第一篇：歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》說(shuō)課稿

歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》

一、教學(xué)內(nèi)容

教唱歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師、尊重教師，熱愛(ài)教師。

2、為老師們獻(xiàn)上誠(chéng)摯的節(jié)日祝福，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、在學(xué)歌中引導(dǎo)學(xué)生看、聽(tīng)、想、議、表現(xiàn)，全方位體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維及表現(xiàn)能力。

2、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞、分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3、積極參與表現(xiàn)活動(dòng)與情境表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表現(xiàn)能力，為其在以后的生活中能夠積極主動(dòng)、準(zhǔn)確地參于音樂(lè)社會(huì)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)與感受，使學(xué)生做到：

1、能夠有感情的演唱并背唱這首歌曲。

2、能夠了解到歌曲在節(jié)拍、速度、情緒，節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

能夠有感情的演唱并背唱這首歌曲。

四、教學(xué)難點(diǎn)

分析、探究歌曲表達(dá)的思想、內(nèi)容。

五、教法、學(xué)法

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、自主合作探究法

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴或電子琴等

七、課型 唱歌綜合課

八、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

課前放有關(guān)教師的課件及音樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》，營(yíng)造氣氛，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、導(dǎo)入新課。（1分鐘）

張海迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的生命都是一只小船，而理想是小船的風(fēng)帆?！痹诿總€(gè)人的內(nèi)心深處，都會(huì)有那美麗的理想。記得小時(shí)候媽媽就對(duì)我說(shuō)過(guò)：“教師是一個(gè)神圣的職業(yè)?！庇谑牵谖业男撵`深處播下了種子。小時(shí)侯的我十 分向往做一名老師，長(zhǎng)大后今天我終于成了你。此時(shí)時(shí)值一年一度的教師節(jié)，讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》。（板書(shū)課題）

三、欣賞感知音樂(lè)。（8分鐘）

1、完整聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲速度、情緒。

2、播放MTV復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲表達(dá)的思想。

3、聆聽(tīng)并輕聲哼唱音樂(lè)，隨之劃拍。

四、探究學(xué)唱歌曲。（20分鐘）

1、師提出問(wèn)題：怎樣才能更好更快的學(xué)會(huì)這首歌曲？出示譜例。

2、學(xué)生自主合作探究：采用分組的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3、分別搶答提出看法，最后民主確定：小組內(nèi)先自學(xué)歌曲，有困難再提出來(lái)老師幫助。

4、分組展示學(xué)習(xí)成果，老師指導(dǎo)糾正。

5、重難點(diǎn)突破：歌曲的視唱、氣息的運(yùn)用。

6、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)各小組學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

7、全體完整演唱歌曲。

8、師分析歌曲。

9、認(rèn)識(shí)作者：師：同學(xué)們，你們知道這首經(jīng)典的歌曲是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？簡(jiǎn)介詞曲作者。

10、再次有感情的完整演唱歌曲。

五、鞏固表現(xiàn)歌曲。（7分鐘）

1、多種形式演唱歌曲。

2、創(chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)歌曲。

六、知識(shí)情感拓展。（8分鐘）

1、歌曲拓展：同學(xué)們還能知道有哪些是獻(xiàn)給老師的歌？生說(shuō)出后，師可放出課件音樂(lè)讓生欣賞并隨之歌唱。

例如：讓全體學(xué)生起立和教師一起用手語(yǔ)演繹《感恩的心》、《好大一顆樹(shù)》、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》等歌曲。(讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受、直觀感知，聽(tīng)唱練相結(jié)合的教學(xué)方法形成藝術(shù)的審美施教法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的)

2、情感拓展：九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)，老師，就是這季節(jié)的主題。在這一年一度的教師節(jié)之際，我們能做些什麼呢？

<1>、談?wù)剬?duì)老師的認(rèn)識(shí)。

<2>、給老師寫(xiě)一封信或?qū)憥拙湫睦镌挕?/p>

例：親愛(ài)的老師，雖然我不常去看您，可是每當(dāng)想到您，我的心頭都會(huì)掠過(guò)一絲溫暖。祝您天天快樂(lè)！

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對(duì)您我滿懷感謝之情。

<3>、設(shè)計(jì)一張節(jié)日卡獻(xiàn)給自己的恩師。<4>、其它形式。

七、教師小結(jié)。（1分鐘）師：一本備課本一支紅筆，三尺講臺(tái)就是您的舞臺(tái)，一根粉筆一塊黑板，里面盡是那智慧的風(fēng)采與芬芳。

如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，不會(huì)再像一年級(jí)時(shí)那樣為您添麻煩，但是我們無(wú)法忘記，是老師牽著我們的小手，讓那一雙雙好奇而詫異的眼睛得到滿足，我們無(wú)法忘記，是老師將那紅領(lǐng)巾系在我們的胸前，告訴我們“你們長(zhǎng)大了！”

最后：讓我們?cè)僖淮纬懜枨堕L(zhǎng)大后我就成了你》結(jié)束下課！

本人由于打字編輯排版水平有限，如有失誤敬請(qǐng)?jiān)?！歡迎指導(dǎo)！謝謝！

第二篇：德育論文：長(zhǎng)大后我就成了你

長(zhǎng)大后我就成了你

——淺談對(duì)幼教專業(yè)學(xué)生自信心、責(zé)任感的培養(yǎng)

【內(nèi)容提要】幼教專業(yè)的女生是未來(lái)我國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，素質(zhì)全面的幼兒教師，對(duì)幼兒的啟蒙教育具有舉足輕重的意義。幼兒教師的身上背負(fù)的是沉甸甸的社會(huì)責(zé)任，應(yīng)該具備對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。目前，部分中職生由于人生觀不明，讀書(shū)目的性不明確、欣羨高消費(fèi)、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不吃苦缺乏教育責(zé)任感和自信心。針對(duì)學(xué)生的以上弱點(diǎn)我把培養(yǎng)自信心和責(zé)任感作為德育工作的主線。經(jīng)過(guò)一年的努力，我在學(xué)生的身上看到了可喜的變化，一學(xué)期結(jié)束，班上沒(méi)有一個(gè)流生，她們比原來(lái)更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和生活的目標(biāo)，在教育學(xué)生的同時(shí)，自己也獲得了一些人生體驗(yàn)，在此，我整理一下在教育、管理學(xué)生方面的心得與教育同仁分享。

【關(guān)鍵詞】幼教專業(yè)學(xué)生、教育責(zé)任感、自信心、培養(yǎng)

一、激起學(xué)生的共鳴，幫她們找到生活理想、奮斗目標(biāo)

2010年伊始，我接手了10幼教6班的班主任工作。班主任工作是一項(xiàng)工作量大且無(wú)法量化的細(xì)活，了解學(xué)生、真愛(ài)學(xué)生，努力全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并不是輕易能做到的，無(wú)論什么事情的開(kāi)端都需要找到良好切入口，開(kāi)學(xué)初的第一堂班會(huì)課，我在黑板上寫(xiě)下了剛勁有力的八個(gè)字——“長(zhǎng)大后我就成了你”。這八個(gè)字，蘊(yùn)藏著幼師生的人生目標(biāo)與生活的理想；這八個(gè)字，喚起了學(xué)生和我之間的共鳴；這八個(gè)字，更是能喚起一名幼兒教師的責(zé)任感和使命感。我在多媒體中放著宋祖英優(yōu)美的滿含感情的歌聲，讓學(xué)生閉上眼睛，深情地遐想：三年后的今天她們幸福地完成了學(xué)生和老師的角色轉(zhuǎn)換，在沐浴著春光的幼兒園里，帶領(lǐng)著一群童真的笑臉，自由地成長(zhǎng)的情景……帶著對(duì)未來(lái)的憧憬與向往讓她們回到課堂，進(jìn)一步明確地樹(shù)立了人生的奮斗目標(biāo)。接下來(lái)我讓她們圍繞：“要當(dāng)一名合格的幼兒教師，應(yīng)當(dāng)具備什么素質(zhì)？”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。答案當(dāng)然是豐富多樣的，比如： “要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)、要有一顆愛(ài)心和責(zé)任心、有自信心和創(chuàng)新的勇氣。”這些都是重要的因素，但沒(méi)有了責(zé)任感，沒(méi)有了信心一切的美好設(shè)想都無(wú)法開(kāi)展，在熱烈的討論之后我讓學(xué)生把培養(yǎng)自己的責(zé)任感和自信心作為三年德育學(xué)習(xí)的主線。

二、言傳身教，努力做好學(xué)生的榜樣。

當(dāng)你以一個(gè)班主任的身份，一個(gè)良師益友的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，當(dāng)你真誠(chéng)地、不遺余力地為學(xué)生付出時(shí)，本身就是一次言傳身教的德育教育，榜樣的力量是無(wú)窮的。憑著我的工作責(zé)任心和與人為善的處世風(fēng)格，我把自己作為學(xué)生的榜樣，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

首先從守時(shí)做起，每天早讀7：30早讀課，我總會(huì)面帶微笑準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，每周的陽(yáng)光體育活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。在儀容儀表方面也努力給學(xué)生樹(shù)立榜樣。上課時(shí)，我穿戴正規(guī)地、有活力地出現(xiàn)在理論課教學(xué)課堂；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，我就穿著舒適的運(yùn)動(dòng)服出現(xiàn)在操場(chǎng)，和她們一起跑步一起運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中與學(xué)生們談笑風(fēng)生，課外的交流既縮短了她們的心理距離又加深了對(duì)她們的了解。早讀和課間時(shí)間我總是隨手撿起地上的紙屑，大掃除時(shí)也時(shí)不時(shí)地拿起拖把示范拖地。學(xué)生們看在眼里，慢慢地也記在了心里。

“過(guò)則相規(guī)”，用諄諄的教導(dǎo)幫學(xué)生改正小缺點(diǎn)，從小事做起，小事中蘊(yùn)含大道理，在對(duì)小事的處理中能看出一個(gè)人的責(zé)任感，有誰(shuí)愿意把重?fù)?dān)交給一個(gè)連小事都做不好的人呢？用平等的口氣和學(xué)生對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主選擇，去領(lǐng)悟?qū)ψ约河杏玫臇|西，班上的任何事情，用商量的口氣和征詢的態(tài)度傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)。我以自己的事例說(shuō) 與學(xué)生聽(tīng)，我從孩子不到兩周歲起就當(dāng)了班主任，每天做完家務(wù)，送完孩子后準(zhǔn)時(shí)到校，這樣的生活已經(jīng)堅(jiān)持了8年，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為她們的班主任，我一直身體力行，用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴她們每個(gè)人都有難處，只要你有責(zé)任感什么困都能克服，自然而然學(xué)生在責(zé)任的約束下，學(xué)會(huì)忍耐克己，守時(shí)守紀(jì)，正因?yàn)槿绱?，在一年?jí)的幼兒園見(jiàn)習(xí)中，即使班主任不在場(chǎng)，她們也能做得很好，得到了幼兒園老師的肯定。

三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在班級(jí)管理中培養(yǎng)責(zé)任感。

中職生大部分自小就不起眼、不受關(guān)注，到了中專學(xué)校更感覺(jué)低人一等，對(duì)自己缺乏自信，在機(jī)會(huì)面前往往退步不前，很多時(shí)候，就是因?yàn)橐痪湓捠棺约菏チ隋憻挼臋C(jī)會(huì)，所以，我讓她們積極參與班級(jí)的管理。在班委的任用管理中，試行我“我選我”、“互相推薦”“投票選舉、民主表決”等方式，每個(gè)人都可以為班級(jí)的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。班級(jí)的各項(xiàng)工作都實(shí)行值日班委包干負(fù)責(zé)制，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的能力、塑造她們的自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我的學(xué)生在我不在場(chǎng)的情況下都能自行處理班級(jí)事務(wù)，很多事情班主任不知情班委已經(jīng)處理得井井有條，從此我也不必事事親躬，很享受地做起了“懶班主任”這就是我們經(jīng)常說(shuō)的“授之以漁”吧。

四、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在自我鍛煉中培養(yǎng)自信心

開(kāi)學(xué)的第一天，我打開(kāi)了視頻，讓全班同學(xué)共同觀看中央電視臺(tái)播出的《開(kāi)學(xué)第一課》，觀看許多同齡人自強(qiáng)不息、迎難而上、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。讓學(xué)生在同齡人的身上找到自身的不足，挖掘自身 的潛力。我要求他們對(duì)自己充滿自信首先從微笑開(kāi)始做起，微笑是一種自信，是一封打開(kāi)的介紹信，上臺(tái)試講時(shí)面帶微笑，與人談話時(shí)面帶微笑；其次，我教育學(xué)生欣賞他人，悅納自我，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)觀察他人。好口才是確立自信的第一步，根據(jù)幼教學(xué)生的專業(yè)特征，我在課堂內(nèi)外創(chuàng)造足夠的空間訓(xùn)練她們過(guò)硬的口語(yǔ)表達(dá)，早讀課上我讓學(xué)生即興演講、暢談感想，口語(yǔ)課上，讓她們走上講臺(tái)，誦詩(shī)歌、講故事在全班同學(xué)面前表現(xiàn)自我、展示才華，在反復(fù)訓(xùn)練中培養(yǎng)信心和自豪感。一學(xué)期后，原來(lái)一上臺(tái)就臉紅，一發(fā)言就打顫的學(xué)生，也能邁著沉著的步子，綻放自信的微笑在講臺(tái)上做1分鐘發(fā)言，在大家熱烈的掌聲中她們看到了老師、同學(xué)贊許的目光，找到了自身的價(jià)值，也找到了自信的理由。

好的設(shè)想和組織才能是自信的延伸，本期學(xué)校決定在我班召開(kāi)一次的主題班會(huì)，我在班上宣布之后，看到了同學(xué)們眼里的驚喜和期待、忐忑與不安，我知道，這又是一次自信才能的練兵。我以小組為單位，讓學(xué)生確立主題，推選主持人、設(shè)計(jì)班會(huì)流程和互動(dòng)的流程。當(dāng)他們把班會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)交上來(lái)之后，我被她們的智慧和創(chuàng)意所折服，童年與青春、母愛(ài)與感恩、環(huán)保和交通、現(xiàn)實(shí)的思考及未來(lái)的暢想都成為了班會(huì)課的主題，歌舞、朗誦、小品、童話劇都搬上了班會(huì)課的展示臺(tái)。班會(huì)課從此改變了以往我慷慨激昂，學(xué)生正襟危坐的一言堂、獨(dú)角戲的枯燥模式，在自己的舞臺(tái)上她們可以盡情展示、自由揮灑，之后由我對(duì)班級(jí)的近期概況和本節(jié)班會(huì)課做一分鐘的歸納和總結(jié)，以表?yè)P(yáng)為主，但對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生是堅(jiān)決以嚴(yán)厲的批評(píng)。經(jīng)過(guò)了幾次自主的班會(huì)課體驗(yàn)，她們又較之前更老練、更大方，經(jīng)過(guò)班委的一致討論，她們把下一次在班里舉行的全校性班會(huì)的主題定為“長(zhǎng)大后我就成了你”他們說(shuō)：“通過(guò)這幾節(jié)班會(huì)課，我們認(rèn)識(shí)到了班主任良苦用心，一年之后我們也要完成角色的轉(zhuǎn)變，成了另一個(gè)你，我們要以這個(gè)主題引起全班同學(xué)的共鳴，當(dāng)一個(gè)合格的幼兒園教師?！甭?tīng)了這話，我是發(fā)自內(nèi)心的笑了，學(xué)生都是可塑之才，有時(shí)點(diǎn)筆便能成金，所以不怕學(xué)生沒(méi)有信心沒(méi)有創(chuàng)造力，就怕越俎代庖把學(xué)生的潛力扼殺在搖籃里。

總之一句話：我不想讓我的學(xué)生參加工作之后讓別人看不起，因此在教學(xué)生求學(xué)的時(shí)候，我總是給他們德行的教育，我相信，有了自信心有了責(zé)任感作為前提，加上過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，我們的學(xué)生在學(xué)成之后定能成為合格的幼兒園教育工作者。

第三篇：演講稿：長(zhǎng)大后我就成了你

長(zhǎng)大后我就成了你

有這樣一首歌：“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的卻總是你??”在我的心里，站在講臺(tái)上的老師，如同歌中說(shuō)得那樣神圣；你把畢生的心血都獻(xiàn)給了講臺(tái)，獻(xiàn)給了你的學(xué)生們。你是春蠶，是蠟燭，是培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁??！老師，我長(zhǎng)大后要成為你這樣的人，這曾是我小時(shí)候的理想！

給我記憶最深的老師姓孔，一雙水汪汪的眼睛上架著一副方框眼鏡，那平時(shí)很嚴(yán)肅的面容背后隱藏著一顆愛(ài)生如子的金子般的心。夜深了，您獨(dú)自一人不停地批改我們的作業(yè)，直到批完為止；天冷了，看到有的同學(xué)衣著單薄，您馬上走過(guò)去問(wèn)：“孩子，冷不冷？要不要穿老師的？”；知道有的學(xué)生早晨沒(méi)吃早飯，您就每天帶很多油條豆?jié){給我們吃，還常常獻(xiàn)出您的那一份；帶病義務(wù)補(bǔ)課、關(guān)心我們的衣食住行、給我們過(guò)生日，種種的關(guān)懷奉獻(xiàn)給了我們卻疏于管教自己的孩子??您的話語(yǔ)、您的行為和您那顆金子般的心深深地溫暖了我們的心靈。從那時(shí)候起，如果有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？”我就會(huì)毫不猶豫地回答：“老師！”，因?yàn)槲议L(zhǎng)大后也要成為一位像您那樣有愛(ài)心、有責(zé)任感的好老師！

零一年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范。七年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。我要用我的浪漫情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，幻想著成為孔

老師后迎來(lái)的美麗的鮮花、響亮的掌聲和學(xué)生的尊敬。

可當(dāng)真正走上這三尺講臺(tái)后，我才切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖過(guò)，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我的行為，周圍同事們的工作精神感化著我的心靈，學(xué)生們的悄悄改變也悄悄改變著我的觀點(diǎn)。

記得有一次我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，很不雅觀，我多看了那位同學(xué)幾眼。于是，全班同學(xué)一齊起關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整理好了衣領(lǐng)，又重新系了一遍胸前的紅領(lǐng)巾，整個(gè)人精神多了。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，從那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡及這一平凡中的榮耀。

每天，我和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，也重復(fù)著孔老師完美的人生軌跡，為學(xué)生買(mǎi)午飯、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)、教導(dǎo)他們要好好做人??因?yàn)槲业亩鲙熀臀抑車耐聜円彩沁@樣無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

而今，我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下一雙雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航??我可以改變他們，幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活、美麗著我的人生??

當(dāng)在一個(gè)課間，我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生臉上讀到笑容；

當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”；當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍遍地交談；雖然，曾在驕陽(yáng)似火日子里，陪他們練準(zhǔn)每一個(gè)廣播體操動(dòng)作；雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己伏案批改??每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕珠寶商，因?yàn)榧词乖俪錾闹閷毶淘趯ふ抑幸膊辉试S有些許的瑕疵，這似乎無(wú)可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公。我希望我是培育珍珠的人，不輕易說(shuō)“no”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃?，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！

為此，我會(huì)帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，繼續(xù)走著孔老師走過(guò)的老路，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景，我想那時(shí)我會(huì)驕傲地說(shuō)：“我也成為了你！”。

第四篇：《長(zhǎng)大后我就成了你》演講稿

長(zhǎng)大后我就成了你

尊敬的各位評(píng)委，老師們，同學(xué)們：

站在這神圣的演講臺(tái)上，我的心沉甸甸的，我是一名年輕教師，我將用最樸實(shí)的語(yǔ)言，為大家講述教師的故事。

那是一個(gè)寒冷的冬天，一位老人靜靜地閉上了雙眼，停止了呼吸，這位老人不是別人，正是我的爺爺——一位為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)三十個(gè)春秋的老教師。在爺爺?shù)撵`堂上，來(lái)祭奠他的不僅僅是親朋好友，更多的是他生前的學(xué)生，他們垂淚，他們嘆息，他們模仿著爺爺講課時(shí)的手勢(shì)，學(xué)著爺爺朗誦課文時(shí)的強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)著爺爺對(duì)他們的教誨，說(shuō)他在講臺(tái)上語(yǔ)言鏗鏘、繪聲繪色，說(shuō)他板書(shū)工整清晰、秀麗美觀，說(shuō)他孜孜不倦地教導(dǎo)他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。爺爺生前并沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，然而這些學(xué)生能記住他，懷念他，是因?yàn)樗且晃唤處煟且晃粣?ài)生如子的普通教師。爺爺，您還記得那雙雨鞋嗎？那是您穿著走遍一百多個(gè)學(xué)生家庭的雨鞋呀！奶奶已將它補(bǔ)好放在床頭。記得每一次去家訪您都會(huì)穿著它，您說(shuō)：“山高路遠(yuǎn)，哪會(huì)沒(méi)有風(fēng)雨，有備無(wú)患嘛！學(xué)生和家長(zhǎng)都說(shuō)看到那雙鞋就能見(jiàn)到您。這雙鞋就是您和學(xué)生心連心的見(jiàn)證。

爺爺永遠(yuǎn)地去了，爸爸又接過(guò)爺爺?shù)慕瘫蓿呱狭藸敔數(shù)膷徫?。他沒(méi)有辜負(fù)爺爺?shù)南Ｍ?，沒(méi)有辜負(fù)祖國(guó)和人民的重托。爸爸自學(xué)了多種樂(lè)器，每天去到沸騰的校園，為孩子們送去歡樂(lè)的歌聲和琴音，他在用音符澆灌美麗的花朵，他在用琴鍵凈化孩子的心靈，他在用藝術(shù)歌頌教育的神圣。他讓孩子在歡歌笑語(yǔ)中塑造人生。爸爸，雖然您沒(méi)有對(duì)我耳提面命，然而您對(duì)工作的專注與忘情告訴了我您是一位好教師。

如今，我已走上了講臺(tái)，當(dāng)我第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，接到的是一個(gè)全校有名的調(diào)皮班級(jí)，學(xué)生居然當(dāng)面頂撞我，在課堂上大喊大叫，為此我曾傷心的哭過(guò)，失望過(guò)。可當(dāng)我看著那六十多充滿智慧的眼睛看著我的時(shí)候，當(dāng)我看著一只只小手臂高高舉起的時(shí)候，我忘記了傷心和失望，我認(rèn)真地教他們“要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)?！蔽艺J(rèn)真地教他們：“China

xishui

welcome！”

親愛(ài)的老師們，我明白了爺爺為什么三十年辛勞無(wú)怨無(wú)悔，我明白了爸爸為什么二十五年工作仍那樣勤奮執(zhí)著。因?yàn)樗麄?、我們身邊都是一群活蹦亂跳、天真無(wú)邪的孩子，而這些孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望。作為一名人民教師我們不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。我們不是教書(shū)匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，讓大家一起愛(ài)崗敬業(yè)。我們的生命會(huì)在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春會(huì)在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō)，是煥發(fā)著無(wú)限生機(jī)的。

長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹灑下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你。

第五篇：長(zhǎng)大后我就成了你演講稿范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！我演講的題目是《長(zhǎng)大后我就成了你》。

當(dāng)我知道演講內(nèi)容是關(guān)于師德師風(fēng)時(shí)，我的腦海里便突然哼起了宋祖英的《長(zhǎng)大后我就成了你》，“小時(shí)候我以為你很神秘＼讓所有的難題成了樂(lè)趣＼小時(shí)候我以為你很有力＼你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后我就成了你＼才知道那支粉筆＼畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴＼長(zhǎng)大后我就成了你＼才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人＼奉獻(xiàn)的是自己?！钡谝淮温?tīng)到這首歌還是小學(xué)六年級(jí)快接近畢業(yè)考試時(shí)，班主任賴?yán)蠋煘榱俗屛覀兎潘尚那槎涛覀兂@首歌，他拿著二胡在講臺(tái)上一句一句的教，我們?cè)诘紫乱痪湟痪涞某?，?dāng)時(shí)賴?yán)蠋熢谖覀兊男睦锸悄敲吹纳衩?，那么的有力，多希望以后也能像賴?yán)蠋熞粯?，成為一名光榮的人民教師。

前段時(shí)間和久未聯(lián)系的初中同學(xué)聊天。她說(shuō)，“你現(xiàn)在當(dāng)老師了嗎？”我回：“是啊，現(xiàn)在是老師了。”她說(shuō)：“哈哈，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得你一定會(huì)當(dāng)老師?！蔽毅铝耍?dāng)時(shí)，初中，就知道我會(huì)當(dāng)老師？之后是久久的回味，是什么樣的行為，會(huì)給她這樣的感覺(jué)？而作為老師又應(yīng)該擁有什么樣的品質(zhì)呢？

老師最重要的品質(zhì)之一是愛(ài)心，有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是圣人”而我們老師就擔(dān)當(dāng)著社會(huì)圣人的角色。經(jīng)常聽(tīng)到“某某老師半夜來(lái)學(xué)校送學(xué)生去醫(yī)院，某某老師傾盡全力幫助學(xué)生籌集學(xué)費(fèi)，某某老師利用晚自習(xí)時(shí)間找學(xué)生談心了解他的困難等等”，這些都是愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。一個(gè)有愛(ài)的人才會(huì)是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們?cè)诮o予學(xué)生愛(ài)的同時(shí)，她們不僅能感受到愛(ài)，而且還受到了愛(ài)的教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即教育”，我們不僅要在學(xué)習(xí)中授業(yè)解惑，還應(yīng)該在生活中關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)去教育感化學(xué)生。

老師的另一個(gè)重要品質(zhì)是耐心。耐心是老師與學(xué)生建立互相信任關(guān)系的重要橋梁。我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲名稱是“你說(shuō)清楚了嗎？”請(qǐng)舉起你們的雙手，拇指向下，雙手交叉，反扣，用你們的食指捏住自己的鼻子，打開(kāi)。我的已經(jīng)打開(kāi)了，而有些人的為什么打不開(kāi)呢？那到底我說(shuō)清楚了嗎？其實(shí)還差一點(diǎn)，應(yīng)該在交叉時(shí)，右拇指在左拇指上面，反扣后用食指手背捏住鼻子。現(xiàn)在大家在試試，這樣就都打開(kāi)了。我們平時(shí)在上課也是，也許就是少說(shuō)了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)不知所措，又怕被說(shuō)笨，也就不敢再次提問(wèn)。如果老師在學(xué)習(xí)中多一點(diǎn)的耐心講解，學(xué)生就能夠多一點(diǎn)的理解，就會(huì)有多一點(diǎn)的運(yùn)用；如果老師在生活中多一點(diǎn)耐心解釋犯錯(cuò)的后果，學(xué)生就能少一點(diǎn)犯錯(cuò)，最后就可能帶來(lái)多一點(diǎn)的成功。

老師要有愛(ài)心，耐心，責(zé)任心，公平心，還需要很多優(yōu)秀的品質(zhì)。而我認(rèn)為教師還應(yīng)該具備一種重要品質(zhì)是保持一顆初心，一顆堅(jiān)持走教育之路的初心。

有多少人懷著夢(mèng)想走進(jìn)教育的隊(duì)伍，有多少人希望自己桃李滿天下，可是漸漸的，不知道什么時(shí)候，覺(jué)得累了，家庭和學(xué)生不能兼顧了。曾經(jīng)的充滿期待，幾年之后成了一定的職業(yè)倦怠。在困難面前我們應(yīng)該客觀分析，當(dāng)初做職業(yè)選擇時(shí)，為什么選擇這條路，吸引我們的是什么？席慕容說(shuō)過(guò)，每一條曾走過(guò)的路，都有它不得不這樣跋涉的理由。每一條即將走下去的路，都有它不得不這樣選擇的方向。汪國(guó)真也說(shuō)過(guò)，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。所以我認(rèn)為在教育事業(yè)遇到困難時(shí)，仍能保留對(duì)學(xué)生的所有愛(ài)心和耐心，仍能保持一顆走教育之路的初心，是老師的一個(gè)重要品質(zhì)。

在教育事業(yè)的滾滾長(zhǎng)河中，每一位教師都奉獻(xiàn)出了自己的青春和智慧，每位教師都值得尊敬。我想對(duì)所有人民教師說(shuō)聲，你們辛苦了。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！