第一篇：2018年安徽師范大學(xué)《操作系統(tǒng)實踐》本科教學(xué)大綱

《操作系統(tǒng)實踐》教學(xué)大綱

Computer Operating System Course Design

學(xué)時：34學(xué)時

學(xué)分：2 理論學(xué)時：8學(xué)時

實驗或討論學(xué)時：26學(xué)時（＋26）適用專業(yè)：計算機軟件專業(yè) 大綱執(zhí)筆人：陳少軍

大綱審核人：

一、說明

操作系統(tǒng)實踐是計算機專業(yè)課程《操作系統(tǒng)》課程的實踐部分，是在學(xué)習(xí)完《操作系統(tǒng)》課程后進行的一次系統(tǒng)的練習(xí)。

其目的在于加深對《操作系統(tǒng)》原理和算法的理解、鞏固、提高。

本課程建議對每個專題，首先由教師幫助學(xué)生了解專題的原理和算法的思想，然后指導(dǎo)學(xué)生實際完成，并在專題結(jié)束后組織學(xué)生進行討論。

課程的學(xué)習(xí)建議同時選修linux系統(tǒng)，并在該系統(tǒng)下進行實驗。對于不選修linux的同學(xué)，亦可在其它的操作系統(tǒng)平臺上進行實踐。

二、正文

（一）課程的理論教學(xué)

各主要專題方向（例如銀行家算法、多級反饋隊列調(diào)度算法、動態(tài)分區(qū)分配等）的原理和思想的介紹。

并結(jié)合linux操作系統(tǒng)，進行

實驗1：系統(tǒng)安裝實驗及系統(tǒng)的用戶交互界面和編程界面實驗

實驗2：進程管理實驗 實驗3：內(nèi)存管理實驗

實驗4：文件系統(tǒng)實驗

（供任課教師參考）

（二）課程的實驗教學(xué)

課程設(shè)計的軟件環(huán)境： <各種平臺, 建議用linux ＋GCC> 內(nèi)容：根據(jù)要求編寫算法。

檢查方式：提供完整能夠運行的程序、源程序、說明書。

（三）本課程的考核方式、方法

由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況、課程設(shè)計說明書的質(zhì)量和課程設(shè)計過程中的工作態(tài)度等綜合打分。

建議平時表現(xiàn)：30%

上機演示：40%

設(shè)計報告：30%

三、教學(xué)參考書目

由任課教師根據(jù)具體安排編寫講義

第二篇：2018年安徽師范大學(xué)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實踐》本科教學(xué)大綱

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實踐》教學(xué)大綱

學(xué)時：34學(xué)時

學(xué)分：2 理論學(xué)時：8學(xué)時

實驗或討論學(xué)時：26學(xué)時（＋26）適用專業(yè)：計算機軟件專業(yè) 大綱執(zhí)筆人：陳少軍

大綱審核人：

一、說明

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性較強的軟件基礎(chǔ)課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識的同時，加強上機實踐。本課程設(shè)計的目的就是要達到理論與實際應(yīng)用相結(jié)合，使同學(xué)們能夠根據(jù)數(shù)據(jù)對象的特性，學(xué)會數(shù)據(jù)組織的方法，能把現(xiàn)實世界中的實際問題在計算機內(nèi)部表示出來，并培養(yǎng)基本的、良好的程序設(shè)計技能。

通過課程的實踐，要求在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)析邏輯特性和物理表示，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇的應(yīng)用、算法的設(shè)計及其實現(xiàn)等方面中深對課程基本內(nèi)容的理解。同時，在程序設(shè)計方法以及上機操作等基本技能和科學(xué)作風(fēng)方面受到比較系統(tǒng)和嚴(yán)格的訓(xùn)練。其目的在于加深對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》原理和算法的理解、鞏固、提高。

本課程建議對每個選題，首先由教師幫助學(xué)生了解專題的原理和算法的思想，然后指導(dǎo)學(xué)生實際完成，并在專題結(jié)束后組織學(xué)生進行討論。

二、正文

（一）課題設(shè)計參考選題（任課老師可以根據(jù)具體班級情況安排）

選擇與實際應(yīng)用結(jié)合緊密的較綜合性的題目，難度應(yīng)大于課程實習(xí)的題目?；具x題

a)運動會分?jǐn)?shù)統(tǒng)計

b)利用棧判斷表達式中的左右括號是否配對出現(xiàn) c)一元多項式計算 d)訂票系統(tǒng) e)迷宮求解 f)文章編輯 g)joseph環(huán)

h)猴子選大王

i)建立二叉樹，層序、先序遍歷（用遞歸或非遞歸的方法都可以）** j)赫夫曼樹的建立

k)紙牌游戲

l)圖的建立及輸出 m)拓?fù)渑判?/p>

n)構(gòu)造可以使n個城市連接的最小生成樹 o)各種排序 提高選題

a)在國際象棋盤上馬遍歷問題； b)八皇后問題； c)民航售票系統(tǒng)；

d)模擬旅館管理系統(tǒng)中的床位分配和加收； e)銀行業(yè)務(wù)活動的模擬；

f)文字統(tǒng)計系統(tǒng)—文字研究助手； g)哈夫曼編/譯碼器； h)交通問路系統(tǒng)； i)修道士野人問題； j)考試問題；

k)計算機輔助考核系統(tǒng)； l)學(xué)籍管理系統(tǒng)；

m)西文圖書管理系統(tǒng)（要求B樹建立書號索引）。

（二）教學(xué)過程

學(xué)生必須在基本選題中完成3題，提高選題中完成3題

（三）本課程的考核方式、方法

由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況、課程設(shè)計說明書的質(zhì)量和課程設(shè)計過程中的工作態(tài)度等綜合打分。

建議平時表現(xiàn)：30%

上機演示：40%

設(shè)計報告：30%

三、教學(xué)參考書目

由任課教師根據(jù)具體安排編寫講義

第三篇：2018年安徽師范大學(xué)《概率論》本科教學(xué)大綱

《概率論》教學(xué)大綱

學(xué)

時：54學(xué)時 理論學(xué)時：54學(xué)時 大綱執(zhí)筆人：郭大偉

一、說明：

概率論是研究隨機現(xiàn)象的一門數(shù)學(xué)學(xué)科，它已廣泛地應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)之中，并與其它數(shù)學(xué)分支互相滲透與結(jié)合。本課程已成為數(shù)學(xué)專業(yè)的主要基礎(chǔ)課之一。

二、本文

1、事件與概率(16學(xué)時)

事件及事件間的關(guān)系及運算。頻率與概率，概率的公理化定義。古典概型，幾何概型。概率的性質(zhì)及運算法則。條件概率。事件的獨立性及其運算性質(zhì)。貝努里概型。

2、離散型隨機變量（12學(xué)時）

一維隨機變量，分布列。多維隨機變量，聯(lián)合分布列，邊際分布，隨機變量的獨立性。隨機變量函數(shù)的分布列。數(shù)學(xué)期望的定義及性質(zhì)，方差的定義。條件分布及條件數(shù)學(xué)期望。

3、連續(xù)型隨機變量（14學(xué)時）

一維隨機變量的定義。分布函數(shù)及其性質(zhì)，分布密度，一些重要的分布。多維隨機變量的聯(lián)合分布密度及其性質(zhì)，邊際分布。隨機變量的函數(shù)的分布。數(shù)學(xué)期望，方差，相關(guān)系數(shù)。車貝曉夫不等式。中心矩，原點矩，一般矩的定義。條件分布，條件數(shù)學(xué)期望。回歸，線性回歸。特征函數(shù)的定義，性質(zhì)，逆轉(zhuǎn)公式，用特征函數(shù)求各階矩。

4、大數(shù)定律與中心極限定理(12學(xué)時)

依概率收斂。貝努里大數(shù)定律，車貝曉夫大數(shù)定律，辛欽大數(shù)定律。依分布收斂，一些收斂于正態(tài)分布的例，中心極限定理，拉普拉斯局部極限定理。

本課程考核方式為閉卷，筆試。

教學(xué)參考書目：

[1]概率論與數(shù)理統(tǒng)計教程，魏宗舒等編，高等教育出版社，第二版。[2]概率論，復(fù)旦大學(xué)編，高等教育出版社，第三版。

學(xué)

分：3分 適用專業(yè)：數(shù)學(xué) 大綱審定人：束立生

第四篇：2018年安徽師范大學(xué)拓?fù)鋵W(xué)本科教學(xué)大綱

《數(shù)學(xué)系（點集拓?fù)鋵W(xué)）》教學(xué)大綱

學(xué)時：51學(xué)時

學(xué)分：3 適用專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

大綱執(zhí)筆人：李伯權(quán)

大綱審定人：孫國正

一、說明

1、課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)

拓?fù)鋵W(xué)是基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)分支，它研究幾何圖形在連續(xù)變形(即拓?fù)渥儞Q)下保持不變的性質(zhì)，即拓?fù)湫再|(zhì)。目前，拓?fù)鋵W(xué)的概念、方法和理論已經(jīng)廣泛地滲透到現(xiàn)代數(shù)學(xué)以及鄰近學(xué)科的許多領(lǐng)域，并且有了日益重要的應(yīng)用；又鑒于在今后中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革中有可能滲入某些拓?fù)渲R，因此無論從數(shù)學(xué)教材的現(xiàn)代化和師范性的要求來看，本課程的設(shè)置都是必要的。點集拓?fù)鋵W(xué)又稱一般拓?fù)鋵W(xué)，它是拓?fù)鋵W(xué)的基礎(chǔ)，它主要研究拓?fù)淇臻g的自身結(jié)構(gòu)與其間的連續(xù)映射的學(xué)科。

本課程主要介紹點集拓?fù)鋵W(xué)的基本概念和基礎(chǔ)理論，通過本課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生從較高觀點觀察、分析已學(xué)過的數(shù)學(xué)分析、函數(shù)論和幾何的內(nèi)容，加深對這些內(nèi)容的認(rèn)識與理解，并為進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)提供必要的基礎(chǔ)。

2、課程教學(xué)的基本要求

（1）通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握點集拓?fù)涞囊恍┗靖拍钆c應(yīng)用拓?fù)鋵W(xué)解決實際問題的能力。以便為以后進一步學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)；另一方面培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際和分析問題解決問題的能力。

（2）系統(tǒng)掌握點集拓?fù)涞幕局R。其基本內(nèi)容包括：拓?fù)淇臻g和連續(xù)映射的定義及其基本性質(zhì)，構(gòu)造新的拓?fù)淇臻g的方法，各種拓?fù)洳蛔冃再|(zhì)，如連通性、分離性、緊性、度量空間的完備性等以及這些拓?fù)洳蛔冃灾g的相互關(guān)聯(lián)，這些拓?fù)洳蛔冃缘目煞e、可遺傳等性質(zhì)，基本群及其應(yīng)用。掌握點集拓?fù)渲械淖C明方法。

（3）本課程由于是數(shù)學(xué)專業(yè)大四畢業(yè)班的選修課程，課時較少，授課時應(yīng)靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，合理安排。

3、課程教學(xué)改革

本課程注重培養(yǎng)學(xué)生高度的抽象思維能力、邏輯思維能力以及空間想象能力。在講授此課程時，要注重本課程與相關(guān)課程《數(shù)學(xué)分析》等之間的聯(lián)系。

二、大綱內(nèi)容

第一章 拓?fù)淇臻g與連續(xù)映射（15課時）

[內(nèi)容要點] 樸素集合論（集合、關(guān)系、映射），度量空間的基本概念，拓?fù)淇臻g與連續(xù)映射，領(lǐng)域、導(dǎo)集、閉集、閉包、內(nèi)部，邊界，拓?fù)涞幕妥踊?，拓?fù)淇臻g中的序列。[教學(xué)要求] 本章要求學(xué)生掌握集合的一些基本概念，特別是對集合的運算，要比較熟練的掌握，要求學(xué)生掌握拓?fù)淇臻g的定義、幾中典型的拓?fù)淇臻g的例子，了解導(dǎo)集、閉集、閉包、基、子基等概念，掌握連續(xù)映射的特征。

第二章 子空間，有限積空間，商空間（6課時）

[內(nèi)容要點] 子空間，有限積空間，商空間 [教學(xué)要求] 本章介紹通過已知的拓?fù)淇臻g構(gòu)造新的拓?fù)淇臻g的三種慣用的方法。要求掌握拓?fù)淇臻g及其子空間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，掌握有限積拓?fù)淇臻g及其空間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，了解產(chǎn)生商空間的幾何背景（莫比烏斯帶、環(huán)面及克萊因瓶等）。

第三章 連通性（6學(xué)時）

[內(nèi)容要點] 連通空間，連通性的某些簡單應(yīng)用，連通分支與局部連通空間 道路連通空間 [教學(xué)要求] 掌握拓?fù)淇臻g的幾種拓?fù)洳蛔冃再|(zhì)，包括連通性、局部連通性和道路連通性，并理解它們的某些簡單的應(yīng)用（介值定理、不動點定理、Boruk-Ulam定理及其高維情形），能夠用來區(qū)分一些互不同胚的空間。掌握一些在連續(xù)映射下保持不變的性質(zhì)、商性質(zhì)、有限可積性質(zhì)。

第四章 有關(guān)可數(shù)性公理（3學(xué)時）

[內(nèi)容要點] 第一和第二可數(shù)性公理，可分空間，Lindelof 空間 [教學(xué)要求] 本章要求學(xué)生掌握第一和第二可數(shù)性的概念及其拓?fù)洳蛔冃?，會判斷具體空間的可數(shù)性，了解可分空間及林德勒夫空間。

第五章 分離性公理（6學(xué)時）

[內(nèi)容要點] Hausdorff 空間 正則、正規(guī)，T3,T4 空間 完全正規(guī)空間，T0,T1，Tychonoff 空間

[教學(xué)要求] 本章要求學(xué)生掌握T0,T1,T2,T4 正則、正規(guī)空間的概念和他們之間的區(qū)別和聯(lián)系。特別注意其中一些反例的選取，了解Urysohn引理和Tietze擴張定理的內(nèi)容

第六章 緊致性（9學(xué)時）

[內(nèi)容要點] 緊致空間.緊致性與分離性公理.歐式空間中的緊致子集.幾種緊致性的關(guān)系.度量空間中的緊致性.局部緊致空間，仿緊致空間 [教學(xué)要求] 掌握緊致子集的定義及判斷一個子集是緊致子集的方法（這些方法哪些是充要條件）.掌握緊致性是否是連續(xù)映射可保留的，是否是可遺傳的、有限可積的．掌握緊致空間中各分離性公理的關(guān)系.掌握Hausdorff空間中緊致子集的性質(zhì).掌握新定義的幾種緊致性的定義及它們之間的關(guān)系．掌握度量空間中的緊致空間、可數(shù)緊致空間、序列緊致空間、列緊空間之間的關(guān)系．度量空間（特別是）中的緊致性性質(zhì)要掌握．掌握局部緊致空間、仿緊致空間的定義及性質(zhì)。掌握局部緊致空間、仿緊致空間中各分離性公理空間之間的關(guān)系。掌握局部緊致空間、仿緊致空間與緊致空間之間的關(guān)系．

第七章 基本群及其應(yīng)用（6學(xué)時）

[內(nèi)容要點] 道路類及其乘法?；救杭捌湫再|(zhì)。基本群的計算：圓周的基本群。2維的Bronwer不動點定理。Jordan分割定理。[教學(xué)要求] 理解定端同倫與道路類的概念；理解道路類乘法的定義與性質(zhì)；理解與掌握基本群的定義與性質(zhì)；理解與掌握由連續(xù)映射所誘導(dǎo)的基本群之間的同態(tài)的定義與性質(zhì)。掌握計算（圓周的）基本群的方法。能用圓周的基本群來解決一些實際問題，如證明代數(shù)基本定理與2維的Bronwer不動點定理。

三

本課程考核方式、方法: 閉卷筆試 教學(xué)參考書目:

熊金城 《點集拓?fù)渲v義》高等教育出版社 第三版 2004 尤承業(yè) 《基礎(chǔ)拓?fù)鋵W(xué)》 北京大學(xué)出版社 2004

第五篇：2018年安徽師范大學(xué)《C語言程序設(shè)計實踐》本科教學(xué)大綱

《C語言程序設(shè)計實踐》教學(xué)大綱

學(xué)時： 34 學(xué)分： 2 理論學(xué)時： 6 實驗或討論學(xué)時：28 適用專業(yè)： 計算機軟件 先修要求： C語言程序設(shè)計 大綱執(zhí)筆人： 左開中 大綱審定人： 陳少軍

一、說明

1、課程性質(zhì)、地位和任務(wù)

《C語言程序設(shè)計實踐》是計算機軟件專業(yè)的必修課程，根據(jù)培養(yǎng)計劃規(guī)定，是在學(xué)生完成C程序設(shè)計課程后進行的一門實踐性課程。

通過本課程的學(xué)習(xí)：

⑴使學(xué)生進一步掌握C語言程序設(shè)計基本概念，理解其原理與方法。

⑵使學(xué)生進一步理解和鞏固所學(xué)的理論知識，提高軟件開發(fā)的能力，掌握C語言程序設(shè)計的編程技巧。

⑶培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力，培養(yǎng)進行C語言程序設(shè)計的實際開發(fā)能力。

2、課程教學(xué)的基本要求

本課程要求學(xué)生具有C語言程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識，從實踐上并結(jié)合實際問題來講授運用C語言設(shè)計、調(diào)試軟件的具體方法、步驟和技巧以及初步的軟件工程方法。

本課程要使學(xué)生能熟練運用C語言進行結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計，能掌握程序調(diào)試的基本理論并能熟練運用，能夠獨立地根據(jù)問題的具體需求開發(fā)出一個小的軟件系統(tǒng)（包含多個函數(shù)，300∽500行左右的代碼），激發(fā)學(xué)生在軟件領(lǐng)域中繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究的愿望與積極性，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程做準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容提要

1、課程理論教學(xué)

⑴簡要復(fù)習(xí)C語言基本概念如：數(shù)組、指針、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體與聯(lián)合體、控制臺I/O、文件I/O以及鏈表，介紹C runtime library和Windows API以及如何用C語言編寫Windows程序，如何參考MSDN調(diào)查問題和學(xué)習(xí)，為實驗作理論準(zhǔn)備。

⑵案例分析，通過分析個人通信錄管理系統(tǒng)的開發(fā)過程讓學(xué)生了解如何根據(jù)問題的具體需求運用C語言進行分析、設(shè)計、實現(xiàn)一個小的軟件系統(tǒng)，并介紹一些程序調(diào)試的基本理論和初步的軟件工程方法。

2、課程實驗教學(xué)

第一階段 指導(dǎo)學(xué)生上機實踐一些簡單程序，使學(xué)生熟悉C語言的開發(fā)環(huán)境（使用VC++ 6.0開發(fā)環(huán)境），掌握運用C語言進行程序設(shè)計的基本過程。第二階段 教師擬定若干實驗題目，學(xué)生選題，學(xué)生獨立地根據(jù)問題的具體需求開發(fā)出一個小的軟件系統(tǒng)，教師在學(xué)生做實驗的整個過程中進行輔導(dǎo)和組織學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生運用C語言和初步的軟件工程方法解決實際問題的能力。

實驗題目：

⑴個人圖書管理系統(tǒng) ⑵全屏幕文本編輯器 ⑶俄羅斯方塊游戲 ⑷學(xué)生成績管理系統(tǒng) ⑸英語單詞統(tǒng)計程序 ⑹FTP文件傳輸 ⑺Windows畫圖工具 ⑻簡單的文件管理系統(tǒng)

實驗完成后要提交實驗報告，報告內(nèi)容包括: ⑴題目

⑵問題分析和總體設(shè)計：包括問題分析和總體方案設(shè)計(基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),算法思路，功能設(shè)計，模塊劃分)。形式可用圖表或文字說明。

⑶詳細(xì)設(shè)計： 每個模塊的功能,輸入/輸出信息,處理邏輯,以及關(guān)鍵技術(shù)問題的具體解決辦法、屏幕顯示布局設(shè)計圖。

⑷調(diào)試報告 ⑸小結(jié)

⑹簡明的軟件使用說明

3、本課程考核方式、方法

本課程是實踐性課程，不進行卷面考試?？己朔绞讲扇。浩綍r考勤占總成績的10%，實驗驗收成績占總成績的90%。

其中實驗驗收成績：在教師的監(jiān)督下能調(diào)試運行通過本人獨立開發(fā)的符合實踐要求的一個小的軟件系統(tǒng)，并提交實驗報告，并結(jié)合實驗工作量和個人答辯情況綜合評分，作為實驗驗收成績。

三、教學(xué)參考書目

⑴譚浩強等編著，C語言程序設(shè)計教程 高等教育出版社，1998 ⑵譚浩強等編著，C語言習(xí)題集與上機指導(dǎo) 高等教育出版社，2000 ⑶赫伯特·希爾特編著 C語言大全（第四版）電子工業(yè)出版社，2001 ⑷郭大海譯 實用C語言編程（第三版）中國電力出版社，2001 ⑸李春葆等編著 C語言程序設(shè)計題典 清華大學(xué)出版社，2002 ⑹Charles Petzold編著 Programming Windows程序開發(fā)設(shè)計指南 2000