第一篇：幼兒綜合素質章節(jié)模擬習題

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2013年教師資格考試幼兒綜合素質章節(jié)模擬習題:教育法律法規(guī)

第一章 有關教育的法律法規(guī)

一、單項選擇題

1.《中華人民共和國教育法》是我國教育的()。

A.單行法

B.普通法

C.基本法

D.行政法

【參考答案】C

【名師點睛】l995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法。所以本題的正確答案為C。

2.學校侵犯了教師的合法權益，受理教師申訴的機關是()。

A.當?shù)厝嗣裾?/p>

B.當?shù)貦z察院

C.當?shù)胤ㄔ?/p>

D.主管教育的行政部門

【參考答案】D

【名師點睛】根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P行政部門侵犯其根據本法規(guī)定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。所以本題的正確答案為D。

3.有的教師怕影響整體成績，不讓成績差的學生參加考試，這侵犯了學生的()。A.受教育權

B.人身安全權

C.隱私權

D.名譽權

【參考答案】A

【名師點睛】根據《中華人民共和國教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有下列權利：(1)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;(2)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金;(3)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書;(4)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;(5)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。學生享有“參加教育教學計劃安排的各項活動”的權利，所以本題正確答案為A。

4.()是學生最基本的權利。

A.人身權

B.受教育權

C.財產權

D.健康權

【參考答案】B

【名師點睛】受教育權是學生最基本的權利，它受到法律的保護。我國《憲法》、《教育

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第二篇：幼兒綜合素質模擬一文檔

2014年教師資格幼兒綜合素質 1.人本位兒童觀認為()。

A.兒童是家族繁衍的工具

B.兒童是父母的私有財產

C.兒童是國家的財富

D.兒童享有生存權、發(fā)展權、教育權

2.構成教育活動必不可少的基本要素是()。

A.教育者、受教育者、教育影響

B.教育者、受教育者、教育物資

C.教育者、受教育者、教育物質

D.教育者、受教育者、教育手段

3.《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它不包括()。

A.終身教育的理念

B.“以知識為本”的幼兒教育

C.面向世界的科學的幼兒教育

D.“以人為本”的幼兒教育

4.國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為()職務、中級職務和高級職務。

A.初級

B.一級

C.二級

D.講師

5.教育區(qū)別于其他社會活動的本質特征是()。

A.產生效益的活動

B.促進社會發(fā)展的活動

C.傳遞知識經驗的活動

D.培養(yǎng)人的活動

6.美國心理學家()用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。

A.艾賓浩斯

B.皮亞杰

C.格塞爾

D.埃爾金德

7.我國法定的教師節(jié)是每年的()。

A.9月1日

B.秋季開學后首個星期日

C.9月10日

D.9月份的第一個星期日

8.教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的()，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。

A.年齡差異

B.性格差異

C.個體差異

D.民族差異

9.教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施()的行為，不得侵犯學生合法權益。

A.體罰

B.變相體罰

C.體罰、變相體罰

D.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴

10.在履行教育教學義務的活動中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅持()。

A.團結協(xié)作

B.教書育人

C.嚴謹治學

D.愛崗敬業(yè)

答案：

1.D【解析】兒童享有生存權、發(fā)展權、教育權是現(xiàn)代兒童觀，即人本位兒童觀的基本觀點。

2.A【解析】教育者、受教育者、教育影響是教育活動的主要因素。

3.B【解析】《綱要》指出：《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想包括終身教育的理念、“以人為本”的幼兒教育、面向世界的科學的幼兒教育。

4.A【解析】教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務三個等級。

5.D【解析】教育是培養(yǎng)人的活動。

6.C。

7.C。

8.C【解析】素質教育的核心理念就是促進每一個學生的充分發(fā)展，因此，教師只有關注學生的個體差異，才能因材施教，實現(xiàn)素質教育的目標。

9.D【解析】任何體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為都不應當在學校范圍內發(fā)生。

10.B【解析】教書育人是在教師在遵守職業(yè)道德規(guī)范中最主要、最基本11.世界上最早使用麻醉劑的是我國古代的()。

A.扁鵲

B.華佗

C.張仲景

D.孫思邈

12.下列文學常識的表述不正確的一項是()。

A.《草堂詩余》、《東坡樂府》、《稼軒長短句》、《白石道人歌曲》均是詞集

B.把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如《紅樓夢》、《三國演義》、《烈火金剛》等

C.《阿房宮賦》、《師說》、《論積貯疏》、《項脊軒志》、《石鐘山記》都在標題中標明了文體

D.“念奴嬌”、“永遇樂”、“水調歌頭”、“倘秀才”、“西江月”、“揚州慢”、“雨霖鈴”等都是詞牌名

13.音序法不包括()。

A.漢語拼音字母法

B.筆畫法

C.聲部法

D.韻部法

14.保險公司X正在考慮發(fā)行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要求的服務。該保單的保險費必須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入不足以支付將要產生的索賠而憂慮。

以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最小?()

A.吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客

B.僅向那些年幼時沒有得過任何嚴重疾病的個人提供保險

C.在該項保單中提供比在其他成本更低的保單中數(shù)量更多的服務

D.僅向那些被其他保險公司在類似的保險項目中拒絕的人提供保險

15.按測驗的目的分類可分為診斷性測驗、終結性測驗和()。

A.形成性測驗

B.個別測驗

C.人格測驗

D.常模參照測驗

16.從“所有罪犯都不是有投票權的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權的公民”，是利用()得出的結論。

A.換質法

B.換位法

C.換質位法

D.引導法

17.根據1992年統(tǒng)計，社會服務和個人服務領域的就業(yè)比重在美國為22%，日本為22%，德國為28%，加拿大為31%，巴西為35%，而我國僅為5%，差距很大。這一領域為國有企業(yè)解決富余勞動力問題提供了廣闊的空間。下面哪項最能反映上文的主要觀點?()

A.第三產業(yè)是吸納勞動力較多的領域

B.國有企業(yè)必須認真解決富余勞動力問題

C.解決國營企業(yè)富余勞動力是深化改革的關鍵

D.加快發(fā)展第三產業(yè)，為國有企業(yè)解決富余勞動力提供條件

18.如果兩個概念的外延完全重合，則這兩個概念之間的關系是()。

A.同一關系

B.屬種關系

C.交叉關系

D.矛盾關系

19.轉基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產生額外特性的基因。早在I983年：生物學家就已經知道怎樣通過生物工程技術將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。

根據文意，對“轉基因作物”理解正確的一項是()。

A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產生額外特性的作物

B.能夠產生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物

C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

D.移植了其他的生命體基因從而產生額外特性的作物

20.隨著中國經濟的發(fā)展，私人轎車進入家庭，對中國人來說轎車已不再是遙遠的夢想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴重的交通緊張狀況面l臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。

以下哪項如果為真，則最能駁斥上述觀點?()。

A.私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因

B.應先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè)

C.隨著轎車進入家庭，必將帶動中國交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然后才有路

D.在人口眾多、交通不發(fā)達的中國，發(fā)展私人轎車是愚蠢的 21.以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是()。

A.勞其筋骨，餓其體膚

B.且庸人尚羞之

C.廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉

D.晉侯飲趙盾酒

22.“醫(yī)院里的醫(yī)生和護士，包括我在內，總共是16名。下面講到的人員情況，無論是否把我計算在內，都不會有任何變化。在這些醫(yī)護人員中：(1)護士多于醫(yī)生;(2)男醫(yī)生多于男護士;(3)男護士多于女護士;(4)至少有一位女醫(yī)生?！?/p>

這位說話者是什么性別和職務?()

A.男醫(yī)生

B.女護士

C.男護士

D.女醫(yī)生

23.“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的()。

A.賓語前置

B.謂語前置

C.成分省略

D.定語后置

24.開展國際營銷的企業(yè)一旦在某國外市場建立了一套廣泛的銷售網絡并取得銷售的顯著增長，就應該在國外市場上采取與本國類似的營銷策略。因此，在開創(chuàng)初期，或在才建立了銷售代表處的國外市場上，需采取與本國不同的營銷策略。

以下哪項如果為真，則最能支持文中結論?()

A.國外市場與本國市場上的銷售網絡可以完全相同

B.廣泛的銷售網要優(yōu)于不發(fā)達的銷售網

C.某些國家的經濟比其他國家發(fā)展迅速

D.比較起來，大型的國外市場比小型的更能適應本國營銷策略

25.以下不屬于說明文的語言特點的是()。

A.內容上的科學性

B.結構上的條理性

C.語言的準確性

D.時間、地點、人物、起因、經過、結果都明確

劉老師分享QQ：2454401414

答案：

11.B【解析】華佗是東漢末杰出的外科學家，他是我國也是世界上最先發(fā)明麻醉劑，并最早應用全身麻醉的醫(yī)學家，堪稱“外科鼻祖”。

12.D。

13.B【解析】音序法是按照字(詞)音排檢漢字的方法。主要有漢語拼音字母法、韻部法和聲部法。

14.A【解析】X公司想要降低在該保單上的損失，就要減少為該保單支付的金額。吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客，可以達到這個目的，B、C、D都不能達到。故選A。

15.A【解析】按照測驗的目的分類，可分為診斷性測驗、形成性測驗、終結性測驗。

16.A【解析】從“所有罪犯都不是有投票權的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權的公民”，是利用換質法得出的結論。

17.D【解析】題干所述的觀點是我國社會服務和個人服務領域的就業(yè)比重與其他國家相比還有很大差距，加快服務業(yè)領域的發(fā)展，有助于解決國有企業(yè)富余勞動力問題。D項的表述反映了題干內容。

18.A【解析】如果兩個概念的外延完全重合，則這兩個概念之間的關系是同一關系。

19.D【解析】根據原文第一句可知構成“轉基因”的基本信息是“產生額外特性”和“移植”。A項把“將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去”改成了“因環(huán)境影響”，顯然不當;B項只是援引了原文的例子，沒有歸納和概括;C項雖指出了“移植”，卻把產生“額外特性的作物”變成“雜交作物”。故選D。

20.C【解析】題干所述的觀點是轎車的大量涌人將惡化交通緊張狀況，C的觀點是轎車的涌人是交通發(fā)展的動力，駁斥了題干的觀點。

21.B【解析】A、C為不及物動詞的使用用法，D為及物動詞的使動用法。

22.B【解析】由男醫(yī)生多于男護士，男護士多于女護士，和護士多于醫(yī)生，推出男醫(yī)生數(shù)量>男護士數(shù)量>女護士數(shù)量>女醫(yī)生數(shù)量。由于l6人中，護士多于醫(yī)生，則護士最少9人，醫(yī)生最多有7人，可知男醫(yī)生只能是6人，女醫(yī)生只能是1人，進而推得男護士5人，女護士4人。又由于“無論是否把我計算在內，都不會有任何變化”，因為女醫(yī)生只有l(wèi)人，如果她是說話人，如果不把她計算在內，那么就沒有女醫(yī)生了，不滿足條件。只有她是女護士的情況可以符合題意。

23.A【解析】“古之人不余欺也”中的“余”是賓語前置的用法。

24.D。

25.D【解析】說明文的語言特點的是內容上的科學性、結構上的條理性、語言的準確性。

二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

26.全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好;三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格;五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。

這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。

請你針對案例中制訂的評價標準，談談自己的看法。

27.有一位日本心理學家曾經說過，一個人要在競爭激烈的21世紀生活下去，必須具備兩個條件：一是要有蜘蛛網般的人際關系;二是要有健康向上的性格。這充分說明了一個人的性格在當今社會生活中的重要性。

那么，作為一名幼兒園教師，你將如何培養(yǎng)兒童獲得良好性格?

三、寫作題(本大題共30分)

28.請以《“育人為本”的幼兒觀》為題，寫一篇議論文。要求：(1)觀點明確，論述具體;(2)條理清楚，語言流暢;(3)不少于800字。

答案：

二、材料分析題

26.【答案要點】素質教育要求我們把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個人特長的有用人才，其實質就是通過合格加特長的標準和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應調動學生的積極性，注意在學生的身心特性確立發(fā)展方向時，特長的發(fā)展最好與相關方面的發(fā)展和諧并進。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學生對全面發(fā)展的具體選擇。作為學生整體來說，應把全人類的知識、技能和優(yōu)良品質都繼承下來;但作為學生個體來說，只能以特長為龍頭帶動相關方面和諧發(fā)展，成為基礎相對寬厚而特色鮮明的人才。

27.【答案要點】作為一名幼兒園教師，為培養(yǎng)孩子良好的性格，要注意以下幾點：(1)提供適當參照群體;(2)注意兒童中非正式群體的影響;(3)創(chuàng)設良好的群體氣氛;(4)根據兒童性格特點進行教育;(5)一定要重視家庭的因素和發(fā)揮家長的作用。

三、寫作題

28.略。

第三篇：2016教師資格《幼兒綜合素質》章節(jié)習題：幼兒保護

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第二模塊 教育法律法規(guī)

第三節(jié) 幼兒保護

一、單項選擇題

1.我們應當在兒童能力允許的范圍內，在所有影響兒童權利的事項上，都應當傾聽和尊重兒童的意見，這體現(xiàn)了兒童權利保護的()原則。

A.無歧視

B.兒童利益最大化

C.尊重兒童權利與尊嚴

D.尊重兒童觀點

2.關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執(zhí)行，均應以兒童的()為一種首要考慮因素。

A.安全

B.最快發(fā)展

C.最大利益

D.全面發(fā)展

3.保護未成年人的工作應遵循的原則不包括()。

A.尊重未成年人的人格尊嚴

B.注重言傳身教

C.適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點

D.教育與保護相結合

4.小明的爸爸沒有征求小明的意見，在暑假，為小明安排了鋼琴、圍棋、書法等培訓課。小明爸爸沒有尊重小明的哪項權利?()

A.生存權

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B.受保護權

C.發(fā)展權

D.參與權

5.兒童有自由發(fā)表言論的權利，但其權利的行使可受某些限制約束，這些限制不包括()。

A.尊重他人的權利和名譽

B.國界

C.保護國家安全或公共秩序

D.保護公共衛(wèi)生或道德

6.學校應當尊重未成年學生()的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。

A.受教育

B.人格尊嚴

C.人身安全

D.平等接受教育

7.下列不是我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童享有的權利是()。

A.生存權

B.完全的政治權利

C.受教育權

D.受尊重權

8.下列不是我國保證兒童受教育權利的法律是()。

A.《中華人民共和國憲法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和國義務教育法》

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9.下列關于幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為的說法，錯誤的是()。

A.關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將幼兒學習放在首位

B.信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求

C.不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒

D.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活

10.從倫理學的角度看，幼兒教師要公正地對待幼兒，首先是要真正()。

A.給幼兒權利

B.教給幼兒知識

C.尊重和信賴幼兒

D.尊重幼兒家長

二、材料分析題

1.某報報道：湖南省湘潭市一位幼兒家長李先生寫信說，他的孩子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且被弄得大小便失禁。他向幼 兒園投訴，對方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠懇。李先生的孩子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4曰進入湘潭某幼兒園，這是當?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼兒園，收 費比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。李先生在信中寫道：“小浩入園的頭兩周，雖有些不適應，但未感覺有太大變化。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回 家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們去幼兒園看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一 大塊。4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時孩子要小便，我?guī)退撓卵澴?，竟發(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有幾塊青紫，更令人觸目驚心的是，其中有 一處很深的、特別顯眼的指甲印??”

請談談如何看待教師的體罰行為?

2.張某帶著才出生100天的兒子到某攝影社拍攝百天照片。為了保證效果，攝影師為其拍攝了兩張照片。當張某去取照片時，該攝影社只交給張某其 中一張底片和照片，告訴他另一張由于底片不好，所以沒有沖洗。但是3個月后，當張某路過該攝影社時，卻發(fā)現(xiàn)其櫥窗里掛著兒子的照片。

張某立即找到攝影社，認為在未經其同意的情況下擅自將兒子照片掛出，侵犯了兒子的肖像權，要求攝影社取下照片并歸還底片。但攝影社卻說，照片是 我們拍攝的，是我們的作品，我們有權展示。同年11月，張某在某攝影作品展覽上又看到了兒子的照片。于是，張某再次找到該攝影社，問其是不是他們向展會提 供的，攝影社承認是他們提供的，但認為自己并未侵犯張某及其兒子的權利。雙方爭持不下，張某向法院提起訴訟。

請結合相關的法律對上述事件進行分析。

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一、單項選擇題

1.【參考答案】D

【名師點睛】《兒童權利公約》提出了四項倡導性的兒童權利保護基本原則，即無歧視原則、兒童最大利益原則、尊重兒童基本權利原則和尊重兒童觀點 原則。《兒童權利公約》第十二條規(guī)定，締約國應確保有主見能力的兒童有權對影響到其本人的一切事項自由發(fā)表自己的意見，對兒童的意見應按照其年齡和成熟程 度給以適當?shù)乜创?。即在進行影響兒童利益的行為時，應當征求有自己理解能力的兒童的意見，并充分尊重其按照自己意見做出的選擇。在兒童能力允許的范圍內，在所有影響兒童權利的事項上。都應當傾聽和尊重兒童的意見。這體現(xiàn)了尊重兒童觀點的原則。

2.【參考答案】C

【名師點睛】《兒童權利公約》第三條規(guī)定，關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執(zhí)行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮因素。

3.【參考答案】B

【名師點睛】《中華人民共和國未成年人保護法》第五條規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴;(2)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(3)教育與保護相結合。

4.【參考答案】D

【名師點睛】兒童的參與權是指兒童有參與家庭、文化和社會生活的權利。兒童有參與社會生活的權利，有權對影響他們的一切事項發(fā)表自己的意見。小明父親的做法沒有尊重小明的參與權。

5.【參考答案】B

【名師點睛】《兒童權利公約》第十三條規(guī)定，兒童應有自由發(fā)表言論的權利;此項權利應包括通過口頭、書面或印刷、藝術形式或兒童所選擇的任何其 他媒介，尋求、接受和傳遞各種信心和思想的自由，而不論國界。此項權利的行使可受某些限制約束，但這些限制僅限于法律所規(guī)定并為以下目的所必需：尊重他人 的權利和名譽;保護國家安全或公共秩序或公共衛(wèi)生或道德。

6.【參考答案】A

【名師點睛】《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條規(guī)定.學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。故本題選A。

7.【參考答案】B

上大學，就上中國大學網！

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【名師點睛】我國憲法第三十四條規(guī)定，中華人民共和國年滿十八周歲的公民.不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀 況、居住期限，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。由此可知，未成年人不具有選舉權和被選舉權，即不具有完全的政治權利。所以本 題的正確答案為B。

8.【參考答案】B

【名師點睛】我國憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。《中華人民共和國教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的 受教育機會?！吨腥A人民共和國義務教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依 法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。所以本題的正確答案為B。

9.【參考答案】A

【名師點睛】根據《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》的內容，幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為包括：(1)關愛幼兒.重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命 安全放在首位。(2)尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。(3)信任幼兒，尊重個體差 異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。(4)重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

10.【參考答案】C

【名師點睛】幼兒教師平等地對待幼兒實際上也就是教育學中常說的要樹立正確的師生觀的問題。從倫理學的角度看，教師要公正地對待幼兒，首先是要真正尊重和信賴幼兒。

二、材料分析題

1.【參考答案】體罰是指教師的行為造成幼兒人體損害的一種行為。廣義的體罰還包括變相體罰，如罰蹲下起立、罰站、罰跪等。教師體罰幼兒園幼兒，無論從良心、道德還是法律上來講，都是不允許的。

教師因故意行為造成幼兒傷害的，法律也有相應的責任規(guī)定。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應 當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。第六十三條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工對未成年幼兒 和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節(jié)嚴重的，依法給予處分。懲罰事件不僅對幼兒的身體有傷害，同時也傷害了 他們的心理，幼兒的家長有權利通過法律討回公道。

2.【參考答案】肖像權是公民自己使用和同意或禁止他人使用自己肖像的權利。肖像權作為一種人身權包括本人對肖像的擁有權、制作權和使用權。肖 像是公民個人的真實形象，可以是一般的照片、畫像，也可以是其他藝術形式的再現(xiàn)物。肖像權是人身權的一種，體現(xiàn)和維護了人格尊嚴方面的利益;肖像權又是一 種專有權，是公民所特有的民事權利，除法律另有規(guī)定外，不

上大學，就上中國大學網！

http://004km.cn/ 經其許可，任何人不得使用他人肖像?！吨腥A人民共和國民法通則》第一百條規(guī)定，公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。第十二條則規(guī)定，十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活 動;其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。因此，在使用特定未成年人照片時，對于不滿10周歲的無民事行為能力人必須征得其監(jiān)護人的同意。

在該事件中，當事人之間的糾紛，就屬于肖像使用權上的糾紛。首先，該攝影社未經嬰兒的法定監(jiān)護人張某的同意，在其櫥窗內展示嬰兒的照片以及向展 覽會提供帶有嬰兒照片的展覽作品，這些行為都違背了使用公民的肖像應經公民本人同意，而對于未成年人應征得監(jiān)護人同意的法律規(guī)定。其次，攝影社的行為具有 明顯的營利性質，是典型的侵犯公民肖像權的行為。攝影社先是在其櫥窗內展示張某兒子的照片，這一行為具有為其攝影社做廣告的性質，實際上是一種廣告行為。根據《中華人民共和國廣告法》第二十五條規(guī)定，廣告經營者在廣告中使用無民事行為能力人或限制民事行為能力人的名義、形象的，應當事先取得其監(jiān)護人的書面 同意，否則就構成一種侵權行為。而后，攝影社又有償向展覽會提供展覽作品，其營利目的顯而易見，其行為直接違背了未經本人同意，不得以營利為目的使用公民 的肖像這一法律規(guī)定，構成了侵權行為。最后，該攝影社認為其擁有為顧客所拍照片的著作權，這一認識是完全錯誤的。張某兒子的照片是攝影社的作品，但它是為 顧客服務并由顧客支付報酬而取得的，這種服務的性質，顧客不但有權取得照片，還有權取得底片，同時只有顧客才有權利決定是否沖洗、擴印或是銷毀等。照片雖 為攝影作品，具有著作權的性質，但因照片是公民肖像權再現(xiàn)的載體，因此，著作權與肖像權是不可分割的.且肖像權應優(yōu)先考慮。所以，該攝影社沒有維護顧客的 肖像權，構成了侵權。

本文來源于中國大學網

第四篇：幼兒綜合素質

寫作題

請以“寬容”為話題，寫一篇800字以上的作文。要求：條理清晰，語言通順。

【參考答案】

【參考例文】

教師要有大海一樣的胸懷

“海納百川，有容乃大”，這里的“容”，我們可以理解為容納、包容。大海正是因為有了廣闊無垠的胸懷，才成就了其雄偉的氣勢，令世人為之傾倒。我想，我們每一個人，特別是我們教師，都要有大海一樣的胸懷。

我們要以大海一樣的胸懷去接納，包容我們的每一個學生。學生們正處在青少年時期，各個方面的表現(xiàn)還極不成熟。一方面，他們對社會、對人生、對學習的重要性還不能深刻地了解，還不能事事處處深思熟慮，考慮周全;另一方面，他們又對社會、對人生、對大自然中一切新奇的事物充滿著好奇?？倳活櫼磺械厝L試他們感興趣的事物，而在嘗試的過程中總會免不了犯下這樣那樣的過錯。這個時候.我們就應該幫他們找出犯錯原因，指導他們調整前進的方向，鼓勵他們求探索。求新求異的精神，而不能容不下他們的過錯。

對于日常行為規(guī)范都不能很好遵守的學生。我們更是要以寬闊的胸懷接納他們，因為他們更需要我們的幫助。前幾天看到這樣的一則故事，說的是一座古廟里有一個老方丈，帶了二三十個徒弟。其中有一個弟子老是違反廟里的規(guī)矩，不是偷吃東西，就是拿人財物。其他的弟子再三請求方丈開除這個犯錯的弟子，方丈總是跟這位弟子講了道理就了事了，其他弟子只好對方丈又說：“您要留下他。我們就只好離開，到其他廟里去了!”老和尚說：“你們要走就走吧，但我不能開除他。你們還能懂得規(guī)矩。哪里學都成，而他連起碼的規(guī)矩都不懂，我必須留下并教好他啊!”這位違規(guī)的弟子一下子就跪倒在師傅跟前，從此以后再也不偷竊了。我想，如果這位方丈沒有寬容之心.就不會收到這樣令人滿意的教育效果。我們的學生中，有學習習慣不好，學習成績不佳的孩子。日常行為極不規(guī)范，但是，我們不能歧視他們，厭棄他們，我們只能像老方丈那樣.以大海一樣的胸懷包容他們.耐心細致地引導教育他們，每當他們有一點滴的進步，更要熱情地鼓勵表彰他們。只有這樣.我們才能達到育人的目的。

同時.每一位教師也要以寬闊的胸懷接納學生們所有的意見和建議。一個教師，只有虛懷若谷.廣納百川.我們的教學工作、班級管理工作才會得到學生們的認同，我們的教學和管

理工作才會進入一個良性發(fā)展的軌道。

中華民族的教育前輩孔夫子之所以能夠成為圣人，我想與其接納善言，包容異己，以海一樣的胸懷待人處事不無關系。作為新時代教師，肩負教書育人的重任，我們更應該在教育教學實踐中以大海一樣的胸懷包容(但不縱容)我們的學生，廣泛聽取不同意見。只有這樣，我們才能在自己的事業(yè)中做出輝煌的業(yè)績。無愧于偉大的時代和人民。

1．以“責任”為話題寫一篇議論文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢?！疽c分析】“責任”相關話題可以結合職業(yè)理念中關于教師觀，特別是教師職業(yè)道德和職業(yè)行為的相關理論和要求進行寫作。題目中對體裁進行了限定，就需要按要求寫作。如果沒有限定，則這類題目可以寫成散文或議論文，當然對于文學功底較深厚的考生來說，也可寫成小說或詩歌的形式，但這類體裁對寫作功力要求相當高，所以在考試時應慎重選擇?！緟⒖祭摹?教師的責任

做教師，就是做學問，想從學問中去找“黃金屋”，是一種錯誤的想法?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”的古訓，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。

做教師就是做學問。就是從學問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價值的輕舞飛揚。人要生存，要有一定的物質資料作保證，衣食足而知榮辱，對大多數(shù)人來說，精神是在物質得到基本滿足的情況下去追求的。今天，教師在物質上的生活已經超越“衣食足”。但教師這個工作是以精神追求為主的。我們的物質由國家保證供給，有了它，不是圖安逸，而是能使我們更好地沉下心來。做一趟人生美好的精神之旅。

教師要有責任感，有責任感的人才是值得信賴的人。人，也只有有了責任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發(fā)現(xiàn)前方有那么多需要自己擔當?shù)氖?。一個人沒有了家庭責任感，這個家庭就注定不會幸福；一個人對工作沒有了責任感，他的人生就注定不會取得應有的成就，即便你再聰明也沒有用，因為這個世界已經證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些有一股傻勁的人。從教師的職業(yè)道德來講，一個教師不管你想不想做出點成績來，都必須要有強烈的責任感，每個教師要教幾十乃至上百個學生，學習是學生生活的重頭戲，遇到一個沒有責任感的教師，那是莫大的不幸。一個有教育責任感的教師，首先是一個對自己有責任感的人。我們不能期望一個對自己不負責的人，會對學生和學校負責，會把自己的命運和祖國的未來聯(lián)系起來。人，只有一次青春。作為一名教師，對自己有責任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。不少人認為只有趁著大好年華，盡情享樂，才對得起這青春，殊不知，這其實是糟蹋了青春。不管享樂主義怎樣泛濫成災，我仍要堅持說，教師就是教師．教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里保持獨立獨行的清醒與尊嚴。對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。談到責任感，就必然要說到對學生負責。我認為，發(fā)展自己是對學生最好的負責。我由衷地感到，對學生有責任感，對學生最大最好的責任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)本領的教師。

2．命題作文：我對教師這一職業(yè)的向往

【要點提示】該類題目可以結合教師職業(yè)理念中關于學生觀、教師觀的相關理論進行寫作。應重點突出教師這一職業(yè)對兒童成長、社會發(fā)展的重要作用。與此可以寫成類似內容的還有“如何成為一名優(yōu)秀的教師”一類的題目。如果題目中對體裁進行了限定，就需要按要求寫作，如果沒有限定，則這類題目寫成散文或議論文較容易下筆，也較容易扣題。當然對于文

學功底較深厚的考生來說，也可寫成其他形式?！緟⒖祭摹?/p>

我對教師這一職業(yè)的向往 我最向往的職業(yè)就是教師．這緣于我喜歡孩子，喜歡跟孩子們在一起心不設防的那份單純與率真。我有幾個朋友都是大學或中學的教師，他們都在教書育人的道路上快樂地工作著。生活中有很多一面之交的人一眼鎖定我是一名教師，有的人甚至要與我打賭。我想這其中的理由多半是因為我樸素無修飾的裝扮亦或是我寡言少語的處事應對才讓許多人咬定我像一個傳統(tǒng)意義上的教師。教師、校園、孩子構成了我的天堂。天堂無路!越是無路越是向往。我認為身為教師首先要耐得住清貧。守得住寂寞。書齋里寂寞但干凈，官場里熱鬧但骯臟。很多寂寞久了的人渴望熱鬧就好像愛吃蘋果的人渴望香蕉一樣，更有一些人走下三尺講臺，抖落滿身的灰塵投身到那種喧鬧之中忘乎所以。我認為能塑造人類靈魂的人一生都應該有一顆圣潔的心，當過教師的人一生都不應該摒棄教師的氣質與莊重。

身為教師一定要傳道、授業(yè)、解惑。這話說起來簡單，做好很難。三者之間最教授業(yè)容易。我認為傳道并不是單純地把規(guī)定俗成的或經別人歸納總結的道理機械地講給孩子，而是把對生活、對人生的領悟一事一議地發(fā)表自己的觀點、見解和感受．要有自己的獨到之處。要以一雙無形的手帶領孩子到生活中尋找快樂發(fā)現(xiàn)美、懂得感恩懂得愛。想解惑就必須在學生中樹立自己的威望和信任度．如果學生不信任你，心里話就不對你講，不知道他們疑惑什么何談解惑?如今的孩子很好籠絡，愛他們的人很多，理解他們的人很少，他們對愛的感知最敏銳，一個眼神、一個手語、一個暗示他們都心神俱會。他們欣賞積極進取又個性率真的老師，他們喜歡既個性而又不脫離群體的老師。

身為教師也要有深度和寬度。唯有深度方顯厚重，是一本讓學生永遠讀不完的書。唯有寬度方顯涵養(yǎng)，能包容孩子們的過錯。身為教師應該認可教師這一職業(yè)的人生高度，追求更加寬泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧。如此既豐富了自己，也成就了學生，更發(fā)展了教育。

3．由新教師成長為專家教師，會經歷一段艱難甚至于痛苦的轉折，在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。

請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)?！疽c分析】該類題目可以結合教師職業(yè)理念中關于教師觀，特別是教師專業(yè)發(fā)展以及教師心理等相關理論進行寫作。一般此類話題寫成議論文或雜文較好。另外，給材料作文，還要注意從材料中提煉中心思想作為自己作文的論點，或如何應用材料支持自己的論點的問題。【參考例文】

四管齊下，克服職業(yè)倦怠

當前中小學教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴重影響著教師的個人意義感和教育教學工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的。而造成教師動機的缺失又有很多具體原因，如付出與回報 不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關懷的缺乏也會使他們的熱情消退等。我認為針對職業(yè)倦怠應從下面四個方面著手：(1)薪酬激勵

亞當?斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響，這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。人們普遍認為，對人最傳統(tǒng)最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時也有其與常人共同的性質。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占的地位的高低位次；二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策

基礎上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的激勵；做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升專業(yè)素質從而提高教學質量。(2)晉升制度

晉升是對教師工作與能力的認可，本身就是激勵性質的。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例，越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎上的晉升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續(xù)努力；另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經驗是教師的寶貴財富，學校應當對其提供相應回饋，經驗豐富的老教師理應受到更多的鼓勵與尊敬。(3)授權與問責

學校應當建立完整的授權與問責機制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作，因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權時會更加自信、自尊，對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過鼓勵個體自主決策，計劃自己的行動路線，并且對自己的結果負責，可以增進他們的自主與自我決定需要。問責是對授權效果的監(jiān)督檢查。以激勵教師，調動積極性、發(fā)揮創(chuàng)造性，盡最大的努力實現(xiàn)目標。(4)人文關懷

人們總是脫離開人性而只就教師的職業(yè)特點強調教師是楷模、人類靈魂的工程師。他們的付出被認為是理所當然的，對教師為人師表提出過高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。教師也有被滿足的需要，而這方面卻常被忽視。教師是一個情感高投入的職業(yè)，情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感，但別人往往只看到教師幸福及充實的一面，并不了解教師工作的另一面，即情感高支出的同時，其折磨及挫傷也可能更大。長期以來的專業(yè)特性已經融入到教師的人格特質，使他們極其看重其投入的情感價值以及被人的尊重。就學校范圍來看，學校領導對教師的關懷可以有效地激勵教師的工作熱情。對教師的人文關懷體現(xiàn)在方方面面：善于傾聽；對教師工作的表揚與支持；多與教師交流；關心教師的家庭生活；重視對教師的培訓等。這些都可以照亮教師心靈的天空，可以讓教師感受到尊重，建立起領導與教師之間的信任感。

我們不應拿圣人的標準來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點，需要得到社會和學校的關注與幫助。當他們遭遇到職業(yè)生涯發(fā)展的瓶頸、產生職業(yè)倦怠時，外界的援助無疑是雪中送炭，重新給他們點燃熱情之火，助他們順利走出困境。4．以“如何因材施教”為題，寫一篇文章?！疽c分析】該類題目可以結合教師職業(yè)理念中關于教育觀以及學生觀等現(xiàn)代教育理念相關理論進行寫作。一般此類話題寫成議論文或雜文會較為容易?！緟⒖祭摹?如何因材施教

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育工作的實踐使我們深信，每個學生的個性都是不同的，而要培養(yǎng)一代新人的任務，首先要開發(fā)每個學生的差異性、獨立性和創(chuàng)造性?！?正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人，學生個體的差異是客觀存在的，差異是因材施教的前提與基礎。學生在學習過程中存在著生理、心理、社會性和學習環(huán)境的差異。我們每一位教師要認識到這些差異并設法超越差異、縮小差異。面對智力、能力、思維、性格、毅力等都存在差異的學生，我們的教育要“以人為本”，就要讓每個學生鮮亮的個性得到張揚，讓每個學生都能獲得成功。為此我們的教育要允許學生有選擇學習方法的權利，允許學生以不同的速度進行學習。因此，在課堂教學中，必須從學生的素質差別入手，以學生個體為教學對象，進行個別化因人施教。那么，怎樣才能使在實際教學中真正做到因材施教呢?

1．全面深入地了解學生，并對其個別差異與可變因素作科學分析 19世紀的俄國教育思想家烏中斯基曾說過，“如果教育學要在一切的關系上培養(yǎng)一個人，它就該首先了解人的一切關系。”可見了解學生之重要，它是“因材施教”的基礎。要全面深入地了解學生，就應堅持全面和發(fā)展的觀點，科學地分析其個別差異與可變因素，引導其向好的方向發(fā)展。

2．有針對性地“對癥下藥”，把“因材施教”真正地落實到每個學生身上

在教學中，既要從絕大多數(shù)學生的需要出發(fā)，又要考慮到個別需要。無論什么樣的學生，肯定有其特殊的一面，要“對癥下藥”，我們要充滿熱情地對待學生，對后進生更應關懷備至，以情動人，以理服人。實踐已經證明：經過教和學的雙方努力之后，大多數(shù)學生都能很好地成長為有用之材，從不同的方面對我們的國家作出貢獻。3．采取有效措施發(fā)揮學生的特長，使其得到充分發(fā)展 無論優(yōu)等生還是后進生，那都是人為劃分的，教師應該認識到每個學生都有自己特有的長處，要長所有學生的善，揚所有學生的優(yōu)。蘇霍姆林斯基說過，“每個學生都是獨一無二的世界?！薄疤熨x為每一個正常的頭腦打下了必要的、充足的根基，使每一個人都能成為創(chuàng)造者。”每一個學生都是與眾不同的，都有自己的特點和長處?；ㄓ谢ǖ南?，樹有樹的美，晴有晴的麗，雨有雨的趣。學生作為被教育的對象，更是如此。當每個教育工作者都從內心欣賞每個學生，關心每個學生，尊重每個學生的自然心性，那么，世界將會變得更美好。

德育就是要用“愛”的浪花推動青少年前進的風帆，用“善”的乳汁潤滑青少年生命前進的車輪.用“美，的春雨沫浴青少年飛翔的雙翼，用“真”的陽光照耀青少年生命成長的大道。美好的使命自然使德育成為最有魅力的教育。

我們要讓青少年明白生命是美麗的，是神圣的，是偉大的，應該享受生命，體悟生命，熱愛生命，保護生命，珍惜生命，捍衛(wèi)生命的尊嚴，激發(fā)生命的潛能，并且要努力提升生命的價值。我們要讓青少年懂得在內心世界打下亮麗的底色的意義，引導他們過精神生活，去追求真善美.去追求自己生命價值的最佳體現(xiàn)。

根據上述材料，自擬題目，文體不限，寫一篇l000字以上的文章。

【參考例文】

德育工作之我見

加強中小學生社會主義思想政治教育和道德規(guī)范教育，是關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設和“科教興國”戰(zhàn)略實施的根本問題。常言道，千里之行，始于足下。忽視學生的思想政治教育是不可取的。據一份調查資料顯示，有近50%的青少年犯罪是因為在其童年時代沒有受到良好的教育.而這一群體又都處在犯罪的危險邊緣，德育工作的重要性毋庸置疑。因此，我們必須明確把德育工作放在首位，是新時代教育工作的需要。

作為教育工作者的我們.該如何做好德育教育工作呢?我認為要從以下幾點來做：

一、以身立教.為人師表

我認為.要想成為一名優(yōu)秀的教師。除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格。當然這里我所說的“人格”，指的是一個人作為某種權利和義務的主體.在道德上應當具備的人品和資格。這就是教師職業(yè)的特殊性質，決定教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務是用自己作榜樣教育學生。”俄國教育家烏申斯基則告訴我們：“任何章程扣任何綱領，任何人為的管理機構，無論他們設想得多么精巧，都不能代替人格在教育事業(yè)的作用。”一句話，要照亮別人。首先自己心中要有光明;要想點燃別人，首先自己心中要有火種;要想在學生心中牢固地樹立社會主義榮辱觀。教師必定要有崇高的師德?！皩W高為師，身正為范”，讓我們用誠實正直和坦蕩無私的面貌.讓學生體驗到人的美好心靈.用寬宏的心地和磊落的胸懷，促使學生養(yǎng)成高尚的人格。

二、要與學生做朋友

作為教師，我們要用真愛去關心學生。誠然，教師也有七情六欲、喜怒哀樂，但不應拿學生作為發(fā)泄的對象。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加倍地關愛與呵護。因為每個孩子都有優(yōu)點，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)、重視。如果我們能經常表揚他們的優(yōu)點，他一定會非常高興，進而會建立自信;反之，他會因沮喪而越來越自卑。老師要用愛心.用師德的魅力，縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。讓學生都能“親其師.信其道”。

三、要正確對待學生的過錯

在德育教育工作中.正確對待學生的過錯是很有必要的。學生經常犯點小錯誤是在所難免的.未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦沒有糾正他們的過錯，也許就會影響孩子一生的發(fā)展。

對待他們的過錯，首先應該尋找原因。學生產生過錯行為的原因有很多方面，教師要從多個角度去診斷問題.綜合地分析各種因素在學生身上的發(fā)展過程。

其次是要對學生有充分的信心。有過錯行為的學生由于常常受到教師的批評、指責，同學們的取笑、歧視，其心理總是比較敏感的，對教師和周圍的同學也存有戒心。要消除這些有過錯行為的學生的恐懼心理和敵對情緒，應設法給予他們自信。諒解他們的過錯。相信他能改正過來.從根本上改變同他們的關系。如果師生關系不融洽，學生對老師不抱有信任感，那么無論你怎么做。也難以收到預期的效果。這項細水長流的工作具有長期性、復雜性、反復性的特點。教師認識到這一點，就能放寬自己.滿懷熱情，培養(yǎng)和陶冶學生的道德情感，穩(wěn)定和強化良好的行為習慣。

最后是自我評價。讓學生進行自我評價.找出自己的優(yōu)缺點，給那些對自己缺乏自覺控制力的學生以及性格過于沖動的學生以適當?shù)臋C會，讓他們能靜下心來思考自己的行為，使他們分清是非善惡，意識自己過錯的性質、危害.，克服方法。教師要創(chuàng)造一種坦率誠實的氣氛，讓學生認真地直述自己的看法.其實除了以上所說的幾個方面以外.還不能排除一個極其重要的因素——家庭。要做好這項工作，還要委婉地請家長改正自身的有關問題，勸導他們在對待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便能配合做好孩子的培養(yǎng)教育工作。當然.社會德育也是不能忽視的重大因素之一，只有采用“三結合德育網絡”的共同作用下才能把我們的德育工作落到實處。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有對他們傾注一片愛心，才能保證對他們教育轉化的成功。相信我們的真誠和正確有序的引導，必然會在不久的將來獲得更大的突破

師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請以師德為話題進行寫作。文體不限，詩 歌除外。

【參考答案】

【參考例文】

大愛無聲師德千秋

天崩地裂，地動山搖，日月潛形，陰風哭號，房屋坍塌，橫尸遍野。那場毀滅性的八級汶川大地震將時間定格在讓國人乃至世人震驚的5月12日14時28分。幾秒鐘的時間.一座座城市、一排排樓房、一條條道路完全損毀;幾秒鐘的工夫，我們幾萬名同胞身陷廢墟，生命垂危?？藓奥?、呻吟聲、求救聲在這一刻伴著淚水化成了無盡的哀痛。也就在這一刻，綿竹市東汽中學教師譚千秋老師臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，他冒著樓房劇烈搖晃，馬上會倒塌的危險，迅速地組織學生撤離。一個、兩個、三個??，就在教學樓即將倒塌的生死關頭，年輕的人民教師譚千秋.毅然作出生命中最堅定的選擇，用自己的血肉之軀支撐成生命的弧度，死死地將四個孩子護在身下.四個孩子得以生還，而譚老師卻永遠地倒下。

譚老師走了，丟下了年邁的父母、美麗的妻子、花樣年華的譚君子和在懷中嗷嗷待哺的小女兒;譚老師走了，他在天災降臨時用生命譜寫了一曲悲壯的贊歌。也許他有愧于自己的親人.但是他卻無愧于人民教師這個光榮的稱號。

就在那一刻，可歌可泣的感人事跡接連上演。如身體前傾用生命為孩子們創(chuàng)造了生存空間的張米亞老師、為救6名孩子而被鋼筋穿胸而過的李永強老師、身體被砸成三段而雙手還在環(huán)抱三名學生的向倩老師、多次沖回教學樓營救學生的母智慧老師、舍棄親身娃娃一心想著別的幼兒的聶曉燕老師、身擋水泥板救下小孩的瞿萬容老師??這樣的例子舉不勝舉。在那極其短暫的瞬間，在那千鈞一發(fā)的危急時刻，他們沒有絲毫的猶豫、絲豪的膽怯，毅然將生的希望留給了學生，將死亡的危險留給了自己，用生命詮釋了師者對學生最誠摯的愛.詮釋了愛與責任的師德靈魂。

這讓我想到了去年為救學生而被大浪吞噬的上海師大教授賀寶根老師、時刻牽掛師生冷暖忘卻自家天寒的山東省慶云縣教研室主任周主信老師、在暴雨和洪水面前舍掉自家財產.讓32名群眾轉危為安的退休教師李明素等等。一件件、一個個生動感人的例子，見證了新時代人民教師的風采，見證了人民教師崇高的師德形象，見證了這崇高精神的背后人民教師那顆強烈的責任心。

在新的歷史時期，在黨中央的堅強領導下，這種責任心已經內化為我們每一個教師內在的品質和良知，已經內化為不自覺的日常行為。在我們的教師隊伍中，在教學一線上.不乏像譚千秋、瞿萬容、賀寶根等那樣把愛放在生命之上的好老師，更有許許多多雖沒有驚天動地的壯舉但同樣創(chuàng)造著偉大的光榮人民教師。在平凡的工作崗位上，他們默默無聞.為了學生日以繼日地工作，為了學生付出全部的精力和心血，為了學生他們上不能贍養(yǎng)老人。下不能盡父母的責任。在平凡的日子里，他們正在用每一個細節(jié)、每一點努力、每一份汗水，詮釋師德的偉大與崇高。他們正以言傳身教，以自己的人格魅力，潛移默化地影響著下一代.影響著一代又一代的人民教師。這種寓平凡于偉大的事跡。也可以震撼人心。

此時此刻，我已淚如泉涌，恐怕我傾盡言語也無法表達對他們的深情敬意.只能以拙文鈍筆表達自己對他們的沉痛哀悼。我相信，我們每一名教師都會永遠記住他們英雄的姿勢、生命的壯舉。因為，從這一秒開始，還有無數(shù)的人民教師會像他們一樣，做一個勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人!像他們一樣，在危險面前絕不顫抖!我為什么當老師

我為什么當老師?因為我敬愛的老師，所以我選擇了當老師。有人說，師恩如山，因、為高 山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。我為什么當老師?因為我辛勞的父母，所以我選擇了當老師。沒有陽光，就沒有萬物的生 長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命。我為什么當老師?因為我那些可愛的學生，所以我選擇了老師，并決心做一名好老師。因 為可以一走進教室，看到一雙雙渴求知識的大眼睛；一到節(jié)假日就會收到的一張張卡片、一條 條短信，一句句濃濃的祝福，這些會讓我激動不已，讓我決心當一名好老師。

我為什么當老師?因為教師這神圣的稱號，因為我自己，所以我選擇了當老師，并決心做 一名好老師。通過“三個代表”、“科學發(fā)展觀”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”等一系列學習活動，通過教師師德、修養(yǎng)的學習和提高，讓我明白：教師，不僅僅要當成一種職業(yè)來做，更重要的是要用心地把它當 成一種責任、一種事業(yè)來完成?！鞍倌甏笥?，教育為本”?！敖逃|量提高，重在教師”。教師肩 負著神圣的使命，教師肩負著祖國的未來，教師也肩負著民族的昌盛與歷史的重任。教師之 責，重于泰山。一位好老師，可以帶動和影響千千萬萬個優(yōu)秀學生；一位不負責任的教師，也可 以毀掉大批學生的大好前程。為了國家的繁盛，為了民族的興亡，為了無愧于教師這一神圣稱 號，為了實現(xiàn)自身的人生價值，我決心當一名優(yōu)秀的教師。

我為什么當老師?因為只要一走進教室，所有的煩惱就會被拋到腦后，自己就像一名帶槍 的戰(zhàn)士，一定要站好自己的崗，守好自己的地。其他行業(yè)的人是決不能收獲到“桃李滿天下”的 幸福。

“學春蠶吐絲，絲絲不斷；做蠟燭照路，路路通明。”老師雖不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；雖不 是紅燭，卻能照徹心靈，因為在學生們的眼睛里映出的永遠是老師們的身影。是老師把學生生 命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。因此，我要振臂高呼：“我要當老師，我要當一 名優(yōu)秀的老師!”

第五篇：2017教師資格《幼兒綜合素質》章節(jié)習題：邏輯思維能力

第五模塊基本能力

第二節(jié) 邏輯思維能力

單項選擇題

1.小高到超市買水果，售貨員問他想買什么水果，小高說：“我不像討厭荔枝那樣討厭蘋果，我不像討厭梨那樣討厭葡萄，我不像喜歡柑橘那樣喜歡蘋果，我對葡萄不如對荔枝那樣喜歡。”小高最后會選擇的水果是（）。

A.荔枝

B.葡萄

C.蘋果

D.柑橘

2.甲、乙、丙三個朋友去參觀車展?？吹揭豢钷I車。甲說：“這不是‘奇瑞’，也不是‘榮威’?！币艺f：“這不是‘奇瑞’，而是‘紅旗’。”丙說：“這不是‘紅旗，而是‘奇瑞’?！焙髞?，車展管理員說：“三人中，有一個人的兩個判斷是對的;另一個人的兩個判斷都是錯的;第三人的兩個判斷一對一錯?！庇纱丝芍ǎ?/p>

A.這輛轎車是奇瑞轎車

B.這輛轎車是榮威轎車

C.這輛轎車是紅旗轎車

D.上面三輛轎車都不是

3.甲、乙和丙，一位是山東人，一位是河南人，一位是湖北人?，F(xiàn)在只知道：丙比湖北人年齡大，甲和河南人不同歲，河南人比乙年齡小。

由此可以推知（）。

A.甲不是湖北人

B.河南人比甲年齡小

C.河南人比山東人年齡大

D.湖北人年齡最小

4.張教授的所有初中同學都不是博士，通過張教授認識其哲學研究所同事的都是博士;張教授的一個初中同學通過張教授認識了王研究員。以下哪項能作為結論從上述題干中推出?（）

A.王研究員是張教授的哲學研究所同事

B.王研究員不是張教授的哲學研究所同事

C.王研究員是博士

D.王研究員不是張教授的初中同學

5.某次認知能力測試，劉強得了ll8分，蔣明的得分比王麗高，張華和劉強的得分之和大于蔣明和王麗的得分之和，劉強的得分比周梅高;此次測試l20分以上為優(yōu)秀，五人之中有兩人沒有達到優(yōu)秀。根據以上信息，以下哪項是上述五人在此次測試中得分由高到低的排列?（）

A.張華、王麗、周梅、蔣明、劉強

B.張華、蔣明、王麗、劉強、周梅

C.張華、蔣明、劉強、王麗、周梅

D.蔣明、張華、王麗、劉強、周梅

6.全國運動會舉行女子5 000米比賽，遼寧、山東、河北各派了三名運動員參加。比賽前，四名體育愛好者在一起預測比賽結果。甲說：“遼寧隊訓練就是有一套，這次的前三名非他們莫屬?！币艺f：“今年與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊頂多拿一塊?！北f：“據我估計，山東隊或者河北隊會拿牌的?！倍≌f：“第一名如果不是遼寧隊，就該是山東隊了?！北荣惤Y束后，發(fā)現(xiàn)四個人只有一人言 中。以下哪項最可能是該項比賽的結果?（）

A.第一名遼寧隊，第二名遼寧隊，第三名遼寧隊

B.第一名遼寧隊，第二名河北隊，第三名山東隊

C.第一名山東隊，第二名遼寧隊，第三名河北隊

D.第一名河北隊，第二名遼寧隊，第三名遼寧隊

7.張

三、李

四、王

五、陳六在一起討論南京市的晚報，張三說：“南京沒有一家晚報辦得好?！崩钏恼f：“南京的晚報辦得都不錯?！蓖跷逭f：“南京市還是有晚報辦得不錯的?！标惲f：“南京市的晚報都辦得糟?！彼麄儬幷摃r，來了一位老先生，他點評說：“依我看，李四和陳六都說錯了。”如果老先生說得對的話，那么（）。

A.張三和王五都說錯了

B.張三和王五都說對了

C.張三說錯了，王五說對了

D.張三說對了，王五說錯了

閱讀下列短文，回答8—9題。

在一個古代的部落社會，每個人都屬于某個家族，每個家族只崇拜以下五個圖騰之一：熊、狼、鹿、鳥、魚。這個社會的婚姻關系遵守以下法則：

崇拜同一圖騰的男女可以結婚。

崇拜狼的男子可以娶崇拜鹿或鳥的女子。

崇拜狼的女子可以嫁給崇拜鳥或魚的男子。

崇拜鳥的男子可以娶崇拜魚的女子。

父親與兒子的圖騰崇拜相同。

母親與女兒的圖騰崇拜相同。

8.崇拜以下哪項圖騰的男子一定可以娶崇拜魚的女子?（）

A.狼或鳥

B.鳥或鹿

C.魚或鹿

D.鳥或魚

9.如果某男子崇拜的圖騰是狼，則他妹妹崇拜的圖騰最可能是（）。

A.狼、魚或鹿

B.狼、魚或鳥

C.狼、鹿或熊

D.狼、鹿或鳥

閱讀下列短文，回答10一11題。

三位高中生趙、錢、孫和三位初中生張、王、李參加一個課外學習小組。可選修的課程有：文學、經濟、歷史和物理。

趙選修的是文學或經濟;

王選修物理;

如果一門課程沒有任何一個高中生選修，那么任何一個初中生也不能選修該課程;

如果一門課程沒有任何一個初中生選修，那么任何一個高中生也不能選修該課程;一個學生只能選修一門課程。

0.如果上述斷定為真，且錢選修歷史，以下哪項一定為真?（）A.孫選修物理

B.趙選修文學

C.張選修經濟

D.李選修歷史

11.如果題干的斷定為真，且有人選修經濟，則選修經濟的學生中不可能同時包含（）。

A.趙和錢

B.錢和孫

C.孫和張

D.孫和李

12.通過對一定數(shù)量的新生兒進行測試，研究人員發(fā)現(xiàn)新生兒對某些圖形的識別是與生俱來的。如果上述測試結果正確，那么以下哪項一定為真?（）

A.新生兒可以區(qū)別圓形和方形

B.人類對圖形的識別能力隨學習不斷提高

C.人類對圖形的識別能力不都是通過學習獲得的

D.人類對圖形的識別能力大多數(shù)是通過學習獲得的

13.從世界經濟的發(fā)展歷程來看，如果一國或地區(qū)的經濟保持著穩(wěn)定的增長速度，大多數(shù)商品和服務的價格必然隨之上漲，只要這種漲幅始終在一個較小的區(qū)間內就不會對經濟造成負面影響。

由此可以推出，在一定時期內（）。

A.如果大多數(shù)商品價格上漲，說明該國經濟正在穩(wěn)定增長

B.如果大多數(shù)商品價格漲幅過大，對該國經濟必然有負面影響

C.如果大多數(shù)商品價格不上漲，說明該國經濟沒有保持穩(wěn)定增長

D.如果經濟發(fā)展水平下降，該國的大多數(shù)商品價格也會降低

單項選擇題

1.【參考答案】D

【名師點睛】由“不像討厭荔枝那樣討厭蘋果和對葡萄不如對荔枝那樣喜歡”可以排除A和B項;由“不像喜歡柑橘那樣喜歡蘋果”，可以排除C項。故答案選D。

2.【參考答案】A

【名師點睛】抓住不能同假的情況。

兩個下反對關系的命題不能全假，這是因為這兩個命題斷定了全部。與其相似，甲的話其實也斷定了全部，因為“不是‘奇瑞”’斷定了奇瑞以外的車，而“不是‘榮威”’斷定了榮威以外的車當然包括奇瑞，即甲的話其實也斷定了這款轎車可能的全部品牌，所以甲的話不能全假。所以乙或丙的話有一個全假。乙全假則丙全真，丙全假則乙全真，所以甲是一真一假。由乙全假或丙全假，得出這輛車是紅旗或奇瑞;由甲一真一假，得出這輛車是奇瑞或榮威。二者結合可知，這輛轎車是奇瑞轎車。故選A。

3.【參考答案】D

【名師點睛】年齡是人與地方匹配的紐帶，將年齡先排序，再對應。由后兩個條件知：丙=河南人<乙，再由第一個條件知：湖北人<丙=河南人<乙，還剩下山東人和甲，分別匹配到算式中，有“甲=湖北人<丙=河南人<乙=山東人”，結合選項易知選D。

4.【參考答案】B

【名師點睛】將通過張教授認識了王研究員的那個初中同學記為甲，由“張教授的所有

初中同學都不是博士”可知，甲不是博士，那么就否定了“通過張教授認識其哲學研究所同事的都是博士”的后件，同時否定前件知甲不是通過張教授而認識其哲學研究所同事的，又因為甲通過張教授認識了王研究員，因此王研究員不是張教授的哲學研究所同事，故本題的正確答案為B。

5.【參考答案】B

【名師點睛】由劉強得了118分，劉強的得分比周梅高，120分以上為優(yōu)秀，得劉強和周梅不是優(yōu)秀。由五人之中有兩人沒有達到優(yōu)秀，得其余三人優(yōu)秀。張華和劉強得分之和大于蔣明和王麗的得分之和，得張華在這四人中排第一，蔣明和王麗列二三位，劉強排第四。又蔣明的得分比王麗高，故蔣明第二，王麗第三。故得分由高到低的排列是：張華、蔣明、王麗、劉強、周梅。

6.【參考答案】D

【名師點睛】甲和丙的預測相矛盾，其中必有一真，這樣，丁和乙都預測錯誤，也就是說遼寧隊前三名不只拿了一個、遼寧隊和山東隊都沒拿到第一名，這樣可知前三名順序是：河北、遼寧、遼寧。所以本題的正確答案為D。

7.【參考答案】C

【名師點睛】由李四的話錯可知，南京的晚報并非都辦得不錯.即南京市有的晚報辦得不好;由陳六的話錯可知，南京市的晚報并非都辦得糟，即南京市有的晚報辦得不錯，王五的話對。而張三的話與陳六的話等值，所以張三的話也是錯誤的。故正確答案是C。

8.【參考答案】D

【名師點睛】崇拜烏或魚的男子，如果他崇拜鳥，則由條件“崇拜烏的男子可以娶崇拜魚的女子”，因此可以娶崇拜魚的女子;如果他崇拜魚，則由條件“崇拜同一圖騰的男女可以結婚”，因此可以娶崇拜魚的女子。所以，他一定可以娶崇拜魚的女子。因此，D項成立。其余各項均不成立。

9.【參考答案】D

【名師點睛】如果某男子崇拜的圖騰是狼，則他父親崇拜的圖騰是也是狼。由條件，崇拜同一圖騰的男女可以結婚，并且崇拜狼的男子可以娶崇拜鹿或鳥的女子，因此，他母親崇拜狼、鹿或鳥。又由條件，母親與女兒的圖騰崇拜相同，因此，他妹妹崇拜狼、鹿或鳥。

10.【參考答案】A

【名師點睛】由題干，如果有一個初中生選修某門課程，那么就有一個高中生也選修該課程;反之亦然。已知初中生王選修物理，所以有一個高中生也選修物理，即趙、錢或孫選修物理。又因為一個學生只能修一門課程.已知錢選修歷史，所以錢不選修物理;趙選修文學或經濟.所以趙不選修物理。因此?？赏瞥鰧O選修物理。

11.【參考答案】B

【名師點睛】因為趙、錢或孫中至少有一人選修物理，又已知趙選修文學或經濟，所以錢或孫中至少有一人選修物理，不可能同時選修經濟。

12.【參考答案】C

【名師點睛】新生兒對有些圖形的識別是天生的，因此可以推出：人類對圖形的識別能力有些是天生的。即不都是通過學習獲得的。

13.【參考答案】C

【名師點睛】本題考查假言命題推理，先將題干翻譯為邏輯語言.再按照邏輯規(guī)則推理。

用邏輯語言翻譯題干為：(1)經濟保持著穩(wěn)定的增長速度一商品和服務的價格上漲;(2)上漲且在較小區(qū)間內一不會有負面影響。C選項對(1)進行了否后否前，推理正確。A項對(1)肯后錯誤，B項對(2)否前錯誤，D項對(1)否前錯誤。故選C。

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