第一篇：怎樣當好副職領(lǐng)導

怎樣當好副職領(lǐng)導

一個領(lǐng)導班子，其構(gòu)成有正職、有副職。班長只有一個，占大多數(shù)的是副職干部。人們常說，即使正職渾身是鐵也打不了幾顆釘。一個單位工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于一把手的素質(zhì)，而且也取決于副職的素質(zhì)。我們知道單位的各項工作在集體決策之后，更主要地靠副職去貫徹、去落實、去實現(xiàn)。因此抓領(lǐng)導班子建設(shè)，既要抓好一把手，也要抓好副職。今天區(qū)教育局、工委專門召開全區(qū)校級副職會議，其意義十分深遠，體現(xiàn)區(qū)領(lǐng)導對副職的重視和對未來的關(guān)注.大家知道，干部成長的大概經(jīng)歷：由能力強在同行中嶄露頭角為同事所公認，為領(lǐng)導所賞識，有一個機會得到任用，成為副職，在副職崗位上作出了成績得到重用成為正職、然后在正職崗位上作出了新的成績又得到提升成為新的副職，如此循環(huán)，如果有更多的循環(huán)，當真是前程遠大了。教育部門的行政管理體制是學校實行校長負責制，明確規(guī)定正職校長是學校的行政首長，是學校的法人代表，是政府主管教育的代表。副校長是校長的助手，完成校長委托的工作，并直接向校長負責，副校長有分管工作的指揮權(quán)。

人們常說：“有一名好校長固然重要，但沒有一名得力的助手，工作往往會顯得被動”。正如此言，副職在領(lǐng)導班子中，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。許多實踐表明：搞壞一個單位，往往一把手就夠了；而搞好一個單位，僅靠一把手就遠遠不夠，必須把副職的積極性充分調(diào)動起來，把副職的能動性發(fā)掘出來。因此副職扮演著許多雙重的角色，既要當好配角，又要當好主角；既是一名助手，又是一名主管；不僅要當參謀，而且要作決策。怎樣當好副職？

回顧過去，自**年走出南師大門，**年下半年開始任教導副主任、主任，到校長、書記一肩挑，如今在十三中工作也一年多的工作實踐，自感從開始不知怎樣干，由別人領(lǐng)著干，學著干，到逐步適應(yīng)，使一個省重點中學飛速發(fā)展。有很多感慨，有很多教訓。受吳書記指派，今天談一點體會。

我認為當好副職，應(yīng)該做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，講究策略。這是副職與“一把手”融洽相處，密切配合的基本方法，也是積極發(fā)揮其職能作用的基本途徑，更是一個單位科學管理的基本要求。

一、立足全局

立足全局，就是把分管的工作納入整體目標之中，對全局性的工作積極思考，當好參謀。

作為一個副職領(lǐng)導，要發(fā)揮自己的職能作用，首要的一條是要具有全局觀念。這是衡量一個副職政治素質(zhì)的重要標準，也是對其思想方法和工作方法的基本要求。古人有句名言：“不謀全局者，不足于謀一城；不謀萬世者，不足于謀一時。”副職不僅要熟悉自己分管的工作，而且對其他工作也要有一個基本的了解，既要對自己分管的工作精心策劃、科學指導，又要對全局性工作積極參與，用心思考，出謀獻策，當好“高參”。

立足全局，要求每個副職都要有集體榮譽感。一般來說，“一把手”負全面責任，對集體榮譽比較重視。副職分管某一方面或幾方面的工作，容易忽視其他方面和全局工作。因此，副職在維護集體榮譽上負有特殊的責任。在實際工作中，凡屬集體決定的事情，不論自己持何意見，都要不折不扣地貫徹執(zhí)行，以自己的模范行動自覺維護集體的榮譽，推進整體工作目標的實現(xiàn)。

立足全局，就要求有過硬的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。從而以自己的綜合素質(zhì)為保障，以更靠近基層工作為基點，以一定的領(lǐng)導天賦為依托，為校長出點子，提出工作的新思路、新方法，力盡所能地幫助校長有效地推動全校工作的順利開展。

反之，不能立足全局，一直囿于局部的管理和利益，是很難有大作為的。為此我從不贊成校級副職去兼中層（當然短期尚可）。更可悲的是重名重利，互不服氣，互不買賬，你吹你的號，我唱我的調(diào)，甚至以鄰為壑，互相拆臺，鬧到最后，兩敗俱傷。

二、擺正位置

擺正位置，就是力求與主要領(lǐng)導處于同步合拍的狀態(tài)，在日常工作中當好“配角”。

從心理角度分析，每位副職都希望與正職搞好關(guān)系，心情舒暢地干工作，借以施展自己的才能。但在實際工作中，有的副職與正職關(guān)系隔膜，貌合神離。形成這種狀況的原因很多，從副職角度講，沒有擺正配角位置是一個主要原因。校長作為主要決策者，負責并主持全面工作，副校長則是助手，是“高參”，協(xié)助校長分管某方面的工作或是經(jīng)“一把手”授權(quán)處理其他工作，處于“配角”的位置。

副職必須具有這種明確、清醒的配角意識，才能進入角色。副職的配角意識，大致包含（*）維護核心的思想（*）有限權(quán)力的意識（*）鼎力相助的誠心（*）甘為人梯的精神。反之沒有這個配角意識，就找不到扮演配角的感覺，沒有這個感覺，就當不好配角，當不好助手。

但是，擺正位置并不是提倡唯唯諾諾、畏首畏尾，而是強調(diào)端正心態(tài)、樹立正確的配合意識。擺正位置，處理好與正職的關(guān)系，管理學教程總結(jié)出必須要有“三個做到”和“五個堅持”。我覺得很有道理：

“三個做到”是：一做到主動適應(yīng)正職，積極開展工作；二要做到找準位置，配合正職工作；三做到維護正職權(quán)威，強化服從意識?！拔鍌€堅持”是：堅持到位不越位；堅持攬事不攬權(quán)；堅持尊重不奉承；堅持服從不盲從；堅持補臺不拆臺。

三、干好本職

干好本職就是要按照分工負責制的原則，在崗位職責上當好主將。

分管工作搞得好壞，是衡量副職工作政績的主要依據(jù)，也是與“一把手”融洽關(guān)系的另一基本要求。作為一個稱職的副手，首先要熟悉與分管工作有關(guān)的方針、政策，明確本職工作的性質(zhì)、任務(wù)和范圍，了解全校的發(fā)展狀況，按照上級的工作思路，提出適合本單位實際情況的工作意見，其次對分管的工作要盡職盡責，對每項工作都要做到有安排、有檢查、有結(jié)果，善始善終。對自己分管的工作，絕不能總等著正職來安排，要積極主動，雷厲風行地抓好落實，在自己分管的工作中當好“一把手”。

1、要善于領(lǐng)會正職的意圖。

當副職要有較強的悟性、靈性，在工作中要全面準確領(lǐng)會正職的意圖，使各項工作不偏離中心和方向，與正職在思想上、行動上保持一致，而保持了一致，就有工作的大環(huán)境和氛圍，工作就容易開展，就會出成績。

正確領(lǐng)會正職的意圖，一是要了解單位的學年工作計劃、目標及常規(guī)工作思路；二是發(fā)揮主動性、能動性上注意請示匯報，尋求幫助和指導，從而在工作中貫徹落實；三是要聯(lián)系工作實際或階段性工作情況去分析、理解正職的意圖。反之不能充分理解領(lǐng)會正職的意圖，就容易迷失工作的目標，降低工作效率，甚至出差錯、出事故。

2、努力做好分管工作。

做好分管工作，是衡量副職是否稱職的主要標志，也就是副職工作能力和水平的體現(xiàn)。反之做不好分管工作，正職不滿意、群眾不滿意，領(lǐng)導和群眾就會有看法，就會對你不放心、不信任。

做好分管工作，一是要明確自己分管工作的任務(wù)、范圍、權(quán)限，也就是自己應(yīng)該怎么做、怎么管、管什么，責任意識、職責任務(wù)必須十分明確。二是要善于學習和借鑒他人的經(jīng)驗和成功之處，尋求做好分管工作的方法、技巧和途徑。三是工作要仔細，要積極主動，既尋找自身的優(yōu)勢，又要造就和發(fā)揮好自己的優(yōu)勢。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，重在揚長避短，貴在用好、用足、用活。工作中不能怕出問題，不能怕困難。機會均等，困難就是機遇，困難問題解決了說明有水平、有能力。同時，副職還應(yīng)主動承擔責任，積極謹慎妥善處理問題，主動為正職保駕護航。

3、當好助手，做好參謀。副職處于輔助地位，副職的作用就是助手與參謀作用。具體要把握三點：一是要為正職出謀劃策，用自己的智慧，出一些利于單位工作的意見和建議；二是要有超前意識，創(chuàng)造性地開展工作，不能平平常常，隨波逐流；三是要不斷地換位思考，盡可能站在正職的角度和單位全局利益的角度出主意，提出富有創(chuàng)造性、實效性的獨特見解，要經(jīng)常分析思考問題，全面了解情況，為正職的決策提供必要的有價值的參考意見。只有這樣才能起到助手參謀作用，才能贏得正職和群眾的認可。

四、妥善處事

就是要具備為“一把手”排憂解難的品德和風格，在處理難題上當好先鋒和援兵。

當前，各所學校都面臨事業(yè)規(guī)模擴大，師生人數(shù)急劇增長，教育資源重新組合的現(xiàn)狀，舊的矛盾還未徹底解決，新的問題又接踵而至。正職身負重任，工作超負荷。副職要盡其職責，積極為正職排憂解難，擺脫具體事務(wù)的糾纏，以便使“一把手”騰出時間和精力，總攬全局，思考和處理重大問題。這就要求每一個副職都要有任勞任怨，不計較個人得失的品德和風格，善于為“主角”補臺，做好拾遺補缺的工作。

妥善處事，就要求工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，能夠吃苦耐勞。當前的教育面對的是社會和家庭的廣大消費者，干部工作態(tài)度的好壞直接影響著學校的品牌。學校品牌不是靠吹出來的，而是靠優(yōu)質(zhì)服務(wù)“創(chuàng)”出來的，一位優(yōu)秀教職工就是學校的一個優(yōu)秀形象，一位優(yōu)秀的干部更是一個品牌，是對學校形象最好的塑造、是無聲而又廣泛深入的宣傳廣告。因此作為一名副職，尤其要求自己處處、時時體現(xiàn)出一個“勤”字，平時做到勤于學習、勤于觀察、勤于思考、勤于調(diào)研、勤于交流，發(fā)現(xiàn)問題及時提出、及時總結(jié)、及時解決，處理問題果斷、簡捷。在各方面樹立埋頭苦干、真抓實干、奮發(fā)有為的工作作風，做好表率。

妥善處事，就要求干事果斷，實實在在。作為一名副職，工作思路一定要清晰，工作方法一定要妥當，辦事一定要講求效率。

五、講究策略

加強領(lǐng)導班子建設(shè)，歷來是黨建工作的核心。我們還知道，學校任何一位管理者，都不是“官”，而是一副沉甸甸的擔子。歷史上的“官”是不大好做的，領(lǐng)導干部處于各種關(guān)系、權(quán)力的中心，好各種矛盾的焦點，如履薄冰，想一想“一生唯謹慎、大事不糊涂”的葉劍英，“官”的主要精力是用在關(guān)系上，七分人際三分做事，追求的是領(lǐng)導的影響最大化，做事的效率就十分低下。在今天經(jīng)營學校的理念之下，學校領(lǐng)導不是“官”，而是一種職業(yè)，追求的應(yīng)是事業(yè)的最大化、最優(yōu)化。

副職作為助手，在處理工作時，與正職共事，同下級打交道，同時還要與同級發(fā)生聯(lián)系，為此處理好各方面的關(guān)系，擺正人際與做事的關(guān)系，是當好副職、追求事業(yè)的首要問題，更是當前“三講”(講大局、講團結(jié)、講穩(wěn)定)的迫切要求。

在副職處理與正職關(guān)系中，要堅持三原則①黨性原則；②積極配合原則；③大局為重的原則。從而做到尊重而不吹棒、請示而不依賴、主動而不越權(quán)、服從而不盲從。

在副職處理與同級關(guān)系中，要正確處理分工與合作的關(guān)系，堅持集體領(lǐng)導與分工負責相結(jié)合，對其他副職的工作要積極配合和支持，對部門之間、上下之間出現(xiàn)的矛盾和問題，要相互通氣，主動解決。如果做到支持而不拆臺、分工而不分家、通氣而不封閉，溝通信息、交流情況、交換看法，同舟共濟，那么同職之間就會形成巨大的凝聚力，就沒有克服不了的困難。

副職在處理與下級關(guān)系中，要重視溝通，當好“中間環(huán)節(jié)”。實踐證明，深入基層掌握和提高溝通信息的藝術(shù)，對于保持良好的群眾關(guān)系，充分行使自身權(quán)力具有重要意義。副職是正職聯(lián)系下級的橋梁，起著承上啟下的作用，既要把正職的意見和要求貫徹、布置下去，同時還要把群眾的意見收集、反饋上來，達到溝通的目的。為此要注意做到三點：一是信任而不包辦。在工作上要充分依靠和相信下級，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。凡屬下級職責范圍內(nèi)的工作，應(yīng)放手讓下屬去做，凡是自己想做的事，啟發(fā)下屬說出來，鼓勵并支持他們?nèi)プ?，讓他們有職有?quán)，不包辦代替，越級干預(yù)。二是愛護而不庇護。在政治上和生活上要關(guān)心和愛護下級，而對下級的缺點或錯誤則要嚴肅進行批評教育，決不可護短、包庇錯誤。另外還要勇于承擔責任，講功勞論大家，論過失多承擔，充分肯定下屬的工作成績，知人善用，有知人之明、用人之膽、愛人之心和服人之德。對合理化要求，能解決的及時解決，不能解決的及時向上匯報，創(chuàng)造一個輕松的工作環(huán)境，為著共同目標努力奮斗。

各位領(lǐng)導，副職就是這么個崗位——有限的權(quán)力，無限的責任。副職的政績與成就，通常融合在集體榮譽和政績之中，不顯山露水，有時常常沒有你的份。當好副職，不容易。

我們常說做人要講誠信，做教育上的領(lǐng)導更要講誠信，教育上的領(lǐng)導與企業(yè)領(lǐng)導大相徑庭。今天講怎樣當好副職領(lǐng)導，其實不論什么領(lǐng)導都不能只講技巧、策略，要講責任，要講民主，要講作為，要講貢獻，要講奉獻。一句話，作為一名副職，最明智的辦法就是多干少說，見困難上，見名利讓。必須實實在在地明白：該是自己的，遲早都會有；不該是自己的，爭也沒有用。

世界管理界有三句名言：人的知識不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)不如人的覺悟。我的體會，副職只要能夠做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，淡泊名利，有了這樣的覺悟和行動，堅持在其位謀其政，出成績、出成果，不出差錯、不出事故。那么我們就會自豪地說至少在副職這個崗位上我是稱職的、無愧的，我沒有辜負上級領(lǐng)導對我的培養(yǎng)，沒有辜負群眾對我的期望。

第二篇：怎樣當好副職領(lǐng)導

怎樣當好副職領(lǐng)導

一個領(lǐng)導班子，其構(gòu)成有正職、有副職。班長只有一個，占大多數(shù)的是副職干部。人們常說，即使正職渾身是鐵也打不了幾顆釘。一個單位工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于一把手的素質(zhì)，而且也取決于副職的素質(zhì)。我們知道單位的各項工作在集體決策之后，更主要地靠副職去貫徹、去落實、去實現(xiàn)。因此抓領(lǐng)導班子建設(shè)，既要抓好一把手，也要抓好副職。

人們常說：“有一名好局長固然重要，但沒有一名得力的助手，工作往往會顯得被動”。正如此言，副職在領(lǐng)導班子中，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。許多實踐表明：搞壞一個單位，往往一把手就夠了；而搞好一個單位，僅靠一把手就遠遠不夠，必須把副職的積極性充分調(diào)動起來，把副職的能動性發(fā)掘出來。因此副職扮演著許多雙重的角色，既要當好配角，又要當好主角；既是一名助手，又是一名主管；不僅要當參謀，而且要作決策。怎樣當好副職？我認為當好副職，應(yīng)該做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，講究策略。這是副職與“一把手”融洽相處，密切配合的基本方法，也是積極發(fā)揮其職能作用的基本途徑，更是一個單位科學管理的基本要求。

一、立足全局

立足全局，就是把分管的工作納入整體目標之中，對全局性的工作積極思考，當好參謀。作為一個副職領(lǐng)導，要發(fā)揮自己的職能作用，首要的一條是要具有全局觀念。這是衡量一個副職政治素質(zhì)的重要標準，也是對其思想方法和工作方法的基本要求。古人有句名言：“不謀全局者，不足于謀一城；不謀萬世者，不足于謀一時?！备甭毑粌H要熟悉自己分管的工作，而且對其他工作也要有一個基本的了解，既要對自己分管的工作精心策劃、科學指導，又要對全局性工作積極參與，用心思考，出謀獻策，當好“高參”。

立足全局，要求每個副職都要有集體榮譽感。一般來說，“一把手”負全面責任，對集體榮譽比較重視。副職分管某一方面或幾方面的工作，容易忽視其他方面和全局工作。因此，副職在維護集體榮譽上負有特殊的責任。在實際工作中，凡屬集體決定的事情，不論自己持何意見，都要不折不扣地貫徹執(zhí)行，以自己的模范行動自覺維護集體的榮譽，推進整體工作目標的實現(xiàn)。

立足全局，就要求有過硬的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。從而以自己的綜合素質(zhì)為保障，以更靠近基層工作為基點，以一定的領(lǐng)導天賦為依托，為校長出點子，提出工作的新思路、新方法，力盡所能地幫助校長有效地推動全校工作的順利開展。

反之，不能立足全局，一直囿于局部的管理和利益，是很難有大作為的。為此我從不贊成校級副職去兼中層（當然短期尚可）。更可悲的是重名重利，互不服氣，互不買賬，你吹你的號，我唱我的調(diào)，甚至以鄰為壑，互相拆臺，鬧到最后，兩敗俱傷。

二、擺正位置

擺正位置，就是力求與主要領(lǐng)導處于同步合拍的狀態(tài)，在日常工作中當好“配角”。從心理角度分析，每位副職都希望與正職搞好關(guān)系，心情舒暢地干工作，借以施展自己的才能。但在實際工作中，有的副職與正職關(guān)系隔膜，貌合神離。形成這種狀況的原因很多，從副職角度講，沒有擺正配角位置是一個主要原因。校長作為主要決策者，負責并主持全面工作，副校長則是助手，是“高參”，協(xié)助校長分管某方面的工作或是經(jīng)“一把手”授權(quán)處理其他工作，處于“配角”的位置。

副職必須具有這種明確、清醒的配角意識，才能進入角色。副職的配角意識，大致包含（*）維護核心的思想（*）有限權(quán)力的意識（*）鼎力相助的誠心（*）甘為人梯的精神。反之沒有這個配角意識，就找不到扮演配角的感覺，沒有這個感覺，就當不好配角，當不好助

手。

但是，擺正位置并不是提倡唯唯諾諾、畏首畏尾，而是強調(diào)端正心態(tài)、樹立正確的配合意識。擺正位置，處理好與正職的關(guān)系，管理學教程總結(jié)出必須要有“三個做到”和“五個堅持”。我覺得很有道理：

“三個做到”是：一做到主動適應(yīng)正職，積極開展工作；二要做到找準位置，配合正職工作；三做到維護正職權(quán)威，強化服從意識。“五個堅持”是：堅持到位不越位；堅持攬事不攬權(quán)；堅持尊重不奉承；堅持服從不盲從；堅持補臺不拆臺。

三、干好本職

干好本職就是要按照分工負責制的原則，在崗位職責上當好主將。

分管工作搞得好壞，是衡量副職工作政績的主要依據(jù)，也是與“一把手”融洽關(guān)系的另一基本要求。作為一個稱職的副手，首先要熟悉與分管工作有關(guān)的方針、政策，明確本職工作的性質(zhì)、任務(wù)和范圍，了解全校的發(fā)展狀況，按照上級的工作思路，提出適合本單位實際情況的工作意見，其次對分管的工作要盡職盡責，對每項工作都要做到有安排、有檢查、有結(jié)果，善始善終。對自己分管的工作，絕不能總等著正職來安排，要積極主動，雷厲風行地抓好落實，在自己分管的工作中當好“一把手”。

1、要善于領(lǐng)會正職的意圖。

當副職要有較強的悟性、靈性，在工作中要全面準確領(lǐng)會正職的意圖，使各項工作不偏離中心和方向，與正職在思想上、行動上保持一致，而保持了一致，就有工作的大環(huán)境和氛圍，工作就容易開展，就會出成績。

正確領(lǐng)會正職的意圖，一是要了解單位的學年工作計劃、目標及常規(guī)工作思路；二是發(fā)揮主動性、能動性上注意請示匯報，尋求幫助和指導，從而在工作中貫徹落實；三是要聯(lián)系工作實際或階段性工作情況去分析、理解正職的意圖。反之不能充分理解領(lǐng)會正職的意圖，就容易迷失工作的目標，降低工作效率，甚至出差錯、出事故。

2、努力做好分管工作。做好分管工作，是衡量副職是否稱職的主要標志，也就是副職工作能力和水平的體現(xiàn)。反之做不好分管工作，正職不滿意、群眾不滿意，領(lǐng)導和群眾就會有看法，就會對你不放心、不信任。

做好分管工作，一是要明確自己分管工作的任務(wù)、范圍、權(quán)限，也就是自己應(yīng)該怎么做、怎么管、管什么，責任意識、職責任務(wù)必須十分明確。二是要善于學習和借鑒他人的經(jīng)驗和成功之處，尋求做好分管工作的方法、技巧和途徑。三是工作要仔細，要積極主動，既尋找自身的優(yōu)勢，又要造就和發(fā)揮好自己的優(yōu)勢。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，重在揚長避短，貴在用好、用足、用活。工作中不能怕出問題，不能怕困難。機會均等，困難就是機遇，困難問題解決了說明有水平、有能力。同時，副職還應(yīng)主動承擔責任，積極謹慎妥善處理問題，主動為正職保駕護航。

3、當好助手，做好參謀。副職處于輔助地位，副職的作用就是助手與參謀作用。具體要把握三點：一是要為正職出謀劃策，用自己的智慧，出一些利于單位工作的意見和建議；二是要有超前意識，創(chuàng)造性地開展工作，不能平平常常，隨波逐流；三是要不斷地換位思考，盡可能站在正職的角度和單位全局利益的角度出主意，提出富有創(chuàng)造性、實效性的獨特見解，要經(jīng)常分析思考問題，全面了解情況，為正職的決策提供必要的有價值的參考意見。只有這樣才能起到助手參謀作用，才能贏得正職和群眾的認可。

四、妥善處事

就是要具備為“一把手”排憂解難的品德和風格，在處理難題上當好先鋒和援兵。

當前，各所學校都面臨事業(yè)規(guī)模擴大，師生人數(shù)急劇增長，教育資源重新組合的現(xiàn)狀，舊的矛盾還未徹底解決，新的問題又接踵而至。正職身負重任，工作超負荷。副職要盡其職責，積極為正職排憂解難，擺脫具體事務(wù)的糾纏，以便使“一把手”騰出時間和精力，總攬全

局，思考和處理重大問題。這就要求每一個副職都要有任勞任怨，不計較個人得失的品德和風格，善于為“主角”補臺，做好拾遺補缺的工作。

妥善處事，就要求工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，能夠吃苦耐勞。當前的教育面對的是社會和家庭的廣大消費者，干部工作態(tài)度的好壞直接影響著學校的品牌。學校品牌不是靠吹出來的，而是靠優(yōu)質(zhì)服務(wù)“創(chuàng)”出來的，一位優(yōu)秀教職工就是學校的一個優(yōu)秀形象，一位優(yōu)秀的干部更是一個品牌，是對學校形象最好的塑造、是無聲而又廣泛深入的宣傳廣告。因此作為一名副職，尤其要求自己處處、時時體現(xiàn)出一個“勤”字，平時做到勤于學習、勤于觀察、勤于思考、勤于調(diào)研、勤于交流，發(fā)現(xiàn)問題及時提出、及時總結(jié)、及時解決，處理問題果斷、簡捷。在各方面樹立埋頭苦干、真抓實干、奮發(fā)有為的工作作風，做好表率。

妥善處事，就要求干事果斷，實實在在。作為一名副職，工作思路一定要清晰，工作方法一定要妥當，辦事一定要講求效率。

五、講究策略

加強領(lǐng)導班子建設(shè)，歷來是黨建工作的核心。我們還知道，學校任何一位管理者，都不是“官”，而是一副沉甸甸的擔子。歷史上的“官”是不大好做的，領(lǐng)導干部處于各種關(guān)系、權(quán)力的中心，好各種矛盾的焦點，如履薄冰，想一想“一生唯謹慎、大事不糊涂”的葉劍英，“官”的主要精力是用在關(guān)系上，七分人際三分做事，追求的是領(lǐng)導的影響最大化，做事的效率就十分低下。在今天經(jīng)營學校的理念之下，學校領(lǐng)導不是“官”，而是一種職業(yè)，追求的應(yīng)是事業(yè)的最大化、最優(yōu)化。

副職作為助手，在處理工作時，與正職共事，同下級打交道，同時還要與同級發(fā)生聯(lián)系，為此處理好各方面的關(guān)系，擺正人際與做事的關(guān)系，是當好副職、追求事業(yè)的首要問題，更是當前“三講”(講大局、講團結(jié)、講穩(wěn)定)的迫切要求。

在副職處理與正職關(guān)系中，要堅持三原則①黨性原則；②積極配合原則；③大局為重的原則。從而做到尊重而不吹棒、請示而不依賴、主動而不越權(quán)、服從而不盲從。

在副職處理與同級關(guān)系中，要正確處理分工與合作的關(guān)系，堅持集體領(lǐng)導與分工負責相結(jié)合，對其他副職的工作要積極配合和支持，對部門之間、上下之間出現(xiàn)的矛盾和問題，要相互通氣，主動解決。如果做到支持而不拆臺、分工而不分家、通氣而不封閉，溝通信息、交流情況、交換看法，同舟共濟，那么同職之間就會形成巨大的凝聚力，就沒有克服不了的困難。

副職在處理與下級關(guān)系中，要重視溝通，當好“中間環(huán)節(jié)”。實踐證明，深入基層掌握和提高溝通信息的藝術(shù)，對于保持良好的群眾關(guān)系，充分行使自身權(quán)力具有重要意義。副職是正職聯(lián)系下級的橋梁，起著承上啟下的作用，既要把正職的意見和要求貫徹、布置下去，同時還要把群眾的意見收集、反饋上來，達到溝通的目的。為此要注意做到三點：一是信任而不包辦。在工作上要充分依靠和相信下級，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。凡屬下級職責范圍內(nèi)的工作，應(yīng)放手讓下屬去做，凡是自己想做的事，啟發(fā)下屬說出來，鼓勵并支持他們?nèi)プ觯屗麄冇新氂袡?quán)，不包辦代替，越級干預(yù)。二是愛護而不庇護。在政治上和生活上要關(guān)心和愛護下級，而對下級的缺點或錯誤則要嚴肅進行批評教育，決不可護短、包庇錯誤。另外還要勇于承擔責任，講功勞論大家，論過失多承擔，充分肯定下屬的工作成績，知人善用，有知人之明、用人之膽、愛人之心和服人之德。對合理化要求，能解決的及時解決，不能解決的及時向上匯報，創(chuàng)造一個輕松的工作環(huán)境，為著共同目標努力奮斗。

各位領(lǐng)導，副職就是這么個崗位——有限的權(quán)力，無限的責任。副職的政績與成就，通常融合在集體榮譽和政績之中，不顯山露水，有時常常沒有你的份。當好副職，不容易。我們常說做人要講誠信，做教育上的領(lǐng)導更要講誠信，教育上的領(lǐng)導與企業(yè)領(lǐng)導大相徑庭。今天講怎樣當好副職領(lǐng)導，其實不論什么領(lǐng)導都不能只講技巧、策略，要講責任，要講民主，要講作為，要講貢獻，要講奉獻。一句話，作為一名副職，最明智的辦法就是多干少

說，見困難上，見名利讓。必須實實在在地明白：該是自己的，遲早都會有；不該是自己的，爭也沒有用。

世界管理界有三句名言：人的知識不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)不如人的覺悟。我的體會，副職只要能夠做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，淡泊名利，有了這樣的覺悟和行動，堅持在其位謀其政，出成績、出成果，不出差錯、不出事故。那么我們就會自豪地說至少在副職這個崗位上我是稱職的、無愧的，我沒有辜負上級領(lǐng)導對我的培養(yǎng)，沒有辜負群眾對我的期望。

第三篇：怎樣當好副職領(lǐng)導體會

怎樣當好副職

這次副校級培訓班，其目的是提高副校級的綜合能力。副職既是管理者也是領(lǐng)導者。這里我主要談?wù)勗鯓赢敽酶甭殹?/p>

領(lǐng)導活動是人類社會的一項重要活動，通常情況下是由正職與副職共同完成的，正職與副職有分有和貫穿領(lǐng)導活動的全過程。因此，要保證領(lǐng)導活動順利進行，除了正職要發(fā)揮主導核心作用外，副職的作用也不可忽視。副職領(lǐng)導在群體中發(fā)揮著承上啟下、分工負責和參與決策的作用。副職領(lǐng)導作用發(fā)揮如何，將直接決定一個組織、一個單位、一個團隊的凝聚力，執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。（有人講：搞壞一個單位，往往一把手就夠了。而搞好一個單位，僅靠一把手就遠遠不夠了，必須把副職的積極性充分調(diào)動起來。）副職領(lǐng)導作用的發(fā)揮固然有正職領(lǐng)導調(diào)動的因素，但通常情況下主要取決于副職領(lǐng)導的自身修養(yǎng)、能力、對副職角色的把握、領(lǐng)導能力和領(lǐng)導藝術(shù)的運用。那么怎樣才能當一名好的副職領(lǐng)導呢？

一、首先，思想上要具有配角意識。

沒有配角意識，就找不到扮演配角的感覺，當不好助手。副職的配角意識大致包含：維護核心的思想、有限權(quán)利的意識、鼎力相助的誠心、甘為人梯的精神。

對領(lǐng)導有鼎力相助的誠心是有些副職做不到的。俗話說：“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁?！币粋€單位、一個部門班子成員都要以誠相待，鼎力相助，這是最起碼的風格和意識。尤其是副職，本身就是助手、就是配角，要認識到對正職的支持是分內(nèi)事，也是副職必須具

備的素質(zhì)?！跋嗷パa臺、好戲連臺。相互拆臺、共同垮臺。”

如何做到鼎力相助？一是對工作要竭盡全力主動配合。而絕不能安排一下動一下，甚至安排都不動；二是對遇到的重大問題竭誠相助，積極出主意、想辦法、找對策解決問題。而絕不能袖手旁觀；三是出現(xiàn)失誤要盡力協(xié)助挽救。努力為正職補臺，主動分擔責任。而絕不能冷觀落馬，推卸責任，火上加油。

二、明確副職職責。

擺正位置、到位而不越位是副職履行職責必須做到的。副職對自己分管的工作和正職交辦的各項任務(wù)，應(yīng)該積極主動、創(chuàng)造性地開展并完成，將自己的工作做到位。副職的工作到位包括四個方面。

1、掌握政策要到位。副職對自己分管的工作中涉及到的方針政策、法律法規(guī)及具體規(guī)定，必須熟悉和全面掌握。以便為正職提供決策的政策依據(jù)，以保正職的決策的科學性和嚴肅性。

2、決策預(yù)案要到位。副職對自己分管的工作，需要正職決策時，不能只把問題提出來交給正職。而要站在工作發(fā)展的制高點上思考問題，超前調(diào)查研究，及早拿出幾個預(yù)案，供正職擇優(yōu)決策。

3、工作落實要到位。副職應(yīng)以勤奮的精神、嚴格的標準、快細的作風到一線真抓實干。每項工作都要做到有布置、有檢查、有結(jié)果。一點一滴、一環(huán)一環(huán)地抓好工作的全過程。尤其是遇到難事不要等靠，不甩手，務(wù)求落實。

4、摸索規(guī)律要到位。作為副職抓工作不能是“熊瞎子掰苞米，掰一棒丟一穗”。要善于對做過的工作進行理論思考，自覺總結(jié)經(jīng)驗教訓。

三、要有全局觀念。

古人云：“不謀全局者，不足于謀一城；不謀萬世者，不足于謀一時?！备甭毞止艿墓ぷ鞑皇枪铝⒋嬖诘模侨值囊徊糠?，必須納入整體目標之中。只有清楚分管的工作在全局中的地位和作用，才能科學合理安排分管的工作。所以說是否具有全局觀念，是衡量副職政治素質(zhì)的重要標準。也是對其思想方法和工作方法的基本要求。

四、在行動上要盡職盡責。

在行動上盡職盡責就是要干好本職工作。要按照分工負責的原則，在自己的崗位上當好主將。

1、要善于領(lǐng)會正職的意圖。

當副職的要有較強的悟性、靈性，在工作中要全面準確領(lǐng)會正職的意圖，使各項工作不偏離中心和方向，與正職在思想上、行動上保持一致，就有了良好的環(huán)境和氛圍，工作就容易開展，就會出成績。就像打仗一樣，下級一定要按照上級的作戰(zhàn)意圖、方案部署兵力、火力、協(xié)同等。正確領(lǐng)會上級的意圖十分重要。

2、努力做好分管工作。

努力做好分管工作。一是要明確自己分管工作的任務(wù)、范圍、權(quán)限，也就是自己應(yīng)該怎么做、怎么管、管什么，責任意識、職責任務(wù)必須十分明確。二是要善于學習和借鑒他人的經(jīng)驗和成功之處，尋找做好分管工作的方法、技巧和途徑。特別要學習研究正職的思維方法和領(lǐng)導藝術(shù)。三是工作要仔細，要積極主動，尋找自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性的發(fā)揮好自身優(yōu)勢。揚長避短、用好、用足、用活自身優(yōu)勢。四是工

作中不能怕出問題，不能怕困難。困難就是機遇，因為困難的問題解決了，正說明你有水平、有能力。五是要充分發(fā)揮下屬同志的積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。要了解他們的思想動態(tài)，關(guān)心他們在工作和生活，幫助他們解決困難。六是承上啟下，起好橋梁和紐帶的作用。把正職的意見、指示、要求貫徹下去，把群眾的意見收集反饋上來。

3、當好助手，做好參謀。

副職處于輔助地位，決定了它的作用就是助手與參謀的作用。要發(fā)揮好助手和參謀作用，具體要把握三點：一是要為正職出某劃策，用自己智慧，出一些利于單位工作的意見和建議。二是要有超前意識，要善于洞察、觀察正職意圖，創(chuàng)造性的開展工作，不能平平常常，隨波逐流。三是要不斷換位思考，盡可能站在正職的角度和單位全局利益的角度出主意，提出富有創(chuàng)造性、實效性的獨特見解。要經(jīng)常分析思考問題，全面了解情況，為正職的決策提供必要的有價值的參考意見。只有這樣才能起到助手和參謀作用，才能贏得正職和群眾的認可。

總之，要當好副職，必需不斷加強自身修煉，不斷在工作中鍛煉，不斷積累經(jīng)驗和教訓，才能逐步成長！

陳家墩幼兒園

龔明菊

2010-5-23

第四篇：怎樣當好副職

怎樣當好副職

副職干部是單位高層領(lǐng)導的成員之一，是正職的助理，是受正職委托分管事務(wù)的負責人。副職既是領(lǐng)導者，又是被領(lǐng)導者；既是決策者，又是執(zhí)行者；既唱主角，又當配角。怎樣才能當好副職呢？下面我結(jié)合從政工作經(jīng)驗，談一談粗淺的看法。

首先，副職要站好位

“在其位，謀其政，行其權(quán)，盡其責”，要當好副職，必須明確自己的配角身份，善于站好位置，做到到位而不越位?！暗轿弧笔侵赋浞中惺棺约旱穆殭?quán)，有效發(fā)揮自己的作用?！霸轿弧笔侵赋阶约旱穆殭?quán)行事。副職做到到位而不越位要注意三忌：一忌搶帥位。副職既要放開手腳，行應(yīng)行之權(quán)，盡應(yīng)盡之責，但不能超越權(quán)限，該由正職做主的事決不私自當家。二忌擠將位。副職之間是各有分工的，各自分管的工作是相對獨立的。所以不能干預(yù)、插手其他副職的工作，或者到處亂發(fā)議論。三忌占士位。凡屬下級科員職責范圍內(nèi)的工作，應(yīng)放手讓下屬去做，讓他們有職有權(quán)，不能事必躬親，包辦代替，越級干預(yù)。

其次，副職要誠輔佐

誠于“輔佐”，忠心輔佐正職，這是檢驗一個副職品質(zhì)優(yōu)劣的重要標志。在同一個單位中，一把手與副職同坐一條船，可以說“一損俱損，一榮俱榮”，“大家好才是真的好”。因此，作為副職必須要做到立黨為公，誠于“輔佐”正職。一是維護正職權(quán)威要誠。副職要宣傳正職的優(yōu)點，擴大影響；不把正職推到矛盾的焦點；單位出了問題要主動承擔責任，主動“補臺”，學會推功攬過。二是當正職參謀要誠。要顧全大局，出以公心，向正職反映實情、真情，切忌為了一己私利，向正職出歪點子、瞎點子、餿點子，以假情況去干擾、左右正職的思路。三是抓工作落實要誠。當決議形成后，無論自己在討論中所持意見如何，副職都要毫不遲疑地在自己分管工作中全面準確地實現(xiàn)正職的意圖，而決不可因自己的好、惡、喜、怒影響決議的貫徹執(zhí)行。

再次，副職要業(yè)務(wù)精

副職要做到各方面“精益求精”，具體應(yīng)體現(xiàn)在：首先是以才感人。通過勤奮學習，勇于實踐，善于總結(jié)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做一個學識淵博、才華橫溢的領(lǐng)導者。（案例）其次是以德服人。要加強自我修養(yǎng)，“自重、自省、自警、自勵”，做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。再次是以績昭人。通過實干、苦干加巧干，圓滿完成正職交給的任務(wù)，積極履行好職責，創(chuàng)出卓越的政績。（案例）

第四，副職要巧協(xié)調(diào)

巧于“協(xié)調(diào)”，“天時不如地利，地利不如人和”，團結(jié)出戰(zhàn)斗力、出凝聚力、出生產(chǎn)力。所以副職要注意搞好協(xié)調(diào)，促進團結(jié)，與上下共同唱好“團結(jié)歌”。協(xié)調(diào)的基本要求是：主動、及時、妥善、滿意。要重點協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系。對上，要以人民利益和黨的事業(yè)為重，堅持真理、服從真理，多維護、多服從、多溝通、多成事，善于爭取領(lǐng)導的指導、支持和幫助；對下，要注意引導和服務(wù)，多關(guān)心、多理解、多信任、多寬容，充分調(diào)動下屬的積極性、主動性和創(chuàng)造性；對內(nèi)，要團結(jié)協(xié)作、同舟共濟，多尊重、多默契、多商議、多支持，處理好與其他各科的關(guān)系。

第五，副職要從全局

副職分管某一個或幾個方面的工作，而這些工作是全局工作的一部分。副職對正職負責，也就是對全局工作負責。所以，副職要從于“全局”。一是要養(yǎng)成顧大體、懂大局的優(yōu)良品格，樹立領(lǐng)導集團整體功能的觀念，切實增強全局意識。二是要關(guān)心全局、了解全局，“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，認清形勢，心中有數(shù)，這樣才能主動地服從全局。三是服從全局、維護全局，副職在處理分管的工作時，要自覺地從全局出發(fā)，尤其是當分管的工作與全局有矛盾時，不能從部門利益出發(fā)，而必須維護全局的利益，服從全局的利益。

第五篇：怎樣當好副職

怎樣當好副職

一、擺正位置。這個不必多說，不可越位，也不要對其他領(lǐng)導分工的工作指手劃腳。

二、履行職責。在職責范圍內(nèi)，應(yīng)該主動承擔起責任。一把手有明確意見的，按領(lǐng)導指示辦；大的事項，主動請示或者提交黨政會議研究；日常工作或者需要現(xiàn)場決策的，大膽決策，不要瞻前顧后。

三、善于協(xié)調(diào)。善于協(xié)調(diào)意味著意見相左時，你要么接受別人的意見，要么堅持自己的意見，而不是將事情耗在那里沒有結(jié)果。一把手的決策有問題的，你可以提出自己看法，但是不要硬頂，特別是在公眾場合要維護領(lǐng)導權(quán)威，不被接受執(zhí)行就是。涉及大的原則問題或者執(zhí)行后有風險的則另當別論，看你的悟性了，拖、躲、服從根據(jù)需要，實在不行也要防一手，過后不要承擔主要。屬于其他領(lǐng)導為主你配合的事項，一般讓人家去決策，有較大問題的該頂則頂，該向上匯報則匯報。屬于你為主的，要虛心聽取別人意見作出取舍，無法統(tǒng)一意見就盡量解釋說服后大膽決定，當然過后要想法消除隔閡，不要樹敵。

四、苦練內(nèi)功，增強本領(lǐng)

1、強自身。常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”，作為院長，要不斷提高自己的能力素質(zhì)，以便帶領(lǐng)隊伍快速前進。那么，如何增強自身素質(zhì)呢？我認為要在努力學習政治

理論知識、法律專業(yè)知識，夯實理論功底和專業(yè)功底的基礎(chǔ)上，著重提升個人在學習思維、把關(guān)定向、開拓創(chuàng)新、科學發(fā)展等方面的能力，使自己在政治上更加堅定成熟，業(yè)務(wù)上更加精湛過硬，做到關(guān)鍵時刻不搖擺，大事面前不糊涂，從而更好地把本單位發(fā)展好、謀劃好、決策好。

2、強班子。俗話講“一個好漢三個幫”，提高領(lǐng)導班子整體素質(zhì)是帶好隊伍、干好工作的決定因素。因此，作為基層單位“副手”，要強化政治學習，提高理論水平；抓好知識更新，提高業(yè)務(wù)水平；講究領(lǐng)導藝術(shù)，提高決策水平，以形成具有較強凝聚力、戰(zhàn)斗力和感召力的領(lǐng)導集體。

3、強隊伍。我認為重點要抓住三個方面：第一，要加強政治教育、宗旨教育、作風教育和廉政教育，使我們的職工隊伍政治更堅定，紀律更嚴明，執(zhí)法更公正，服務(wù)更熱情。第二，要加強職工職業(yè)道德建設(shè)，努力培養(yǎng)職工高尚的道德品格，使我們的職工隊伍更加勤奮務(wù)實，愛崗敬業(yè)。第三，要加強業(yè)務(wù)培訓，努力造就一批高學歷、高水平、高素質(zhì)的專家型、復(fù)合型職工，使我們的職工隊伍素質(zhì)更全面、更優(yōu)良。

五、模范帶頭，做好表率

作為基層單位的“副手”，要對自己提出更加嚴格的要求，要堅持原則，嚴于律己，努力實踐好“一把手”的模范帶頭作用，做到以身作則，爭當表率。凡是要求職工做到的，自己首先做好；凡是要求職工不做的，自己堅決禁止。要樹立無功就是過的思想和開拓創(chuàng)新精神，在工作中點燃火一樣的激情，吃苦在前，享受在后，瞄準先進，爭創(chuàng)一流。要時刻以良好的工作狀態(tài)、聲譽品行和高尚的道德情操，感召和帶動廣大職工煥發(fā)工作激情，激勵他們迎難而上，奮發(fā)圖強，廉潔奉公。達到用典型的示范帶動作用促進單位職工進一步增強政治意識、大局意識、責任意識和服務(wù)意識，促進辦事比公正、比效率、比廉潔、比奉獻成為單位職工的自覺行動。

六、強化管理，重在執(zhí)行

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，做人如此，單位管理也一樣，再好的制度，如果不去執(zhí)行，只能是一紙空文。要在單位上下形成一級對一級負責，反對推諉、支花瓶、提條件、爭利益，作表面文章的風氣，做到有令則行、有禁則止，使職工養(yǎng)成不折不撓、全力以赴執(zhí)行工作，并以最強的責任心、最快的時間、最妥善的方法完成工作任務(wù)的習慣，達到事事有回音、件件有答復(fù)的效果。