第一篇：寫作方法

寫作方法

包括審題、擬題、立意等三個(gè)部分，約11700字。

中學(xué)生作文的方法談之審題篇

淄博市高青縣常家中學(xué)楊學(xué)永（256300）

審題，首先要弄清楚所要寫的文題應(yīng)該是什么文體。文體如果弄不清楚，作文就會(huì)跑題，也就必然導(dǎo)致全文失敗。因此，作文審題首先要“審”文體。

在作文過(guò)程中，有些題目標(biāo)明要寫成什么文體，但許多作文并不標(biāo)明所要求寫的是記敘文、還是議論文、說(shuō)明文，這就要求在審題過(guò)程中，要認(rèn)真分析題目中所含的寫作對(duì)象的內(nèi)容性 質(zhì)，然后確定出文體。具體地講，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)具體分析：

 ①在一些命題型作文中，有些詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率比較高，可以通過(guò)把握這些詞語(yǔ)來(lái)辨別文體。如果出現(xiàn)記、片斷、事、見聞、趣聞、故事、之前、之后、往事、回憶、難忘、一角等等 字眼，就意味著這些題目一般應(yīng)該寫成記敘文。如果出現(xiàn)說(shuō)、讀、論、評(píng)、批、駁、辨、析、啟示、有感、為什么等等字眼，就意味著這些題目一般應(yīng)寫成議論文。但在具體分析時(shí)，千萬(wàn)不要把有些詞語(yǔ)當(dāng)作定形不變的文體標(biāo)志，因?yàn)橛行┰~語(yǔ)具有一身兼二職的特殊性。有 的題目還可以寫成多種文體，如《習(xí)慣》，可以寫成記敘文。也可以寫成議論文，還可以寫 成說(shuō)明文，因此，具體操作時(shí)一定要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定。

②有些題目雖然沒有標(biāo)明文體的字眼，但認(rèn)真分析一下題目，依據(jù)題目所包含的寫作內(nèi)容，也可以確定文體。有的作文題目要求對(duì)給定的寫作對(duì)象加以敘寫，如對(duì)時(shí)間、人物、場(chǎng)所、事件等，這樣的題目一般都寫成記敘文，請(qǐng)看下面的一些作文題目：(1)熱愛教育事業(yè)的人(2)一件難忘的小事(3)上學(xué)的路上(4)令人難忘的日子

在這些題中，(1)要求敘寫人，是什么樣的人呢?熱愛教育事業(yè)的人，這就要求我們要寫出(或她)是怎樣熱愛教育事業(yè)的，為什么熱愛教育事業(yè)。(2)要求敘寫一件事，這不是一般的事，是一件難忘的事，因此，要求我們必須突出“難忘”兩個(gè)字，寫出這件事為什么難忘，這 件事對(duì)你有什么意義來(lái)。(3)要求寫出上學(xué)路上遇到或看到什么事，這件事與上學(xué)有什么內(nèi) 在聯(lián)系。(4)是要求敘寫發(fā)生在特定時(shí)間里的事情，要突出“難忘”兩個(gè)字來(lái)，寫出這個(gè)日 子為什么難忘，這個(gè)日子具有什么特殊的意義。

有的作文題目中包含有一種判斷、爭(zhēng)議或辨論的問(wèn)題，這就是議論文題目。如《書山有路勤 為徑》、《勤能補(bǔ)拙》、《知識(shí)就是力量》這些題目都表明一種觀點(diǎn)或主張，但這些觀點(diǎn)或 主張的成立都有待于證明，因此要求寫成議論文。再如《什么是天才?》、《幸福是什么》 等這類題目是提出一個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，要求你要表明自己的觀點(diǎn)，并在辨析其它觀點(diǎn)的同 時(shí)證明自己的觀點(diǎn)或主張。

③有些作文題目不含有文體的規(guī)定性，既可以寫成這種文體，也可以寫成那種文體，面對(duì) 這種情況，通常應(yīng)該選擇自己比較熟悉的材料，比較擅長(zhǎng)的文體，這樣就可 以避生就熟，揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫出比較好的文章來(lái)。比如《母親》這個(gè)題目偏向于記敘文，但 也可以寫成議論文，同學(xué)們可以依據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)確定自己應(yīng)寫成哪種文體。

審題的方法

明確了審題的要求之后，下一步就是怎樣審題的方法問(wèn)題了，下面介紹一些具體的審題方法，供大家在學(xué)習(xí)時(shí)參考。

1、總體認(rèn)知法 這是審題活動(dòng)中最常用的一種技法，這種方法要求對(duì)題目中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞的含義及 其相互之間的關(guān)系都要認(rèn)真地推敲、揣磨、辨析、然后綜合起來(lái)，從總體上把握文章的題目。

中學(xué)生作文的方法談之?dāng)M題篇

淄博市高青縣常家中學(xué)楊學(xué)永（256300）

“題好一半文 ”，一句每個(gè)考生都耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)闡明了作文題目的重要性，而今，題目卻沒有起到它應(yīng)有的作用?？紙?chǎng)作文中，一些考生的習(xí)慣做法是先把文章寫好，之后再匆忙中隨意地寫個(gè)題目上去。于是，文章的題目往往缺失了它的效用，更嚴(yán)重的情況就是通常所說(shuō)的文不對(duì)題，文章的內(nèi)容和題目無(wú)法關(guān)聯(lián)起來(lái)，“ 橋歸橋，路歸路 ”，使得文章留下了遺憾。

任意一篇文章的題目都決非信手拈來(lái)的，它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。古人將擬題比作“畫龍點(diǎn)睛”，龍雖畫好，但是要讓它騰飛，是需要一雙 “明眸善睞”的眼睛。醒目而新奇的題目才能夠立刻吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者眼前一亮，你的文章才可以脫穎而出、鶴立雞群?，F(xiàn)介紹幾種常用的擬題方法：

特征式標(biāo)題擬題方法

這種擬標(biāo)題的方式是用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)概括寫作對(duì)象的主要特征，并以此為標(biāo)題，這種方式可以使文章中心更明確、更集中，突出主題。如：

《愉快的回憶》

初中三年一晃就過(guò)去了，我即將跨入高中階段。在這個(gè)時(shí)刻，我心中是如此深情地留戀著絢 麗多彩的初中生活，一幕幕生動(dòng)的情景又浮現(xiàn)在我的腦海中……

在我的記憶中，最愜意的是初三第一學(xué)期時(shí)的一次野炊活動(dòng)。那時(shí)，剛考完期中考試，為了使同學(xué)們放松一下，老師決定去洪山廟搞一次野炊。同學(xué)們聽 到這個(gè)消息，非常高興，興致勃勃地在一天之內(nèi)就把野炊所需要的一切東西都準(zhǔn)備好了。

野炊那天，秋高氣爽。清晨，同學(xué)們?nèi)蔽溲b，排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。有的提捆柴火，中學(xué)生作文的方法談之立意篇

淄博市高青縣常家中學(xué)楊學(xué)永（256300）

立意又稱為主旨。它同我們通常所說(shuō)的主題和中心思想的含義大至是相同的。作一篇文章，它的立意是非常關(guān)鍵的。明末清初大學(xué)問(wèn)家王夫之曾說(shuō)：“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字、俱以意為主。意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！倍?dāng)代著名作家、學(xué)者唐也曾說(shuō)過(guò)： “明確作品的主題，正是最初幫助我們從亂麻中理出頭緒，告訴我們?cè)鯓訌呢S富復(fù)雜的生活中動(dòng)手概括和注意提煉的關(guān)鍵……一篇作品內(nèi)容豐富，而主題思想不明確，就好像行尸走肉。”可見一篇作文的立意非常重要。

那么，我們應(yīng)該怎樣確定文章的立意呢?立意要切題，怎樣才能算是切題呢?我們就拿作文《嘗試》為例來(lái)作一下說(shuō)明。從作文題目可 以看出，這是一篇單純的命題作文——一篇簡(jiǎn)單記敘文，要寫好這篇考場(chǎng)作文，正確理解“ 嘗試”的含義是最重要的。嘗試，即第一次有意識(shí)地去做某事?！皣L試”是主動(dòng)的行為，不是被動(dòng)的、偶然的行為、經(jīng)歷或遭遇，不是對(duì)生活的被動(dòng)體驗(yàn)、感受等。所謂“主動(dòng)”，就 是主人公面對(duì)一種新的情境，從主體意識(shí)中萌發(fā)出來(lái)的想要一試身手的愿望和追求并付之于 行動(dòng)(包括心理行為)，并在此后獲得了思想、情感上的收獲、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等——這種主動(dòng)行 為并不排除主人公在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下所進(jìn)行的嘗試。

在作文中我們可以寫許多嘗試性的事件，如：做飯、洗衣、縫衣、登山、劃船、打工、游泳、學(xué)開車、作生意、早戀、跳舞、吸煙 等等，正面的反面的都有?？墒菬o(wú)論從正面寫還是從反面寫的嘗試性事件都不是問(wèn) 題的關(guān)鍵。關(guān)鍵在于要有正確的立意。例如，都寫勞動(dòng)，有人通過(guò)勞動(dòng)的嘗試，體驗(yàn)出勞動(dòng) 的艱辛，父母的辛苦，勞動(dòng)的偉大，讀書的重要等，從而激發(fā)起 珍惜學(xué)習(xí)生活、發(fā)憤學(xué)習(xí)，決心改變家鄉(xiāng)落后面貌的思想感情，得出“打工日當(dāng)午，汗滴腳下土，誰(shuí)知手中錢，厘厘皆辛苦”的正確結(jié)論；這樣才可以說(shuō)是符合題意的，而有些人卻得出“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高，不吃苦中苦，難為人上人”的結(jié)論，從而產(chǎn)生

第二篇：寫作方法

寫作金鑰匙

初學(xué)看圖寫句子，只要寫清楚你在圖中看到的就行了。大家先仔細(xì)看看圖中有哪些人和物，他們之間的關(guān)系是什么，在什么時(shí)間，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣。把它寫成幾句話，你就成功了。

寫作金鑰匙

如何看圖寫人？

寫人要注意寫出他的特點(diǎn)。比如先寫出任務(wù)的身份和外貌，是高還是矮呢？是胖還是瘦呢？然后可以通過(guò)一件事來(lái)寫他的性格特點(diǎn)，最后寫自己對(duì)他的評(píng)價(jià)。

寫作金鑰匙

寫一段話的秘訣是：一定要抓住事件人物或事物的特征，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)描寫，寫人物時(shí)關(guān)鍵要抓住任務(wù)的外貌、表情。還要發(fā)揮充分的想象，描寫人物的心理活動(dòng)。

寫作金鑰匙

如何讓作文語(yǔ)言生動(dòng)？

語(yǔ)言師內(nèi)容的載體，好的作文總是建立在富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言上。語(yǔ)言要做到

1、力求簡(jiǎn)潔精煉，通順連貫，不拖泥帶水。

2、善于運(yùn)用多種修辭手法，力求做到有新意、個(gè)性。

寫作金鑰匙

如何看圖補(bǔ)充句子？

仔細(xì)看圖，弄懂圖畫要表達(dá)的意思，畫了哪些，有什么特點(diǎn)。然后根據(jù)題目的提示，想出合適的字、詞、句來(lái)補(bǔ)充完整。在完成句子時(shí)，要注意句子的完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

寫作金鑰匙

如何將事件敘述具體？

要把事件記敘得具體，首要的條件是對(duì)記敘的內(nèi)容要有仔細(xì)的觀察和充分了解，同時(shí)，還要對(duì)記敘的內(nèi)容多問(wèn)幾個(gè)“怎樣的”。

寫作金鑰匙

怎樣將事情敘述清楚？

1、寫清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

2、敘述有順序?？梢皂樞颍窗凑帐虑榈南群箜樞蛴袟l理地寫。

3、重點(diǎn) 突出。有祥有略，不寫流水賬。

寫作金鑰匙

如何看圖寫人？

寫人要注意寫出他的特點(diǎn)。比如先寫任務(wù)的身份和外貌，是高還是矮呢？是胖還是瘦呢？然后可以通過(guò)小事來(lái)寫他的性格特點(diǎn)，最后寫自己對(duì)他的評(píng)價(jià)。

寫作金鑰匙

如何看圖寫景？

寫景要按照一定的順序來(lái)寫，比如寫一個(gè)果園，我們可以按春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫，果園在不同的拒接有什么景色，這樣寫出的景物會(huì)更形象生動(dòng)。

寫作金鑰匙

如何看圖狀物？

狀物不僅要有色，而且要有聲，不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動(dòng)態(tài)描寫，介紹要生動(dòng)具體，結(jié)尾不忘寫出自己的喜愛之情。

寫作金鑰匙

巧用動(dòng)詞

1、使用動(dòng)詞可以將動(dòng)作具體化

我們脫掉鞋子，赤著小腳，挽起褲管，各自背起小巧的魚簍，到淺水中去逮魚、捉蝦。

2、使用動(dòng)詞可以寫出動(dòng)作的變化

我輕輕地走過(guò)去，屏住呼吸，慢慢抬起手，一點(diǎn)一點(diǎn)的接近那只漂亮的花蝴蝶，近了，近了，我猛地用手一捏，抓住了！

寫作金鑰匙

巧用形容詞

1、用形容詞描寫事物或人物的外形和特征

荔枝紅艷艷的、圓鼓鼓的。

2、用形容詞描寫事物或人物的狀態(tài)

清晨，太陽(yáng)像被水沖洗過(guò)的紅色氣球，在海面上拖起長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影，每一次海上日出都讓人如癡如醉。

3、用形容詞描寫絢麗的色彩

太陽(yáng)立刻將暗淡的天空照亮了，在一道道鮮艷的朝霞背后，像是撐開了一匹無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色的綢緞。

寫作金鑰匙

巧用成語(yǔ)

成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯里的珍珠。他寓意深刻，內(nèi)容豐富，讀起來(lái)朗朗上口，用起來(lái)言簡(jiǎn)意明。成語(yǔ)能幫我們準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)內(nèi)容，塑造言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言，更可以增加文化底蘊(yùn)，使文章富有文采。

第三篇：寫作方法

“沒有感情這個(gè)品質(zhì)，任何筆調(diào)都不能打動(dòng)人心?！边@是法國(guó)啟蒙思想家狄德羅曾說(shuō)過(guò)的一句名言。文章不是無(wú)情物，古往今來(lái)，許多寫作實(shí)踐證明：能否寫出好文章，首先取決于是否具有真情實(shí)感而不是寫作技巧。作為中學(xué)生習(xí)作，應(yīng)該是真情感情的流露。而這種真情實(shí)感能否伸向情感體驗(yàn)的深處，能否讓讀者讀來(lái)產(chǎn)生共鳴，是作文成敗的關(guān)鍵。多年來(lái)的作文輔導(dǎo)過(guò)程中，對(duì)這個(gè)問(wèn)題體會(huì)頗深。要想使作文有真情實(shí)感，最主要的是——

作文內(nèi)容必須是親身經(jīng)歷或耳聞目睹的有意義的事。

在人生的長(zhǎng)河中，我們有初試深淺的體驗(yàn)、有小試牛刀的回味、有喜怒哀樂的宣泄、有酸甜苦辣的寫真。就此我們可以發(fā)表議論、可以描繪人情、可以形容世故。一旦讓這些可貴的生活氣息以它清新的面目走進(jìn)作文，肯定能出現(xiàn) 不錯(cuò)的“生活寫真”。但是，如何捕捉住生活氣息是令學(xué)生倍感頭痛的事。盡管學(xué)生走出過(guò)課堂，用生活的信息充實(shí)寫作素材的容量，讓課外的閱讀資料豐富寫作素材的底蘊(yùn)，也知道生活是豐富多彩的，是感情的源泉，是文章的依托，文章是感情的物態(tài)化，生活的積累必然會(huì)產(chǎn)生情感的積累。但他們同時(shí)也覺得，自己在這狹小的生活環(huán)境中，每天除了家庭，就是學(xué)校，經(jīng)年累月，不可能出現(xiàn)什么“豐功偉績(jī)”，也不會(huì)有誰(shuí)“流芳千古”。即使偶然遇上了，又覺得無(wú)從下筆，費(fèi)盡九牛二虎之力，挖空心思，好不容易寫下來(lái)也干干巴巴，別別扭扭，不著邊際。因?yàn)槲恼率撬跃滞馊说纳矸輰懴碌?，不可能有真情?shí)感。要想擺脫這種困境，最有效的辦法則是——

我手寫我口

所謂“我手寫我口”是指用自己的話來(lái)表示“我”的所思所感，學(xué)生自己的所思所感，敘寫下來(lái)，盡管天真、幼稚，但不乏清新、活潑，幼稚中透著靈氣，近幾年來(lái)，一些學(xué)生受獲獎(jiǎng)作文、精選作文的影響，覺得自己無(wú)論如何努力，也難表達(dá)出人家的立意與構(gòu)思，因而不相信好的作文來(lái)源于自己的所思所感，更不相信自己的心里想、口里說(shuō)的內(nèi)容亦能搬到文章中去，而是老想著文章應(yīng)該“正規(guī)”一點(diǎn)，這就在文章中堆砌起華麗的辭藻，甚至抄襲別人作文中現(xiàn)成的句子、段落。至于是否與文章的構(gòu)思、立意相吻合，一概不理。更有些同學(xué)認(rèn)為，緊跟時(shí)勢(shì)是最保險(xiǎn)的，于是凡是報(bào)上、電視里、電臺(tái)中宣傳、表彰、鼓勵(lì)的，不管與自己的實(shí)際水平是否想吻合，一概拿來(lái)，一律去寫。以為這樣的文章思想性最強(qiáng)，緊跟時(shí)代潮流。至于說(shuō)得合適與否，是否是心里想的口里說(shuō)的，有沒有新意乃至誠(chéng)意，則一概不管。類似這樣的敷衍作文，其結(jié)果是不言而喻的。如果不認(rèn)識(shí)自我，解剖自我，斷難寫出具有真情實(shí)感的文章來(lái)。

多數(shù)同學(xué)大都有這樣的體會(huì)：私人日記、給要好的同學(xué)寫信等類的文章寫作，往往是汩汩滔滔、洋洋灑灑數(shù)千字。字里行間顯示出情真與意切，為什么平時(shí)的文章與之相比則大相迥庭。相去甚遠(yuǎn)。其本質(zhì)原因則在于——

不認(rèn)清自我，不正視自我。

現(xiàn)實(shí)生活中，不少同學(xué)不敢承認(rèn)自己在習(xí)作上的缺陷，覺得

自己經(jīng)歷過(guò)的事往往帶出自己心理上的恩怨，寫出來(lái)讓人知道難為情，而耳聞目睹過(guò)的往往是自己的親人、同學(xué)、鄰里的故事。擔(dān)心一旦把問(wèn)題落在紙面上會(huì)引起他們的不滿，甚至是彼此間矛盾迭出，這樣，有可能習(xí)作水平?jīng)]提上去，反倒惹一身的麻煩。其實(shí)抱這種顧慮也是應(yīng)該的，但是，使文章有真情實(shí)感的訣竅恰巧就在這里邊，這就需要在材料的取舍上下功夫。你想，盡管生活在紛亂復(fù)雜的社會(huì)中，不可能也決不會(huì)處處都是令自己或他人難堪的話題，就看你如何去對(duì)待，如何去選擇這個(gè)問(wèn)題，真正體會(huì)到“事事處處皆文章”的深刻含義。幾年前，我曾輔導(dǎo)過(guò)學(xué)生一篇半命題作文，題目是《我和我的——》，要求很簡(jiǎn)單但又很嚴(yán)格：可以拖交，但文中所描述的內(nèi)容中必須有“我”存在，并且是確實(shí)發(fā)生過(guò)的故事。說(shuō)白了就是實(shí)實(shí)在在發(fā)生在自己身上的故事。否則即使寫得天花亂墜也不算達(dá)標(biāo)。隨著時(shí)間的推移，不少同學(xué)最終被“逼”著完成了任務(wù)。而其中的李楠同學(xué)，由于平素就愁寫作文，這次更是“蜀道之難，難于上青天”。想瞞天過(guò)海吧又不敢，隨便從別的地方挪來(lái)吧又不符合要求。終于在時(shí)過(guò)兩周的課外活動(dòng)時(shí)到辦公室找到老師，眼淚包眼珠的說(shuō)自己沒完成老師布置的習(xí)作任務(wù)。當(dāng)時(shí)她的哭相把我逗的禁不住樂了，但是內(nèi)心覺得這是一個(gè)難得的抓學(xué)生習(xí)作的契機(jī)。就當(dāng)場(chǎng)許諾：這篇作文老師幫你寫，一定能讓你寫出篇達(dá)標(biāo)文章來(lái)。這篇文章的題目就叫《我和我的作文老師》，你就把老師布置你們寫這篇作文的前前后后寫下來(lái)，敘寫過(guò)程中絕對(duì)不能攙假，要把老師當(dāng)時(shí)

給你們布置習(xí)作時(shí)說(shuō)的話和你們特別是你心里想的一點(diǎn)不差地寫下來(lái)，當(dāng)然，包括你剛才來(lái)時(shí)的“哭”相。一番話下來(lái)，李楠不好意思的笑了。兩天后，她交上了她有記憶以來(lái)的第一篇有真情實(shí)感的作文。盡管這篇作文斧砍之處較多，但這畢竟是她盡了努力的文章。從此以后，她的習(xí)作水平簡(jiǎn)直是如日東升。半年之后，她的同題作文被《語(yǔ)文報(bào)》刊登，我想這是真情實(shí)感出精文的緣故吧。

由此看來(lái)，只有真情實(shí)感的流露，學(xué)生才能提起興趣習(xí)作。寫他們自己最想寫的事，說(shuō)最想說(shuō)的話，這樣才能表現(xiàn)出他們赤誠(chéng)的喜怒哀樂。長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持不懈，文章便表達(dá)出了他們自己生活中最大的真實(shí)與可靠，因而有不吐不快、一吐為快之感覺，形成一種強(qiáng)大的習(xí)作動(dòng)力之后，變以前的被動(dòng)作文、痛苦作文為現(xiàn)在的主動(dòng)作文、愉快作文，那學(xué)生作文的現(xiàn)狀將會(huì)大大的改觀。

第四篇：寫作方法

(一)話題作文

話題作文是一種根據(jù)提供的材料和提示語(yǔ)提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個(gè)“話題”進(jìn)行寫作的作文命題形式。

話 題作文以“題目自擬，立意自定，文體自選”的新形式，使考生的創(chuàng)作個(gè)性得到展現(xiàn)，優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮，才干得以施展；同時(shí)，高一級(jí)的學(xué)校所需要的能夠?qū)懖煌捏w 的學(xué)生也能夠在話題作文這種考試形式中得到滿足。隨著作文教學(xué)的不斷改革和深入，話題作文的命題形式也在不斷完善，從近三年各省市中考作文題來(lái)看，話題作 文的出題形式有了新的變化：

1.用導(dǎo)語(yǔ)引出話題。如2003年河北省中考作文題：在生活中，有許多的人和事物使我們感動(dòng)。同時(shí)，我們的一些行為也可能感動(dòng)別人。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫一篇文章。要求：

(1)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2.用材料引出話題。題面由文字或圖畫材料和話題兩部分組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限制寫作范圍。大多省市以這種形式命題，高考也是這樣。

3.直白式。作文直接呈現(xiàn)話題的題目，不做任何解釋說(shuō)明。

寫話題作文審題很重要。下面我們以2003年河北省中考作文為例，分析一下審題的內(nèi)容包含哪些方面：

一審文題要求、規(guī)定語(yǔ)，明確寫作范圍。話題作文試題的文字部分至少包括寫作導(dǎo)語(yǔ)、話題范圍、具體規(guī)定或要求三部分。這三部分的文字，都需要我們逐一閱 讀，辨析要求，明確界限，避免違規(guī)。題面上的硬性規(guī)定，如文體限制、字?jǐn)?shù)要求、選拔性閱卷不得出現(xiàn)暗示性文字，對(duì)姓名、校名、地名等方面的要求，要言聽計(jì) 從，如果硬闖紅燈，得分會(huì)慘不忍睹。

二審文章體裁要求，確定適合的寫作體裁。話題作文雖然一般不限文體，可是具體到每一篇文章又要有文體色彩，不能用《談感動(dòng)》一類的題目寫記敘文，也不 能用《感動(dòng)游覽記》一類的題目寫議論文，議論文也不要有題記、小標(biāo)題之類記敘文特點(diǎn)的寫作形式。如果文章缺少文體規(guī)范，寫出來(lái)四不像，大段的記敘和大段的 議論生硬地捆綁起來(lái)，會(huì)使閱卷老師一頭霧水，搞不懂是從形象思維的角度去體味呢，還是從邏輯思維的角度去理解，你是沒有駕馭這種文體的能力呢，還是分不清 記敘、議論和說(shuō)明這些表達(dá)方式的作用，其閱卷印象自然會(huì)受影響。三審材料與話題的關(guān)系。話題作文規(guī)定的寫作內(nèi)容往往范圍很大，如以“感動(dòng)”為話題，容易使考生思緒萬(wàn)千，無(wú)所適從，加之時(shí)間限制，導(dǎo)致考生想到哪寫到 哪，下筆千言，離題萬(wàn)里。解決這一問(wèn)題的辦法是對(duì)“大話題”加以限制。使之由大化小，由抽象變具體，從一個(gè)角度寫自己的見聞或感受，注意突出情感的轉(zhuǎn)化過(guò) 程。那么生動(dòng)傳神、見解獨(dú)特、立意新穎的文章自然會(huì)噴涌而出，使文章達(dá)到“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”的理想境界。

(二)全命題、半命題作文

半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內(nèi)容，然后留出一部分內(nèi)容由作者按要求自己填寫完整，再進(jìn)行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標(biāo)志 是作文題目中留有空缺。其特點(diǎn)是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創(chuàng)作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國(guó)有不少的省市采用了半命題作文的形 式。半命題作文根據(jù)有無(wú)提示語(yǔ)可分為有提示語(yǔ)和沒有提示語(yǔ)兩種形式；根據(jù)題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。

寫這類作文的前提是要按要求補(bǔ)全題目。需要注意的問(wèn)題是：

1.斟酌已給出的半個(gè)題目信息，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、寫作特長(zhǎng)、寫作內(nèi)容等將其補(bǔ)全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容 地完成一篇熟悉的作文。例如有關(guān)“讀書”“親情”“學(xué)校生活”之類的作文相信同學(xué)們已經(jīng)寫過(guò)不計(jì)其數(shù)的文章，我們可以將2005年重慶中考作文題“那是一 首歌”寫成“讀書經(jīng)歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學(xué)習(xí)生活是一首歌”。也可以將2005年江蘇省無(wú)錫市中考作文題“精彩”演變成相類似的形式。

2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如2003年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。

3.標(biāo)題切忌大而空，要力求展示個(gè)性風(fēng)采。標(biāo)題是一篇文章的“眉目”，它關(guān)系到一篇文章的格調(diào)、精神和色彩，好的標(biāo)題能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。

4.立意要鮮明，集中，新穎。

例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文，限制較少?？杖碧幙梢蕴蠲~、動(dòng)詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填 短語(yǔ)，如得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節(jié)來(lái)寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場(chǎng)面、精彩的心靈感悟。總之，要突出精彩，突出填寫的詞語(yǔ)，突出主題。

其次，表達(dá)的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應(yīng)、對(duì)比等技巧，要設(shè)計(jì)好文章的開頭和結(jié)尾，適當(dāng)穿插議論和抒情，行文中要注意反復(fù)點(diǎn)題。

另外，選材要新。要善于調(diào)動(dòng)多種描寫手段打動(dòng)人，以此引起讀者情感上的共鳴。

(三)材料作文

所謂材料作文，是要求寫作者根據(jù)所給的一段文字或圖畫等具體材料，按照作文命題要求，進(jìn)行寫作的一種作文形式。它的特點(diǎn)是讀寫結(jié)合。

寫作者要經(jīng)過(guò)閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯(lián)想想象、篩選甄別、文字表達(dá)等步驟，才能完成一篇文章的寫作。材料作文的類型有：根據(jù)文字材料作文、看圖作文、擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫等。例如2005年中考作文題。

材料作文寫作中需要注意的是：

1.要讀懂材料。認(rèn)真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點(diǎn)，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。這是材料作文寫作的關(guān)鍵，也是考場(chǎng)作文能否及格的第一步。

提煉中心練習(xí)。閱讀所給文字，歸納寫作要點(diǎn)：

小時(shí)候媽媽經(jīng)常教育我們說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。無(wú)論何時(shí)何地，都不要忘記別人對(duì)你的恩情，這才是做人的根本?！爆F(xiàn)在我也用媽媽這句話教育我的孩 子，希望他做一個(gè)知恩圖報(bào)、懂得感激的人。2002年6月的某一天，兒子放學(xué)回來(lái)，一進(jìn)門就說(shuō)：“媽媽，我們學(xué)校要給受災(zāi)地區(qū)捐款，這一次我捐100 元。”“為什么？”“因?yàn)檫@次受災(zāi)地區(qū)有陜西省，我很擔(dān)心周至縣棗春小學(xué)的孩子們，還有我住過(guò)的老鄉(xiāng)家是否被水淹了。媽媽，他們會(huì)被水淹死嗎？還有那些可 愛的小狗?！闭f(shuō)著說(shuō)著兒子的眼圈紅了起來(lái)，我也被他感動(dòng)了，于是從包里拿出100元遞給他。他所說(shuō)的地方是他2001年隨星星河記者團(tuán)采訪過(guò)的地方。

這則材料只要找到點(diǎn)題句——希望兒子做一個(gè)知恩圖報(bào)、懂得感激的人，即“感恩”，中心內(nèi)容就迎刃而解了。

2.要聯(lián)系實(shí)際。確定寫作中心后，內(nèi)容構(gòu)思是要選擇切入點(diǎn)，從身邊小事、眼前情境、街頭見聞等入筆，徐徐展開生活畫卷，聯(lián)系作者的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫實(shí)事、抒真情、談看法、說(shuō)體會(huì)。

3.要力求出新。在文章觀點(diǎn)無(wú)誤的前提下，展開多角度的思考，突破思維定勢(shì)，克服從眾心理，獨(dú)辟蹊徑，力求寫出人無(wú)我有、人有我新、攝人心魄的好文章。還是“感恩”的材料，一位同學(xué)的作文是這樣開頭的：

family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表媽媽，mother；i代表我，I；l代表愛，love；y代表你們，you。把漢語(yǔ)的意思連在一起，就是“爸爸和媽媽，我愛你們”。

那晚，我和一個(gè)語(yǔ)文課代表，為了幫老師查點(diǎn)什么，晚上八點(diǎn)左右，才在同學(xué)們的關(guān)心聲與道別聲中，走出了校門。也就在此時(shí)此刻，我才想起我忘記把晚歸的事情告訴給這個(gè)世界上最愛我，最疼我，最關(guān)心我的人——我那恩重如山的家人。

4.要錘煉語(yǔ)言，巧用修辭，力求使文章達(dá)到內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。

5.避免材料作文跑題的方法是要注意開頭、結(jié)尾的寫法，做到首尾呼應(yīng)，反復(fù)點(diǎn)題。(冠華作文網(wǎng))

六談情景作文題材

情景教學(xué)是遵循反映論的原理,充分利用形象,創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的場(chǎng)景,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,從而引導(dǎo)他們從整體上理解和運(yùn)用語(yǔ)言.情景作文教學(xué)以觀察情境 為基礎(chǔ),激發(fā)情趣為核心,即在觀察情境的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生寫作.它把作文教學(xué)與語(yǔ)言表達(dá),思維發(fā)展,智力開發(fā),性情陶冶,思想教育結(jié)合起來(lái),從課堂到課外, 從封閉到開放,引導(dǎo)學(xué)生樹立大作文思想,用心靈去感受,去體會(huì)寫作情境,寫出有個(gè)性的作文.“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感.”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》又指出,“鼓勵(lì)學(xué)生寫想像中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想.”以下情景作文教學(xué)體現(xiàn)了“新課標(biāo)”精神.

第五篇：寫作方法

英語(yǔ)書面表達(dá)的開頭

文章的開頭一般來(lái)說(shuō)應(yīng)盡量做到開門見山，用簡(jiǎn)單明白的敘述引出文章的話題。作文常見的開頭形式大致有以下幾種：

1．開門見山，揭示主題：文章一開頭，就交待清楚文章的主題是什么。如“How I Spent My Vacation”(我怎樣度假)的開頭是：I Spent my last vacation happily．

2．交代人物、事情、時(shí)間等：在文章的開頭，先把人物、事件和環(huán)境交待清楚。例如“A Trip to Jinshan”(去金山旅游)的開頭：

Last Sunday my class went on a bus trip to Jinshan.3.回憶性的開頭：用回憶的方法來(lái)開頭。例如“A Trip to the Taishan Mountain”(泰山游)的開頭是：I remember my first trip to the Taishan Mountain.4．概括性的開頭：即對(duì)要在文章中敘述的人或事先作一個(gè)概括性的介紹。如“Talking about hoppy”(談愛好)的開頭：

Everyone has different hoppy.such as?reading books,..And my hoppy is?

5．介紹環(huán)境式的開頭：即開頭利用自然景物或自然環(huán)境引出要介紹的事物。如“A Trip to Jinshan"(去金山旅游)也可以這樣開頭是:It was a lovely day.My classmates and I went to Jinshan travelling by bike.此類寫作主要是根據(jù)所給材料，描述一個(gè)著名景點(diǎn)，包括其地理位置及著名的原因。如何寫介紹旅游景點(diǎn)的短文？

1.要掌握好常用的關(guān)于描寫旅游景點(diǎn)的句型。2.正確使用所給材料。3.并在文中適當(dāng)加入表達(dá)自己觀點(diǎn)或祝愿旅游者的句子。

介紹旅游景點(diǎn)的常用句型：

1.It is in the west/ east/ north/ south of...它在…的西/東/北/南部。

2.2.It's one of the.....它是最…的…之一。

3.It is famous for(its).....它以（它的）……而著名。

4.It is about...square kilometres.它大約有……平方公里。

5.It’s about …kilometres from …它離…..約….公里。

6.You can go there by......你可以乘……去那兒，and it takes you about...大約要花……（多少時(shí)間）

7.You can enjoy...你可以享受（欣賞）…

8.You can see …（景點(diǎn)）

如何寫介紹有關(guān)公共節(jié)假日的短文？

此類寫作主要是以節(jié)假日為對(duì)象，寫自己喜歡的節(jié)假日。寫此類短文時(shí)，1.一般都用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述。2.用學(xué)過(guò)的、熟悉的或地道的語(yǔ)句來(lái)寫，避免漢語(yǔ)式英語(yǔ)，3.注意介紹清楚這個(gè)節(jié)日在什么時(shí)候。4.人們一般在這個(gè)節(jié)日都做些什么。

? 寫有關(guān)節(jié)假日的短文常用的句型：

? My favourite festival is...我最喜歡的節(jié)日是…

? It is a public holiday.它是一個(gè)公共假日。

It is one of the most important traditional festivals in china.它是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。? It comes in...它在…（時(shí)間：幾月。It is on …它在…（時(shí)間：幾月幾日）? We usually have … days off.我們常放….天假。

? It has a long history.它有很久的歷史。

? We/People usually celebrate it by...我們/人們通?！瓉?lái)慶祝它。

? People enjoy oneself/ves during … holiday.在…節(jié)日期間，人們過(guò)得很快樂。

如何寫有關(guān)英雄或偶像的短文

這種類型的寫作屬于人物說(shuō)明文。人物介紹一般都是從外形、性格、生活經(jīng)歷所作出的貢獻(xiàn)等方面去寫。1.一般要寫清楚人物的出生年月；2.經(jīng)歷；3.事跡成就；4.影響和評(píng)價(jià)等。5.在文章最后常有結(jié)論性的評(píng)語(yǔ)。

描寫你心目中英雄偶像的常用句型：My favourite hero/…is…我最喜歡的英雄（或?）是??Thehero in my heart is …我心目中的英雄偶像是??HeShe was born in …他/她出生于??HeShe is famous for …他/她以??而著名。I like him her because …我喜歡他她是因?yàn)??From …, we can lean a lot,such as …從??身上，我們可以學(xué)到很多，例如??

如何寫有關(guān)理想假日的短文

這類作文一般是想象自己的假日是什么樣子的，所以，常常用“I would …”句型來(lái)表示想象。一般情況下，可以從 1.想要去哪；2.和誰(shuí)一起去；3.在那里會(huì)呆多久；4.會(huì)去做些什么事情等 方面進(jìn)行描述。

描寫理想假日的常用句型：

1.I would go to ?我會(huì)去…2.I would go there with …我想和 … 一起去 …

3.I would go there by …（交通工具）.I would take a（交通工具）there.我會(huì)乘...去那兒。

4.I would stay there for about ?我會(huì)在那兒待…（多久時(shí)間）

5.I believe I would have a wonderful /great /good /fantastic time.我相信我會(huì)玩得很開心。