第一篇：江寧教研室高中語(yǔ)文教研計(jì)劃

2009--2010年度第二學(xué)期

江寧教研室高中語(yǔ)文

教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以落實(shí)教育局“特色發(fā)展”、“推進(jìn)高效課堂與校本教研”為行動(dòng)指南，以深化課堂教學(xué)改革為中心，以加強(qiáng)常態(tài)教學(xué)過(guò)程的有效性研究為重點(diǎn)，緊密聯(lián)系本區(qū)教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新教研形式，倡導(dǎo)高效課堂，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)研究，加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)引領(lǐng)，勇于實(shí)踐，為全面提升我區(qū)的高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

二、工作重點(diǎn):

（一）、創(chuàng)新教研形式 提高教研效率

首先，創(chuàng)新教研活動(dòng)的組織工作。把平時(shí)的區(qū)級(jí)教研活動(dòng)和市區(qū)競(jìng)賽類教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。平時(shí)的教研活動(dòng)重在帶著教學(xué)中的問(wèn)題組織教師開(kāi)展教研，重在新課程的理念引領(lǐng)，重在學(xué)科年級(jí)段教師的全員參與。而競(jìng)賽類教研活動(dòng)主要圍繞教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，深入研討。課題的選擇應(yīng)關(guān)注“三類課型”（講授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課）的模式，關(guān)注作文、文言文、現(xiàn)代文閱讀等語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)。除了聘請(qǐng)專家評(píng)委外，還聘請(qǐng)教師當(dāng)評(píng)委，并邀請(qǐng)年級(jí)的教師們來(lái)觀課闡課。專家評(píng)委和教師評(píng)委同臺(tái)評(píng)分。保證課堂評(píng)價(jià)的信度、效度。

其次，創(chuàng)新教研活動(dòng)的主題內(nèi)容。把學(xué)校教研活動(dòng)的主題內(nèi)容延伸至區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中。比如區(qū)高中的“同題異教”，臨江高中的“365三位一體的高效課堂”模式的教研活動(dòng)，秦淮中學(xué)的組內(nèi)“推磨聽(tīng)課”，各有特色。區(qū)級(jí)教研活動(dòng)就應(yīng)該在校級(jí)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上將學(xué)校的優(yōu)秀做法推而廣之。每次教研活動(dòng)確定一個(gè)鮮明的主題。比如臨江高中的“高效課堂”模式，區(qū)高中的智慧課堂“同題異教”將是我們2010年度的教研主題。我們也可以“走出去”，到鼓樓、玄武等區(qū)學(xué)習(xí)觀摩先進(jìn)區(qū)縣的教研經(jīng)驗(yàn)。

再次，創(chuàng)新教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。把專家、教研員的評(píng)價(jià)與上課教師、聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。教研員評(píng)課，事先一定要透徹了解上課內(nèi)容，了解新課程理念，了解上課教師，了解學(xué)情，這樣評(píng)課才能具有針對(duì)性。不能搞“一言堂”評(píng)課。要讓上課教師說(shuō)說(shuō)上課的思路、設(shè)想、設(shè)計(jì)；更要讓聽(tīng)課教師暢所欲言，發(fā)表自己的看法，人家的課有哪些長(zhǎng)處值得自己學(xué)習(xí)，自己還有哪些反思。

（二）、積極倡導(dǎo)常態(tài)化高效課堂，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量

1、讓高效課堂東風(fēng)漸進(jìn)。在教育局和教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，高效課堂其強(qiáng)大的活力如春風(fēng)吹綠了江寧教育的田野。高效課堂是真正落實(shí)新課程理念的課堂，是由注重“教”轉(zhuǎn)變成注重“學(xué)”的課堂，是學(xué)生自自主學(xué)習(xí)的課堂，是全體學(xué)生高效參與的課堂。從語(yǔ)文學(xué)科來(lái)看，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫思的能力在這樣的課堂上得到了充分的鍛煉與培養(yǎng)。本學(xué)期還需要在高效課堂課改學(xué)校開(kāi)展高效課堂教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)。

2、向高效課堂的縱深挺進(jìn)。

①、解決文本解讀問(wèn)題（教什么）是提高課堂效率的關(guān)鍵。在實(shí)施高效課堂教學(xué)的前提下，當(dāng)下我們使用蘇教版教材最大的問(wèn)題就是對(duì)文本的正確的解讀，適度地解讀。蘇教版新教材80﹪的課文是第一次入選的新文本，不少課文的解讀難度較大，加之使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，對(duì)教師的要求更高了，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的問(wèn)題帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，理解作品的思想內(nèi)涵，確實(shí)不是一件一蹴而就的事。其次，還涉及到學(xué)生對(duì)文本的解讀能力問(wèn)題。由于受理解能力、生活閱歷等限制，讓學(xué)生在課堂上自己說(shuō)，自己談，常常會(huì)造成課堂的瑣碎和缺乏深度。因此需要教師深入鉆研文本，正確解讀文本，發(fā)揮主導(dǎo)作用，適時(shí)、適度、富于技巧的提問(wèn)與點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生走進(jìn)文本。

②、高效課堂還需要系統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)，知識(shí)教學(xué)是學(xué)生獲取能力的保證。蘇教版新教材注重感悟體驗(yàn)教學(xué)，而輕視知識(shí)教學(xué)。我們必須加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)，語(yǔ)文知識(shí)是為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)的，是為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高服務(wù)的。積累知識(shí)是形成能力的根本保證。“知識(shí)化”是語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)高效的可靠支持。把語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)文素養(yǎng)分解成幾百個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并把這些知識(shí)點(diǎn)和閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)以及聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練、思維訓(xùn)練一一搭配，形成知識(shí)化網(wǎng)絡(luò)，是語(yǔ)文教學(xué)的不懈追求，是語(yǔ)文教學(xué)的科學(xué)所在。我們不能到了高三才圍繞《考綱》開(kāi)始系統(tǒng)地知識(shí)復(fù)習(xí)，我們不妨從高一開(kāi)始實(shí)施科學(xué)有序的“語(yǔ)文知識(shí)專題”訓(xùn)練計(jì)劃。比如高一年級(jí)著重現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、修辭知識(shí)教學(xué)；高二年級(jí)實(shí)施古漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，古代詩(shī)歌鑒賞知識(shí)，文言文句子翻譯知識(shí)專題教學(xué)；高三年級(jí)實(shí)施現(xiàn)代文閱讀知識(shí)、寫作知識(shí)專題教學(xué)以及全面系統(tǒng)的知識(shí)復(fù)習(xí)。高

一、高二平時(shí)的課文的教學(xué)中需要認(rèn)真設(shè)計(jì)好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力網(wǎng)絡(luò)，扎扎實(shí)實(shí)的過(guò)好知識(shí)關(guān)和能力關(guān)。

（三）、強(qiáng)化高三教學(xué)研究，整體提升教學(xué)質(zhì)量。

①、要研究2010年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》，分析高考熱點(diǎn)、江蘇試卷命制特點(diǎn)、題型題量、難易程度，把握命題趨勢(shì)。加強(qiáng)對(duì)高考試題的研究，熟悉考點(diǎn)，研究命題的思路，熟悉解題的技巧，提高指導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法的能力。

②、結(jié)合高三一模、二?？荚?，做好兩個(gè)增分策略研究。

認(rèn)真組織高三年級(jí)兩次市級(jí)模擬考試，做好質(zhì)量分析，開(kāi)好學(xué)科分析會(huì).重點(diǎn)做好兩個(gè)增分策略研究。其一，研究“學(xué)生增分策略”。把提高語(yǔ)文零界分段（90-100分）的學(xué)生作為全區(qū)語(yǔ)文學(xué)科新增長(zhǎng)點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)各校的零界學(xué)生的名單和均分，協(xié)助學(xué)校制定零界生輔導(dǎo)計(jì)劃。其二，研究“語(yǔ)文專項(xiàng)增分策略”。重點(diǎn)研究作文增分策略，制定作文“合格”輔導(dǎo)計(jì)劃。兩次?？迹瑢W(xué)生作文成績(jī)單獨(dú)統(tǒng)計(jì)，把49分作為作文及格分（高考作文70分），統(tǒng)計(jì)49分以下學(xué)生人數(shù)，請(qǐng)教師找出學(xué)生作文不合格的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

③、研究2010屆高三復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課課型，利用市區(qū)教研活動(dòng)開(kāi)設(shè)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課觀摩課，引導(dǎo)師生積極探究新課程復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，形成可操作的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。擬定和南京市鼓樓區(qū)教研室組織聯(lián)片高三教研活動(dòng)。

④、認(rèn)真組織2009屆高三“一?！?、“二模”考試閱卷，及時(shí)召開(kāi)全區(qū)高三語(yǔ)文“一?！薄岸！辟|(zhì)量分析反饋會(huì)。（兩次?？假|(zhì)量分析教研活動(dòng)暫定在秦淮中學(xué)和東山外校高中部）。根據(jù)兩次模擬考試數(shù)據(jù)分析，及時(shí)調(diào)整二、三階段具體復(fù)習(xí)的策略。收集江蘇省各個(gè)大市的高三“一?！薄岸！痹嚲黼娮痈寮皶r(shí)發(fā)給各個(gè)學(xué)校高三備課組。

（四）、進(jìn)一步強(qiáng)化備課組建設(shè)，切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量

①、以教研室牽頭，依據(jù)高一年級(jí)語(yǔ)文中心組，完成高一必修

三、必修四的每一課的教案、課件，重點(diǎn)放在編寫每一課的導(dǎo)學(xué)案，形成電子稿，通過(guò)郵箱及時(shí)發(fā)給高一年級(jí)的備課組長(zhǎng)。

②、依靠學(xué)校高二備課組長(zhǎng)和骨干教師完成限時(shí)訓(xùn)練，搜集各校的周周練，利用郵箱發(fā)給各個(gè)學(xué)校備課組，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。組織高二年級(jí)學(xué)科帶頭人圈定選修課重點(diǎn)課文編寫導(dǎo)學(xué)案、課件等。及時(shí)搜集期中試卷發(fā)給各個(gè)學(xué)校高二備課組長(zhǎng)。③、倡導(dǎo)“友善用腦”、“高效課堂”、“兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法”等的常態(tài)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換，教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、組織者、參與者和欣賞者，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、思考、質(zhì)疑、合作、討論、提高，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

（五）、發(fā)揮骨干教師在常態(tài)課中的示范和輻射作用

①、圍繞“公開(kāi)課常態(tài)化，常態(tài)課公開(kāi)化”這一新課題，組織開(kāi)展“新一屆學(xué)科帶頭人教學(xué)觀摩”研討活動(dòng)，開(kāi)展區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師示范和輻射作用；積極爭(zhēng)取市級(jí)高三教學(xué)觀摩活動(dòng)。

②、成立高中語(yǔ)文骨干教師研修班。鼓勵(lì)骨干教師在公開(kāi)課、閱卷、命題中逐步擔(dān)當(dāng)主角。開(kāi)展校際交流，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法組織骨干教師校際之間相互交流，擴(kuò)大骨干教師眼界，汲取有益的教學(xué)養(yǎng)分。

③、督促青年教師不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫好教學(xué)個(gè)案、教學(xué)論文。選取優(yōu)秀教案及論文進(jìn)行交流。

（六）、把現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)研究有效結(jié)合起來(lái)

把現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)研究有效結(jié)合起來(lái)，提高教研活動(dòng)的效率，讓我們的教師快樂(lè)教研。嘗試網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，讓教師足不出戶就能參加教學(xué)研討活動(dòng)，建立全區(qū)高中各備課組的教師郵箱群，及時(shí)把教案、課件等郵件發(fā)給任課教師。

①、根據(jù)教研室要求，組織教師參加“現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合”說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)，為教師快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。調(diào)動(dòng)教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的積極性。

②、加強(qiáng)高中語(yǔ)文學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)，把一些教師的教學(xué)心得、教案課件、課堂實(shí)錄掛在學(xué)科網(wǎng)站上供廣大教師學(xué)習(xí)，使高中語(yǔ)文教研網(wǎng)站成為教師學(xué)習(xí)、教研的好助手。

③、收集教學(xué)資源。他山之石，可以攻玉。本學(xué)期一方面繼續(xù)引導(dǎo)教師自己收集整理一些資源，結(jié)合本校實(shí)際，選擇性的吸收利用。另一方面，將繼續(xù)通過(guò)多種渠道與途徑收集優(yōu)秀的教學(xué)資源為老師們的課堂教學(xué)服務(wù)。組織學(xué)科帶頭人認(rèn)真研討教材，準(zhǔn)備好暑期“空中課堂”的教學(xué)錄像工作。

④做好首屆江寧區(qū)高中語(yǔ)文優(yōu)秀社團(tuán)的評(píng)比工作。本學(xué)期開(kāi)學(xué)積極宣傳發(fā)動(dòng)，集思廣益，倡導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文組開(kāi)展“名著導(dǎo)讀”興趣社團(tuán)，“詩(shī)歌朗誦”興趣社團(tuán)，學(xué)校文學(xué)社社團(tuán)，辦?？?，出手抄報(bào)，讀名著，誦古詩(shī)，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，并擬定在下半年評(píng)比區(qū)級(jí)優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)。

三、具體活動(dòng)安排

本學(xué)期江寧區(qū)高中語(yǔ)文教研活動(dòng)安排

2月

①參加南京市教研員例會(huì)；

②召開(kāi)高中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作會(huì)；對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行調(diào)研；

3月①組織江寧區(qū)參加高三南京市“一?！笨荚?；具體時(shí)間待定。

②完成質(zhì)量分析并召開(kāi)全區(qū)高三復(fù)習(xí)研討會(huì)。（暫定秦淮高中）4月

① 組織江寧區(qū)各校參加南京市高二期中語(yǔ)文質(zhì)量抽測(cè)，完成質(zhì)量分析并召開(kāi)全區(qū)高二復(fù)習(xí)研討會(huì)；（時(shí)間約為第十周，暫定天印高中高二年級(jí)部）②組織參加高三南京市“二?！笨荚?，具體時(shí)間待定。完成質(zhì)量分析并召開(kāi)全區(qū)高三復(fù)習(xí)研討會(huì)。（暫定東外高中）

③組織江寧區(qū)高中語(yǔ)文“現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合”說(shuō)課競(jìng)賽。（具體時(shí)間待定）

5月

①征集高考語(yǔ)文優(yōu)秀模擬試題，自制高考前三題優(yōu)秀模擬試題；②組織高一年級(jí)高效課堂教研活動(dòng)。（暫定臨江高中）

6月

①命制高二期末檢測(cè)試卷，供學(xué)校參考（十八周）。

②參加江蘇省組織的全省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（南京片）活動(dòng)。（具體時(shí)間待定）

③組織江寧區(qū)高一期末質(zhì)量統(tǒng)測(cè)試卷的評(píng)比。（十八周）

第二篇：高中語(yǔ)文教研計(jì)劃（本站推薦）

高中語(yǔ)文教研計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足我?！白孕耪n堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”，抓好四種課型，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，強(qiáng)化高效課堂教學(xué)理念，課堂教學(xué)以互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，本學(xué)期以落實(shí)“自信課堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為工作重點(diǎn)，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二．工作目標(biāo)

1.以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持有效教學(xué)理念，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變；由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價(jià)值取向向開(kāi)放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。

2．加強(qiáng)集體備課，注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

4．認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，增加課堂容量。

5．密切師生關(guān)系，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真上好每一堂課，教案書(shū)寫規(guī)范整潔，作業(yè)適量，批改及時(shí)，完成規(guī)定的聽(tīng)課及評(píng)課數(shù)量。

6、全力支持學(xué)校課改工作，全面推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式,不斷提高語(yǔ)文組教師隊(duì)伍素質(zhì)。

三、具體措施：

1、深入開(kāi)展“主題化”系列教研活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。采取年級(jí)組和備課組交叉活動(dòng)的方式，由備課組在教研組匯報(bào)交流，使教師解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、配合本學(xué)校組織的青年教師公開(kāi)課，骨干教師展示課活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校課改活動(dòng)，組織新教師上公開(kāi)課和名師上展示課,狠抓課堂教學(xué)。爭(zhēng)取每位教師都會(huì)運(yùn)用高效課堂教學(xué)模式組織教學(xué)。

4、根據(jù)教科室安排的“行動(dòng)研究”工作，通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、專家講座、課題立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)研究等過(guò)程步驟，促進(jìn)開(kāi)展教育教學(xué)課題立項(xiàng)、申報(bào)和結(jié)題工作，督促課題負(fù)責(zé)人做好課題的階段性總結(jié)工作。并積極支持語(yǔ)文組的雜志。

5、幫助落實(shí)教導(dǎo)處實(shí)施的“名師工程”工作，繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)及名師示范課。

6、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。

7、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。

8、重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。

四、時(shí)間安排：9月

1、制定教研組計(jì)劃，教師教學(xué)計(jì)劃，讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。

2、安排教師結(jié)對(duì)子工作。

3、教師說(shuō)課標(biāo)。說(shuō)教材活動(dòng)。

4、落實(shí)導(dǎo)學(xué)案編寫。10月

1、四環(huán)導(dǎo)學(xué)過(guò)關(guān)課。

2、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。11月

1、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。

2、配合學(xué)校開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

12月

1、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。

2、配合學(xué)校業(yè)務(wù)檢查。

3、配合學(xué)校藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展詩(shī)詞吟唱比賽活動(dòng)。1月

1、做好學(xué)期工作總結(jié)。

2、收本期教師教研材料。

2014—2015學(xué)第一學(xué)期

工 作 計(jì) 劃

太和六中語(yǔ)文組2014.9

第三篇：高中語(yǔ)文組教研計(jì)劃

2017-2018學(xué)第二學(xué)期高中語(yǔ)文組教研計(jì)劃

和田市高級(jí)中學(xué)

王善存

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部新課程改革課改精神指示，依據(jù)我校教研室教務(wù)處工作要求，我校高中語(yǔ)文教研組“以提高教師教學(xué)教研水平”為中心，以“常規(guī)檢查和校本教研”為突破口，以“全面提高高中語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才”目標(biāo)，并依照我校高中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況，繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，加大新課程的改革力度，努力探索科學(xué)的教學(xué)方法；貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的課堂教學(xué)水平；切實(shí)抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高我組語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

二、學(xué)期工作要點(diǎn)：

1、強(qiáng)化備課組的功能，積極倡導(dǎo)集體備課。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)普通高中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課改方案》，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，提高思想認(rèn)識(shí)，廣泛開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和教法探究，全面提高全組教師的教學(xué)教研水平，積極促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。備課組堅(jiān)持每周進(jìn)行一次集中活動(dòng)。

2、加大教學(xué)常規(guī)檢查落實(shí)力度。

備課努力做到個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、勤反思，教案教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)齊全。力爭(zhēng)做到教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化、討論問(wèn)題情景化、問(wèn)題結(jié)論多樣化、目標(biāo)任務(wù)分層化、方法選擇多樣化。作文倡導(dǎo)寫課時(shí)教案，指導(dǎo)教案與講評(píng)教案分列，訓(xùn)練目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，優(yōu)化過(guò)程，注重效率；講評(píng)要點(diǎn)面結(jié)合，積極提倡互評(píng)互改；講評(píng)要有針對(duì)性，切忌一味地批評(píng)或表?yè)P(yáng)。

科學(xué)的進(jìn)行作業(yè)的布置和批改工作。作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)量要適當(dāng)，作業(yè)形式要多樣。作業(yè)的批閱要講科學(xué)重實(shí)效，原則上要求全收全改，也可根據(jù)實(shí)際創(chuàng)新批閱方式；作業(yè)批閱要及時(shí)認(rèn)真，要有次數(shù)、有等級(jí)、有日期，必要時(shí)要有批語(yǔ)；批改后要認(rèn)真講評(píng)，督促學(xué)生改錯(cuò)，并要有復(fù)批。積極提倡教師建立“作業(yè)批改記錄”，積極倡導(dǎo)學(xué)生使用專用糾錯(cuò)本。

3、積極開(kāi)展教學(xué)交流，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)。

認(rèn)真做好示范課、匯報(bào)課、研討課等各種形式的公開(kāi)課。青年教師每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課，骨干教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，教學(xué)能手每學(xué)期上一節(jié)示范課，其他教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課。公開(kāi)課評(píng)價(jià)不合格者，要認(rèn)真反思，尋找問(wèn)題，重新在上公開(kāi)課。加大課題研發(fā)力度，定期開(kāi)展專題研討活動(dòng)，完善課題研究的過(guò)程性材料，按時(shí)結(jié)題，力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)課題。促進(jìn)課題研究成果在教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)施，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

每位教師每學(xué)期精讀一本教育專著，寫不少于2000字的教育教學(xué)筆記（有摘錄、有隨筆）；上一節(jié)有質(zhì)量的公開(kāi)課（有教案、有反思），交3篇有價(jià)值的教學(xué)反思；凡是本組成員進(jìn)行的公開(kāi)課，所有成員必須參加。

4、積極參加各種征文競(jìng)賽活動(dòng)。

5、配合教導(dǎo)處、年級(jí)組做好學(xué)分認(rèn)定工作。

三、總體思路與重點(diǎn)

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級(jí)的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思并總結(jié)個(gè)人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開(kāi)展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)含，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。了解近幾年高考語(yǔ)文命題趨勢(shì)，打好本級(jí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)。

2、在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，提高課堂教學(xué)效益。在注重課堂知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的知識(shí)容量，完善學(xué)生的知識(shí)體系。

3、在備課組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性，提高實(shí)效性；認(rèn)真進(jìn)行考試考查工作，并做到科學(xué)地分析每次考查結(jié)果，有針對(duì)性地采取措施，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的考試能力。

四、教研活動(dòng)安排：

1、教研組活動(dòng)時(shí)間：為每周（星期二上午）10：00—14：00.地點(diǎn)：二樓圖書(shū)室。

備課組集體活動(dòng)時(shí)間：每周星期三（下午）14：30—15：30

地點(diǎn)：年級(jí)組辦公室

2、要求準(zhǔn)時(shí)出席，不能無(wú)故缺席；遇特殊情況須事先請(qǐng)假。活動(dòng)時(shí)間如有變動(dòng)，由教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)提前通知。

3、教研活動(dòng)內(nèi)容：

①傳達(dá)落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研會(huì)議精神； ②學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論；

③學(xué)習(xí)觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)探討教學(xué)方法；

④調(diào)研教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)方法，交流教學(xué)體會(huì)。

高中語(yǔ)文組2017---2018學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研計(jì)劃表

第一周：學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總；學(xué)期教研活動(dòng)安排 第二周：本學(xué)期教研課題、聽(tīng)評(píng)課安排 第三周：聽(tīng)、評(píng)萊麗古麗老師的新授課

第四周：中華傳統(tǒng)文化教育引進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)討論 第五周：聽(tīng)、評(píng)郭曉娜老師的新授課 第六周：考試說(shuō)明研究、高考題題研究 第七周：聽(tīng)、評(píng)馬麗亞老師的新授課 第八周：語(yǔ)文教育交流探討

第九周：聽(tīng)、評(píng)黨樊君鋒老師的復(fù)習(xí)課 第十周：期中考試

第十一周：考試成績(jī)分析，制定應(yīng)對(duì)措施 第十二周：聽(tīng)、評(píng)黨張雪妮師的新授課 第十三周： 語(yǔ)文應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧探究 第十四周：課題研究結(jié)題 第十五周：語(yǔ)文教育研究總結(jié)

第十六周：考試說(shuō)明研究、應(yīng)試探討 第十七周：高一模塊考試復(fù)習(xí)備考研究 第十八周：考前復(fù)習(xí)、期末考試安排 第十九周：期末考試閱卷工作安排

和田市高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教研組

王善存 2018年2月28日

第四篇：高中語(yǔ)文教學(xué)教研計(jì)劃

高中語(yǔ)文組教學(xué)教研計(jì)劃

2006學(xué)年春學(xué)期

本學(xué)期語(yǔ)文組教研工作，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極落實(shí)素質(zhì)教育，以人為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為四化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才而努力奮斗。

一、加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、繼續(xù)組織本組教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高教師的工作責(zé)任感，自覺(jué)做到嚴(yán)于律己，為人師表，安教、樂(lè)教、善教。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《陽(yáng)山縣二中教職工工作考核制度》，教師明確教學(xué)、教研要求，爭(zhēng)取按時(shí)、按質(zhì)完成工作。

3、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《教師基本功》和《新教學(xué)法》，為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教師的基本功，力爭(zhēng)提高教學(xué)質(zhì)量，豐富業(yè)務(wù)知識(shí)。

4、以教師征訂的教學(xué)刋物為學(xué)習(xí)材料，選一些切合實(shí)際的（信息）經(jīng)驗(yàn)文章認(rèn)真學(xué)習(xí)（自學(xué)、集中學(xué)的形式），吸收新的知識(shí)，更新觀念，提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文件，理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，保證在教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育。

6、開(kāi)展互幫互學(xué)的結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)。利用課余時(shí)間，互相學(xué)習(xí)、研究，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，改變教學(xué)觀念，大膽吸收新的教學(xué)信息，具有開(kāi)拓、創(chuàng)新的精神。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)“新課標(biāo)，特別高一、二年級(jí)，明確教學(xué)要求，在課堂上貫徹實(shí)施好。

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)撰寫實(shí)驗(yàn)方案及教研專題總結(jié)的理論，更新教改意識(shí)，提高教研教改的質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教改教研的力度，切實(shí)提高教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、按學(xué)校要求，一學(xué)期集中16次教研會(huì)議，于星期二第七節(jié)開(kāi)展教研活動(dòng)，人人按時(shí)參加，集中研討教學(xué)情況。

2、每周星期五上午上交教案，接受教導(dǎo)處的抽查，進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，如有不足之處，教研活動(dòng)討論糾正。

3、開(kāi)學(xué)第一周完成教學(xué)計(jì)劃，上交到教研組，檢查后再上交到學(xué)校，接受學(xué)校檢查。

4、積極撰寫教學(xué)心得體會(huì)，多寫教研論文，投到省市級(jí)的教學(xué)雜志社，爭(zhēng)取發(fā)表。

5、嚴(yán)格做好月考或單元測(cè)試工作，認(rèn)真上課，布置、批改作業(yè)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，出好試題，確保人人過(guò)關(guān)，質(zhì)量上檔次，并做好試卷分析。

6、每人在本學(xué)期積極完成承擔(dān)1節(jié)公開(kāi)課的任務(wù)，圍繞教改專題備課、說(shuō)課、評(píng)課。力爭(zhēng)成為優(yōu)秀課例。

7、要平時(shí)勤收集有關(guān)素質(zhì)教學(xué)的信息及教改信息。把理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促使教學(xué)有新突破，形成特色。

8、一學(xué)期每人至少聽(tīng)12節(jié)本學(xué)科的課，2節(jié)跨學(xué)科的課，聽(tīng)課記錄要有建議，及時(shí)上交教導(dǎo)處檢查，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的交流情況。

9、爭(zhēng)取運(yùn)用多媒體，爭(zhēng)取提高教學(xué)質(zhì)量。如幻燈機(jī)，錄音機(jī)的運(yùn)用。設(shè)計(jì)圖片??等。提高教學(xué)效率。

10、負(fù)責(zé)承擔(dān)公開(kāi)課時(shí)，結(jié)合教改實(shí)驗(yàn)專題，進(jìn)行備課，寫出符合學(xué)生實(shí)際的教案，該教師當(dāng)周把各項(xiàng)材料上交到教研組，再送交學(xué)校教導(dǎo)處備查。

11、期未各教學(xué)認(rèn)真寫好教改實(shí)驗(yàn)專題的總結(jié)或階段性總結(jié)。從高質(zhì)量要求自己，爭(zhēng)取省級(jí)報(bào)刊發(fā)表。

12、以“先進(jìn)教研組”創(chuàng)評(píng)的活動(dòng)，認(rèn)真做好本組的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研祖。

13、各年級(jí)結(jié)合實(shí)際開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，做到內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，注意語(yǔ)文知識(shí)的遷移。

附：

工作行事歷

第1周――第4周繳交各教師計(jì)劃、正常開(kāi)展公開(kāi)課說(shuō)課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，教師專業(yè)知識(shí)考試復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，教改實(shí)驗(yàn)方案、階段性總結(jié)的寫法學(xué)習(xí)，說(shuō)課的寫法學(xué)習(xí)，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。

第5周――第8周公開(kāi)課的說(shuō)課、評(píng)課、聽(tīng)課的教研活動(dòng)正常開(kāi)展，月考的細(xì)致分析及教法調(diào)整，研討教研專題在課堂中貫徹實(shí)施的情況。教學(xué)中教師之間團(tuán)結(jié)合作精神的探討，檢查第二課堂開(kāi)展情況。

第9周――第12周公開(kāi)課的說(shuō)課、評(píng)課、聽(tīng)課的教研活動(dòng)正常開(kāi)展，研討公開(kāi)課上質(zhì)量具體做法、教學(xué)論文撰寫上質(zhì)量具體做法、各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)把握做法。

第13周――第17周公開(kāi)課的說(shuō)課、評(píng)課、聽(tīng)課的教研活動(dòng)正常開(kāi)展，《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心，如何提高教師的工作效率，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施研討，作文質(zhì)量的提高的探討，高考學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)整的研討。

第18周――第20周研究期未復(fù)習(xí)情況，教研論文格式撰寫研討，完成期末各項(xiàng)資料撰寫任務(wù)，做好教學(xué)工作總結(jié)，上升成經(jīng)驗(yàn)，成為自己的財(cái)富。

第五篇：2011－2011學(xué)縣教研室初中語(yǔ)文教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教研室本學(xué)初中教學(xué)教研計(jì)劃的整體安排，以有效教學(xué)年活動(dòng)為契機(jī)，圍繞“有效課堂，智慧課堂”這一根本性目標(biāo)，以教師隊(duì)伍的培養(yǎng)為目的，打造以“研究、合作、組織、服務(wù)”為特征的“本土化”專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍，形成“教、學(xué)、研”一體化的務(wù)實(shí)有效、持續(xù)發(fā)展的校本教研機(jī)制，建設(shè)“結(jié)對(duì)、聯(lián)片、論壇、研討”的學(xué)習(xí)共同體，全面開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)有效性的策略研究和實(shí)踐推進(jìn)工作，全面提高我縣語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路和方法

本學(xué)的中心工作是圍繞有效教學(xué)年活動(dòng)的開(kāi)展，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，保證課堂教學(xué)效率的切實(shí)提高。重點(diǎn)做好以下工作：

㈠、斷續(xù)構(gòu)建學(xué)科學(xué)習(xí)型組織，為有效教學(xué)提供師資保證。

1、組建學(xué)科名師工作室，主要負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的策劃與組織、人員的聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)、教師培訓(xùn)與指導(dǎo)等工作；

2、組建片級(jí)中心教研組，協(xié)助教研員和學(xué)校教研組長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；（以上由教研員負(fù)責(zé)組建）

3、成立“讀書(shū)研究小組”（名著巡講教師團(tuán)隊(duì)）、“‘三課’活動(dòng)小組”（能講善評(píng)的青年教師團(tuán)隊(duì)）、“第二課堂活動(dòng)小組”（學(xué)生文學(xué)社指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)）、“中考研究小組”（有豐富理論素養(yǎng)和備考經(jīng)驗(yàn)的專家型教師團(tuán)隊(duì)）、“試題編制小組”（致力于單元檢測(cè)和學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)的研究型教師團(tuán)隊(duì)）等專題小組。（以上各團(tuán)隊(duì)由學(xué)校教研組長(zhǎng)推薦優(yōu)秀人選，教研員統(tǒng)一考核確定成員，選出各小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)工作協(xié)調(diào)和活動(dòng)組織工作。）構(gòu)建綱目明晰的學(xué)科學(xué)習(xí)型組織網(wǎng)絡(luò)，明確共同愿景，定期舉行活動(dòng)，開(kāi)展深度會(huì)談，整理優(yōu)秀成果；在互相喚醒，共同提高的過(guò)程中，為各校學(xué)習(xí)型組織培養(yǎng)骨干教師，并引領(lǐng)學(xué)校學(xué)習(xí)組織的構(gòu)建和活動(dòng)開(kāi)展，帶動(dòng)更多的教師成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師。

㈡、圍繞有效教學(xué)年活動(dòng)開(kāi)展以下兩項(xiàng)工作：

1、緊緊圍繞“學(xué)生活動(dòng)要充分，課堂積累要豐富”這一課標(biāo)精神，以“課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)‘新’與‘活’的同時(shí)，走向‘實(shí)’與‘深’”為主題，開(kāi)展現(xiàn)代文和古詩(shī)文閱讀教學(xué)有效性的研究與實(shí)踐。a、重點(diǎn)解決三個(gè)課堂問(wèn)題：⑴、文本解讀與欣賞能力比較差的問(wèn)題，表現(xiàn)：教材處理不著重點(diǎn)；文章把握和詞句理解的角度甚少；教師對(duì)課文語(yǔ)言品味的表達(dá)單調(diào)單一，教師對(duì)學(xué)生的看法不大能夠深化，不大能夠優(yōu)化，不大能夠進(jìn)行細(xì)化。⑵、提問(wèn)過(guò)多和碎問(wèn)碎答過(guò)多的問(wèn)題，學(xué)生在課堂上靜不下來(lái)，疲于簡(jiǎn)單問(wèn)題的應(yīng)付，沒(méi)有深層的思考活動(dòng)。語(yǔ)文課需要靜，需要教師給學(xué)生以成塊的靜靜思考的時(shí)間。⑶、通俗的教學(xué)手法“習(xí)慣”性地表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，如學(xué)生思考時(shí)教師播放音樂(lè)，學(xué)生沉思時(shí)老師在一邊不時(shí)地叮囑、嘮叨，人為地要求學(xué)生整齊地有節(jié)奏地鼓掌，課尾組織學(xué)生進(jìn)行表態(tài)式的遷移拓展活動(dòng)等。b、努力提高兩項(xiàng)操作能力：⑴、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，如討論活動(dòng)、欣賞活動(dòng)、朗讀活動(dòng)、品讀活動(dòng)、朗讀品析活動(dòng)和學(xué)生提問(wèn)活動(dòng)等。⑵、教學(xué)手法運(yùn)用的藝術(shù)化能力，如豐厚教學(xué)內(nèi)容的“插入”手法，通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言的手法，“主問(wèn)題”設(shè)計(jì)手法，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行切分取舍的“切分”手法等等。（作為閱讀教學(xué)有效性研究與實(shí)踐的深入和細(xì)化，該主題活動(dòng)貫穿于視導(dǎo)全程，輔以送教下鄉(xiāng)活動(dòng)作延伸，以課題研究和論文評(píng)選活動(dòng)做深化和總結(jié)。）

2、以作文教學(xué)為主陣地，依據(jù)“有效教學(xué)年實(shí)施方案”，全面推進(jìn)作文教學(xué)課程建設(shè)和課堂改革。重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面工作：⑴、構(gòu)建作文教學(xué)序列，重點(diǎn)解決一直困擾作文教學(xué)只有課標(biāo)沒(méi)有課程和教材的問(wèn)題。該序列力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：依據(jù)課標(biāo)學(xué)段作文能級(jí)要求并與新教材編排體系同步，緊扣學(xué)生作文發(fā)展規(guī)律并切合中考作文命題與考核要求。（已經(jīng)出臺(tái)《息縣初中語(yǔ)文作文教學(xué)序列·征求意見(jiàn)稿》）⑵、依據(jù)“序列”擬定詳細(xì)的學(xué)年作文教學(xué)計(jì)劃，最大限度減少作文教學(xué)中的盲目性和隨意性。進(jìn)度計(jì)劃要細(xì)化到周作文教學(xué)安排，做到周周有具體的訓(xùn)練內(nèi)容，次次有明確的評(píng)講主題，讓作為中考半壁江山的作文不再是語(yǔ)文教學(xué)的“雞肋”，像上學(xué)期制定畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃一樣，做到計(jì)劃周密，內(nèi)容具體，主題鮮明。（由學(xué)校年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，教研室統(tǒng)一備案。）⑶、加強(qiáng)作文教學(xué)集體備課，擬定年級(jí)組綱要性周作文教學(xué)設(shè)計(jì)方案，把教師個(gè)人素質(zhì)等因素對(duì)作文教學(xué)的影響控制在一定的范圍內(nèi)。借助備課組集體智慧的力量，緊扣學(xué)年作文教學(xué)計(jì)劃，圍繞對(duì)學(xué)生作文有重要訓(xùn)練價(jià)值的“公共知識(shí)”，設(shè)計(jì)出若干個(gè)可以操作的、相對(duì)程式化的訓(xùn)練步驟，用這樣一套訓(xùn)練程序，對(duì)學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)進(jìn)行切實(shí)可見(jiàn)的指導(dǎo)，盡力克服作文課堂教學(xué)中的教師個(gè)人不作為現(xiàn)象。（各學(xué)校年級(jí)備課組按時(shí)上交周作文教學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)，教研室統(tǒng)一存檔，學(xué)期結(jié)束教研室組織骨干教師評(píng)選出“作文教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”，獲獎(jiǎng)作品頒發(fā)證書(shū)，并作為明年編印《息縣作文教學(xué)校本教材》主要素材，同時(shí)把入選作品數(shù)量作為“優(yōu)秀教研組（備課組）評(píng)選”活動(dòng)中加分內(nèi)容。）⑷、加強(qiáng)作文教學(xué)案例整理與教學(xué)反思活動(dòng)。（語(yǔ)文教師每期至少整理一篇作文教學(xué)課堂實(shí)錄及教后反思，作為本學(xué)年“作文教學(xué)優(yōu)秀案例評(píng)選”活動(dòng)材料上交教研室）。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作文教學(xué)案例的整理，為以后的教學(xué)提供參考，通過(guò)作文教學(xué)反思，不斷深化對(duì)作文教學(xué)的研究與實(shí)踐，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)操作能力。

㈢、繼續(xù)推進(jìn)古詩(shī)文誦讀工程和和精典名著課外閱讀活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，增進(jìn)學(xué)生的文化積淀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、及時(shí)發(fā)放第六屆古詩(shī)文誦讀大賽獲獎(jiǎng)證書(shū)，對(duì)古詩(shī)文誦讀工程開(kāi)展較好的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)古詩(shī)文誦讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成人和成績(jī)提高的重要意義，引起全體語(yǔ)文教師的高度重視。

2、全縣統(tǒng)一七、八年級(jí)古詩(shī)文誦讀的內(nèi)容和進(jìn)度。印發(fā)《息縣古詩(shī)文誦讀推薦篇目表》，要求各校將誦讀篇目細(xì)化到周，張貼在教室內(nèi)，便于學(xué)生背誦和教師檢查，教研組每學(xué)期至少要開(kāi)展一次誦讀比賽進(jìn)行促進(jìn)，在期末考試前組織一次考試，責(zé)令不合格者假期繼續(xù)誦讀，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行補(bǔ)考。

3、教研室將繼續(xù)開(kāi)展七、八年級(jí)古詩(shī)文通讀大賽，并組織觀摩優(yōu)秀學(xué)校開(kāi)展的誦讀比賽活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)學(xué)期考試進(jìn)行引導(dǎo)，并將古詩(shī)文大賽獲獎(jiǎng)情況作為推薦教師參加省市級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)評(píng)選的參考。

4、鼓勵(lì)各校通過(guò)多種途徑自主解決古詩(shī)文誦讀材料和名著讀本的問(wèn)題，教研室對(duì)課外閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌安排，把課標(biāo)推薦的篇目分解到七、八年級(jí)的各個(gè)學(xué)期作為必讀篇目，同時(shí)建議學(xué)校老師推薦一些其他書(shū)籍作為選讀篇目，制定周詳?shù)恼n外閱讀計(jì)劃。語(yǔ)文教研組可以在領(lǐng)導(dǎo)支持下，以學(xué)校的名義發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，鼓勵(lì)家長(zhǎng)給孩子買書(shū)，以解決課外閱讀中“書(shū)”的問(wèn)題。

5、建議學(xué)校每周要有一節(jié)正課或自習(xí)供老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)或讀書(shū)交流，每期要舉行一次讀書(shū)論壇活動(dòng)，并對(duì)優(yōu)優(yōu)者進(jìn)行表彰。教研室將在視導(dǎo)時(shí)詢問(wèn)學(xué)生的課外閱讀情況，抽查老師的課外閱讀指導(dǎo)教案和教研組開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的有關(guān)材料。

6、繼續(xù)開(kāi)展“名著伴我行”讀書(shū)征文活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典巡講活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的誦讀古詩(shī)文、閱讀名著的興趣。并組織片級(jí)研討活動(dòng)，探索開(kāi)展古詩(shī)文誦讀和課外閱讀的措施，探尋課外閱讀指導(dǎo)的方法和展示課的上法等。（該項(xiàng)活動(dòng)由教研室統(tǒng)一布置安排相關(guān)活動(dòng)方案，在教研室和片級(jí)中心教研組的指導(dǎo)監(jiān)督下，各學(xué)校教研組協(xié)助備課組獨(dú)立實(shí)施。）

㈣、加強(qiáng)校本教研的過(guò)程管理。

1、要求學(xué)校教研組上交教研計(jì)劃，制定教研歷，以便隨時(shí)深入各校對(duì)教研情況進(jìn)行調(diào)研、監(jiān)督和量化，實(shí)行過(guò)程管理，保證評(píng)價(jià)的效度和信度。

2、對(duì)各校教研組進(jìn)行量化管理，開(kāi)展優(yōu)秀教研組評(píng)比。量化管理的內(nèi)容包括各年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)考成績(jī)，教研考勤與交流情況，各種活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況（優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)情況、示范課、觀摩課承擔(dān)情況、古詩(shī)文誦讀和課外閱讀開(kāi)展情況、現(xiàn)代詩(shī)文朗誦獲獎(jiǎng)情況、書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)情況、文學(xué)社活動(dòng)情況，作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況等）。（該項(xiàng)活動(dòng)作為教研室開(kāi)展“優(yōu)秀教研組”評(píng)選活動(dòng)的主要依據(jù)。）

㈤、加大對(duì)教師研考的管理力度。要求師生人手一本《2011中考必備》，每位語(yǔ)文教師每周至少要做一套中招試題，并寫出簡(jiǎn)短的試題評(píng)價(jià)或做題心得。教研組要統(tǒng)一布置，備課組長(zhǎng)定期檢查，教研組長(zhǎng)進(jìn)行抽查，并納入教師的日常工作量化和教研評(píng)估量化指標(biāo)之中。教研室將在期末收繳各校教師做的《中考必備》，檢查完成的數(shù)量和質(zhì)量，納入到優(yōu)秀教研組評(píng)選內(nèi)容之中。同時(shí)開(kāi)展中考命題研究與預(yù)測(cè)等相關(guān)成果的評(píng)選活動(dòng)，優(yōu)秀教師吸收為教研室命題組成員。（該項(xiàng)活動(dòng)由各學(xué)校備課組負(fù)責(zé)實(shí)施，教研組督促完成，教研室統(tǒng)一檢查，并通報(bào)評(píng)比結(jié)果。）