第一篇：洛磧中小學五年發(fā)展規(guī)劃

重慶市渝北區(qū)洛磧中心小學校五年發(fā)展規(guī)劃

（2016年——2020年）

一、現(xiàn)狀分析

重慶市渝北區(qū)洛磧中心小學校始建于1912年，原名“渝北區(qū)洛磧鎮(zhèn)中心小學?！保瑤捉?jīng)變遷，至今已有一百多年的歷史。學校座落在洛磧鎮(zhèn)開發(fā)區(qū)中心，毗鄰巴南區(qū)和長壽區(qū)，北臨洛磧鎮(zhèn)汽車站，南靠洛磧鎮(zhèn)火車站，地理位置優(yōu)越、交通便利。學?，F(xiàn)址建于2008年，占地面積16815平方米，校舍面積2507平方米，現(xiàn)有教學班24個，學生1200余名；教職工71名，專任教師65名，其中小學高級教師7名，小學中級教師38名，本科學歷 人，?？茖W歷 人，教師學歷合格率為100%。面對新形式和教育發(fā)展的新機遇，結(jié)合上級的要求，為將我校建成一所特色鮮明的農(nóng)村示范小學，我們必須總結(jié)過去，分析現(xiàn)狀，展望未來，制定出符合本校實際，又具有發(fā)展?jié)摿Φ霓k學規(guī)劃。

二、辦學思想

堅持以科學發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，全面貫徹上級指示精神，進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學生，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課程改革為突破口，以現(xiàn)代化教育技術(shù)為手段，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，是實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展必由之路。我校的辦學指導(dǎo)思想是“以人為本、開放高效、科研先導(dǎo)、彰顯特色”。

以人為本：以教師發(fā)展為本，一切與教師有關(guān)的工作都要立足于教師的成才、成功。以學生發(fā)展為本，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律。為學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展和特長的發(fā)展創(chuàng)造條件。

開放高效：在管理上，繼承傳統(tǒng)，深化改革，精細化管理，開放辦學，努力探尋新的辦學體制。增強學校的幅射功能，加強與外校的交流，不斷增強學校活力。

科研先導(dǎo)：充分發(fā)揮學校設(shè)備資源和人力資源優(yōu)勢，努力在“質(zhì)量” “示范”二字上下功夫、作文章，立足課堂，加強教學管理；移植和引進教育科研課題，順時應(yīng)變，與時俱進，大膽突破，實現(xiàn)教學質(zhì)量和教育科研改革發(fā)展的飛躍，提升學校的辦學層次。

突出特色：全面貫徹渝北區(qū)教委“一校一特色，一生一特長”的教育方針，近期重點發(fā)展科技學科和足球訓(xùn)練，使之成為強項特色，成為我校師生與眾不同的鮮明特長。以后在師資條件允許的情況下，逐步完善豐富學校長江文化校園環(huán)境，進一步做好鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)和科技先進單位工作，打響科技學校、足球示范校知名度。

三、發(fā)展目標和任務(wù)

（一）辦學目標

1、遠景目標

以現(xiàn)代教育思想和理念，現(xiàn)代教育方法和手段，構(gòu)建現(xiàn)代化教學模式，以培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的合格人才為已任，培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展需要的師生人才，成就師生“乘風破浪，百折不撓”堅毅性格，奠定人生夢想，成為有理想，有追求，有動力的“追夢人”，努力創(chuàng)建“渝北區(qū)農(nóng)村示范學?！保浞职l(fā)揮“窗口”與示范作用。

2、近期目標：

繼承我校優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的作用，初步展現(xiàn)學校辦學特色。堅持以課程改革為突破口，基本形成“以師生發(fā)展為本”的教育教學管理模式，使師生的主體地位，主動精神逐漸滲透在教育教學過程之中，使師生全面、和諧、健康地發(fā)展。

3、綜合目標

培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力、自主意識和合作精神，良好的審美素養(yǎng)和扎實的動手創(chuàng)作創(chuàng)新基礎(chǔ)，使其具備國際競爭力的復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。

創(chuàng)新精神和實踐能力、自主意識和合作精神的培養(yǎng)，主要通過日常教育教學和教育科研工作來實現(xiàn)。審美素養(yǎng)和創(chuàng)作創(chuàng)新基礎(chǔ)則通過重點發(fā)展的特色學科來實現(xiàn)。

（二）、具體步驟

1、探索德育工作新途徑。

完善德育工作體系，形成“全員、全程、全方位”的德育工作格局和“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，增強學生的主體意識和綜合能力，引導(dǎo)學生學會尊重，學會接納、學會負責、學會合作，突出德育核心，增強德育工作的針對性、實效性，養(yǎng)成受益終身的良好行為習慣。

2、創(chuàng)新教學科研工作

以教學質(zhì)量為生命線、以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為契機，在課程建設(shè)、課堂教學模式（手段），教育科研諸方面，形成適應(yīng)時代和學生發(fā)展需要的教學管理和運行機制。引導(dǎo)學生會學習、會思考、會動手、會創(chuàng)造，突出創(chuàng)新和實踐兩個重點，提升教學質(zhì)量。

3、加強師資隊伍建設(shè)。

以教師發(fā)展為本，實施“名師工程”，努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)能力強、能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的師資隊伍。培養(yǎng)一批具有新的教育理念、勤于實踐、敢于創(chuàng)新、有自身教學特色、有較強的教育科研能力和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的骨干教師和學科帶頭人。

4、加快教育現(xiàn)代化進程。

適應(yīng)社會發(fā)展之需，提升學校檔次，緊緊抓住校園網(wǎng)工程這一契機，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，推動學校管理、教育教學改革、加速實現(xiàn)管理現(xiàn)代化、以及教育教學模式、手段和方法的現(xiàn)代化。

5、改進總務(wù)后勤工作。

建設(shè)好后勤工作隊伍，樹立后勤人員面向全體師生全方位為教育教學服務(wù)的意識，認真做好后勤財務(wù)基本管理，為學?！伴_源節(jié)流”，做好學生資質(zhì)工作，教師績效工資考核發(fā)放等工作，強化總務(wù)后勤部門的制度建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效益。

三、工作措施

（一）探索德育工作新途徑措施：

（1）以養(yǎng)成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性。

①切實加強德育隊伍建設(shè)。深入開展“師德師風教育”活動，大力倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風范；積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使熱愛學生、愛崗敬業(yè)、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規(guī)范，切實履行崗位職責，樹立良好形象。

②狠抓小學生養(yǎng)成教育。全面貫徹落實新《中小學生守則》, 深入開展創(chuàng)“文明班級”、“先進集體”活動；堅持從小事抓起，培養(yǎng) 學生良好的行為習慣；通過最美浪花、優(yōu)秀學生、各項標兵的評選，從不同層面樹立學生行為規(guī)范的典型，讓學生從身邊學起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

③著力建設(shè)有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細則，各班制定具有自我約束的班級公約，形成“誠實、文明、團結(jié)、守紀”的班風和“會學、樂學、博學、勤學”的學風；積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設(shè)特色。

④不斷推進校園文化建設(shè)。進一步開展校園保潔行動，切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規(guī)范言行、改善人際關(guān)系，著力形成良好的校風、教風和學風；努力改善校園環(huán)境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現(xiàn)教育性和人文性。

⑤廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。鼓勵和引導(dǎo)學生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應(yīng)社會的能力。

⑥完善學校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。每學期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓(xùn)活動，成立家長委員會，積極爭取家長的協(xié)助和配合，努力形成合力。

⑦強化法制、安全和心理健康教育。充分發(fā)揮法制副校長的作用，積極開展各種教育活動,增強學生的法制意識。不斷提升學生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結(jié)合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和“知心姐姐”結(jié)對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給予更多的關(guān)愛。積極探討行為不良學生的教育挽救措施，不斷總結(jié)有效的教育模式。（2）以規(guī)范教學管理為著眼點，以課堂教學改革實驗為抓手，全面提升學校教育教學質(zhì)量，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

①進一步規(guī)范教學常規(guī)。嚴肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規(guī)定的全部課程，嚴格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質(zhì)量。定期或不定期對教學常規(guī)進行隨機抽查，堅決杜絕松、懶、散、應(yīng)付了事現(xiàn)象，努力走“輕負擔、高質(zhì)量”的課改之路。

②深入推進課改實驗。切實轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索課堂教學的新模式、新方法，加強課堂教學有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂教學水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學反思，每位教師每學期上交一篇教學案例，一篇論文，并通過各種交流活動實現(xiàn)資源共享。

③做好評價工作。修訂學生評價體系。注重學生發(fā)展過程特點的描述，重視學生發(fā)展過程的全面性評價。發(fā)揮檢測的評價與反饋發(fā)展功能。實施月月清制度，還要認真進行教學質(zhì)量分析，及時反饋，查漏補缺。建立競賽（比賽）制度。定期組織朗讀、書寫、作文、英語、美術(shù)、書法、計算機等知識、技能和素質(zhì)競賽活動，促進學生全面發(fā)展。

（二）、創(chuàng)新教學科研工作措施：

1、認真學習和領(lǐng)會新課程，深入貫徹落實新課程標準，著重探索綜合課程和綜合實踐活動，加強足球和科技教育課程，創(chuàng)建本校教學科研特色。

2、更新教學觀念，創(chuàng)新教學方法，關(guān)注每一位學生，關(guān)注學生的情感體驗，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成，扮演好組織者、引導(dǎo)者、合作者、參與者的角色，逐步形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學模式。

3、更新學生觀，創(chuàng)新學習方式。樹立“一切為了每一位學生發(fā)展”的思想。研究學生學習方式，注重培養(yǎng)學生主動學習的能力；尊重學生的獨特性，為每一個學生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間。逐步形成自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、合作學習的現(xiàn)代學習方式。

4、創(chuàng)新教學管理和教學評價：以“以人為本”的思想為指導(dǎo)，建立以校為本的教學研究制度，民主科學的教學管理制度、促進教師專業(yè)成長的考評制度。創(chuàng)新學生評價方法，創(chuàng)建以適應(yīng)學生發(fā)展需要的新的評價體系。

5、創(chuàng)新教育科研管理工作，完善教育科研制度和方法，激發(fā)教師教育科研熱情，構(gòu)建校內(nèi)課題研究網(wǎng)絡(luò)，有的放矢，突出重點，力求教育科研再上一個新臺階。

（三）、加強師資隊伍建設(shè)措施：

1、加強校本培訓(xùn)。健全校本培訓(xùn)體系，營造學習、研究氛圍，做到統(tǒng)一要求和按需培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)、定期講座和個體自學相結(jié)合，定期組織學習先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關(guān)的重要文章，認真組織開展現(xiàn)代教學技術(shù)和各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力求教、研、訓(xùn)的有機統(tǒng)一，不斷提高教師的政治思想素質(zhì)和教育理論水平。

2、強化校本教研。各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學校教研大組活動時匯報交流。每位教師每學期上一節(jié)以上公開課，認真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。每學期每位教師至少有一次外出學習、培訓(xùn)的機會，聽課回來后上好匯報課。開展教學基本功比賽活動。

3、大力推進現(xiàn)代化技術(shù)教學。每學期對教師進行一次以上多媒體知識的培訓(xùn)，提高教師學習運用現(xiàn)代化教學技術(shù)的能力，發(fā)揮多媒體教學等現(xiàn)代教育設(shè)備的特有優(yōu)勢，使之達到與課程、教材、教學的有機整合。

4、積極實施“合格課”和“名師”工程。要對教師的政治思想、職業(yè)道德、教學水平、班隊工作、基本功水準、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求，積極督促教師成長，提高課堂效率，合格比率100%；通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，促使優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。加強教師專業(yè)化發(fā)展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業(yè)發(fā)展水平。

（四）、加快教育現(xiàn)代化進程措施：

1、校園網(wǎng)建設(shè)：一期工程完成多媒體教室設(shè)備更新。二期工程在一期工程的基礎(chǔ)上進行功能擴展，更新維修教室“班班通”設(shè)施設(shè)備，提高設(shè)施效果。三期工程完成校園一網(wǎng)通，條件成熟開設(shè)網(wǎng)上學校。

2、隊伍建設(shè)：重視對專業(yè)技術(shù)人員、應(yīng)用系統(tǒng)管理人員、教學人員的培訓(xùn)。采取專業(yè)技術(shù)人員外出培訓(xùn)、系統(tǒng)集成的培訓(xùn)、學校組織內(nèi)部培訓(xùn)等方式，適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學的需要。

3、資源庫建設(shè)：豐富的信息資源和方便的獲取方式及信息化的內(nèi)容與實質(zhì)，其意義比之校園網(wǎng)本身更為重要。我校校園網(wǎng)從師生實際需要出發(fā)，擬在資源庫的建設(shè)上重點投入，使之最大可能地滿足學校教育管理和教學活動的需要。

4、辦公室信息化：無紙化辦公逐年擴大，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理與發(fā)布。

5、教學手段現(xiàn)代化：力爭形成本校特色，成為周邊學校的示范性現(xiàn)代教學模式。抓住校園網(wǎng)開通之機，推進教學模式，教學方法和教學手段的改革，逐步實現(xiàn)備課無紙化，課程網(wǎng)絡(luò)化，方法手段現(xiàn)代 化。2016年年底實現(xiàn)教師人人有教學電腦，2018年實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)教學。

（五）改進總務(wù)后勤工作措施：

1、抓好總務(wù)后勤工作者的隊伍建設(shè)，加強學習，增強事業(yè)心和責任感，樹立后勤人員全方位為教育教學服務(wù)的意識。落實到具體工作中。

2、完善財務(wù)管理和校產(chǎn)管理制度，完善崗位責任制和職工考核制度。認真核查教師月度考核數(shù)據(jù)，按時準確發(fā)放教職工工資。

3、認真檢查校園安全設(shè)施設(shè)備，及時維修維護；加強學校食堂監(jiān)管，提高學生“營養(yǎng)午餐”質(zhì)量。根據(jù)學?！伴L江文化”特色，繼續(xù)完善校園美化、綠化工程。

4、嚴格管好用好學校公用經(jīng)費，改善辦學條件和師生福利。

5、認真細致做好學生資助工作和困難教職工慰問工作。

6、增大學校財務(wù)管理透明度，堅持財務(wù)公開。

學校發(fā)展規(guī)劃的制訂，其目標的選擇是依據(jù)本校具體的環(huán)境背景，其發(fā)展目標僅提出了大致的方向及需要解決的重點問題。制定規(guī)劃過程，實乃一所學校對自身認識與思考的過程。為將其辦學思想轉(zhuǎn)化為每個教師、學生的自主意識，使規(guī)劃的“美好藍圖”化為現(xiàn)實，還需廣泛征求上級領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的意見，作出實時修改和調(diào)整，在操作過程中更需要廣大教師進行有效監(jiān)控與評估，一步一個腳印地將“規(guī)劃”付諸實施，共同創(chuàng)建我校輝煌的明天。

第二篇：洛磧中心校校本研修計劃

重慶市渝北區(qū)洛磧中心小學校 2016年校本研修工作計劃

為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進教育教學質(zhì)量的提高，推進學校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學期研修計劃。

一、指導(dǎo)思想

隨著課堂教學改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學科知識與教學技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動力，給教育教學工作帶來諸多不便，按照區(qū)教委的要求開展校本研修工作，通過校本研修，提高教師的教育教學水平，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。

二、教師專業(yè)成長學期目標設(shè)計(一)總體目標

以學校發(fā)展、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教師的教育教學能力為中心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍，提高有效教學手段，推動學校各項工作可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊。(二)階段目標

1．培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。

2．建立學校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3．進一步加強研究型教研組建設(shè)，以教師課堂教學改進計劃為抓手，開展“先學后教、當堂訓(xùn)練”教學模式研修活動，切實提高教師的教學有效性。

4．積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動，加強教師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學行為。

5．繼續(xù)開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。

6．建立和完善符合學校特點的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。

7．積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗，促進教師隊伍的整體提高。

8．要充分發(fā)揮信息技術(shù)組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學比賽活動，使全體教師能夠熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學和班級管理。

三、研修活動需要解決的問題 1．緊緊圍繞“先學后教、當堂訓(xùn)練”教學模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過立足課堂教學改革，提高課堂教學效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件的技能。

2．充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。3．實施好聯(lián)邦帶工程，發(fā)揮教學骨干的作用，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓(xùn)工作，多讓他們走出去進行學習培訓(xùn)，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學骨干，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

4．加強學校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學、研究、反思的新型的教學研究風氣，使教師真正成為教育教學的研究者、組織者、引導(dǎo)者和示范者。

5．要加強相關(guān)的管理制度建設(shè)，如教師業(yè)務(wù)學習制度、教師參加培訓(xùn)制度、聽課評課制度、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等，通過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。

6．強化集體備課，進行教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不同標準，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。7．要注重教學反思，要引導(dǎo)教師學會反思，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、研修的方式和途徑

1．自主學習：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習，樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。

2．專題學習：結(jié)合教學實際，針對學校校本研修存在的問題，學校將借助網(wǎng)絡(luò)進行專題學習。

3．廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研。學校將每周的星期三定為教學開放周，要求教師相互聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)。

4．集體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數(shù)學科目內(nèi)以教研組為單位，實行集體備課，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學案，研討教學課堂、教學評價、研討“先學后教當堂訓(xùn)練”教學模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況。

5．觀摩教學過程：積極組織教學競賽活動，充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進行有效課堂教學活動，提高教師的課堂教學運用技能。

6．促使教師養(yǎng)成學習與反思的習慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流，每月交流兩次。

五、研修保障措施

1.組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長胡佐勇任組長，為第一責任人;副校長石開文為副組長負責校本研修工作，教導(dǎo)主任羅學玉具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃、組織和落實，教研組長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手為組員。

2.制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處。

3.經(jīng)費保障。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入，根據(jù)研修工作項目的完成情況，對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰。

4.專業(yè)保障。學校將邀請縣教研室專職教研員幫助學校設(shè)計校本研修活動和承擔具體指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對教育教學中的實際問題進行研究。

5.管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標為導(dǎo)向，將各研修項目任務(wù)、措施進行具體落實，校本研修要和評優(yōu)評先、考核、職稱評定掛鉤。

重慶市渝北區(qū)洛磧中心小學校

2016年9月

第三篇：洛磧中心校文明標兵自查報告

重慶市渝北區(qū)洛磧中心校

區(qū)級“文明單位標兵”創(chuàng)建自查報告

洛磧中心校是1987年由重慶市命名為文明單位，1996年渝北區(qū)教委命名為“文明禮儀示范學校”。在這些年來，認真開展了文明創(chuàng)建活動，鞏固和發(fā)展了文明單位的光榮稱號。學校堅持以人為本，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以文明單位建設(shè)為推動力，以“特色學?！?、鄉(xiāng)村學校少年宮、關(guān)愛留守兒童為重點，積極開展 “六好”活動，即：組織領(lǐng)導(dǎo)好、工作業(yè)績好、道德風尚好、安全教育好、環(huán)境建設(shè)好、創(chuàng)建形式好，把提升“文明單位”水平作為不懈追求的目標，努力營造了“文明校園”、打造了“平安校園”、強化了“健康校園”、建設(shè)了“數(shù)字校園”、創(chuàng)設(shè)了“文化校園”、塑造了“書香校園”?，F(xiàn)將“文明單位標兵”自查報告如下：

一、健全機構(gòu)，科學規(guī)劃，落實責任，有效地開展創(chuàng)建工作

(一)建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實工作措施

學校成立了創(chuàng)建區(qū)級“文明單位標兵”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長胡佐勇任組長，周祖柏書記、蔡永康校長任副組長，學校中層干部任組員。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)創(chuàng)建“文明單位標兵”辦公室，蔡永康任主任。創(chuàng)建工作做到“二結(jié)合三保證”。把學校的創(chuàng)建工作與辦學總目標相結(jié)合；創(chuàng)建工作與各部門、各班級和每位師生的日常工作相結(jié)合；保證人員、保證時間、保證經(jīng)費。同時，學校通過多種途徑和方式，加強創(chuàng)建工作的宣傳和發(fā)動，營造學校、家庭和社會共同參與的創(chuàng)建局面。1

(二)健全管理機制，促進工作開展。圍繞創(chuàng)建規(guī)劃，學校制訂了《洛磧中心校創(chuàng)建區(qū)文明單位標兵工作規(guī)劃》，明確提出創(chuàng)建“區(qū)文明單位標兵”的奮斗目標。結(jié)合工作目標，制訂了《洛磧中心校建設(shè)文明單位標兵工作方案》，《學校師生禮儀常規(guī)》，注重考評，建立部門負責制，建立系列工作檢查評比制度，納入年終目標考核和考核，保障全校師生全員參與，師生個人全面提高，學校辦學內(nèi)涵全方位提升。

二、內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，從“六個好“開展創(chuàng)建活動。

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)好

1、領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責任落實。制訂了建設(shè)文明單位實施方案，并嚴格按方案實施。將建設(shè)文明單位納入學校工作計劃，在實施過程中，對班級和教職工進行考核，實行獎懲。

2、班子團結(jié)，作風民主。在班子隊伍建設(shè)中，認真落實“三會”制度（教代會、行政會、支委會），及時傳達上級精神，布置落實具體工作，積極開展“三好班子”建設(shè)活動：每位班子成員管好一條線，蹲好一個組，教好一門課。領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實、開拓進取，勤政治校，干群關(guān)系十分融洽。

（二）工作業(yè)績好

1、建設(shè)文明單位工作卓有成效。幾年來，我校在“文明校園”、“平安校園”、“健康校園”、“數(shù)字校園”、“文化校園”、“書香校園”創(chuàng)建中，做了大量工作，成效顯著，分別接受了市、區(qū)驗收，全部合格；獲得“語言文字示范校、德育工作先進集體、信息技術(shù)工作先進

集體、教育科研先進集體、教研月活動先進集體”等榮譽；組織學生參加區(qū)“健康杯”運動會獲團體一等獎；組織學生參加區(qū)科技模型競賽獲團體二等獎；學校辦學水平連續(xù)15年獲區(qū)督導(dǎo)評估一等獎。學校評出了“五心四好”少年6名，李雨蔓小朋友被評為區(qū)“五心四好”少年。

2、我校積極組織教師基本功大賽、教壇新秀優(yōu)質(zhì)課比賽、“永遠跟黨走，終身學習”演講比賽,崗位大練兵中青年教師說課比賽等。還組織骨干教師和教壇新秀赴張關(guān)、太洪小學開展了“送教下鄉(xiāng)” 活動，組織班主任參加渝北區(qū)教研室的“班主任基本功大賽”活動，獲得一、二等獎。

3、關(guān)愛留守兒童，我們在行動

學校認真貫徹落實市區(qū)關(guān)于抓好留守兒童關(guān)愛工作的有關(guān)精神，落實教育民生工作，把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作落實在具體的行動之中。成立了留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，責任明確，保證各項工作落實到位。完善了留守兒童登記制度，建立了和留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系的制度，建立了留守兒童幫扶制度，使每一名留守兒童都有師生對應(yīng)幫扶，真正做到了每一名留守兒童都有人愛、有人護、有人幫。創(chuàng)建了留守兒童“浪花佳苑心理咨詢室”、“親情聊天室”、“親情電話室”，定時免費開放。為留守兒童心理疏導(dǎo)、視頻聊天、親情通話服好務(wù)，為他們健康成長提供了優(yōu)越環(huán)境。

學校結(jié)合長江特色文化的打造，利用已建好的鄉(xiāng)村學校少年宮這個平臺，開展了豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動。通過集體生日、師生一一結(jié)對幫扶、師生資助、知心姐姐、知心哥哥與留守兒童做朋友、廣泛聯(lián)系社會支持等活動，讓留守兒童和其他兒童一樣快樂、自信、健康成長，爭做最美的浪花。學校關(guān)愛留守兒童的教育民生工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長的高度認可。

（三）道德風尚好

1、學校以德立校，倡導(dǎo)和諧，崇尚文明。通過黨、政、工、團、隊開展先進性教育活動、教職工運動會，我校教師參加了長江片區(qū)的首屆教職工運動會獲團體二等獎，并獲得體育道德風尚獎。堅持每年開展“奔之風”學生運動會、跳繩比賽，組織教師外出參觀考察學習，工會每月組織開展豐富多彩的文娛活動、拔河比賽等主題活動，并開展了形式多樣的少先隊活動，增強了學校的凝聚力，提升了師生的精氣神。

2、學校工作注重全面、協(xié)調(diào)推進。通過家長委員會會議、每期開展3次家長學校授課活動、家長開放周、家訪、家長聯(lián)系校訊通平臺、《告家長書》等方式，與社會及家長保持密切聯(lián)系，逐步形成對學生教育的共識和合力；我校學生普遍越來越懂事、越來越聰明、越來越健康活潑、越來越文明。婦女工作、計劃生育由專人分工，做到了措施有力，工作成效顯著。愛國衛(wèi)生、防疫工作由教導(dǎo)處積極配合主管部門組織實施，各項工作都得到了主管部門好評并獲得嘉獎。

3、扎實開展創(chuàng)模工作。在創(chuàng)建全國文明城區(qū)的工作中，學校把創(chuàng)模工作和環(huán)境教育工作納入學校管理和教師考核之中，做到高度重視，有領(lǐng)導(dǎo)分管，專人具體抓。學校把創(chuàng)模工作和綠色學校創(chuàng)建、創(chuàng)設(shè)環(huán)境優(yōu)美的校園有機結(jié)合起來，每月開展了專題活動（每月開展一

次學生手抄報比賽，每月至少一份創(chuàng)模工作簡報，每月一次班級黑板報評比）并及時上報活動情況，為師生創(chuàng)造了優(yōu)美宜人的學習生活環(huán)境。

4、學校開展了“三進三同”聯(lián)邦帶工作。學校對口幫扶幸福村給幸福村買電腦5臺，人民幣5000元添置辦公用具。65名教職員工分別與幸福村的貧困戶結(jié)對幫扶、結(jié)窮親。周末、節(jié)假日到戶同吃同住同勞動，為他們進行了不同程度的幫扶，解決實際困難。今年6月30日開展了“紅歌下村頌黨恩 幫困促和諧”活動，有力地發(fā)揮了文明傳播作用。

（四）環(huán)境建設(shè)好

1、我校辦學條件一流，建有寬敞明亮的教室，還有綜合樓、新食堂、塑膠操場，有獨立的閉路電視、智能廣播、校園網(wǎng)、班班通、監(jiān)控等系統(tǒng)，擁有自己的校園廣播站，各種硬件設(shè)施達到了市級一類標準化學校標準，現(xiàn)有班級26個，學生1292人，在編教職工78人。投入資金25萬元基本完成學校綠化，綠化面積4000平方米，綠化率達56%。

2、學校將“校園管理”版塊納入到《學校常規(guī)管理基本要求》，就校園環(huán)境建設(shè)工作做出了明確的要求；進一步充實和完善了各項衛(wèi)生制度，主要有《學校衛(wèi)生打掃制度》、《學校禁煙措施》等；進一步壯大了后勤工作人員隊伍，確保了校園綠化、凈化、美化等工作。

（五）安全教育好

1、全校師生遵紀守法，強調(diào)安全教育，建立《安全臺帳》，做

到意識強、措施實。通過強化門衛(wèi)管理，完善警報系統(tǒng)，加強防范教育，以各部門的協(xié)同努力，有效地保障了學校天天平安，無重大安全事故，無師生違法違紀案件和刑事犯罪，無“黃、賭、毒、邪”在校園發(fā)生。

2、通過健康教育課、班隊活動、黑板報展示等多種形式進行安全教育；向師生、家長簽訂安全責任書，層層落實安全責任；向家長發(fā)放了“森林防火、交通安全、溺水安全”告知家長書；請派出所警官、鐵路警官、消防警官等來校進行安全法制教育；開展了以“珍愛生命防止溺水”為主題的學生安全教育活動，進行了全校性的安全知識競賽等。

（六）創(chuàng)建形式好

1、通過開展巾幗示范崗、爭創(chuàng)五好黨支部、綠色文明辦公室評比、共產(chǎn)黨員先鋒示范崗、通過開展“家校聯(lián)手、警校聯(lián)手、社校聯(lián)手、師生聯(lián)手”活動，牽手共建“平安校園” “文明校園”、。為了提升師生群體素質(zhì)，組織行政下年級組指導(dǎo)、教師護導(dǎo)、學生紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、文明之舟考評、愛護公物之舟評比、節(jié)約之舟評比、書香之舟評比，一系列教育活動，有效地推進了學生文明道德建設(shè)。

2、學校于2011年7月20日創(chuàng)建了重慶市渝北區(qū)洛磧中心小學校鄉(xiāng)村學校少年宮。鄉(xiāng)村學校少年宮設(shè)立了“八室兩場一臺”：音樂培訓(xùn)室、美術(shù)書畫室、形體訓(xùn)練室、心理咨詢室、衛(wèi)生保健室、圖書閱覽室、科學實驗室、網(wǎng)絡(luò)媒體室、塑膠運動場、籃球場、乒乓球臺，并添置完善了相關(guān)設(shè)施設(shè)備，為鄉(xiāng)村學校少年宮開展活動提供了堅實的陣地保障。結(jié)合長江地域文化特色，鄉(xiāng)村學校少年宮開設(shè)了十二項趣味活動項目：“奔之魂武術(shù)隊”、“大江鼓號隊”、“濤聲合唱團”、“藝舟書畫社”、“帆船舞蹈隊”、“浪花佳苑心理咨詢室”、“奔之韻經(jīng)典誦讀”、” “浪花文學社”、“奔之騰科技制作組”、“遠航網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班”、“奔之風運動隊”、“磧樂衛(wèi)生保健隊”。每個培訓(xùn)項目均配備了教師輔導(dǎo)員和志愿者輔導(dǎo)員，并嚴格按照少年宮活動方案開展了豐富多彩的活動，滿足了農(nóng)村未成年人精神文化需求，促進了農(nóng)村孩子個性發(fā)展，快樂成長。鄉(xiāng)村少年宮的節(jié)目《長江是我家》選送到重慶大劇院展演，受到了區(qū)宣傳部黎部長和區(qū)教委謝主任的一致好評。展示了洛磧中心小學校全體師生的文明風采。

三、結(jié)合中央、市里安排的重要工作，開展系列活動。

加強文明細胞建設(shè)，廣泛開展了“道德講堂、學雷鋒、餐桌文明行動、文明交通、我們的節(jié)日、喜迎十八大”等活動，進一步提高了師生的文明素質(zhì)。

近幾年來，各項創(chuàng)建工作推動了學校的整體發(fā)展，也在創(chuàng)建工作中豐富了自己的發(fā)展內(nèi)涵，學校聲譽不斷提高。

憧憬未來，學校全體教職工正在以主人翁的姿態(tài)，發(fā)揚與時俱進精神，迎接新的挑戰(zhàn)。我們將在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，拼搏進取，真抓實干，繼續(xù)抓好學校的“文明單位標兵”建設(shè)，全面提升學校辦學形象，把我校建設(shè)成為辦學特色鮮明、質(zhì)量一流的渝東窗口學校。

重慶市渝北區(qū)洛磧中心校

二0一二年十月三十日

第四篇：常州市中小學信息技術(shù)學科五年發(fā)展規(guī)劃

常州市中小學信息技術(shù)學科五年發(fā)展規(guī)劃

（2006年——2010）

一、背景分析

江蘇省教育廳在2001年4月下發(fā)了“關(guān)于大力推進中小學教育信息化的意見”的文件。中小學信息技術(shù)課程正是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性(創(chuàng)新性)為特征的指定學習領(lǐng)域。當前，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革又為信息技術(shù)課程提供了寶貴的發(fā)展契機。在高中課程框架中，信息技術(shù)課程首次確立了技術(shù)領(lǐng)域的科目之一的地位，相應(yīng)的課程標準已經(jīng)在《普通高中技術(shù)領(lǐng)域課程標準（實驗稿）》中發(fā)布。同時，義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程標準正在制定中，并已初顯端倪。

1、我市中小學信息技術(shù)學科發(fā)展現(xiàn)狀

⑴我市中小學信息技術(shù)學科（原計算機課）教學起步于上個世紀八十年代初，但全市僅少數(shù)幾個學校開設(shè)選修課，教材也不統(tǒng)一。從九十年代中后期開始，特別是十.五期間，隨著各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持、計算機和網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)備投入的增加，我市所有高中和絕大部分初中和小學都按省教育廳和市教育局的有關(guān)規(guī)定開設(shè)了信息技術(shù)必修課和選修課，全市有統(tǒng)一的教學計劃。

⑵目前，90%以上學校的計算機教室均能通過寬帶接入因特網(wǎng)，大部分學校計算機教室中的計算機數(shù)量能滿足每人一機教學，為課程目標和教學計劃的實現(xiàn)提供了必要的硬件保障。

⑶各中學都有專職信息技術(shù)教師，計算機專業(yè)畢業(yè)的教師占70%以上；大部分小學配有兼職信息技術(shù)教師，少數(shù)有專職教師。全市青年（35歲以下）信息技術(shù)學科教師人數(shù)占信息技術(shù)教師總數(shù)的80%以上。

⑷為提高青年教師的課堂教學水平，市教研室出臺了“中小學信息技術(shù)學科教學建議”，成立了小學、初中和高中各學段的信息技術(shù)學科中心組，經(jīng)常開展公開課、觀摩課、教學研討等常規(guī)教學活動，每年輪流舉行學科教學論文和教學設(shè)計評比、教師基本功比賽、課堂教學評優(yōu)等活動。近兩年來，隨著高中新課程標準的實施，我市每年都對高中信息技術(shù)教師集中進行新課程大規(guī)模的培訓(xùn)活動。

⑸近幾年，我市信息技術(shù)教師在省級教學論文評比、教師基本功比賽等活動中，均有多名教師獲得一等獎。

⑹從2002年開始，全市高中學校每年都參加江蘇省信息技術(shù)等級（高級）考試，成績均列全省前茅。

⑺近十年來，我市中小學生在江蘇省和全國各類信息技術(shù)學科競賽活動中取得了許多優(yōu)異的成績，為我市爭了光。通過學科競賽活動的輔導(dǎo)和參加競賽，我市培養(yǎng)了許多信息技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

⑻近兩年來，隨著高中信息技術(shù)課程標準的實施，以及基礎(chǔ)教育課程改革的深入，許多教師的教育教學觀念和教學行為有了可喜的改變，能體現(xiàn)出新課程的理念。

2、目前我市中小學信息技術(shù)學科教學中存在的問題。

⑴隨著十一.五的到來，許多在十.五初期配置的計算機教室中的計算機設(shè)備已經(jīng)面臨淘汰升級的問題，這批機器的繼續(xù)使用已經(jīng)影響到新課程中教學內(nèi)容的完成。

⑵由于設(shè)備和師資等各種原因，仍有少數(shù)初中和小學未開設(shè)或不能按規(guī)定課時開足信息技術(shù)課程。

⑶由于絕大部分信息技術(shù)學科教師都是年輕教師，教學經(jīng)驗不足，部分學校校本教研機制不健全，教學研究及備課質(zhì)量不高，因而課堂教學質(zhì)量不高。還有相當多學校由于學校規(guī)模的限制，只有1名或2名信息技術(shù)教師，也影響了校本教研的質(zhì)量。小學大部分信息技術(shù)教師為兼職教師，且缺乏穩(wěn)定性，嚴重影響了小學信息技術(shù)學科教研和學科教學。

⑷部分學校未將信息技術(shù)學科教師的學科教學和專業(yè)發(fā)展作為教師最主要的評價指標。相當多教師的非課業(yè)負擔較重（電教、網(wǎng)絡(luò)管理、計算機維護、課件制作、成績統(tǒng)計、打字等），影響了他們備課、教學研究、業(yè)務(wù)進修的精力，甚至影響了正常的課堂教學。

⑸部分教師對課程和教學理論的學習不夠，課堂教學方法和教學模式不夠豐富，沒有體現(xiàn)出學生在課堂教學過程中的主體地位，課堂教育教學水平和能力有待提高。

⑹隨著信息技術(shù)新課程的實施、教學內(nèi)容的不斷更新，信息技術(shù)學科教師的專業(yè)技能的學習和掌握有待加強。

二、發(fā)展目標

1、堅決貫徹黨的教育方針，堅持理論聯(lián)系實際，堅持以師資隊伍建設(shè)為本。進一步提高我市信息技術(shù)學科教育質(zhì)量，使我市信息技術(shù)學科在全省乃至全國產(chǎn)生較大的影響。

2、具體目標

⑴加強師資隊伍建設(shè)：培養(yǎng)學科帶頭人3—5名，青年骨干教師6—10名，教學能手10－12名，教壇新秀15－20名。攻讀碩士學位在職信息技術(shù)教師5－7名，⑵改革課堂教學模式：課堂教學中，倡導(dǎo)學生主動參與、積極互動、共同發(fā)展。促進學生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學習。教師應(yīng)著力探索有效教學策略，提高課堂教學效益。將學生探究式學習方式引入信息技術(shù)課堂教學之中。

⑶教研方式方面：促使教研方式和體制的不斷完善和創(chuàng)新，使其更具有效性和可操作性。

⑷加強課題研究：開展市級或市級以上課題研究，爭取出一批有價值的研究成果。⑸課程改革方面：積極推進義務(wù)教育階段信息技術(shù)學科的課程改革，繼續(xù)加強高中信息技術(shù)模塊教學的研究，促進與信息技術(shù)有關(guān)的校本課程的建設(shè)。

⑹建立義務(wù)教育階段學生信息技術(shù)學科學業(yè)評價機制。

⑺學科競賽方面：繼續(xù)保持我市在全省信息學奧賽中的領(lǐng)先地位，并爭取在國際奧賽中獲獎。

三、采取多種措施落實我市信息技術(shù)學科的發(fā)展目標

1、督促全市各校落實省、市各級教育行政部門制定的課程計劃，開足、開好信息技術(shù)課程。

2、保證對中小學信息技術(shù)硬件設(shè)備的持續(xù)投入，是提高信息技術(shù)課程實施水平的物質(zhì)保障。

3、建立一支較穩(wěn)定的、合格的專職信息技術(shù)學科教師隊伍。全市各中小學應(yīng)配齊專職信息技術(shù)學科教師，同時各校應(yīng)建立、健全信息技術(shù)學科教研組及備課組，加強集體備課、互相聽課評課、交流研討，提高校本教研質(zhì)量。

4、加強對青年教師的培養(yǎng)。學習并落實教學常規(guī)，很抓教學基本功，經(jīng)常組織公開課、觀摩課、學術(shù)沙龍、專題研討等活動，通過這些活動使年輕教師能盡快勝任教學工作。同時，將通過多種途徑培養(yǎng)一批青年教師學科骨干教師、教學能手和教壇新秀。

5、組織信息技術(shù)學科教師結(jié)合教學實際學習教育、教學理論和新課標，探究豐富多樣的、有效的課堂教學模式，并運用到教學實踐活動中去。

6、加強學科教學研究和課題研究。以行動研究為抓手，以課題研究帶動學科教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。

7、定期開展學科論文、教學設(shè)計、教學基本功比賽等評比活動，促進教師的教育教學水平的發(fā)展。

8、建立1至2個信息技術(shù)學科教研基地，加強對基地的指導(dǎo)，及時溝通、對話、交流，促進基地學校校本教研質(zhì)量的提高，保證其示范性。

9、加強學科中心組建設(shè)，開展多種活動促進中心組成員的專業(yè)成長，并使其發(fā)揮應(yīng)有作用。

10、逐步建立和完善我市義務(wù)教育階段信息技術(shù)學科的學生學業(yè)評價機制。

11、繼續(xù)做好我市青少年信息學奧林匹克競賽活動的輔導(dǎo)和組織工作。

四、建立自我和外在評價指標

1、評價標準：根本標準是看學科教師與學生的發(fā)展狀況。師資隊伍建設(shè)是本規(guī)劃的核心工作。

2、評價方法：以學期為基本單位。促進形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

3、評價主體：z建立由教育行政部門、教研部門、學校共同組成的評價組，由專家、領(lǐng)導(dǎo)、學科教師、學生共同作出評價。

二○○六年九月二十日

第五篇：五年發(fā)展規(guī)劃

教師個人成長五年發(fā)展規(guī)劃

（2015.8—2020.8）

盧玉

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。自畢業(yè)至今，我工作已將近兩年了。從出入教師隊伍的迷茫到今天的漸漸成熟，學校給了我很多幫助，也給了我很多學習鍛煉的機會，讓我在不斷自我提升的過程中積累了教育教學經(jīng)驗與教學智慧。為了讓自己更好更快地成長，現(xiàn)作如下發(fā)展規(guī)劃：

一、現(xiàn)狀分析 優(yōu)勢：

1.熱愛教育事業(yè)，喜歡和學生們在一起，享受師生互動中的幸福與滿足。

2、愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有上進心。尊重、愛護、理解學生，關(guān)注學生的身心健康，重視學生全面發(fā)展。

3.能靜下心來閱讀有關(guān)教育教學的雜志、書籍，及時了解教育動態(tài)，學習先進的的教育教學理念，并積極嘗試運用到自己的課堂教學中。

4、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生愛上學習；善于運用科學的方法組織教學，使學生有效學習。盡可能的滿足學生成長和社會生活的實際需要。

5、踏實工作，善于溝通交流，懂得虛心請教他人，取長補短，積累經(jīng)驗。

不足：

1、雖然善于采集教學資源，各方面的信息資料，但在課堂運用中會遇到瓶頸，不能熟練順利地整合與運用。

2、在工作中，雖想法不少，但容易被條條框框所束縛。遇到困難時會退縮，停滯不前。

3、由于工作資歷較淺，在解讀教材時會有所偏離，深度挖掘不夠。

4、在授課過程中，外延度的把握不夠，因而在課堂教學上不能更快更高地跨越。雖懂得借鑒他人教學經(jīng)驗，但靈活運用不足。

3、缺乏有效的科研手段，對于科研還是停留于表面，不能夠深入的實施，教學科研能力有待進一步提高。

三、發(fā)展總目標

1、師德方面

（1）教師需要有強烈的事業(yè)心和責任心。力爭當好人梯，忠于教學事業(yè)。努力用自己的真誠與付出打動學生，和學生之間建立和諧、民主的關(guān)系，幫助學生進步與成長。

（2）學習先進的班級管理理念，注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。

（3）要努力與家長建立更密切的聯(lián)系，取得家長的信任和支持，實現(xiàn)家校共育。

2、教育教學方面

（1）認真鉆研教材教參，精心設(shè)計教學設(shè)計，提高課堂教學質(zhì)量，使班級成績再上一個臺階,為學生的成才成長打下堅實基礎(chǔ)。

（2）認真研讀語文課程標準，認真書寫教案，精心備課。深入研究學情，并針對學生實際學習情況進行有計劃的有針對性的工作。

（3）精心上好每一節(jié)課，對學生有耐心、有信心。盡量為學生提供實踐的機會，使學生有機會將書本中的知識運用到生活實際中，提高學生學習的積極性。

3、基本功提升

（1）努力提升自己“三字一話”的水平，特別是書寫水平。（2）積極參加教研活動與培訓(xùn)，做好筆記，勤寫反思。（3）積極請教，多向前輩學習經(jīng)驗。（4）提升現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用技能。

四、階段目標

第一階段（2015.9-2016.9）

1、對于新教師來說，當務(wù)之急就是要上好每一堂課。要把握好“師徒結(jié)對”的機會，不斷的向老教師學習，努力縮短“適應(yīng)期”限。

2、為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作。認真打磨一節(jié)教研課，通過備課、上課、聽講課，寫反思，改進教學中的不足，促進教育水平和能力的提高。

3、練好基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。第二階段（2016.9-2017.9）：

1、熟練掌握語文教學常規(guī)；熟練應(yīng)用計算機技術(shù)為教學服務(wù)；鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容；在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術(shù)，提高應(yīng)變能力。

2、讀書的過程便是一個人成長的過程，因此在以后的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發(fā)展，使自己充分與時代接軌。

3、爭取使學生養(yǎng)成獨立鉆研、獨立思考的思維品質(zhì)。在教學中注意學法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。將比較容易的知識由學生自己來講，鍛煉學生的綜合能力。

第三階段（2017.9-2018.9）：

1、真正關(guān)心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關(guān)注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、研究教學，對于自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結(jié)和反思，對于自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。

3、勤于研究，勇于實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應(yīng)用于實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

第四階段年（2018.9-2019.9）：

1、經(jīng)常反思。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗；也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，渴求新知。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

2、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3、動腦動筆。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發(fā)表。

第五階段年（2019.9-2020.9）：

1、轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)不同種類學生意識，把課堂和學習真正完整地還給學生。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2、實施行動研究，深刻領(lǐng)會課程理念，立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。

3、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng)域。學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

4.努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。

5.爭取成為學校內(nèi)成熟的骨干教師，并且爭取能突出自己的教學，形成教學特色。

6.積極參加學校、區(qū)和市組織的班主任培訓(xùn)學習，不斷的提高自己理論和實踐能力，努力讓自己成為一名有責任心負責人的骨干班主任。

五、主要措施：

樹立終身學習的理念，珍惜機會，不斷學習與積累，探討育人規(guī)律、反思自身的教育教學實踐，努力提升個人素質(zhì)和專業(yè)水平。

1、自身素質(zhì)的改進

主動學習，多閱讀、多反思、多動筆、多交流。

2、客觀條件的改善

積極參加各類教研活動，把握外出學習聽課取經(jīng)的機會。

3、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略

（1）勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。

廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

（2）善于思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

（3）不放過任何一次有價值意義的交流機會。

①與同行交流，在交流中發(fā)展自己；聽課研討，多向師傅學習,多隨堂聽課，只要有聽課機會都不放過，積極吸取他人的長處，多上公開課，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學質(zhì)量達到良好的水平。

②參加有關(guān)專家講座、觀看教學案例等；參加積極參加各項專業(yè)培訓(xùn)；通過理論學習、自學、聽課來不斷充實自己。

（4）樂于動筆，提高教育科研水平。

不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓(xùn)，做一些隨筆，以便自己在總結(jié)工作中或者寫論文、個案時有資料。

①廣泛閱讀有關(guān)教育教學的報刊、雜志、網(wǎng)站等。認真學習《高效課堂22條》等專業(yè)書籍，及時積累專題研究的第一手資料。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例。每天至少學習一小時。摘錄、分類整理。

②通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。

在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。我會按照以上的設(shè)想不斷地學習，不斷地實踐，不斷地提高，不斷地總結(jié)。未來的路還很長，但我會堅持不懈，朝著理想的彼岸前進！