第一篇：XX年幼兒園秋季教科研活動月方案

XX年幼兒園秋季教科研活動月方案

教育科研工作是幼兒園的立園之本、興園之策、強園之路。保教工作是幼兒園工作的軸心，而教育科研工作則是教學工作的核心。教育科研的有效落實能提高教師的素質，增強教師的成就感，有利幼兒園辦出特色，提高團隊凝聚力。

根據(jù)鎮(zhèn)教委辦下發(fā)的《xx鎮(zhèn)XX年秋季幼兒園教科研活動月方案》文件精神，結合我園實際制定以下方案：

一、活動時間

XX年11月

二、活動目標

.以抓實保教活動為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域活動、游戲活動的開展。

2.認真貫徹落實《綱要》《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

三、活動對象

幼兒園全體教師

四、活動內(nèi)容

.組織教師參加聽評課比賽。聽評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學質量的原始方法和手段。在《指南》的引領下，如何有效組織教育教學活動，研究并改進教學中存在的問題顯得尤其重要。我園擬于10月28日進行園內(nèi)教師聽評課比賽，并根據(jù)比賽結果推選2名教師參加鎮(zhèn)比賽。

2．組織幼兒參加早操評比活動。幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，是增強幼兒體質的有效手段，它對調節(jié)幼兒一日活動情緒，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調、準確、靈活，對鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨特的教育作用。為此，我園高度重視早操活動，科學編排早操并不斷有所創(chuàng)新。

3.組織開展新教師教學能力評比活動。為進一步深入學習和貫徹《指南》精神，推動幼兒園教學改革，提高幼兒教師的教學基本功，我園擬開展新教師教學能力評比活動，不斷提升教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

4.組織各年齡段開展親子活動。親子活動是提高親子之間感情的橋梁，我園結合家長開放月這一契機，按年齡段開展親子活動，小班親子游戲活動，中班親子包餃子活動，大班親子繪畫活動等。

5.組織開展環(huán)境創(chuàng)設評比活動。環(huán)境是幼兒教育的一個重要資源，通過創(chuàng)設結構合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我園擬于11月初以年段為單位，開展環(huán)境創(chuàng)設評比活動。

第二篇：幼兒園XX年秋季教科研活動月總結

幼兒園XX年秋季教科研活動月總結

教科研的不斷探索，是幼兒園一項常抓不懈的工作，為貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，深化幼兒園教育改革，提升教師素質，提高學園教科研質量，樹立科研興園、科研興教的理念，讓幼兒園辦園特色更加顯著，結合我園的實際情況，制訂了XX年秋季教科研活動月方案，并扎實開展活動，現(xiàn)總結如下：

一、搭建學習的平臺，提升教科研素養(yǎng)。

俗話說“千兵易得，一將難求”，教師是搞好教育科研的核心力量，要搞好教科研，就必須提高教師教育教學基本功和科研能力，唯有不斷學習，在實踐中向同伴、向同行、向專家、向幼兒學習。于是，幼兒園不但扎實開展每周一工作例會上的業(yè)務學習，還派出大量工作踏實、成績突出的教師外出，參與晉江市園際教研組、晉江市中青年管理干部培訓班等，回來結合我園具體情況進行二次培訓，試行。同時還加強教師的專業(yè)培訓，根據(jù)當今許多幼兒園存在的實際情況，很多教師沒有很好地把握科學觀察的方法，使觀察的過程得不到完善，從而影響了觀察的質量及教育效果。在教科研活動月里，我園就成功舉辦了晉江市第二游戲組暨安海鎮(zhèn)讀書小組專題講座《做個用心的觀察者》，在講座中不僅讓我們認識到為什么要觀察，了解了幼兒行為觀察與分析的重要性，分析了教師在觀察與分析中存在的共性問題，還結合許多真實生動的案例讓我們深入地了解如何全面、積極、客觀地觀察幼兒。

二、夯實教學科研，打造名師團隊。

夯實教育教學，提升教師能力，是幼兒園不斷前進的源泉?！叭貉泯R飛”時，需要領頭雁奮飛引領，而我園的領頭雁就是十幾位名教師，只有當他們積蓄力量，在組織中發(fā)揮個人激勵和自我實現(xiàn)的價值時，才能創(chuàng)建良好的教師合作文化共同體。在教科研活動月里，我園大力發(fā)揮名師團隊力量，開展了四場大型活動：首先是老中青一體的“團隊教學展示活動”，資深老教師帶頭承擔任務，做好引領示范，中年教師展示教育智慧，年輕教師表現(xiàn)教育實力，充分表現(xiàn)了我園強大的指導團隊和教學團隊；其次是參與了晉江市名教師展示活動（學前教育專場），我園泉州市骨干教師蘇雅雅在活動中執(zhí)教的閱讀活動《你的家，我的家》，引導幼兒在閱讀、理解繪本，運用思維導圖的方式與同伴設計房子等過程中，喚醒孩子們原本就具備的熱愛生活的特質，以及通過思考和鉆研讓生活變得更美好的愿望，獲得在場近百名名師的充分肯定；還有新教師選拔活動，利用師徒結對的形式，發(fā)揮名師效應，每個徒弟先通過與師傅的研課、磨課，再在年段中進行選拔，最終推選一名教師參與學期末的全園性的新教師展示活動，在這樣的過程中，不僅讓新教師在磨課的過程中對教學策略、方法有深層的感悟，同時能澄清模糊認識，解決一些教學中的困惑，而指導教師則能更加明確自身的職責和任務，真正地為新教師“指”明方向，“導”向精彩。最后，還有一場貫穿整個教科研活動月的領域素養(yǎng)提升比賽，以及一場晉江市適崗期“教學新星”的比賽，我園兩位骨干教師經(jīng)過初賽、復賽，最終在決賽時，以一堂充滿溫情的《年媽媽的一家》和一堂生活中的數(shù)學《小小測量師》獲得了一等獎的好成績，伍文君老師經(jīng)過案例分析、現(xiàn)場活動設計和片斷教學三輪比賽，獲得了晉江市適崗期“教學新星”的比賽二等獎第一名的好成績，這些都不能不提她們背后的優(yōu)秀的指導團隊??正因為有了這支有能力、有經(jīng)驗的團隊，為大家樹立起美好愿景，才極大地提高了我園教師的專業(yè)成長，拓展了幼兒園品牌。

三、扎實課題研究，形成常態(tài)化管理。

“科研強師”是一種理念，這種理念要轉化為每位教師的自覺行為，必須依靠幼兒園合理、規(guī)范的科研管理制度來落實。我園于10月9日省教育科學“十三五”規(guī)劃課題開題以來，做了大量籌備工作，并于教科研活動月全面開展跨班界的區(qū)域活動，為了使課題研究得以在幼兒園全方位滲透、全過程推進，使研究成為全園每位教師責無旁貸的責任，我們制訂了《課題管理工作制度》，將任務、時間等細化，再具體落實到小組和個人，由課題組組長領頭，每周一小研、每月一大研，研討的過程中不斷出現(xiàn)新的有研究價值的問題，成為下一周民間手工藝區(qū)域游戲產(chǎn)生的基礎，這些問題是教師們在參與區(qū)域指導過程中發(fā)現(xiàn)的，或是研討時由思想觀點的碰撞誘發(fā)的，它能有效地激發(fā)教師的研究探索欲望，源于實踐而又立足于實踐的學習研究使教師不再拘泥于抽象、晦澀的理論闡述或一些沒有個性的一般化道理的演繹，而經(jīng)常能從鮮活的事實中抽取其靈動的智慧成分，獲得理論上的感悟，從而使教師的專業(yè)化水平得到切實的提升。小課題的研究我們也是采取同樣的管理模式，這次安海鎮(zhèn)第二批小課題的驗收，我園的課題《“安海小吃”課程在幼兒園的開發(fā)與實踐》經(jīng)過扎實的研究，深入地探討，高度的總結，獲得了“優(yōu)秀”的驗收成果，并在安海鎮(zhèn)小課題成果交流會上進行匯報和展示。

四、家長參與教研，豐富教研主體。

以多種形式為載體吸引幼兒家長參與教科研活動月的活動，也是本次教科研活動的一項重要內(nèi)容。一方面，幼兒家長是園本教研的重要參與者，能夠為園本教研提供新的問題分析視角，能對幼兒園教育教學提出不同的要求和期望，可以推動幼兒園園本教研活動的廣泛開展。另一方面，園本教研主要是提高幼兒素質教育水平，幼兒家長也是園本教研的直接受益者，家長能夠從他們對幼兒園教育教學需求角度，幫助或啟發(fā)教師和管理者發(fā)現(xiàn)與確定幼兒園教育教學中的重要問題。因此，我園充分搭建家園聯(lián)系的平臺，結合家長開放月，開展了系列活動，如親子運動周、家長開放日、家長評早操、家長學習《指南》心得體會評選、家長進課堂等，通過活動，不僅有助于向家長傳遞科學的教育方法，加深家長對幼兒教育理念的理解，同時，在豐富多彩的活動中，為幼兒創(chuàng)設了開放、自由、寬松的活動空間，讓幼兒在活動中審視自己、認識自己、發(fā)現(xiàn)自己的價值。有的家長就感嘆到：“我以為帶孩子很容易，只有當我走進他們的課堂才發(fā)現(xiàn)，我吸引所有孩子的目光需要的是真功夫！”

如果說教育是一種生活，一種自然的、健康的、充滿智慧的生活，教科研則是讓這種生活成為現(xiàn)實的內(nèi)驅力和歸宿，在這個過程中，它要喚醒的是教師的專業(yè)自覺、內(nèi)在發(fā)展需求，激發(fā)教師對專業(yè)活動的情感認同和投入。老子說“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”。做教科研一定要有老子思想中所蘊藏的“草根”精神，需要“滴水石穿”的守望。只有這樣，教育才能成為“詩一般美麗的事業(yè)”，教科研才能成為教師樂于并渴望一走的“幸福之路”。

第三篇：幼兒園XX年春季教科研活動月總結

幼兒園XX年春季教科研活動月總結

為貫徹落實《指南》精神，進一步提高幼兒園教師教研水平，根據(jù)鎮(zhèn)教委辦下發(fā)的《xx鎮(zhèn)XX年春季幼兒園教科研活動月方案》文件精神后，我園結合實際開展了一系列活動，現(xiàn)總結如下：、扎實推進“周四教研日”，深入探討美育教學。

我園組織全體教職工解讀《XX年春季xx幼兒園教科研活動月方案》，在如何通過藝術美、自然美、技術美、社會美、旅游美的熏陶等方面來培養(yǎng)幼兒認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力進行了深刻探討。

2、深化“每師一課”，促進美育教學。

本學期我園以“美育滋養(yǎng)”為核心要素，各班執(zhí)教教師圍繞開課主題，進行“每師一課”。在開課期間，聽課老師們認真聽課，做好記錄，在評課的環(huán)節(jié)中各抒自見暢所欲言，各自說出了自己對活動課程的思考與想法，執(zhí)教與聽課的老師都有不少的收獲。

3、提高環(huán)境創(chuàng)設，實現(xiàn)美育在身邊。

自然美是美的活的源頭。但純粹的自然美是不存在的，任何自然的美都打上了人的意志和烙印。園所自然環(huán)境的美化更是如此。本學期我園將由園長牽頭由年段長帶頭組織本段老師對大環(huán)境進行重新規(guī)劃，重視環(huán)境對幼兒的影響，注意與幼兒共創(chuàng)具有親和性、教育性、知識性、趣味性的優(yōu)美環(huán)境，把美育滲透于幼兒園的各個角落，從而促進了孩子審美能力的提高及身心的和諧發(fā)展。

在本次教研月中，雖然取得了一定的進步和經(jīng)驗，但還需將工作中遇到的問題進行探討、總結，進一步提升教研質量，不斷創(chuàng)新以及實踐，努力在今后的教研中取得新的突破。

xxxx幼兒園

XX年5月2日

第四篇：幼兒園XX年春季幼兒園教科研活動月總結

幼兒園XX年春季幼兒園教科研活動月

總結

緊張而又忙碌的四月份，在我們不斷努力、不斷摸索中結束。這個月來以科研為契機，積極營造自我追求、自我加壓的環(huán)境，老師們在教研中成長，在鍛煉中精彩，進一步推動了幼兒園的自主發(fā)展。

依照三月底制定的教科研月活動方案，現(xiàn)總結如下：

一、亮點

（一）抓實常規(guī)管理，提高《指南》學習的有效力度，助推教師的專業(yè)成長。

1.這個月通過組織教師研讀《指南》，學習《指南》，提高教師貫徹《指南》的能力。組織教師學習《指南》領域當中——語言領域的內(nèi)容，并運用實例幫助教師解讀《指南》精神，用《指南》的理念解決教育活動中遇到的問題。

2.進一步加大了常態(tài)課質量的監(jiān)控力度。通過不定期聽課進行管理跟蹤指導，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質量。

（二）扎實園本研訓，提升園本教研實效

本月我們以“文學活動”為切入點，每周通過集體研討活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，幫助教師理清文學作品的特點，讓教師在研討中提高自已的教學能力。

（三）虛心學習，提升自己業(yè)務水平

通過積極組織教師參加園外業(yè)務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，如：參加安海鎮(zhèn)領域教研組的活動、法律法規(guī)比賽、參觀幼兒園等活動，提高老師的教學能力，開闊老師的視野。

（四）展示成果，促進幼兒發(fā)展

文學的語言、文學活動的意境其實是一種“美”的載體。4月28日下午，幼兒園全體師生在多媒體室開展以“我愛朗誦”為主題的師生同臺朗誦活動。小班的兒歌、中班的詩歌、大班的散文詩朗誦，還有老師們的傾情表演，可以說是精彩紛呈。整個活動中孩子們用他們的童言稚語譜寫童年的七彩畫卷，老師們則是用他們充滿感情的朗誦表達對生活的熱愛。

詩歌朗誦表演，不僅為老師、小朋友提供了一個展示自我平臺.還讓幼兒的語言表達能力得到了提升，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣，也培養(yǎng)了幼兒對文學作品的興趣，為老師和小朋友的成長創(chuàng)設了一個良好的環(huán)境。

二、不足

（一）利用文學作品，改編成劇本，讓幼兒進行表演，須要進一步努力。由于全園教師比較年輕，能力參差不齊，因此在這一方面還有待不斷地學習和加強。

（二）文學活動的開展，這個月只針對一部分教師，接下去我們將普及到每一位教師身上，而“家長開放日”的活動，我們將在下周舉行，請各班教師向家長展示一節(jié)“文學活動”，以促進家長對“文學活動”的理解和喜愛。

為時一個月的教科研活動，已經(jīng)結束，當中收獲良多，當然這不是終點，是下一個階段的起點。我們將再接再勵，在教育教學上更上一層樓，為幼兒的成長不懈努力。

第五篇：2014秋季幼兒園教科研工作總結

2014秋季幼兒園教科研工作總結

2014秋季幼兒園教科研工作總結

隨著新年的即將到來，本學期的工作也基本結束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務培訓、教學經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從工作思路、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學期的主要工作五個方面總結一下。

一、本學期工作思路

1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴大，年輕老師大增，教學經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進老師們的專業(yè)化成長。

2、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質量，促進幼兒全面均衡發(fā)展。

3、做好科研管理工作,對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認真實施,定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務于教育教學的工作。

二、課題研究方面：

本除了準備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結題工作，我們還將繼續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進行深化研究。當前，課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學習，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。

三、園內(nèi)常規(guī)教研方面：

根據(jù)教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。期間我們進行了大量的教科研工作。

1、開展主題教學活動和區(qū)域活動。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃，并根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設主題環(huán)境，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。

區(qū)域活動是目前學前教育發(fā)展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學習、取經(jīng)，根據(jù)所學經(jīng)驗在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體教師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開。

2、基本功的訓練：針對現(xiàn)有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓。本是繪畫基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業(yè)務能力。我們還對老師的專業(yè)技能方面，特別是說課與講課進行有效的培訓，使年輕教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本能力。

3、加強幼兒的習慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實開展教研工作，促進保教質量的提升。

我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣作為本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學期末的幼兒調查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。

四、反思

1、收獲：

隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題研究，這對于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學的教科研工作。總體來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。

2、不足：

（1）對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究，可結合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。

（2）“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。

（3）教科室的引領作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓。