第一篇：淺談如何落實(shí)幼兒園一日保教細(xì)則（大全）

淺談如何落實(shí)幼兒園一日保教細(xì)則

孩子到了合適的年齡，每天大部分的時(shí)間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當(dāng)一群孩子湊到一起時(shí)，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)常規(guī)不好，會(huì)直接關(guān)系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。沒有建立好的活動(dòng)常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習(xí)慣。老師還要在活動(dòng)中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動(dòng)在幼兒園起到保駕護(hù)航的作用。

本月我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園中班一日保教規(guī)實(shí)施細(xì)則》，詳細(xì)地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織，細(xì)則中主要包含了幼兒從來園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對(duì)保育員的要求都非常的具體詳細(xì)，讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織，忽略幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到：

1.生活活動(dòng)中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

2.孩子的模仿性強(qiáng)，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，無形中就給孩子樹立了壞的榜樣。

3.合理的一日活動(dòng)常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。

4.幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

5.每天早晨都有區(qū)角活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。

通過一日保教細(xì)則的學(xué)習(xí)讓我知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。作為一名幼兒園老師，要處處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)開展有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點(diǎn)滴開始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會(huì)與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進(jìn)步。這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，相信孩子們的常規(guī)一定會(huì)培養(yǎng)的很好。

第二篇：淺談班主任如何落實(shí)幼兒園一日保教細(xì)則

淺談班主任如何落實(shí)幼兒園一日保教細(xì)則

大家好！今天我就從一個(gè)班主任的角度來談?wù)勅绾温鋵?shí)《幼兒園一日保教細(xì)則》和大家一起溝通交流。我覺得常規(guī)教育尤為重要，它可以幫助孩子早日適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和生活，使班級(jí)形成良好的秩序。而且孩子常規(guī)的好壞還直接影響孩子的健康成長。經(jīng)過幼兒園工作的實(shí)踐，我覺得以下幾點(diǎn)可以有效的幫助班級(jí)建立有效的常規(guī)秩序，取得良好的效果：

一、利用幼兒模仿能力，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育

班級(jí)里活潑、好動(dòng)的幼兒較多，這一部分幼兒雖然性格開朗、愛說、愛跳，給班級(jí)帶來了生氣，但同時(shí)又由于他們好動(dòng)，不善于控制自己的行為，在某些常規(guī)行為習(xí)慣養(yǎng)成上較欠缺。例如：我要求幼兒每次離開桌子前都要把小椅子輕輕推到桌子下面，可總是有許多孩子順手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，發(fā)出很大的響聲，根本沒有達(dá)到“輕輕”的要求，我強(qiáng)調(diào)了多次，效果也不是很好。我就利用幼兒時(shí)期模仿能力特別強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn)，每次都拿一把小椅子用很夸張的動(dòng)作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子。人們常說：孩子是教師的一面鏡子，老師的一言一行就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地，班里再也沒有出現(xiàn)亂放、亂推小椅子的現(xiàn)象，幼兒都是很自覺地用夸張的動(dòng)作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說話也要講禮貌等等細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，老師首先做到，教師時(shí)時(shí)要做幼兒的楷模。

二、采用榜樣激勵(lì)，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育榜樣

激勵(lì)法是指對(duì)幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，鞏固一日常規(guī)的教育方法。幼兒時(shí)期雖然辨別是非的能力較差，但他們對(duì)來自教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視的，因此利用幼兒的這種上進(jìn)心理需求，及時(shí)肯定幼兒的良好一日常規(guī)，特別是對(duì)能夠自覺遵循常規(guī)的幼兒要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就可以使幼兒對(duì)正確的行為而獲得的正面強(qiáng)化刺激而使其固化下來，而逐漸養(yǎng)成良好的常規(guī)。例如：放學(xué)前幼兒整理衣物時(shí)間，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)申錦帆小朋友在幫其他幼兒拉拉鏈時(shí)，我會(huì)說：“你們看，申錦帆不但自己的事情能自己很快做完，而且還能幫助別人。” 經(jīng)我這么一說，其他的孩子穿衣服的速度也加快了，而且還會(huì)互相幫助。在生活中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的細(xì)小進(jìn)步，他們表現(xiàn)出微小的進(jìn)步，就應(yīng)該給予適時(shí)適度的表揚(yáng)，千萬不要覺得就這么點(diǎn)小事根本就不值得表揚(yáng)。比如：幼兒在回答問題時(shí)，按照老師的要求用完整的話語回答出來了，我們就要及時(shí)給予表揚(yáng)?？梢杂靡粋€(gè)小粘貼、一句表揚(yáng)的話語，甚至是一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱或舉起你的大拇指等等。通過表揚(yáng)鼓勵(lì)，孩子們的一日常規(guī)就會(huì)慢慢形成一個(gè)良性的循環(huán)。

三、使用隨機(jī)的提醒與指導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行一日常規(guī)教育 由于幼兒年齡小，自控能力弱，在遵守常規(guī)方面還需教師不斷地、隨機(jī)地提醒與指導(dǎo)。例如：早晨幼兒來園后，會(huì)脫下外套放到衣柜里，這時(shí)候，雖然幼兒入園時(shí)間很短，老師忙著接待家長、幼兒，但即使再忙也要及時(shí)檢查幼兒的疊放衣服情況，也不能忽視幼兒來園時(shí)的常規(guī)教育，做最有說服力地常規(guī)教育。同樣，在入廁，喝水、上下樓梯、玩玩具時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒之間是否友愛、是否講文明禮貌，對(duì)公物是否愛護(hù)，對(duì)成人勞動(dòng)是否尊重等，老師都要做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、隨時(shí)解決問題。

四、家園共育，對(duì)幼兒進(jìn)行一日常規(guī)教育

做好家園共育是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的重要內(nèi)容和手段之一。有的幼兒在家里一個(gè)樣兒，在幼兒園又是一個(gè)樣兒。這樣，對(duì)幼兒的身心發(fā)展也是不利的。因此，教師要向家長及時(shí)了解幼兒在家的情況，并把幼兒園在此方面的教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、通過家園練習(xí)冊(cè)、家長開放日或來園、離園接孩子的時(shí)候與家長取得溝通。孩子就像是一輛車，而幼兒園和家長就是車的兩個(gè)輪子，如果只是幼兒園的這一個(gè)輪子使勁，車子照樣在原地打轉(zhuǎn)，只有兩個(gè)輪子同時(shí)用力，進(jìn)行家園共同配合，做到目標(biāo)一致，才能讓孩子的常規(guī)教育得到持續(xù)發(fā)展。

幼兒園一日常規(guī)的有效開展，貴在制定，難在堅(jiān)持，贏在智慧。如果我們能時(shí)刻從兒童發(fā)展需要出發(fā)，關(guān)注其年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，踐行有效的教育行為，就能輕松建立良好的班級(jí)常規(guī)，其常規(guī)才能真正成為保證幼兒安全、建立良好班級(jí)活動(dòng)秩序、幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣以及促進(jìn)幼兒自律能力發(fā)展的有效“法寶”。

第三篇：幼兒園保教活動(dòng)一日常規(guī)

幼兒園保教活動(dòng)一日常規(guī)

第一部分：生活活動(dòng)

生活活動(dòng)：指滿足幼兒生命基本需要的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒生活自理、與人交往、自我保護(hù)等能力和規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成健康的生活衛(wèi)生習(xí)慣。包括：入園、飲水、盥洗、餐點(diǎn)、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。

基本要求：

1、根據(jù)幼兒不同年齡段生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個(gè)體的合理需要，不強(qiáng)求一律、整齊劃一。

2、引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒參與生活規(guī)則的建立，要滿足幼兒受保護(hù)的需要和獨(dú)立的需要，避免過度保護(hù)和包辦代替。

3、3、組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動(dòng)，要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時(shí)間浪費(fèi)。

4、4、確保幼兒生活活動(dòng)安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。入園：

1.主動(dòng)、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

2.觀察幼兒身體、情緒和精神面貌；察看是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當(dāng)日所需用品。

3.有針對(duì)性地向家長了解幼兒情況。

4.查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時(shí)與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。

5．組織幼兒開展觀察、勞動(dòng)、值日、自選活動(dòng)等。6．建立早值班制度，對(duì)早入園的幼兒進(jìn)行照料。

飲水：

1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時(shí)喝水。2.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達(dá)400—600毫升以上。3.指導(dǎo)幼兒安全有序地取水。盥洗：

1.組織幼兒有序地盥洗。

2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等圖示呈現(xiàn)在盥洗處，提醒幼兒遵守。3.指導(dǎo)中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。用餐

1.營造愉快、安靜的進(jìn)餐環(huán)境，介紹當(dāng)餐食品。

2.組織幼兒按時(shí)進(jìn)餐，餐前餐后半小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持餐后15分鐘的散步。3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，提醒幼兒進(jìn)餐速度及食量適當(dāng)。4.觀察進(jìn)食量，對(duì)特殊幼兒給予個(gè)別照顧，及時(shí)處理異常情況。5.糾正不良進(jìn)餐習(xí)慣。

6.督促指導(dǎo)幼兒餐后擦嘴、洗手、漱口。午睡

1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進(jìn)入寢室。營造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強(qiáng)的光線等。指導(dǎo)或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。

2.睡中：巡視觀察，幫助幼兒蓋好被褥；糾正不正確睡姿；照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。睡后：指導(dǎo)或幫助幼兒穿衣服、鞋子，保證幼兒服裝整齊，并提醒幼兒入廁。對(duì)部分女小朋友進(jìn)行頭發(fā)梳理。

入廁

1.指導(dǎo)幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。

2.觀察幼兒大便情況。發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)與家長聯(lián)系并作好記錄。3.不限制幼兒入廁次數(shù)，提醒易遺尿的幼兒解便。離園

1.穩(wěn)定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動(dòng)。

2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。

3.嚴(yán)格確認(rèn)接幼兒的家長，有重點(diǎn)地與個(gè)別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。

4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。所有幼兒離園后，作好次日各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備。

第二部分：運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：指在幼兒園一日活動(dòng)中采用晨鍛、早操、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉等形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)和適應(yīng)環(huán)境的能力，提高幼兒身體素質(zhì)的日常運(yùn)動(dòng)。包括早操、體育教學(xué)活動(dòng)、戶外鍛煉等環(huán)節(jié)。

基本要求：

1、以本班幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣、態(tài)度、動(dòng)作能力、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生常識(shí)、運(yùn)動(dòng)心理品質(zhì)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。

2、重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學(xué)習(xí)方式練習(xí)、體驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。

3、每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)，且分段進(jìn)行。

4、掌握運(yùn)動(dòng)時(shí)間、強(qiáng)度和密度，循序漸進(jìn)，確保幼兒安全。

5、城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據(jù)本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環(huán)境等自然因素進(jìn)行鍛煉，保證購買或自制足夠的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)材料，開展豐富多樣的體育活動(dòng)。晨鍛與早操

1.根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)提供豐富的活動(dòng)器材和自制體育鍛煉的活動(dòng)器具，品種在5種以上，做到幼兒人手一份。2編排結(jié)構(gòu)合理徒手操和器械操各一套和韻律活動(dòng)等。

3.參與指導(dǎo)幼兒晨鍛活動(dòng)。4.面向全體幼兒精神飽滿地領(lǐng)操。5.指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。

6.服飾符合早操活動(dòng)要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發(fā)）

體育活動(dòng)

1.一周內(nèi)保證體育課、體育游戲、器械活動(dòng)、大型玩具、散步等多種類型體育活動(dòng)的開展。

2.開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的活動(dòng)。3.合理利用戶外體育活動(dòng)場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動(dòng)空間。4.觀察幼兒的興趣、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣、安全意識(shí)、意志品質(zhì)等實(shí)際情況，作出積極的應(yīng)對(duì)和調(diào)整。

5.建立適宜的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)常規(guī)，督促幼兒遵守。

6.注意動(dòng)靜交替，逐漸增加活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度，防止突然運(yùn)動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)造成的拉傷、扭傷或身體不適等。第三部分：游戲活動(dòng)

游戲活動(dòng)：指滿足幼兒個(gè)體需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康發(fā)展的自發(fā)、自主、自由的活動(dòng)。

基本要求： 1.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，選擇幼兒游戲內(nèi)容，保證充足的游戲時(shí)間。2．因地制宜，就地取材，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，提供安全、衛(wèi)生、可變、具有多種教育價(jià)值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件。3．平衡一周內(nèi)的各類型游戲。4．加強(qiáng)游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導(dǎo)在后，指導(dǎo)方式恰當(dāng)。

1.在主題活動(dòng)背景下制定目標(biāo)明確、有指導(dǎo)和觀察要點(diǎn)的游戲活動(dòng)計(jì)劃。2.保證每日幼兒游戲活動(dòng)總時(shí)間不少于1個(gè)半小時(shí)。

3.平衡安排創(chuàng)造性游戲（建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲）與規(guī)則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。

4.根據(jù)游戲活動(dòng)的要求和幼兒游戲活動(dòng)的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動(dòng)的材料。

5.游戲材料投放數(shù)量充足，種類豐富；添置和更換及時(shí)，每月不少于2次。6.保證幼兒每日至少開展一次活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。小班設(shè)置3—5個(gè)活動(dòng)區(qū)；中班設(shè)置5—7個(gè)活動(dòng)區(qū)；大班設(shè)置6—8個(gè)活動(dòng)區(qū)。

7.遵循“幼兒在前，教師在后”的游戲指導(dǎo)原則觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態(tài)，并有目的地做好記錄。采用直接、間接指導(dǎo)等適宜的方式推進(jìn)游戲的發(fā)展。第四部分：學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)：指教師有目的、有計(jì)劃發(fā)起的, 采用集體活動(dòng)形式組織的師幼互動(dòng)活動(dòng)，或在教師引導(dǎo)下的同伴互動(dòng)活動(dòng)。以增進(jìn)同伴分享交流，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

基本要求：1．根據(jù)教育目的、幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，開展綜合主題活動(dòng)，在主題背景下均衡安排五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．充分利用周圍環(huán)境的有利條件，提供充足的動(dòng)手操作材料，保證幼兒充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。3．遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重活動(dòng)過程、實(shí)踐活動(dòng)，采用合作、交流、探究等活動(dòng)方式引導(dǎo)幼兒多感官參與活動(dòng)。4．靈活地運(yùn)用集體聯(lián)合、小組合作、結(jié)伴互動(dòng)等活動(dòng)組織形式，為幼兒提供交流和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。5．集體教學(xué)活動(dòng)次數(shù)適量，每天次數(shù)不超過2次；每次活動(dòng)時(shí)間小班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘。

6、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣的養(yǎng)成。具體做法：

1.根據(jù)本班幼兒發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。

2.活動(dòng)前準(zhǔn)備必需的教具及每個(gè)幼兒活動(dòng)需要的操作材料，并于日前與保育員共同做好分發(fā)材料準(zhǔn)備，講明配合事項(xiàng)。

3.根據(jù)活動(dòng)類型設(shè)置便于幼兒活動(dòng)與交流的桌椅位置。

4.耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，察覺幼兒的需要，根據(jù)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時(shí)應(yīng)答。

5.關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別幼兒，有針對(duì)性地啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的不同需要?；顒?dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.注重活動(dòng)實(shí)效，活動(dòng)后教師收集幼兒活動(dòng)作品，記錄幼兒活動(dòng)典型情況，分析幼兒發(fā)展?fàn)顩r。

第四篇：幼兒園一日常規(guī)保教工作

幼兒園一日常規(guī)保教工作

一.入園、1.做好開窗、通風(fēng)、換氣、采光、保持室內(nèi)衛(wèi)生、消毒、供水等準(zhǔn)備工作。

2.熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導(dǎo)幼兒將衣物放整齊。

3.對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢（摸摸額頭、看看眼睛、照照喉嚨、查查指甲和口袋），發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理。如：發(fā)燒、傳染病或攜帶不安全的玩具等。

二.晨間活動(dòng)和早操：

組織幼兒做好鍛煉前的準(zhǔn)備。根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況有計(jì)劃地組織體育活動(dòng)。組織幼兒愉快地參加早操活動(dòng)，教師、保育員同時(shí)出操。認(rèn)真做好示范，服裝符合帶操要求，領(lǐng)操動(dòng)作要有力到位。

三.教學(xué)活動(dòng):（小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘）

（一）做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

1.充分理解、分析、熟悉教材，準(zhǔn)備好教育活動(dòng)計(jì)劃。2.活動(dòng)前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動(dòng)的身心準(zhǔn)備。3.教具和學(xué)習(xí)材料：實(shí)物、圖片，模型、教具實(shí)驗(yàn)用品、玩具或其它材料應(yīng)提前準(zhǔn)備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。

（二）內(nèi)容及方法

根據(jù)各年齡班幼兒的特點(diǎn)，按照五大領(lǐng)域要求結(jié)合教材合理安排活動(dòng)內(nèi)容。

1.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，提供直觀、形象地教玩具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

2.根據(jù)活動(dòng)的需要，選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式及教學(xué)方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進(jìn)行教育，教學(xué)具提前準(zhǔn)備。

3.以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運(yùn)用感官，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。

5.教育活動(dòng)結(jié)束后要記載和分析幼兒的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)成功或失敗的原因，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，不斷地改進(jìn)教育方法，提高教育水平。

四、戶外活動(dòng)

1.盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動(dòng)。

2.幼兒活動(dòng)應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi)，注意安全

五、喝水

1.用自己口杯喝水，喝水時(shí)不說笑。

2.不浪費(fèi)開水，口杯用后放回原處。

3.口杯要在幼兒使用之前消毒，每個(gè)幼兒的口杯應(yīng)入在口杯柜中固定的地方。

4.幼兒需要喝水時(shí)，應(yīng)隨時(shí)給水喝。應(yīng)保證班上隨時(shí)有開水，并及時(shí)提醒幼兒喝水。

六、盥洗

1.保育員要 做好盥洗前的準(zhǔn)備工作，搓好毛巾，放好肥皂、護(hù)膚霜，為幼兒準(zhǔn)備好流水洗手、洗臉。

2.教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護(hù)膚霜、梳頭的順序和方法。

3.提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則，認(rèn)真地洗凈手臉。

4.最后逐一檢查：洗凈手臉、擦好護(hù)膚霜，放下衣袖、梳好頭，離開盥洗室。

七、進(jìn)餐

1.進(jìn)餐前半小時(shí)安排幼兒安靜地活動(dòng)。

2.進(jìn)餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準(zhǔn)備進(jìn)餐。

3.指導(dǎo)值日生工作，擦凈餐桌，準(zhǔn)備餐具。

4.進(jìn)餐時(shí)保、教人員要注意觀察，精心照顧幼兒，幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。進(jìn)餐時(shí)，不拖地、不掃地。

5.及時(shí)送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面。擦嘴毛巾、漱口杯進(jìn)行消毒。

6.午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘自由散步。

八、午睡（兩小時(shí)左右）

1.幼兒就寢前半小時(shí)，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時(shí)應(yīng)關(guān)閉

窗戶。

2.午飯后組織幼兒進(jìn)行安靜散步及入廁。

3.不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告與處理。

4.值班人員做好值班記錄。

九、起 床（30分鐘）

1.指導(dǎo)與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求。

2.逐個(gè)檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。

十、就餐（點(diǎn)心）：

1.進(jìn)餐前半后小時(shí)讓幼兒停止較劇烈的或情緒過于激烈的活動(dòng)。

2.組織洗凈手的幼兒入座就餐，創(chuàng)造愉快安靜的就餐氣氛、環(huán)境，使幼兒文明愉快地進(jìn)餐。（不處理問題，引導(dǎo)幼兒文明進(jìn)餐。）

3.對(duì)于能力弱的幼兒給予幫助，養(yǎng)成幼兒從小不偏食的好習(xí)慣。

4.組織幼兒飯后安靜游戲。

十一、游戲活動(dòng) ：

游戲活動(dòng)：活動(dòng)內(nèi)容可分為創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲）；有規(guī)則的游戲（智力游戲、音樂游戲、體育游戲），玩沙、玩水；民間游戲等。1.各種游戲與活動(dòng)安排在逐日計(jì)劃中，注意動(dòng)靜和室內(nèi)外活動(dòng)交替，面向全體，注意個(gè)別差異。

2.在游戲與活動(dòng)中，認(rèn)真仔細(xì)地觀察幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，深入了解幼兒，便于有針對(duì)性的進(jìn)行教育和訓(xùn)練，但不能干擾幼兒的游戲活動(dòng)。

3.在游戲與活動(dòng)中要現(xiàn)全面發(fā)展教育的任務(wù)與要求，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展

十二、自由活動(dòng)：

應(yīng)給幼兒安排自由活動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒按個(gè)人意愿和興趣，自由選擇有益的活動(dòng)，允許他們自由結(jié)伴，自由交談，自由活動(dòng)。

十三、離園

1.離園時(shí)提醒幼兒檢查自己的衣物，觀察幼兒服裝穿戴是否整齊，并適時(shí)給以整理。

2.教育幼兒不跟陌生人離園。提醒幼兒有禮貌地與老師、小朋友告別。

3.收拾好活動(dòng)室，做好幼兒離園的結(jié)束工作。如：關(guān)好門、窗、水、電等。

第五篇：幼兒園保教一日活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園保教一日活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)

目 次

1.1 保教一日活動(dòng)...........................................................................................................1 1.1.1 入園...........................................................................................................................1 1.1.2 晨間活動(dòng)...................................................................................................................2 1.1.3 進(jìn)餐（早餐、午餐、副餐或加點(diǎn)）.......................................................................2 1.1.4 集體教學(xué)活動(dòng)...........................................................................................................3 1.1.5 盥洗、如廁...............................................................................................................4 1.1.6 洗手...........................................................................................................................5 1.1.7 飲水...........................................................................................................................5 1.1.8 午睡...........................................................................................................................5 1.1.9 戶外活動(dòng)...................................................................................................................7 1.1.10 區(qū)域活動(dòng)...................................................................................................................9 1.1.11 離園.........................................................................................................................11

1.1 保教一日活動(dòng) 1.1.1 入園 1.1.1.1 入園準(zhǔn)備 1.1.1.1.1 教師或保育員：

1.1.1.1.1.1 按時(shí)到崗，更換上崗服裝，妥善放置好私人物品，保持工作場所的整潔，物品安放整齊、得當(dāng)，不亂拿亂放，保護(hù)良好的工作環(huán)境；

1.1.1.1.1.2 開窗通風(fēng)，打掃教室衛(wèi)生，擦拭窗戶、飲水柜、衣柜、玩具柜等，拖地，清掃環(huán)境區(qū)。

1.1.1.1.1.3 消毒口杯，方便幼兒取放。做好盥洗準(zhǔn)備，整理已消毒的毛巾，準(zhǔn)備肥皂；整理區(qū)域活動(dòng)材料。

1.1.1.1.1.4 合理放置各種尖銳、易活動(dòng)物品及衛(wèi)生消毒用品，避免對(duì)幼兒產(chǎn)生危險(xiǎn)。1.1.1.2 晨間接待

1.1.1.2.1 教師：

a）熱情迎接幼兒和家長，使用禮貌服務(wù)用語，并隨機(jī)教育幼兒有禮貌； b）查詢幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品，并指導(dǎo)幼兒插好保健卡； c）觀察幼兒情緒，安撫疏導(dǎo)個(gè)別不良情緒的幼兒； d）引導(dǎo)幼兒將衣物疊放整齊，擺放在固定位置； e）與家長做短暫交流，了解幼兒在家中的情況；

f）與家長做好藥品的交接工作，指導(dǎo)家長正確填寫幼兒服藥登記。1.1.1.2.2 幼兒：

a）與老師、同伴打招呼，與家長說“再見”； b）插好保健卡，將衣物疊放整齊，擺放在固定位置； c）中大班幼兒佩戴值日生標(biāo)志，做好值日生工作。1.1.2 晨間活動(dòng) 1.1.2.1 教師：

a）組織幼兒自主進(jìn)行晨間活動(dòng)；

b）活動(dòng)結(jié)束時(shí)，組織幼兒將活動(dòng)材料放回指定位置。1.1.2.2 幼兒：

a）自主選擇游戲活動(dòng)；

b）遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作；

c）活動(dòng)結(jié)束時(shí)，將活動(dòng)材料整理好，放到指定位置。1.1.3 進(jìn)餐（早餐、午餐、副餐或加點(diǎn)）1.1.3.1 餐前 1.1.3.1.1 教師：

a）教師站在盥洗室和活動(dòng)室之間，提醒幼兒有序盥洗； b）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入餐位入座； c）介紹飯菜。

1.1.3.1.2 保育員或配班教師：

a）餐桌消毒； b）準(zhǔn)備碗筷； c）指導(dǎo)值日生做值日；

d）取餐、分餐，飯菜溫度不高于40°。1.1.3.1.3 幼兒：

a）參與餐前活動(dòng)； b）有序如廁； c）六步洗手法洗手；

d）隨教師進(jìn)餐位入座，保持手的干凈； e）值日生分發(fā)餐具。1.1.3.2 餐中 1.1.3.2.1 教師：

a）指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及進(jìn)餐禮儀；

b）及時(shí)巡視，照顧進(jìn)食慢、體弱多病及特殊的幼兒，不催食，確保幼兒吃飽； c）創(chuàng)造愉快安靜的進(jìn)餐氣氛，餐前、餐中不處理問題。1.1.3.2.2 保育員或配班教師：

a）關(guān)注特殊幼兒就餐，不催食；

b）及時(shí)幫助幼兒添加飯菜，飯菜要少盛多添； c）教育幼兒一口飯、一口菜，進(jìn)餐時(shí)細(xì)嚼慢咽，不講話、不玩耍。1.1.3.2.3 幼兒：

a）正確使用餐具； b）保持良好的進(jìn)餐姿勢；

c）安靜進(jìn)餐。養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣，不挑食、不剩飯菜、細(xì)嚼慢咽、吃飯時(shí)不發(fā)出較大聲音、保持桌面、地面干凈； d）根據(jù)需要增添飯菜。1.1.3.3 餐后 1.1.3.3.1 教師：

a）提醒幼兒擦嘴，將餐具分類放在固定的容器里； b）提醒中大班幼兒、幫助小班幼兒漱口、洗手；

c）組織幼兒看圖書、聽故事、與幼兒個(gè)別談話、散步等餐后活動(dòng)。1.1.3.3.2 保育員或配班教師：

a）整理餐具，將剩飯和餐具送回食堂； b）清潔地面；

c）清洗、消毒餐巾和抹布。1.1.3.3.3 幼兒：

a）擦嘴、漱口、洗手； b）參與餐后活動(dòng)。1.1.4 集體教學(xué)活動(dòng) 1.1.4.1 教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié) 1.1.4.1.1 主班教師：

a）根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容布置場地； b）準(zhǔn)備活動(dòng)材料、教具。c）穩(wěn)定幼兒情緒。1.1.4.1.2 保育員或配班教師：

a）站位在盥洗室與活動(dòng)室之間，組織幼兒如廁，洗手。b）協(xié)助教師準(zhǔn)備材料、布置場地。c）協(xié)助教師組織教學(xué)活動(dòng)。1.1.4.1.3 幼兒：

a）如廁洗手； b）回到座位。1.1.4.2 教學(xué)組織環(huán)節(jié) 1.1.4.2.1 主班教師： a）按照計(jì)劃、教案組織教育活動(dòng)；

b）觀察幼兒表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，注重個(gè)體差異； c）培養(yǎng)幼兒正確的坐姿和書寫姿勢，保護(hù)幼兒的視力； d）注意活動(dòng)中幼兒衛(wèi)生、安全并隨機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的教育； e）允許幼兒隨時(shí)入廁。1.1.4.2.2 保育員或配班教師：

a）協(xié)助教師發(fā)放活動(dòng)材料；

b）隨時(shí)關(guān)注幼兒，協(xié)助教師個(gè)別指導(dǎo)；

c）及時(shí)提醒幼兒喝水，教幼兒正確使用飲水柜及水杯，指導(dǎo)提醒幼兒用自己的口杯接水，會(huì)按號(hào)擺放，防止幼兒燙傷。

1.1.4.2.3 幼兒：

a）表達(dá)自己的想法和意見；

b）有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考、閱讀、傾聽、注意力等習(xí)慣； c）使用各種學(xué)具，用完后整齊地收放。1.1.5 盥洗、如廁 1.1.5.1 教師：

a）安全教育：排隊(duì)，不擁擠，不逗留，不玩耍，不亂跑，先下后上；

b）指導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手。允許幼兒隨時(shí)入廁，提醒、檢查幼兒大便后用肥皂洗手； c）組織活動(dòng)室幼兒活動(dòng)。1.1.5.2 保育員或配班教師：

a）站在盥洗室和廁所之間，指導(dǎo)幼兒如廁洗手，提醒（小班幫助）幼兒整理衣物； b）幼兒盥洗結(jié)束后，清理便池、水池、地面衛(wèi)生。保持水池臺(tái)面、水龍頭，無水漬；地面干燥、無污漬；

c）春、秋、冬季指導(dǎo)（小班幫助）幼兒涂抹護(hù)手霜。1.1.5.3 幼兒：

a）男孩、女孩分開如廁；

1）女孩小便流程： ——兩腿分開站穩(wěn)； ——脫褲至膝蓋； ——慢慢下蹲，蹲穩(wěn)排便；

——便后用手紙從前向后擦拭干凈，手紙丟進(jìn)紙簍；

——先提內(nèi)褲、塞秋衣、提秋褲、提外褲，最后整理褲子、衣服； ——中大班幼兒要會(huì)開關(guān)水龍頭，沖洗便池。

2）男孩小便流程：——兩腿分開站穩(wěn)； ——脫褲至跨部；

——手扶陰莖，對(duì)準(zhǔn)便池中心小便；

——先提內(nèi)褲、塞秋衣、提秋褲、提外褲，最后整理褲子。

3）擦屁股方法： ——取手紙對(duì)折；

——從前向后擦屁股一次，手紙丟進(jìn)紙簍； ——再取手紙對(duì)折； ——從前向后再擦屁股一次；

——手紙?jiān)賹?duì)折，再擦一次，丟進(jìn)紙簍，如此反復(fù)，直到手紙干凈為止。1.1.6 洗手

1.1.6.1 用六步洗手法洗手。

1.1.6.2 春秋冬季節(jié)擦護(hù)手霜。1.1.7 飲水 1.1.7.1 教師：

a）指導(dǎo)幼兒正確飲水，提醒幼兒知道渴了自己接水喝； b）提醒幼兒在飲水區(qū)內(nèi)飲水； c）關(guān)注個(gè)別幼兒飲水情況。1.1.7.2 保育員或配班教師：

a）站在飲水柜旁邊，提醒幼兒按正確方法接水，防止?fàn)C傷；

b）提醒幼兒根據(jù)天氣、季節(jié)、年齡、活動(dòng)量接適量的溫開水飲用，照顧幼兒喝足夠量的水，保證幼兒飲水量； c）指導(dǎo)幼兒做好喝水記錄；

d）幼兒離開后，擦干飲水柜槽內(nèi)及地面上的水。1.1.7.3 幼兒：

a）排隊(duì)或自由取杯；

b）按規(guī)定量接水。先接涼水，再接熱水； c）在飲水區(qū)內(nèi)飲水；

d）喝凈杯中水后將杯子放入杯格中央； e）杯口朝上； f）杯沿不接觸口杯櫥； g）把手朝左擺放一致； h）記錄飲水量； i）口渴時(shí)主動(dòng)飲水。1.1.8 午睡 1.1.8.1 睡前 1.1.8.1.1 教師：

a）提前十分鐘關(guān)窗、拉窗簾； b）組織幼兒安靜活動(dòng)； c）組織幼兒如廁、洗手；

d）收取幼兒頭飾及隨身攜帶的小物件集中保管；

e）指導(dǎo)幼兒脫換鞋子，整齊擺放在鞋柜內(nèi)，并開窗通風(fēng)，拿到戶外進(jìn)行晾曬； f）指導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)習(xí)脫衣服的正確方法，疊放整齊，放在固定位置； g）做好交接班記錄。1.1.8.1.2 保育員：

a）提前半小時(shí)開窗通風(fēng)； b）整理床鋪。1.1.8.1.3 幼兒：

a）參與安靜活動(dòng)； b）個(gè)別幼兒服藥； c）如廁、洗手；

d）摘取頭飾及隨身攜帶的小物件交給老師； e）換鞋，將鞋整齊擺放在指定位置； f）找到床位；

g）脫衣，疊放整齊擺放到固定位置。1.1.8.2 睡中

1.1.8.2.1 教師或保育員：

a）幫助幼兒盡快入睡；

b）關(guān)注幼兒午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥；

c）每隔15分鐘巡視一次，檢查蓋被情況，糾正不良睡姿；

d）護(hù)理體弱幼兒，觀察帶藥病兒，發(fā)現(xiàn)神色異常要及時(shí)處理并上報(bào)； e）照顧入睡困難的幼兒入睡。上床半小時(shí)后班級(jí)入睡率達(dá)到90%以上； f）隨時(shí)保持室內(nèi)空氣新鮮；

g）天暖無風(fēng)時(shí)可打開窗戶，拉上窗簾； h）避免對(duì)流風(fēng)吹在幼兒身上；

i）夏天酷熱時(shí)（氣溫超過33℃）可使用空調(diào)睡眠模式，室溫不低于28℃； j）提醒常尿床的幼兒起床如廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時(shí)換洗、晾曬； k）記錄幼兒午睡情況，值班人員不得離崗。1.1.8.2.2 幼兒： a）身體不適及時(shí)告知教師； b）有便意隨時(shí)如廁。1.1.8.3 睡后 1.1.8.3.1 教師：

a）播放音樂喚醒幼兒起床； b）指導(dǎo)幼兒穿衣、穿鞋； c）指導(dǎo)幼兒整理床鋪；

d）對(duì)每位幼兒進(jìn)行午檢，有問題及時(shí)隔離處理； e）提醒幼兒如廁、洗手、飲水； f）幫助女孩梳頭發(fā)。1.1.8.3.2 保育員：

a）將曬好的鞋子收回室內(nèi)； b）開窗通風(fēng)； c）整理床鋪；

d）晾被，10分鐘后疊被； e）檢查被褥有無異物；

f）將床單四邊折到褥子下面，掃平，無皺痕； g）被子疊成豆腐塊，成一個(gè)方向擺放； h）枕頭放在被子上面，枕巾一致； i）清潔地面。地面光潔、無雜物；

j）紫外線消毒或臭氧空氣消毒，每周至少2次，傳染病季節(jié)每天1次。1.1.8.3.3 幼兒：

a）聽到音樂后起床； b）有序穿衣、穿鞋； c）翻被子；

d）如廁、洗手、飲水。1.1.9 戶外活動(dòng) 1.1.9.1 準(zhǔn)備活動(dòng) 1.1.9.1.1 主班教師：

a）檢查幼兒衣物。無異物，厚薄適度，便于運(yùn)動(dòng)； b）整理衣褲。舉手時(shí)衣服不露小肚子； c）為幼兒塞好體鍛毛巾； d）清點(diǎn)幼兒人數(shù)。1.1.9.1.2 配班教師或保育員： a）檢查活動(dòng)場地、器械；

b）活動(dòng)場地平整、無積水碎石、無障礙物、樹枝、碎玻璃等危險(xiǎn)品及時(shí)清理； c）活動(dòng)器械無積水、無裂縫、開焊、繩索斷裂等問題； d）選擇幼兒活動(dòng)方向。夏季避開陽光直射、冬季陽光充足； e）擺放活動(dòng)區(qū)器械和幼兒飲用水； f）指導(dǎo)值日生參與器械的拿取和擺放。1.1.9.1.3 幼兒：

a）幼兒如廁、洗手、喝水；

b）在教師指導(dǎo)幫助下整理衣褲，舉手不露小肚子；值日生協(xié)助保育員拿取器械、飲用水整齊擺放在指定地點(diǎn)。

1.1.9.2 操節(jié)活動(dòng) 1.1.9.2.1 主班教師：

a）組織幼兒有序排隊(duì)進(jìn)入場地； b）做鏡面示范、動(dòng)作準(zhǔn)確到位； c）操節(jié)中關(guān)注幼兒，積極與幼兒互動(dòng)； d）提示幼兒有序取放器械，輕拿輕放； e）注意幼兒衛(wèi)生、安全并進(jìn)行相應(yīng)的教育。1.1.9.2.2 配班教師和保育員：

a）配合教師做操，動(dòng)作熟練；

b）關(guān)注個(gè)別幼兒，及時(shí)幫助幼兒增減衣物。1.1.9.2.3 幼兒：

a）精神飽滿，注意力集中。b）動(dòng)作有力到位，節(jié)奏感強(qiáng)。1.1.9.3 戶外體育游戲 1.1.9.3.1 主班教師：

a）根據(jù)幼兒發(fā)展能力和活動(dòng)情況，組織幼兒開展體育鍛煉； b）按規(guī)定的活動(dòng)指導(dǎo)位置進(jìn)行站位；

c）全面關(guān)注幼兒活動(dòng)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)；

d）根據(jù)幼兒的面色、出汗量情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)，保證幼兒適宜的運(yùn)動(dòng)量； e）參與幼兒游戲，保證所有幼兒在自己的視線內(nèi)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題； f）注意幼兒衛(wèi)生、安全并進(jìn)行相應(yīng)的教育。1.1.9.3.2 保育員或配班教師：

a）按規(guī)定的活動(dòng)指導(dǎo)位置進(jìn)行站位；

b）做好活動(dòng)中的保育工作，提醒幼兒及時(shí)補(bǔ)水和穿脫衣物； c）隨時(shí)照顧出汗及特殊幼兒，注意幼兒在分散活動(dòng)中的安全； d）帶領(lǐng)個(gè)別幼兒如廁。1.1.9.3.3 幼兒：

a）遵守活動(dòng)規(guī)則，主動(dòng)參與活動(dòng)； b）主動(dòng)適量飲水，使用體鍛毛巾擦汗； c）根據(jù)情況自己增減衣物。1.1.9.4 結(jié)束環(huán)節(jié) 1.1.9.4.1 主班教師：

a）集合排隊(duì)，放松；

b）對(duì)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)給予講評(píng)； c）清點(diǎn)幼兒人數(shù)，整隊(duì)回班。1.1.9.4.2 配班教師或保育員：

a）檢查器械的完整性、安全性和數(shù)量； b）收放體育器械，放入規(guī)定區(qū)域，擺放整齊； c）指導(dǎo)值日生參與器械的收放。1.1.9.4.3 幼兒：

a）按教師的指令整隊(duì)回教室；

b）值日生協(xié)助保育員收放活動(dòng)器械，擺放整齊。1.1.10 區(qū)域活動(dòng) 1.1.10.1 準(zhǔn)備環(huán)節(jié) 1.1.10.1.1 主班教師：

a）檢查活動(dòng)區(qū)域材料的安全性。數(shù)量充足，能滿足幼兒活動(dòng)所需；材料衛(wèi)生、完好、無利角、無損壞；

b）按活動(dòng)區(qū)需要合理擺放桌椅。1.1.10.1.2 配班教師或保育員：

a）指導(dǎo)幼兒有序如廁、洗手、喝水； b）協(xié)助教師布置區(qū)域環(huán)境。1.1.10.1.3 幼兒：

a）有序如廁、洗手、喝水； b）準(zhǔn)備進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。1.1.10.2 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1.1.10.2.1 主班教師：

a）選擇恰當(dāng)?shù)姆绞綄?dǎo)入活動(dòng)； b）介紹開放區(qū)域名稱及活動(dòng)內(nèi)容； c）介紹新增材料以及活動(dòng)方法； d）向幼兒提出活動(dòng)要求。1.1.10.2.2 幼兒：

a）聆聽老師的講解及要求，了解區(qū)域內(nèi)容； b）積極與教師、同伴、和環(huán)境材料互動(dòng)。1.1.10.3 幼兒入?yún)^(qū) 1.1.10.3.1 主班教師：

a）組織幼兒有序選擇區(qū)域； b）觀察、指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)。1.1.10.3.2 幼兒：

a）自主選擇區(qū)域，進(jìn)行活動(dòng)；

b）需脫鞋的區(qū)域要把鞋子在規(guī)定位置擺放整齊； c）按照區(qū)域規(guī)則進(jìn)區(qū)活動(dòng)。1.1.10.4 幼兒活動(dòng) 1.1.10.4.1 主班教師：

a）觀察幼兒活動(dòng)情況，適時(shí)適度介入，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)； b）注意幼兒衛(wèi)生、安全并進(jìn)行相應(yīng)的教育； c）巡回指導(dǎo)、記錄幼兒活動(dòng)情況。1.1.10.4.2 配班教師或保育員：

a）協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)； b）協(xié)助幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。1.1.10.4.3 幼兒：

a）會(huì)使用材料。輕拿輕放，玩完后放回原處； b）遵守活動(dòng)規(guī)則，自主游戲。1.1.10.5 活動(dòng)結(jié)束 1.1.10.5.1 主班教師：

a）播放音樂，提醒幼兒整理； b）指導(dǎo)、幫助幼兒整理。1.1.10.5.2 配班教師或保育員：

a）協(xié)助教師進(jìn)行區(qū)域材料的整理； b）清理區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生。1.1.10.5.3 幼兒：

a）聽到音樂，開始整理；

b）將活動(dòng)材料放回原處，擺放整齊； c）力所能及地清理區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生。1.1.10.6 評(píng)價(jià) 1.1.10.6.1 教師：

a）分享、交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，討論活動(dòng)中的問題； b）拓展或深化游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的玩法。1.1.10.6.2 幼兒：

a）表達(dá)、分享自己的想法、經(jīng)驗(yàn)； b）認(rèn)真傾聽同伴的講述。1.1.11 離園

1.1.11.1 離園準(zhǔn)備

1.1.11.1.1 教師組織談話或安靜游戲：

a）提醒、指導(dǎo)、幫助幼兒整理衣物及自帶物品； b）檢查幼兒儀容儀表； c）面容干凈、光潔；

d）衣褲穿著整齊，無拉尿濕褲現(xiàn)象； e）鞋帶系好，無穿反鞋現(xiàn)象。1.1.11.1.2 保育員或配班教師：

a）組織幼兒有序如廁、洗手、喝水； b）做好盥洗室、衛(wèi)生間的清潔整理工作。1.1.11.1.3 幼兒：

a）整理玩具材料，放回原處； b）有秩序地如廁、洗手、喝水；

c）收拾整理衣物、自帶物品，做好回家準(zhǔn)備。1.1.11.2 離園接待 1.1.11.2.1 教師：

a）憑“幼兒接送卡”離園； b）和個(gè)別家長交流幼兒在園情況； c）照顧、安撫晚接幼兒。1.1.11.2.2 保育員或配班教師：

a）對(duì)幼兒口杯、毛巾、水龍頭進(jìn)行清洗消毒； b）做好室內(nèi)環(huán)境的清潔整理工作。1.1.11.2.3 幼兒：

a）使用禮貌用語向老師、同伴道別； b）不和陌生人走； c）不在園內(nèi)逗留。1.1.11.3 幼兒離園后 1.1.11.3.1 教師：

a）檢查整理活動(dòng)材料，擺放整齊； b）準(zhǔn)備第二天的教學(xué)活動(dòng)材料。1.1.11.3.2 保育員或配班教師：

a）整理清潔地面。做到整潔、干爽； b）檢查水、電、門、窗的安全；

c）所有水管、電器關(guān)閉完好，無常流水、常明燈現(xiàn)象； d）門、窗關(guān)閉、上鎖。