第一篇：風(fēng)箏制作方案

做風(fēng)箏的工具：漿糊、裁紙刀

做風(fēng)箏的材料： 竹篾、紗紙條、馬拉紙

方形風(fēng)箏的特點：（1）這種四方形的風(fēng)箏，現(xiàn)在用得最多，最普遍。（2）風(fēng)箏的骨架，單單用兩支組成非常簡單。（3）做法雖然簡單，可是樣子的變化非常多，加些工夫可以做出很多東西。

做法：1.首先將竹篾浸水，令竹篾軟身，再用 刀將竹篾破開，約三分之一粗度，然后修半形，因為稍后要將竹篾貼在馬拉紙上，如果太粗，竹篾會拉破紙張，同時竹篾太粗，紗紙條就貼不穩(wěn)。將修好的竹篾裁成兩條長短適當?shù)拈L度，約為16吋及23吋。下一步，就將馬拉紙裁成一個四方，長約24吋，馬拉紙是一種非常粗糙的紙張，最適合作風(fēng)箏之用。

2.到此時就可以將竹篾貼在紙上，但要記著將長長的竹篾，用紗紙扎在短邊的三分之一處，然后慢慢屈曲，直至長竹篾兩端觸到紙的對角之上將它貼好。

3.最后一步就將風(fēng)箏的尾巴貼在風(fēng)箏的下方，較好線與風(fēng)箏的角度后，就可起飛。4.風(fēng)箏的尾巴是平衡風(fēng)箏的主要工具，當風(fēng)箏乘風(fēng)而上之時，如果一方較重，風(fēng)箏就會偏向這方，而尾巴最好比較長,因為越長就會有一個重量今風(fēng)箏頭部升起，使全身受風(fēng)，平衡了斜的一方。

5.風(fēng)箏的絲線可以用牛皮線、棉線、玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆將線扎在風(fēng)箏上，要成一斜角。2．絹材：

絹是一種很薄的真絲紡織品，重量輕，強度大，有很好的著色性能，是傳統(tǒng)中國風(fēng)箏的常用蒙面材料，但成本很高，不宜初學(xué)者使用?，F(xiàn)在有一些夾以人造纖維的比絹更薄的紡織品，如電力紡（絕緣紡）和洋紡等，它們比絹輕，強度大，透氣性也更小。因此，目前制作傳統(tǒng)中國風(fēng)箏往往用紡代替絹。用紡織品糊風(fēng)箏大都要經(jīng)過先期處理，即用膠礬混合液浸濕后晾干熨平再用。這有兩個作用，一是減小透氣性；二是在繪畫時容易著色，顏色不會浸洇。此外，用膠礬處理過的絹也硬挺一些，不像沒有處理的柔軟。

傳統(tǒng)的膠礬配方比例是膠2，礬1，水36。即20克骨膠加10克明礬加360克水，加溫溶解成的液體。但也有些風(fēng)箏用未用膠礬處理過的“生”絹蒙面。另有其特殊的效果。、風(fēng)箏的美化美，是自古以來人類所共同追求的目標之一。在風(fēng)箏上也不例外，除了它的主要方面--能飛以外，人們總希望它更美一些。而且飛中也有一種動態(tài)的美。對于不同類型的風(fēng)箏，美的重要性也不同?；蛘哒f，美的含義也不同。富蘭克林用來測雷電的風(fēng)箏，馬可尼用來代替天線的風(fēng)箏和韓信用來把張良帶上天空吹奏楚歌的風(fēng)箏等，都是為了完成既定的工作。至于它們的形狀：色彩都是次要的。也可以說，在人們的眼里，它們能完成好自己的任務(wù)就是最美的。可操縱的花樣風(fēng)箏，或進行“戰(zhàn)斗”的戰(zhàn)斗風(fēng)箏，是用靈巧神奇的飛行來體現(xiàn)它們的美的。至于造型和色彩是第二位的，或者說是為完成技巧飛行服務(wù)的。2．風(fēng)箏的構(gòu)圖：

構(gòu)圖和外輪廓造型一樣，對風(fēng)箏的藝術(shù)效果有重要的影響。而且，風(fēng)箏的外輪廓造型

往往是和構(gòu)圖緊密地聯(lián)系在一起，要統(tǒng)一考慮的。這里只是為了敘述的方便，而將它們分開。

（1）風(fēng)箏構(gòu)圖的種類。風(fēng)箏的構(gòu)圖，按其內(nèi)容，大體可以分成以下幾類：

寫實的：例如鷹、燕、蝴蝶、靖蜒以及其它各種鳥類、飛蟲類。都是越真實越好，取其自然的美。

裝飾性的：這是指那些從裝飾美出發(fā)，對那些自然物做了適當?shù)募庸ず妥冃蔚臉?gòu)圖。

如蝙蝠風(fēng)箏已與真實的蝙蝠在形態(tài)上有很大的不同，它有強烈的裝飾圖案味道。沙燕風(fēng)箏更不像真實的燕子，它完全是一幅人們創(chuàng)造出來的形象。這種裝飾性構(gòu)圖在中國風(fēng)箏上使用很多。烘托性的：在風(fēng)箏上，為了突出主題圖案，往往加一些烘托性的構(gòu)圖，如軟翅或硬翅人物風(fēng)箏上的行云，就是烘托性的寓意性的：在傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏上，寓意性的圖案很多。

第二篇：親子風(fēng)箏活動制作方案

引領(lǐng)右腦發(fā)散思維風(fēng)箏活動活動方案

活動名稱：放飛風(fēng)箏放飛想象

活動概述：

正值春季到來之際，邀請爸爸媽媽和小朋友一起制作風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏放飛想象，充分享受DIY的樂趣，感受春天的到來，在孩子成長的過程中留下溫馨美好的回憶。同時，借由創(chuàng)意風(fēng)箏的活動可提升孩子右腦思維的開發(fā)。

活動對象：1歲半到8歲均可協(xié)父母參加

活動時間：2013年4月14日

活動流程及內(nèi)容簡表：

1報到：

接待到場家庭家長與孩子簽到（工具：簽到本，筆）家長領(lǐng)取制作創(chuàng)意風(fēng)箏材料（白色風(fēng)箏，線板，彩筆）1套

提前報名的家庭可免費領(lǐng)取活動材料，現(xiàn)場報名需交20元領(lǐng)取活動材料，另可獲贈引領(lǐng)右潛能開發(fā)課程兩節(jié)。3 巧手風(fēng)箏DIY

家長和小朋友在規(guī)定區(qū)域內(nèi)共同設(shè)計、繪畫 獨具創(chuàng)意的風(fēng)箏。休息

收拾現(xiàn)場環(huán)境；上洗手間等；場地轉(zhuǎn)移。各家長及小朋友手收拾垃圾到垃圾桶風(fēng)箏飛飛

以家庭為單位放飛風(fēng)箏

6頒獎及活動結(jié)束

主持人宣布風(fēng)箏節(jié)各獎項，宣布結(jié)束。

在“放飛風(fēng)箏”的活動環(huán)節(jié)后可設(shè)計安排“最佳設(shè)計獎”“最佳配合獎”等獎項的評選。孩子作畫的同時，主持人給孩子科普風(fēng)箏的由來。

風(fēng)箏源于春秋時代，至今已2000余年。相傳墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗?！钡侥媳背L(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具。從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏。到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密的《武林舊事》寫道：“清明時節(jié)，人們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸。”“鳶”就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動景象。

當今，我國放風(fēng)箏活動，在對外文化交流，加強與世界各國人民友誼，發(fā)展經(jīng)濟

和旅游事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。

操作原理

眾所周知，風(fēng)箏上天有兩個必要的條件：

（1）風(fēng)箏要在有風(fēng)的天氣下，風(fēng)箏才能放飛；

（2）風(fēng)箏都得有提線的牽引，“斷線的風(fēng)箏”在短暫的飄遠之后必定會掉下來。揚力作用

揚力的產(chǎn)生：風(fēng)箏在空中受風(fēng)，空氣會分成上下流層。通過風(fēng)箏下層的空氣受風(fēng)箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高；上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓減低；揚力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的，這正是風(fēng)箏能夠上升的原因。以上可知，揚力的產(chǎn)生有2個要素：

（1）風(fēng)力；

（2）牽引力；這就解釋了開頭提出的問題。在風(fēng)力、牽引力和由此產(chǎn)生的揚力三個力的作用下，風(fēng)箏在空中基本上是達到受力平衡的。風(fēng)箏在空中的受力：風(fēng)力的方向基本上是水平方向，而風(fēng)箏受風(fēng)的角度和上揚力的大小，可以由提線方便地控制。幾次練習(xí)后放風(fēng)箏者會很快掌握控制風(fēng)箏的技巧：放風(fēng)箏的時候，一般是一抽一放

抽的時候，因為風(fēng)箏提線一般放在風(fēng)箏面靠上的位置，加大牽引力可以控制風(fēng)箏

第三篇：風(fēng)箏的制作材料

風(fēng)箏的形狀主要是模仿大自然的生物,如雀鳥,昆蟲,動物及幾何立體等,而圖案方面,主要由個人喜好而設(shè)計,有宣傳標致,動物,蝶,飛鳥等,琳瑯種種.風(fēng)箏的建造材料除了絲絹,紙張外,還有塑膠材料造的,骨桿有竹篾,木材及膠

棒來造,近來有人設(shè)計一種無骨風(fēng)箏,它的結(jié)構(gòu)是引入空氣於絹造的風(fēng)坑之內(nèi),今風(fēng) 箏形成一個輕輕飄的氣枕,然后乘風(fēng)於上.中國,馬來亞,菲律賓及日本等,亦有

一 種大形的風(fēng)箏,每到風(fēng)箏節(jié)就將它放到忍藍的天空,該等風(fēng)箏之尺碼由十至二十尺不 等.骨桿則用大竹升來造,由百多人來放.做風(fēng)箏的工具:漿糊, 紙刀

做風(fēng)箏的材料:竹篾,紗紙條,馬拉紙

1)這種四方形的風(fēng)箏,現(xiàn)在用得最多,最普遍.2)風(fēng)箏的骨架,單單用兩支組成非常簡單.3)做法雖然簡單,可是樣子的變化非常多,加些工夫可以做出很多東西.做法:

1.首先將竹篾浸水,令竹篾軟身,再用刀將竹篾破開,約三份之一粗度,然后修半形,因為稍后要將竹篾貼在馬拉紙上,如果太粗,竹篾會拉破紙張,同時竹篾太粗,紗紙條就貼不穩(wěn).將修好的竹篾裁成兩條長短適當?shù)拈L度,約為(16吋及23吋).下一步,就將馬拉紙裁成一個四方,長約24吋,馬拉紙是一種非常粗糙的紙張,最適合作風(fēng)箏之用.2.到此時就可以將竹篾貼在紙上,但要記著,將長長的竹篾,用紗紙扎在短的三份之一,然后慢慢屈曲,直至長竹篾兩端觸到紙的對角之上將它貼好.3.最后一步就將風(fēng)箏的尾巴貼在風(fēng)箏的下方,較好線與風(fēng)箏的角度后,就可起放.4.風(fēng)箏的尾巴是平衡風(fēng)箏的主要工具,當風(fēng)箏乘風(fēng)而上之時,如果一方較重,風(fēng)箏就會偏向這方,而尾巴最好比較長,因為越長就會有一個重量今風(fēng)箏頭部升起,使全身受風(fēng),平衡了斜的一方.5.風(fēng)箏的絲線可以用牛皮線,棉線,玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆將線扎在風(fēng)箏上,要成一斜角....

第四篇：風(fēng)箏制作教學(xué)設(shè)計

《巧手做風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)分析

（一）教材分析

風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)民俗文化的一部分,千百年來,風(fēng)箏作為一種民間娛樂游戲活動一直延續(xù)至今,深受廣大人民群眾的喜愛。隨著歷史的發(fā)展變遷，風(fēng)箏發(fā)展到今天 ,時代又賦予它嶄新的內(nèi)容?！氨本╋L(fēng)箏節(jié)”、“濰坊國際風(fēng)箏節(jié)”表明 ,風(fēng)箏幾乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它聯(lián)結(jié)著友誼 ,寄寓了人類的美好理想 ,成為現(xiàn)實生活史一項有意義的活動。

（二）學(xué)情分析

學(xué)生對風(fēng)箏比較熟悉，無論是哪一個孩子，讓他說一說自己見過或了解的風(fēng)箏燈，他都能夠說出很多，有了這些感性的材料和豐富的生活基礎(chǔ)，再來探討這個話題，學(xué)生會有較強的興趣和獲得知識的欲望，部分學(xué)生能主動的在課下搜集資料，有一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。針對學(xué)生的特點進行教學(xué)，預(yù)計會收到較好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標

1.通過了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其造型特點及制作方法。2．能設(shè)計制作一件體現(xiàn)風(fēng)箏特點的作品。

3．通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛民族文化的感情。本課重難點：

重點：風(fēng)箏的種類特點及設(shè)計方法。

難點：風(fēng)箏的創(chuàng)意及制作方法。

三、教學(xué)策略

教法建議：實踐法教學(xué)。

學(xué)法建議:自主探究與小組合作相結(jié)合。

四、教學(xué)資源

教學(xué)資源建議： 1.教師準備:多媒體課件。

2.師生準備材料： 細竹條(不要太老的,容易折斷,七八成的成竹，根據(jù)風(fēng)箏的大小而定)、熟宣紙（糊面）、煤油燈(竹條折彎要在需要彎的地方烤)、包棉線(綁扎子架子)、502膠(粘架子,主要是粘風(fēng)箏面)、鉛筆(打畫稿)、顏料(廣告色,可以覆蓋)、毛筆(大,小幾白云及衣紋筆).五、教學(xué)評價

評價標準：

好的活動方案實施起來要得心應(yīng)手，引導(dǎo)學(xué)生從多種方式進行評價。評價方法建議：

強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.同學(xué)們，我們來聽首古詩，詩中所說的紙鳶指的是什么？ 2.誰來說說風(fēng)箏的來歷，制作方法。3.出示課題《風(fēng)箏的制作》

（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

1.上節(jié)課，我們了解風(fēng)箏的來歷及演變過程，風(fēng)箏的制作方法。風(fēng)箏是吉祥物，它的發(fā)展都與各地民間習(xí)俗聯(lián)系在一起。每年農(nóng)歷立春之前，谷雨之后，各家到野外放飛風(fēng)箏，然后切斷引線，任其自由飛翔，意欲驅(qū)邪保平安。

2.風(fēng)箏的制作

（1）教師展示課前制作的兩個風(fēng)箏及風(fēng)箏骨架。（2）了解風(fēng)箏制作的工具和材料。

（3）教師展示風(fēng)箏的同時，請學(xué)生觀察說出扎風(fēng)箏的特點：左右對稱，及各種風(fēng)箏的扎制方法。

學(xué)生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。知道風(fēng)箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）學(xué)生基本掌握了燕風(fēng)箏的方法后，遷移發(fā)散讓他們發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造一個有自己特色的風(fēng)箏。

（設(shè)計意圖：增強學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生實際操作能力。）

（三）實踐與體驗（15分鐘）

結(jié)合剛才的演示，同學(xué)們親手制作風(fēng)箏，看誰制作的風(fēng)箏漂亮，能夠飛上天。

學(xué)生制作

1.提出任務(wù)：請同學(xué)們六人組成小組合作做風(fēng)箏扎、糊、繪（裝飾）。2.制作注意事項

（1）注意安全。

（2）扎骨架時要注意哪些？（綁線要勻稱，綁結(jié)實。）

（3）做風(fēng)箏面時要注意哪些地方？（四邊要留有余地。）

（4）固定骨架和風(fēng)箏面要注意哪些地方？（糨糊不能涂得太厚。）

3.教師巡視指導(dǎo)，點撥制作技巧。

（四）展示交流，評價總結(jié)（5分鐘）1.學(xué)生展示合作的風(fēng)箏。

2.大家暢談做風(fēng)箏的收獲與感想。學(xué)生談創(chuàng)作意圖，最后評出扎的優(yōu)秀的風(fēng)箏（精巧獎、創(chuàng)意獎、佳作獎）。

師生共同總結(jié)：風(fēng)箏骨架要對稱，風(fēng)箏面料應(yīng)完整、粘牢，裝提線找準重心，繪色彩宣鮮艷，對比要強烈，色塊面要大。

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生審美、評析能力，感受成功的喜悅。）3.說說你還能創(chuàng)造設(shè)計出哪些樣式的風(fēng)箏？

（五）課后延伸（5分鐘）

1.通過上網(wǎng)、書籍收集有關(guān)風(fēng)箏圖片，了解更多類型風(fēng)箏的制作知識。2.制作精美的風(fēng)箏到戶外放風(fēng)箏，為家人祈福。板書設(shè)計：

風(fēng)箏制作

一、制作步驟： 1.骨架綁扎 2.裱糊 3.圖案的描繪

二、注意事項：

（1）注意安全。

（2）扎骨架時要注意綁線要勻稱，綁結(jié)實。

（3）做風(fēng)箏面時要注意四邊要留有余地。

（4）固定骨架和風(fēng)箏面要注意糨糊不能涂得太厚。

第五篇：制作風(fēng)箏放飛理想

《制作風(fēng)箏 放飛理想》綜合實踐活動課教案

教學(xué)設(shè)計意圖：

風(fēng)箏又叫紙鳶，是我國傳統(tǒng)民間手工藝術(shù)品，已有兩千多年的歷史。結(jié)合我校的第四屆風(fēng)箏節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史、作用，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作。學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作是一項運用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、美工知識，進行動手、動腦的科技活動。放風(fēng)箏也是一項有利于學(xué)生身心發(fā)展的春季戶外體育活動。由此，我們確定了本課課題。目的是讓學(xué)生去了解風(fēng)箏的歷史；了解風(fēng)箏的制作技巧，從而自己制作風(fēng)箏，體驗動手制作帶來的成功和喜悅。本課不僅讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的動手能力、創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標：

認知目標：了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，了解風(fēng)箏的制作方法。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力、掌握風(fēng)箏制作的一般程序，學(xué)會制作骨

架、扎線、粘紙等風(fēng)箏制作的基本技能。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，互相學(xué)習(xí)、相互幫助，體現(xiàn)新課程理念下“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的思想。體驗勞動的喜悅，感受到勞動是一種創(chuàng)造。

教學(xué)重點：資料的收集和風(fēng)箏的制作。

教學(xué)難點：風(fēng)箏的制作和放飛的技巧。

學(xué)具準備：毛竹條、綿紙、棉線、膠水、毛筆、顏料、剪刀、美工刀、砂紙。教學(xué)過程：

活動課時

（一）制定活動方案

一、激趣導(dǎo)入

在這個春暖花開的日子里你們最喜歡玩什么？喜歡玩風(fēng)箏嗎？(生答)師小結(jié)玩風(fēng)箏的好處，提出問題：我們也來自己作作風(fēng)箏行嗎？ 板書課題：《制作風(fēng)箏 放飛理想》

二、確定課題

提問：要想制作風(fēng)箏就要了解風(fēng)箏，你們想了解風(fēng)箏的那方面知識呢？

1、請學(xué)生說說自己對風(fēng)箏感興趣的方面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究課題。

2、學(xué)生分組，小組討論所要研究的內(nèi)容，確定研究課題。

3、確定的課題：《風(fēng)箏的起源》、《風(fēng)箏的種類》、《風(fēng)箏的制作方法》、《風(fēng)箏的放飛技巧》

4、小組確定課題。

三、制定活動方案

1、小組針對小組選定課題確定人員分工。

2、確定收集、整理資料的方法。

3、小組調(diào)查，整理調(diào)查資料。

4、將收集到的資料制作成演示文稿。

活動課時

（二）匯報交流

一、說一說：

請調(diào)查《風(fēng)箏的起源》、《風(fēng)箏的種類》兩個小組的同學(xué)上臺，用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的歷史和種類。

本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力，提高他們獲取知識、發(fā)布知識的能力。

二、教一教

請調(diào)查《風(fēng)箏的制作方法》、《風(fēng)箏的放飛技巧》兩個小組的同學(xué)上臺，用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的制作方法和放飛技巧。

本環(huán)節(jié)為本節(jié)課的重點，主要通過生教生的方法，了解風(fēng)箏基本的制作方法，為自己制作風(fēng)箏打下基礎(chǔ)。通過本環(huán)節(jié)，即提高學(xué)生獲取知識、發(fā)布知識的能力，又為學(xué)生制作風(fēng)箏增添了信心。

三、議一議

（一）出示幾個制作風(fēng)箏要點問題請同學(xué)討論。

1.風(fēng)箏為什么會飛起來的？

2.制作風(fēng)箏時怎樣才能更好的處理好它的平衡？

3.風(fēng)箏的尾巴是起什么作用的？

4.風(fēng)箏的提線應(yīng)該怎樣安裝？

5.怎樣使風(fēng)箏更美麗？

（二）學(xué)生探究

學(xué)生小組探究以上五個問題，回答交流。

（三）教師小結(jié)

老師小結(jié)以上五個問題的解決技巧。

活動課時

（三）制作風(fēng)箏

結(jié)合學(xué)生收集的信息和相關(guān)知識的介紹，學(xué)生開始制作風(fēng)箏。

1.小組討論確定風(fēng)箏樣式。

2.小組確定人員分工。

3.制作風(fēng)箏。

在制作中，要求各組同學(xué)要相互合作。調(diào)查風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)老師”來指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。調(diào)查風(fēng)箏樣式小組的同學(xué)來指導(dǎo)各組風(fēng)箏的樣式設(shè)計。

在制作中，要求學(xué)生注意風(fēng)箏的平衡、樣式、花色的處理。

活動課時

（四）放飛風(fēng)箏

一、展示成果

展示學(xué)生制作的風(fēng)箏，評選做的最美的風(fēng)箏。

二、放飛風(fēng)箏

帶領(lǐng)學(xué)生到操場上放飛風(fēng)箏。在放飛中如果風(fēng)箏無法飛起來，請他們自己找出問題，解決問題。

風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)老師”來指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。

三、交流感受

請學(xué)生說說本次制作、放飛風(fēng)箏的體會和感受。