第一篇：團(tuán)結(jié)合作

我們的班集體－－團(tuán)結(jié)合作

后山小學(xué) 姜玲

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：讓學(xué)生了解團(tuán)結(jié)合作的必要性；

情感：讓學(xué)生能在集體生活中樂于與他人合作； 能力：逐步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，培養(yǎng)合作意識(shí)與能力；

難點(diǎn)：激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生真正能在生活中做到團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)過程： 課前談話

師：這是我第一次與同學(xué)們一起上課，我先自我介紹一下，我姓姜，你們可以叫我~~(姜老師)姜老師一眼就愛上我們 三（）

班的同學(xué)了，因?yàn)橥瑢W(xué)們上課坐得可真端正。你們下課也這樣規(guī)矩嗎？

哦，那你們下課都做些什么活動(dòng)？

生：跳繩

師：幾個(gè)人一起跳？都怎么分配的？ 你們玩得開心嗎？ 生：踢毽子

師：是一個(gè)人踢嗎？有人幫你計(jì)數(shù)嗎？好玩嗎？

師：同學(xué)們的課余生活可真豐富，好開心的校園生活！師：好了，同學(xué)們，準(zhǔn)備好上課了嗎？ 師：上課！同學(xué)們好！

一、游戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師帶了樣?xùn)|西，你們看，出示筷子 生：筷子

師：咱們每天吃飯都會(huì)用到它，不過，今天咱不用它來吃飯，老師想比一比我們班誰(shuí)的力氣最大？誰(shuí)愿意來折斷筷子？筷子可說話了，你們可不要小看我哦！

學(xué)生上臺(tái)折筷子。

師：不錯(cuò)！一下子就折斷了，給你加大難度！

學(xué)生手握兩根筷子再折。

師：力氣真大呀！兩根筷子還是難不倒你！多給你一些！

生握六根筷子再折，有些為難了。

師：哎呀！有點(diǎn)難度了！姜老師要選一位大力士來試試，就請(qǐng)這位長(zhǎng)得最結(jié)實(shí)的男孩吧?。磥?，你的力氣可不?。。?/p>

學(xué)生還是折不斷。

師：唉，還是折不斷！誰(shuí)還想來試試？

師：剛才第一位同學(xué)不費(fèi)吹灰之力就把筷子折斷了，而這個(gè)同學(xué)卻怎么用力也折不斷，這到底是怎么回事？

生：一跟筷子好折多了，一把筷子太難了。師：你很會(huì)觀察！

生：團(tuán)結(jié)在一起力量就大了。

師：對(duì)呀！這么多的筷子緊緊團(tuán)結(jié)在一起組成了一個(gè)集體，就像我們（）位同學(xué)組成了三（）班這個(gè)大集體一樣，團(tuán)結(jié)的力量是多么大呀！今天，我們就一起來探討探討“團(tuán)結(jié)合作”的事，板書：團(tuán)結(jié)合作

齊讀課題

生讀

師：團(tuán)結(jié)的聲音可真大！

二、通過尋找生活中團(tuán)結(jié)合作的事，感受團(tuán)結(jié)合作的重要性

師：同學(xué)們，我們剛剛感受到了筷子們團(tuán)結(jié)在一起的力量，那我們自己呢？你什么時(shí)候也感受過團(tuán)結(jié)的力量？別急，同桌先討論一下

生：拔河

師：嗯，人多力量大！

生：大掃除

師：班級(jí)的整潔要靠大家的付出。生：接力賽

師：集體的榮譽(yù)要大家來爭(zhēng)取。生：玩拼圖

師：合作可以集中大家的智慧。生：籃球比賽 足球比賽

師：團(tuán)結(jié)合作方能取勝！

師：在學(xué)校里靠集體的力量完成了許多的事，那么在家里、在社會(huì)上呢？

生：在家里和媽媽一起做家務(wù)勞動(dòng)。

生：刮臺(tái)風(fēng)時(shí)大家一起抗擊臺(tái)風(fēng)。

師：“一方有難，八方援助”，靠的是集體的力量。

師：是呀，正如你們所說的在學(xué)校里、家里、社會(huì)上許多事大家一起干會(huì)完成的更好。

出示課件

同學(xué)們，瞧！大家鼓足勁，使勁地拽著繩子，戰(zhàn)勝了對(duì)方，這靠的是集體團(tuán)結(jié)合作的力量；接力賽中，大家相互配合，這靠的也是團(tuán)結(jié)合作的力量；女排隊(duì)員頑強(qiáng)拼搏，登上了奧運(yùn)冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，這靠的又是團(tuán)結(jié)合作的力量；當(dāng)汶川大地震，震斷千家萬(wàn)戶時(shí)，全國(guó)人民緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共抗震災(zāi)，這靠的更是團(tuán)結(jié)合作的力量！

三、通過故事，初步了解怎樣進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作

師：同學(xué)們，人多是力量大，我們靠的就是集體團(tuán)結(jié)的力量，正如古人所說“一人一雙手，辦事沒幫手。十人十雙手，大山能搬走”?？墒怯行r(shí)候人多未必力量大，這是為什么呢？我們一起來聽聽是怎么回事呢？

故事內(nèi)容：山上有座小廟，廟里來了個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，生活過得安穩(wěn)。不久，來了個(gè)瘦和尚。他一到廟里，就覺得口渴，他叫小和尚去挑水，小和尚不去，便要瘦和尚和他一起去抬水，兩個(gè)人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。后來，又來了個(gè)胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和瘦和尚叫他自己去挑，胖和尚卻叫小和尚和瘦和尚去抬水，可他們都怕自己吃虧，誰(shuí)也不去挑水，從此，三個(gè)和尚就沒水喝了。

師：《三個(gè)和尚》的故事對(duì)同學(xué)們來說是再熟悉不過了，為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚可以抬水喝，三個(gè)和尚反而沒水喝呢？ 生：他們

生：他們

師：聽出來了，要是有你在就一定有水喝了。生：他們不團(tuán)結(jié)。

師小結(jié)：大家分析得很有道理，主要就是因?yàn)樗麄儧]有合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰(shuí)都沒水喝

師：那再看看這場(chǎng)比賽，你認(rèn)為紅隊(duì)能贏嗎？為什么？ 出示圖片 生：

師：你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？ 生： 生： 師：大家說得對(duì)，籃球可是講究傳接配合的集體錦賽項(xiàng)目，要想贏必須靠大家的合作，不能只顧自己出風(fēng)頭，要各盡其職，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助才行。師：那在你平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，與別人團(tuán)結(jié)合作過嗎？成功了還是失敗了？與大家交流一下成功的經(jīng)驗(yàn)或是失敗的教訓(xùn)吧！生： 生： 生：

師：看來，真正的有效的合作是傾聽，是交流，是分享。咱們一起把書上67頁(yè)黃色方框里的那句話讀一讀，仔細(xì)的領(lǐng)悟領(lǐng)悟！

四、通過游戲，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂。

師：讀得可真好！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，咱們來做個(gè)游戲好不好？

咱們班（）人，分成8組，每組（）人要共同參與，你們可以事先想好辦法。

（出示游戲器材）假設(shè)瓶子是一口井，里面的小球代表你自己，當(dāng)發(fā)生井難時(shí)，老師下達(dá)口令后，看哪組同學(xué)能用最快的速度全部逃出井口！記?。浩靠谝淮沃荒芾鲆粋€(gè)小球。

師：各位選手準(zhǔn)備好了嗎？開始！

學(xué)生做游戲。

師：祝賀你們順利地拉出了瓶里的球，同學(xué)們，你覺得他們剛才做得怎么樣？你能從中找出原因嗎？

師：現(xiàn)在老師要采訪你們了，剛才同學(xué)們都稱贊你們，那你們到底是用了什么方法？

生： 生：

師：是呀，你們剛才做得很成功是因?yàn)槟銈冇行У匕l(fā)揮了團(tuán)結(jié)合作的能力，真了不起！謝謝你們！

教師可參與游戲，故意失敗，并讓學(xué)生一起找失敗原因。師：哎，你們剛才怎么會(huì)失敗了呢？

生：我們組失敗了，大家都怨我，真冤哪，我已經(jīng)使勁地往外拉了，在（）人小組里我也很賣力呀，可他們還怪我？

師：我已經(jīng)出了最大的力氣，我是方法不對(duì)，我現(xiàn)在明白了。那他們?nèi)M都成功了，他們的竅門又在哪兒？

師：是呀，同學(xué)們，在遇到緊急情況的時(shí)候，要保持頭腦清醒，不要僅僅只想到自己，那樣往往會(huì)適得其反。就如我們下課時(shí)走樓梯，大家越是只想到自己無秩序的往前涌，速度只會(huì)越慢，而相反的，大家互相配合，有秩序的行走，速度就會(huì)很快。師：同學(xué)們，從剛剛這個(gè)游戲中，你體會(huì)到什么？你有什么話想說的？

生： 生：

師：這節(jié)課我們感受到了團(tuán)結(jié)合作的力量，在集體出力的時(shí)候，需要互相信任，互相支持，互相配合，有效地合作，才能成功！

板書：有效合作

相信有一首詩(shī)一定能表達(dá)我們此時(shí)此刻的心情，讓我們一起發(fā)揮集體的團(tuán)結(jié)合作來輕輕的、柔柔地念一念，好嗎？五．品讀兒歌，感受內(nèi)心情感

（在音樂聲中，教師深情地朗讀，將孩子帶進(jìn)一個(gè)合作的集體中，也讓孩子們?cè)谝魳仿曋衅纷x兒歌，感受內(nèi)心的情感，結(jié)束本課的教學(xué)。）

我喜歡繁星。一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶。

我喜歡樹林。一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風(fēng)。

我喜歡海洋。一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦。

我喜歡和大家在一起，一個(gè)人的力量小，集體團(tuán)結(jié)合作的力量大無比。

師：好了，孩子們，這節(jié)課就上到這里，謝謝你們！

第二篇：團(tuán)結(jié)合作

團(tuán)結(jié)合作

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道就是在大家合干一件事時(shí)，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時(shí)都需要，尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時(shí)，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2.與別人合作時(shí)，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。

教學(xué)建議

教材分析：

本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛”德目中認(rèn)知目標(biāo)第3條“懂得完成各項(xiàng)任務(wù)需要”而設(shè)置的。

課文采用了夾敘夾議的方式說明社會(huì)生活需要的意義及具體做法。

本課共設(shè)五個(gè)欄目：

1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點(diǎn)，為導(dǎo)入新課服務(wù)。

2.“說一說” 欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的實(shí)例來說明的重要性。

3.“議一議” 欄目，有兩個(gè)小題。第一小題中，三人要很好地合作，應(yīng)該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊(duì)要搞好小隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該做到目標(biāo)一致，相互配合，不互相埋怨。

4.“查一查” 欄目，一方面是引導(dǎo)學(xué)生自查，另一方面也對(duì)學(xué)生的行為起指導(dǎo)作用。

5．“活動(dòng)”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)的重要性。

教法建議：

1．教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)多種的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的重要意義。

2．教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)生活實(shí)際，教師可以多補(bǔ)充一些的真實(shí)事例，使學(xué)生深刻地理解的重要性。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第八課

認(rèn)知：

1．知道就是在大家合干一件事時(shí)，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時(shí)都需要，尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時(shí)，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2.與別人合作時(shí)，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生樹立的思想。

教學(xué)難點(diǎn) ：

使學(xué)生親身體會(huì)到的重要性。

教育過程：

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們你們看過龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時(shí)的情景。

2．課件演示或播放錄像，內(nèi)容：龍舟大賽的場(chǎng)面。

3．提問：

他們?cè)鯓觿潱拍苁过堉鄣那斑M(jìn)速度更快？

4．小結(jié)：

龍舟比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目，只有集體中的每個(gè)成員都聽從指揮，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，大家，才能使龍舟的前進(jìn)速度加快，從而取得比賽的勝利。

板書：八

5．提問：

除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？

6．學(xué)生討論后回答。（此問題答案不唯一，只要學(xué)生列舉的事情屬于合作項(xiàng)目即可肯定。）

7．過渡語(yǔ)：

打排球也是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，隊(duì)員們是否結(jié)果完全不同，下面我們一起來聽聽原國(guó)家隊(duì)女排隊(duì)員們的事跡，讓我們來親身感受一下。

二、明理

1．播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。

2．提問：

原國(guó)家女排隊(duì)是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的？

板書：心往一處想 勁往一處使

各盡其職 密切合作 彼此諒解 互相幫助

3．小結(jié)：

女排姑娘在比賽的過程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。

4．同樣是這些隊(duì)員，如果失去了精神，又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？

5．繼續(xù)聽錄音故事：教材P35課文第4自然段。

6．小結(jié)：在集體中大家共同干一件事時(shí)，只有，才有可能取得成功。

三、拓展

1．過渡語(yǔ)：

社會(huì)生活中的許多事情都需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)，精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，科學(xué)上的每一項(xiàng)重大突破，大多是的產(chǎn)物。美國(guó)的阿波羅登月計(jì)劃，參加的單位達(dá)兩萬(wàn)個(gè)。下面，我們來看美國(guó)影片《阿波羅十三》中的一個(gè)片段，看一看當(dāng)今科技社會(huì)中，人們是怎樣的。

2．播放阿波羅登月當(dāng)天情景的影片片斷。

3．提問：

看完影片片段后，你有什么感受？

4．小結(jié)：

任何一項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目都需要每一位參加研究的科學(xué)研究人員的密切合作，合作可以創(chuàng)造奇跡，阿波羅登月計(jì)劃的實(shí)施與完成有力地證明了這一點(diǎn)。

5．課件演示圖片：課后練習(xí)“說一說”的圖片，教師請(qǐng)學(xué)生討論教材P36看“說一說”中的問題：

說一說醫(yī)生與護(hù)士做手術(shù)時(shí)是怎樣的？

6．小結(jié)：

在做手術(shù)時(shí)，只有醫(yī)生和護(hù)士，密切配合，才可能取得手術(shù)的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7．提問：

你還知道哪些的事例？請(qǐng)說給大家聽。

8．學(xué)生小組討論，相互交流。

9．提問：

在我們的集體生活中離得開?，F(xiàn)在我們就來親自實(shí)踐一下。

10．組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)）。

活動(dòng)項(xiàng)目：

跳長(zhǎng)繩。

11．學(xué)生活動(dòng)后談體會(huì)。

12．小結(jié)：集體生活中的很多事情同樣需要。

四、聯(lián)系實(shí)際

1．在日常生活中，同學(xué)們是否做到了？讓我們對(duì)照檢查一下。

2．學(xué)生打開書P37看課后練習(xí)“查一查”

3．小結(jié)：

經(jīng)過對(duì)照檢查，同學(xué)們對(duì)自己在方面一定有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，相信大家會(huì)在今后的生活中學(xué)會(huì)與人合作。

4．師：

有一所學(xué)校的同學(xué)在方面需要我們的建議，讓我們來幫幫他們。

5．電腦演示：課后練習(xí)“議一議”的內(nèi)容。

6．學(xué)生小組討論后相互交流意見。

五、結(jié)束

通過今天的學(xué)習(xí)我們深深地體會(huì)到的重要，課后我們以小組單位或幾個(gè)同學(xué)自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動(dòng)，如打球、拔河、出板報(bào)等，下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：團(tuán)結(jié)合作

淺談小學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)

當(dāng)代中國(guó)青少年的面貌，將決定21世紀(jì)中國(guó)的面貌！新世紀(jì)要育什么樣的人，怎樣育人？這關(guān)系著中國(guó)未來的發(fā)展。面對(duì)日新月異的生存環(huán)境，如何培養(yǎng)出新世紀(jì)善于團(tuán)結(jié)協(xié)作的人才，這是當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重要課題。然而，據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，目前，70%的學(xué)生已無法與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，自私、憤怒、孤僻，許多孩子生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象。勿庸諱言，當(dāng)前對(duì)廣大孩子進(jìn)行的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的教育已成為學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的重要內(nèi)容。

一、當(dāng)前部分孩子身上出現(xiàn)的不會(huì)團(tuán)結(jié)合作的問題及原因分析

1、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)不夠

我們班有一些孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架甚至動(dòng)手打架，缺乏一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念；有的孩子在辦手抄報(bào)和黑板報(bào)時(shí)缺少一種分工合作的意識(shí)，導(dǎo)致作品完成情況很不好。

2、性格發(fā)展不良

因?yàn)槭艿郊彝?、社?huì)等各種環(huán)境的影響，孩子們的性格發(fā)展有不良的傾向，例如：孤僻，自卑、冷漠等不良的現(xiàn)象有所增長(zhǎng)，加上孩子成長(zhǎng)過程中的自我意識(shí)增強(qiáng)，獨(dú)生子女在家庭中處于優(yōu)先的特殊地位，父母?jìng)冇痔幪幰院⒆訛橹行?，視子女為“皇帝”“公主”，更是助長(zhǎng)了這種趨勢(shì)。這主要與父母對(duì)孩子的引導(dǎo)和孩子所生活的環(huán)境有著密不可分關(guān)系，尤其是離異家庭，單親家庭等更容易形成孩子這樣的性格。因此，社會(huì)和家庭環(huán)境對(duì)孩子就具有很強(qiáng)的可塑性和誘導(dǎo)性。

3、功利物質(zhì)觀念嚴(yán)重

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，物質(zhì)、精神生活日趨提升和改變，再加上多種形式的文化生活，致使部分孩子對(duì)生活的要求標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，甚至達(dá)到用奢

1侈來形容的地步。特別是很多家長(zhǎng)忙于興建家庭，注重經(jīng)濟(jì)，忽視對(duì)子女的教育。有的父母認(rèn)為，孩子進(jìn)了學(xué)校門，一切教育都依賴于老師，自己的責(zé)任只是改善孩子的經(jīng)濟(jì)條件，讓孩子的衣食住行得到保證，過多地注重對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的追求，忽視了對(duì)孩子的關(guān)心和培養(yǎng)。在家庭越來越富裕的今天，孩子的需求也與日俱增，同時(shí)父母對(duì)孩子缺乏良好的教養(yǎng)，任孩子養(yǎng)成專橫任性的性格。這樣一來，孩子的身心得不到健康的成長(zhǎng)。在父母姑息縱容下，形成了許多壞習(xí)慣，這不但會(huì)給自己今后帶來痛苦和煩惱，而且會(huì)使孩子走上邪門歪道，甚至?xí)Я撕⒆拥囊簧?/p>

二、對(duì)策思考

面對(duì)當(dāng)前部分孩子出現(xiàn)的上述問題，如何改進(jìn)教育方式方法，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)呢？

1、尊重兒童天性和習(xí)慣形成的規(guī)律，在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)鍛煉是貫穿于團(tuán)結(jié)合作習(xí)慣養(yǎng)成全過程的主線

喜愛豐富多彩的活動(dòng)是兒童的天性，在群體中活動(dòng)必然有很多交往合作的機(jī)會(huì)，寓教育于活動(dòng)中，在“玩”中學(xué)，心情愉快，最有成效。習(xí)慣是在后天的活動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)過知、情、意、行四個(gè)環(huán)節(jié)養(yǎng)成的。其中，“行”是習(xí)慣養(yǎng)成的載體和歸宿。因此，開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)實(shí)踐，能使學(xué)生在愉快中“玩”、“做”，受同輩群體感染，同伴示范，不知有“學(xué)”而成功，應(yīng)作為主線貫穿于友善合作習(xí)慣形成的全過程。用心理健康教育的方式開展友善習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與人愉快相處，互相欣賞優(yōu)點(diǎn)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神；使學(xué)生分享“合作瞬間”、收集“合作格言”、總結(jié)“合作秘訣”，激發(fā)思考如何有效合作，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。游戲可以說是孩子獲得知識(shí)的一個(gè)非常重要的方面，它是一種對(duì)社會(huì)活動(dòng)的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。

2游戲中有意識(shí)培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了集體的榮譽(yù)而努力的精神。比如，在家中父母可以與兒童一起，通過互助合作共同完成游戲，完成后要兒童分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道服從團(tuán)隊(duì)利益，才能獲取最大的成功，即使自己吃虧也是光榮的。

2、其次，在兒童日常生活中培養(yǎng)孩子的愛心、責(zé)任心，消除孩子孤僻的心理障礙。要想具有團(tuán)隊(duì)精神，愛心、責(zé)任心以及合群意識(shí)是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。比如，幫父母做力所能及的家務(wù)，在校吃飯、學(xué)習(xí)時(shí)要有困難的小朋友，要有同情心。對(duì)于兒童膽小，首先要消除他和其他孩子的疏遠(yuǎn)感，使之真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進(jìn)一步培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。

3、再次，樹立孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，對(duì)孩子教育中適當(dāng)讓之樹立爭(zhēng)第一的意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生用較高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。但同時(shí)也要讓孩子明白，在爭(zhēng)第一中要用正當(dāng)?shù)氖侄危姓_的心態(tài)，各種教育活動(dòng)對(duì)孩子起著潛移默化的影響。

我們相信，未來的時(shí)代是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)代，因此，我們從小注重培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。

五一班

第四篇：團(tuán)結(jié)合作

團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

六安市第九中學(xué) 吳革

各位專家、各位老師，大家好！今天我要說的框題是《團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步》。

一．說教材的地位和作用

《團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步》是廣東版教材思想品德八年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課第二課時(shí)。本課時(shí)是對(duì)上一個(gè)課時(shí)的延續(xù)，講述合作的意義與作用，同時(shí)為學(xué)習(xí)第四單元的有關(guān)內(nèi)容做好鋪墊。因此，本課時(shí)內(nèi)容在教材體系中占有重要地位。

二．說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“合作中的競(jìng)爭(zhēng)”和“競(jìng)爭(zhēng)中的合作”，認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性。能力目標(biāo)：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識(shí)。

情感目標(biāo)：使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。

三．說教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我確定的如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神。

確立重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了合作能力與技巧，才能在實(shí)踐中處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

2.教學(xué)難點(diǎn)：處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

確立難點(diǎn)的依據(jù)：較抽象；初二學(xué)生剛從初一走過來，認(rèn)知結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)，從而很難掌握。

四．說教學(xué)方法

教法：借助多媒體的教學(xué)手段，運(yùn)用歌曲、錄像、圖片、文字材料等資料，通過情境教學(xué)法、討論法、親身體驗(yàn)教學(xué)法等多種教學(xué)方法

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法

五．說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

學(xué)生閱讀“材料透視”，思考材料后的問題：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們的合作能力要求越來越稿了，閱讀以上材料，你對(duì)這一觀點(diǎn)有什么新的體會(huì)？

學(xué)生分組討論思考題，并共同交流現(xiàn)實(shí)生活中反映合作的力量以及學(xué)會(huì)合作的重要性的事例。最后教師進(jìn)行總結(jié)。通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，由此導(dǎo)入新課。

（二）講授新課

本課時(shí)分為四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行講授：

1.社會(huì)生活離不開團(tuán)結(jié)合作

教師講述童謠“一個(gè)和尚挑水喝，二個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”。以及螞蟻抬米的故事，并提出問題：為什幺“三個(gè)和尚”就“沒水喝”，而“三只螞蟻”卻能“輕輕抬著進(jìn)洞里”？學(xué)生思考并回答問題，教師給予總結(jié)，得出結(jié)論：合作是極為普遍也是極有必要的。歷史上有了合作，世界才能發(fā)展之今；自然界中有了合作，大自然才能欣欣向榮，個(gè)人能力的發(fā)揮，需要依靠集體的合作。

2.團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

學(xué)生閱讀課本第76頁(yè)"閱讀與思考”《登上珠穆朗瑪峰》，思考并回答問題：為什么中國(guó)隊(duì)能以3：0取勝？教師進(jìn)行總結(jié)，通過學(xué)生的閱讀思考，能夠進(jìn)一步感受在競(jìng)爭(zhēng)中人與人之間精誠(chéng)合作、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、彼此關(guān)懷對(duì)于取得成功的重要性。

3.培養(yǎng)合作的能力

活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位制定“合作規(guī)則”，教師總結(jié)歸納出合作的技巧：禮貌提出不同意見；善于鼓勵(lì)同伴；努力按要求去做；合理表達(dá)自己的思想；善于表達(dá)感激之情等。

4.競(jìng)爭(zhēng)與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會(huì)

競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是本課時(shí)的難點(diǎn)，通過舉行辯論賽：競(jìng)爭(zhēng)與合作，誰(shuí)更能使文明進(jìn)步？促使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活和文明進(jìn)步既需要競(jìng)爭(zhēng)，也離不開團(tuán)結(jié)合作。

在課堂結(jié)束時(shí)播放歌曲《眾人劃槳開大船》，學(xué)生在歌聲中提升對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

（三）課堂總結(jié)：根據(jù)板書所呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納

（四）布置作業(yè)：

（五）板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課我設(shè)計(jì)的是提綱式板書,這種板書綱目清楚，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

板書：三.團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

1.社會(huì)生活離不開團(tuán)結(jié)合作

2.團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

3.培養(yǎng)合作的能力

4.競(jìng)爭(zhēng)與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會(huì)

第五篇：團(tuán)結(jié)合作

團(tuán)結(jié)合作助成功

一、暖身階段

1、歡迎大家來到今天的心理活動(dòng)課堂。

2、先來做一個(gè)游戲，有請(qǐng)這組同學(xué)，來，起立，站到前面來。

3、（ppt出示）：游戲：大海逃生。在茫茫的大海上，一艘輪船在緩緩地航行，突然，船身猛烈地震動(dòng)了一下。不好，觸礁了。船身快速下沉。船上的人都掉進(jìn)了海里，大浪一個(gè)接著一個(gè)打來，他們拼命地掙扎，拼命地呼救，慢慢地，他們都沒有了力氣，眼看著就要被大海吞沒了。這時(shí)，遠(yuǎn)處的救生艇急急地向他們駛來，可是他們實(shí)在是筋疲力盡了。就在這個(gè)時(shí)候，水面上漂來一塊小木板，這可是救命的木板??！只要他們能站在木板上5秒鐘，他們就能獲救！看，木板來了。

4、小木板怎么了？

5、破了意味著什么？

6、讓時(shí)間回到落水前那一刻，當(dāng)船快速下沉，大浪一個(gè)接這一個(gè)打來的時(shí)候，你在想什么？

7、當(dāng)救命小木板漂過來的時(shí)候，你在想什么？

8、當(dāng)所有人都往救命木板上擠時(shí)，你在想什么？

9、是啊，危險(xiǎn)來的時(shí)候，我們每一個(gè)最先想的就是自己活下來，一場(chǎng)海上的災(zāi)難就這樣發(fā)生了。（請(qǐng)學(xué)生回到座位），一個(gè)個(gè)鮮活的生命都命喪大海了，多可惜?。?/p>

二、轉(zhuǎn)換階段：

在另外一座茂密的大森林里，在一場(chǎng)大火中，一群小動(dòng)物們也在奮力逃生，我們一起去看看。

1、ppt出示：小螞蟻火海逃生。在一座茂密的大森林里，小動(dòng)物們快樂的生活者。忽然有一天，森林起火了，小動(dòng)物們驚慌失措，四處逃命。在濃煙和烈火中。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，螞蟻成群地要山上跑去。到了山頂，他們抱成一團(tuán)，變成一個(gè)大大的螞蟻團(tuán)，快速地著山下有水的地方滾下去。經(jīng)過火海的時(shí)候，人們聽到惡了噼里啪啦聲音，空氣中彌漫中螞蟻被燒焦的氣味，但是，螞蟻團(tuán)并沒有停止，也沒有減小，他們依然快速地沖下去。終于，一個(gè)燒焦的、漆黑的蟻團(tuán)漂浮在了小河邊。蟻團(tuán)裂開了，很多螞蟻從里面爬出來，他們幸福地?fù)肀г谝黄稹?/p>

2、故事聽完了，你們覺得小螞蟻怎么樣？ 從哪里看出他們很團(tuán)結(jié)？

3、你覺得小螞蟻火海逃生成功了嗎？ 他們都活了嗎？

沒有都活，為什么說成功了？

4、如果他們不這樣做，結(jié)果怎樣，猜猜看？

5、我聽懂了，我們同學(xué)認(rèn)為小螞蟻成功了是因?yàn)樗麄冇米约旱呐?，自己的犧牲換來了大部分螞蟻的生命。那就是在告訴我們，原來我們?cè)谧鲆患虑椋袝r(shí)候成功是要付出代價(jià)的，是需要奉獻(xiàn)、犧牲自己的利益的。（板書：奉獻(xiàn)）

三、工作階段：

有人說，這樣的事情很少發(fā)生，其實(shí)像這樣的事情，就在我們身邊，每天隨時(shí)隨地都在發(fā)生，只不過沒有這么嚴(yán)重，會(huì)危及生命。下面我們?nèi)タ纯匆患磉叺氖虑椤?/p>

1、ppt出示：手抄報(bào)**。讀書節(jié)到了，學(xué)校組織手抄報(bào)比賽。

蘭蘭：我畫畫最好，應(yīng)該我來做。玲玲：我書法最好，應(yīng)該我來做。娟娟：我寫的文章最漂亮，應(yīng)該我來做。老師決定三人一起做，由蘭蘭負(fù)責(zé)。課間：一起做手抄報(bào)。

娟娟：給，我的文章寫好了，沒我的事了，反正蘭蘭負(fù)責(zé)，我去玩了。蘭蘭：我要把畫畫大點(diǎn)，這樣好展現(xiàn)我的才華。

玲玲：我的字寫得小些，看起來特別漂亮。格子空出來，蘭蘭會(huì)負(fù)責(zé)的。幾天后，結(jié)果，手抄報(bào)沒有獲獎(jiǎng)。他們很不高興。

2、在年級(jí)中畫畫最好、書法最好、文章最優(yōu)秀的三個(gè)同學(xué)一起做手抄報(bào)，卻沒有獲獎(jiǎng)，原因究竟在哪里？

3、就是因?yàn)槊總€(gè)人都想表現(xiàn)展示自己的才華，出自己的風(fēng)頭，結(jié)果沒有得獎(jiǎng)。他們心情很不好，你們來給他們想想辦法吧，以后還有這樣的事，應(yīng)該怎么做，才能取得成功呢？

4、是啊，自己的事做完了，幫一下別人，字大點(diǎn)，畫小點(diǎn)，讓整張手抄報(bào)看起來好看，就要犧牲一點(diǎn)自己的才華，要顧全大局、團(tuán)結(jié)合作，才能取得成功?。ò鍟侯櫲缶郑?/p>

5、這讓余老師想起了，曾經(jīng)我也發(fā)生過類似的事：那時(shí)我上二年級(jí)，學(xué)校組織大掃除，老師讓勞動(dòng)委員分派任務(wù)。勞動(dòng)委員叫我整理圖書角，我一聽，可不高興了，憑什么呀，我是班長(zhǎng)，才不聽她的，他那么能干，自己干去好了。所以，我隨便一擦，就走了。結(jié)果，檢查時(shí)被扣分了，就扣在圖書角不干凈。

6、同學(xué)們，想一想，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中、生活中、有沒有過類似的想法和做法呢？請(qǐng)閉上眼睛，聽者音樂，回想一下曾經(jīng)的那件事。

7、想好了，趕快寫下來。

8、看來，大家這樣的事還不少，誰(shuí)愿意說出來？選擇1-2個(gè)同學(xué)寫的讀一讀。

9、我們知道了做事成功的秘訣是團(tuán)結(jié)合作、奉獻(xiàn)、顧全大局，那么請(qǐng)用這成功秘訣來幫助自己把曾經(jīng)那件事解決解決，在反面寫上當(dāng)時(shí)你應(yīng)該做的正確的做法或想法，這樣以后再去做這樣事情就會(huì)取得成功了。

四、結(jié)束階段

現(xiàn)在，我們都知道了做事想要取得成功的秘訣了，我相信，以后我們大家一起做事的時(shí)候，一定會(huì)輕松愉快，取得更多的成功。今天的心理課堂就跟大家說再見了，同學(xué)們，再見!

余老師有個(gè)建議，我們運(yùn)用成功秘訣再來做一次海上逃生游戲好嗎？ 小組討論討論，想想辦法，怎么做才能讓小組同學(xué)都站在木板上，堅(jiān)持5秒鐘，木板不破。準(zhǔn)備好了，開始

我聽到了歡呼聲，恭喜你們得救了。請(qǐng)讓我們大聲讀：團(tuán)結(jié)合作助成功！好，帶著這樣寶貴的體驗(yàn)和感受，我們今天的心理活動(dòng)課就跟大家說再見了，同學(xué)們，再見！