第一篇：論領(lǐng)導班子的團結(jié)合作

論領(lǐng)導班子的團結(jié)合作

史 天 社

一、領(lǐng)導班子團結(jié)合作的重要性

所謂領(lǐng)導班子，是指在一個組織中，按合法程序產(chǎn)生，由若干優(yōu)秀領(lǐng)導者個體有機組成的群體。領(lǐng)導班子的團結(jié)合作，是指班子的各個領(lǐng)導成員在對組織目標認同的思想基礎(chǔ)上，認真負責，積極工作，顧全大局，互相配合的一種良好狀態(tài)。它是組織生命力、戰(zhàn)斗力的根本所在，是各級領(lǐng)導班子的重要價值取向之一。領(lǐng)導班子團結(jié)合作得怎樣，直接涉及到集體合力、組織效能和領(lǐng)導績效的高低，甚至涉及到地方穩(wěn)定、事業(yè)成敗。保持領(lǐng)導班子的團結(jié)合作意義重大。

（一）團結(jié)合作是領(lǐng)導班子組成的基本原則

領(lǐng)導班子是組織的核心和最高指揮部，擔負著統(tǒng)攬全局、把握方向、科學決策的重任，體現(xiàn)組織的意志，它必須團結(jié)起來，依靠集體合力，開展工作。領(lǐng)導班子的第一個特征是整體性，它的功能和作用只有從整體上才能顯示和發(fā)揮出來。領(lǐng)導班子功能的發(fā)揮程度，不僅要看每個領(lǐng)導成員的個人素質(zhì)，更要看其整體結(jié)構(gòu)是否合理、科學。在實踐中，有的領(lǐng)導班子從單個成員角度看都不錯，但集體協(xié)調(diào)不好，其功能的發(fā)揮也就難以理想，甚至是一些領(lǐng)導班子“內(nèi)耗”嚴重，處于一種癱瘓狀態(tài)，什么事情也干不成。這樣的領(lǐng)導班子是一個不稱職的班子，或者是這個集團、組織本身便是一個沒有目標、四分五裂的集體，是一個沒有前途的集體。

（二）團結(jié)合作是集體領(lǐng)導的前提條件

集體領(lǐng)導是馬克思主義領(lǐng)導思想的一個重要內(nèi)容，是我們黨和國家長期形成的行之有效的領(lǐng)導制度，是民主集中制原則在領(lǐng)導活動中的體現(xiàn)。集體領(lǐng)導不僅是社會主義領(lǐng)導的重要原則之一，也是現(xiàn)代社會領(lǐng)導行為發(fā)展的基本趨勢和明顯特點。知識經(jīng)濟時代到來，出現(xiàn)了團隊領(lǐng)導的組織方式，對集體領(lǐng)導賦予了新的意義，提出了新的要求。知識經(jīng)濟時代，組織變革將放松嚴密的組織體系，賦予每個人以機會，徹底地激發(fā)個人的創(chuàng)意與潛能。人們可以超越權(quán)限、文化以及職級的限制，只以工作結(jié)果為導向，這種現(xiàn)象會越來越普遍，使自覺地團結(jié)合作成為集體領(lǐng)導的前提。

（三）團結(jié)合作是領(lǐng)導班子效能的保證

領(lǐng)導班子建設(shè)以整體效能為目標。在領(lǐng)導班子結(jié)構(gòu)一定的情況下，圍繞班子的功能目標，班子成員團結(jié)合作，優(yōu)勢互補，朝氣蓬勃地帶領(lǐng)群眾前進，建功立業(yè)，不斷開拓工作新局面，這樣的領(lǐng)導班子是效能最佳的班子。不團結(jié)的領(lǐng)導班子，其成員各自的看法、思路、做法有時會截然不同，當產(chǎn)生分歧意見時，班子中就會出現(xiàn)幾種不同的聲音，甚至會產(chǎn)生摩擦，這就必然不能很好的配合工作，整體效能就會大打折扣。實踐證明，團結(jié)出凝聚力，出戰(zhàn)斗力，出新的生產(chǎn)力，團結(jié)合作是領(lǐng)導班子效能的保證。

二、領(lǐng)導班子團結(jié)合作的基本要求

（一）樹立全局觀念，按照民主集中制的原則辦事

作為現(xiàn)代領(lǐng)導者必須具有世界眼光和全局觀念。即是領(lǐng)導一個小單位，也必須具有寬廣的眼界和胸懷。否則就只能是井底的青蛙，不會謀大事，成大業(yè)。這就要求領(lǐng)導干部要有全局觀念，要有民主意識、服務(wù)意識、市場意識、開放意識、協(xié)作意識，自覺地按照民主集中

制的原則辦事，自覺地與人團結(jié)，與人合作共事。

（二）正確對待矛盾，認真開展批評與自我批評

領(lǐng)導班子中存在著矛盾。承認矛盾，認識矛盾，就可以見微知著，未雨綢繆，把問題解決在萌芽狀態(tài)，把隱患消除在起始階段。積極開展正確的批評與自我批評，能夠及時克服存在的問題，及時化解矛盾，促進班子成員之間的互相理解和團結(jié)合作。解決班子內(nèi)部的矛盾，首先要有原則性，站在有利于團結(jié)、有利于工作的立場上，從團結(jié)的愿望出發(fā)，分清是非，該批評的要敢于批評，不能和稀泥、當和事佬，不能各打五十大板，既懲罰有問題的同志，也懲罰沒問題的同志，保護了落后。其次，要本著向前看的精神，班子成員間多諒解，多支持，只要不是大的原則性問題，就不要揪著不放。其三，要形成批評與自我批評的制度，開誠布公，平心和氣，當面提出，制止自由主義，隨便議論，搬弄事非的現(xiàn)象發(fā)生。

（三）明確奮斗目標，模范遵守各項規(guī)章制度

領(lǐng)導班子是一個集體。集體團結(jié)最根本的因素在于班子必須有明確的奮斗目標。目標是一面旗幟，它有振奮人心、凝聚人心的作用。有明確目標，班子成員才能知道如何團結(jié)、如何共事，如何努力做好工作。有了共同的目標，領(lǐng)導班子才能夠發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，才能夠自覺提出共同守則，制定規(guī)章制度，自覺約束自己，約束集體，形成合力，達到團結(jié)的目的。

三、領(lǐng)導班子團結(jié)合作的基本途徑

（一）堅持分工負責，努力做好分管工作

班子成員按照分工的原則，各自擔負著不同的責任。實現(xiàn)班子合作共事，要求每個成員切實做好分管工作。首先，不斷提高自己的素質(zhì)，包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、理論素質(zhì)、道德素質(zhì)、作風素質(zhì)、心理素質(zhì)等，要使之符合黨和人民事業(yè)的要求，適應時代發(fā)展的需要，與集體的奮斗目標相協(xié)調(diào)。其次，不斷提高自己的能力，包括領(lǐng)導能力、組織能力、決策能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、應變能力、創(chuàng)新能力、分析問題及解決問題的能力、自律與控制能力等，勝任相應領(lǐng)導崗位要求，能夠與班子其他成員配合起來，做好單位各方面的工作。再次，充分發(fā)揮自己的作用，切實履行領(lǐng)導崗位的職責，正確行使領(lǐng)導權(quán)力，認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，堅決執(zhí)行國家的法律、法令、法規(guī)、條例等，在具體工作中，具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性工作的精神，使自己分管的工作卓有成效，又對全局工作起到推動作用。

（二）建立目標責任制，切實加強協(xié)調(diào)溝通

領(lǐng)導班子通過制定組織目標，落實領(lǐng)導責任，規(guī)范集體行為和成員個體行為，優(yōu)化組織環(huán)境，通過各種形式的辦公會議制度、集體學習制度、民主生活會制度，加強協(xié)調(diào)溝通，使班子集體成員之間產(chǎn)生凝聚力、向心力和親和力，形成大膽負責，互相配合的工作機制。這樣也能發(fā)揮獎罰分明的激勵和約束作用，形成大家齊努力，人人做貢獻的工作氛圍。班子同級成員之間，自覺的協(xié)調(diào)關(guān)系很有必要。協(xié)調(diào)好同級關(guān)系，一是積極配合而不越位擅權(quán)；二是明辨是非而不斤斤計較；三是見賢思齊而不嫉賢妒能；四是相互溝通而不怨恨猜忌。

（三）建立議事規(guī)則，充分發(fā)揮正職作用

領(lǐng)導班子必須建立必要的議事規(guī)則、工作程序、工作標準，形成優(yōu)良的工作作風。首先，調(diào)整好班子內(nèi)部的各種關(guān)系，注意把民主集中制的原則貫穿于領(lǐng)導活動的全過程。其次，擺正班子成員之間的位置，避免發(fā)生越位沖突。再次，充分發(fā)揮正職的作用。正職必須當好班長，按照江澤民同志提出的“集體領(lǐng)導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的這十六個字去做；養(yǎng)成一種尊重別人，重視別人意見，從群眾中來、到群眾中去的好作風；做到對事對人，一視同仁，一把尺子，一個標準；做到用人揚長避短，使班子成員能夠各盡所能、盡力工作；

做到對班子成員政治上關(guān)心，生活上關(guān)心，既壓擔子，又排憂解難、承擔責任，使班子成員放心、放膽工作，在實踐中成熟提高。這樣形成一個有核心，有民主，有章法，事業(yè)當先，感情融洽，團結(jié)和諧，生動活潑的領(lǐng)導集體，就一定能夠很好地合作共事，把單位的工作做好，不斷開創(chuàng)新局面。（寫于2002年12月）

第二篇：領(lǐng)導班子合力論

領(lǐng)導班子“合力”論

工程項目要實現(xiàn)“兩優(yōu)一佳”目標，領(lǐng)導班子是關(guān)鍵。尤其是領(lǐng)導班子是否具有統(tǒng)帥全局的超前意識，多謀善斷的決策能力，貼近實際的進取精神，知人善任的組織才能，博學多才的知識結(jié)構(gòu)，求真務(wù)實的工作作風，我的粗淺體會是，關(guān)鍵在于班子“合力”，方向同一的“合力”，持續(xù)增大的“合力”，進而提高整個班子的整體功能效應。

一、優(yōu)化方式，多管齊下，不斷提升領(lǐng)導班子“合力”

一是以合理的結(jié)構(gòu)，來確保優(yōu)勢的互補，保證“合力”的最大化。領(lǐng)導班子成員都是經(jīng)過長期培養(yǎng)、嚴格考核選拔出來的，都有各自的優(yōu)勢。由于經(jīng)歷、性格、年齡和努力程度等主客觀因素的影響，每個人都有自己的劣勢。需要相互學習，取長補短，變個體優(yōu)勢為整體優(yōu)勢，彌補個人劣勢，甚至彌補結(jié)構(gòu)不合理的缺陷。如日本航空公司規(guī)定：領(lǐng)導班子成員同一學校、同一專業(yè)、同一地區(qū)的都不能超過三個，其主要目的除了避免產(chǎn)生“共振”嚴重問題外，就是為了優(yōu)勢互補，提高“合力”。同時，班子成員配備時還要注意心理相容，在心理上協(xié)調(diào)一致，為班子成員互相學習、取長補短奠定基礎(chǔ)，不然相互隔閡，互有成見，一切無從談起。但由于每個人的思想、認識、閱歷、性格、文化層次和所處的地位不同，難免有不同看法、不同意見。對這種情況，我們首先要承認它、正視它、妥善解決它。否則躲躲閃閃，矛盾越積越多，關(guān)系越來越復雜，解決起來越來越難。對此，應認真分析原因，多做“舒筋活血，消積化淤”工作。對因認識不一致的矛盾，因通氣不夠造成的糾葛，因工作失誤造成的埋怨等，要大膽亮出“黃牌”，多做耐心細致的協(xié)調(diào)工作；對那些影響班子合力的自由主義、個人主義言行要旗幟鮮明地反對，果斷地制止。只有在此基礎(chǔ)上形成的“合力”，才是靠得住的、長久的。

二是以充分的民主，來獲得有效的集中，保證決策的科學性。決策是領(lǐng)導班子的一項基本職能，是衡量領(lǐng)導班子團隊功能的重要標志?！叭匾淮蟆眴栴}集體民主決策是實現(xiàn)科學決策的制度保證。民主和集中是互為依存的統(tǒng)一體，項目領(lǐng)導尤其是主管領(lǐng)導必須首先從思想上弄清民主與集中的關(guān)系，樹立班子內(nèi)部的平等觀念、民主觀念和集體觀念；創(chuàng)造一種民主和諧暢所欲言的共事氛圍，使各方面的意見都能充分表達出來。形成既有民主，又有集中，既有統(tǒng)一意識，又有個人心情舒暢的局面；既堅持少數(shù)服從多數(shù)的原則，又不忽視少數(shù)人的意見，保證領(lǐng)導決策的正確性、科學性、效率性。堅持民主集中制還有個深層次的認識和落實問題，民主集中制是民主的集中制，而不是先民主后集中，同時關(guān)鍵要看是“群言堂”還是“一言堂”，而且“群言堂”是否都是“欲言”。

三是以高超的藝術(shù)，來保證集體領(lǐng)導制度的落實，搞好團結(jié)協(xié)調(diào)。提高領(lǐng)導藝術(shù)，是實現(xiàn)班子優(yōu)勢互補、發(fā)揮整體功能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。主管領(lǐng)導在工作中必須注重搞好協(xié)調(diào)，做好互相支持不爭權(quán)，相互尊重不刁難，互相配合不拆臺，喝好“將相和”，演好“群英會”，同奏“團結(jié)曲”。要堅持集體領(lǐng)導下的分工負責制，對班子成員要放權(quán)、放手、放心，讓班子成員有職、有責、有權(quán)，要分工不分家，真正做到職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；制度上分，關(guān)系上合。要注意把精力放在想全局、議大事、出主意、用干部、抓重點、抓落實上，不搞大小事包攬，統(tǒng)籌兼顧好“鋼琴”。

四是以融洽的小環(huán)境，來促進和諧的大氣候，形成發(fā)揮整體功能的良好條件。在班子內(nèi)部首先要建立融洽的小環(huán)境，主管領(lǐng)導要帶頭做到胸襟豁達，坦誠直言，表里 如一，克己容人，推功攬過，對待同志姿態(tài)應該高一些，作風應該民主一些，思想應該開明一些，關(guān)心人、尊重人、理解人，使班子成員有安全感、溫暖感、成就感，避免“離心力”，增強“向心力”，提高戰(zhàn)斗力。例如，有了各種會議制度，不等于就發(fā)揚了民主，還得有環(huán)境、有氛圍。因為按規(guī)定召開會議，只能算進入民主的形式；特別是有不同意見敢不敢發(fā)表，這才是深層次問題，可以說進入實質(zhì)性階段；最后實行正確的集中，該決策的果斷決策，不能議而不決，決定了的事就堅決執(zhí)行。通過這種深層次的過程，打造融洽小環(huán)境與和諧大氣候。

二、改善心智，理順關(guān)系，不斷增強領(lǐng)導班子“合力”

一是處理好共事和共人關(guān)系。每位班子成員為了實現(xiàn)項目管理“兩優(yōu)一佳”的目標走到一起來，是來合作共事的。共人是手段，共事是目的。它有一個基本的價值判斷：工作做好了，是也是，“非”也是。工作搞咂了，“是”也非，非也非。這一價值判斷，決定了不能顛倒共人與共事關(guān)系。同時要求班子成員堅持始終做到工作上“抬樁”，性格上互諒，分工上協(xié)作，認識差異上互讓。

二是正確處理好共優(yōu)點與容缺點的關(guān)系。人是優(yōu)點、缺點和弱點的共同體，合力共事是共優(yōu)點。把班子成員的優(yōu)點發(fā)揮出來，同時還要容缺點、避弱點，形成共事合力，是智慧成熟的體現(xiàn)。因避弱點是用人藝術(shù)，容缺點是用人品格

三是正確處理好整合資源與單打獨斗的關(guān)系。整合資源能汲取能量、放大能量。整合各種資源為我所用，是更高層次的才能，從而把小循環(huán)納入大循環(huán)，使個人價值在團隊價值中實現(xiàn)，團隊價值在共同價值中實現(xiàn)，實現(xiàn)和諧、合作、共贏局面。

四是正確處理好主管和成員間的關(guān)系。作為主管首先是成員，成員間是平等關(guān)系，謹防家長作風。同時要堅持與人為善，經(jīng)常換位思考，永遠把自己主分管的工作定位在“局部”，做到心中裝著大局、裝著整體、裝著團隊，做到?jīng)Q策一切從全局定位、從科學入手，工作一切從大局出發(fā)、從團結(jié)出發(fā)，求大同存小異，甚至求同化異，做政治上志同道合的同志，思想上肝膽相照的知己，工作上密切配合的伙伴，生活中互相關(guān)心的朋友。

五是處理好“拍板”與“拍腦袋”的關(guān)系。作為主管，要學會“彈鋼琴”，要以放手分工負責為基礎(chǔ)，不搞大包大攬；要正確集中集體智慧、實行“群言堂”，在協(xié)商通氣、民主決策的基礎(chǔ)上，該斷則斷，敢于“拍板”；而不是拍自己腦袋，個人說了算，搞“一言堂”，或隨風附和、“一言式群言”，或默認通過、違心同意。

六是處理好清醒與糊涂的關(guān)系?！奥斆麟y，糊涂難，由聰明而轉(zhuǎn)入糊涂更難”。鄭板橋說的“難得糊涂”，是清醒前提下的糊涂，是大智若愚，不是真糊涂，而是大聰明。領(lǐng)導干部要搞好團結(jié)，共謀發(fā)展，就要做到該清醒時清醒、該糊涂時糊涂。清醒，不僅要求在政治上、思想上要清醒，在生活上、作風上也要明白、清爽。糊涂，不是渾渾噩噩，糊里糊涂，而是大事清楚，小事糊涂。在無傷大雅的小節(jié)上、細枝末節(jié)的小事上糊涂一點，不斤斤計較、患得患失，是最大的清醒，否則就可能激化矛盾、影響團結(jié)，最終釀成真正的糊涂。

實踐證明，班子成員間的互相尊重、互相通氣、互相理解、互相幫助、互相支持的融洽氣氛，使大家感到在班子工作心情舒暢；有利于發(fā)揮班子成員的主觀能動作用，提高班子的戰(zhàn)斗力；也有利于不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，修正主體認識上的錯誤與片面性，達到彌補認識上的局限性，提高班子的整體“合力”。

第三篇：團結(jié)合作

團結(jié)合作

教學目標

認知：

1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現(xiàn)代社會更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結(jié)的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結(jié)的事。

教學建議

教材分析：

本課依據(jù)課程標準三至五年級“團結(jié)友愛”德目中認知目標第3條“懂得完成各項任務(wù)需要”而設(shè)置的。

課文采用了夾敘夾議的方式說明社會生活需要的意義及具體做法。

本課共設(shè)五個欄目：

1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點，為導入新課服務(wù)。

2.“說一說” 欄目，目的是引導學生用自己身邊的實例來說明的重要性。

3.“議一議” 欄目，有兩個小題。第一小題中，三人要很好地合作，應該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊要搞好小隊活動應該做到目標一致，相互配合，不互相埋怨。

4.“查一查” 欄目，一方面是引導學生自查，另一方面也對學生的行為起指導作用。

5．“活動”欄目，目的是引導學生在實踐活動中體會的重要性。

教法建議：

1．教學中，教師可以設(shè)計多種的活動，讓學生在實踐活動中，體驗合作的重要意義。

2．教學中，要密切聯(lián)系學生生活、社會生活實際，教師可以多補充一些的真實事例，使學生深刻地理解的重要性。

教學設(shè)計示例

第八課

認知：

1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現(xiàn)代社會更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結(jié)的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結(jié)的事。

教學重點：

幫助學生樹立的思想。

教學難點 ：

使學生親身體會到的重要性。

教育過程：

一、導入

1．師：同學們你們看過龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時的情景。

2．課件演示或播放錄像，內(nèi)容：龍舟大賽的場面。

3．提問：

他們怎樣劃，才能使龍舟的前進速度更快？

4．小結(jié)：

龍舟比賽是一個集體項目，只有集體中的每個成員都聽從指揮，動作協(xié)調(diào)一致，大家，才能使龍舟的前進速度加快，從而取得比賽的勝利。

板書：八

5．提問：

除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？

6．學生討論后回答。（此問題答案不唯一，只要學生列舉的事情屬于合作項目即可肯定。）

7．過渡語：

打排球也是一個團體項目，隊員們是否結(jié)果完全不同，下面我們一起來聽聽原國家隊女排隊員們的事跡，讓我們來親身感受一下。

二、明理

1．播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。

2．提問：

原國家女排隊是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的？

板書：心往一處想 勁往一處使

各盡其職 密切合作 彼此諒解 互相幫助

3．小結(jié)：

女排姑娘在比賽的過程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，在隊長的帶領(lǐng)下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。

4．同樣是這些隊員，如果失去了精神，又會出現(xiàn)什么結(jié)果？

5．繼續(xù)聽錄音故事：教材P35課文第4自然段。

6．小結(jié)：在集體中大家共同干一件事時，只有，才有可能取得成功。

三、拓展

1．過渡語：

社會生活中的許多事情都需要。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，社會分工越來越細，精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會中，科學上的每一項重大突破，大多是的產(chǎn)物。美國的阿波羅登月計劃，參加的單位達兩萬個。下面，我們來看美國影片《阿波羅十三》中的一個片段，看一看當今科技社會中，人們是怎樣的。

2．播放阿波羅登月當天情景的影片片斷。

3．提問：

看完影片片段后，你有什么感受？

4．小結(jié)：

任何一項科學研究項目都需要每一位參加研究的科學研究人員的密切合作，合作可以創(chuàng)造奇跡，阿波羅登月計劃的實施與完成有力地證明了這一點。

5．課件演示圖片：課后練習“說一說”的圖片，教師請學生討論教材P36看“說一說”中的問題：

說一說醫(yī)生與護士做手術(shù)時是怎樣的？

6．小結(jié)：

在做手術(shù)時，只有醫(yī)生和護士，密切配合，才可能取得手術(shù)的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7．提問：

你還知道哪些的事例？請說給大家聽。

8．學生小組討論，相互交流。

9．提問：

在我們的集體生活中離得開?，F(xiàn)在我們就來親自實踐一下。

10．組織學生進行實踐活動（以小組為單位進行活動）。

活動項目：

跳長繩。

11．學生活動后談體會。

12．小結(jié)：集體生活中的很多事情同樣需要。

四、聯(lián)系實際

1．在日常生活中，同學們是否做到了？讓我們對照檢查一下。

2．學生打開書P37看課后練習“查一查”

3．小結(jié)：

經(jīng)過對照檢查，同學們對自己在方面一定有了更加清楚的認識，相信大家會在今后的生活中學會與人合作。

4．師：

有一所學校的同學在方面需要我們的建議，讓我們來幫幫他們。

5．電腦演示：課后練習“議一議”的內(nèi)容。

6．學生小組討論后相互交流意見。

五、結(jié)束

通過今天的學習我們深深地體會到的重要，課后我們以小組單位或幾個同學自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動，如打球、拔河、出板報等，下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗。

第四篇：團結(jié)合作

淺談小學生團結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)

當代中國青少年的面貌，將決定21世紀中國的面貌！新世紀要育什么樣的人，怎樣育人？這關(guān)系著中國未來的發(fā)展。面對日新月異的生存環(huán)境，如何培養(yǎng)出新世紀善于團結(jié)協(xié)作的人才，這是當前擺在我們面前的一個重要課題。然而，據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，目前，70%的學生已無法與家長進行良好的溝通，自私、憤怒、孤僻，許多孩子生活、學習、游戲的環(huán)境出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象。勿庸諱言，當前對廣大孩子進行的團結(jié)協(xié)作意識的教育已成為學校、社會、家庭教育的重要內(nèi)容。

一、當前部分孩子身上出現(xiàn)的不會團結(jié)合作的問題及原因分析

1、團結(jié)合作意識不夠

我們班有一些孩子因為一點小事而吵架甚至動手打架，缺乏一種團隊意識和集體觀念；有的孩子在辦手抄報和黑板報時缺少一種分工合作的意識，導致作品完成情況很不好。

2、性格發(fā)展不良

因為受到家庭、社會等各種環(huán)境的影響，孩子們的性格發(fā)展有不良的傾向，例如：孤僻，自卑、冷漠等不良的現(xiàn)象有所增長，加上孩子成長過程中的自我意識增強，獨生子女在家庭中處于優(yōu)先的特殊地位，父母們又處處以孩子為中心，視子女為“皇帝”“公主”，更是助長了這種趨勢。這主要與父母對孩子的引導和孩子所生活的環(huán)境有著密不可分關(guān)系，尤其是離異家庭，單親家庭等更容易形成孩子這樣的性格。因此，社會和家庭環(huán)境對孩子就具有很強的可塑性和誘導性。

3、功利物質(zhì)觀念嚴重

由于市場經(jīng)濟的影響，物質(zhì)、精神生活日趨提升和改變，再加上多種形式的文化生活，致使部分孩子對生活的要求標準不斷提高，甚至達到用奢

1侈來形容的地步。特別是很多家長忙于興建家庭，注重經(jīng)濟，忽視對子女的教育。有的父母認為，孩子進了學校門，一切教育都依賴于老師，自己的責任只是改善孩子的經(jīng)濟條件，讓孩子的衣食住行得到保證，過多地注重對經(jīng)濟利益的追求，忽視了對孩子的關(guān)心和培養(yǎng)。在家庭越來越富裕的今天，孩子的需求也與日俱增，同時父母對孩子缺乏良好的教養(yǎng)，任孩子養(yǎng)成專橫任性的性格。這樣一來，孩子的身心得不到健康的成長。在父母姑息縱容下，形成了許多壞習慣，這不但會給自己今后帶來痛苦和煩惱，而且會使孩子走上邪門歪道，甚至會毀了孩子的一生。

二、對策思考

面對當前部分孩子出現(xiàn)的上述問題，如何改進教育方式方法，培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識呢？

1、尊重兒童天性和習慣形成的規(guī)律，在活動實踐中學習鍛煉是貫穿于團結(jié)合作習慣養(yǎng)成全過程的主線

喜愛豐富多彩的活動是兒童的天性，在群體中活動必然有很多交往合作的機會，寓教育于活動中，在“玩”中學，心情愉快，最有成效。習慣是在后天的活動實踐中經(jīng)過知、情、意、行四個環(huán)節(jié)養(yǎng)成的。其中，“行”是習慣養(yǎng)成的載體和歸宿。因此，開展豐富多彩、生動活潑的活動實踐，能使學生在愉快中“玩”、“做”，受同輩群體感染，同伴示范，不知有“學”而成功，應作為主線貫穿于友善合作習慣形成的全過程。用心理健康教育的方式開展友善習慣養(yǎng)成活動，讓學生學會關(guān)心他人，與人愉快相處，互相欣賞優(yōu)點，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神；使學生分享“合作瞬間”、收集“合作格言”、總結(jié)“合作秘訣”，激發(fā)思考如何有效合作，實現(xiàn)自我價值。游戲可以說是孩子獲得知識的一個非常重要的方面，它是一種對社會活動的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。

2游戲中有意識培養(yǎng)孩子團結(jié)協(xié)作，為了集體的榮譽而努力的精神。比如，在家中父母可以與兒童一起，通過互助合作共同完成游戲，完成后要兒童分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道服從團隊利益，才能獲取最大的成功，即使自己吃虧也是光榮的。

2、其次，在兒童日常生活中培養(yǎng)孩子的愛心、責任心，消除孩子孤僻的心理障礙。要想具有團隊精神，愛心、責任心以及合群意識是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。比如，幫父母做力所能及的家務(wù)，在校吃飯、學習時要有困難的小朋友，要有同情心。對于兒童膽小，首先要消除他和其他孩子的疏遠感，使之真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進一步培養(yǎng)其團隊精神。

3、再次，樹立孩子正確的競爭意識，在當今社會競爭日益激烈的形勢下，對孩子教育中適當讓之樹立爭第一的意識，使每個學生用較高標準要求自己。但同時也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當?shù)氖侄?，要有正確的心態(tài)，各種教育活動對孩子起著潛移默化的影響。

我們相信，未來的時代是一個需要團隊精神的時代，因此，我們從小注重培養(yǎng)兒童的團隊精神是非常重要的。

五一班

第五篇：團結(jié)合作

團結(jié)合作，共同進步

六安市第九中學 吳革

各位專家、各位老師，大家好！今天我要說的框題是《團結(jié)合作，共同進步》。

一．說教材的地位和作用

《團結(jié)合作，共同進步》是廣東版教材思想品德八年級上冊第三單元第三課第二課時。本課時是對上一個課時的延續(xù)，講述合作的意義與作用，同時為學習第四單元的有關(guān)內(nèi)容做好鋪墊。因此，本課時內(nèi)容在教材體系中占有重要地位。

二．說教學目標

根據(jù)教學大綱的要求和本教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及八年級學生的特點，我制定如下教學目標： 知識目標：使學生認識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認識合作在生活中的重要性。能力目標：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。

情感目標：使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。

三．說教學重難點

根據(jù)新課程標準結(jié)合初中學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我確定的如下的教學重點和難點：

1.教學重點：鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。

確立重點的依據(jù)：只有掌握了合作能力與技巧，才能在實踐中處理好競爭與合作的關(guān)系

2.教學難點：處理好競爭與合作的關(guān)系

確立難點的依據(jù)：較抽象；初二學生剛從初一走過來，認知結(jié)構(gòu)比較簡單，學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識，從而很難掌握。

四．說教學方法

教法：借助多媒體的教學手段，運用歌曲、錄像、圖片、文字材料等資料，通過情境教學法、討論法、親身體驗教學法等多種教學方法

學法：合作學習法、自主探究法

五．說教學過程

（一）導入新課

學生閱讀“材料透視”，思考材料后的問題：現(xiàn)代社會對人們的合作能力要求越來越稿了，閱讀以上材料，你對這一觀點有什么新的體會？

學生分組討論思考題，并共同交流現(xiàn)實生活中反映合作的力量以及學會合作的重要性的事例。最后教師進行總結(jié)。通過討論，使學生認識到合作的重要性，由此導入新課。

（二）講授新課

本課時分為四個點進行講授：

1.社會生活離不開團結(jié)合作

教師講述童謠“一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”。以及螞蟻抬米的故事，并提出問題：為什幺“三個和尚”就“沒水喝”，而“三只螞蟻”卻能“輕輕抬著進洞里”？學生思考并回答問題，教師給予總結(jié)，得出結(jié)論：合作是極為普遍也是極有必要的。歷史上有了合作，世界才能發(fā)展之今；自然界中有了合作，大自然才能欣欣向榮，個人能力的發(fā)揮，需要依靠集體的合作。

2.團結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

學生閱讀課本第76頁"閱讀與思考”《登上珠穆朗瑪峰》，思考并回答問題：為什么中國隊能以3：0取勝？教師進行總結(jié)，通過學生的閱讀思考，能夠進一步感受在競爭中人與人之間精誠合作、團結(jié)友愛、互相幫助、彼此關(guān)懷對于取得成功的重要性。

3.培養(yǎng)合作的能力

活動：學生以小組為單位制定“合作規(guī)則”，教師總結(jié)歸納出合作的技巧：禮貌提出不同意見；善于鼓勵同伴；努力按要求去做；合理表達自己的思想；善于表達感激之情等。

4.競爭與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會

競爭與合作的關(guān)系是本課時的難點，通過舉行辯論賽：競爭與合作，誰更能使文明進步？促使學生更進一步認識競爭與合作的重要性，認識社會生活和文明進步既需要競爭，也離不開團結(jié)合作。

在課堂結(jié)束時播放歌曲《眾人劃槳開大船》，學生在歌聲中提升對合作與競爭的認識。

（三）課堂總結(jié)：根據(jù)板書所呈現(xiàn)的知識點，對本課時的內(nèi)容進行歸納

（四）布置作業(yè)：

（五）板書設(shè)計

本節(jié)課我設(shè)計的是提綱式板書,這種板書綱目清楚，重點突出，便于學生對教材內(nèi)容和認知結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

板書：三.團結(jié)合作，共同進步

1.社會生活離不開團結(jié)合作

2.團結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

3.培養(yǎng)合作的能力

4.競爭與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會