第一篇：感恩的心主題班會課設計方案

課題《感恩的心》主題班會課教學方案

勃利縣逸夫小學 陸巍

班會主題：感恩的心 設計背景：

如今的學生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，卻很少懂得體諒父母的艱辛與不易。越來越多的家長訴苦：孩子越來越不聽話，說什么都不聽。學生也是抱怨不迭：爸爸媽媽真煩人，整天啰啰嗦嗦，我干什么他們都要管，煩死了，討厭死了！因此，我們開展《感恩的心》主題班會，讓學生能體會父母的良苦用心，學會與父母溝通，懂得感恩父母，回報親人。

教學目標：

學生通過親自參與班會活動，在情境交流中意識到父母對自己的管束源于他們無私的愛。理解父母的良苦用心，學會正確的與父母交流。學會感恩，懂得用自己的實際行動回報父母。

課前準備：

1.2.3.4.全班學生學習表演唱《感恩的心》。

全班學生學習朗誦《我們是最幸福最快樂的小鳥》。全班學生學習誦讀《游子吟》。

老師準備故事《烏鴉反哺》、《羊羔跪乳》。

班會流程：

一：主持人宣布班會開始。（1分鐘）張：尊敬的老師 趙：親愛的同學們 合：大家好！

徐：二年一班“感恩的心”主題班會 合：現(xiàn)在開始！二：班會過程

第一板塊：做《感恩的心》手語操（6分）萌：有一天，老師讓我用“恩”字組一個詞 趙：于是，我大聲說——感恩

張：老師笑著對我說，你知道“感恩”的意思嗎？ 徐：我說：“感恩就是感謝！” 趙：我說：“感恩就是要感謝父母！” 萌：我說：“感恩就是要感謝老師！”

徐：老師說：感恩就是要感謝所有幫助自己的人！張：讓我們?nèi)巳硕加幸活w：感恩的心。（全班同學做做手語操）

第二板塊： 朗誦《我們是幸?？鞓返男▲B》（4分）生1：當我呱呱墜地，父母就把全部的愛給了我

生2：當我背上書包，一只溫暖的大手就牽起了我的小手 生3：當我感冒發(fā)燒，媽媽就整夜陪在我的身邊

生4：當我考了一百分，爸爸就親我的臉蛋兒說：“好寶寶！” 生5：無論刮風還是下雨，媽媽總是準時出現(xiàn)在放學的路口 生6：無論嚴冬還是酷暑，爸爸的身影都是我引我回家的航標 生7：在親情的陽光里，我是一顆茁壯的小樹！生8：我是一朵盛開的小花兒！

生9：在親情編織的愛巢中，我是最幸福，最快樂的鳥兒?。ㄈw同學）我們是最幸福，最快樂的小鳥兒！生10：謝謝我最最漂亮的媽媽！生11：謝謝我最最酷的爸爸?。ㄈw同學）爸爸、媽媽，我愛你！

第三板塊：老師講《羊羔跪乳》、《烏鴉反哺》的故事。（8分）張：聽了老師講的故事，你有什么話想說嗎？

生1：小動物都懂得報答自己的父母，我們也要懂得感恩自己的父母，要不然就連小動物都不如了。

生2：我覺得只要我們聽爸爸媽媽的話，好好學習他們就會非常高興。

生3：我會給媽媽洗襪子，也會給媽媽按摩，我每次給她按摩，她都特別高興。生4：我們背的《弟子規(guī)》里說：父母呼 應勿緩（齊背）父母命 行勿懶，父母教 須敬聽 父母責 須順承。說的就是要聽父母的話。第四板塊：交流感恩卡（10分）

張：班會課前，老師讓我們制作了感恩卡，請同學們先把自己的感恩卡在小組內(nèi)展示、交流。

趙：那些同學愿意把自己的感恩卡展示給全班同學。(找?guī)孜煌瑢W展示感恩卡，介紹卡片內(nèi)容，貼在黑板上。)第五板塊：誦讀《游子吟》（8分）

徐：唐代詩認孟郊有一首很有名的五言律詩，叫《游子吟》，寫的是一位母親為即將遠游的兒子縫補衣服的情景。

萌：媽媽告訴我《游子吟》說的就是而行千里母擔憂，讓我們及的父母的教導，人人都有感恩的心。下面我們一起來誦讀這首詩—— 生1：慈母手中線 生2：游子身上衣 生3：臨行密密縫 生4：意恐遲遲歸 生5：誰言寸草心 生6：報得三春暉（全體誦讀）

張：現(xiàn)在我知道了：什們是“感恩”

趙：感恩就是知恩圖報，就是要報答對自己有恩情的人。徐：所以我們不盡要報答自己的父母 萌：我們還要感謝老師同學 張：我們不但要用真誠話語

趙：更要用我們純真的心靈，回報所有關心、幫助我們的人。一齊：希望—— 人人都有 “感恩的心”！

趙：最后請陸老師總結今天的班會課，老師：同學們，今天的班會課上大家懂得了“感恩”的涵義。老師希望大家不要把感恩當成是一句口號，說說就忘了。而是要把它變成實際行動，聽爸爸媽媽的話，好好學習，好好做人。用自己的雙手真正為父母做做一些力所能及的事情。我相信你們一定能做到。

三、主持人宣布班會課結束。（1分）

第二篇：感恩的心主題班會設計方案

《感恩的心》主題班會設計方案

大河鎮(zhèn)張市小學張敏

一、背景：現(xiàn)在的學生，普遍患有“情感冷漠癥”，對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁之有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之。對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情義了。因此，通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過抒發(fā)真情實感的習作，來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學生愛的情感。

二、設計目的:懂得感恩回報是我們社會的一種道德規(guī)范，并在以后的學習、工作、生活中身體力行。

三、主辦單位：大河鎮(zhèn)張市小學六年級乙班

四、參加對象：六年級乙班學生

五、邀請來賓：各年級班主任教師

六、時間：2010年11月2日

七、地點：六年級乙班教室

八、主持人:六年級學生曹思佳鄭思男

九、課前準備：

1、主持人串聯(lián)詞

2、上課需要用到的格言寫在黑板報上

3、歌曲伴奏。

4、手語練習。

5、故事道具、表演準備。

6、小黑板上寫《感恩情懷》

十、教室布置：黑板“感恩的心”彩帶環(huán)成的心形，氣球擺成的心形。心形掛件。課桌椅環(huán)墻。

十一、環(huán)節(jié)展示：

1、教師發(fā)言，引出主題

各位老師，各位同學們大家好，歡迎大家來參加我們六年級乙班，《感恩的心》主題班會。我宣布，班

會現(xiàn)在開始，有請我們今天的真情主持：曹思佳鄭思男

2、主持人激情導入：

甲：感謝天空，給我提供了一個施展的舞臺。

乙：感謝大地，給我無窮的支持與力量。

甲：感謝太陽，給我提供光和熱。

乙：感謝天上所有的星，與我一起迎接每一個黎明和黃昏。

甲：感謝日升，讓我們在白日的光輝中有明亮的心情。

乙：感謝日落，讓我在疲倦過后有靜夜可依。

甲：感謝快樂，讓我綻開幸福的笑容，并美好的生活著。

乙：感謝傷痛，讓我學會了堅忍，也練就了我釋懷的生命起落的本能。

甲：感謝生活，讓我在漫長歲月的季節(jié)里體驗生命的美麗。

乙：感謝，因為有你，讓我的人生如此美麗。

甲：我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助過我們的人。

乙：一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

甲：感恩生活中的一切，但最能激起我們心底感恩字眼的莫過于父母，無論我們走到哪里，無論我們多大

年紀，在父母心里我們永遠都是最可愛、最需要保護的孩子，我們不斷地接受著他們無私給予的愛的雨露，雖然同學們的成長經(jīng)歷不同，但誰也不能否認，成長的每一步，無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。

乙：下面請聽故事

3、故事表演，讓學生在聽故事的過程中感受母親的愛。大家好，我是六年級乙班，王哲，今天我給大家講一個故事，故事的名字叫《感恩的心》。

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音?? 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走??

播放音樂《感恩的心》，集體手語。

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過?? “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上?? 這個小女孩，她會珍惜自己的生命，用一顆感恩的心，去面對生命中的坎坷辛苦，無論多大的風雨，她都可以勇敢地去面對，永不放棄。我的故事講完了謝謝大家。

4、小記者調(diào)研，了解孩子對父母了解多少

甲：從古至今，做父母的時時刻刻掛念著孩子，祝福著孩子們，可是我們又對父母了解多少呢？ 乙：讓我們?nèi)ミM行一下現(xiàn)場調(diào)查吧

調(diào)查

乙：請問你媽媽今年多大了？他的生日是哪一天呢？你幫她過過生日嗎？送了他什么禮物??？（你真是非

常愛你的媽媽或者你應該多關心你媽媽一下）

甲：請問你給父母做過飯嗎？你知道爸爸最喜歡吃什么嗎？媽媽呢？

乙：請問你知道爸爸幾點上班嗎？幾點下班？（他們的工作真的是很辛苦）

甲：請問你媽媽最喜歡做的事是什么？爸爸呢？

甲：通過剛剛我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，并不是每個同學都十分了解自己的父母，（還是有很多同學非常了解父母的）

乙：如果反過來問的是我們的父母，他們對我們的一切，一定記憶深刻

5、小品表演，闡述孩子和父母之間索取的關系

甲：下面請大家欣賞一個小品《小男孩和蘋果樹》

多媒體播放故事《蘋果樹和小男孩》，學生進行情景表演。

播放音樂《燭光里的媽媽》

甲：學會感恩，不要再認為父母為我們所做的事情都是理所當然的，其實所有的一切來之不易，乙：希望同學們對父母拿出多一份的理解和關懷，他們一定會倍感欣慰的。

6、現(xiàn)場采訪，學生講述自己和父母之間的故事，通過學生的講述，發(fā)現(xiàn)從很多細小的環(huán)節(jié)中，都表現(xiàn)著父母對我們的愛

甲：同學們，在你和父母之間，一定也有很多感人的小故事吧。

乙：誰愿意拿出來和我們分享一下啊？

現(xiàn)場采訪，學生講述自己的故事。

7、班主任引導

甲：學會感恩，不要再認為別人為我們所做的事情都是理所當然的，我們要感謝所有為我們服務的人，乙：一位盲人，曾經(jīng)請人在自己乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，與那些失去生命和自由的人相比，誰說不是一種命運的恩賜呢？

8、朗誦詩歌，知道我們能感謝的人有很多

請大家欣賞朗誦《感恩情懷》

感激生育你的人，因為他們使你體驗生命。

感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。

感激幫助你的人，因為他們使你渡過難關。

感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。

感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿。

感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧。

感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊。

感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

凡是感激，學會逛激，感激一切使你成長的人。

甲：同學們你們一定有想感謝的人吧，閉上眼睛想一下，你最想感謝的人是誰呢？你最想對他說什么呢？ 乙：誰愿意把你的感謝拿出來和我們大家分享一下呢？（進行現(xiàn)場采訪）

8、教師總結：

同學們，聽了你們的這些話。老師深感欣慰。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些事父母和老師應該做的，但是，大家應該懷揣著一顆感恩的心，用心去體會父母、老師以及同學們對你的好，學會感恩，才會去幫助應該幫助的人，才能得到更多人的 幫助?？傊?，希望同學們今后，說到做到做到最好。老師相信你們，你們一定是最棒的，加油！

9、結束班會：

音樂響起，<感謝你>。主持人宣布，本次主題班會到此結束，感謝大家的光臨。再見。

第三篇：感恩的心主題班會設計方案

感恩的心主題班會設計方案

主題：感謝有你……

教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常抱有一顆感恩的心。主持人(齊): 白云奉獻給藍天,江河奉獻給草地.主持人(甲): 沙漠因為愛而成糧倉.主持人(乙): 世界因為愛而更美好.主持人(齊): 我們在愛的海洋里成長.主持人(乙): 父愛如山深沉凝重 主持人(甲): 母愛如水溫情纏綿.主持人(乙): 下面讓我們一起來感受一下如水般溫情纏綿的母愛吧！欣賞一組圖片

主持人(甲):看了這組圖片，你有什么感受呢？ 學生談感受

主持人(乙):的確，母愛是偉大的，請認真聆聽羅嘉琪和她母親的故事。

主持人(甲):看了一組感人的圖片和聽了嘉琪母親的感人故事，你們是否想到一首詩？ 一起感情朗誦《游子吟》

主持人(乙):生活中，我們感受到如水般溫情纏綿的母愛，是否也感受到父親如山深沉凝重的愛呢？下面又是一個感人的故事,讓我們一起來感受吧!感受故事《奇跡的名字叫父親》

主持人(甲):聽了這個故事,你們又想說些什么呢? 學生舉手表達自己的觀點.主持人(乙): 我們的生命是父母賜予的.在我們成長的過程中, 不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。主持人(甲):父母與長輩不知耗費了多少心血，傾注了多少關愛。讓我們懷著感激的心，用響亮的聲音來感激我們的爸爸媽媽。請欣賞詩朗誦《感恩父母的愛》 欣賞詩朗誦

《感恩父母的愛》（兩名同學朗誦）

《感恩父母的愛》 是您 將我?guī)У饺碎g

教會我在成長中 如何走過溝溝坎坎 是您領我認識世界 天寒地凍時 將我雙手放入懷中溫暖 您用愛心穿引的線

那一針一線 都是您的愛在悄悄蔓延 如果我是風箏 您就是拉動風箏的線 如果我是一條船 您就是燈塔是港灣 這就是父親的愛 這就是父親的情

她柔柔如水 輕輕如煙 深沉如海 恩重如山 鮮花可以枯萎 滄海可變桑田 但父母的愛 卻永遠留在我們的心間

主持人(乙)：同學們，不管是在生活上還是學習上，父母都給了我們無私的愛。生活中，只要我們用心去感受，愛無處不在。

主持人(甲)：同學、老師的愛是陽光、是雨露，有大家的關愛，才有了健康成長的我們。主持人(乙)：今天，植松仁同學要借這次活動來謝謝大家對他的幫助。朗讀描寫植松仁同學事件的感謝信。

主持人(甲)：愛是希望，愛是力量。因為有了父母、同學、老師的愛，才有了全面發(fā)展、多才多藝的我們。

主持人(乙)：同學們,只要我們用心去感受生活,善于發(fā)現(xiàn),愛真的是無處不在的.請看圖片 播放圖片,學生暢談感想.主持人(甲): 同學們,感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人,還要用心去感受生活,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗.在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。

美國的羅斯福總統(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂θ魏我粋€人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

主持人(乙):生活中，我們要感謝的人太多了，請同學們把藏在心底的感激話語說出來吧！每位同學寫出心里的一句感恩的話。貼在愛心上。

甲：我們對大自然心存感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉。乙：對父母心存感恩，因為他給予我們生命，讓我健康成長。甲：對師長心存感恩，因為他給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。

乙：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。

甲：對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。

乙：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。甲：感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份良善續(xù)延。合: 讓我們懷著一顆感恩的心來生活,來學習,來回報這個處處充滿愛的社會,讓我們用一顆感恩的心來合唱《感恩的心》.甲：最后，請王老師講話。感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；

感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。

感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。

感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

感激鐘愛你的人，因為他們讓你體會愛情的寶貴。

感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；

感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；

感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；

感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；

感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

凡事感激。

學會感激。

感激一切使你成長的人！

第四篇：感恩的心,記一堂主題班會課

感恩的心

——記一堂主題班會課（在水青楊）

案例背景：

最近央視談話節(jié)目講述了這么一個故事：一個來自農(nóng)村的大學生，考上了北京的一所大學，因為他的家境非常貧困，父母為了供養(yǎng)兒子上大學，四年期間不斷賣血。而在北京的兒子四年期間卻從來沒有好好學習，最后因成績太差而不得不退學，并且四年期間從來沒有回去看望過父母。

看完這個節(jié)目，我想到了班里的學生，想到了最近班里所發(fā)生的一些事情。最近班里的一位家長反映：學生寧在家里與外婆吵架，最后還咬了外婆一口。寧的父親在她很小的時候就離開了她們母女，并且再也沒有回來看望她們。她是外婆一手帶大的，十幾年來外婆一直擔負起外婆、父親甚至母親的責任，含辛茹苦將她帶大，這件事情讓外婆傷透了心。

針對這些情況，作為班主任的我，開始思考：班里的學生最缺少的是什么？不是物質的需求，不是來自外界的關愛，而是缺少一顆感恩的心。課堂描述

片斷一：《愛的奉獻》

臨上課前播放歌曲《愛的奉獻》，隨著音樂教師輕輕哼唱歌曲，帶動全班一起演唱。（在播放音樂的同時，屏幕上出現(xiàn)與歌曲內(nèi)容有關的圖片和歌詞）

教師：我門生活在一個充滿“情”和“愛”的世界里，假如生活中沒有“情”，生活將變的非常寒冷，假如生活中沒有“愛”，生活將變的非常黑暗。其實我們每一個人能健康、快樂的成長，是因為生活在這個有“情”和“愛”的世界里。今天我們一起來探討這個“愛”的主題。

第一部分直接用音樂導入，讓學生在聽、唱的過程中被音樂的旋律和歌詞所感染，將學生的情緒、情感轉移到“愛”的主題上。片斷二：故事《放飛夢想》，關注身邊同學間的愛

教師：今天老師給你們講述一個真實的故事，這個故事被拍成了一則公益廣告，題目叫《放飛夢想》：十歲的山姆，因為得了血癌，好久沒到校上課了，藥物治療讓腦袋光禿禿的，今天早晨回到了學校，他帶著怯生生的眼神，吃力地穿過長廊，緊張地走向教室。（問題1、2）當山姆走近教室剎那，一屋子原本喧騰的同學，突然肅靜下來，不分膚色，黑人或白人，人人都戴了一頂毛線帽，突然大家一個接一個的把帽子摘下來，原以為他們是向山姆脫帽致

敬，卻發(fā)現(xiàn)每一個人都和山姆一樣，有著一個大光頭。只是那片刻的寧靜，全班都是光頭的小朋友們把帽子拋起，熱烈鼓掌，歡呼雀躍著歡迎山姆回來。

（背景音樂：《感動中國》旋律，屏幕上出現(xiàn)廣告中的圖片。將主題轉移到：關愛身邊同學）問題設計：

1、山姆要回校了，他會有什么樣的心情？

2、假如你是山姆的同學，你會怎樣對待山姆的回校？

教師帶頭鼓掌以示對學生回答的肯定和感謝：謝謝，謝謝同學們的建議，相信你們的愛會在山姆的人生道路上陪伴他一輩子。

第二部分，從真實而感人的故事入手，讓學生在故事中感受人與人之間的真愛。設計的兩個問題，讓教師了解學生的想法，讓學生了解身邊同學間存在的友愛和關懷。教師的掌聲，讓學生感受到老師的肯定和感謝，了解自己行為的美和善。片斷三：故事《小男孩和蘋果樹》，感受父母般的愛

幻燈播放講述《小男孩和蘋果樹》的故事：從前，一個小男孩整天在一棵蘋果樹下玩耍，他用樹葉編成帽子，抓住樹枝來蕩秋千，爬上樹去摘蘋果，累了躺在樹蔭下休息，他很愛樹，樹也非?？鞓?。慢慢地，小男孩長大了，他不再貪玩了，他說他需要錢，需要房子，樹讓他摘下蘋果去賣錢，讓他砍下樹枝去蓋房子，男孩照做了，樹很快樂。后來，男孩很久沒有再來，終于在一個夏天，他又回來了，樹高興的幾乎說不出話來。但是男孩告訴樹，自己想去遠行，需要一條船，（問題1）樹沒有猶豫就讓男孩砍下它的樹干去做船，男孩又照做了，樹很快樂但不是真的（問題2）男孩乘船遠航了，很久很久沒有回來。終于有一天，男孩又回來了，但他已成了一位老人，樹說我已經(jīng)沒有什么可以給你了，男孩說，我已經(jīng)能夠老了，只想找個安靜、舒適的地方歇息。樹努力挺直了它的身子，讓男孩坐下來歇息，男孩坐在了它僅存的一截樹墩上，快樂地笑了。（問題3、4）

問題設計：

1、船會帶著小男孩越走越遠，大樹會舍得嗎？它會不會再次滿足小男孩的愿望呢？

2、樹讓小男孩遠行了，它說自己很快樂，但是又為什么說這不是真的呢？

3、樹什么也給不了男孩了，只有一個樹墩讓小男孩歇腳了，但是此時的樹卻感到真正的快樂，你知道這是為什么嗎？

4、假如你是小男孩，你會有什么感受？這顆大樹最像你身邊的誰呢？

第三部分，用《小男孩和蘋果樹》的故事將同學、朋友之間的情和愛，逐步引導到父母與孩子之間的情和愛，讓學生初步體會、了解世界上最偉大、最無私的愛應該是來自于父母。片斷四：音樂故事《感恩的心》，體會母女之情

聆聽音樂故事《感恩的心》：一個天生失語的小女孩，從小和媽媽相依為命。在她們貧窮的家里，媽媽每天辛苦工作回來后給她帶一塊小小的年糕，是她最大的快樂。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。當她看見媽媽的時候，媽媽手里拿一塊小小的年糕倒在路旁，已經(jīng)永遠的離開了她。

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？（問題1）是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走??

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過??（問題2）

問題：

1、媽媽的眼睛為什么不閉上呢？

2、假如你是那個小女孩，你將怎么辦？

第四部分，正式切入到本堂課的主題，以音樂故事的形式將故事講述給學生，整個故事的音樂背景就是歌曲《感恩的心》，讓學生在音樂和故事的雙重情感下，感受來自于父母、親人那份無私、偉大的愛。片斷五：探究交流

1、讓學生以四人小組為單位，利用桌上的材料做一件小禮物，并在上面寫上一句話，送給你最感恩的人。

2、每組派一個代表上來，講述本組制作的禮物所表達含義，再朗誦一句感恩的話。(背景音樂：《感恩的心》旋律)摘錄部分學生一句感恩的話：

（1）媽媽，假如有來生我還愿意做你的孩子

（2）媽媽、爸爸，這輩子你們是我的父母，下輩子讓我來做你們的父母，來愛 你們，來做你們?yōu)槲宜龅囊磺?/p>

第五部分是本節(jié)課的一個高潮，教師通過這項活動可以了解學生內(nèi)心真實的感想，了解

本節(jié)課的教學目的的達成度。也促進了學生間的相互交流，師生之間的相互理解，更有助于教師今后開展學生工作，家長工作。片斷六：用手語和歌聲歌唱《感恩的心》

師生一起跟隨《感恩的心》MTV畫面，用手語和歌聲演唱《感恩的心》，將課堂再次推向高潮。結束語：

最大的感恩莫過于學會獨立，學會珍惜，學會做一個有用的人。讓我們學會感恩，感恩于我們身邊的朋友、同學、老師、父母，感恩于一切曾經(jīng)幫助過我們的人，感恩于這個充滿情和愛的世界。懂得感恩的人，會以一顆包容的心來接納生活的恩賜。懂得感恩的人，他的生活會沒有埋怨和嫉妒。懂得感恩的人，將擁有快樂而幸福的人生。案例反思：

時至今日，中國的孩子很少知道什么是幸福，因為他們的幸福來得太過容易。大部分家庭都只有一個孩子，寵愛還唯恐不及，又有多少家長會真的愿意讓他去接受艱苦的磨礪呢？所以，孩子們習慣了去占有一切他們想要占有的東西，自己的存在仿佛是世界的核心，并認為這是理所當然的事情。所以，在面對自己所擁有的東西時，孩子們不再會心存感激。但是，快樂和幸福，只有和別人分享過，才會成倍地增長

更可悲的是，我們的很多家庭甚至我們的教育，認為學習是第一位的，只要孩子努力學習，成績優(yōu)秀，就可以容忍他們存在很多的缺點和不足，這樣的現(xiàn)實剝奪了他們很多去愛別人的機會和過程，給我們的德育教育帶來了很大的困難。于是會出現(xiàn)一幕幕令人辛酸的畫面，感恩教育成了一個新的課題擺在了班主任的面前。面對青春期的學生，該如何去完成這一課題，這似乎是一個更大的難題，因為現(xiàn)實是：錯不完全在學生。

第五篇：感恩的心主題班會設計方案

《感恩的心》主題班會設計方案

大河鎮(zhèn)張市小學 張敏

一、背景：現(xiàn)在的學生，普遍患有“情感冷漠癥”，對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁之有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之。對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情義了。因此，通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過抒發(fā)真情實感的習作，來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學生愛的情感。

二、設計目的:懂得感恩回報是我們社會的一種道德規(guī)范，并在以后的學習、工作、生活中身體力行。

三、主辦單位：大河鎮(zhèn)張市小學六年級乙班

四、參加對象：六年級乙班學生

五、邀請來賓：各年級班主任教師

六、時間：2010年11月2日

七、地點：六年級乙班教室

八、主持人:六年級學生 曹思佳 鄭思男

九、課前準備：

1、主持人串聯(lián)詞

2、上課需要用到的格言寫在黑板報上

3、歌曲伴奏。

4、手語練習。

5、故事道具、表演準備。

6、小黑板上寫《感恩情懷》

十、教室布置：黑板“感恩的心”彩帶環(huán)成的心形，氣球擺成的心形。心形掛件。課桌椅環(huán)墻。

十一、環(huán)節(jié)展示：

1、教師發(fā)言，引出主題

各位老師，各位同學們大家好，歡迎大家來參加我們六年級乙班，《感恩的心》主題班會。我宣布，班會現(xiàn)在開始，有請我們今天的真情主持：曹思佳 鄭思男

2、主持人激情導入：

甲：感謝天空，給我提供了一個施展的舞臺。乙：感謝大地，給我無窮的支持與力量。

甲：感謝太陽，給我提供光和熱。

乙：感謝天上所有的星，與我一起迎接每一個黎明和黃昏。甲：感謝日升，讓我們在白日的光輝中有明亮的心情。乙：感謝日落，讓我在疲倦過后有靜夜可依。甲：感謝快樂，讓我綻開幸福的笑容，并美好的生活著。

乙：感謝傷痛，讓我學會了堅忍，也練就了我釋懷的生命起落的本能。甲：感謝生活，讓我在漫長歲月的季節(jié)里體驗生命的美麗。乙：感謝，因為有你，讓我的人生如此美麗。

甲：我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助過我們的人。

乙：一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

甲：感恩生活中的一切，但最能激起我們心底感恩字眼的莫過于父母，無論我們走到哪里，無論我們多大年紀，在父母心里我們永遠都是最可愛、最需要保護的孩子，我們不斷地接受著他們無私給予的愛的雨露，雖然同學們的成長經(jīng)歷不同，但誰也不能否認，成長的每一步，無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。

乙：下面請聽故事

3、故事表演，讓學生在聽故事的過程中感受母親的愛。

大家好，我是六年級乙班，王哲，今天我給大家講一個故事，故事的名字叫《感恩的心》。有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音?? 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走?? 播放音樂《感恩的心》，集體手語。

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過?? “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上?? 這個小女孩，她會珍惜自己的生命，用一顆感恩的心，去面對生命中的坎坷辛苦，無論多大的風雨，她都可以勇敢地去面對，永不放棄。我的故事講完了謝謝大家。

4、小記者調(diào)研，了解孩子對父母了解多少

甲：從古至今，做父母的時時刻刻掛念著孩子，祝福著孩子們，可是我們又對父母了解多少呢？ 乙：讓我們?nèi)ミM行一下現(xiàn)場調(diào)查吧 調(diào)查

乙：請問你媽媽今年多大了？他的生日是哪一天呢？你幫她過過生日嗎？送了他什么禮物??？（你真是非常愛你的媽媽或者你應該多關心你媽媽一下）甲：請問你給父母做過飯嗎？你知道爸爸最喜歡吃什么嗎？媽媽呢？

乙：請問你知道爸爸幾點上班嗎？幾點下班？（他們的工作真的是很辛苦）甲：請問你媽媽最喜歡做的事是什么？爸爸呢？

甲：通過剛剛我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，并不是每個同學都十分了解自己的父母，（還是有很多同學非常了解父母的）

乙：如果反過來問的是我們的父母，他們對我們的一切，一定記憶深刻

5、小品表演，闡述孩子和父母之間索取的關系 甲：下面請大家欣賞一個小品《小男孩和蘋果樹》 多媒體播放故事《蘋果樹和小男孩》，學生進行情景表演。播放音樂《燭光里的媽媽》

甲：學會感恩，不要再認為父母為我們所做的事情都是理所當然的，其實所有的一切來之不易，乙：希望同學們對父母拿出多一份的理解和關懷，他們一定會倍感欣慰的。

6、現(xiàn)場采訪，學生講述自己和父母之間的故事，通過學生的講述，發(fā)現(xiàn)從很多細小的環(huán)節(jié)中，都表現(xiàn)著父母對我們的愛

甲：同學們，在你和父母之間，一定也有很多感人的小故事吧。乙：誰愿意拿出來和我們分享一下?。?現(xiàn)場采訪，學生講述自己的故事。

7、班主任引導

甲：學會感恩，不要再認為別人為我們所做的事情都是理所當然的，我們要感謝所有為我們服務的人，乙：一位盲人，曾經(jīng)請人在自己乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，與那些失去生命和自由的人相比，誰說不是一種命運的恩賜呢？

8、朗誦詩歌，知道我們能感謝的人有很多 請大家欣賞朗誦《感恩情懷》

感激生育你的人，因為他們使你體驗生命。感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你渡過難關。感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿。感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧。感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊。感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。凡是感激，學會逛激，感激一切使你成長的人。

甲：同學們你們一定有想感謝的人吧，閉上眼睛想一下，你最想感謝的人是誰呢？你最想對他說什么呢？ 乙：誰愿意把你的感謝拿出來和我們大家分享一下呢？（進行現(xiàn)場采訪）

8、教師總結：

同學們，聽了你們的這些話。老師深感欣慰。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些事父母和老師應該做的，但是，大家應該懷揣著一顆感恩的心，用心去體會父母、老師以及同學們對你的好，學會感恩，才會去幫助應該幫助的人，才能得到更多人的 幫助?？傊Ｍ瑢W們今后，說到做到做到最好。老師相信你們，你們一定是最棒的，加油！

9、結束班會：

音樂響起，<感謝你>。主持人宣布，本次主題班會到此結束，感謝大家的光臨。再見。