第一篇：作文技巧

三招”幫你擬個作文好標(biāo)題

翻閱近兩年的中考作文，不少佳作都運用了題記，給人耳目一新之感。如：“有一種責(zé)任是神圣的，有一種關(guān)愛是無私的。有生活就有關(guān)愛，有關(guān)愛就有感動?！保?3年河北中考佳作《白衣天使，你是我一生的感動》）；“一個故事講了一遍，我錯過了聆聽；一顆流星劃

過天際，我錯過了許愿；人生只有一次，我們不能錯過責(zé)任?！保?3年重慶中考佳作《責(zé)任》）；“找回遺棄的東西，這也是一種十分有意義的人生體驗?！保?3年安徽中考佳作《“英雄”無淚》）這些題記語言優(yōu)美，內(nèi)涵深廣，耐人尋味，讓人贊嘆。人們常說標(biāo)題是文章的“眼睛”，那么好的題記無疑裝飾了你的“眼睛”，讓你的眼睛“美”了起來，“美目”傳情，通篇生輝。那么，考場作文我們?nèi)绾尾拍軐懞妙}記，讓題記在考場作文中閃光呢？

一、析題意

大多數(shù)的話題作文，都需要我們自擬題目。如果我們擬出的題目不易為人理解或缺少與話題的直接聯(lián)系，此時，設(shè)計一個題記來剖析文題的含義，拉近它與話題的距離，會收到一種出奇制勝的效果。如2003年蘭州市中考佳作《馨香醉人》，何謂“馨香”？它與話題“心平氣和”有什么樣的聯(lián)系？作者精心設(shè)計了題記——生活中，有一種馨香，叫作心平氣和。生命中，有一種氣度和意境，亦叫作心平氣和。題記切入話題，剖析題意，讓人對“馨香”有了初步的認(rèn)識，而后作者通過 “月兒彎彎”“歌聲動人”“茶香四溢”三個片段闡述了“心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達的胸襟與氣度，是對生活的理解與感語?！边@一題旨。立意巧妙，主題深刻，題記之妙不言而喻。2003年吉林中考作文《陶醉》，一位考生寫道：“感謝上蒼賦予了人類這種美麗的感受——陶醉，其實，在疲倦的時候，也不應(yīng)該忘記給自己留一方讓心徜徉的天空?！}記”，顯然，考生賦予了“陶醉”以全新的含義、嶄新的詮釋——不只屬于某種滿意的境界，“陶醉”是心靈的休息，是疲倦時留給心靈徜徉的天空。這樣也就寫出了新意。

二、明主旨

在考場作文的寫作中，為了引起閱卷老師的注意，有時，我們可通過題記來表明自己對話題某個方面的新穎獨到的見解，巧妙地點明全文的主旨。如2003年福州市一位考生寫的《生活需要寬恕》：“當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時，它卻將香味留在了那只腳上，這就是寬恕。——題記”，作者開篇不凡，用這個比喻性的題記，引出“生活需要寬恕”的中心論題，饒有詩趣，耐人尋味；寧波市一位考生寫的《我看中國加入WTO》：“玫瑰的花兒雖有刺，卻更有誘人的花香。——題記”，小作者將“入世”以玫瑰花作比，表明了自己對入世的看法，扣住了話題“用美好的心靈看世界”，含蓄而又形象；杭州一位考生在寫“自信”這個話題時，則引用名言作為題記：“我碰到了不可勝數(shù)的障礙，跌倒了，然而我一次次堅強地爬起來?！覉孕乓欢艿竭_那光輝的云端，碧天的深處——我希望的絕頂?！悇P勒”，通過名言表達自己的自信，巧妙地點明了主旨，有說明力，有感染力。

三、設(shè)懸念

“文似看山不喜平”，有時，我們的作文并不是以深刻新穎的主題取勝，而是以曲折的情節(jié)結(jié)構(gòu)取勝。此時，我們不妨巧用題記來設(shè)置懸念，以引起讀者的閱讀興趣。如：“當(dāng)春天的氣息從你身邊擦過，留下冬季后重新煥發(fā)的生命，你是否體驗到生命的永恒？——題記”（2003年安徽中考佳作《春天：體驗生命》），題記通過發(fā)問：“你是否體驗到生命的永恒？”造成懸念，激發(fā)人們的想象，讓讀者產(chǎn)生迫不及待的閱讀欲望；“有人說，游戲是因童真而萬年不變的琥珀，但當(dāng)人們沒有了童心的時候呢？——題記”（2003年安慶中考佳作《游戲》），題記通過設(shè)問設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；“造橋的人說，橋是建筑；畫橋的人說，橋是美麗；賞橋的人說，橋是風(fēng)韻；而在我心中，橋是別一番風(fēng)景?！}記”（2003年山西中考話題作文“橋”），橋在我心中，是怎樣一番風(fēng)景呢？不看罷下文，又怎能知道？顯然起到了懸念的效果。

四、張綱目

人們常用“綱舉目張”來比喻條理分明。事實上，有些話題作文如“幸?！薄案袆印薄柏?zé)任”等，內(nèi)涵寬廣，我們可以設(shè)計一個題記，從不同的角度、不同的側(cè)面來闡述它的含義，并注意在主體部分通過幾個場面、片段與之相呼應(yīng)，這樣，題記就起到了“張綱目”的作用。如：“幸

福是什么？幸福是生命的體驗，是心靈的感覺，是蘊涵在平淡中的感動——題記”（02年江西中考話題作文《幸?！罚?，題記從三個角度闡述了幸福的內(nèi)涵，在主體部分又用三個事例與之相呼應(yīng)，為我們詮釋了什么是幸福，脈絡(luò)分明；“童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述

單純生動的片段——題記”（03年宜賓市中考作文《夢回童年》），題記通過比喻從四

個方面詮釋了“童年”，呼應(yīng)了正文，層次清晰。

五、添情韻

文以情取勝。如果寫的是“真情”類的作文，我們不妨結(jié)合文題寫一段有情有境、意蘊深長的文字，來作為文章的題記，也許更能以情動人。如：“風(fēng)沙的來處有一個名字，父親說兒啊那就是你的故鄉(xiāng)——題記”（《鄉(xiāng)關(guān)何處》），一股濃濃的思鄉(xiāng)之情撲面而來，很有感染力；“如果有一天，你的母親提起你小時候不經(jīng)意間做過的一件小事，請你不要驚異于她的記憶，在母親面前，沒有奇跡——題記”（2003年鹽城中考佳作《一個真實的故事》），雖是平淡的幾句道白，但言近旨遠(yuǎn)，意蘊深長，耐人尋味；“你的身影映在我眼里／你的腳步連著我心臟的跳動／你的汗水化作我感激的淚水／你的微笑是全國人民的安寧——獻給戰(zhàn)士們的歌”（2003年上海中考佳作《我想唱首歌》），考生選取了最近上海輕軌四號線出現(xiàn)險情后，武警戰(zhàn)士奮力搶險一事，由此引起了心中一首謳歌武警戰(zhàn)士的贊歌。題記以詩歌的形式抒真情，點主旨，大大增強了全文的情韻。

題記即在作文題目之后，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考。

一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

如《感悟高中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。。?！贝祟}記通過優(yōu)美的描述，為全文創(chuàng)設(shè)了濃濃的氛圍。

二、題記應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示作品內(nèi)涵。

題記應(yīng)是體現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，它應(yīng)讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”題記直接揭示了文章的主旨。

三、題記應(yīng)意蘊豐厚，情味綿長。

如《感謝父親》的題記“年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書?！鳖}記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。

四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。

題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是 閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《“回聲”的啟示》中：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！本颓‘?dāng)?shù)貞?yīng)用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。不是所有文章都需要題記,好的題記可以給文章增色不少,也能起到吸引讀者的目的,但題記的語言一定要簡練,優(yōu)美,生動。

談中考滿分作文的八大開頭技巧

俗話說：“萬事開頭難?！睂τ谧魑膩碚f，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，所以臨考寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走。有一條是最重要的，那就是：簡潔明了，迅速入題。請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。

技巧一：設(shè)計懸念，吸引讀者

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（選自2002年陜西省中考滿分文《感受生活之美》）

技巧點撥：這篇文章的開頭設(shè)計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么??？的一來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設(shè)計吸引讀者閱讀，效果很好。

技巧二：開門見山，亮明觀點

朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻不氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自2002年廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類的生存環(huán)境》）

技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎(chǔ)。

痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。家，真好?。ㄟx自2003年云南省中考作文《家，真好》）

技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來，為全文定下了基調(diào)。

技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述

獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車??

小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自2002年河南中考滿分文《當(dāng)我面對“溶溶月色”的時候》）

技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生的某一件事此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣是在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。

“常回家看看，回家看看??”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自2003年甘肅省中考滿分文《?；丶铱纯础罚?/p>

技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時間。

技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

“你這書記趁早別當(dāng)了，半點用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自2002年湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的**》）

技巧點撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文

章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說道。

“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點錢供孩子以后上大學(xué)，簡直不會打算?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒有了笑容。

“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。

我心里納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒有血緣關(guān)系，所以很難相處好。（選自2003年重慶市中考滿分文《責(zé)任》）

技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進一步展開打下了堅實的基礎(chǔ)。

技巧五：巧用修辭，展示文采

愛心是冬天里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。（選自2002年湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）

假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙??；假如??無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報。（選自2002年貴陽市中考滿分文《詮釋回報》）

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。（選自2003年江西中考滿分文《待人和善》）

常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的“橋”嗎？（選自2003年山西省中考滿分文《美麗的橋》）

技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運用比喻、排比手法，第二例運用擬物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新；第四例則采用設(shè)問方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。

技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景

教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（選自2002年湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）紫紅色的去霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯示現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自2002年湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）

晚風(fēng)吹過河面上最的一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已逝過，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有。”（選自2003年安徽中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）

技巧點撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段寫一場急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打下基礎(chǔ)，是一個情思的觸發(fā)點。第三段通過“晚風(fēng)”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。

技巧七：廣泛引用，突出主題

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起著熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自2003年甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）

著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑模瑩碛凶孕?，不斷努力，就能獲得成功。（選自2003年河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）

“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！?/p>

每當(dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫來。（選自2003年吉林省中考滿分文《陶醉》）

技巧點撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例、第三例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。

第二篇：作文技巧

作文技巧：散文的寫法

（一）來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 作者： 時間：2008-08-28 點擊：

一步一個腳印。詩是跳高，小說更麻煩一些，是做游戲。小孩子也可以寫小說，就是做“過家家”的那種兒科游戲。

散文是一個人的生存記憶?；畛隽司辰绲娜?，寫的散文自然會有境界。散文是走路，要腳踏實地，要 不要把寫散文想的有多么難。一個人說話就是用嘴傳達他的想法和看法，寫散文就是用筆傳達他對人生，對社會的想法和看法。寫散文就是一個人在說話。散文的寫作技巧就是人說話的技巧。在我的理解中，會說五方面的話就差不多了。

五個方面的話是：說人話，說家常話，說實話，說中肯的話，說有個性、有水平的話。

一、說人話

不要說神話，除非你是老天爺，不要說鬼話，除非你是無常。也不要說官話，哪怕你就是個官，也要去掉官氣。官氣在官場上流通，在文壇上要收藏起來。也不要說夢話，文章千古事，你要清醒著寫文章。

要說人話，說正常人的話，說健康人的話。

話是說給人聽的，最起碼要讓人聽懂，聽明白你說的是什么，不要說糊涂話，不要說云山霧罩的話。書要讓人愛讀，話要讓人愛聽，不要說討人厭的話。但可以討“大人”嫌，可以說讓一些“大人”不中聽的話，甚至可以說犯皇帝忌諱的話。老話叫忠言逆耳，今天叫百花齊放。但這些話說之前先掂量掂量，想想究竟是不是忠言，算不算是花朵。

說話可以有自己的觀點，可以有自己對人生的看法和主張，可以硬氣一些，硬朗一些，有骨氣一些，中氣和底氣充足一些。這樣的文章就可以進入好文章的行列。

說人話的意思再歸納一下，就是指說正常人的話，說健康人的話，說有骨氣的話，說吸引人、啟發(fā)人、感動人的話。

二、說家常話

“老僧只說家常話”。高僧是說家常話的，修行中的小和尚才言不離經(jīng)，手不離卷。家常話指的不是婆婆媽媽，不是東家長西家短，是深入淺出的意思。深入淺出這個成語，指的是非常高，也非常難的修為境界。

老僧的家常話已是人生的高境界，不可能人人說得了。我這里說的家常話就是指一個人正常生活里說的話。在日常生活中，你和家人，鄰居，朋友，同事說的話，都是家常話。

“見人只說三分話，未肯全拋一片心”。這樣的話是說給大街上的陌生人的，這不是家常話，叫客氣話。

在同事中，在朋友間，你說的話大家都不相信。這樣的人先不要寫文章，先去做取信人的工作。

說話是要講藝術(shù)的，家常話里藏著大藝術(shù)。

比如大街上發(fā)生了一件事，被三個人看到了，由這三個人分別講述，就可以看出三人中誰說話有水平。

大家圍在一起講笑話，有的人講，大家都笑了；有的人講，大家不笑，他自己笑；有的人講，大家不僅不笑，還覺得難受。

在朋友圈子里，有的人說話很吸引人，大家圍著聽。有的人說話大家不愛聽，還煩，經(jīng)常被人打斷。有的人平常話少，這樣的人說給自己的多。心里想法多的人，話一般都少，很多問題他都想清楚了，因此話才簡短。還有一些因為性格原因很內(nèi)向的人，這樣的人平常話雖少，但寫出的文章多是長篇大套的，有些想法還挺怪。怪這個字的解字是“圣心”，但不是大圣，不是至圣。最多也就是孫悟空吧，“齊天大圣”是自己封的，別人叫叫而已，不會當(dāng)真的。性格內(nèi)向的人要和別人多交流，就像被子，要勤洗勤曬。和人交流其實是剪裁的過程，別人不愛聽的，或覺得欠妥當(dāng)?shù)模趯懳恼聲r自己就刪掉了。

如果你說話大家愛聽，寫文章時就要想想，大家愛聽你怎么說？如果你平常說話經(jīng)常被人打斷，打斷的地方就不要再寫進文章里。

說話還要注意方式，和家人說話，和鄰居說話，雖然都要實誠，但方式是有區(qū)別的。有的人在家里家外說話都不講方式，大家的評論是直腸子人。這么說話還可以，但這么寫文章不成。

我舉一個例子。一個很有些名氣的散文作家，他寫家鄉(xiāng)的散文很感人，寫出了孩子在娘懷里的那種親。這個作家去了一次美國，仍然用這種態(tài)度去寫。這就不妥了，讀著很不舒服。美國是有先進的一面，但再先進也不能和娘一樣親呀。美國對一個中國人是什么？再親也就是干娘吧。

娘和干娘是該有區(qū)別的。

作文技巧：散文的寫法

（二）來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 作者： 時間：2008-08-28 點擊：

4、現(xiàn)實的實：

寫文章最大的忌諱是不合時宜。

有的評論家表揚一個作家，說有“魏晉風(fēng)骨”，或是“漢唐氣派”。往深里想這是批評的意思，或稱為鼓勵也可以。因為這個作家還沒達到，或形成“中華人民共和國”階段的方式，尚沒有形成自己的做為。當(dāng)然給今人做出這樣的評判是要由今后的人去承當(dāng)?shù)摹?/p>

“魏晉風(fēng)度”和“漢唐氣派”就是當(dāng)時的“時宜”，呈現(xiàn)了當(dāng)時的時代氣氛。

比如說陶罐和瓷器，一眼看上去就知道哪個是秦漢的，哪個是明清的?！皶r代烙印”是明白無誤的擺在表面的。

再往具體里說。比如寫鄉(xiāng)村，今天再去寫“炊煙裊裊”，“雞犬相聞”，“耕讀傳家”就是不合時宜的，可能個別的村子有這種情況，但中國當(dāng)下農(nóng)村的整體氣氛已經(jīng)不是這樣了。以前是田園的，農(nóng)本的，現(xiàn)在的農(nóng)村“棄農(nóng)經(jīng)商”已很普遍了。數(shù)以億計的農(nóng)民進城務(wù)工，是新一輪的“農(nóng)村包圍城市”，由此帶來很嶄新的，也是很迫切的太多的社會問題，比如交通的“春運”問題，城市治安問題，土地荒疏問題，農(nóng)村子女教育問題。中央政府不得已做出兩個“大政”方針：先是加強小城鎮(zhèn)建設(shè)，縣改市呀，鄉(xiāng)改鎮(zhèn)呀，農(nóng)民花一點錢就搖身變“市民”了。但農(nóng)民還是往大城市里跑，中央又號召“建設(shè)新農(nóng)村”，免除土地稅，免除農(nóng)村學(xué)生學(xué)費，甚至課本費。在這樣的背景下，一個有良知的作家怎么可能寫出一派田園風(fēng)光呢？

再比如寫草原?！帮L(fēng)吹草低見牛羊”是有的，“遍地牛羊，水草繁茂”也是有的，但出現(xiàn)了很多情況。在大開發(fā)的背景下，草原退化了，草場面積縮小了，沙塵暴來了，牛羊存欄數(shù)不斷擴大，但草料不夠吃了，內(nèi)地的牛羊吃飼料，草原的牛羊也在吃飼料了。過去窮困的環(huán)境里，人有餓死的，如今冬天的草原，如果天降一場雪災(zāi)，就會有無數(shù)的牛羊在饑寒交迫中死去。

這兩個例子都是很具體，很現(xiàn)實的問題。

現(xiàn)實中的實也表現(xiàn)在一些詞的變化上。詞和人一樣，也是有生命的，有生有死。大多數(shù)詞都很長壽，個別的也很短命，存在幾年就壽終正寢了，比如“四人幫”、“非典”。

科技是神奇的，科學(xué)也幫詞的忙。比如電腦出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達之后，很多嶄新的詞匯出現(xiàn)了，這些詞對一些老讀者、老作家是“新鮮事物”。但很年輕的作家對這些詞匯卻是運用自如。這些詞在今后能不能固定下來，成為“成語”，延長壽命，就要看社會現(xiàn)實的發(fā)展了。

實話有四個方面的含意，結(jié)實，沉實，果實和現(xiàn)實。

四、說中肯的話

同事里，說大話的人是不招待見的。大話不是空話，是沒邊際，沒著落的話。佛法無邊，佛可以說大話，但人不行。

文章是寫給人看的，話是說給人聽的，因此要中肯，要讓人接受。

中肯有兩層意思，一要合乎說話人的身份，二要保持守常的心態(tài)。

什么是合乎說話人的身份。

南唐后主李煜是皇帝?；实鄣闹行墓ぷ魇墙?jīng)國治世，富民安邦。也可以寫詩，但詩要合乎皇帝的身份，文治武功的話不講，最起碼要有帝王胸懷。比如毛澤東的詩詞，大袖飄飄走天下，氣貫長虹，藐視萬物，“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕成吉思汗，只識彎弓射大雕”。1906年，毛澤東寫了一首詩，叫《詠蛙》，那一年他年僅十三歲。

獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。

春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲。

再比如李世民的詩：

秦川雄帝宅，函谷壯皇居。

綺殿千尋起，離宮百雉馀。

移步出詞林，停輿欣武宴。

雕弓寫明月，駿馬疑流電。

曹操沒做成皇帝，但有帝王心，事實上也享受著皇帝“待遇”。

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

山不厭高，海不厭深。

周公吐脯，天下歸心。

第三篇：作文技巧

最近有很多人問我，預(yù)測2012年高考[微博]作文題沒有？還有學(xué)生如何積累素材？等等。早就想抽時間來寫寫關(guān)于高考作文方面的文章，可是由于時間關(guān)系，一直到今天。離2012年高考還有17天的時間，我認(rèn)為，只要學(xué)生精心準(zhǔn)備，還是能在一定程度上提升作文水平的。我的每篇博文都有很多學(xué)生在看，為此希望本篇文章能給學(xué)生帶來一定的幫助。

一、考場閱卷的現(xiàn)狀

2012年，我分析了400多位學(xué)生的試卷，看了學(xué)生給我的很多篇文章，但是我覺得高質(zhì)量的文章很少。也可以說，眾多學(xué)生在很長的一段時間內(nèi)寫作水平?jīng)]有提高。如果說學(xué)生作文分?jǐn)?shù)在40分以下，語文分?jǐn)?shù)肯定受其影響。很多人都覺得，如果作文寫不好，在一定程度上可導(dǎo)致直接落榜。從教育角度上看，學(xué)生一定要處理理論與現(xiàn)實的關(guān)系，也就是說，理論上作文是如何要求的，現(xiàn)實中怎樣寫才能拿到高分？

理論上的閱卷標(biāo)準(zhǔn)：

理論上閱卷標(biāo)準(zhǔn)分成基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級，給分有理有據(jù)。

基礎(chǔ)等級分為：審題、立意、文體、感情真摯、結(jié)構(gòu)。

發(fā)展等級分為：深刻、內(nèi)容豐富、有文采、有創(chuàng)新。

但是實際上不一定是這樣的，那么我們來分析一下實際：

1.高考閱卷中，老師平均只能給每篇作文90秒鐘的時間。90秒鐘，如果老師看到質(zhì)量很好的作文，要花費一定的時間來讀，那么就意味著很多質(zhì)量一般或者很差的作文，人家只能給你幾十秒的時間，甚至更短。但是對于每個學(xué)生來說，這幾十秒可能決定他們的命運，你寫作文的時間將近一個小時。

2.好作文首先讓老師“秒殺”到結(jié)果。站在閱卷老師的角度上看，學(xué)生作文能得多少分，主要是靠第一感覺，第一感覺要好，給人帶來愉悅感，第一眼就覺得你“與眾不同”，有吸引力人家才能打算花時間來閱讀你的作文。這就要求：

(1)你字要寫得好，很多學(xué)生的作文放到電腦屏幕上，潦草不堪，很難給人帶來愉悅感。盡管你不能寫出一筆好字，至少你端正態(tài)度，盡力把每一個字都寫好，所謂說見字如面，你寫的字不好，讓人家覺得你又不認(rèn)真，那么人家怎么能認(rèn)真判你的作文呢？

(2)短時間內(nèi)從你的作文中要找到得分的關(guān)鍵詞，有了這些關(guān)鍵詞才能得到關(guān)鍵的分。因此說作文中要有關(guān)鍵的句子，不一定就是例子新，評價一個人寫作文功底，主要看表達，句子是否精練，是否經(jīng)得起推銷。有的學(xué)生寫作文，讓人第一眼看就像與你抬杠，例如說2009年北京高考作文《我有一雙隱形的翅膀》，很多學(xué)生開頭如出一轍“每一個人心中都有一雙隱形的翅膀??”“每一個人”太籠統(tǒng)了，如果要是每一個人心中都這樣就好了，應(yīng)該在前面加“也許、或許”就好多了。因此說，短時間內(nèi)，能給閱卷者留下如文章字跡工整、段落分明，結(jié)構(gòu)很好、開頭的語句能吸引人、能看出文章層次與主題、甚至一些句子帶有哲

理，讓老師眼前一亮，一方面讓得到他們肯定，另一方面可能受到哲理的啟發(fā)，這樣的文章分?jǐn)?shù)肯定不會低。最后能讓老師覺得給你的分?jǐn)?shù)合理，不會有“錯案”發(fā)生，如果說要能他們記住你文章中的有利于關(guān)鍵詞就更好了。

3.考場上學(xué)生只要犯以下錯誤，作文基本上就是低分了。

(1)審題不準(zhǔn)或者脫離題意的。

(2)思想缺乏深度或者不積極向上的。

(3)語言不講技巧，不會用修辭，平鋪直敘，內(nèi)容空洞乏味。

(4)文章字?jǐn)?shù)不足、沒有結(jié)構(gòu)等等。

二、近幾年作文的命題特點

1.從近幾年作文命題上看，話題作文逐漸淡出，材料作文和命題作文各占半壁江山。

2.作文命題思想堅持的主線沒有改變：直面現(xiàn)實、關(guān)注社會、關(guān)注成長、注重理性思辨、凸顯生活體驗。

3.“軟文化”受到命題者的親睞，何為“軟文化”就是那些能體現(xiàn)人性、心靈方面的那些“看不見，摸不著卻又能感受到”的文章。例如說《北京的符號》、《我有一雙隱形的翅膀》、《與你為鄰》等等文章，都是可以說與心靈相關(guān)，例如一個城市的符號，只有走進人的心靈，這個符號才有價值；隱形的翅膀也是在內(nèi)心深處；與你為鄰，可以說用距離上的遠(yuǎn)，襯托心靈上近，等等。

三、學(xué)生在現(xiàn)實中存在的不足

所謂“文”就是一方面說通過這篇文章體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，另一方面用文采表達出來?！白鳌本褪且髮W(xué)生在短時間內(nèi)能寫出這樣的文章。那么現(xiàn)實中，制約著學(xué)生作文提升的壁壘很多，例如：

1.很多學(xué)生文筆差。學(xué)生的表能力不足，從大部分學(xué)生文章中，連一個成語都找不到，加上一些學(xué)生字跡潦草，文章沒有結(jié)構(gòu)，這樣現(xiàn)象是普遍的情況，直接導(dǎo)致高考得分不高。

2.學(xué)生看問題角度單

一、思維不成熟、甚至偏激。很多學(xué)生一動筆不是寫關(guān)于學(xué)習(xí)、學(xué)校的那些事情，就是編造那些所謂“感人”的話題。議論文空話、套話連篇，沒有什么深度，閱卷的時候，讓人直接覺得，這樣的學(xué)生沒有資格來評論某件事。

3.積累的少。寫文章要想到倚馬可待的程度，需要大量的積累，可是離高考這么近了，如何積累才行，我接下來給大家一些建議。但是一些人平時積累的途徑單一，例如說現(xiàn)在很多學(xué)生動不動就把《感動中國》中的一些人物的例子搬到作文上，不管什么文章都能“套用”上，這樣對你高考作文來說，應(yīng)該沒有什么好處，要么就是千篇一律，要么就是牽強附會。

4.邏輯性不強。很多學(xué)生寫作文，寫著寫著連自己都不知道寫什么，糊里糊涂，反正先把字?jǐn)?shù)湊夠再說，這樣，可是閱卷老師不糊涂。你表達的觀點一定要有邏輯性，圍繞主旨。

5.上面所說的審題、立意等錯誤。

四、不提倡考前盲目的押題

很多家長[微博]在考前總是問我，有沒有押2012年高考作文題。很多人在考前寧可信其有不可信其無，只要有風(fēng)吹草動，就把目光聚集過去，下載一堆“寶典、秘籍”放到孩子們面前，這樣不僅不能幫他們提高作文水平，相反干擾他們的學(xué)習(xí)，如果考場上作文與你預(yù)測的不一樣，那么心態(tài)肯定受到影響。

對于我班上的學(xué)生來說，在教學(xué)中，我們給他們一把鑰匙：遇到什么樣的文章，都能寫好。這才是關(guān)鍵所在，因為寫作是一種能力，對于那些寫作能力不強的學(xué)生來說，你即使給他預(yù)測到作文題又能怎樣？這里想起王安憶的話“心湖蓄滿了，該從筆尖流出了”是的，心里沒有話，沒有功底，遇到什么樣的作文，都是形式化的套用，大話、鬼話、空話、套話連篇，這樣的作文，肯定拿不到高分。因此，我還是建議大家，不要聽那些小道消息，在剩余的時間內(nèi)，尋找到一把屬于自己寫作的鑰匙，這樣才能讓你走得更遠(yuǎn)。

五、考前如何準(zhǔn)備最合理？

2011年高考作文，材料作文只分成兩塊，一塊是時事評論類、一塊是哲理感悟類的。命題作文，基本上都是與“軟文化”相關(guān)。因此說，要求學(xué)生感受要深、看問題要深、表達要精、觀點要明。這一年來，我一直關(guān)注對學(xué)生思辨力的培養(yǎng)，例如遇到一些時事問題，就讓大家從不同的觀點來論述。我建議大家在考前，應(yīng)該多看一些評論性文章，理由如下：

1.用評論性的文章涉及的角度，幫你打開思路。所謂了改變了一種思維，就多了一分智慧；改變了一種看法，就多了一種想法。

2.把評論性的文章分類，例如說是文化類的、社會熱點類的、時事評論類、等等。把一些好的句子積累下來。

3.很多家長或者同學(xué)問，看什么樣的報紙？看哪些雜志最好，現(xiàn)在看還來得及嗎？其實在教學(xué)中，我一直對班上的學(xué)生說，好的素材就在身邊，好的文章就在身邊，就是你錯過了很多文章，這個錯過是功利化讓你錯過，境界讓你錯過，眼界讓你錯過，因為在學(xué)習(xí)中沒有最大限度用好資源。當(dāng)然這也是教學(xué)的問題，讓很多學(xué)生錯過了高質(zhì)量的文章。

我覺得語文試卷中的小閱讀相關(guān)的文章質(zhì)量就不錯，短小精煉、哲理性強、構(gòu)思巧妙、表達合理、等等，學(xué)生可以直接借鑒與運用。在融匯貫通面前，很多東西還是能聯(lián)系起來的。

祝愿每一個同學(xué)都能“秒殺”閱卷老師，寫好高考作文。

第四篇：作文技巧（范文）

寫作文技巧

作文是一個人認(rèn)識事物水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：

1．審清題意。包括審對象（寫人？寫事？寫活動？寫物？）；審范圍（時間、地點、數(shù)量、人稱等范圍）；審重點（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。

2．明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，《一個刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》）；另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個同學(xué)）。

3．選擇材料。材料要能反映文章所要表達的中心；材料要真實；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個回合，反復(fù)思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4．組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序?qū)懀葘懯裁?，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。

5．認(rèn)真修改。文章寫好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標(biāo)點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。

當(dāng)然，文章的類型不同，寫作時具體的要求也不同。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動作和心理活動，能表現(xiàn)人物特點的細(xì)節(jié)要寫具體。記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當(dāng)。寫活動的文章，關(guān)鍵要寫好活動中的幾個場面。寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點寫具體、形象、生動，要借景抒情?？磮D作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現(xiàn)實有著意義，表達了自己的理想與追求。應(yīng)用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。

一、提高認(rèn)識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：寫任何東西決 定于認(rèn)識和經(jīng)驗，有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達認(rèn)識的能力，同樣也寫不出好作文。

二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富

想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結(jié)合

一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。

學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標(biāo)的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五 年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓(xùn)練

根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓(xùn)練：

（一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物； 聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。

運用十引說的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。十引說是：

1、分析字形；

2、利用教具；

3、憑圖學(xué)詞；

4、組詞擴詞；

5、選詞填空；

6、詞語搭配；

7、調(diào)整詞序；

8、觸景用詞；

9、詞語分類；

10、聯(lián)詞成句。

豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎(chǔ)。

（二）、句子訓(xùn)練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的?？捎行┙處熤笇?dǎo)學(xué)生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué) 生觀察、認(rèn)識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué) 生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單

一、呆板、不活潑生動?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說 寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生 才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

（三）、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變 換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進段，并列段。以此認(rèn)識客觀事 物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識，即 段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一 個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用 語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡 與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠?敘文和應(yīng)用文。

（五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會從內(nèi)容入手寫作文。

通過各種作文教學(xué)活動，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文 的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從 而學(xué)會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如 何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學(xué)問，人情練達即文章。通過現(xiàn)場生活作文，進一步認(rèn)識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會 寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。

實行互評互改，培養(yǎng)學(xué)生思維獨立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組 內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進 意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的自己的話

寫誠實的自己的話是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造自主作文的五彩 世界。所謂自主就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫 作。自主作文就是言為心聲，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個性。

應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在自主狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的 果實和勃勃的生機。

寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完 了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下 洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重 要因素，即想象力發(fā)揮得如何。

根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲 存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測 試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們 說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得 分豐富的寫作材料。

開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地 思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦 中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。寫作文常犯的簡單錯誤

小學(xué)生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。

另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容天馬行空，胡亂寫一 篇現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負(fù)面影響的作文，那可就慘了。

幾個原因：

（1）選材不恰當(dāng)：尤其是看圖作文，沒有照圖片發(fā)揮，而是任意創(chuàng)作。

（2）詞匯不夠：形容開心的事，通篇都是開心，沒有別的形容詞；

（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如小麗掉了課本（正確是小麗的課本掉了）。

（4）構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng)：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結(jié)尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。

（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。

小學(xué)作文：看圖作文最容易

竅門：依照個別的圖片造句，然后將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達到基本要求。

中學(xué)作文：敘述文最易掌握

竅門：先不要考慮、擔(dān)憂字?jǐn)?shù)，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如 我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內(nèi)容及技巧上下功夫，還可拿高分。

學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤包括抓不到重點、詞匯不夠、題材不夠、聯(lián)想力差等。應(yīng)多加練習(xí)。

家長的鼓勵很重要，并且要給孩子正確的信息：只要肯學(xué)，我一定能學(xué)好作文，那 么學(xué)作文的過程，必能勝任愉快。

第五篇：作文萬能技巧

作文萬能技巧

作文考察的是學(xué)生綜合語文運用能力，有些考生會比較害怕作文，今天就和那些作文比較差的、害怕寫作文的同學(xué)們分享一個高考[微博]作文的小技巧：

第1段150字左右：寫出中心論點，首選單句形式，且是判斷句或肯定句。絕對不用復(fù)句(復(fù)句容易走題，影響得分)，點出寫作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。

第2段200字左右：段首講述分論點一，如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個分論點的簡單組合，則“分論點一”適宜放在段尾。這樣和分論點

二、分論點三的位置區(qū)別開來，使行文有變化?！胺终擖c一”論證不許舉例，采用純分析的說理論據(jù)展開。

第3段200字左右：段首講述分論點二，采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來分析論證，同時也可輔助一個自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子，則自己舉個典型的例子來分析論證，同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對文體特征會產(chǎn)生重創(chuàng)，影響得分。

第4段200字左右：段首講述分論點三。采用聯(lián)系實際舉例。這是寫作本文的時代意義所在。聯(lián)系的實際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會任何一個方面，目的是或提高思[微博]想認(rèn)識，或明確是非正邪，或提出解決的方法途徑，或揭示某種疑難迷惑，總之要給人以啟發(fā)。

第5段150字左右：要再現(xiàn)中心論點，扣住中心論點寫出作用、意義、號召、展望等。