第一篇：2018國家公務(wù)員考試：面試社會現(xiàn)象題如何作答？

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2018國家公務(wù)員考試：面試社會現(xiàn)象題如何作答？

新一輪的云南國考面試即將來臨，國考面試主要以結(jié)構(gòu)化面試形式進(jìn)行考察。而在結(jié)構(gòu)化面試中，以考察六種能力為主，分別是綜合分析能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識與技巧、言語理解與表達(dá)能力、求職動機(jī)與擬任職位的匹配性。其中考察綜合分析能力的題目，通常出現(xiàn)的頻率最高，難度也最大。綜合分析能力主要通過社會現(xiàn)象，政策理解，哲理類來進(jìn)行考察。今天中公教育專家主要向大家介紹社會現(xiàn)象類如何進(jìn)行作答。

一、答題過程

1、提出觀點(diǎn)：概括話題、價(jià)值判斷

2、論證觀點(diǎn)：背景、現(xiàn)狀、影響分析(積極、消極)

3、落實(shí)觀點(diǎn)：分析原因，解決對策(消極)啟示、借鑒、推廣(積極)

二、例題展示

《中國市級政府財(cái)政透明度研究》報(bào)告顯示，在研究的81個城市中，財(cái)政透明度達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)的僅有7個城市，及格率為8.6%;對于預(yù)算外花銷，81個市政府無一公開;在財(cái)政公開的信息中，政府只公開預(yù)算，而不公開決算。對這一報(bào)告，你怎么看?

三、思路點(diǎn)撥

此題屬于綜合分析社會現(xiàn)象類題目，考察了考生對于社會現(xiàn)象的能否準(zhǔn)確把握，理解到位，分析問題是否全面，我們在答題時(shí)首先應(yīng)

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點(diǎn)名其背后反映的問題，然后可以通過論述消極影響，并進(jìn)一步談背后的原因所在，從而提出解決對策。

四、題目解析

政府財(cái)政公開一直是公眾密切關(guān)注的問題。然據(jù)該報(bào)告顯示，政府財(cái)政透明度低，財(cái)政公開透而不明，致使財(cái)政公開失去了本來的意義，不僅沒有履行好政府信息公開的義務(wù)，也使得公民的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)受到了損害。這反映出政府在財(cái)政公開只注重表面文章，同樣也反映出行使權(quán)力公開化不到位的問題。

部分政府財(cái)政公開透明度不夠，原因有以下幾方面：一是《政府信息公開條例》未得到有效遵循，以“條例”的法律形式來規(guī)定涉及國家權(quán)力行使的相關(guān)事項(xiàng)，規(guī)范各級政府的權(quán)力運(yùn)作，是法律形式上的失當(dāng)之處;二是某些政府不愿公開、不敢公開、不屑公開，對權(quán)力接受監(jiān)督的認(rèn)識不夠;三是缺乏有效監(jiān)督與懲治，政府信息公開的監(jiān)督主要停留在系統(tǒng)內(nèi)部，對信息不公開行為的處理往往是“高高舉起輕輕放下”，缺乏有效的威懾。

要加強(qiáng)財(cái)政公開透明度，真正使權(quán)力受到監(jiān)督，就要做到：

一、提升《政府信息公開條例》法律層級，使之升級為憲法性法律，成為各級政府組成和運(yùn)作的根本性法律;

二、官員摒棄官本位思想，切實(shí)明確權(quán)力的來源，明確權(quán)力公開是義務(wù);

三、樹立“公開是原則，不公開是例外”的準(zhǔn)則，加快完善、認(rèn)真執(zhí)行責(zé)任追究制度，以問責(zé)強(qiáng)化各級政府的信息公開意識，用制度保證信息公開更及時(shí)、更充分、更多公職類考試信息和資料 yn.offcn.com

更合理;

四、強(qiáng)化各級監(jiān)督與懲治，不僅要系統(tǒng)內(nèi)部加強(qiáng)監(jiān)督，同樣也要發(fā)揮媒體監(jiān)督和社會公眾監(jiān)督的作用，使權(quán)力運(yùn)行在陽光下。

五、中公小結(jié)

綜合分析是所有考生不容易突破的瓶頸，希望能引起廣大考生的重視，平時(shí)多看熱點(diǎn)新聞，多了解熱點(diǎn)事件，并注重積累，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，最終贏得考官的青睞。

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第二篇：2018國家公務(wù)員考試之面試指導(dǎo)：社會現(xiàn)象題作答禁忌

2018國家公務(wù)員考試之面試指導(dǎo):社會現(xiàn)象題作答禁忌

2018年國家公務(wù)員筆試結(jié)束啦，接下來還有更加考驗(yàn)人的國家公務(wù)員面試在等待著我們。在這里華圖小編精心準(zhǔn)備了一些國家公務(wù)員面試技巧文章，助力所有參加國家公務(wù)員考試的考生。小圖在華圖公務(wù)員面試班等著大家,祝大家順利上岸。一忌不明焦點(diǎn)，斷章取義

作答社會現(xiàn)象題，一定要明白所答題目為何會成為引發(fā)社會爭議或公共管理爭議的問題，抓住問題的焦點(diǎn)才能體現(xiàn)考生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，否則，不明焦點(diǎn)，斷章取義就會導(dǎo)致偏離題干做論述，難以贏得考官認(rèn)同。比如：“保定大學(xué)醉酒駕車撞人事件，造成一死一重傷，但是車主沒有下車，而是大喊：‘我爸是李剛’。你怎么看待這一事件?”。回答這道題目的時(shí)候考生可能會聯(lián)想到三個方面的問題：醉駕問題、官員子女教育的問題。顯然，官員子女教育問題才是這道題目引起社會爭議的焦點(diǎn)，圍繞這個問題作答才可能緊扣主題，否則就會出現(xiàn)斷章取義的錯誤。考生在作答中，一定要有從個別到一般的意識，不要就小事論小事。

二忌扣題不準(zhǔn)，入題不快

很多考生在作答社會現(xiàn)象題時(shí)，花大量篇幅介紹相關(guān)背景，入題太慢，甚至還沒開始作答核心問題考官注意力就已經(jīng)不在考生答題上了。入題的時(shí)候介紹該現(xiàn)象的政策背景和社會背景，把握得當(dāng)確實(shí)有錦上添花的效果，但如果啰嗦冗長，反而會弄巧成拙，得不償失。

三忌公共管理視野缺失

政法干警是有志于改善公共管理的人員，是代表國家行使公權(quán)力的人員。政法干警面試就是測查考生是否具備進(jìn)行公共管理和行使公權(quán)力能力的考試。因此考生在答題的時(shí)候一定要摒棄學(xué)生思維，群眾立場，要時(shí)刻以公務(wù)人員的思維，以政府的立場看待問題。比如，“古有孟母三遷，現(xiàn)在也有很多家長為了子女上學(xué)搬家或在學(xué)校附近買房，你怎么看?”很多考生回答這道問題時(shí)，僅僅著重于討論家長的教育心態(tài)，而忽視了問題背后和公共管理相關(guān)的最核心的問題--“教育資源分配不公”，其實(shí)這才是這道題目考察的核心。因此考生在回答綜合分析題時(shí)，如果你的思考都是圍繞著家長里短討論就要當(dāng)心了，要時(shí)刻提醒自己--公共管理的結(jié)合點(diǎn)在哪里?

四忌答題模式化

世界上本來沒有模板，別人說的多了就變成了模板。很多考生作答社會現(xiàn)象題時(shí)，動輒“相關(guān)法律法規(guī)不健全”、“領(lǐng)導(dǎo)重視力度不夠”、“對個人而言”、“對企業(yè)而言”、“對政府而言”，模板化痕跡明顯，針對性不足，顯然難以得到考官認(rèn)同。

五忌語言不規(guī)范，答題無深度

既然面試是一場以語言表達(dá)為主、考察周期非常短的考試，那么顯然，語言規(guī)范的考生在這場競爭中更容易受到考官的青睞。如果說人際溝通題和應(yīng)急應(yīng)變題的問題情境較為生活化，語言適當(dāng)通俗還無傷大雅的話，那么號稱“小申論”的社會現(xiàn)象題就更需要考生用較為規(guī)范的語言進(jìn)行表述。除此之外，考生還要注意在筆試階段就要做好相關(guān)政策的積累，否則答題的深度靠臨時(shí)抱佛腳是來不及補(bǔ)救的。

第三篇：2014村官考試面試社會現(xiàn)象題作答禁忌

2014村官考試面試社會現(xiàn)象題作答禁忌

村官考試面試中有一種說法：“得綜合分析者得天下”，綜合分析題的重要性可見一斑。由于綜合分析題對考生自身素養(yǎng)要求高、難度大、占比重，可以說占據(jù)了村官考試面試題的半壁江山。而在綜合分析題中，社會現(xiàn)象類題目又最為典型。在這里，中公教育面試資深專家就考生在社會現(xiàn)象題作答過程中的常見問題做一番梳理，希望能對備考考生有所借鑒。一忌不明焦點(diǎn)，斷章取義;

作答社會現(xiàn)象題，一定要明白所答題目為何會成為引發(fā)社會爭議或公共管理爭議的問題，抓住問題的焦點(diǎn)才能體現(xiàn)考生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，否則，不明焦點(diǎn)，斷章取義就會導(dǎo)致偏離題干做論述，難以贏得考官認(rèn)同。比如：“保定大學(xué)醉酒駕車撞人事件，造成一死一重傷，但是車主沒有下車，而是大喊：‘我爸是李剛’。你怎么看待這一事件?”。回答這道題目的時(shí)候考生可能會聯(lián)想到三個方面的問題：醉駕問題、腐敗問題、官員子女教育的問題。顯然，官員子女教育問題才是這道題目引起社會爭議的焦點(diǎn)，圍繞這個問題作答才可能緊扣主題，否則就會出現(xiàn)斷章取義的錯誤。考生在作答中，一定要有從個別到一般的意識，不要就小事論小事。

二忌扣題不準(zhǔn)，入題不快;

很多考生在作答社會現(xiàn)象題時(shí)，花大量篇幅介紹相關(guān)背景，入題太慢，甚至還沒開始作答核心問題考官注意力就已經(jīng)不在考生答題上了。入題的時(shí)候介紹該現(xiàn)象的政策背景和社會背景，把握得當(dāng)確實(shí)有錦上添花的效果，但如果啰嗦冗長，反而會弄巧成拙，得不償失。三忌公共管理視野缺失;

村官考試是有志于改善公共管理的人員，是代表國家行使公權(quán)力的人員。村官考試面試就是測查考生是否具備進(jìn)行公共管理和行使公權(quán)力能力的考試。因此考生在答題的時(shí)候一定要摒棄學(xué)生思維，群眾立場，要時(shí)刻以公務(wù)人員的思維，以政府的立場看待問題。比如，“古有孟母三遷，現(xiàn)在也有很多家長為了子女上學(xué)搬家或在學(xué)校附近買房，你怎么看?”很多考生回答這道問題時(shí)，僅僅著重于討論家長的教育心態(tài)，而忽視了問題背后和公共管理相關(guān)的最核心的問題——“教育資源分配不公”，其實(shí)這才是這道題目考察的核心。因此考生在回

答綜合分析題時(shí)，如果你的思考都是圍繞著家長里短討論就要當(dāng)心了，要時(shí)刻提醒自己——公共管理的結(jié)合點(diǎn)在哪里?

四忌答題模式化;

世界上本來沒有模板，別人說的多了就變成了模板。很多考生作答社會現(xiàn)象題時(shí)，動輒“相關(guān)法律法規(guī)不健全”、“領(lǐng)導(dǎo)重視力度不夠”、“對個人而言”、“對企業(yè)而言”、“對政府而言”，模板化痕跡明顯，針對性不足，顯然難以得到考官認(rèn)同。

五忌語言不規(guī)范，答題無深度。

既然面試是一場以語言表達(dá)為主、考察周期非常短的考試，那么顯然，語言規(guī)范的考生在這場競爭中更容易受到考官的青睞。如果說人際溝通題和應(yīng)急應(yīng)變題的問題情境較為生活化，語言適當(dāng)通俗還無傷大雅的話，那么號稱“小申論”的社會現(xiàn)象題就更需要考生用較為規(guī)范的語言進(jìn)行表述。除此之外，考生還要注意在筆試階段就要做好相關(guān)政策的積累，否則答題的深度靠臨時(shí)抱佛腳是來不及補(bǔ)救的。

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第四篇：2018國家公務(wù)員面試：社會現(xiàn)象題影響分析

2018國家公務(wù)員面試：社會現(xiàn)象題影響分析

2018年國家公務(wù)員筆試結(jié)束啦，接下來還有更加考驗(yàn)人的國家公務(wù)員面試在等待著我們。在這里華圖小編精心準(zhǔn)備了一些國家公務(wù)員面試技巧文章，助力所有參加國家公務(wù)員考試的考生。小圖在華圖公務(wù)員面試班等著大家,祝大家順利上岸。

提前認(rèn)識公務(wù)員面試時(shí)相關(guān)步驟，做好面試工作的準(zhǔn)備。

一、題型舉例

例1：談?wù)勅缃裨谖覈簧俚胤匠霈F(xiàn)的“政績工程”現(xiàn)象。

例2：現(xiàn)在社會上有一種現(xiàn)象叫做“潛規(guī)則”，指的是表面看不到的各種規(guī)則，請問你對這樣的現(xiàn)象有什么看法?

例3：十二五規(guī)劃中著力強(qiáng)調(diào)要“保障和改善民生”，對此請談?wù)効捶ā?/p>

二、題型分析

(1)什么是影響。上述題目中在作答中，都應(yīng)該對這些問題帶來的積極意義或者消極后果進(jìn)行分析。我們把這些稱之為“影響分析”。所謂影響，就是一個社會現(xiàn)象會給社會帶來的結(jié)果。換句話說，影響就是對社會現(xiàn)象的評價(jià)。這是分析社會現(xiàn)象非常重要的一方面。

2)影響可以是積極的，我們經(jīng)常稱之為積極意義;可以是消極的，我們經(jīng)常稱之為“消極影響”;也可以是好壞兩方面后果兼有，我們稱之為“同時(shí)帶來正反兩面影響”。

(3)上述例子只是無數(shù)例子中隨便舉出的幾個，實(shí)際上，面試題中幾乎所有社會現(xiàn)象都應(yīng)該涉及到其影響。

(4)不論是正面影響還是負(fù)面影響，考生普遍覺得難以回答。主要是學(xué)生社會背景知識有所欠缺。其實(shí)影響分析也是有規(guī)律可循的。不管它是什么現(xiàn)象，我們都可以從一些相對固定的角度去考慮的。本文即是想介紹這些角度，即我們所說的“影響分析的思路”。

三、影響分析的思路

所謂影響分析的思路，就是從以下四個方面來考慮：當(dāng)事民眾;相關(guān)企業(yè)或社會組織;政府;社會整體。這個思路對于好的影響、壞的影響都適用。這四個方面的每一個方面都有若干內(nèi)容，具體是：

(1)當(dāng)事民眾。

當(dāng)事民眾指的是該社會現(xiàn)象中涉及到的普通老百姓。對于這個方面的影響分析，主要是考慮這個社會現(xiàn)象影響到了這些老百姓的哪些利益或者是哪些生活狀況。其關(guān)鍵詞是“利益”和“生活”。

(2)企業(yè)或社會組織。

社會組織指的是學(xué)校、第三方組織等。對于這個方面的影響分析，主要是考慮這些機(jī)構(gòu)的“利益”和“形象”。

(3)政府。

政府所受的影響是影響分析的重要方面。在這里，主要可以考慮如下方面：“執(zhí)政能力”、“廉政”、“形象”。

(4)社會整體。

除了上述直接影響外，還可以從社會整體來考慮。這里主要是可以從如下幾個方面來著手：1)穩(wěn)定;2)經(jīng)濟(jì);3)文化或社會風(fēng)氣;4)生態(tài);5)政治。這里有必要把政治解釋一下，這里的政治指的是國家的基本政策方針、基本治國原則，屬于我國國家生活中的原則性問題，比如以人為本的理念、全面建設(shè)小康社會的要求等。

在答題的時(shí)候，不是上述各方面都要答到，而是根據(jù)具體情況，進(jìn)行“篩選”。具體的表達(dá)句式則可以選用下面的思路：

“該現(xiàn)象/做法會產(chǎn)生如下影響。

第一，該現(xiàn)象會影響到當(dāng)事群眾的利益/生活。??

第二，這一現(xiàn)象也會對當(dāng)事企業(yè)造成影響。

第三，這一現(xiàn)象也會對當(dāng)?shù)卣斐捎绊?。它會影響到政府??

第四，這個現(xiàn)象還會影響到社會的穩(wěn)定/也會對我國的整體經(jīng)濟(jì)造成影響。

第五，這個現(xiàn)象還和我國的??(方針/理念)背離?！?/p>

四、參考答案

我們套用上述思路，對例1的影響做一分析。其參考答案要點(diǎn)如下：

政績工程這一錯誤的做法無疑會對我國社會的各方面造成嚴(yán)重影響。具體包括：

第一，它會影響到當(dāng)?shù)厝罕姷睦?。政績工程牽涉到的?qiáng)行征地、拆遷都是比較嚴(yán)重的侵權(quán)行為。

第二，這一現(xiàn)象也會對當(dāng)?shù)卣蜗笤斐删薮笥绊?。這會讓民眾極大動搖對于政府的信任。

第三，更重要的，這一現(xiàn)象會影響到社會的穩(wěn)定。政績工程現(xiàn)象經(jīng)常造成大量群眾*之類的事件，這些事件會造成嚴(yán)重的社會穩(wěn)定的隱患。這是一個嚴(yán)重的政治問題了。

第四，這種做法也和我國以人為本的治國理念是格格不入的。

其它的例

2、例3可以參考引用上述思路，我們這里只予以簡單點(diǎn)撥，具體可以由讀者完成：

對于例2，要考慮的幾個方面主要是辦事群眾、特權(quán)機(jī)關(guān)和特權(quán)人員、社會的風(fēng)氣、國家的依法治國的理念。

對于例3，要考慮的幾個方面則是民眾的利益、政府的形象、也能促進(jìn)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及符合我國以人為本的理念。

第五篇：大學(xué)生村官面試備考社會現(xiàn)象題作答禁忌

一忌不明焦點(diǎn)，斷章取義;

作答社會現(xiàn)象題，一定要明白所答題目為何會成為引發(fā)社會爭議或公共管理爭議的問題，抓住問題的焦點(diǎn)才能體現(xiàn)考生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，否則，不明焦點(diǎn)，斷章取義就會導(dǎo)致偏離題干做論述，難以贏得考官認(rèn)同。比如：“保定大學(xué)醉酒駕車撞人事件，造成一死一重傷，但是車主沒有下車，而是大喊：‘我爸是李剛’。你怎么看待這一事件?”?；卮疬@道題目的時(shí)候考生可能會聯(lián)想到三個方面的問題：醉駕問題、****問題、官員子女教育的問題。顯然，官員子女教育問題才是這道題目引起社會爭議的焦點(diǎn)，圍繞這個問題作答才可能緊扣主題，否則就會出現(xiàn)斷章取義的錯誤?？忌谧鞔鹬?，一定要有從個別到一般的意識，不要就小事論小事。

二忌扣題不準(zhǔn)，入題不快;

很多考生在作答社會現(xiàn)象題時(shí)，花大量篇幅介紹相關(guān)背景，入題太慢，甚至還沒開始作答核心問題考官注意力就已經(jīng)不在考生答題上了。入題的時(shí)候介紹該現(xiàn)象的政策背景和社會背景，把握得當(dāng)確實(shí)有錦上添花的效果，但如果啰嗦冗長，反而會弄巧成拙，得不償失。

三忌公共管理視野缺失;

村官考試是有志于改善公共管理的人員，是代表國家行使公權(quán)力的人員。村官考試面試就是測查考生是否具備進(jìn)行公共管理和行使公權(quán)力能力的考試。因此考生在答題的時(shí)候一定要摒棄學(xué)生思維，群眾立場，要時(shí)刻以公務(wù)人員的思維，以政府的立場看待問題。比如，“古有孟母三遷，現(xiàn)在也有很多家長為了子女上學(xué)搬家或在學(xué)校附近買房，你怎么看?”很多考生回答這道問題時(shí)，僅僅著重于討論家長的教育心態(tài)，而忽視了問題背后和公共管理相關(guān)的最核心的問題——“教育資源分配不公”，其實(shí)這才是這道題目考察的核心。因此考生在回答綜合分析題時(shí)，如果你的思考都是圍繞著家長里短討論就要當(dāng)心了，要時(shí)刻提醒自己——公共管理的結(jié)合點(diǎn)在哪里?

四忌答題模式化;

世界上本來沒有模板，別人說的多了就變成了模板。很多考生作答社會現(xiàn)象題時(shí)，動輒“相關(guān)法律法規(guī)不健全”、“領(lǐng)導(dǎo)重視力度不夠”、“對個人而言”、“對企業(yè)而言”、“對政府而言”，模板化痕跡明顯，針對性不足，顯然難以得到考官認(rèn)同。

五忌語言不規(guī)范，答題無深度。

既然面試是一場以語言表達(dá)為主、考察周期非常短的考試，那么顯然，語言規(guī)范的考生在這場競爭中更容易受到考官的青睞。如果說人際溝通題和應(yīng)急應(yīng)變題的問題情境較為生活化，語言適當(dāng)通俗還無傷大雅的話，那么號稱“小申論”的社會現(xiàn)象題就更需要考生用較為規(guī)范的語言進(jìn)行表述。除此之外，考生還要注意在筆試階段就要做好相關(guān)政策的積累，否則答題的深度靠臨時(shí)抱佛腳是來不及補(bǔ)救的。