第一篇：播撒愛的種子收獲幸福果實

播撒愛的種子收獲幸福果實

教師的工作是辛苦的也是平凡的，但辛苦中有收獲，平凡中有感動。我們在付出的同時，收獲了學(xué)生的進步與成長，收獲了學(xué)生的喜愛與祝福。

20多年的教學(xué)實踐告訴我，要讓學(xué)生健康成長，成為社會有用的人，我們光做到工正，公平是不夠的，學(xué)生更多需要的是教師的愛，有了愛，你會為了他們學(xué)好知識而努力上好每一堂課；有了愛，你會傾注自己去了解他們的心理、生活、學(xué)習(xí)；有了愛，你盡管不能盡善盡美，但你會盡心盡力。這么多年來，我一直是這樣要求自己也是這么做的。為了語文這一科，我除了采用靈活豐富的教學(xué)方法吸引學(xué)生外，隨時注意自己的人格魅力感染他們，讓他們真正喜歡自己，進而學(xué)好語文。對沒興趣學(xué)習(xí)語文的學(xué)生，我會主動了解情況，記得有一年我上初二，有一個學(xué)生叫宋xx，上課老打瞌睡，后來我調(diào)查以后知道他因為迷上電子游戲，家長也是絞盡了腦汁，打過，克扣過早餐錢，怎么勸說都沒辦法。我了解情況后找他單獨談心，跟他講學(xué)習(xí)的重要，父母的辛苦，今后的前途…..偶爾帶他到我家玩玩電腦游戲。慢慢地，我成了他的朋友，他也比較聽我的話了，學(xué)習(xí)慢慢有了進步。原先對考高中不抱希望的他也考上了本縣高中。雖然沒能上重點班，但后來經(jīng)過努力也考上了普通大學(xué)。拿到大學(xué)通知書那天，他在第一時間，第一個告訴了我。作為教師，能有什么比這個更欣慰的呢？

高考時的聲聲捷報，節(jié)日里的一條條問候的短信，假日里上門到我家看望我的面孔，還有不經(jīng)意敷在我臉上的生日蛋糕……那一刻，我感動，我幸福。..我想：作為教師，只要我們在春天里播撒愛的種子，就會在秋天里收獲幸福果實。

第二篇：播撒愛的種子,收獲幸福的果實

播撒愛的種子,收獲幸福的果實

一、撒播愛的種子，營造溫馨班級

愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。溫家寶曾說過，“無愛則無教育。”

三月份，當高三所有的同學(xué)都在全力迎戰(zhàn)高考，小云同學(xué)的母親卻突發(fā)腦溢血，住進重癥監(jiān)護室，晴天霹靂讓這位陽光女孩崩潰了。第二天她沒來學(xué)校，在醫(yī)院陪她媽媽。高考即將來臨，我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？當天下了晚自習(xí)，我去醫(yī)院看她，看著她那無助的眼神、憔悴的面孔，想著這么懂事孝順的女孩，我覺得一切安慰的言語都顯得那么蒼白無力。雖然很擔(dān)心她的學(xué)業(yè)，但我沒有勸她立即來學(xué)校。我堅持每天和她至少通一次電話，或者去醫(yī)院告訴她當天的復(fù)習(xí)內(nèi)容。開導(dǎo)她：如果你一直在醫(yī)院陪媽媽而荒廢了學(xué)業(yè)，等你媽媽蘇醒過來，她也許會內(nèi)疚一輩子。第五天她終于來了。在以后的日子里，她更加勤奮了，學(xué)習(xí)上我時時關(guān)心她，生活中我處處照顧她。最后她以優(yōu)異的成績被東南大學(xué)錄取了。

冰心曾經(jīng)說過，“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨處開花，將這一路長途點綴得花香彌漫?！蔽疑钪耙蝗諡閹?，終身為父”是最高尚的愛。愛，是海洋，不求回報；愛，是陽光，不為索取。所以我會把學(xué)生時刻裝在心里，讓他們感受到溫暖的呵護。

二、尊重學(xué)生，春風(fēng)化雨，收獲由衷的尊敬

我們面對的學(xué)生，大多是獨生子，家里的掌上明珠，有著豐富而敏感的心靈，又有很強烈的是非善惡觀。面對家長的叮囑，老師的期盼，同學(xué)們的攀比，部分學(xué)生早就對這種長期而乏味的學(xué)校生活感到無比煎熬，強烈得猶如遭受囹圄之災(zāi)。對學(xué)校，對老師，對同學(xué)，能樂觀陽光嗎？中學(xué)階段正是孩子們的人生觀、世界觀的發(fā)展定型階段，心智也趨于成熟，但還不夠穩(wěn)定。徘徊于善與惡，是與非，美與丑的邊緣。孩子們在人生的十字路口，找不到清晰的出口時，我們能熟視無睹嗎？我們能置若罔聞嗎？對教育的赤誠和對學(xué)生的責(zé)任不容許我們聽之任之，習(xí)近平主席說“百年大計，教育為本；強國富民，育人為先”。我們應(yīng)該本著育人的職責(zé)更好地教書。

2012年的一月份的一個夜晚，宿舍管理員打來電話，告訴我有個學(xué)生不見了。我第一時間與學(xué)生的家長取得聯(lián)系，然后披上衣服，與保衛(wèi)人員，頂著風(fēng)雪，把近街的網(wǎng)吧找了個遍。當我們毫無所獲地回到學(xué)校時，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)這個孩子躺在傳達室的椅子上面色蒼白，毫無精神。他說自己生病了，剛才去醫(yī)院看病的。當他看到在這個隆冬大雪紛飛的夜晚，我跑得滿頭大汗時，他言語中的歉疚與零亂讓我感到他在撒謊。我此時緊張的心情還沒有平復(fù)，但沖動的內(nèi)心想讓我教訓(xùn)他。我還是沒有批評，沒有責(zé)備，更沒有點破。只是對他說：“看到你安然無恙老師就放心了，跟你父親回去休息，把身體養(yǎng)好再來學(xué)習(xí)吧?！比旌笏鲃诱业轿艺f：“老師，謝謝您的關(guān)心，其實我欺騙了您，在找您找到我之前，我就偷偷溜出了網(wǎng)吧，用手摳嘴巴造成嘔吐的假象?！蔽椅⑿χ鴮λf“老師也錯了，老師也騙了你。”他恍然大悟，向我深深地鞠了一躬說：“謝謝您，老師，我明白你的良苦用心了，你維護了我的自尊，我一定好好努力學(xué)習(xí)。”從這之后，他奮發(fā)學(xué)習(xí)，考進了理想的大學(xué)。這使我更相信寬容是療治心靈創(chuàng)傷的一劑良藥。寬容別人的一時沖動，贏得的將是更多人的尊重。

要想使自己的話能夠深入學(xué)生的心中，班主任應(yīng)該首先尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，接納學(xué)生，接納他們的思想、觀點和行為。反之，班主任如果忽視學(xué)生的感受，用輕蔑的語氣、挖苦的語言、不加思考的羞辱性的詞句，訓(xùn)斥學(xué)生，說教學(xué)生，就易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，學(xué)生就會疏遠你、拒絕你，甚至討厭你。因為學(xué)生和老師一樣都是獨立的個體，都是“人”，都需要得到別人的尊重。

三、言傳身教，潛移默化，震撼學(xué)生心靈

班主任的一言一行、一舉一動都對這個班級有著潛移默化的影響。所以班主任的身教更具有表率性、引導(dǎo)性。班主任是學(xué)生心中最崇高、最信任的榜樣。班主任要對學(xué)生負責(zé)，就必須正視自己的言行，以身作則，才能為人師表。教育家馮恩洪說：“環(huán)境是教育力量。我可以教我的學(xué)生不隨地吐痰，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰；我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氣氛，使學(xué)生置身其間，不覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)。這是更高層次的教育?！?/p>

這就需要班主任以自己的言傳身教感染學(xué)生。要求學(xué)生做的，自己首先要做到，比如早上見到學(xué)生，我首先微笑著跟他們打個招呼，下次在路上遇見你，他也會彬彬有禮地說聲“老師好”；教室門窗上有了灰塵，我首先用抹布擦掉，以后的門窗上就再也沒有那么多的灰了；看到地面上有廢紙，我首先毫不猶豫地彎下腰去撿，教室走廊就一直保持干干凈凈……學(xué)生看到老師這樣做了，自然而然會去模仿、學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

如果班主任要想借助一些紀律、規(guī)則來規(guī)范學(xué)生，塑造學(xué)生的良好習(xí)慣，與其天天用言語、“懲罰”措施督導(dǎo)學(xué)生，不如以身作則。一個班主任對學(xué)生人生觀、世界觀的影響非常大。在潛移默化中，學(xué)生們長大了，我也在其中品味幸福的滋味。

不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，送走了一屆屆的學(xué)生，但我仍堅守著這方樂士，用熱血和汗水去澆灌著幼苗，培植著花蕾，用愛心去托起明天的太陽，把誠心奉獻給天底下最光輝的事業(yè)。

第三篇：播撒愛的種子 收獲幸福果實

播撒愛的種子 收獲幸福果實

貴定四小 潘曉麗

教育是葉的事業(yè)，教師就是一片片綠葉，愛心就是這綠葉上晶瑩的露珠。有了它，綠葉才會永遠鮮亮。作為教師，要善待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生。教師只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的寬容與關(guān)愛，才能進行更為有效的教育。

從教十四年來，無論在哪個崗位上，我都沒敢忘記做一名光榮的人民教師是我兒時起就擁抱的夢想。我時時刻刻都清楚地知道一個人民教師肩負的責(zé)任：我不僅僅是在傳授知識，播種文明，我更是在塑造人的靈魂，在培育民族的未來。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學(xué)生的距離，愛，像春天的甘露能滋潤學(xué)生的心田，感化學(xué)生的心靈。因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教育教學(xué)中忽略了對學(xué)生的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”，教育教學(xué)也能收到事半功倍的效果。

2010年9月，我擔(dān)任了四年級（1）班的班主任并兼任數(shù)學(xué)教學(xué)。這個班級的班風(fēng)很不好，經(jīng)過一個星期的觀察了解，班里一個叫張俊文的男孩子跳入了我的視線。他上課不認真，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)比較惰性，帶頭鬧事不說，班上發(fā)生的許多不良事情都有他，號召力極強。我從他以前的班主任老師和科任老師那里了解到他的基本情況：父母外出打工，他和哥哥跟隨年邁的奶奶在城里讀書。常年沒有父母在身邊，加上奶奶的溺愛，哥兩就養(yǎng)成了喜歡打架鬧事的習(xí)慣?？磥?，要改變這個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得先從他下手！就這樣張俊文就成了我接四（1）班以后第一個備受關(guān)愛的學(xué)生。課堂上，我對他特別關(guān)注，抽他回答問題，微笑著給他鼓勵；課間，我找他擺龍門陣，交流談心，經(jīng)常讓他幫我到辦公室拿東西。有一次，三年級的一位學(xué)生家長找到我，說張俊文把她女兒給打了。我找到張俊文了解情況，我還沒開口，他就不耐煩了，說什么也不承認是他打人，還揚言說不讀書了。介于這種情況，我把家長打發(fā)走了，把張俊文帶到走廊的盡頭，讓他把情況跟我說清楚，同時我還找了幾個在場的同學(xué)了解。通過與他的溝通，我知道那個告狀的學(xué)生錯在先，張俊文也有錯。他不服氣的是每次只要有人告狀，老師就認定是他的錯。我把道理跟他一講，讓他認識到自己也有錯，帶著有色眼鏡看他的老師也不對。聽我這么一說，張俊文黑黝黝的臉蛋上多了幾分自信的笑容。從那以后，張俊文不帶頭鬧事了，班集體活動也積極參與了。在后面的班級管理中，沒有了張俊文的“號召”可就省事多了。張俊文的改變讓我嘗到了甜頭，也讓我越來越明白教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用，達到教書育人的目的。就在今年的教師節(jié)，已經(jīng)進入中學(xué)的他專程來到學(xué)校給我送鮮花，還有好多學(xué)生給我發(fā)來祝福的短信，那一刻，我感覺好幸福。我堅信只有用愛心和真情澆灌的花朵才能開放得最鮮艷。用我們的言行去凈化孩子的心靈，那么孩子就會在我們的愛撫中學(xué)會關(guān)心他人。冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛?！泵總€學(xué)生都是一本需仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。作為一個教師，要有敏銳的觀察力，時時處處用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們多一份關(guān)愛，多一份鼓勵，用“愛”播撒到每一位學(xué)生的身上，滋潤他們的心田，使他們健康成長！

回顧在教師崗位上走過的風(fēng)雨晨昏，縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！“我是光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠于人民的教育事業(yè)，學(xué)為人師、行為世范，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)、教書育人，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠，為把貴定四小建設(shè)成教育高地，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，奉獻全部智慧和力量！

在今后的日子里，我將繼續(xù)踐行教師誓詞，無愧于人民教師的光榮稱號，我將用我的一生執(zhí)著于這份高尚的育人事業(yè)。我堅信：“只要我們在春天里播撒愛的種子，就會在秋天里收獲幸福果實”

第四篇：播撒廉潔種子 收獲幸福人生

播撒廉潔種子

收獲幸福人生

----小學(xué)如何開展廉政文化進校園

張功夫

廉政文化進校園，是響應(yīng)黨中央號召“廉政教育從小抓起，貼近教師和學(xué)生”。對學(xué)生來說，培育現(xiàn)代公民要從小學(xué)抓起，從小播撒廉潔種子，通過學(xué)生參與活動，接受學(xué)習(xí)和教育，達到提高素養(yǎng)，健全品德，完善人格，培育學(xué)生敬廉崇潔的價值觀念，收獲幸福人生；對黨員干部和教師來說，通過教育活動提高黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，進一步筑牢廣大黨員干部的思想道德防線,促使學(xué)校干部以身作則，奮發(fā)有為，成為師生廉潔自律樹立榜樣的楷模。通過教育活動促進教師依法執(zhí)教，規(guī)范執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，誠信服務(wù)，為人師表，做一名人民滿意的教師；對學(xué)校來說，開展“廉政文化進校園”，讓廉政文化滲透到教育、教學(xué)、管理的各個領(lǐng)域，努力辦人民滿意的教育。如何積極營造“崇廉尚潔”的校園文化氛圍，我們的具體做法是：

一、成立專班，建章立制

廉政文化進校園，首先學(xué)校要重視，一要成立由主要負責(zé)人及有關(guān)處室負責(zé)人為主要成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，二要建立工作專班，具體負責(zé)活動的開展。三要明確職責(zé)，確保工作有序開展。四要建章立制，制定工作規(guī)劃、實施方案，做到有章可循，便于操作，增強實效性，切實落實廉政文化進校園工作。

二、加強宣傳，營造氛圍

在開展“廉政文化進校園”活動中，要注重大力宣傳，著力營造良好的校園廉政文化氛圍，積極動員廣大師生人人重視全員參與。

一是在校內(nèi)張貼名言警句宣傳廉政教育。制作 “倡導(dǎo)廉政之風(fēng)，弘揚浩然正氣”、“身體力行，廉政自律”、“以廉政為榮，以貪污為恥”之類的警句在校內(nèi)廣泛張貼，在班內(nèi)經(jīng)常宣講，大力營造廉潔氛圍。

二是利用櫥窗和班級黑板報進行廉政教育。開辟“廉政教育專欄”，讓廣大師生明白開展廉政教育的活動意義。三是利用會議宣傳廉政教育。充分利用“三會”（班子成員會、校委會、全體教師會），積極對教師進行廉政教育宣傳，做到逢會必講，切實提高教師對活動的認識。

四是利用班級“廉潔教育角”宣傳廉政教育。充分利用班級這一陣地，在班級文化中開辟“廉潔教育角”，向?qū)W生宣傳廉政知識，對學(xué)生進行潛移默化的影響。

五是利用校園紅領(lǐng)巾廣播站宣傳廉潔教育。在紅領(lǐng)巾廣播站開辟欄目，宣傳民族英雄、仁人志士、革命先烈、先進模范、典型人物事跡，激勵學(xué)生誠信崇廉，奮發(fā)向上。

通過學(xué)習(xí)宣傳，讓廣大師生對廉政文化建設(shè)有深刻認識，提高“廉潔從教”、“崇廉尚潔”的意識，為活動的深入開展奠定扎實的思想基礎(chǔ)。

三、開展教師廉潔教育活動，樹立 “廉潔從教”思想

1、組織收看廉政教育專題片?？少徺I多套廉政教育光碟，如《師德啟示錄》、《廉潔從政警示錄》、《抵制誘惑警示錄》、《勤廉風(fēng)采》、《貪官啟示錄》等，每月利用一周下午二、三節(jié)課及周六培訓(xùn)和暑期集訓(xùn)時間，組織教師觀看學(xué)習(xí)，分組討論。通過學(xué)習(xí)討論，使廣大教師牢固樹立“廉潔從教”思想。

2、規(guī)范從教行為。制定教師師德行為規(guī)范及《廉潔從教目標責(zé)任書》，與教師簽訂責(zé)任狀，嚴格規(guī)范學(xué)校教職工廉政從教的行為，加大學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。要求教師做到：不接受學(xué)生家長的吃請；不體罰和變相體罰學(xué)生；不搞有償家教活動；不亂收費；不利用工作時間搞個人經(jīng)營或傳銷活動；不呵斥來訪的學(xué)生家長；不在課堂上接聽或撥打手機；不在酒后進課堂；不向?qū)W生家長和他人索要禮品、禮金或利用職務(wù)之便，以權(quán)謀私；不在上班時間串崗、打牌、下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲。通過這一措施，切實規(guī)范教師言行。

3、舉辦“廉政文化進校園”專題講座。可聘請司法專業(yè)人士為全體教職員工做廉潔教育專題講座，為全體黨員舉辦廉政黨課。利用例會對教師進行專題教育。通過學(xué)習(xí)，進一步提高教師的廉政意識和拒腐防變的自覺性，促使教師以身作則，奮發(fā)有為。

4、開展“廉潔問題”大討論活動。針對部分教職員工對廉政文化存在的疑惑，可組織全體教師有針對性地開展“廉潔問題”大討論。如“什么是廉政文化？”、“開展廉政文化進校園應(yīng)采取哪些有效的方法？”、“教師如何才能做到依法從教、廉政從教？”、“作為一名教師你如何為人師表？”、“廉政文化進校園與構(gòu)建和諧社會有什么關(guān)系？”等等。

5、向社會做“廉潔從教”公開承諾。為使教師更好地廉政從教，自覺接受社會監(jiān)督，可組織全體教師向社會做出公開承諾：自覺遵紀守法；自覺做到拒收錢物；自覺發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣；自覺管好親屬和所分管工作人員，決不允許親屬和分管工作人員利用自己的名義辦私事、謀私利；自覺做到生活正派、情趣健康，帶頭遵守禁賭規(guī)定，不參與任何形式的賭博活動；自覺執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。通過公開承諾，使教師自覺接受上級組織和干部群眾的監(jiān)督。

四、開展學(xué)生廉潔教育活動，從小播撒廉潔種子，培養(yǎng) “崇廉尚潔”意識

1、向全體學(xué)生發(fā)出倡議。要求學(xué)生做到八個一：讀一本廉潔故事書、講一個廉潔故事、出一期廉潔黑板報、布置一個廉潔中隊角、搞好一次廉潔中隊活動、寫好一幅廉潔書法作品、開展一次進社區(qū)廉潔調(diào)查活動、辦好一期廉潔手抄報，號召全體學(xué)生積極參與“廉政文化進校園”活動之中。

2、開展廉政文化問卷調(diào)查活動。對高年級學(xué)生從“廉政文化知識”、“廉政文化現(xiàn)狀”、“廉政奉公人物”、“周圍存在的腐敗現(xiàn)象”等方面進行調(diào)查，及時了解學(xué)生廉政思想狀況，有針對性地開展教育活動。

3、在學(xué)生課堂中滲透廉政教育?，F(xiàn)行教材中，有很多涉及廉政教育的內(nèi)容。充分挖掘語文、思想品德、社會等學(xué)科內(nèi)容中廉政教育的資源，要求教師抓住要點，進行有效、有序、動態(tài)地整合，編寫廉政教育教案，把對學(xué)生的廉政教育融入到日常教學(xué)管理當中，讓廉政文化進校園、進課堂、進頭腦，以至“植根”到孩子們的心田。

4、組織學(xué)生開展廉政故事收集、講誦、創(chuàng)編及演講活動。可根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，組織低年級學(xué)生進行廉政故事大賽，讓學(xué)生講蘇武牧羊、講包拯不徇私情等廉潔小故事，引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)略清正廉政榜樣人物的風(fēng)采；組織中年級學(xué)生進行廉政故事收集、廉政警言大沖浪活動，讓學(xué)生明白“以廉為榮，以腐為恥”的道理；組織高年級學(xué)生進行廉政故事創(chuàng)編、“廉政在我心中演講”比賽活動，不斷升華學(xué)生對廉政的認識，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

5、組織學(xué)生開展誠實守信教育活動。誠實守信是學(xué)生做人的根本，為培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。一是組織學(xué)生利用班會開展誠信教育辯論會，讓學(xué)生對在誠信活動中存在的問題展開辯論，在辯論中逐漸提高認識。二是組織4－6年級學(xué)生開展以“誠信在我心中”為主題的征文活動，培養(yǎng)學(xué)生從小做老實人、說老實話、誠實正直的良好品質(zhì)。

6、組織學(xué)生編寫“廉政文化進校園”手抄報及征文活動。組織3－4年級學(xué)生開展編寫手抄報活動，組織5－6年級學(xué)生開展廉政主題的征文活動，升華學(xué)生對廉政文化的認識。

7、組織學(xué)生開展尋訪廉政榜樣人物活動。為學(xué)生樹立榜樣，能讓學(xué)生明確前進的目標和方向。為此，可號召學(xué)生走進社區(qū)、走進社會尋訪榜樣人物，記錄他們誠信、正直、清廉的故事，撰寫調(diào)查報告，同時把自己的所知、所得傳遞給其他人。通過尋訪活動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的廉潔習(xí)慣。

8、開展家?；恿逃顒?。開展學(xué)生廉潔教育，在加強學(xué)校廉政文化建設(shè)的同時，還應(yīng)推動家庭廉政建設(shè)，使學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個環(huán)境中都能使自己的廉政意識得以不斷強化。定期向家長發(fā)出學(xué)習(xí)材料、宣傳單，向家長宣傳我國歷史清廉名人、廉潔詩詞警句，影響家長若自己不廉潔，會連累孩子、連累家庭。同時，在學(xué)生中開展“我與父母共成長”等活動，形成良好家庭氛圍，讓學(xué)生自覺抵制社會上、家庭里存在的各種錯誤庸俗觀念。

五、規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理，杜絕腐敗現(xiàn)象發(fā)生

一是加強財務(wù)制度建設(shè)。制定和完善《單位財務(wù)管理制度》、《學(xué)校治理亂收費管理制度》、《收費“十不準”》、《單位公務(wù)招待管理暫行辦法》、《學(xué)校教師出差學(xué)習(xí)報銷規(guī)定》等一系列財務(wù)規(guī)章制度，規(guī)范了財務(wù)管理，杜絕貪污、腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

二是加強財物的預(yù)算、收支管理。學(xué)校在每年年初根據(jù)“以收定支，量入為出，收支平衡”的原則編制預(yù)算，并上報市教育局備案；對按規(guī)定取得的各項收入，一律繳入財政專戶，實行“收支兩條線”管理，杜絕坐收坐支及私設(shè)小金庫現(xiàn)象的發(fā)生。

三是實行購物事前審批、事后審簽制。學(xué)校對所需購置的財物，一律先由科室主任申請，再由分管領(lǐng)導(dǎo)、分管財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、主要領(lǐng)導(dǎo)審批后方可購買；對超過1000元的財物，還要由學(xué)校職代會討論，通過后才能履行財物購買手續(xù)。對購買后的財物，學(xué)校實行事后審簽制，即由分管財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、分管紀檢的領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)辦人及理財小組和主要領(lǐng)導(dǎo)共同審核簽字后方可報賬。

四是加強招待費的管理。根據(jù)上級文件精神，堅持執(zhí)行同城不招待的規(guī)定，嚴格執(zhí)行《就餐通知單》制度、對口陪客制度、定點接待及標準限量等相關(guān)制度；同時學(xué)校對每年的招待費進行預(yù)算，并按照招待費一月一結(jié)算、年終一核算的辦法，嚴格控制招待費的支出，杜絕貪污、腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

五是抓好政務(wù)公開，廣泛接受社會監(jiān)督

公開透明是杜絕腐敗的有效手段之一。為此，學(xué)校要堅持實行民主管理，大力實行政務(wù)公開。充分發(fā)揮學(xué)校職代會的職能監(jiān)督作用，對學(xué)校所有的重大決策、決定進行全程監(jiān)督，如我校制定的《教師效績工資獎勵細則》、《教師綜合量化考評細則》、《考勤管理規(guī)定》、《班級管理考評細則》、《學(xué)校教科研成果獎勵辦法》等制度，經(jīng)過職代會討論通過后，在第一時間內(nèi)對全校師生進行公示，公示無疑后才予以實施。

在加強職代會監(jiān)管的同時，學(xué)?？稍陂T口設(shè)立了公示欄，對師生、學(xué)生家長關(guān)注的事項，如學(xué)期初收費、教師水電使用、入黨、評先評模、職務(wù)職稱晉升、班級考評、教師績效考評等情況進行及時公開，接受師生及社會各界人士的監(jiān)督。同時，還可公布舉報電話，設(shè)立舉報信箱，每學(xué)期初向?qū)W生家長、社會人士發(fā)放《致家長一封信》、《征求意見表》，讓社會各界人士對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)提意見，談看法，幫助找出工作中的缺陷與不足，及時加以整改，讓廉潔在學(xué)校生根，讓腐敗在學(xué)校難以立足。

廉政文化進校園，是反腐倡廉工作和加強學(xué)校道德教育的一件大事，是構(gòu)建和諧教育、辦好人民滿意教育的客觀需要，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔從政、教師廉潔從教和加強學(xué)生的理想信念教育、基礎(chǔ)道德教育、傳統(tǒng)美德教育、法制意識教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，從小根植“敬廉崇潔”理念的重要舉措，是社會主義先進文化本質(zhì)要求和服務(wù)方向的體現(xiàn)，對于培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生正確的價值觀念和高尚的道德情操，具有重大而深遠的意義，在今后的工作中，我們要把所有的汗水全部澆灌給每一棵破土而出的幼苗，使他們在陽光的照射下，快樂健康的成長。讓校園里充滿歡聲笑語，讓圣潔廉潔之風(fēng)永駐校園，永駐孩子幼小的心靈。

第五篇：播撒幸福的種子

播撒幸福的種子

順河鎮(zhèn)德仁希望小學(xué)四（1）班劉晨昱

幸福是什么？每個人心中都有一個答案。

老師說，幸福就是桃李滿天下；病人說，幸福就是身體健康；農(nóng)民說，幸福就是五谷豐登；警察說，幸福就是天下無賊；商人說，幸福就是生意興??；同學(xué)們說，幸福就是可以通過自已的努力取得好的成績???幸福是人們追求的基本價值，是人類發(fā)展的共同目標。每一個人既是幸福的追求者和感受者，也是播撒幸福種子的主人。

我們這一代有幸生活在一個和平年，享受著父輩們創(chuàng)造的幸福。但不可否認的是，由于經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，中國依然有許多生活不幸福的人。上不起學(xué)的孩子，吃不飽飯的家庭，下崗工人。沒錢治病的老人，討要工資的農(nóng)民工，遭受天災(zāi)顆粒無收的農(nóng)民，游走于橋上橋下居無定所的殘疾人??他們都是不幸的。

正是國家有許多不幸福的人，幸福才成為“兩會”的熱點議題。建設(shè)“幸福中國”是全國人民最殷切的希望，但建設(shè)“幸福中國”并不是喊口號，而是要實實在在地付諸行動。中國十三億人口的幸福，僅僅依靠黨和政府的努力是遠遠不夠的。幸福的種子是要靠每個人來播撒的，也是要在每個人的呵護下開花結(jié)果的。

作為小學(xué)生的我，雖然力量微薄，但我卻依然心藏幸福的種子，同樣也是播種幸福的園丁。為媽媽做一頓飯，為爸爸擦一雙鞋，為爺爺端一杯茶，為奶奶捶一次背，就能為家庭種下幸福的種子；幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的難題，當好老師的小幫手，把快樂帶給同學(xué)，就能為班級播下幸福的種子，為邊遠山區(qū)的孩子送去自已的課外書籍，為文明城市的建設(shè)付出自已的實際行動，不亂扔垃圾，遵守交通規(guī)則，為敬老院的爺爺奶奶唱道歌，跳個舞，撫慰老人孤寂的心，就能為社會播撒幸福的種子。

都說人多力量大，我們十三億人每一個人都播下一顆幸福的種子，讓這顆種子在陽光的溫暖下，在雨露的滋潤下，生根發(fā)芽，綻放絢麗的花朵。十三億顆種子匯聚起來，展現(xiàn)在我們面前的將是一個萬紫千紅的大花園。那么，建設(shè)幸福中國將不再是夢想。

評語：作者先點明文章題目，接著指出由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡，造成有些地區(qū)的人們不幸福，需要人們?yōu)樗麄儌鞑バ腋７N子；再聯(lián)系自己實際怎樣播撒幸福種子；最后聯(lián)想到全國十三億人，都傳播幸福種子，“建設(shè)幸福中國將不再是夢想”，深化主題。文章語句通順、連貫、自然，層次分明。指導(dǎo)老師:侯玲

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