第一篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)技巧：概率問(wèn)題之古典型概率

2018國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)技巧：概率問(wèn)題之古典型概

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公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。覺(jué)的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報(bào)考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。了解公務(wù)員成績(jī)計(jì)算方法，可以讓你做到心中有數(shù)，認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>

數(shù)量關(guān)系常見(jiàn)的題型有：數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)字推理等。

在歷年的公務(wù)員考試中，概率問(wèn)題出現(xiàn)的也比較多，概率表示一個(gè)事件發(fā)生的可能性大小，它是一個(gè)0~1之間的實(shí)數(shù)。?？嫉母怕蕟?wèn)題有三種，一是古典型概率;二是多次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn);三是幾何概率。在這里我們重點(diǎn)為大家講解第一種，即古典型概率。

概率問(wèn)題千變?nèi)f化，通常和排列組合結(jié)合在一起考，但是解決問(wèn)題的思想是相同的，希望各位學(xué)員在理解之上多多練習(xí)，在考場(chǎng)上能夠快速解題。

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第二篇：2015湖南公務(wù)員考試行測(cè)備考技巧：快速解決概率問(wèn)題

2015湖南公務(wù)員考試行測(cè)備考技巧：快速解決概率問(wèn)題

概率問(wèn)題在近幾年公務(wù)員考試中出現(xiàn)的頻率很高，所以概率問(wèn)題也是省考考查的要點(diǎn)，考生對(duì)其必須引起足夠的重視。它的重要性一方面體現(xiàn)在，掌握概率的問(wèn)題有助于大家在行測(cè)考試中算無(wú)遺漏，增加信心;另一方面，掌握概率問(wèn)題實(shí)際是對(duì)個(gè)人知識(shí)的鞏固。而這個(gè)知識(shí)是什么呢?實(shí)際上是對(duì)分類分步思想和排列組合問(wèn)題的合理應(yīng)用。

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那么概率到底是什么呢?它實(shí)際上是隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的數(shù)量指標(biāo)。在獨(dú)立隨機(jī)事件中，如果某一事件在全部事件中出現(xiàn)的頻率，在更大的范圍內(nèi)比較明顯的穩(wěn)定在某一固定常數(shù)附近。就可以認(rèn)為這個(gè)事件發(fā)生的概率為這個(gè)常數(shù)。對(duì)于任何事件的概率值一定介于 0和 1之間。

在行測(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算中，我們說(shuō)概率=事件A發(fā)生的方法數(shù)/全部事件的方法數(shù)，而這個(gè)公式更多的是針對(duì)概率問(wèn)題中的一類隨機(jī)事件“古典概型”，它具有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，只有有限個(gè)可能的結(jié)果;第二，各個(gè)結(jié)果發(fā)生的可能性相同。

為大家舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：

一個(gè)盒子里有6個(gè)紅球，4個(gè)白球，問(wèn)拿出一個(gè)球正好是白球的概率是多少?

我們認(rèn)為事件A就是拿出白球，它的方法數(shù)有4個(gè)，而總的方法數(shù)有10種，所以拿出白球的方法數(shù)就=4/10。在這個(gè)例子里，我們認(rèn)為可能的結(jié)果只有十種，是有限的，并且，每個(gè)結(jié)果發(fā)生的可能性都是1/10，是相同的。所以這就是一個(gè)典型的“古典概型”。

有些同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得不好理解，我們舉個(gè)相對(duì)的例子。與“古典概型”相對(duì)應(yīng)的概型就是“幾何概型”，它是指每個(gè)事件發(fā)生的概率只與構(gòu)成該事件區(qū)域的長(zhǎng)度(面積或體積或度數(shù))成比例。同樣舉個(gè)例子：

有一條線長(zhǎng)1m，有一個(gè)球從空中落到這條線上去，請(qǐng)問(wèn)，落在0.3m~0.6m內(nèi)的概率是多少?

其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，就是0.3m~0.6m在整個(gè)的1m的線段中所占的比例，等于3/10。但是在這個(gè)例子中，可能的結(jié)果還是有限的嗎?不是了吧，一條線段是有無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)，結(jié)果就是無(wú)限的。

在公務(wù)員考試的概率問(wèn)題中，除了古典概型之外，還有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)希望大家能夠掌握，就叫做獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)。即指在相同條件下重復(fù)做n次的試驗(yàn)稱為n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)。如何判斷是獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)?zāi)?，關(guān)鍵是每次試驗(yàn)事件A的概率不變，并且每次試驗(yàn)的結(jié)果同其他各次試驗(yàn)的結(jié)果無(wú)關(guān)。比方說(shuō)拋硬幣，每一次拋出正面的概率都是相等的，都是1/2，且每次試驗(yàn)之間都是獨(dú)立的，相互不影響。

對(duì)于獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的概率，我們其實(shí)是可以直接帶入公式的。舉例來(lái)看：

擲3次骰子，有兩次6點(diǎn)朝上的概率是多少?，p即為A事件發(fā)生的概率，即6點(diǎn)朝上的概率，為1/6.所以。

概率問(wèn)題并不難，理解什么叫做“古典概型”，什么叫做“獨(dú)立重復(fù)事件”，將前期學(xué)習(xí)的排列組合的知識(shí)融匯在其中，所有問(wèn)題都將迎刃而解。

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第三篇：2019國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)備考：概率問(wèn)題易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)

2019國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)備考：概率問(wèn)題易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)

概率問(wèn)題是公務(wù)員考試行測(cè)中的“?？汀?，有公考經(jīng)驗(yàn)的考生對(duì)它肯定并不陌生，再加上有些考生在高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好，覺(jué)得對(duì)概率十分了解，可是你真的有那么了解嗎?很多考生對(duì)概率還存在一定的誤區(qū)。中公教育專家在此進(jìn)行指點(diǎn)。

很多考生都知道概率和排列組合聯(lián)系很緊密，但是對(duì)兩者所研究的對(duì)象卻不甚了解，所以將兩者研究的對(duì)象混為一談，在考試中也會(huì)因此而丟分。中公教育專家現(xiàn)帶大家一起來(lái)看下研究的對(duì)象到底是什么。排列組合是研究的一件事有多少種結(jié)果。它所研究的對(duì)象是結(jié)果數(shù)。而概率呢?例如古典概率的概念是某次實(shí)驗(yàn)事件A所包含的基本事件數(shù)是m個(gè)，而總的基本事件數(shù)是n個(gè)，那么A的概率是。根據(jù)概念可知概率研究的對(duì)象是基本事件數(shù)。

從概念上可以看出一個(gè)研究的是結(jié)果數(shù)一個(gè)研究的基本事件數(shù)。結(jié)果和基本事件有些情況下是一樣的，例如投擲一枚六面體的色子，出現(xiàn)基本事件數(shù)是6個(gè)，結(jié)果數(shù)也是6個(gè)。

但是有時(shí)兩者也是不同的。例如一個(gè)盒子里共有50個(gè)形狀質(zhì)地完全相同的小球，有20個(gè)紅球，30個(gè)黃球，問(wèn)隨機(jī)摸一個(gè)球，摸得黃球的概率?摸一個(gè)球出來(lái)只會(huì)有2個(gè)結(jié)果要么是紅球要么是黃球。但是摸每個(gè)球出來(lái)都是一個(gè)基本事件，故共有50個(gè)基本事件，黃球所包含的基本事件有30個(gè)，概率為。

【例題1】某人有兩個(gè)孩子，問(wèn)兩個(gè)孩子的性別是一男一女的概率是多少?

【答案】C 【中公解析】?jī)蓚€(gè)孩子性別的結(jié)果數(shù)：兩男、兩女、一男一女。3個(gè)結(jié)果，所以易誤選A。但是概率研究的是基本事件數(shù)：兩男、兩女、先男后女、先女后男?；臼录?個(gè)，而一男一女包含2個(gè)基本事件，概率為。選擇答案C。

【例題2】袋子中有5元、10元、20元、50元、100元紙幣各5張，現(xiàn)從中任意取出3張，它們的面額之間不存在和差關(guān)系的概率是多少?

【答案】C 【中公解析】從中任意取3張有況為5+5=10,10+10=20,50+50=100，共包含

=2300個(gè)基本事件，面額之間存在和差關(guān)系的情

=150個(gè)基本事件，所求概率為。選擇答案C。

排列組合與概率在公務(wù)員考試中，經(jīng)常會(huì)以難題的形式存在，只有在平時(shí)對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)多加學(xué)習(xí)，才能將這兩個(gè)難點(diǎn)攻克，希望本次分析對(duì)各位考生有所幫助。

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第四篇：2018撫州國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)技巧：濃度問(wèn)題（最終版）

2018撫州國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)技巧：濃度問(wèn)題

數(shù)量關(guān)系中濃度問(wèn)題是?？碱}型，中公教育專家在此給大家詳細(xì)介紹下濃度問(wèn)題解題技巧，我們從定義、方法步驟 例題精講這幾方面進(jìn)行講解，希望能幫助各位考生在后面的備考過(guò)程中，順利解決問(wèn)題。

一、定義

在溶液混合題型中，先后出現(xiàn)兩種及以上的混合方案時(shí)，比較其異同，從而建立起方案與方案以及方案與所求問(wèn)題之間聯(lián)系的方法。

二、方法步驟

1.在不同溶液組合間對(duì)比分析時(shí)，合理利用比例關(guān)系，而不是具體的溶液質(zhì)量;2.合理利用溶液混合前后溶質(zhì)不變。

三、例題精講

例題1:有甲、乙兩種不同濃度的鹽水，取3克甲鹽水和1克乙鹽水混合可以得到濃度為x%的鹽水;用1克甲鹽水和3克乙鹽水混合可以得到丙鹽水。問(wèn)用多少克甲鹽水和1克丙鹽水混合可以得到濃度為x%的鹽水? A、2 B、4 C、6 D、8 中公解析：根據(jù)“用1克甲鹽水和3克乙鹽水混合可以得到丙鹽水”，可得1克丙鹽水=0.25克甲鹽水+0.75克乙鹽水。設(shè)用x克的甲鹽水和1克丙鹽水混合可得到x%的鹽水，則有：

例題2:有A、B、C三種濃度不同的鹽溶液。若取等量的A、B兩種鹽溶液混合，則得濃度為17％的鹽溶液；若取等量的B、C兩種鹽溶液混合，則得濃度為23％的鹽溶液；若取等量的A、B、C三種鹽溶液混合，得到濃度為18％的鹽溶液。則B種鹽溶液的濃度為：

A、21％ B、22％ C、26％ D、37％ 中公解析：根據(jù)題意有：

例題3:A、B兩個(gè)容器裝有質(zhì)量相同的酒精溶液，若從A、B中各取一半溶液，混合后濃度為45%;若從A中取1/

2、B中取1/4溶液，混合后濃度為40%。若從A中取1/

5、B中取4/5溶液，則混合后溶液的濃度是：

A、48% B、50% C、54% D、60% 中公解析：設(shè)混合后的溶液濃度為x%，根據(jù)題意有：

上訴中公專家結(jié)合例題講解濃度問(wèn)題解決方法，希望大家快點(diǎn)掌握起來(lái)吧!

第五篇：2018年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)文章閱讀技巧

2018年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)文章閱讀技巧

2018年國(guó)家公務(wù)員考試公告暫未公布，根據(jù)歷年國(guó)家公務(wù)員考試安排，2018國(guó)家公務(wù)員考試預(yù)計(jì)也會(huì)在2017年10月份啟動(dòng)，備考之事必須提上日程。為幫助廣大考生快速了解國(guó)考、順利備考，湖南華圖教育對(duì)歷年國(guó)考信息進(jìn)行分析匯總，并且會(huì)第一時(shí)間發(fā)布2018國(guó)家公務(wù)員考試相關(guān)信息，為廣大考生的國(guó)考之路保駕護(hù)航!

歷年國(guó)家公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大，考生們需要在短短備考復(fù)習(xí)期內(nèi)較出高下，勝出者需要的是運(yùn)氣，更是實(shí)力。在行測(cè)備考環(huán)節(jié)，很多考生都知道“文章閱讀題型”尤為重要，這早已是考生公考之路成功上岸的必備技能。今天就由湖南華圖教育（http://hn.huatu.com/）給大家深度剖析一下國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)文章閱讀技巧。

一、明確說(shuō)明對(duì)象

閱讀事物說(shuō)明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說(shuō)明的是什么事物，即說(shuō)明的對(duì)象是什么;閱讀事理說(shuō)明文，要弄清文章說(shuō)明了什么事理。找說(shuō)明對(duì)象就要學(xué)會(huì)抓首括句和中心句。好的說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。

二、逐段概括要點(diǎn)，理清說(shuō)明順序

概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或提問(wèn)式語(yǔ)句的作用，重視給概念下定義或解說(shuō)的語(yǔ)句的作用。閱讀時(shí)可以把這些語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡(jiǎn)明扼要。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連接起來(lái)，就能比較清楚地顯示出全文的說(shuō)明順序了。使用什么說(shuō)明順序，還要看說(shuō)明的對(duì)象。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明事物的演變發(fā)的，用時(shí)間順序;說(shuō)明建筑物的，用空間順序;介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。

三、抓住事物特征

介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)成，解說(shuō)事物的成因、功用、關(guān)系等都必須抓住事物的特征。所謂“特征”，就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。而把握事物的特征，要從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指出來(lái)了，閱讀時(shí)要找出這些關(guān)鍵句。例如《中國(guó)石拱橋》一文中，“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”和“中國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點(diǎn)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。又如《蘇州園林》一文中“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”一句，概括了蘇州園林的特點(diǎn)“圖畫(huà)美”。有的說(shuō)明文沒(méi)有明顯的關(guān)鍵句，閱讀時(shí)更須要細(xì)心琢磨，從中加以提煉。

四、整體感知，把握中心

在理清說(shuō)明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進(jìn)，還是包含有總分關(guān)系。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開(kāi)的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個(gè)別到一般，或是從結(jié)果到原因等。把握結(jié)構(gòu)后，最好能畫(huà)出結(jié)構(gòu)示意圖。說(shuō)明中心就是歸納出一篇說(shuō)明文說(shuō)明了被說(shuō)明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說(shuō)明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說(shuō)明中心也就不難了。

2018國(guó)考時(shí)間安排表預(yù)測(cè)——請(qǐng)參考2017年。網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：2016年10月15日8:00至24日18:00 查詢資格審查結(jié)果時(shí)間：2016年10月15日至26日 查詢報(bào)名序號(hào)時(shí)間：2016年10月28日8:00后 報(bào)名確認(rèn)時(shí)間：2016年11月2日9:00至7日16:00 打印準(zhǔn)考證時(shí)間：2016年11月21日至27日 筆試時(shí)間：2016年11月27日