第一篇：新豐小學(xué)2018—2019年度第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

新豐小學(xué)2018—2019年度第一學(xué)期

期中測(cè)試成績(jī)質(zhì)量分析

2018—2019年度第一學(xué)期在不知不覺(jué)中已結(jié)束了一半時(shí)間，為了對(duì)我校每個(gè)孩子的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，全體老師在三尺講臺(tái)上辛勤勞作，默默奉獻(xiàn)，我校舉行了期中大檢測(cè)，大多數(shù)老師及學(xué)生收獲了喜悅。為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面地掌握我校教學(xué)的現(xiàn)狀，尋找尚存的問(wèn)題，以利于下半學(xué)期的教學(xué)工作，今天，我們對(duì)上半學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量狀況作個(gè)簡(jiǎn)要分析：

一、過(guò)程回顧

本學(xué)期我們每位老師把提高教學(xué)質(zhì)量作為己任，各位在提高教學(xué)質(zhì)量上充分發(fā)揮自己工作中的主觀能動(dòng)性，有序組織每次的質(zhì)量檢測(cè)并作好分析。奉獻(xiàn)時(shí)間、奉獻(xiàn)智慧?；仡欉^(guò)程，至少在以下幾方面讓我們心生感動(dòng)：

1、在本次質(zhì)量檢測(cè)中各班前五名同學(xué)采摘了豐碩成果，摘取了他們應(yīng)得的榮譽(yù)。當(dāng)然成績(jī)的背后同學(xué)們總要付出艱辛的勞動(dòng)以及老師們的耐心輔導(dǎo)。是他們不求回報(bào)的付出，才換來(lái)今天的喜悅。為了提高自己本班教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)堅(jiān)持每天早到校，晚歸家，堅(jiān)持給學(xué)生課外輔導(dǎo)。

2、在這次期中測(cè)試中，各年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英、綜差距都不大，初步反映出我校平時(shí)合作研討、團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍，特別是集體備課起到了很大的作用。

二、現(xiàn)狀分析

1、部分年級(jí)部分學(xué)科平行班分差大。在本次質(zhì)量檢測(cè)中，部分年級(jí)部分學(xué)科平行班分差有拉大的現(xiàn)狀?？赡苡锌陀^原因，客觀原因我們無(wú)法改變，但我們可以通過(guò)主觀努力盡可能縮小差距，我們努力過(guò)才能問(wèn)心無(wú)愧。

2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要關(guān)注。

（1）語(yǔ)文學(xué)科反映出：學(xué)生書(shū)寫(xiě)不工整、習(xí)作假大空、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢等；

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科反映出：基本概念不清、口算及計(jì)算能力落后、分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題能力薄弱；

（3）英語(yǔ)學(xué)科反映出：?jiǎn)卧~記得不牢，語(yǔ)法概念弄不清，聽(tīng)力較差，閱讀能力成問(wèn)題。

三、整改措施

1、進(jìn)一步深化教研

（1）熟悉年級(jí)目標(biāo)。希望各教研組在下階段開(kāi)展年級(jí)目標(biāo)解讀教研。教研組要一大領(lǐng)域一大領(lǐng)域進(jìn)行分階段解讀，每個(gè)老師對(duì)年級(jí)目標(biāo)要做到心中有底。

（2）研究教學(xué)真問(wèn)題。要把我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在質(zhì)量檢測(cè)中暴露出來(lái)的問(wèn)題作為教研的問(wèn)題。

2、對(duì)質(zhì)量進(jìn)行深入的歸因分析。在對(duì)每次質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行分析時(shí)，要進(jìn)行深入的歸因分析。錯(cuò)誤的原因無(wú)外乎在于試題本身原因、學(xué)生原因、教師原因。

3、改善補(bǔ)差的方式加強(qiáng)補(bǔ)差的力度。不及格率和低分率是影響教學(xué)質(zhì)量最為根本的因素。各教師面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要努力改善自己補(bǔ)差的方式，提高補(bǔ)差的有效性。補(bǔ)差工作的針對(duì)性要強(qiáng)，舉措要實(shí)在。同時(shí)補(bǔ)差的力度還需加強(qiáng)。

老師們，成績(jī)只能代表過(guò)去，但存在的問(wèn)題我們不能輕易讓它過(guò)去。我們今天的質(zhì)量分析目的就是長(zhǎng)善救失，就是為了能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后齊心協(xié)力解決問(wèn)題。

爐山鎮(zhèn)新豐小學(xué) 2018年11月5日

第二篇：2012—2013第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

圭峰中學(xué)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

期中考試質(zhì)量分析

一、成績(jī)分析

本次期中考試，七、八、九年級(jí)一類(lèi)學(xué)科基本上采用了月考試卷，較第一次月考成績(jī)略有上升。同年級(jí)學(xué)科之間相差大的有八年級(jí)數(shù)學(xué)與八年級(jí)物理，最好班與最差班相差有6分以上，然而優(yōu)生表現(xiàn)差距較大的是八（2）班，全年級(jí)前20名中，該班只有2人。這應(yīng)該引起高度重視。

二、存在問(wèn)題分析 語(yǔ)文：

1、部分優(yōu)秀學(xué)生因語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)偏低，導(dǎo)致落下總分，名次不能靠前。優(yōu)秀率過(guò)低，備課組要認(rèn)真分析研究，集思廣益，各班逐個(gè)分析到具體學(xué)生。

2、閱讀訓(xùn)練有待于進(jìn)一步強(qiáng)化，上次月考已提出對(duì)閱讀理解題解答的規(guī)律性歸納總結(jié)積累，但落實(shí)不到位，僅落實(shí)在口頭上。

3、作文寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練時(shí)間分配過(guò)少，整個(gè)備課組存在重基礎(chǔ)知識(shí)，輕能力培養(yǎng)，未組織有效活動(dòng)，提高優(yōu)秀作品欣賞、模仿能力 數(shù)學(xué)：

1、備課組中忽視對(duì)雙基的強(qiáng)化，教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力估計(jì)過(guò)高，急功近利，造成分化嚴(yán)重。

2、學(xué)生綜合解題能力有待于提高，學(xué)生知識(shí)遷移能力不夠。

3、同類(lèi)班級(jí)落差大。備課組要認(rèn)真分析，對(duì)個(gè)別同志要盯人盯班，找出差距原因，制定整改措施。英語(yǔ)：

1、班與班之間均分落差偏差較大，備課組要認(rèn)真分析，力爭(zhēng)縮小落差。

2、閱讀理解和缺詞填空訓(xùn)練待強(qiáng)化，要研究對(duì)策，努力提高學(xué)生綜合能力。

3、少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科偏差，不能使學(xué)科平衡發(fā)展。

4、繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，努力提高聽(tīng)力水平，力爭(zhēng)中等以上學(xué)生聽(tīng)力不失分。物理：

1、學(xué)生對(duì) 基本概念掌握不夠好，要重視知識(shí)點(diǎn)的梳理。

2、平時(shí)對(duì)聯(lián)系生活的物理題訓(xùn)練不足，學(xué)生知識(shí)缺乏遷移性。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用知識(shí)的能力。

4、優(yōu)秀率要有更大突破。歷史、政治：

1、學(xué)生的閱讀材料能力、讀圖能力、獲取有效信息的能力、知識(shí)遷移的能力，使用史地生專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)解答問(wèn)題的能力均有待于提高。

2、認(rèn)真抓課堂，向45分鐘要效益，認(rèn)真組織教學(xué)，努力提高課堂效率。

3、注意對(duì)學(xué)生的史政學(xué)科興趣培養(yǎng)。

三、情況變化

1、較第一次月考中優(yōu)生有較大的提高，但差生成績(jī)更差。起始科目出現(xiàn)10多分這很不正常。

2、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力提高較大，能夠幫助和組織同組成員學(xué)習(xí)。

3、班級(jí)中各小組學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)偏差較大。主要是通過(guò)兩個(gè)月學(xué)習(xí)，各小組組織本組學(xué)習(xí)效果不同。

4、各小組中C類(lèi)學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。主要原因是成績(jī)基礎(chǔ)較差，沒(méi)有得到較好的幫助。

5、B類(lèi)學(xué)生大部分成績(jī)有所提高，如八（1）班吳水玲、江雪珍、周穎分組前是B類(lèi)，現(xiàn)在升為A類(lèi)，但也有下降的同學(xué)，如八（1）班馮瑤同學(xué)現(xiàn)在為C類(lèi)。

四、建議和措施

1、加強(qiáng)對(duì)各教研組集體備課的管理，要求集體備課做到具有實(shí)效性。

2、充分利用助學(xué)案，打造真實(shí)有效的課堂教學(xué)。

3、教師注意對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的教育，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的作用，指導(dǎo)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)和培訓(xùn)學(xué)科長(zhǎng)如何更好的發(fā)揮其作用。

4、做好助學(xué)案上“自主學(xué)習(xí)”部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

5、小組合作學(xué)習(xí)中，各小組實(shí)行“一對(duì)一”幫助，推進(jìn)全班成績(jī)的全面提高。

圭峰中學(xué)2012—2013第一學(xué)期

期

中

考

試

分

析

教導(dǎo)處

第三篇：2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試已經(jīng)全部結(jié)束，總的來(lái)看，在七八年級(jí)代課教師的努力下,本次我校取得了一定的成績(jī)。為了切實(shí)找準(zhǔn)我們的差距所在,使下階段的教學(xué)工作目的明確,成績(jī)進(jìn)一步提高，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：

一、基本情況：

本次考試我校七年級(jí)參考181人，八年級(jí)參考223人，從考試總得分的情況來(lái)看，七年級(jí)統(tǒng)考七科，得分高于二中的科目有語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、生物四科，學(xué)?？偟梅指哂诙?7.57；八年級(jí)統(tǒng)考八科，得分高于二中的科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、生物四科，學(xué)校總得分低于二中0.7。各科與上學(xué)年期末考試相比均有不同程度的提高，其中七年級(jí)獲得6科第一（143班歷史、生物、146班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治）146班獲總分第一名，八年級(jí)獲得8科第一（139班生物、140班政治、物理、141班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、142班英語(yǔ)）141班獲總分第一名有大幅度的提高，成績(jī)令人欣喜，與二中相比，八年級(jí)和期末相比較年級(jí)退步較明顯。

二、各班各科具體分析

1、第一名與最后一名差距

七年級(jí)

第一名

最后一名

差距

第一名

最后一名

差距

語(yǔ)文

75.81（146）

71.71(145)

4.1歷史

42.79(143)

33.29(147)

9.5數(shù)學(xué)

75.57(146)

63.63(144)

11.9

4地理

80.94(66)

66.18(145)

14.76

英語(yǔ)

80.35(146)

68.97(144)

11.38

生物

50.75(143)

43.88(145)

6.87

政治

70.36(1146)

66.55(147)

3.81

從上述統(tǒng)計(jì)中不難看出,我們各班級(jí)的存在著一定的差距, 差距超過(guò)了10分的有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理，我們班主任和代課教師共同努力，縮小班級(jí)間的差距。

八年級(jí)

第一名

最后一名

差距

第一名

最后一名

差距

語(yǔ)文

71.01（141）

59.61(142)

11.4歷史

57.9(141)

48.8(139)

9.1數(shù)學(xué)

58.75(141)

38.87(139)

19.88

地理

52.74(141)

40.21(138)

12.53英語(yǔ)

49.45(142)

37.42(138)

12.03

生物

64.57(139)

53.83(140)

10.74

政治

86.36(140)

84.27(139)

2.09

物理

63.82(140)

54.08(141)

9.74

我們各班有五科的差距均達(dá)到了10分以上,還有一科接近了20分，說(shuō)明我們各班的發(fā)展不平衡，部分班級(jí)的班主任、代課教師面對(duì)這樣的差距，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思自己平時(shí)的教學(xué)和管理。

2、與上學(xué)期期末相比：

科目

本次期中

上次期末

變化

科目

本次期中

上次期末

變化

語(yǔ)文

6.88

—1.7

48.6

2地理

—3.39

9.69

—13.08

數(shù)學(xué)

4.1

3—4.77

8.9

歷史

—5.79

12.13

—17.92

英語(yǔ)

—3.16

4.52

—7.68

生物

1.42

14.98

—13.56

政治

4.83

0.06

4.77

八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治三科有較大的進(jìn)步，但英語(yǔ)、地理、歷史、生物四科成績(jī)退步較大，代課教師要認(rèn)真分析問(wèn)題原因，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，抓好知識(shí)的落實(shí)，我們的成績(jī)一定能進(jìn)一步提高。

3、與二中比較各率分析

七年級(jí)：

數(shù)學(xué)：均分低3.02，及格率低5.31 ,差距不大,我們的代課教師和學(xué)生完全有能力進(jìn)一步提高我們的成績(jī).政治：均分低1.14，下階段的政治教學(xué)應(yīng)從面向全體學(xué)生上下功夫.地理：均分低0.2，及格率低2.61,差距極小，我們完全有能力趕上超過(guò)二中

八年級(jí)：

英語(yǔ)：均分低2.99，及格率低7.18，差距主要在及格率，下一階段抓好落實(shí)，成績(jī)肯定能進(jìn)一步的提高。

物理：均分低3.35，及格率低5.2，差距不大，教學(xué)中一定要抓好面向全體學(xué)生工作。

歷史：均分低6.49，及格率低10.95，差距較大，代課教師要找出問(wèn)題原因，制定具體的措施，抓好落實(shí)。

地理：均分低2.17，及格率低4.71，代課教師要認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找準(zhǔn)問(wèn)題原因在下一階段迎頭趕上。

4、班級(jí)名次及得分

（1）名次本次七年級(jí)146班獲得第一名，八年級(jí)141班獲得年級(jí)第一名，與期末相比，八年級(jí)138班名次后退一名（4），139班名次不變（5），140班后退一名（2），141班前進(jìn)1名（1），142班前進(jìn)一名（3）。

希望在下一階段工作中，代課教師與班主任能共同協(xié)作，提高班級(jí)的整體成績(jī)。

（2）得分：八年級(jí)第一名總得分為474.36（141）,最后一名448.57（139）,相差25.79，上學(xué)期期末相差77.42.差距進(jìn)一步縮小,這說(shuō)明班主任和代課教師在前一階段的努力取得了回報(bào).七年級(jí)第一名465.8(146),最后一名144班425.67,相差40.13,差距不大，班主任和代課教師齊抓共管我們的五個(gè)班級(jí)一定能齊頭并進(jìn)。

三、取得的成績(jī)

1、七八年級(jí)大部分科目還有一定的優(yōu)勢(shì)，下次考試成績(jī)肯定還會(huì)更好。

2、大部分代課教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心，能一心撲在教學(xué)工作之中，為本次考試成功奠定了基礎(chǔ)。

四、存在的問(wèn)題及原因

1、從客觀方面來(lái)說(shuō)，我校代課教師工作量重，對(duì)各類(lèi)學(xué)生分層優(yōu)化，分類(lèi)教學(xué)，時(shí)間過(guò)少，面向全體不到位。

2、同年級(jí)同科不同代課教師之間的差距過(guò)大，例如八年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物，七年級(jí)地理均存在此方面的問(wèn)題。

3、部分年青教師雖有工作的熱情，但是在教學(xué)方法與管理經(jīng)驗(yàn)上還存在一定的不足，又很少向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，結(jié)果造成費(fèi)力不小，效果不佳。

4、個(gè)別教師不善于總結(jié)他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于備講批輔有應(yīng)付的傾向，平時(shí)少于反思，只顧自己講課，對(duì)于學(xué)生的掌握情況知之甚少，無(wú)法采取有針對(duì)性的措施。

5、部分新教師由于剛剛接任班主任工作，對(duì)如何管理還沒(méi)有一套合理的措施，致使班級(jí)成績(jī)之間存在著一定的差距。

6、學(xué)生管理不到位，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生沒(méi)有及時(shí)處理，結(jié)果導(dǎo)致部分班級(jí)紀(jì)律不嚴(yán)，班風(fēng)渙散，學(xué)生不能安心學(xué)習(xí)。

五、今后的措施：

1、政教處牽頭，學(xué)校加大對(duì)學(xué)生的管理力度，支持班主任搞好班級(jí)紀(jì)律，徹底扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)環(huán)境。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.繼續(xù)加大校本教研力度，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，有針對(duì)性地實(shí)施有效教學(xué)。

同科教師要充分利用教研時(shí)間研究教學(xué)，研究訓(xùn)練方法，教師之間要加強(qiáng)合作，達(dá)到資源共享，信息互通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使我校教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上進(jìn)。

3.加強(qiáng)教師間的合作，同年級(jí)同學(xué)科之間，教師之間應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。如我們的年輕教師可以向同科的老教師請(qǐng)教教材的處理、知識(shí)的落實(shí)以及學(xué)生的管理等等。

4、開(kāi)展不同形式的競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長(zhǎng)要繼續(xù)采取定期聽(tīng)課和不定期聽(tīng)課相結(jié)合的聽(tīng)課方式，及時(shí)地對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，促使教師能將自己的成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階。

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)處理，爭(zhēng)取把問(wèn)題消滅在萌芽之中。

雖然從本次考試中我們發(fā)現(xiàn)了不足，但是我們也欣喜地看到我們的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В蟛糠纸處熅〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。部分年青教師雖然成績(jī)還不太理想，在教學(xué)方法上還有待于提高，但是工作熱情還是高漲的，對(duì)于這些教師來(lái)說(shuō)，學(xué)校相信你們是有潛力的，現(xiàn)在只是一個(gè)磨合期，本次不太理想不要緊，只要在下個(gè)階段我們?cè)阢@研教材上多下功夫，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，相信在期末考試中一定會(huì)和其他教師齊頭并進(jìn)的，也希望通過(guò)全體教師的努力，在期末考試中我們?nèi)〉酶觾?yōu)異的成績(jī)！

第四篇：二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

一、考試情況分析：

本次期中考試的基本情況：應(yīng)考24人,實(shí)考24人，最高分100分，最低15分，平均分是83.9分,高分人數(shù)為18人, 及格人數(shù)為22人, 低分人數(shù)為1人,及格率是91.7 %。高分率是75 %，低分率0.04％，Ec值83.9

二、存在問(wèn)題分析：

本次試卷容量較大，所考知識(shí)點(diǎn)全面，且難度一般。試卷共分五個(gè)大題，下面對(duì)每個(gè)大題進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題，以便今后在教學(xué)中作出有針對(duì)性的指導(dǎo)。

第一大題填空

本大部分學(xué)生全對(duì)。失分集中在第二小題，學(xué)生沒(méi)認(rèn)真讀題、思考。部分學(xué)生失分百分之五十。

第二大題 算一算

大多數(shù)學(xué)生計(jì)算正確，只有個(gè)別少數(shù)學(xué)生由于粗心大意算錯(cuò)了。第三大題 看圖列式

此題學(xué)生掌握差，缺乏分析能力，失分較多。第四大題 圖一圖

本題學(xué)生掌握較好，只有個(gè)別同學(xué)不會(huì)做。第五題 用一用

這大題都是解決問(wèn)題，失分的最大原因是學(xué)生不會(huì)根據(jù)問(wèn)題確定用什么方法解決，特別是兩步解決問(wèn)題的題無(wú)法確定先算什么，再算什么，往往是猜著做。特別是第四小題大多數(shù)學(xué)生解題錯(cuò)誤。原因是學(xué)生對(duì)所求問(wèn)題不理解，缺乏分析、思維能力。

三、對(duì)考試的反思

1、本次考試可以明顯看出基礎(chǔ)好的學(xué)生與差的學(xué)生的差距，這次考試部分題目有一定的難度，是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算及看圖解決問(wèn)題的能力比較全面的檢查，基本上能反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力的狀況，從考試情況來(lái)看，90分以下的學(xué)生還有不少，四個(gè)差生通過(guò)輔導(dǎo)要跟上。

2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的反思?！皯B(tài)度決定一切”。其實(shí)學(xué)生的試卷很能反映出孩子的真實(shí)水平、真實(shí)態(tài)度。這一次考試可以看出平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，做作業(yè)不專(zhuān)注，抄襲他人作業(yè)。因此著重還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3、從失分原因來(lái)看，學(xué)生計(jì)算能力較差，讀題不認(rèn)真，基本概念不清。

四、整改措施：

1、繼續(xù)做好常規(guī)教學(xué)工作，深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。

2、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)，基本技能的訓(xùn)練要進(jìn)一步強(qiáng)化。計(jì)算教學(xué)中要堅(jiān)持口算堂堂練，注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。要面向全體，兼顧速度要求，同時(shí)要注意練習(xí)形式的多樣。

3、課堂教學(xué)中應(yīng)注意人文關(guān)懷，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。在夯實(shí)“雙基”的同時(shí)，要給學(xué)生提供充足的時(shí)間和寬松的空間，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中合作交流、展示學(xué)習(xí)成果，讓板著面孔的數(shù)學(xué)教師露出笑臉，讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。

4、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度和書(shū)寫(xiě)規(guī)范上提高標(biāo)準(zhǔn)并持之以恒地教育和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)關(guān)注學(xué)困生，做好輔差工作。多給學(xué)困生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多給予鼓勵(lì)，使學(xué)困生重拾學(xué)習(xí)的信心，積極的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

6、多與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到每位家長(zhǎng)的支持，使學(xué)生在教師與家長(zhǎng)的共同教育下學(xué)好數(shù)學(xué)，為今后中、高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

任課教師：桓兆紅 2013年11月13日

第五篇：2010---2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

蓮山 課件 w w

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2010---2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

一、試題。

1、題型全：選擇、填空、探究、計(jì)算。選擇題有15個(gè)小題不合規(guī)則。（規(guī)則為10個(gè)）

2、內(nèi)容寬：有些偏題、怪題。比如選擇4、5、7、填空4等。這些題目體現(xiàn)的不是化學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、難度中：盡管選擇

8、填空4是新的題型，但總體來(lái)看，難度不大。

二、成績(jī)。

三個(gè)班均分在33分，及格人數(shù)在20人，優(yōu)秀人數(shù)4人。及格人數(shù)96班24人，優(yōu)秀人數(shù)95班6人。

三、試卷。

1、知識(shí)和能力掌握扎實(shí)。以計(jì)算題為例，學(xué)生知道方程式計(jì)算的基本步驟和注意事項(xiàng)。

2、從題型上看，選擇題的失分嚴(yán)重影響了最后的化學(xué)成績(jī)。一是怪題多，二是題量大，三是學(xué)生的大意。

3、從知識(shí)點(diǎn)上來(lái)看，物質(zhì)的微觀構(gòu)成（選擇8、12，填空4）、化學(xué)符號(hào)（填空

1、計(jì)算1）、化學(xué)操作（探究、填空3）、計(jì)算能力這四點(diǎn)時(shí)失分最大的地方。

4、從學(xué)生方面看，應(yīng)屆生的成績(jī)普遍低。經(jīng)過(guò)分析，其原因是做題太少，缺少經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上他們的知識(shí)已經(jīng)基本掌握。

四、措施。

1、化學(xué)方程式的再過(guò)關(guān)。

2、題海戰(zhàn)術(shù)。

五、目標(biāo)。

均分40分、及格人數(shù)30人、優(yōu)秀人數(shù)十人。

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