第一篇：黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學院高等教育教學改革與研究項目管理辦法2018

黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學院

高等教育教學改革與研究項目管理辦法

第一章 總則

第一條為進一步推動我院教育教學改革與研究（以下簡稱教改研）工作，充分調(diào)動廣大教職工教改研工作的積極性，提高教育教學研究水平，促進我院教改研項目申報與管理制度化、規(guī)范化、科學化，推動教學研究工作取得實際效果，結(jié)合學院實際情況，特制定本辦法。

第二條 學院堅持以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，深化教育教學改革，提升教學質(zhì)量和水平，促進我院雙高建設(shè)工作。

第三條教改研項目按項目來源分為學院外教改研項目和學院教改研項目。

學院外教改研項目：包括國家級、省部級、市廳級各類教改研項目。

學院教研項目：學院立項的課改、教改等教改研項目。教改研項目作為學院教師晉升職稱、晉職、評獎、評優(yōu)的一項依據(jù)。

第四條 學院教改研項目按研究選題價值和質(zhì)量分為重點項目和一般項目。

1.重點項目是指針對解決當前學院和高等職業(yè)教育教學中重點、難點或熱點問題，對推進高職教育教學改革有重大影響，有較好研究基礎(chǔ)，可望取得重要突破，并有較高推廣、應(yīng)用價值的研究項目。

2.一般項目是指根據(jù)學院教育教學改革需要而進行的研究，實踐周期短，受益面相對較小的研究項目。

根據(jù)學院建設(shè)發(fā)展需要，定期確立一批對教育教學改革有較大影響，有一定研究基礎(chǔ)，可望取得高質(zhì)量研究成果，并有較高應(yīng)用價值的研究項目作為重點項目（可空缺）。

第二章 組織管理

第五條學院教改研項目工作在院長領(lǐng)導下進行，高職教育研究室負責具體組織實施和管理。

第六條學院教改研項目完成時間一般為1~2年，重點項目最長不超過3年。不能按期結(jié)題者，需在項目結(jié)題前3個月提交延期申請；所有課題逾期不結(jié)題且未提交延期申請，按撤項處理。項目研究時間從學院正式批準立項之日算起。

第七條 高職教育研究室每年4月份下發(fā)本年度學院教改研項目的實施計劃，確定項目實施的主要內(nèi)容和有關(guān)要求。對于重點項目必要時可設(shè)指南，一般項目不設(shè)指南。

第八條 高職教育研究室會同教務(wù)處及各部門組織實施學院下達的教改研項目，并聘任相關(guān)專家成立評審組，負責項目的立項評審、中期檢查及結(jié)題驗收等工作，同時配合財務(wù)處做好項目專項資金管理的工作。

第九條 項目實施過程中，各部門要加強對教改研項目工作的管理、指導和檢查，采取有效措施為項目的研究與實踐提供必要條件。項目立項管理與實施情況納入部門年終績效考核。

第三章 申報、評審與立項

第十條校外教改研項目的申報，必須按各級部門的相關(guān)規(guī)劃或計劃（項目指南）和申請辦法認真填寫有關(guān)申請材料和表格并按時呈報學院高職教育研究室。

第十一條教改研項目的申報主要面向全院一線教師及專兼職教研人員。

第十二條 學院教改研項目申請人應(yīng)緊密結(jié)合實際工作崗位或任教課程申報項目并進行研究。項目申請人每次只能申報一個項目，在研項目未通過結(jié)題之前，申請人不能申報新的學院教改研項目；項目主要研究人員參研（含主持）教改研項目不能超過三項。項目申請人應(yīng)為項目負責人。

項目負責人限一人，項目參與人（不包含項目負責人）一般限4人及以內(nèi)，與行業(yè)、企業(yè)或其他學校聯(lián)合申報的項目參與人限6人及以內(nèi)，一般項目只能4人及以內(nèi)。

第十三條 學院教改研項目評審程序：個人申報、各部門初審推薦、學院評審公示，公示后學院進行發(fā)文立項。

第十四條有下列情況之一的，不得申報學院教改研項目立項：

1.已經(jīng)結(jié)題的各級研究項目，無新研究內(nèi)容、無可預期重要突破的項目；

2.已獲得院級以上立項的項目不得申請立項。3.一年內(nèi)有重大教學事故者不能作為負責人申報。第十五條 各類教改研項目的申報和立項接受教職工監(jiān)督，如有弄虛作假、同題兼報等行為，經(jīng)舉報查實，即取消項目申報資格。對已立項的教改研項目，若有弄虛作假者，一經(jīng)核實，即取消立項資格，并給予批評教育、全院通報等處理；影響惡劣的，將按學院有關(guān)規(guī)定進行處理。

第四章 經(jīng)費管理

第十六條各級各類教改研項目必須經(jīng)學院立項備案列入學院年度教研計劃，項目經(jīng)費匯入學院財務(wù)賬戶。未經(jīng)學院立項備案的項目不能計入學院教研工作量管理，不享受學院教研獎勵，原則上不能申報國家、省、廳及學院各級各類教研成果評獎。

第十七條 通過各種渠道下達的教改研項目經(jīng)費，納入學院財務(wù)統(tǒng)一管理，各類教改研項目經(jīng)費由財務(wù)處按項目單獨建賬，確保?？顚Ｓ?。項目負責人根據(jù)項目經(jīng)費預算制定使用方案，高職教育研究室審核監(jiān)督。

第十八條 項目分類及資助標準

（一）學院外教改研項目

1.國家級項目按上級匹配經(jīng)費的1:1比例資助研究經(jīng)費； 2.省部級項目按上級匹配經(jīng)費的1:0.6比例資助研究經(jīng)費；

3.廳市級項目按上級匹配經(jīng)費的1:0.4比例資助研究經(jīng)費；

以上教改研項目的上級匹配經(jīng)費按實際財務(wù)到帳額計算。

（二）學院教改研項目

一般項目，經(jīng)費資助金額0.2~0.5萬元。重點項目，經(jīng)費資助金額0.5~1萬元。

（三）各類子課題原則上不予資助。特殊情況，一事一議。

項目涉及實驗實訓等硬件條件技術(shù)革新且革新后確實能在教學中使用的，其硬件建設(shè)經(jīng)費可另行申請專項資助。經(jīng)費主要用于教改研項目實施以及項目的綜合管理，經(jīng)費的報銷參照《學院科研管理條例》。

第十九條 經(jīng)費審批：教改研項目經(jīng)費開支需經(jīng)項目負責人申請、高職教育研究室審核后，按學院報銷程序報院領(lǐng)導審批。

第二十條 教改研項目經(jīng)費的使用范圍：

1.資料費和印裝費（不超過20%），含與項目研究相關(guān)的材料打印、復印、裝訂費，圖書、教學軟件等文獻資料的購置費和郵寄費；

2.項目研究所需的調(diào)研差旅費、會議費、問卷調(diào)查費、勞務(wù)費等（不超過20%）；

3.與項目相關(guān)的論文、著作出版費（30%）；

4.項目所用的儀器設(shè)備、元器件及各種材料的購置（或租賃）費。

第二十一條 為了加強在研項目的管理，促進教改研工作的良性循環(huán)，學院對有資教改研項目經(jīng)費提取5%的管理費，學院教研項目免提管理費。管理費主要用于成果鑒定的費用、對外爭取教改研項目的必要開支、教研項目及成果的宣傳費用等。為了鼓勵廣大教師及各部門與企業(yè)合作的積極性，由企業(yè)資助的經(jīng)費部分，暫不收取管理費。

第二十二條教改研項目經(jīng)費單獨建賬，專款專用，不得挪用或擠占。學院財務(wù)部門對項目經(jīng)費的使用進行管理、監(jiān)督、審核。對無故未完成教改研項目者，學院將視情節(jié)暫?；蛲Ｖ蛊浣?jīng)費使用，直至追回使用不當、挪作他用的經(jīng)費，并由有關(guān)部門追究當事人員責任，作出相應(yīng)的處理。

第二十三條項目撥款分期進行，第一次撥款30%，與項目同時下達，第二次撥款在項目中期檢查之后進行，撥款40%。其余部分待項目結(jié)題后統(tǒng)一撥付。項目負責人在結(jié)題前，應(yīng)向高職教育研究室提交經(jīng)費使用情況報告。

第二十四條 教改研項目經(jīng)費報銷由項目負責人簽字，高職教育研究室審核備案，院領(lǐng)導批準后到財務(wù)處報銷。經(jīng)費不得超支，報銷憑證必須符合財務(wù)有關(guān)規(guī)定。

第二十五條 使用教改研項目經(jīng)費購置儀器設(shè)備者，須報學院高職教育研究室審核，院領(lǐng)導批準，方可購置。所購儀器設(shè)備產(chǎn)權(quán)歸學院所有。

第二十六條 項目結(jié)余經(jīng)費處理

（一）教改研項目結(jié)題后，項目負責人應(yīng)在項目完成六個月內(nèi)清理歷年帳目，核實撥款與支出，配合財務(wù)部門負責編報項目決算表并及時報送高職教育研究室；逾期不辦理者，結(jié)余經(jīng)費學院收回。

（二）學院教改研項目節(jié)余經(jīng)費的50%由學院收回，50%作為項目組完成獎勵，由項目負責人負責發(fā)放。

第五章 項目實施與過程管理

第二十七條 教改研項目立項后，其所在部門要督促項目負責人按計劃實施，并加強對項目研究工作過程的管理、指導和檢查；要采取有效措施，為項目研究工作提供必要條件。

第二十八條 學院教改研項目實行開題報告制度。項目開題報告會由高職教育研究室負責組織。項目組須填寫“黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學院高等職業(yè)教育教學改革與研究項目開題報告”（以下簡稱“開題報告”）并報高職教育研究室審核、備案。

第二十九條 學院教改研項目實行中期檢查制度。自批準立項之日起，每滿一年或研究時限過半時，項目負責人應(yīng)填寫“黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學院高等職業(yè)教育教學改革與研究項目中期報告”（以下簡稱“中期報告”），報高職教育研究室備案。高職教育研究室負責組織相關(guān)人員召開項目中期檢查匯報會，督促檢查項目進展情況。

第三十條 學院教改研項目實施過程中，高職教育研究室將對項目進展情況進行抽查。抽查的主要內(nèi)容包括：項目研究進度，項目負責人和主要研究人員參加研究情況，教改實踐情況，已經(jīng)取得的階段性成果，項目研究經(jīng)費使用情況等。

第三十一條 學院教改研項目研究過程中，當項目主要研究人員、研究時限需要變更或調(diào)整時，須由項目負責人填寫“黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學院高等職業(yè)教育教學改革與研究項目調(diào)整申請單”（以下簡稱“項目調(diào)整申請單”），經(jīng)高職教育研究室簽署意見后，報主管院長審核批準。

第三十二條 對于學院教改研項目，逾期不提交開題報告、中期報告的，或未經(jīng)批準擅自變更或調(diào)整項目內(nèi)容及計劃的，學院經(jīng)研究可決定中止項目研究工作。對研究實施不力或難以按原定計劃完成的項目，經(jīng)所在部門同意，項目負責人可向高職教育研究室提出終止或撤銷的建議，經(jīng)主管院長批準后辦理有關(guān)手續(xù)。項目負責人離職或離崗創(chuàng)業(yè)時，項目自動撤消。

第六章 檢查與驗收

第三十三條學院教改研項目研究任務(wù)完成后，項目負責人向高職教育研究室提出結(jié)題申請，填寫“黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學院高等職業(yè)教育教學改革與研究項目結(jié)題驗收申請書”（以下簡稱“結(jié)題驗收申請書”），同時提供以下材料：立項申請書復印件、開題報告、研究報告、成果附件及其它可以說明研究成果的有關(guān)材料。

第三十四條 項目立項評審及結(jié)題驗收或鑒定應(yīng)成立專家評審組，專家人數(shù)原則上不少于5人。有經(jīng)費資助的項目校外專家應(yīng)不少于評審組總?cè)藬?shù)的二分之一。評審工作可采取會議鑒定或函審鑒定兩種形式。

第三十五條學院教改研項目成果包括公開刊物上發(fā)表的論文，能夠反映項目實施結(jié)果的教學軟件、教材、專利、教學資源庫等其他成果形式，論文等成果在發(fā)表、出版時應(yīng)在醒目位置標明項目名稱、立項單位、立項類別等信息，未注明的不予列入驗收材料。

第三十六條 被驗收的項目存在下列情況之一者，不予通過驗收：

1.項目建設(shè)期內(nèi)，教改研項目負責人未承擔實際的研究工作；

2.項目建設(shè)期內(nèi)，課堂教學改革類項目負責人未承擔項目所依托課程的教學、項目無實施班級、未完成規(guī)定課堂教學改革任務(wù)的；

3.未完成研究計劃，預期成果未能實現(xiàn)，成果無科學或?qū)嵱?、?yīng)用推廣價值的；

4.提交的成果材料存在剽竊他人成果、弄虛作假、以及存在知識產(chǎn)權(quán)爭議的；

5.未經(jīng)同意擅自修改、變更研究內(nèi)容、研究計劃的； 6.研究經(jīng)費使用不當?shù)摹?/p>

項目無特殊情況而未通過驗收的，一年內(nèi)其項目負責人不能再申報學院教改研項目。

第七章 成果應(yīng)用與推廣

第三十七條教改研項目所取得的成果所有權(quán)為學院和項目團隊共同所有。

第三十八條教改研項目研究成績突出的，由學院推薦申請省教育廳研教改課題立項或教學成果鑒定。

第三十九條 對深化高等教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量有重要價值的項目成果，學院有關(guān)部門應(yīng)采取積極措施，促進項目成果在教學和管理工作中的推廣應(yīng)用，并對成果內(nèi)容和應(yīng)用情況予以宣傳，使教改研項目發(fā)揮最大效益。

第八章 附則

第四十條 本辦法自發(fā)布之日起實行。

第四十一條 本辦法解釋權(quán)在黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學院高職教育研究室。

2018年3月30日

第二篇：黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學院招聘啟事

黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學院招聘啟事

黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)黑龍江省人民政府批準、教育部備案的一所公辦普通高等職業(yè)院校，學院原隸屬于哈爾濱鐵路局，2005年移交地方政府管理。2011年學院成為黑龍江省骨干高等職業(yè)院校建設(shè)單位。

學院現(xiàn)有教職工399人，其中教授、副教授70人，講師及中級技術(shù)職務(wù)人員132人。設(shè)有鐵道運輸管理、鐵道機車車輛、土木工程、電信工程、機電工程5個系，共開設(shè)17個高職?？茖I(yè)，現(xiàn)有普通高職在校生6700余名。

作為一所具有鐵路交通特色的高職專科院校，我院培養(yǎng)的畢業(yè)生主要面向各鐵路局、各工程局、國有大中型企業(yè)就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量一直位于我省高職院校前列。

根據(jù)學院專業(yè)建設(shè)的發(fā)展需要，學院決定招聘部分本科畢業(yè)生從事實驗室管理與實踐教學工作。具體招聘事宜如下：

一、招聘專業(yè)方向

土木工程、建筑室內(nèi)設(shè)計、熱能與動力工程、車輛工程、車輛運用工程、鐵道機車車輛、交通運輸專業(yè)、電氣工程及自動化專業(yè)、電氣工程及自動化、通信工程、自動控制、汽車服務(wù)工程、起重運輸與工程機械、機械設(shè)計制造及其自動化、焊接技術(shù)與工程、材料成型及控制工程、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動漫設(shè)計與制作、數(shù)字媒體設(shè)計與制作。

二、招聘要求

1.應(yīng)往屆全日制本科畢業(yè)生，學士學位。

2.熱愛教師職業(yè)，身體健康。

三、應(yīng)聘方式

應(yīng)聘者可電子信箱將個人簡歷、有關(guān)證書復印件（身份證、畢業(yè)證、學位證、資格證、職稱證等）發(fā)送到學院人事處電子郵箱：rs5616@163.com。

人事處資格初審合格后，將通知應(yīng)聘者進行面試與試講，考核合格后將辦理聘用手續(xù)。

四、工資及福利待遇

1.一般年工資收入在5萬元左右，根據(jù)教學工作量、職稱、政策性等因素適當

增減；

2．對家在外地的，學院免費提供宿舍。

五、聯(lián)系方式

聯(lián) 系 人：孫明

聯(lián)系電話：0452-8085616、***

地址：黑龍江省齊齊哈爾市龍華路慶勝街6號

郵編：161000

黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學院招聘啟事

黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)黑龍江省人民政府批準、教育部備案的一所公辦普通高等職業(yè)院校，學院原隸屬于哈爾濱鐵路局，2005年移交地方政府管理。2011年學院成為黑龍江省骨干高等職業(yè)院校建設(shè)單位。

學院現(xiàn)有教職工399人，其中教授、副教授70人，講師及中級技術(shù)職務(wù)人員132人。設(shè)有鐵道運輸管理、鐵道機車車輛、土木工程、電信工程、機電工程5個系，共開設(shè)17個高職專科專業(yè)，現(xiàn)有普通高職在校生6700余名。

作為一所具有鐵路交通特色的高職專科院校，我院培養(yǎng)的畢業(yè)生主要面向各鐵路局、各工程局、國有大中型企業(yè)就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量一直位于我省高職院校前列。

根據(jù)學院專業(yè)建設(shè)的發(fā)展需要，學院決定招聘部分本科畢業(yè)生從事實驗室管理與實踐教學工作。具體招聘事宜如下：

一、招聘專業(yè)方向

土木工程、建筑室內(nèi)設(shè)計、熱能與動力工程、車輛工程、車輛運用工程、鐵道機車車輛、交通運輸專業(yè)、電氣工程及自動化專業(yè)、電氣工程及自動化、通信工程、自動控制、汽車服務(wù)工程、起重運輸與工程機械、機械設(shè)計制造及其自動化、焊接技術(shù)與工程、材料成型及控制工程、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動漫設(shè)計與制作、數(shù)字媒體設(shè)計與制作。

二、招聘要求

1.應(yīng)往屆全日制本科畢業(yè)生，學士學位。

2.熱愛教師職業(yè)，身體健康。

三、應(yīng)聘方式

應(yīng)聘者可電子信箱將個人簡歷、有關(guān)證書復印件（身份證、畢業(yè)證、學位證、資格證、職稱證等）發(fā)送到學院人事處電子郵箱：rs5616@163.com。

人事處資格初審合格后，將通知應(yīng)聘者進行面試與試講，考核合格后將辦理聘用手續(xù)。

四、工資及福利待遇

1.一般年工資收入在5萬元左右，根據(jù)教學工作量、職稱、政策性等因素適當增減；

2．對家在外地的，學院免費提供宿舍。

五、聯(lián)系方式

聯(lián) 系 人：孫明

聯(lián)系電話：0452-8085616、***

地址：黑龍江省齊齊哈爾市龍華路慶勝街6號

郵編：161000

第三篇：黑龍江省高等教育教學改革項目管理辦法

黑龍江省高等教育教學改革項目管理辦法

第一章 總則

第一條 為加強黑龍江省高等教育教學改革項目（以下簡稱“省教改項目”）管理，確保立項項目建設(shè)取得實效，根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于印發(fā)〈高等學校教學質(zhì)量與教學改革項目管理暫行辦法〉的通知》(教高〔2007〕14號)、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《黑龍江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，結(jié)合黑龍江省高教強省建設(shè)和高等教育綜合改革試點工作的需要，制定本辦法。

第二條 省教改項目立項是指由黑龍江省教育廳組織評審并批準立項的省級高等教育教學改革項目。省教改項目主要面向全省高等院校教育工作者擇優(yōu)立項，旨在促進高校深化教育教學改革，加強教學管理，加大教學投入，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，培育高水平教學成果，不斷提高高等教育質(zhì)量。

第三條 省教改項目的組織實施，必須全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育的基本規(guī)律，以科學發(fā)展觀為指導，求真務(wù)實，與時俱進，開拓創(chuàng)新，圍繞高等教育改革和發(fā)展面臨的重大問題、難點和熱點問題以及教育教學中的新情況開展研究與改革，力求實效。

第四條 省教改項目立項的主要范圍與分類

省教改項目立項的主要范圍是高等學校的辦學定位與辦學特色、人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學內(nèi)容、教學方法和教學手段、實踐教學、師資隊伍建設(shè)、教學資源共享、教學管理與教學質(zhì)量保障、教育教學特色培育等方面的研究與實踐。

根據(jù)研究的內(nèi)容，省教改項目一般可分為七個類別。

1．綜合性研究：是指對黑龍江省乃至國家高等教育教學改革中相對宏觀的問題進行的戰(zhàn)略性、全局性的研究與實踐，主要包括區(qū)域高等教育的結(jié)構(gòu)與布局、高校發(fā)展戰(zhàn)略、院校比較研究、高校管理體制改革、產(chǎn)學研用合作教育、地方高等教育行政管理部門重大戰(zhàn)略決策和重點工作推進措施等方面的探索。

2．人才培養(yǎng)模式改革：針對某類學科專業(yè)人才培養(yǎng)機制和培養(yǎng)模式進行改革的項目，主要包括專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)理念、大類人才培養(yǎng)、卓越人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的創(chuàng)新。

3．課程與教材建設(shè)：面向課程體系與教學內(nèi)容、教學手段和教學方法、教材建設(shè)、多媒體教學課件開發(fā)等方面的改革項目。

4．實踐教學改革：主要包括實踐教學體系與機制建設(shè)、創(chuàng)新性實驗計劃、實驗教學示范中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)、實習實訓基地建設(shè)、大學生自主創(chuàng)業(yè)方面的研究與實踐。

5．教育教學管理改革：是指促進高?？茖W管理的改革與實踐，主要包括教學管理體制與運行機制、基層教學組織建設(shè)、高等教育信息化建設(shè)、教學質(zhì)量管理與監(jiān)控體系、考試與評價制度的改革與實踐等。

6．師資隊伍建設(shè)：主要包括青年骨干教師培養(yǎng)、高水平教學團隊和拔尖創(chuàng)新人才的培育、教師教育教學水平、科研創(chuàng)新和服務(wù)社會能力的提高等。

7．其他項目。

第五條 省教改項目按選題價值和成果分為重點項目、一般項目和指導項目三個級別，其分配比例大致為1：3：4。

1．重點項目（含委托項目）是指對解決我省乃至全國高等教育教學重點、難點、熱點問題、推進高等教育教學改革有重大作用，有較好的研究基礎(chǔ)，可望取得重大成果，并有較高推廣應(yīng)用價值的項目或由省教育廳根據(jù)工作需要授權(quán)委托研究的項目。

2．一般項目是指對解決當前高等教育教學中重點問題、推進高等教育教學改革有較大作用，能取得較好研究成果，并有推廣應(yīng)用價值的項目。

3．指導項目是指立足高校內(nèi)部教育教學改革的實際需要而進行的有一定受益面的研究與改革項目。

第六條 一般項目和指導項目完成時間一般1～2年內(nèi)，重點項目完成時間一般2～3年內(nèi)。

第七條 省教育廳聘任有關(guān)專家成立專家組，由高等教育處具體協(xié)調(diào)指導，負責省教改項目的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、檢查、指導、評審、驗收、推廣等工作。

第二章 申報

第八條 黑龍江省教育廳每年發(fā)布省教改項目立項通知和項目指南，公布各校申報限額，各高校據(jù)此組織本校項目遴選和推薦申報工作。

第九條 省教育廳鼓勵院校聯(lián)合申報重點項目、一般項目，鼓勵并接受相關(guān)教育機構(gòu)和社會團體參與并贊助省教改項目，不受理個人申報項目。

第十條 項目主持人組織填寫《黑龍江省高等教育教學改革項目申請書》（以下簡稱《項目申請書》），由學校教改項目主管部門組織評審，確定申報類別，經(jīng)學校審核并簽署意見后統(tǒng)一報送省教育廳高等教育處，同時將《項目申請書》電子文檔上傳到“黑龍江省高等教育教學改革項目管理系統(tǒng)”。

第十一條 省教改項目實行項目主持人制。項目組人員原則上不超過5人，部分委托項目和院校聯(lián)合申報的重點項目根據(jù)任務(wù)需要可適當增加研究人員。項目主持人組織項目的申報與實施，每次限報一個項目，所申報的項目沒有重復立項嫌疑。項目主持人應(yīng)符合以下條件。

1．屬黑龍江省高校在編教育工作者，近三年無教學事故或其他不良記錄。2．具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱（教學一線的講師、教學管理部門或教學輔助單位的助理研究員），具有組織項目研究與實施的能力。

3．此前承擔的省教改項目已按規(guī)定結(jié)題，凡在“管理系統(tǒng)”中有“撤銷”記錄的項目主持人，三年內(nèi)禁止申報新項目。

4．重點項目主持人原則上應(yīng)具有正高級專業(yè)技術(shù)職稱，承擔過相關(guān)課題研究。

第三章 評審與立項

第十二條 省教改項目立項實行專家評審制，采取網(wǎng)上評審與會議評審相結(jié)合的方式，擇優(yōu)確定立項項目。項目評審專家由省教育廳組織聘用。被聘專家原則上回避所在學校申報項目的評審。

第十三條 省教改項目評審立項的依據(jù)和標準是《黑龍江省高等教育教學改革項目立項評審指標體系》。

第十四條 省教改項目評審程序為：

1．專家網(wǎng)評，每個項目須由5-7名專家量化評分。

2．專家會議評審，根據(jù)專家組評分和推薦意見，確定擬立項項目。

3．省教育廳對擬立項項目進行審核、匯總、編號，發(fā)放黑龍江省高等教育教學改革項目立項審批單，校準備案并行文發(fā)布。

第四章 實施與管理

第十五條 項目立項后，由所在學校通知項目主持人按計劃實施。項目所屬學校要在建立健全學校教育教學改革項目管理辦法的基礎(chǔ)上，加強對項目研究工作的管理、指導和檢查，采取有效措施為項目的研究與實踐提供必要條件。

第十六條 項目實施過程中，省教育廳將組織專家對有關(guān)立項項目進展情況進行必要的檢查、抽查或?qū)嵉乜疾熘笇А?/p>

第十七條 凡有下列情況之一者，須由項目主持人在項目結(jié)題前至少一年以上時間內(nèi)月提出申請并填寫《黑龍江省高等教育教學改革項目調(diào)整申請單》，經(jīng)學校簽署意見后報省教育廳審批備案：

1．變更項目主持人或主要參加人。2．改變項目研究內(nèi)容或主要成果形式。3．由于特殊原因申請延期結(jié)題或中止項目研究

第十八條 凡有下列情況之一者，省教育廳將撤銷項目立項，中止項目研究，并視具體情況減少項目所屬學校下一輪次申報項目的數(shù)額。

1．剽竊他人成果，弄虛作假。

2．未經(jīng)申請批準，擅自做出重大變更或無故中止的項目。3．獲準延期，但到期仍不能完成。

第五章 經(jīng)費

第十九條 省教育廳每年設(shè)高等教育教學改革項目專項經(jīng)費，主要用于資助省教改

項目中的重點項目和一般項目的實施以及項目的綜合管理與成果獎勵。重點項目資助額度為5千-2萬元，一般項目資助額度為2-5千元。

第二十條 省教改項目資助經(jīng)費來源于省財政廳，由省教育廳劃撥到承擔項目的院校，由院校財務(wù)部門設(shè)立專門帳戶并由院校主管教改項目的部門統(tǒng)一管理，各院校必須保證1：1的經(jīng)費配套。項目所在學校要保證省教改項目資助經(jīng)費?？顚Ｓ?。項目資助經(jīng)費實行后期資助制，經(jīng)費發(fā)放時間為項目驗收合格并由專家確定級別后。

第二十一條 指導項目的資助經(jīng)費由項目所在學校資助或由項目組籌集。第二十二條 教改項目資助經(jīng)費的使用范圍：

1．資料費和印裝費，含與項目研究相關(guān)的材料打印、復印、裝訂費，圖書、教學軟件等文獻資料的購置費和郵寄費；

2．項目研究所需的調(diào)研差旅費、會議費； 3．與項目相關(guān)的論文、著作出版費； 4．項目結(jié)題驗收或成果鑒定費用。

第二十三條 院校教改項目管理部門和財務(wù)部門對項目資助經(jīng)費的使用進行管理、監(jiān)督、審核。

第二十四條 部委院校、高職院校所立項目由其主管部門提供經(jīng)費支持。

第六章 結(jié)題驗收與成果鑒定

第二十五條 已完成的省教改項目由學校于每年的5月份統(tǒng)一組織申報，由省教育廳組織專家進行驗收并確定項目級別。所有項目的結(jié)題驗收參照《黑龍江省高等教育教學改革項目結(jié)題驗收評定指標體系》。

第二十六條 申請結(jié)題驗收的項目主持人根據(jù)教育廳或?qū)W校通知要求，下載并填寫《黑龍江省高等教育教學改革項目結(jié)題驗收書》（以下簡稱《結(jié)題驗收書》）。

第二十七條 結(jié)題驗收需要提交的材料包括：《結(jié)題驗收書》一式三份，項目研究報告，項目成果原件一份（包括成果被采用、轉(zhuǎn)載及獲獎等情況的證明及其他可以說明研究成果的有關(guān)材料，如論文、教材、著作、課件、培養(yǎng)方案、獲獎證書等）。結(jié)題驗收材料的提交和報送根據(jù)有關(guān)通知的具體要求，并通過“管理系統(tǒng)”提交相應(yīng)電子文檔。

第二十八條 對有關(guān)項目所提交成果材料的要求：

1．研究報告：1萬字以上，內(nèi)容包括：項目研究的目的及意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，項目研究的主要內(nèi)容，研究方法與具體措施，研究成果，取得的成效及推廣應(yīng)用價值。

2．論文：重點項目需圍繞研究內(nèi)容在核心期刊發(fā)表2篇以上教研論文，一般項目需圍繞研究內(nèi)容在核心期刊發(fā)表1篇以上教研論文。

3．教材：要突出教學改革和創(chuàng)新內(nèi)容，須正式出版并被應(yīng)用。

4．多媒體教學課件或軟件：須正式出版或被采用，說明其先進性、實用性、創(chuàng)新

性和實效性。

5．著作：要突出理論與實踐的結(jié)合，突出成果的社會效益和推廣應(yīng)用價值。6．項目主持人必須有作為第一完成人的成果，項目參加人必須有相關(guān)成果。第二十九條 申請驗收項目存在下列情況之一者，不予通過驗收： 1．未經(jīng)批準擅自變更研究內(nèi)容或研究計劃； 2．未按計劃完成研究或改革內(nèi)容； 3．必要的佐證材料不完整或數(shù)據(jù)虛假； 4．研究成果質(zhì)量低劣，無實用價值； 5．剽竊他人成果或有其他侵權(quán)嫌疑；

6．違犯國家現(xiàn)行法律、法規(guī)、條例或有不良政治傾向。

第三十條 項目結(jié)題驗收中發(fā)現(xiàn)下列情況，將視具體情況給予限制項目主持人申報立項、減少項目所在學校下一輪次申報立項數(shù)額等處分。

1．剽竊他人成果、弄虛作假；

2．研究內(nèi)容有較大政治問題或不良影響； 3．未經(jīng)批準，無故放棄項目研究； 4．項目所在學校把關(guān)不嚴，管理松懈。

第三十一條 項目結(jié)題時間以省教育廳通過驗收的日期為準。

第三十二條 初次結(jié)題驗收不合格的項目可暫緩結(jié)題，項目主持人須提出延期結(jié)題（最多不超過1年）的書面申請，經(jīng)學校教改項目管理部門同意后報省教育廳備案。待項目組根據(jù)專家組的結(jié)題評審意見完善相應(yīng)材料、補充相應(yīng)成果后，再次申請結(jié)題驗收。

第三十三條 需要進行成果鑒定的項目，可由學?；蝽椖恐鞒秩讼蚴〗逃龔d提出申請，并提供必要的結(jié)題鑒定材料（立項申請書、研究報告、研究成果主件）。成果鑒定采取會議評議或其他評議方式進行，與實踐現(xiàn)場聯(lián)系緊密的，一般采取現(xiàn)場會議評議方式，由項目主持人進行陳述和答辯。

第三十四條 成果鑒定專家組一般由5～7人組成，項目所在學校及其上級主管部門參與鑒定的專家不能超過2人。項目組成員回避所承擔項目成果的鑒定。鑒定專家組應(yīng)對項目成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見并出具鑒定結(jié)果。鑒定結(jié)果由項目所在學?；蝽椖恐鞒秩舜鏅n保管。

第七章 成果推廣應(yīng)用

第三十五條 省教改項目的研究成果（包括著作、論文、軟件、課件、專利等）公開發(fā)表或出版時，應(yīng)在醒目位置標注“黑龍江省高等教育教學改革項目”和項目編號。省教改項目研究成果歸屬黑龍江省教育廳和項目完成學校。

第三十六條 省教育廳鼓勵高校采取積極措施和手段加強對省高等教育教學改革

項目成果的宣傳、推廣和轉(zhuǎn)化。

第三十七條 對深化高等教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量有重要意義的項目成果，項目所在學校應(yīng)及時宣傳、推廣，使其發(fā)揮最大效益。

第八章 附則

第三十八條 高職院校、成人（繼續(xù)）高等教育院校省級教改項目管理參考本辦法執(zhí)行。

第三十九條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，其解釋權(quán)和修改權(quán)歸黑龍江省教育廳。

黑龍江省教育廳 2013年4月2日

第四篇：山西省普通本科高等教育教學改革研究項目（精選）

2009年山西省普通本科高等教育教學改革研究項目 序主持單位 項目名稱 主持人 主要參與人 號 地方高等醫(yī)學院校醫(yī)學生素質(zhì)教育體系的構(gòu)建與實踐 王庸晉 魏武 宋曉亮 王金勝 岳新鳳 217 長治醫(yī)學院 案例綜合教學法在流行病學教學中的應(yīng)用研究 馮向先 郭崇政 原建慧 張建斌 韓艷波 王曉云 218 長治醫(yī)學院

整合藥學專業(yè)化學實驗教學內(nèi)容 建立實驗教學新模式 楊金香 李俊波

賀艷斌 宋建榮 白慧云 219 長治醫(yī)學院 CBT教學法在醫(yī)學基礎(chǔ)和臨床課程中的應(yīng)用與實踐 劉明社 趙中夫 張國英 姚慧卿 張蕓 220 長治醫(yī)學院 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學微生物學教學初探 張雄鷹 陳云霞 程紅兵 茹小光 孟莉

221 長治醫(yī)學院 醫(yī)學物理學實驗教學內(nèi)容研究與實踐 郭嘉泰 袁小燕 牛曉東 胡建華 曾小紅 222 長治醫(yī)學院 PBL教學模式在生理學教學中的探索與實踐 尚改萍 王東吉 張翠英 劉燕 李淑芬 223 長治醫(yī)學院 高等醫(yī)學檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革研究與實踐 郭步平姚慧卿 郭金英 段滿樂 馬文明 224 長治醫(yī)學院 改進解剖學教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力 武志兵 李富德 劉學敏 李建斌 李學雷 225 長治醫(yī)學院 強化實踐教學環(huán)節(jié)增強思想政治理論課實效性研究 岳新風 王必勝 蓋慶芳 王庸晉 石龍虎

226 長治醫(yī)學院 “以自學為前提的研討課”模式在組織學教學中的應(yīng)用研究 賈書花 張旭東 王改琴 姚慧卿 李凱平227 長治醫(yī)學院 以問題為中心教學法在醫(yī)藥高等數(shù)學中的應(yīng)用與研究 張喜紅 康育慧 劉雁靈 趙娜 228 長治醫(yī)學院 藥學專業(yè)藥理學實驗教學改革及評價體系的構(gòu)建 郭春花 宋曉亮 鄭王巧 來麗娜 張曉一 229 長治醫(yī)學院 生物醫(yī)學工程專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課教學模式改革的研究與實踐 周晉陽 畢浩宇 陳俊梅 郝文延 李宏恩 230 長治醫(yī)學院 醫(yī)學影像設(shè)備學臨床實驗教學模式的改革研究與實踐 彭平冀 王春雷 崔艷斌 李瑞霞 周晉陽 231 長治醫(yī)學院 在病理生理學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維的探索與實踐 盧彥珍 賈建桃 冀菁荃 李寶紅 張麗麗

232 長治醫(yī)學院 第 1 頁, 共 2頁

第 2 頁, 共 2頁

第五篇：2012河南省高等教育教學改革研究項目立項指南

附件3

河南省高等教育教學改革研究項目

立

項

指

南

一、綜合研究

本類選題側(cè)重于從全省宏觀戰(zhàn)略高度研究教育教學改革的重大問題，為深化教學改革，加強教學基本建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供政策支持和條件保障。

1-1.各類高等學校辦學定位及特色辦學研究;1-2.河南省高等學校重點學科建設(shè)研究;1-3.河南省高等學校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)研究； 1-4.河南省高等學校師資隊伍建設(shè)研究與實踐;1-5.高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高路徑研究 1-6.河南省高等學校協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略研究

1-7.集團化模式推進高等職業(yè)教育發(fā)展的研究與實踐； 1-8.示范性高等職業(yè)院校發(fā)展模式研究

1-9.高等學校教學資源共享政策、措施和運行機制研究;1-10.新時期省部共建行業(yè)特色高校發(fā)展對策研究； 1-11.民辦高校（獨立學院、軟件學院或合作辦學）辦學模式研究與實踐； 1-12.高等學校繼續(xù)教育創(chuàng)新研究； 1-13.高等教育人才培養(yǎng)國際化研究。

二、人才培養(yǎng)模式改革

本類選題側(cè)重于對人才培養(yǎng)模式的改革進行綜合研究與實踐，方案應(yīng)突出創(chuàng)新特色，具有可操作性和推廣價值，注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2-1.高等學校卓越工程師（師范、農(nóng)林、法律、醫(yī)師）等人才培養(yǎng)模式改革的研究與實踐;2-2.高等學校人才培養(yǎng)方案與課程體系綜合改革與實踐;2-3.高等學校產(chǎn)學研合作教育模式探索與實踐；

2-4.高等職業(yè)院?！靶Ｆ蠛献?、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐；

2-5.成人高等教育人才培養(yǎng)模式的研究和實踐;2-6.高等學?，F(xiàn)代遠程教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐;2-7.高等學校特色專業(yè)建設(shè)的研究與實踐;2-8.以重點學科為依托或跨學科交叉專業(yè)建設(shè)的探索與實踐;2-9.高等學校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)研究與實踐； 2-10.高等學校專業(yè)建設(shè)規(guī)范（專業(yè)認證或?qū)I(yè)評估）的研究與實踐。

三、課程教學改革

本類選題側(cè)重于課程體系與教學內(nèi)容的改革，注重整體優(yōu)化和整合實踐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，提高學生素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3-1.各學科（專業(yè)）課程體系與教學內(nèi)容改革研究與實踐;3-2.各學科(專業(yè))教材建設(shè)的研究與實踐;3-3.各學科（專業(yè)）基礎(chǔ)課教學內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體系的改革與實踐；

3-4.公共基礎(chǔ)課教學內(nèi)容課程體系改革的研究與實踐;3-5.大學英語教學的改革與實踐;3-6.高等學校精品開放課程建設(shè)的探索與實踐;3-7.高等學校雙語課程建設(shè)與實踐;3-8.基于工作過程的課程開發(fā)研究與實踐。

四、實踐教學改革

本類選題側(cè)重于改革和完善現(xiàn)有的實踐教學體系，強化實踐教學環(huán)節(jié)，保障實踐教學質(zhì)量，提高學生的實踐動手能力。

4-1.各學科（專業(yè)）實踐教學體系的改革研究與實踐;4-2.公共基礎(chǔ)教學實驗中心管理模式和運行機制的研究與實踐;4-3.高等學校實驗室資源優(yōu)化配置研究與實踐;4-4.高等學校畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的教學改革與實踐;4-5.高等學校實習實訓基地建設(shè)的研究與實踐;4-6.高校大學生綜合實踐技能競賽改革與創(chuàng)新； 4-7.高等學校實驗教學示范中心建設(shè)研究與實踐。

五、教學手段與教學方法改革 本類選題側(cè)重于有效利用現(xiàn)有教學資源，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革傳統(tǒng)教學方法，提高教師的教學水平和教學能力。

5-1.高等教育現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的研究與實踐;5-2.課堂教學模式及其教學效果評價體系研究;5-3.基于知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的考核評價方式與實踐;5-4.引進和借鑒國外先進教學模式與教學方法的研究;5-5.高等學校教師教學技能培訓的研究與實踐； 5-6.基于現(xiàn)代教育教學理念的教學方法研究與實踐； 5-7.“教、學、做”一體化教學模式的研究與實踐。

六、教育教學管理

本類選題側(cè)重于高等教育大眾化背景下，構(gòu)建高等教育教學質(zhì)量保證體系和監(jiān)控評價機制，提高教育教學質(zhì)量。

6-1.高等學校教學質(zhì)量監(jiān)控體系和保障機制研究與實踐； 6-2.適應(yīng)多樣化人才培養(yǎng)需要的教學管理體制和運行機制研究與實踐；

6-3.高等學校學分制管理制度改革與實踐； 6-4.教師教學質(zhì)量評價體系與監(jiān)控機制研究； 6-5.教學評估長效機制的研究與實踐;6-6.高校專業(yè)、課程、教材、實驗室和圖書館等專項評估研究與實踐；

6-7.學校教學基層組織形式及其管理的改革與實踐;6-8.多校區(qū)教學運行管理模式的研究與實踐； 6-9.高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺建設(shè)與應(yīng)用研究

6-10．建設(shè)河南省繼續(xù)教育公共信息與服務(wù)平臺研究。