第一篇：黎校長(zhǎng)在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話

黎校長(zhǎng)在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話 大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 踴躍爭(zhēng)當(dāng)?shù)录茧p馨教師（2008年12月23日）老師們：大家下午好！

今天把我們?nèi)＝處熣偌饋?lái)，召開師德師風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議，目的是落實(shí)市委市政府和深圳市勞動(dòng)和社會(huì)保障局的部署，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)良好的師德，樹立高尚的師風(fēng)，從而在全校范圍內(nèi)營(yíng)造良好的教風(fēng)。

根據(jù)學(xué)校制定的“三風(fēng)”建設(shè)方案，為抓好行政、教師和班主任“三個(gè)抓手”，結(jié)合《整頓干部思想作風(fēng)，開展師德、師風(fēng)整頓及建設(shè)活動(dòng)方案》，我校下一個(gè)階段將在全校范圍內(nèi)，全面開展師德師風(fēng)的整頓及建設(shè)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平的提高。下面，我談三點(diǎn)意見：

一、充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)整頓及建設(shè)工作的重要性和必要性 教師是學(xué)校最主要的構(gòu)成要素，教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的辦學(xué)水平，它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及管理水平等。良好的師德師風(fēng)不僅是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的前提，更是創(chuàng)建全國(guó)一流示范性高等技工院校的關(guān)鍵。

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)整頓及建設(shè)工作是新時(shí)期教育形勢(shì)發(fā)展的需要 2007年8月31日，胡錦濤總書記在“全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)”上，對(duì)廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求。我們要深刻理解，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要性和必要性，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平。

（二）師德師風(fēng)整頓及建設(shè)工作是學(xué)校發(fā)展的需要

開展師德師風(fēng)整頓及建設(shè)活動(dòng)，對(duì)凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；一流的學(xué)校，首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時(shí)，我校的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，良好的師德師風(fēng)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之，則對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響。因此，我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把師德師風(fēng)整頓及建設(shè)活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn)，謀求新發(fā)展，創(chuàng)建一流示范性高等技工院校的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓。

（三）開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)是教師職業(yè)本身的基本要求

教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模，社會(huì)對(duì)教育、對(duì)教師的這種期待不僅過(guò)去如此，今天如此，將來(lái)仍將如此。教師作為人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著教書育人的光榮職責(zé)，因此，教師自身的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則就顯得尤為重要。較之于一般人而言，教師具有“學(xué)為人師，行為世范”的準(zhǔn)則要求，人們通常對(duì)教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì)、先于社會(huì)、優(yōu)于社會(huì)，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先，為人師表，立言立行?/p>

（四）開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)是教師自身發(fā)展的需要。名校是因?yàn)橛辛嗣麕煵欧Q之為名校。名師不但教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更重了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。能否建成一流的技工院校，與一所學(xué)校的師德師風(fēng)水平具有直接、的內(nèi)在聯(lián)系。

學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、教科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到，正是由于多年來(lái)廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校今日的成就和社會(huì)上的良好聲譽(yù)。

二、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)工作中存在的突出問題

學(xué)校一直非常重視師德師風(fēng)建設(shè)，經(jīng)常性多形式開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，取得了明顯成效。所謂師德就是教師的職業(yè)道德，師風(fēng)就是教師的工作作風(fēng)。目前，我校師資隊(duì)伍整齊，綜合素質(zhì)過(guò)硬，絕大部分教師師德高尚，師風(fēng)醇厚，能夠忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊敬和愛戴，為深圳市技能人才隊(duì)伍建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

但是，通過(guò)長(zhǎng)期的調(diào)研和聽取部門工作匯報(bào)，我也了解到，我們教師隊(duì)伍中個(gè)別同志師德師風(fēng)方面仍然存在一些問題，一定程度上影響了我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高，損壞了我校教師的整體形象，我們必須高度重視，嚴(yán)加整改絕不能視而不見，更不能放任自流。第一，個(gè)別教師敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神不夠。工作過(guò)程中，對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作積極性不高，工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，不能夠做到愛崗敬業(yè)，只講報(bào)酬，不講奉獻(xiàn)。第二，個(gè)別教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，教育方法簡(jiǎn)單粗暴。教學(xué)過(guò)程中不能夠嚴(yán)格遵循職業(yè)教育規(guī)律和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，不能夠做到以學(xué)生為本，語(yǔ)言粗俗，行為粗暴，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至妨礙了學(xué)生身心健康。第三，個(gè)別教師學(xué)習(xí)不主動(dòng)不深入，工作積極性不高。工作中不能很好的執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，得過(guò)且過(guò)，敷衍了事，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不認(rèn)真上課，不認(rèn)真批改作業(yè)，課堂組織隨意，教學(xué)方法呆板，課堂效果差，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不到位，甚至誤導(dǎo)學(xué)生。第四，個(gè)別教師組織紀(jì)律觀念薄弱。只要待遇不要責(zé)任，缺乏大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，斤斤計(jì)較等。

這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會(huì)上的聲譽(yù)極不相稱。因此，我們必須有針對(duì)性地做好師資隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)抓好師德師風(fēng)整頓與建設(shè)。

三、針對(duì)師德師風(fēng)整頓與建設(shè)活動(dòng)，針對(duì)教師隊(duì)伍中存在的突出問題，提幾點(diǎn)要求 一是要把師德師風(fēng)整頓與建設(shè)活動(dòng)的開展要和干部思想作風(fēng)整頓工作結(jié)合起來(lái)。要落實(shí)到學(xué)校的教學(xué)工作中。各教學(xué)部門和各位教師要密切結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)我今天代表學(xué)校的講話精神，嚴(yán)格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，深刻反思目前課堂教學(xué)工作中存在的差距，深入查找、深刻剖析師德、師風(fēng)包括思想作風(fēng)、教書育人、為人師表、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的突出問題，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，切實(shí)通過(guò)邊學(xué)、邊查、邊整、邊改，避免虛多實(shí)少、說(shuō)多做少、管理松弛、執(zhí)行力不強(qiáng)、走過(guò)場(chǎng)等，確?；顒?dòng)效果。

二是各教學(xué)部門要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，圍繞學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)，積極開展師德師風(fēng)整頓與建設(shè)活動(dòng)。每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校，全員育人，創(chuàng)建全國(guó)一流示范性高等技工院校”的宏偉目標(biāo)約束自己，以一名合格的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)鞭策自己，提高責(zé)任感、使命感，牢固樹立“質(zhì)量立校全員育人”意識(shí)。以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的，引導(dǎo)全體教師弘揚(yáng)高尚師德，提高師德素養(yǎng)，遵守師德規(guī)范，努力造就一支品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)向上、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，無(wú)愧人民教師的光榮稱號(hào)。

三是真正樹立育人先育己，堅(jiān)決杜絕以己昏昏，使人昭昭的現(xiàn)象發(fā)生。在全校范圍內(nèi)積極營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，通過(guò)師德師風(fēng)整頓與建設(shè)活動(dòng)的開展，我們每一位教師，都要以培養(yǎng)“德技雙馨”的高技能人才為宗旨，進(jìn)一步解放思想，樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，樹立以校為家，真正關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)生視為己出，真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學(xué)和教科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來(lái)。遵循因材施教教育規(guī)律，業(yè)務(wù)水平有較大的進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校在四個(gè)方面的提升：即在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。通過(guò)師德師風(fēng)整頓與建設(shè)活動(dòng)的開展，使我們的老師，在學(xué)校做學(xué)生的表率，在社會(huì)上做公民的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。

老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績(jī)，肯定是錯(cuò)誤的，我們就會(huì)失去信心；但是，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問題，對(duì)危害沒有足夠清醒的認(rèn)識(shí)，肯定是危險(xiǎn)的，最終將影像學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，造就一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，努力構(gòu)建和諧校園，不斷提高我們的師德素質(zhì)，真正做到鑄師魂、立師德、正師風(fēng)、樹師表，做一個(gè)學(xué)生喜歡、人民滿意的教師，辦一所人民滿意的技工學(xué)校，努力創(chuàng)建全國(guó)一流示范性高等技工院校。謝謝大家！

中華人民共和國(guó)教育部中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）

一、愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

廣東省高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）

中共廣東省委高校工委廣東省高等教育廳為了建設(shè)具有良好思想道德和業(yè)務(wù)的教師隊(duì)伍，發(fā)展高等教育事業(yè)，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，特制定本規(guī)范。

一、遵紀(jì)守法為人師表

１、擁護(hù)黨的基本路線，遵守憲法、法律和規(guī)章制度。２、嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，儀表端莊，語(yǔ)言文明。

二、愛崗敬業(yè)積極奉獻(xiàn)

３、樂于從教，盡職盡責(zé)，忠誠(chéng)教育事業(yè)。４、艱苦奮斗，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作。

三、愛護(hù)學(xué)生教書育人

５、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。６、嚴(yán)格要求學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展.四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)求實(shí)創(chuàng)新

７、刻苦鉆研，一絲不茍，維護(hù)科學(xué)尊嚴(yán)。

８、遵循教育規(guī)律，開拓進(jìn)取，提高教學(xué)科研水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)心集體

９、謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)互助，建立和諧的人際關(guān)系。

10、識(shí)大體，顧大局，自覺維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。

師德小百科

一、什么是教師職業(yè)道德 教師道德，簡(jiǎn)稱“師德”，是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是教師的從業(yè)之德，是對(duì)教師這一行業(yè)者的道德要求。它是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與集體、教師與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它包括教師的道德意識(shí)、道德規(guī)范、道德范疇、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。

師德是教師職業(yè)實(shí)踐的產(chǎn)物，具有穩(wěn)定性和繼承性的特征，并隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。就其內(nèi)涵而言，師德通常是指教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。主要包括：（1）忠誠(chéng)于教育事業(yè)。要求教師正確處理事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系，具有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取。

（2）熱愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。它要求教師踐行以學(xué)生為本、教書育人的教育理念，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，因材施教，誨人不倦。

（3）團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求教師正確估價(jià)個(gè)人的作用，尊重他人的勞動(dòng)，加強(qiáng)同行之間的交流與協(xié)作，彼此互勉共進(jìn)；關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校的整體利益與榮譽(yù)。廣義的師德包括對(duì)教師個(gè)人道德的全面要求。教師對(duì)學(xué)生的影響和教育并不局限在課堂上，教師日常生活中的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，都是一種教育。要承擔(dān)起“人類靈魂工程師”的神圣職責(zé)，教師對(duì)自身的道德、人格要有更高的要求。因此，要求教師不僅在教育工作中做到嚴(yán)于律己，表里如一，言行一致，還要模范遵守家庭美德和社會(huì)公德，在各個(gè)方面都以身作則，率先垂范。

教師之所以要遵守職業(yè)道德，主要是因?yàn)?，人民教師作為人類思?/p>

文化的傳播者，各種人才的培養(yǎng)者，對(duì)于傳播人類文明，開發(fā)人類智慧，塑造人類靈魂，影響人類未來(lái)起著重要的作用。教師的職業(yè)道德同社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家興盛緊密相連。教師的職業(yè)道德體現(xiàn)著廣大人民群眾的根本利益，反映著整個(gè)社會(huì)教師的利益，它對(duì)促進(jìn)教師完成教書育人工作，陶冶學(xué)生的情操，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明起著重要的作用。

二、現(xiàn)代教師應(yīng)具備的素質(zhì)

1、具有高尚的師德?！皩W(xué)高信為師，身正堪稱范”。教師職業(yè)道德是至關(guān)重要的。十七世紀(jì)捷克著名教育理論家夸美紐斯強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)是道德卓越的優(yōu)秀人物，要無(wú)限熱愛學(xué)生。

2、具有現(xiàn)代教育理念?，F(xiàn)代教師必須具有全新的學(xué)生觀、人才觀和教育質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其次，必須具有終身教育的思想和觀念。學(xué)校教育不是一種終結(jié)性教育，而是終身教育的起點(diǎn)，是為繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備和打基礎(chǔ)。因此，教師對(duì)課程內(nèi)容的確定和教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)充分反映終身教育的思想。

3、具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)理論。教育的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是教師素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。在業(yè)務(wù)能力上，要求教師從現(xiàn)在的“單一型”向“全能型”發(fā)展，做到“博專結(jié)合，博中求?！?，成為德才兼?zhèn)?、一專多能的?fù)合型教師。

4、具有較強(qiáng)的教育科研能力。教學(xué)過(guò)程實(shí)際上就是科學(xué)研究的過(guò)程。當(dāng)前中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，許多理論和實(shí)踐問題需要去研究，去解決。教師不僅要學(xué)會(huì)分析、鉆研和思考，還必須會(huì)實(shí)驗(yàn)、會(huì)寫教研論文。在新的教育形式下，教師必須完成由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”的轉(zhuǎn)變。

5、熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。當(dāng)今世界，電腦、多媒體、電子郵件等現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用于中小學(xué)教學(xué)已成為普遍現(xiàn)象且得到迅速發(fā)展。“一支粉筆、一張嘴”的教育形式已經(jīng)不再適合當(dāng)今社會(huì)的要求。現(xiàn)代教師要轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化科學(xué)技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的比重，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)、多媒體以及其它先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法。

三、師德教育 師德教育，是教育主體對(duì)于作為教育客體的教師施加職業(yè)道德影響，把社會(huì)的師德規(guī)范變?yōu)榻處焸€(gè)人職業(yè)生活中的穩(wěn)固的個(gè)性特質(zhì)，并在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。師德教育包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第一：職業(yè)認(rèn)識(shí)教育。引導(dǎo)教師明確對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)知，如教育工作的任務(wù)是什么，它在歷史和現(xiàn)實(shí)中處于何種地位，它與國(guó)家，民族，未來(lái)的關(guān)系如何等，使教師深入理解和認(rèn)識(shí)教育工作的偉大和神圣，進(jìn)而產(chǎn)生榮譽(yù)感，責(zé)任感和使命感。職業(yè)認(rèn)識(shí)是師德教育的基礎(chǔ)。第二，職業(yè)理想教育。理想是人的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。教師樹立了崇高的職業(yè)理想，才會(huì)勤奮工作，積極改進(jìn)探索，成為一個(gè)合格的人民教師。職業(yè)理想是師德教育的方向。

第三，職業(yè)情感與意志教育。引導(dǎo)教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；增強(qiáng)在履行指責(zé)中自覺克服困難和排除障礙的毅力與能力。職業(yè)情感與意志是師德教育的核心。第四，職業(yè)信念教育。教師的職業(yè)信念表現(xiàn)為，為教育事業(yè)義無(wú)反顧地獻(xiàn)身精神。職業(yè)信念是教師把職業(yè)理想付諸行動(dòng)的持久的思想力量。它是師德教育的根本。第五，職業(yè)行為教育。引導(dǎo)教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書育人，嚴(yán)以律己，為人師表。把職業(yè)道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德行為是師德教育的關(guān)鍵。師德教育的這幾個(gè)環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，相輔相成的。職業(yè)道德實(shí)踐，貫穿于師德教育的始終，成為各個(gè)環(huán)節(jié)之間相連結(jié)、相統(tǒng)一的基礎(chǔ)。

四、教師應(yīng)具備的道德素質(zhì)

1、對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神

忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育，是每一個(gè)教師必須具備的最基本的職業(yè)道德品質(zhì)。教師的勞動(dòng)是十分辛苦的，教師只有不怕辛苦，不計(jì)較個(gè)人得失，敬業(yè)樂業(yè)，才能在教育這個(gè)平凡的崗位上長(zhǎng)年累月地奉獻(xiàn)自己。教師應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和道德進(jìn)取心，把自己的畢生精力與教書育人的崇高職責(zé)聯(lián)系在一起，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，把自己的整個(gè)身心獻(xiàn)給艱苦、繁重而崇高偉大的教育事業(yè)。

2、對(duì)教育工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度

教書育人是教師應(yīng)盡的基本職責(zé)，要完成這一職責(zé)，不僅取決于教師知識(shí)水平的高低，更取決于教師教育與人的態(tài)度。一個(gè)教師只有用自己淵博的知識(shí)，以熱誠(chéng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，精心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。相反，教師如果對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，教學(xué)態(tài)度馬虎草率，不努力改進(jìn)教學(xué)方法，那只會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的光陰，誤人子弟，損害教育的形象，危害整個(gè)社會(huì)的利益。教師治學(xué)的態(tài)度和對(duì)待教育工作的態(tài)度，會(huì)直接、間接地影響教師勞動(dòng)的效果，是極為重要的職業(yè)道德問題。

3、對(duì)教育對(duì)象有愛的情感

沒有愛就沒有教育，一種高尚的道德情感，是一種強(qiáng)大的教育力量。對(duì)學(xué)生付出純正、無(wú)私的愛，是教師道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。教師要了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。教師要關(guān)心每一位學(xué)生；要關(guān)心好學(xué)生，更要關(guān)心差學(xué)生；要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的愛也要講究原則，不能對(duì)學(xué)生溺愛，在愛學(xué)生的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生要耐心、細(xì)致、循循善誘。

4、教育觀念不斷更新發(fā)展的思想

教育肩負(fù)著傳授科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)新一代人的重任。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，其內(nèi)容和方法是隨著科學(xué)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展而不斷豐富和發(fā)展的。教師必須更新教育觀念，不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí)，不斷總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷研究、探索教育規(guī)律，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教師的要求。現(xiàn)在我們對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，要使學(xué)生心理、心理、思想、文化等方面的素質(zhì)全面發(fā)展，必須更新教育觀念，改革課程、教材、教學(xué)方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)國(guó)際社會(huì)不斷發(fā)展的需要。

5、教育者自身為人師表的行為 教師從事的是培養(yǎng)人的工作，這首先要求教師做出表率，為人師表是教師職業(yè)道德的重要特征。為人師表是指教師在各方面都應(yīng)成為學(xué)生和社會(huì)上一切人的表率和楷模。教師不僅要用自己的學(xué)識(shí)教人，更重要的是用自己的品德育人；教師不僅要“言教”，更重要的是“身教”。作為人類靈魂工程師的教師，必須以身作則、為人師表，不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，使自己真正成為新一代的模范和表率。

五、師德的構(gòu)成要素

師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)等。似的的構(gòu)成要素主要有：

1、師品，是指教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)。教師必須具有為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感，要忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅(jiān)守高尚情操，遵紀(jì)守法，廉潔從教；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，教書育人?！吧碚秊榉丁?，教師高尚的師品具有榜樣的力量。

2、師愛，是指教師對(duì)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生的熱愛。教師只有熱愛教育事業(yè)，才能熱愛學(xué)生，才能面向全體學(xué)生，循循善誘，誨人不倦。師愛是師德的核心。教師應(yīng)該注意不斷培養(yǎng)自己真誠(chéng)的師愛，使學(xué)生由“親其師”而“信其道”，收到良好的教育效果。

3、師能，是指教師教育教學(xué)和科學(xué)研究的才能。教師必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)，廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論，教育技巧和教育技術(shù)，具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。積極開展教育和科學(xué)研究，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。

4、師風(fēng)，是指教師的學(xué)風(fēng)，教風(fēng)和作風(fēng)。教師必須具備學(xué)而不厭，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實(shí)創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng)，言傳與身教相結(jié)合，使學(xué)生在潛移默化中，既學(xué)到知識(shí)，又學(xué)會(huì)求知，做事，做人。

六、師德建設(shè)與社會(huì)進(jìn)步有何影響

1、加強(qiáng)師德建設(shè)對(duì)轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣,提高全民族道德素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展有重要影響.。在社會(huì)主義制度下,人民教師是社會(huì)主義精神文明的忠實(shí)體現(xiàn)者和建設(shè)者,師德以其巨大的示范性和感染性引導(dǎo)著學(xué)生及至全民抵御剝削階級(jí)各種腐朽的道德觀念的影響,建設(shè)積極向上的社會(huì)主義道德新風(fēng)尚.。這種積極的推動(dòng)作用,一是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生間接地促進(jìn)社會(huì)道德的發(fā)展；二是通過(guò)教師親自參與社會(huì)生活直接促進(jìn)社會(huì)道德的發(fā)展。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)對(duì)于推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有重要影響。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè),是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。而教師是教育的主體,教育質(zhì)量根本上取決于教師的科學(xué)文化素質(zhì)和道德水平。教師的整體道德水平如何,思想道德素質(zhì)如何,不僅影響教育改革和發(fā)展,而且也影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革和發(fā)展。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)對(duì)于推動(dòng)先進(jìn)生產(chǎn)力的現(xiàn)實(shí)發(fā)展和弘揚(yáng)先進(jìn)文化方面有重要影響。

4、加強(qiáng)師德建設(shè),指導(dǎo)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展具有特別重大影響。加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育是全社會(huì)的職責(zé),但學(xué)校`教師的作用至關(guān)重要、無(wú)可替代。教師對(duì)青少年學(xué)生思想道德的教育和引導(dǎo),即影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,又影響一個(gè)人的一生,關(guān)系國(guó)家。

七、師德的核心內(nèi)容與最基本的要求是什么

愛崗敬業(yè)是對(duì)一切職業(yè)的共同要求，教師職業(yè)自不例外。所謂干一行，愛一行就是此意。沒有愛崗敬業(yè)的精神，教育就無(wú)從談起。因此，愛崗敬業(yè)是師德的基礎(chǔ)。教書育人是對(duì)教師這一特殊職業(yè)的專門要求，它是教師工作的具體內(nèi)容，如果失去了教書育人，或者只是教書不育人，教育就失去了意義。所以它是師德的載體。而為人師表是社會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)，所承擔(dān)的職責(zé)具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求，如果失去了教師的人格、品行所具有的感召力，教育就是蒼白無(wú)力的。故為人師表是師德的支柱。

愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表就形成了一個(gè)有機(jī)整體，構(gòu)成了似的的核心內(nèi)容，同時(shí)是對(duì)教師的最基本的要求。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表這三個(gè)方面缺一不可。他分別側(cè)重于師德的三個(gè)不同方面，從而我們可以把它們看成是師德的三個(gè)不同維度。

八、師德建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)有何意義 學(xué)校育人目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)浜细袢瞬拧＞唧w說(shuō)，德才兼?zhèn)涞暮x應(yīng)是多方面的。其中包括：科學(xué)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究方法、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、世界觀、人生觀、價(jià)值觀，七大育人目標(biāo)。師德建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)有重要意義。

師德建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)有感染意義。實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)都直接涉及“師德”的問題。因?yàn)?，教師的道德素質(zhì)如何往往影響到一個(gè)群體。對(duì)此我們必須有清醒的認(rèn)識(shí)。首先，教師在育人過(guò)程中應(yīng)具備熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛科學(xué)、熱愛社會(huì)主義等基本道德，有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念和遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，樹立為人類的偉大事業(yè)奮斗的信念；其次，要認(rèn)識(shí)到教師的道德是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化氣質(zhì)的道德。道德教育決不是抽象的政治說(shuō)教，而是貫徹于以科學(xué)文化為基礎(chǔ)的知識(shí)教育過(guò)程中的。一個(gè)沒有廣博的知識(shí)，沒有科學(xué)視野，僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必定是蒼白的，是不可能有道德的感染力的。師德建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)有啟蒙意義。一個(gè)人的道德品質(zhì)是在后天環(huán)境和教育的影響下完成的，青少年學(xué)生是成長(zhǎng)中的個(gè)體，可縮性很強(qiáng)，老師無(wú)論是道德上還是知識(shí)上對(duì)于青少年都具有啟蒙作用。雖然人類終身都受教育，但不可否認(rèn)一個(gè)人青少年階段受到的教育是至關(guān)重要的。這一時(shí)期有怎樣的道德熏陶對(duì)于一個(gè)人的影響是具有決定意義的。這就要求教師切實(shí)認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)過(guò)程中師德的啟蒙意義的重要性，以高尚的品德給學(xué)生指示正確的人生道路。

師德建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)有師范意義。道德不是動(dòng)聽的言詞，而是切實(shí)的行動(dòng)，道德的實(shí)踐比道德的理論更重要，因?yàn)榈赖卤旧砭蛯儆谛袆?dòng)的，屬于實(shí)踐的。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有重要的道德影響力。在育人過(guò)程中教師不僅僅講授道德的理論，更重要的是以自己高尚的人格為學(xué)生提供一種道德的楷模，從而起到道德的師范作用。

九、高尚的師德建設(shè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)風(fēng)有何作用

所謂學(xué)風(fēng)，簡(jiǎn)言之，是指學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣.對(duì)于大學(xué)生而言，是指其在一定人生觀、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、追求目標(biāo)的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、意識(shí)品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)，它既是大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。那么高尚的師德建設(shè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)有何作用？

1、優(yōu)良教風(fēng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)有引導(dǎo)教育作用。教風(fēng)所體現(xiàn)的是教師履行職責(zé)的職業(yè)道德和思想風(fēng)尚的高低以及教師水平高低和治學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)與否。學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的必然結(jié)果，沒有好的教風(fēng)就沒有好的學(xué)風(fēng)。優(yōu)良教風(fēng)對(duì)青年學(xué)生的思想成長(zhǎng)和行為養(yǎng)成產(chǎn)生深刻影響。

2、教師以嚴(yán)格的紀(jì)律約束自己，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)有重要影響。遵紀(jì)守法是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。教師要把紀(jì)律內(nèi)化成為自己自覺的思維和行為規(guī)范，使之成為一種內(nèi)在的道德素質(zhì)，并且用這種道德素質(zhì)約束自己的行為。教師在教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)等方面做的如何將學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)有重要影響。

3、學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣等，不僅影響一定教學(xué)環(huán)境狀況，同時(shí)也是高尚的師德建設(shè)的重要內(nèi)容。比如，學(xué)習(xí)要有理性、主體性、創(chuàng)造性和超功利性，實(shí)事求是，謙虛好學(xué)，獨(dú)立思考，兼容并包，大膽創(chuàng)新，百折不撓，不為名利所惑，要為真理獻(xiàn)身等。學(xué)校和教師在這些方面做的如何將對(duì)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)發(fā)揮著重要作用，有著重要影響。

十、師德格言

荀子認(rèn)為教師是禮義的化身，有著重要的社會(huì)作用，“禮者，所以正身也；師乾，所以正禮也。無(wú)禮何以正身？無(wú)師吾安知禮之為是也？”

捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為：教師要成為道德卓越的人，要做學(xué)生的表率；教師要充分了解自己職業(yè)的社會(huì)意義，無(wú)限熱愛自己的工作。英國(guó)教育家洛克認(rèn)為“導(dǎo)師應(yīng)以身作則”，“不可使兒童受到不良榜樣的影響”，“教師的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的紳士風(fēng)度，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣、德行和智慧，其中德行最重要。” 德國(guó)教育家第斯多惠認(rèn)為“教師應(yīng)是一個(gè)公正的人，嚴(yán)格要求自己的人”，“教師應(yīng)熱愛自己的職業(yè)和兒童，把培養(yǎng)和教育他們作為自己一生的使命”。

俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為“教師的人格就是教育工作的一切，是任何教科書、道德、箴言、獎(jiǎng)懲制度都不可代替的一種力量”。

法國(guó)教育家盧梭提出“自然教育”的師德觀，認(rèn)為“教育應(yīng)適應(yīng)兒童的自然發(fā)展，應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特征施教”，便于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

教育家蒙臺(tái)涅認(rèn)為教師要有高尚的、堅(jiān)強(qiáng)的心靈，“放棄暴力和強(qiáng)制，不要使兒童習(xí)慣于羞辱”，要有民主作風(fēng)，傾聽和尊重學(xué)生的意見。徐特立說(shuō)：“教師是有兩種人格的，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。葉圣陶說(shuō)：“教師的全部工作就是為人師表?！?鄧小平指出：“一個(gè)學(xué)校，能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！?江澤民指出：“教師要善于處處以身作則，用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣?！?/p>

十一、各國(guó)對(duì)師德的要求

中國(guó)的《教師法》規(guī)定：教師要遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度??；對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義的教育??；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格??；制止??侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為??；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。美國(guó)對(duì)教師的師德要求是：教師要自重重人；要富有社會(huì)意識(shí)；要能夠理智地處理一切事務(wù)；要善于與人合作；要能在專業(yè)素質(zhì)中培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)；要繼續(xù)不斷地求新知；要熟悉傳達(dá)知識(shí)的技術(shù)；要愛護(hù)兒童，與兒童相處；要了解兒童；要了解社會(huì)并參與社會(huì)活動(dòng)；是學(xué)校中的良好分子；要有專業(yè)信心；對(duì)本身及兒童的成就要有正確的品評(píng)能力。

日本在《倫理綱領(lǐng)》中規(guī)定：教師要肩負(fù)日本社會(huì)的課題，同青少年一道生活；要為教育機(jī)會(huì)的均等而斗爭(zhēng)；要保護(hù)和平；要站在科學(xué)真理的立場(chǎng)上行動(dòng)；不允許教育自由遭受侵犯；要尋求公正廉明的政治；要同家長(zhǎng)一道跟社會(huì)的頹廢作斗爭(zhēng)，創(chuàng)新文化；教師是勞動(dòng)者；要團(tuán)結(jié)。

師德師風(fēng)建設(shè)演講資料 演講稿之一： 師 德 的 力 量

大連交通大學(xué)萬(wàn)朝燕

各位老師大家好!我是大連交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)與研究中心的萬(wàn)朝燕。我演講的題目是：師德的力量。

我不善言辭，在人多的場(chǎng)合不太好意思說(shuō)話，更不用說(shuō)演講了。但講課除外，在講授所承擔(dān)的課程時(shí)，我會(huì)講得神采飛揚(yáng)，一包干勁。我想這可能就是做自己喜愛的工作時(shí)所產(chǎn)生的一種力量。

在我從教二十三年的歷程中，有一位老師對(duì)我的影響非常大，她的崇高師德常常鼓勵(lì)我克服困難，不斷進(jìn)取，并使我感到師德的力量無(wú)處不在。二十五年前，我第一次聽她授課。她講授的是機(jī)械原理中應(yīng)用剛化反轉(zhuǎn)法進(jìn)行四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)。她思路清晰，語(yǔ)言流暢，加上恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)，把我們這群求知的學(xué)生引入了美妙的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)世界。使我有了想當(dāng)一名機(jī)械原理教師的沖動(dòng)。

留校后，我又一次傾聽了她的授課。那是一次系里組織的由優(yōu)秀老教師講授的觀摩課。她講授的是機(jī)械原理中的變位齒輪。深澀難懂的正變位，負(fù)變位，正傳動(dòng)，負(fù)傳動(dòng)，通過(guò)她循循善誘的講授和徒手繪出的各類漸開線齒形對(duì)照?qǐng)D，變得鮮活有趣，知識(shí)點(diǎn)通俗易懂。我深深地感嘆：只有用自己的“心”來(lái)授課的人，才能將課程講得如此之精彩!從那以后，我會(huì)反復(fù)推敲要講授的每一段內(nèi)容，并抽空一遍遍地在黑板上練習(xí)徒手繪制授課中涉及到的圖形，直到滿意為止。在科研工作中，我更是深深地感到了這位老師所具有的淵博知識(shí)和強(qiáng)烈的師德感召力。為了解決一項(xiàng)科研問題，她廢寢忘食，查閱資料，推倒公式，編制程序，在短期內(nèi)圓滿地完成了任務(wù)。而在此同時(shí)，她還正在照顧90多歲生病臥床的老母!我想，這就是德!概是在93年，這位老師到了快要退休的年齡。按當(dāng)時(shí)不成文的習(xí)慣，一般都不再安排快退休的老師授課，而且當(dāng)時(shí)好像也沒什么課時(shí)費(fèi)，更何況她剛剛查出患有糖尿病，其中一項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)有四個(gè)加號(hào)!但她說(shuō)，我馬上就要退休了，我想在離開心愛的崗位之前，再上一輪課。此時(shí)，我看見她的眼里噙著淚花。我的心被震撼了!

在這位老師退休后的日子里，當(dāng)我在教學(xué)中遇到了問題，還會(huì)向她請(qǐng)教。她總是在盡可能短的時(shí)間內(nèi)做好準(zhǔn)備，在我拜訪她時(shí)，以最清晰易懂的語(yǔ)言講給我聽。然后，以慈愛的目光看著我，說(shuō)：這些資料是我以前保存的，還有這些才做的推導(dǎo)過(guò)程，你拿去看吧。這次，是我的眼里噙著淚花了。

我提到的這位老師就是咱院德高望重的錢振霞老師。她淡定祥和，清雅無(wú)爭(zhēng)，榮辱不驚。她雖然柔弱，在我心中卻無(wú)比強(qiáng)大。在我準(zhǔn)備這篇演講稿時(shí)，我深深地感到自己表達(dá)能力的欠缺和語(yǔ)言的匱乏，無(wú)法將錢老師崇高的師德展現(xiàn)給大家!隨著時(shí)光的流逝，當(dāng)年扎小辮的我也成了一名老教師。我常常感覺到自己會(huì)有當(dāng)年錢老師一般的心境：看到學(xué)生的進(jìn)步，會(huì)像看到自己孩子的進(jìn)步一樣高興;通過(guò)鉆研，在教學(xué)科研上有了新進(jìn)展，會(huì)感到心里十分舒暢;若能對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有所幫助，或?yàn)榻萄惺遥蒲姓n題組，學(xué)院的榮譽(yù)做了一點(diǎn)工作，會(huì)有一種難以描述的美好心情。

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育興衰，系于教師。而“師者，人之楷模也”，“德為師之本”。錢老師就是我們做人的楷模，我們做教師的楷模，是師德的楷模!以錢老師和教研室的老一輩教師為榜樣，我們這一代中年教師承上啟下，嚴(yán)謹(jǐn)教書，認(rèn)真育人;新一代青年教師勤奮虛心，努力上進(jìn)，迅速成長(zhǎng)。當(dāng)我們被評(píng)為優(yōu)秀教研室，先進(jìn)黨支部，當(dāng)我們的主講課程被評(píng)為省級(jí)精品課，當(dāng)我被評(píng)為校教學(xué)名師，我們首先想到的是責(zé)任，是一名教師振興中華的責(zé)任。這種責(zé)任，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我們克服困難，腳踏實(shí)地地努力工作。

“學(xué)高為師，身正為范”，這是我的座右銘。我要盡其一生的努力，去做一個(gè)“學(xué)高，身正”的人。我想，錢老師會(huì)給我力量，許許多多我所尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，師長(zhǎng)會(huì)給我力量，在座的同仁和我所關(guān)愛的學(xué)生會(huì)給我力量，師德會(huì)給我力量!演講稿之二

教師是立校之本 師德是教育之魂 何寧

你是一個(gè)好教師嗎？聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧！“ 這不是什么名人說(shuō)的話，這是我在一個(gè)學(xué)校校園墻報(bào)上看到的，是一個(gè)普通教師留下的師德格言。

今年四月，中國(guó)最著名的大學(xué)復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。

復(fù)旦大學(xué)的校園BBS上，有的學(xué)生坦誠(chéng)地道出自己的觀點(diǎn)他說(shuō)：“我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風(fēng)，而不是世俗的成功”

我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會(huì)上有一定名聲的教授。某教授雖然平時(shí)在校外活動(dòng)頻頻，在自己的專業(yè)領(lǐng)域也頗有名氣，但是得票率卻極低。因?yàn)椤八恼n雖然講得好但是卻經(jīng)常被手機(jī)聲打斷，他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的，但是他忘記了我們是抱著渴求知識(shí)的心態(tài)坐在講臺(tái)下的”有的學(xué)生直言不諱地這樣說(shuō)。

這次評(píng)選給天下所有的教師都提了個(gè)醒，師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。教師是立校之本，師德是教育之魂。教師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者。教師不僅把前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生，而且把前人確定的道德價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，正是由一批進(jìn)步教師在反封建的斗爭(zhēng)中首先提倡新道德的。可見，教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)道德的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用。

前不久，有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課，講課前他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問題：”你們說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么？臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德！” 這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面??

據(jù)有關(guān)部門不久前進(jìn)行的民意調(diào)查，教師在所調(diào)查的二十一種全民所有制的行業(yè)中被認(rèn)為是社會(huì)形象最佳的；也就是說(shuō)其職業(yè)道德狀況是最好的，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是否就沒有問題了呢？有，而且相當(dāng)普遍，有的問題還相當(dāng)嚴(yán)重。曾經(jīng)被人們稱之為“最后一片凈土”的教育界如今也不那么干凈了

最近我國(guó)揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學(xué)生的暴力事件。就性質(zhì)而言，我認(rèn)為沒有比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化。

“見死不救”是醫(yī)務(wù)工作者的最大的“缺德”；“以權(quán)謀私”是國(guó)家干部最大的“缺德”；“貪污公款”是財(cái)務(wù)工作者最大的“缺德”；“知法犯法”是執(zhí)法工作者最大的“缺德”；而“體罰學(xué)生”則是教師最大的“缺德”！

人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止甚至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。像那些打罵并侮辱學(xué)生的老師，自己為師不尊又怎能教育好學(xué)生呢？

教育與師德是相輔相成不可分割的兩個(gè)方面，有什么樣的師德，就有什么樣的教育。教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教人。

《學(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話很發(fā)人深省： 如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中他就學(xué)會(huì)了譴責(zé) 如果一個(gè)孩子生活在敵意之中他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗 如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中他就學(xué)會(huì)了憂慮 如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中他就學(xué)會(huì)了自責(zé) 如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中他就學(xué)會(huì)了害羞 如果一個(gè)孩子生活在妒忌之中他就學(xué)會(huì)了嫉妒 如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感 如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中他就學(xué)會(huì)了自信 如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中他就學(xué)會(huì)了耐心 如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中他就學(xué)會(huì)了感激 如果一個(gè)孩子生活在接受之中他就學(xué)會(huì)了愛 如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中他就學(xué)會(huì)了自愛

如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo) 如果一個(gè)孩子生活在分享之中他就學(xué)會(huì)了慷慨

如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正 如果一個(gè)孩子生活在安全之中他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人 如果一個(gè)孩子生活在友愛之中他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方 如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中他就會(huì)頭腦平靜地生活

有時(shí)我總是這樣問自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢？”

第二篇：校長(zhǎng)在小學(xué)師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)上的講話

古驛鎮(zhèn)黃渠河第二小學(xué)

校長(zhǎng)在小學(xué)師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)上的講話

校長(zhǎng)：王 毅

各位老師：大家好！

為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步深入開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高全體教師的思想道德素質(zhì)與職業(yè)道德水平，努力辦好讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。根據(jù)市教育局的部署,今天我們召開黃二小師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)，希望我們?nèi)w教師能緊緊圍繞?踐行核心價(jià)值觀爭(zhēng)做‘四有’好教師??這一總體要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?埋頭苦干、扎實(shí)工作、求真務(wù)實(shí)、爭(zhēng)先進(jìn)位?的工作作風(fēng)，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步樹立教師的良好形象，努力建設(shè)一支?師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)精湛?的教師隊(duì)伍，為琚灣教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，下面我代表黃二小的師德師風(fēng)

一、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感。教育是事關(guān)國(guó)家前途、民族命運(yùn)的事業(yè)，教師是教育事業(yè)根本，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，是學(xué)校辦學(xué)軟件最重要的組成部分，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益最強(qiáng)大的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為此，我們一定要站在教育發(fā)展全局高度統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和急迫性，為開創(chuàng)明德小學(xué)教育工作新局面奠定基礎(chǔ)。黨的十八大對(duì)教師提出了更高的要求，明確指出?教育是民族振興的基礎(chǔ)?，?加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)?。教育要振興，關(guān)鍵是教師，良好的師德師風(fēng)是教育振興的源泉。

二、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德水平

1、準(zhǔn)確把握教育活動(dòng)的總體要求

開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，要以鄧小平理論和?三個(gè)代表?重教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)以?踐行核心價(jià)值觀 爭(zhēng)做‘四有’好教師?為主題，以?學(xué)為人師、行為世范?為準(zhǔn)則，以?愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表?為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德。我們要通過(guò)師德師風(fēng)教育年活動(dòng)，在以下五個(gè)方面求實(shí)效：一是堅(jiān)持用先進(jìn)的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質(zhì)師德素養(yǎng)上求實(shí)效，二是注重教書育人，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求實(shí)效，三是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上求實(shí)效，四是解決教師隊(duì)伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求實(shí)效，五是推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，在促進(jìn)學(xué)校?爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)??爭(zhēng)先進(jìn)位?上求實(shí)效。

2、嚴(yán)格遵循教育活動(dòng)的基本原則

一是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把師德師風(fēng)教育活動(dòng)與促進(jìn)全校工作緊密結(jié)合起來(lái)，不搞形式主義，不做表面文章，切實(shí)做到學(xué)習(xí)教育和推動(dòng)工作?兩不誤、兩促進(jìn)?，二是以正面教育為主的原則，引導(dǎo)教職工主動(dòng)查找自身存在的問題，虛心聽取多方面的意見，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，增強(qiáng)教職工自我教育，自我完善，自我提高的自覺性，三是堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主的原則，教師是師德師風(fēng)的主體，我們要尊重教師的民主權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)教師參與這項(xiàng)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持開門搞教育，把走群眾路線貫穿教育活動(dòng)的全過(guò)程，廣泛聽取意見，自覺接受來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。四是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭的原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭查找問題，帶頭搞好整改，爭(zhēng)做表率，履行好?雙重職責(zé)?，認(rèn)真抓好本校師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

3、著重解決教職工隊(duì)伍中的突出問題

在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，要突出重點(diǎn)，著力解決教職工隊(duì)伍中存在的重要問題，一是不思進(jìn)取、敷衍塞責(zé)、擅自離崗?fù)Ｕn；二是譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生，排擠差生；三是指責(zé)和訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)；四是向?qū)W生推銷教輔資料及其它商

品；五是以教謀私，向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)物、宴請(qǐng)、要求學(xué)生辦私事；六是搞有償家教；七是參與賭博、迷信、色情和邪教活動(dòng)。

4、廣泛開展學(xué)習(xí)動(dòng)員工作，一是做好動(dòng)員部署工作，今天會(huì)議以后，我們制定好本校的師德師風(fēng)教育工作方案、計(jì)劃、安排，二是開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合形式，集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于4個(gè)工作日，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《襄陽(yáng)市教師師德一票否決》等，贈(zèng)送教師教育專著，觀看師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)視頻和錄象，并撰寫心得和體會(huì)，三是組織專題討論。

5、深入進(jìn)行分析評(píng) 工作：一是重溫師德規(guī)范，教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本職工作的特點(diǎn)進(jìn)行自我形象設(shè)計(jì)，時(shí)刻提醒自己嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范；二是查找存在問題，全面總結(jié)本人在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點(diǎn)檢查存在的突出問題，要從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析

存在的問題的思想根源；三是征求多方意見，學(xué)校要采取多種形式，廣泛征求家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)各界人士的意見，并將征求的意見及時(shí)向教師反饋；四是開展談心活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)要與教職工談心，誠(chéng)懇聽取意見；五是開展評(píng)議活動(dòng)，教師要撰寫好自評(píng)

材料，并通過(guò)組織評(píng)認(rèn)，民主評(píng)議等形式，及時(shí)反饋意見。

第三篇：校長(zhǎng)在師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)上的講話

校長(zhǎng)在師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)上的講話

老師們：

大家好！

今天，我校隆重召開師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，全面啟動(dòng)我校2011年師德師風(fēng)建設(shè)工程。這是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)教育名市的重要舉措。同時(shí)，也是我市教育內(nèi)涵提質(zhì)、穩(wěn)健發(fā)展，打造教育優(yōu)質(zhì)品牌的重要保證。由此必將推動(dòng)我市教育的新一輪大發(fā)展和大提高。

作為我鎮(zhèn)的唯一一處中學(xué)，我們將以這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，按照市教育局的統(tǒng)一部署，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真宣傳發(fā)動(dòng)，深刻查擺問題，切實(shí)抓好整改，努力把師德師風(fēng)建設(shè)引向深入。

一是把師德師風(fēng)建設(shè)與干部隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮廣大干部的表率作用。干部隊(duì)伍的思想、品行和能力無(wú)時(shí)不在影響著每一個(gè)教師和學(xué)生。我們將切實(shí)抓好干部隊(duì)伍的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和能力建設(shè)，以務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、規(guī)范的師德行為、勤奮的工作作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)全校教師自覺投身到師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)，努力營(yíng)造一個(gè)崇師德、講奉獻(xiàn)、謀發(fā)展的良好氛圍。

二是把師德師風(fēng)建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)行為緊密結(jié)合起來(lái)，在端正辦學(xué)思想上下功夫。我們將認(rèn)真組織全校教職工學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，認(rèn)真查擺教師日常行為和教育思想上存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范師教師的德行為和學(xué)校的辦學(xué)行為。著力轉(zhuǎn)變急功近利的教育觀念，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；著力推進(jìn)教師的角色轉(zhuǎn)變，讓每一個(gè)教師不但要成為學(xué)生的表率和知識(shí)的傳授者，更要成為學(xué)生個(gè)人潛能的開發(fā)者和成功人生的引路者。

三是把師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校共同價(jià)值觀的形成緊密結(jié)合起來(lái)，努力打造優(yōu)秀的校園文化。校園文化是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂，共同價(jià)值觀是校園文化的核心。我們將以師德師風(fēng)建設(shè)為載體，大力倡導(dǎo)廣大教師自覺踐行胡錦濤總書記向全國(guó)廣大教師提出的“四點(diǎn)希望”，樹立積極向上的人生觀、職業(yè)觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，激發(fā)工作積極性，努力成為“受學(xué)生愛戴、讓人民滿意”的教師，創(chuàng)設(shè)一個(gè)認(rèn)真做人、踏實(shí)做事，尊重勞動(dòng)、潛心育人的良好校園風(fēng)尚。

四是把師德師風(fēng)建設(shè)與滿足教師的需要緊密結(jié)合起來(lái)，為教師的健康成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展搭建有效平臺(tái)。教師肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，他們?cè)跒樯鐣?huì)、為學(xué)校、為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的過(guò)程中，作為一個(gè)社會(huì)人，同時(shí)也有著自己的心理需要和利益訴求，他們需到尊重和關(guān)愛，需要獲得心靈的歸屬感和事業(yè)的成就感。我們將盡力為廣大教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)施展才華的廣闊舞臺(tái)，成就事業(yè)的動(dòng)力平臺(tái)，充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智，細(xì)心呵護(hù)和最大限度地調(diào)動(dòng)他們的工作熱性和創(chuàng)造精神，讓他們?cè)谑斋@成功的喜悅中實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。我們將盡力為廣大教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的工作和生活環(huán)境，關(guān)注他們的身心健康，努力為他們排憂解難，讓每一個(gè)教師以健康的體魄和良好的心態(tài)，愉快地投身到教育教學(xué)工作中，享受教書育人的快樂和成就。

同志們，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。讓我們?cè)谑薪逃值慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，抓住師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)有力的措施，把師德師風(fēng)建設(shè)推向深入，為曲阜教育再上新臺(tái)階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：校長(zhǎng)在師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)上的講話

在師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)上的講話

各位老師：

大家好！

今天，我校為全面貫徹落實(shí)竇局長(zhǎng)的講話精神，我們召開師德師風(fēng)及教育教學(xué)誓師大會(huì)，全面啟動(dòng)我校本學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)工程。這是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)教育師德師風(fēng)建設(shè)重要舉措。同時(shí)，也是我校教育內(nèi)涵提質(zhì)、穩(wěn)健發(fā)展，打造教育優(yōu)質(zhì)品牌的重要保證。由此必將推動(dòng)我校教育的新一輪大發(fā)展和大提高。

我們將以這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，按照市教育局的統(tǒng)一部署，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真宣傳發(fā)動(dòng)，深刻查擺問題，切實(shí)抓好整改，努力把師德師風(fēng)建設(shè)引向深入。

一是把師德師風(fēng)建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮廣大教師的表率作用。教師隊(duì)伍的思想、品行和能力無(wú)時(shí)不在影響著每一個(gè)教師和學(xué)生。我們將切實(shí)抓好教師隊(duì)伍的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和能力建設(shè)，以務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、規(guī)范的師德行為、勤奮的工作作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)全校教師自覺投身到師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)，努力營(yíng)造一個(gè)崇師德、講奉獻(xiàn)、謀發(fā)展的良好氛圍。

二是把師德師風(fēng)建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)行為緊密結(jié)合起來(lái)，在端正辦學(xué)思想上下功夫。我們將認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，認(rèn)真查擺教師日常行為和教育思想上存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范師教師的德行為和學(xué)校的辦學(xué)行為。著力轉(zhuǎn)變急功近利的教育觀念，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；著力推進(jìn)教師的角色轉(zhuǎn)變，讓每一個(gè)教師不但要成為學(xué)生的表率和知識(shí)的傳授者，更要成為學(xué)生個(gè)人潛能的開發(fā)者和成功人生的引路者。

三是把師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校共同價(jià)值觀的形成緊密結(jié)合起來(lái)，努力打造優(yōu)秀的校園文化。校園文化是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂，共同價(jià)值觀是校園文化的核心。我們將以師德師風(fēng)建設(shè)為載體，大力倡導(dǎo)廣大教師自覺踐行胡錦濤總書記向全國(guó)廣大教師提出的“四點(diǎn)希望”，樹立積極向上的人生觀、職業(yè)觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，激發(fā)工作積極性，努力成為“受學(xué)生愛戴、讓人民滿意”的教師，創(chuàng)設(shè)一個(gè)認(rèn)真做人、踏實(shí)做事，尊重勞動(dòng)、潛心育人的良好校園風(fēng)尚。

四是把師德師風(fēng)建設(shè)與滿足教師的需要緊密結(jié)合起來(lái)，為教師的健康成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展搭建有效平臺(tái)。教師肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，我們?cè)跒樯鐣?huì)、為學(xué)校、為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的過(guò)程中，作為一個(gè)社會(huì)人，同時(shí)也有著自己的心理需要和利益訴求，我們需到尊重和關(guān)愛，需要獲得心靈的歸屬感和事業(yè)的成就感。我們將盡力充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智，細(xì)心呵護(hù)和最大限度地調(diào)動(dòng)我們的工作熱性和創(chuàng)造精神，讓我們?cè)谑斋@成功的喜悅中實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。我們將盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的工作和生活環(huán)境，關(guān)注我們的身心健康，努力為我們排憂解難，讓每一個(gè)教師以健康的體魄和良好的心態(tài)，愉快地投身到教育教學(xué)工作中，享受教書育人的快樂和成就。

同志們，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。讓我們?cè)谑薪逃趾徒逃k的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，抓住師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)有力的措施，把師德師風(fēng)建設(shè)推向深入，為遵化教育再上新臺(tái)階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：李校長(zhǎng)在師德師風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員會(huì)上的講話

在全鎮(zhèn)開展“師德建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的講話

橋底鎮(zhèn)中心校

李輝

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)教師職業(yè)道德建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，今天，我們召開全鎮(zhèn)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。目的是全面貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工工作行為的意見》和《關(guān)于集中開展師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)的安排意見》的要求，進(jìn)一步動(dòng)員全鎮(zhèn)廣大教育工作者統(tǒng)一思想，明確責(zé)任，強(qiáng)化師德建設(shè)，提高道德素質(zhì)，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。下面，我就開展好這次“師德建設(shè)年”活動(dòng)講幾點(diǎn)意見：

一、認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)開展“師德建設(shè)年”活動(dòng)的重大意義

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們一定要從講政治，講大局、辦人民滿意的教育的高度。積極主動(dòng)地開展好“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。

(一)加強(qiáng)師德作風(fēng)建設(shè)，是教育戰(zhàn)線踐行“群眾觀點(diǎn)群眾立場(chǎng)群眾路線”重要思想，落實(shí)“三查三進(jìn)三解”的必然要求。的先進(jìn)性，落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，就是要遵照黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。以辦“人民滿意的教育，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的教育，面向未來(lái)的教育”為宗旨，加快教育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生的健康、和諧發(fā)展。

(二)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是實(shí)施科教興鎮(zhèn)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

“學(xué)高為師，德高為范”。教師只有具備了崇高的職業(yè)道德，才能熱愛教育事業(yè)，才能認(rèn)真教書育人，才能全面提高教育質(zhì)量，才能盡心盡責(zé)培育英才。開展“師德建設(shè)年”活動(dòng)，就是要提高廣大教師的師德修養(yǎng)水平，為我鎮(zhèn)實(shí)施科教興鎮(zhèn)戰(zhàn)略構(gòu)建一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)。

目前，我鎮(zhèn)的各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)戰(zhàn)略是鎮(zhèn)黨委政府的重要工作目標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，干部群眾對(duì)教育質(zhì)量提出了十分迫切的要求，而提高教育質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在，要提高教學(xué)質(zhì)量，動(dòng)力就來(lái)自于教師，來(lái)自于師德師風(fēng)，沒有良好的師德師風(fēng)，就不可能有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)?？赡苡械娜苏J(rèn)為，我們教育上很太平，沒有師德師風(fēng)上的大的問題，搞什么師德建設(shè)的活動(dòng)。但作為在橋底教育這塊園地工作的同志，應(yīng)該意識(shí)到，我們教育存在的危機(jī)，教學(xué)質(zhì)量不高是最大的危機(jī)。我們?cè)趲煹陆ㄔO(shè)上不能小成即安，不思進(jìn)取，因循守舊，不思創(chuàng)新，面臨教育發(fā)展的新一輪競(jìng)爭(zhēng)，我們只有鼓足勇氣，才能迎頭趕上。

三)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是青少年健康成長(zhǎng)的必然需要。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確指出：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的主陣地在學(xué)校，主渠道是教師，教師的知識(shí)修養(yǎng)、思想作風(fēng)、做人原則、外在形象、道德水準(zhǔn)等都將成為學(xué)生直接學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，教師言談舉止，思想行為都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，就是要提升廣大教師的思想道德水準(zhǔn)，為青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)打造一個(gè)良好的環(huán)境，做到為人師表。有教無(wú)類，因材施教，春風(fēng)化雨，創(chuàng)造性地做好教書育人工作，才能建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生親其師而信其道，才能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

(四)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的內(nèi)在要求。近年來(lái)，我鎮(zhèn)圍繞全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，做了大量的工作，取得了顯著成績(jī)，也涌現(xiàn)出中心校的安紅良和趙建軍兩位副校長(zhǎng)、官苗小學(xué)的馬興民、東溝小學(xué)的王成武、柴焦小學(xué)的潘亞群等一批敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，樹立了良好的教育形象，受到了社會(huì)各界的尊重，但同時(shí)在教師隊(duì)伍中也存在著一些不容忽視的問題：有的責(zé)任意識(shí)淡薄，沖淡了自己作為人民教師的神圣職責(zé)，沒有切實(shí)承擔(dān)起教書育人的社會(huì)責(zé)任；有的進(jìn)取精神缺乏，低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，低水平組織教學(xué)，不注重學(xué)習(xí)深造，知識(shí)陳舊、方法落后、成效較差；有的不能嚴(yán)于律已、以身作則，忙于應(yīng)酬，工作漂浮，教風(fēng)浮躁；有的片面追求名利，以教謀私，有辱教師稱號(hào)等。這些表現(xiàn)與教師職業(yè)道德格格不入，嚴(yán)重影響了教師的社會(huì)形象，開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，為全鎮(zhèn)教育事業(yè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展提供高素質(zhì)的人才支撐。

(五)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是贏得人民群眾對(duì)教育工作信任和支持的重要途徑。教育涉及千家萬(wàn)戶，是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，辦不好，人民群眾就不會(huì)滿意，只有不斷優(yōu)化師德師風(fēng)，樹立良好的教育形象，人民群眾才會(huì)信任我們，擁護(hù)我們，支持我們，才有可能形成全社會(huì)關(guān)心和支持教育的大好局面，也才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)的奮斗目標(biāo)，因此，我們必須提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，加大力度，堅(jiān)持不懈地抓好師德師風(fēng)建設(shè)。

二、明確任務(wù)，突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，真正把“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)落到實(shí)處。

這次“師德建設(shè)年”活動(dòng)的主要任務(wù)：一是解決領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的突出問題；二是解決科任教師中存在的突出問題；三是解決工勤人員中存在的突出問題。整個(gè)活動(dòng)分為學(xué)習(xí)動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)；自查自糾，民主評(píng)議；建章立制，規(guī)范管理；檢查評(píng)比，總結(jié)提高四個(gè)階段進(jìn)行，重點(diǎn)是自查自糾，建章立制。

(一)強(qiáng)化師德教育，樹立正確的教育事業(yè)觀。一要排除干擾，堅(jiān)定信心。廣大教師從思想上首先要擺正提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和提升自身道德水平之間的關(guān)系，自覺抵制不良現(xiàn)象的影響和沖擊，把提高業(yè)務(wù)水平和加強(qiáng)師德修養(yǎng)放在同等重要位置，把師德教育自覺貫穿到提高

組織廣大教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列法規(guī)、文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，端正教育思想，陶冶情操，培養(yǎng)良好習(xí)慣，進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全面提高教育工作者自身素質(zhì)。三要方法靈活，形式多樣。采取專題講座、問卷調(diào)查、專題討論、撰寫心得、組織演講、深入調(diào)研等形式，使教育活動(dòng)真正達(dá)到入腦入心，產(chǎn)生共鳴，自覺整改的實(shí)際效果。四要樹立典型，強(qiáng)化宣傳，通過(guò)評(píng)選“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、組織事跡報(bào)告會(huì)、巡回演講等形式，廣泛宣傳，推廣涌現(xiàn)出來(lái)的各類先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)后進(jìn)。

(二)重點(diǎn)抓突出問題，凈化教育的師資環(huán)境。首先，轉(zhuǎn)變教育方法，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的惡習(xí)，我們?cè)谄饺盏墓ぷ髦校猩贁?shù)教師教育方法生硬，動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生，甚至動(dòng)手動(dòng)腳，有的采取罰抄、罰跑、罰款或撕毀學(xué)生作業(yè)本等不恰當(dāng)?shù)氖侄?，使人民教師的崇高形象在學(xué)生和家長(zhǎng)的心目中發(fā)生了扭曲，一些家長(zhǎng)對(duì)教師的這種教育方法難于認(rèn)同和接受，甚至表示強(qiáng)烈反感；第二，堅(jiān)決杜絕有償家教現(xiàn)象，要通過(guò)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，使廣大教師把精力放在本職工作上，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)教學(xué)上，用科學(xué)的方法提高教學(xué)質(zhì)量；第三、要嚴(yán)治教師違法亂紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，決不姑息遷就。第四、要增強(qiáng)工作的責(zé)任心，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力擺脫教學(xué)質(zhì)量后進(jìn)的位置，用腳踏實(shí)地工作的實(shí)際行動(dòng)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。第五是強(qiáng)化學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，建章立制，消除上下班和工作期間的自由、規(guī)章制度視同兒戲，要走就走，要停就停，遲到早退的有之，甚至無(wú)故曠課的也有所存在，履行請(qǐng)假手續(xù)隨而便之，學(xué)?？记谥贫葓?zhí)行嚴(yán)重不到位。

(三)強(qiáng)化制度建設(shè)，構(gòu)建師德建設(shè)的長(zhǎng)效平臺(tái)。我們要在堅(jiān)持已有的行之有效的制度基礎(chǔ)上，結(jié)合新形勢(shì)、新任務(wù)，針對(duì)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的新問題，新情況，不斷加以健全和完善，同時(shí)，更要突出制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性，確保各項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)。我們要繼續(xù)貫徹執(zhí)行教師行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”。

三、強(qiáng)化責(zé)任，精心組織，確保“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)取得實(shí)效

這次“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)要求高，時(shí)間緊，任務(wù)重，牽涉面廣，要求我們必須高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，組織，強(qiáng)化落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一部署和安排，從今年二月份起到五月底，分四個(gè)階段開展好師德建設(shè)的活動(dòng)。各學(xué)校的“一把手”是“師德建設(shè)年活動(dòng)”的第一責(zé)任人。對(duì)整個(gè)活動(dòng)負(fù)總責(zé)，學(xué)校班子成員要帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭剖析自己，帶頭邊整邊改，真正做到以身作則，帶動(dòng)廣大教職工的整改。

二)明確要求，把握原則。一是堅(jiān)持注重自我教育和充分發(fā)揚(yáng)民主相結(jié)合。通過(guò)動(dòng)員、學(xué)習(xí)，使廣大教師增強(qiáng)教育整頓的自覺性，做到自我總結(jié)，自我教育，自我改進(jìn)，自我提高，在此基礎(chǔ)上，采取多種形式，廣泛聽取群眾和社會(huì)意見，梳理各方面存在的深層次問題，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)。我們要在以下幾方面進(jìn)行對(duì)照查擺：

1、教職工在遵守社會(huì)公德、履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、遵守《中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”》等規(guī)章制度方面存在的問題。

2、教職工在事業(yè)心、責(zé)任心、組織紀(jì)律觀念、政治思想道德等方面存在的問題。

3、教師在創(chuàng)新教育理念、改進(jìn)教育教學(xué)方法、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育等方面存在的問題。

4、教職工在為人師表、依法執(zhí)教、廉潔從教等方面存在的問題。

5、教職工在關(guān)愛學(xué)生、平等待生、尊重學(xué)生和家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)溝通等方面存在的問題。二是堅(jiān)持開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)與推動(dòng)正常工作相結(jié)合。把開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，把解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)，加快推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

(三)加強(qiáng)督查，搞好總結(jié)。在開展“師德建設(shè)年”活動(dòng)中，要圍繞是否人人參與，人人受教育，人人有提高，是否達(dá)到思想上有明顯提高，行為上有明顯進(jìn)步，作風(fēng)上有明顯好轉(zhuǎn)，紀(jì)律上有明顯增強(qiáng)等標(biāo)準(zhǔn)，搞好總結(jié)，保證糾正的問題，今后不能再出現(xiàn)，確保活動(dòng)取得長(zhǎng)久的實(shí)效。

同志們，群眾口碑好不好，社會(huì)信譽(yù)高不高，不僅關(guān)系到教育的整體形象，也影響著教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，是群眾和社會(huì)各界的迫切要求，也是廣大教育工作者的共同愿望。我們一定要站在實(shí)踐“三個(gè)代表”的高度，積極投入到“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)中去，真抓實(shí)干，狠抓落實(shí)，著力建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、業(yè)績(jī)突出、社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍，為全面提升橋底教育教學(xué)質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。