第一篇：艱苦奮斗教案

讓艱苦成為人生的財(cái)富

同志們，在準(zhǔn)備這堂課的時(shí)候，我們?cè)鴮?duì)連隊(duì)的官兵進(jìn)行過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷中有這樣一個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得部隊(duì)艱苦嗎？”調(diào)查結(jié)果是61%的官兵認(rèn)為“很艱苦”，35%的官兵認(rèn)為“艱苦”，只有4%的人認(rèn)為“不艱苦”。由此看來(lái)，“部隊(duì)艱苦”是為絕大多數(shù)官兵所認(rèn)同的。那么，從軍路上我們都會(huì)遇到些什么樣的艱苦呢？“吃苦”對(duì)軍人來(lái)說(shuō)有什么意義？我們又如何把這些艱苦轉(zhuǎn)化為人生的財(cái)富呢？這是今天我想通過(guò)這堂課和大家交流的幾個(gè)問(wèn)題。我這堂課的題目是《讓艱苦成為人生的財(cái)富》，下面先講第一點(diǎn)：

一、艱苦是“伴奏曲”，軍人與艱苦相伴

艱苦是軍旅生涯的基本色調(diào)，從我們穿上這身軍裝那天起，就與艱苦結(jié)下了不解之緣，這是古今中外所有軍人的相同之處。盡管不同崗位、不同職務(wù)的軍人面臨的艱苦不盡相同，但歸結(jié)起來(lái)，不外乎以下四種：

（一）職業(yè)艱苦

軍人是為戰(zhàn)爭(zhēng)而存在的，從事戰(zhàn)爭(zhēng)和準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)就是軍事職業(yè)的全部?jī)?nèi)容。戰(zhàn)爭(zhēng)中，且不說(shuō)軍人隨時(shí)有血灑疆場(chǎng)、獻(xiàn)出生命的危險(xiǎn)，單是戰(zhàn)爭(zhēng)中的拼搏、堅(jiān)守、忍耐乃至煎熬，就有說(shuō)不盡的艱苦。對(duì)越自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)中，在貓耳洞待過(guò)的官兵都說(shuō)“死好受、苦難熬”，其中缺水就是十分難熬的一關(guān)。因?yàn)閿橙说姆怄i，運(yùn)水很困難，有的陣地每人每天只能分到一茶缸水，只夠潤(rùn)潤(rùn)嗓子，洗臉洗腳是不可能了，洗澡更是想都別想。但一下起雨來(lái)，坑道內(nèi)的積水淹到膝蓋，有時(shí)淹到到大腿那么深，泡得皮膚發(fā)白滿是皺褶。軍人職業(yè)不僅戰(zhàn)時(shí)艱苦，平時(shí)也很艱苦。軍事訓(xùn)練燃燒我們的毅力和耐力，戰(zhàn)備執(zhí)勤揮灑我們的血與汗，漫漫軍旅我們品味特有的孤獨(dú)?？梢哉f(shuō)，選擇了成為邊防軍人，就等于選擇了吃苦。

（二）任務(wù)艱苦

軍隊(duì)是執(zhí)行特殊任務(wù)的武裝集團(tuán)，軍人所為非常人所能為。軍人執(zhí)行任務(wù)有四個(gè)基本特征：急、難、險(xiǎn)、重。標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)，只許進(jìn)不許退，只許成不許敗。（加在搶救煤礦時(shí)的事跡）在擔(dān)負(fù)搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)的時(shí)候，面對(duì)肆虐的洪水、地震后的廢墟、熊熊燃燒的山火，軍人更是爭(zhēng)分奪秒、夜以繼日，用自己的苦和累乃至生命去換回人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

（三）環(huán)境艱苦

無(wú)論環(huán)境怎樣惡劣，條件如何艱苦，只要是國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土所及之地，或是作戰(zhàn)和演習(xí)任務(wù)的需要，軍人就會(huì)去駐守。我們邊防的環(huán)境雖然不及那些“雪山孤島、大漠戈壁、邊防前線”的部隊(duì)艱苦，但也有“××十八怪”之說(shuō)，其中有這么幾句：紅旗高高住房矮，村長(zhǎng)來(lái)了中間擺，進(jìn)城要過(guò)“四道拐”，礦石上面鮮花開(kāi)，男到三十才戀愛(ài)……外出巡邏執(zhí)勤，我們也是駐扎在氣候和環(huán)境十分惡劣的高寒山地。滿眼是荒涼，山高用腳量。沒(méi)有熱水洗澡，官兵就用刺骨的溪水擦身；空氣含氧量低，讓人胸悶、眩暈，但一有沖擊的命令下達(dá)，官兵們的殺聲照樣吼得震天動(dòng)地。

（四）生活艱苦

現(xiàn)在部隊(duì)待遇提高了，我們不用再過(guò)那種“紅米飯、南瓜湯，住窯洞、睡草房”物質(zhì)上艱苦的生活，現(xiàn)在軍人生活的艱苦，更多的是因?yàn)槁殬I(yè)的特殊需要，而給軍人及其家庭帶來(lái)的諸多不便。我們的連長(zhǎng)，在剛分下來(lái)當(dāng)排長(zhǎng)后，接連帶新兵、參與機(jī)關(guān)工作、外出比武競(jìng)賽、被派出學(xué)習(xí)，等他4年后第一次正式探家時(shí)，都已經(jīng)是。艱苦的軍事生活和繁忙的部隊(duì)工作，使許多官兵難盡子女之孝，難享天倫之樂(lè)，難負(fù)顧家之責(zé)。親人與家庭承受著一般人家難以體驗(yàn)的負(fù)擔(dān)和痛苦。這些苦，是軍人或多或少都體驗(yàn)過(guò)。

上述四種艱苦，事關(guān)生死、成敗、安危、得失，沒(méi)有一樣不是對(duì)軍人的考驗(yàn)。軍人在這些考驗(yàn)中都有些什么樣的表現(xiàn)？這是我想講的第二個(gè)內(nèi)容：

二、艱苦是“試金石”，軍人因艱苦閃光

在社會(huì)的各種職業(yè)中，軍人職業(yè)歷來(lái)是最為艱苦、最為危險(xiǎn)、最需要付出的職業(yè)。面對(duì)艱苦，通常軍人的選擇是：犧牲奉獻(xiàn)、有所作為。

軍人在艱苦中書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)。軍人的忠誠(chéng)不但刻在炮火硝煙的戰(zhàn)壕，也書(shū)寫(xiě)在平平凡凡的崗位。有一位西藏邊防軍人，因工作脫不開(kāi)身婚事一拖再拖，最后他決定讓女友到部隊(duì)來(lái)舉行婚禮。女友高興地上路了，卻因不適應(yīng)高原氣候，在路上患上感冒，并發(fā)肺水腫失去了生命……當(dāng)見(jiàn)到那永遠(yuǎn)睡去的女友時(shí)，他沉默了很久很久，只說(shuō)了一句：“我想回家?！痹趫?chǎng)的一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他說(shuō)：“你回去吧，安排好、休息好，你再回來(lái)！”他把他的愛(ài)人送回了家鄉(xiāng)，二十多天后，他又重新回到了自己的崗位。不用問(wèn)為什么，因?yàn)樗擒娙?！類似這樣的舍小家顧大家、虧自己干事業(yè)的例子不勝枚舉，也許就在我們身邊，也許那個(gè)人還是我們的戰(zhàn)友。

軍人在艱苦中磨礪意志。真正的軍人都經(jīng)歷過(guò)艱苦的磨練，真正的軍人都是在艱苦的磨練中走出來(lái)的硬漢?！蔼?dú)臂英雄”丁曉兵不服輸、不言敗的意志品格就是艱苦磨練的結(jié)果。在戰(zhàn)場(chǎng)上失去了一只手的他，竟然主動(dòng)要求到基層去摔打自己，剛到連隊(duì)時(shí)，因?yàn)橹挥幸恢皇?，他連背包都捆不好。為了不拖連隊(duì)后腿，他下決心就從打背包練起——只有一只胳膊，他就用嘴幫忙，練習(xí)中嘴角常常被背包帶磨破，弄得背包帶和被子都血跡斑斑。但是上千次的練習(xí)之后，丁曉兵打背包的速度竟然是全連第一！正是這些自己找來(lái)吃的苦，將一名戰(zhàn)場(chǎng)歸來(lái)的傷殘勇士，磨礪成為練兵場(chǎng)上也響當(dāng)當(dāng)?shù)摹蔼?dú)臂英雄”。

軍人在艱苦中犧牲自我。我們的戰(zhàn)士都處在風(fēng)華正茂的青春期，本該像地方上的同齡人一樣，擁有自己多彩絢爛的生活，但為了國(guó)防事業(yè)，他們遠(yuǎn)離城鄉(xiāng)的繁華，珍藏親人的牽掛，拭去戀人眼角的淚花，毅然匯入綠色方陣，肩負(fù)起黨和人民賦予的神圣使命。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)他們凝聚成一個(gè)強(qiáng)大的集體，化為一個(gè)共同的名字——中國(guó)軍人。那首《軍人本色》中這樣唱道：白鴿飛舞的年代，你不會(huì)認(rèn)識(shí)我，我的名字沒(méi)有明星們顯赫；硝煙散盡的日子，你不會(huì)留心我，我的故事會(huì)被歌聲淹沒(méi)。但是“你不認(rèn)識(shí)我，我也不寂寞；你不熟悉我，我也還是我。”

所以我們說(shuō)：軍人離不開(kāi)艱苦，離開(kāi)了艱苦，軍人的形象就不夠豐滿；軍人離不開(kāi)艱苦，離開(kāi)了艱苦，軍人的身影就不夠偉岸。他們因這苦而可愛(ài)！因這苦而無(wú)上榮光！

如此看來(lái)，艱苦帶給我們的也不完全只是痛苦或迷茫，還有苦盡甘來(lái)、苦中有甜的喜悅和滿足。那么我想問(wèn)問(wèn)大家：是不是只要我們艱苦過(guò)，就一定會(huì)成功呢？錯(cuò)！沒(méi)有這種必然性。英國(guó)著名汽車商約翰〃艾頓是丘吉爾的朋友，在丘吉爾成為英國(guó)首相之前，一次聊天中他曾對(duì)丘吉爾說(shuō)：“苦難變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并不再受苦。只有這時(shí)，苦難才是一筆人生財(cái)富?！睆乃倪@番話中，我們應(yīng)該明白，艱苦或苦難并非必然能變成你人生的財(cái)富，這筆財(cái)富也不是上天免費(fèi)派送見(jiàn)者有份，我們要怎樣才能擁有它？請(qǐng)聽(tīng)本課的三個(gè)內(nèi)容：

三、艱苦是“催化劑”，軍人需艱苦錘煉

軍人在艱苦磨練中形成的意志品格和精神境界，是用金錢都買不到的財(cái)富。要想獲得這筆財(cái)富，積累成功的資本，軍人就得對(duì)抗艱苦、錘煉自己。這時(shí)候，艱苦就是“催化劑”，在它的作用下，我們的潛能被激發(fā)出來(lái)，加速我們成長(zhǎng)。怎么讓這個(gè)“催化劑”更好地發(fā)揮作用呢？以下三點(diǎn)非常重要：

（一）“奮斗”改變命運(yùn)

“戰(zhàn)斗英雄”史光柱在收復(fù)老山的戰(zhàn)斗中失去雙眼，1986年，他進(jìn)入深圳大學(xué)中文系學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)，4年后成為我國(guó)第一個(gè)獲得學(xué)士學(xué)位的盲人。后來(lái)他回憶說(shuō)：“在深圳大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，疲勞、緊張使我的兩只眼睛經(jīng)常發(fā)炎，腫得像裂開(kāi)的桃子，假眼球根本放不進(jìn)去，耳朵穿孔聽(tīng)老師講課也很困難。但四年中我的平均成績(jī)84分，總是名列前茅。我想，生活給了我磨難，我就要戰(zhàn)勝磨難。就是這種信念支撐著我不斷前行。”我們?cè)倩剡^(guò)來(lái)看有些同志，訓(xùn)練能躲就躲，工作能推就推、病號(hào)能泡就泡，還以為偷個(gè)懶是自己占了便宜。卻不知自己的意志已經(jīng)在一次次的退縮和逃避中變得不堪一擊。當(dāng)生活和工作中有更嚴(yán)酷的考驗(yàn)襲來(lái)的時(shí)候，你要如何應(yīng)對(duì)？用什么來(lái)應(yīng)對(duì)？所以，我們必須把“奮斗”高高舉過(guò)頭頂，當(dāng)生命遭遇逆流，狀態(tài)降至低谷的時(shí)候，不要輕言放棄，要堅(jiān)信任何艱苦都無(wú)法淹沒(méi)你！任何困難都阻擋不了你前進(jìn)的腳步！

（二）“樂(lè)觀”驅(qū)散陰霾

紅軍長(zhǎng)征時(shí)，吃不上飯是常有的事，有時(shí)候只能用野菜、樹(shù)皮、草根來(lái)充饑，甚至連戰(zhàn)馬都煮著吃了。但是紅軍戰(zhàn)士們非常樂(lè)觀，當(dāng)時(shí)紅軍隊(duì)伍中流傳著這樣一支歌謠：“野菜好吃野菜香，喂飽紅軍饑餓腸，沒(méi)米沒(méi)面算什么，紅軍糧食遍山崗?！睙o(wú)獨(dú)有偶，我們的邊防前輩們寫(xiě)出了這樣的詩(shī)：“天當(dāng)被，地當(dāng)床，茫茫大霧當(dāng)蚊帳，大雨好比勤媳婦，天天為我洗衣裳。這種生活有意思，不是戰(zhàn)士難品嘗?！弊掷镄虚g，都滲透出軍人特有的豪邁與樂(lè)觀。有句話不是這樣說(shuō)的嗎：“我們無(wú)法改變風(fēng)向，但是我們可以撥正風(fēng)帆；我們可能無(wú)法左右事情，但是我們可以調(diào)整心情?！蓖瑯拥模覀兛赡芤粫r(shí)無(wú)法改變環(huán)境，但是我們可以營(yíng)造心境。什么樣的心境呢？就是這種積極向上、樂(lè)觀自信，往好的方向去想，再向著目標(biāo)不懈努力的“陽(yáng)光心情”。就讓這特別的陽(yáng)光，驅(qū)散籠罩在我們心頭的陰云，塑造一個(gè)充滿活力的自我。

（三）“實(shí)干”鋪平征途

我們先看一段視頻。這是網(wǎng)上廣為傳播的軍旅題材電視劇《士兵突擊》中的一個(gè)情節(jié)。片段中修路的戰(zhàn)士許三多是個(gè)新兵，班長(zhǎng)半開(kāi)玩笑地下命令說(shuō)讓他修條路，沒(méi)想到一根筋他還真干了起來(lái)。其他幾個(gè)老兵則認(rèn)為他一個(gè)人根本不可能完成，還常常說(shuō)些風(fēng)涼話打擊他。結(jié)果怎么樣？我們?cè)倏吹诙我曨l。當(dāng)老兵們踏上這條日漸成型石頭路的時(shí)候，突然間發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人只要踏踏實(shí)實(shí)去做一件事，哪怕他再怎么笨，也能做得如此有模有樣，從三個(gè)人的表情上可以看出，他們的心靈受到了不小的震撼。我們做事也像修路一樣，不能學(xué)片子里的老兵那樣只會(huì)耍嘴皮子看熱鬧，要像新兵許戰(zhàn)士三多那樣心無(wú)旁騖地鏟好每一鍬土、鑲好每一塊石，才能鋪成一條通向成功的平坦大道。

并不是每個(gè)人的成長(zhǎng)都一帆風(fēng)順，也不是每個(gè)人都身處條件得天獨(dú)厚的“御花園”。部隊(duì)環(huán)境特殊，是弱者的地獄，強(qiáng)者的天堂。作為堂堂七尺男兒，應(yīng)該時(shí)常把微笑掛在臉龐，展開(kāi)拼搏的翅膀，像海燕那樣迎向狂風(fēng)巨浪。讓風(fēng)浪撲打出堅(jiān)強(qiáng)的雙翅，使我們能夠在“愛(ài)軍精武、戍邊衛(wèi)國(guó)”的浪潮中飛得更高、飛得更遠(yuǎn)！

最后，我把這“三件寶”合在一起，用“奮斗”作箭鏃，用“實(shí)干”作箭身，用“樂(lè)觀”作尾羽，做成一支利箭送給你，相信它一定能助你擊碎艱苦，帶你飛向成功！

第二篇：艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新教案

艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)到全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

2、能力目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；從我們青少年承擔(dān)的歷史使命的角度，體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性和必要性。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析知識(shí)和理解問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生自覺(jué)向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：艱苦創(chuàng)業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)。

如何發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。

全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入新課(二)、講授新課

板書(shū)：艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新

一、代代相傳的精神

活動(dòng)一：關(guān)于對(duì)“艱苦奮斗”的格言警句的理解

中華民族是個(gè)勤勞勇敢的民族，有關(guān)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，克服重重困難的故事和名言警句數(shù)不勝數(shù)。除了愚公移山的故事，同學(xué)們還知道哪些成語(yǔ)故事?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生歸納格言警句來(lái)加深學(xué)生對(duì)艱苦奮斗這一中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德的感悟，體會(huì)。）

(多媒體顯示)1你能歸納上述格言反映的共同主題嗎? 2你還能舉出哪些反映這一主題的成語(yǔ)故事嗎?（大禹治水，精衛(wèi)填海等。）

教師歸納：總之，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，都是我們民族精神的重要內(nèi)容。正是依靠這些精神，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。

板書(shū)：1.艱苦奮斗是我們民族精神的重要內(nèi)容

活動(dòng)二：你說(shuō)我說(shuō)—艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的體現(xiàn)

(多媒體顯示)看圖 “延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、八路軍在南泥灣開(kāi)荒地的情景、總理帶頭紡線”分析并思考

(1)這些圖片反映的是什么時(shí)候的狀況?(2)當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)的什么階段?當(dāng)時(shí)我軍遇到怎樣困難?(3)廣大軍民是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神克服困難的?(4)以上述事件為典型的這種精神，在當(dāng)時(shí)稱為什么精神? 學(xué)生思考討論略

教師歸納：由以上分析我們清楚地看到，在條件十分艱苦，環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，廣大軍民正是發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，才克服種種困難戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人，贏得了民族的獨(dú)立和人民的解放。

板書(shū)：2.在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的光輝歷程中，艱苦奮斗精神得到了充分的體現(xiàn)。

小結(jié)： 現(xiàn)在，我們已不再是亡國(guó)奴，我們有了自己的家園，還需要艱苦奮斗的精神嗎?回答是肯定的。艱苦奮斗是中華民族的本色和傳統(tǒng)美德，是勞動(dòng)人民優(yōu)秀品質(zhì)的組成部分，無(wú)論是條件艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平穩(wěn)定的建設(shè)時(shí)期，我們都不能丟掉它，仍要將其發(fā)揚(yáng)光大。有過(guò)輝煌歷史的“大渡河連”的駐港部隊(duì)已給我們做出了榜樣。

指導(dǎo)學(xué)生看教材第120頁(yè)，駐港部隊(duì)的官兵是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的。

同學(xué)們還能列舉出新時(shí)期體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例嗎? 學(xué)生舉例，(多媒體顯示圖片)“孟泰精神”、焦裕祿、鐵人精神。板書(shū)：3.在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，艱苦奮斗精神在各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神(艱苦創(chuàng)業(yè))。

活動(dòng)三：我來(lái)反思

辨析觀點(diǎn)(多媒體顯示辨析題)

關(guān)于在新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的問(wèn)題，有這樣兩種觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)一：艱苦奮斗就意味著過(guò)苦行僧式的生活。現(xiàn)在人們的生活水平提高了，沒(méi)有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊。

觀點(diǎn)二：艱苦奮斗，不僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍的生活作風(fēng)和道德品質(zhì)，也是一種不畏艱難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)兩種不同的觀點(diǎn)的辨析、感悟，讓學(xué)生懂得在任何時(shí)候都要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的道理。）

問(wèn)題：你同意哪種觀點(diǎn)?不同意哪種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)自己的理由。學(xué)生辯論。

板書(shū)：

二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)

在人類社會(huì)上，從盤古開(kāi)天辟地，到石器的制作，摩擦生火的發(fā)明，金字塔和萬(wàn)里長(zhǎng)城的建造，人造衛(wèi)星的發(fā)射、基因和納米技術(shù)的發(fā)明…… 從倉(cāng)頡造字，到古希臘和羅馬文明、新航路的開(kāi)辟、絲綢之路的開(kāi)辟、三次科技革命的興起……

說(shuō)一說(shuō)：從二三百萬(wàn)年前的原始社會(huì)發(fā)展到今天的文明社會(huì)，人類靠的是什么？

正如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人所說(shuō)的(出示課件)：

小結(jié)：艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神，而是與人類社會(huì)發(fā)展同在的，而且在不同時(shí)代有不同的內(nèi)容。

艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無(wú)論什么時(shí)代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德。

活動(dòng)四： 連一連

鐵人精神 革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代

長(zhǎng)征精神

延安精神 建設(shè)社會(huì)主義

雷鋒精神

井岡山精神 現(xiàn)代化新時(shí)期

兩彈一星精神

活動(dòng)五：想一想：現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，要倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)的艱苦創(chuàng)業(yè)精神有哪些？

活動(dòng)六： [說(shuō)一說(shuō)] 在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些？舉例說(shuō)明。

[談一談] 青少年應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？

1、生活方面：艱苦樸素，不奢侈浪費(fèi)等。

2、學(xué)習(xí)方面：刻苦鉆研，勤奮進(jìn)取，積極探索，勇于創(chuàng)新等。

3、思想方面：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，自覺(jué)抵制奢侈浪費(fèi)，互相攀比的思想和行為等。

(三)、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了何謂艱苦奮斗及艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性。作為年輕的一代，我們肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和希望，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，時(shí)代需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，尤其是開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。這就需要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，在日常生活和學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)自己各方面的能力，注意積累，做到有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。

(四)、板書(shū)設(shè)計(jì) 艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新

一、代代相傳的精神

1.艱苦奮斗是我們民族精神的重要內(nèi)容

2.在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的光輝歷程中，艱苦奮斗精神得到了充分的體現(xiàn)。

3.在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，艱苦奮斗精神在各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)

(五)、布置作業(yè)：

練習(xí)卷

(六)、教學(xué)反思：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程改革的理念，注重研究課標(biāo)、學(xué)生學(xué)情，關(guān)注三維教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材組織教學(xué)內(nèi)容。

艱苦奮斗精神的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。教師不必求一時(shí)之功，而宜在不同時(shí)期和不同的場(chǎng)合將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地滲透在學(xué)生的日常活動(dòng)中，以收到潛移

默化的效果。

第三篇：艱苦奮斗教育教案

軍人在艱苦磨練中形成的意志品格和精神境界，是用金錢都買不到的財(cái)富。要想獲得這筆財(cái)富，積累成功的資本，軍人就得對(duì)抗艱苦、錘煉自己。這時(shí)候，艱苦就是“催化劑”，在它的作用下，我們的潛能被激發(fā)出來(lái)，加速我們成長(zhǎng)。會(huì)員網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載，免費(fèi)發(fā)布。

同志們，在準(zhǔn)備這堂課的時(shí)候，我們?cè)鴮?duì)150名官兵進(jìn)行過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷中有這樣一個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得部隊(duì)艱苦嗎？”調(diào)查結(jié)果是61%的官兵認(rèn)為“很艱苦”，35%的官兵認(rèn)為“艱苦”，只有4%的人認(rèn)為“不艱苦”。由此看來(lái)，“部隊(duì)艱苦”是為絕大多數(shù)官兵所認(rèn)同的。那么，從軍路上我們都會(huì)遇到些什么樣的艱苦呢？“吃苦”對(duì)軍人來(lái)說(shuō)有什么意義？我們又如何把這些艱苦轉(zhuǎn)化為人生的財(cái)富呢？這是今天我想通過(guò)這堂課和大家交流的幾個(gè)問(wèn)題。我這堂課的題目是《讓艱苦成為人生的財(cái)富》，下面先講第一點(diǎn)：

一、艱苦是“伴奏曲”，軍人與艱苦相伴

艱苦是軍旅生涯的基本色調(diào)，從我們穿上這身軍裝那天起，就與艱苦結(jié)下了不解之緣，這是古今中外所有軍人的相同之處。盡管不同崗位、不同職務(wù)的軍人面臨的艱苦不盡相同，但歸結(jié)起來(lái)，不外乎以下四種：

（一）職業(yè)艱苦

軍人是??

該文章免費(fèi)閱讀，以下是該文章的全部?jī)?nèi)容：

同志們，在準(zhǔn)備這堂課的時(shí)候，我們?cè)鴮?duì)150名官兵進(jìn)行過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷中有這樣一個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得部隊(duì)艱苦嗎？”調(diào)查結(jié)果是61%的官兵認(rèn)為“很艱苦”，35%的官兵認(rèn)為“艱苦”，只有4%的人認(rèn)為“不艱苦”。由此看來(lái)，“部隊(duì)艱苦”是為絕大多數(shù)官兵所認(rèn)同的。那么，從軍路上我們都會(huì)遇到些什么樣的艱苦呢？“吃苦”對(duì)軍人來(lái)說(shuō)有什么意義？我們又如何把這些艱苦轉(zhuǎn)化為人生的財(cái)富呢？這是今天我想通過(guò)這堂課和大家交流的幾個(gè)問(wèn)題。我這堂課的題目是《讓艱苦成為人生的財(cái)富》，下面先講第一點(diǎn)：

一、艱苦是“伴奏曲”，軍人與艱苦相伴

艱苦是軍旅生涯的基本色調(diào)，從我們穿上這身軍裝那天起，就與艱苦結(jié)下了不解之緣，這是古今中外所有軍人的相同之處。盡管不同崗位、不同職務(wù)的軍人面臨的艱苦不盡相同，但歸結(jié)起來(lái)，不外乎以下四種：

（一）職業(yè)艱苦

軍人是為戰(zhàn)爭(zhēng)而存在的，從事戰(zhàn)爭(zhēng)和準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)就是軍事職業(yè)的全部?jī)?nèi)容。戰(zhàn)爭(zhēng)中，且不說(shuō)軍人隨時(shí)有血灑疆場(chǎng)、獻(xiàn)出生命的危險(xiǎn)，單是戰(zhàn)爭(zhēng)中的拼搏、堅(jiān)守、忍耐乃至煎熬，就有說(shuō)不盡的艱苦。對(duì)越自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)中，在貓耳洞待過(guò)的官兵都說(shuō)“死好受、苦難熬”，其中缺水就是十分難熬的一關(guān)。因?yàn)閿橙说姆怄i，運(yùn)水很困難，有的陣地每人每天只能分到一茶缸水，只夠潤(rùn)潤(rùn)嗓子，洗臉洗腳是不可能了，洗澡更是想都別想。但一下起雨來(lái)，坑道內(nèi)的積水淹到膝蓋，有時(shí)淹到到大腿那么深，泡得皮膚發(fā)白滿是皺褶。軍人職業(yè)不僅戰(zhàn)時(shí)艱苦，平時(shí)也很艱苦。跑八公里燃燒我們的毅力和耐力，軍事演習(xí)揮灑我們的血與汗，漫漫軍旅我們品味特有的孤獨(dú)。可以說(shuō)，選擇了成為軍人，就等于選擇了吃苦。

（二）任務(wù)艱苦

軍隊(duì)是執(zhí)行特殊任務(wù)的武裝集團(tuán)，軍人所為非常人所能為。軍人執(zhí)行任務(wù)有四個(gè)基本特征：急、難、險(xiǎn)、重。標(biāo)準(zhǔn)高、要

求嚴(yán)，只許進(jìn)不許退，只許成不許敗。19xx年我x援建xx工程后，有人統(tǒng)計(jì)出這樣一組數(shù)據(jù)：施工中，178根鋼釬被錘斷，231把十字鎬被挖成小鐵錘，359根鋤把被挖斷。官兵們住的是潮濕窄小的巖洞，日平均超負(fù)荷體力勞動(dòng)時(shí)間達(dá)11.4小時(shí)，以至于有的戰(zhàn)士吃著吃著飯就睡著了。因?yàn)樘鞖庋谉?，有的官兵只穿著一條褲衩兒施工，全身被曬成古銅色不說(shuō)，手輕輕一碰，皮一大塊一大塊皮往下掉。在擔(dān)負(fù)搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)的時(shí)候，面對(duì)肆虐的洪水、地震后的廢墟、熊熊燃燒的山火，軍人更是爭(zhēng)分奪秒、夜以繼日，用自己的苦和累乃至生命去換回人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

（三）環(huán)境艱苦

無(wú)論環(huán)境怎樣惡劣，條件如何艱苦，只要是國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土所及之地，或是作戰(zhàn)和演習(xí)任務(wù)的需要，軍人就會(huì)去駐守。我們的環(huán)境雖然不及那些“雪山孤島、大漠戈壁、邊防前線”的部隊(duì)艱苦，但也是駐扎在氣候和環(huán)境十分惡劣的高寒山地。滿眼是荒涼，山高用腳量。沒(méi)有熱水洗澡，官兵就用刺骨的溪水擦身；空氣含氧量低，讓人胸悶、眩暈，但一有沖擊的命令下達(dá)，官兵們的殺聲照樣吼得震天動(dòng)地。

（四）生活艱苦

現(xiàn)在部隊(duì)待遇提高了，我們不用再過(guò)那種“紅米飯、南瓜湯，住窯洞、睡草房”物質(zhì)上艱苦的生活，現(xiàn)在軍人生活的艱苦，更多的是因?yàn)槁殬I(yè)的特殊需要，而給軍人及其家庭帶來(lái)的諸多不便。我們團(tuán)的一位學(xué)員排長(zhǎng)，分下來(lái)后接連帶新兵、參與機(jī)關(guān)工作、外出駐訓(xùn)演習(xí)、被派出學(xué)習(xí)，等他4年后第一次正式探家時(shí)，早已經(jīng)是一名指導(dǎo)員了。艱苦的軍事生活和繁忙的部隊(duì)工作，使許多官兵難盡子女之孝，難享天倫之樂(lè)，難負(fù)顧家之責(zé)。親人與家庭承受著一般人家難以體驗(yàn)的負(fù)擔(dān)和痛苦。這些苦，是軍人或多或少都體驗(yàn)過(guò)。

上述四種艱苦，事關(guān)生死、成敗、安危、得失，沒(méi)有一樣不是對(duì)軍人的考驗(yàn)。軍人在這些考驗(yàn)中都有些什么樣的表現(xiàn)？這是我想講的第二個(gè)內(nèi)容：

二、艱苦是“試金石”，軍人因艱苦閃光

在社會(huì)的各種職業(yè)中，軍人職業(yè)歷來(lái)是最為艱苦、最為危險(xiǎn)、最需要付出的職業(yè)。面對(duì)艱苦，通常軍人的選擇是：犧牲奉獻(xiàn)、有所作為。

軍人在艱苦中書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)。軍人的忠誠(chéng)不但刻在炮火硝煙的戰(zhàn)壕，也書(shū)寫(xiě)在平平凡凡的崗位。有一位西藏邊防軍人，因工作脫不開(kāi)身婚事一拖再拖，最后他決定讓女友到部隊(duì)來(lái)舉行婚禮。女友高興地上路了，卻因不適應(yīng)高原氣候，在路上患上感冒，并發(fā)肺水腫失去了生命??當(dāng)見(jiàn)到那永遠(yuǎn)睡去的女友時(shí)，他沉默了很久很久，只說(shuō)了一句：“我想回家。”在場(chǎng)的一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他說(shuō)：“你回去吧，安排好、休息好，你再回來(lái)！”他把他的愛(ài)人送回了家鄉(xiāng)，二十多天后，他又重新回到了自己的崗位。不用問(wèn)為什么，因?yàn)樗擒娙?！類似這樣的舍小家顧大家、虧自己干事業(yè)的例子不勝枚舉，也許就在我們身邊，也許那個(gè)人還是我們的戰(zhàn)友。

軍人在艱苦中磨礪意志。真正的軍人都經(jīng)歷過(guò)艱苦的磨練，真正的軍人都是在艱苦的磨練中走出來(lái)的硬漢。“獨(dú)臂英雄”丁曉兵不服輸、不言敗的意志品格就是艱苦磨練的結(jié)果。在戰(zhàn)場(chǎng)上失去了一只手的他，竟然主動(dòng)要求到基層去摔打自己，剛到連隊(duì)時(shí)，因?yàn)橹挥幸恢皇?，他連背包都捆不好。為了不拖連隊(duì)后腿，他下決心就從打背包練起——只有一只胳膊，他就用嘴幫忙，練習(xí)中嘴角常常被背包帶磨破，弄得背包帶和被子都血跡斑斑。但是上千次的練習(xí)之后，丁曉兵打背包的速度竟然是全連第一！正是這些自己找來(lái)吃的苦，將一名戰(zhàn)場(chǎng)歸來(lái)的傷殘勇士，磨礪成為練兵場(chǎng)上也響當(dāng)當(dāng)?shù)摹蔼?dú)臂英雄”。

軍人在艱苦中犧牲自我。我們的戰(zhàn)士都處在風(fēng)華正茂的青春期，本該像地方上的同齡人一樣，擁有自己多彩絢爛的生活，但為了國(guó)防事業(yè)，他們遠(yuǎn)離城鄉(xiāng)的繁華，珍藏親人的牽掛，拭去戀人眼角的淚花，毅然匯入綠色方陣，肩負(fù)起黨和人民賦予的神圣使命。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)他們凝聚成一個(gè)強(qiáng)大的集體，化為一個(gè)共同的名字——中國(guó)軍人。那首《軍人本色》中這樣唱道：白鴿飛舞的年代，你不會(huì)認(rèn)識(shí)我，我的名字沒(méi)有明星們顯赫；硝煙散盡的日子，你不會(huì)留心我，我的故事會(huì)被歌聲淹沒(méi)。但是“你不認(rèn)識(shí)我，我也不寂寞；你不熟悉我，我也還是我?！?/p>

所以我們說(shuō)：軍人離不開(kāi)艱苦，離開(kāi)了艱苦，軍人的形象就不夠豐滿；軍人離不開(kāi)艱苦，離開(kāi)了艱苦，軍人的身影就不夠偉岸。他們因這苦而可愛(ài)！因這苦而無(wú)上榮光！

如此看來(lái)，艱苦帶給我們的也不完全只是痛苦或迷茫，還有苦盡甘來(lái)、苦中有甜的喜悅和滿足。那么我想問(wèn)問(wèn)大家：是不是只要我們艱苦過(guò)，就一定會(huì)成功呢？錯(cuò)！沒(méi)有這種必然性。英國(guó)著名汽車商約翰·艾頓是丘吉爾的朋友，在丘吉爾成為英國(guó)首相之前，一次聊天中他曾對(duì)丘吉爾說(shuō)：“苦難變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并不再受苦。只有這時(shí)，苦難才是一筆人生財(cái)富。”從他的這番話中，我們應(yīng)該明白，艱苦或苦難并非必然能變成你人生的財(cái)富，這筆財(cái)富也不是上天免費(fèi)派送見(jiàn)者有份，我們要怎樣才能擁有它？請(qǐng)聽(tīng)本課的三個(gè)內(nèi)容：

三、艱苦是“催化劑”，軍人需艱苦錘煉

軍人在艱苦磨練中形成的意志品格和精神境界，是用金錢都買不到的財(cái)富。要想獲得這筆財(cái)富，積累成功的資本，軍人就得對(duì)抗艱苦、錘煉自己。這時(shí)候，艱苦就是“催化劑”，在它的作用下，我們的潛能被激發(fā)出來(lái)，加速我們成長(zhǎng)。怎么讓這個(gè)“催化劑”更好地發(fā)揮作用呢？以下三點(diǎn)非常重要：

（一）“奮斗”改變命運(yùn)

“戰(zhàn)斗英雄”史光柱在收復(fù)老山的戰(zhàn)斗中失去雙眼，1986年，他進(jìn)入深圳大學(xué)中文系學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)，4年后成為我國(guó)第一個(gè)獲得學(xué)士學(xué)位的盲人。后來(lái)他回憶說(shuō)：“在深圳大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，疲勞、緊張使我的兩只眼睛經(jīng)常發(fā)炎，腫得像裂開(kāi)的桃子，假眼球根本放不進(jìn)去，耳朵穿孔聽(tīng)老師講課也很困難。但四年中我的平均成績(jī)84分，總是名列前茅。我想，生活給了我磨難，我就要戰(zhàn)勝磨難。就是這種信念支撐著我不斷前行。”我們?cè)倩剡^(guò)來(lái)看有些同志，訓(xùn)練能躲就躲，工作能推就推、病號(hào)能泡就泡，還以為偷個(gè)懶是自己占了便宜。卻不知自己的意志已經(jīng)在一次次的退縮和逃避中變得不堪一擊。當(dāng)生活和工作中有更嚴(yán)酷的考驗(yàn)襲來(lái)的時(shí)候，你要如何應(yīng)對(duì)？用什么來(lái)應(yīng)對(duì)？所以，我們必須把“奮斗”高高舉過(guò)頭頂，當(dāng)生命遭遇逆流，狀態(tài)降至低谷的時(shí)候，不要輕言放棄，要堅(jiān)信任何艱苦都無(wú)法淹沒(méi)你！任何困難都阻擋不了你前進(jìn)的腳步！

（二）“樂(lè)觀”驅(qū)散陰霾

紅軍長(zhǎng)征時(shí)，吃不上飯是常有的事，有時(shí)候只能用野菜、樹(shù)皮、草根來(lái)充饑，甚至連戰(zhàn)馬都煮著吃了。但是紅軍戰(zhàn)士們非常樂(lè)觀，當(dāng)時(shí)紅軍隊(duì)伍中流傳著這樣一支歌謠：“野菜好吃野菜香，喂飽紅軍饑餓腸，沒(méi)米沒(méi)面算什么，紅軍糧食遍山崗?！睙o(wú)獨(dú)有偶，新時(shí)代西南戰(zhàn)區(qū)的邊防官兵寫(xiě)出了這樣的詩(shī)：“天當(dāng)被，地當(dāng)床，茫茫大霧當(dāng)蚊帳，大雨好比勤媳婦，天天為我洗衣裳。這種生活有意思，不是戰(zhàn)士難品嘗?！弊掷镄虚g，都滲透出軍人特有的豪邁與樂(lè)觀。有句話不是這樣說(shuō)的嗎：“我們無(wú)法改變風(fēng)向，但是我們可以撥正風(fēng)帆；我們可能無(wú)法左右事情，但是我們可以調(diào)整心情?！蓖瑯拥?，我們可能一時(shí)無(wú)法改變環(huán)境，但是我們可以營(yíng)造心境。什么樣的心境呢？就是這種積極向上、樂(lè)觀自信，往好的方向去想，再向著目標(biāo)不懈努力的“陽(yáng)光心情”。就讓這特別的陽(yáng)光，驅(qū)散籠罩在我們心頭的陰云，塑造一個(gè)充滿活力的自我。

（三）“實(shí)干”鋪平征途

我們先看一段視頻。這是網(wǎng)上廣為傳播的軍旅題材電視劇《士兵突擊》中的一個(gè)情節(jié)。片段中修路的戰(zhàn)士許三多是個(gè)新兵，班長(zhǎng)半開(kāi)玩笑地下命令說(shuō)讓他修條路，沒(méi)想到一根筋他還真干了起來(lái)。其他幾個(gè)老兵則認(rèn)為他一個(gè)人根本不可能完成，還常常說(shuō)些風(fēng)涼話打擊他。結(jié)果怎么樣？我們?cè)倏吹诙我曨l。當(dāng)老兵們踏上這條日漸成型石頭路的時(shí)候，突然間發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人只要踏踏實(shí)實(shí)去做一件事，哪怕他再怎么笨，也能做得如此有模有樣，從三個(gè)人的表情上可以看出，他們的心靈受到了不小的震撼。我們做事也像修路一樣，不能學(xué)片子里的老兵那樣只會(huì)耍嘴皮子看熱鬧，要像新兵許戰(zhàn)士三多那樣心無(wú)旁騖地鏟好每一鍬土、鑲好每一塊石，才能鋪成一條通向成功的平坦大道。

并不是每個(gè)人的成長(zhǎng)都一帆風(fēng)順，也不是每個(gè)人都身處條件得天獨(dú)厚的“御花園”。部隊(duì)環(huán)境特殊，是弱者的地獄，強(qiáng)者的天堂。作為堂堂七尺男兒，應(yīng)該時(shí)常把微笑掛在臉龐，展開(kāi)拼搏的翅膀，像海燕那樣迎向狂風(fēng)巨浪。讓風(fēng)浪撲打出堅(jiān)強(qiáng)的雙翅，使我們能夠在“愛(ài)軍精武”的浪潮中飛得更高、飛得更遠(yuǎn)！

最后，我把這“三件寶”合在一起，用“奮斗”作箭鏃，用“實(shí)干”作箭身，用“樂(lè)觀”作尾羽，做成一支利箭送給你，相信它一定能助你擊碎艱苦，帶你飛向成功！

第四篇：艱苦奮斗教案

第九課第二框《艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)到全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析知識(shí)和理解問(wèn)題的能力，懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生自覺(jué)向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：艱苦創(chuàng)業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)。

教學(xué)難點(diǎn)：全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)方法：自學(xué)探究、討論法、成果展示法

教學(xué)準(zhǔn)備

自制教學(xué)課件

三、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：播放自制課件，VCD歌曲《愚公移山》（配歌詞）

聽(tīng)起來(lái)是奇聞/講起來(lái)是笑談/任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎/任憑那腳板把木屐磨穿/面對(duì)著王屋與太行/憑著是一身肝膽/講起來(lái)不是那奇聞/談起來(lái)不是笑談/望望頭上天外天/走走腳下一馬平川/面對(duì)著滿堂兒孫/了卻了心中祈愿/無(wú)路難呀/開(kāi)路更難/所以后來(lái)人為你感嘆……

師問(wèn)：這首歌體現(xiàn)了一種什么樣的精神？

生答：......板書(shū)課題

艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新

<活動(dòng)一>

一、代代相傳的精神（板書(shū)）

1、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)有關(guān)于艱苦奮斗精神的歷史故事、名言警句以及這種精神在不同時(shí)期的表現(xiàn)（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

鄧小平——江澤民——胡錦濤對(duì)艱苦奮斗精神的看法（導(dǎo)入活動(dòng)二）

<活動(dòng)二>

二、艱苦創(chuàng)業(yè)與時(shí)俱進(jìn)（板書(shū)）

感動(dòng)中國(guó)人物——楊善洲實(shí)例

1、結(jié)合實(shí)例，說(shuō)說(shuō)為艱苦奮斗精神的重要性及這種精神表現(xiàn)在什么方面？

（1）重要性：

①艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，艱苦創(chuàng)業(yè)精神作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無(wú)論什么時(shí)代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高的美德。

② 艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神，而是與人類社會(huì)發(fā)展同在的，而且在不同時(shí)代有不同的內(nèi)容。

③ 人類社會(huì)的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史，人類社會(huì)的一切文明成果，無(wú)一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。

④ 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的偉大事業(yè)，偉大的事業(yè)需要倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

（2）艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)在哪些方面？

解放思想、實(shí)事求是、積極探索、勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗、知難而進(jìn)、學(xué)習(xí)外國(guó)、自強(qiáng)不息、謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、同心同德、顧全大局、勤儉節(jié)約、清正廉潔、勵(lì)精圖治、無(wú)私奉獻(xiàn)等。

2、在今后的現(xiàn)實(shí)生活中，我們中學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神？

⑴學(xué)習(xí)上：要頑強(qiáng)拼搏，腳踏實(shí)地，刻苦學(xué)習(xí)，勇于吃苦，知難而進(jìn)，不斷創(chuàng)新…… ⑵生活上：要艱苦樸素，不浪費(fèi)，不無(wú)奢侈，不與他人攀比，不追求名牌服裝…… ⑶工作上：自強(qiáng)不息，謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，顧全大局，無(wú)私奉獻(xiàn)……

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

一、代代相傳的精神

1、艱苦奮斗精神在不同時(shí)期的表現(xiàn)（了解）

二、艱苦創(chuàng)業(yè)與時(shí)俱進(jìn)

1、艱苦奮斗精神的重要性及這種精神表現(xiàn)在什么方面？

（1）重要性：

（2）表 現(xiàn)：

2、在今后的現(xiàn)實(shí)生活中，我們中學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神？⑴學(xué)習(xí)上：

⑵生活上：

⑶工作上：

第五篇：《艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新》教案

《艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新》 教案

一、教材分析：

《艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想品德》（人教版）九年級(jí)第四單元第九課第二框。分二目，第一目“代代相傳的精神”，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確：鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，實(shí)現(xiàn)我們的共同理想，還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗；第二目“艱苦創(chuàng)業(yè)與時(shí)俱進(jìn)”主要幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生自覺(jué)向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

（2）知識(shí)與技能：

了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

（3）過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析知識(shí)和理解問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：艱苦奮斗與時(shí)俱進(jìn)

教學(xué)難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。

四、教學(xué)程序：

1、創(chuàng)設(shè)情景、影片導(dǎo)入

教師：同學(xué)們喜歡舞蹈嗎？

學(xué)生：喜歡??

教師：播放視頻《千手觀音》

教師：同學(xué)們看過(guò)這個(gè)舞蹈嗎？舞蹈給我們帶來(lái)美好的視覺(jué)享受，但出演的21位演員都是聾啞人，他們能夠演出這么精彩絕倫、整齊劃一的舞蹈你知道他們靠的是什么做到的嗎？

學(xué)生：刻苦訓(xùn)練、自強(qiáng)不息、決心、不被命運(yùn)擊倒??

教師：說(shuō)的真好，正是有了這種不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神，才有了這震撼人心的演繹，這種精神也正是對(duì)艱苦奮斗精神的一種詮釋。

板書(shū)：艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新

2、體會(huì)精神、深化內(nèi)涵

教師：展開(kāi)艱苦奮斗精神大搜索

①舉出有關(guān)艱苦奮斗的名言警句

②舉出有關(guān)艱苦奮斗的歷史小故事

③展示名人撰寫(xiě)名著所用的時(shí)間

通過(guò)以上活動(dòng)體會(huì)艱苦奮斗精神的內(nèi)涵

教師：艱苦奮斗自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德，正是依靠這種精神，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。思考：什么是艱苦奮斗精神？

學(xué)生：艱苦樸素、生活作風(fēng)、不浪費(fèi)、自強(qiáng)不息的一種精神?? 深化內(nèi)涵：艱苦奮斗是一種艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，更強(qiáng)調(diào)一種頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)。

3、剖析感悟、把握意義

了解艱苦奮斗精神在各個(gè)歷史時(shí)期得到充分體現(xiàn)

①播放革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的圖片，就其中的某個(gè)場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)期如何體現(xiàn)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)？

②教師：舉出新時(shí)期體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例有哪些？

學(xué)生：叢飛、洪戰(zhàn)輝、青藏鐵路的建設(shè)者、奧運(yùn)健兒、國(guó)慶大閱兵?? 播放《神八與天宮對(duì)接》視頻，體會(huì)無(wú)限風(fēng)光的航天事業(yè)背后的艱辛。教師：新時(shí)期艱苦奮斗精神在各行各業(yè)勞動(dòng)者身上得到了充分體現(xiàn)。

4、小組合作，共享成果

關(guān)于新時(shí)期是否需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神有兩種不同的觀點(diǎn)。

任選其一小組合作

學(xué)生：不否定合理的物質(zhì)消費(fèi)，是反對(duì)脫離個(gè)人經(jīng)濟(jì)能力的高消費(fèi) 學(xué)生：現(xiàn)在我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，還需要艱苦奮斗

學(xué)生：把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)這一共同理想，仍需要長(zhǎng)期的艱苦奮斗。

教師：艱苦奮斗是傳家寶，任何時(shí)代都不能丟。

5、艱苦創(chuàng)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)

①教師：你知道“兩代鐵人”嗎？展示圖片，走近他們的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：艱苦奮斗精神的集中體現(xiàn)是什么？

學(xué)生：創(chuàng)業(yè)精神

②展示一組人類社會(huì)文明成果圖，體會(huì)人類社會(huì)的一切文明成果，無(wú)

一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。

③展示孟泰和焦裕祿的事例。體會(huì)他們身上勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

偉大 事業(yè) 支撐和推動(dòng) 產(chǎn)生 崇高 精神

④展示圖表：說(shuō)明偉大事業(yè)和崇高精神之間的關(guān)系？

學(xué)生：偉大事業(yè)產(chǎn)生崇高精神，崇高精神支撐和推動(dòng)偉大事業(yè)教師：建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，需要大力倡導(dǎo)和發(fā)

揚(yáng)艱苦奮斗精神，新時(shí)期尤其要發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神。

⑤舉袁隆平的事例，說(shuō)明創(chuàng)新精神的重要性

教師：創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，也是我們現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。

6、反思行為、以學(xué)導(dǎo)行

教師：反思自己有哪些缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)？結(jié)合圖片談學(xué)生：浪費(fèi)糧食、追求名牌、缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神??

教師：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？學(xué)生：學(xué)習(xí)上發(fā)奮力強(qiáng)、知難而進(jìn)、刻苦鉆研??

學(xué)生：遇事迎難而上、樂(lè)觀向上、精益求精、不浪費(fèi)、不貪圖安逸??

7、回顧小結(jié)、鞏固拓展

①談?wù)勈斋@

②完成練習(xí)題

8、欣賞歌曲、升華主題

欣賞歌曲《艱苦奮斗》，在視聽(tīng)雙重作用下再一次感受艱苦奮斗精神的重要性。

結(jié)束語(yǔ)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們只有永遠(yuǎn)堅(jiān)持以艱苦奮斗為榮，才能勇于直面人生的激流和險(xiǎn)灘，才能在民族復(fù)興的征程中繼往開(kāi)來(lái)，鑄就新的輝煌。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

一種美德：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德 艱苦奮斗一種發(fā)展：在不同時(shí)期的豐富和發(fā)展

開(kāi)拓創(chuàng)新一種品質(zhì)：艱苦創(chuàng)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新

六、教學(xué)反思

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，遵循新課程的理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧課堂，打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，師生合作。在情景設(shè)置、格言展示、圖片視頻、學(xué)會(huì)交流合作，懂得艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)中，我主要采用新課堂教學(xué)模式，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)課堂推向高潮，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，體會(huì)到艱苦奮斗精神的重要作用，完成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課改中合作探究要求。

我認(rèn)為自己做得較好的方面有：

①整節(jié)課構(gòu)思新穎，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。

②充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。用了小組合作學(xué)習(xí)，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而教師則起組織、指導(dǎo)、促進(jìn)的作用，從而達(dá)到交往、互動(dòng)的教與學(xué)的統(tǒng)一，建立了平等、民主、合作、和諧的新型的師生關(guān)系。

③充分挖掘了資源。通過(guò)古代格言素材、歷史事件、新時(shí)期艱苦奮斗事件等古今艱苦奮斗的事件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為課堂增添許多活力。

當(dāng)然，我對(duì)本課的設(shè)計(jì)也存在著很多不足：

①在合作討論中，由于時(shí)間有限，不能夠讓所有學(xué)生充分展示，有一些遺憾。

②教學(xué)形式比較單一，如果加上小組竟賽、辯論賽等形式，就會(huì)使課堂更加靈活多變，形式豐富多彩。

③ 學(xué)生的活動(dòng)范圍比較小，沒(méi)有照顧到全體學(xué)生。

④學(xué)生在反思行為時(shí)，再說(shuō)些更貼切自己實(shí)際的例子就更好了。如：設(shè)問(wèn)：在我們班中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決總之，作為青年教師，自己還需要多方面的努力，刻苦鉆研，提升自己的業(yè)務(wù)能力。真正發(fā)揮思想政治課在素質(zhì)教育中率先垂范的作用從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在今后的新課改的道路上我將會(huì)不斷探索，更加努力取得更大的進(jìn)步！