第一篇：赴泰國學(xué)習(xí)考察報(bào)告[精選]

200x年x月x日-x月x日，學(xué)校組織我校20名教師參加首次泰國西北大學(xué)英語培訓(xùn)，并進(jìn)行交流和考察活動(dòng)，此次培訓(xùn)針對不僅對英語學(xué)習(xí)，而且我們同時(shí)對泰國高等教育和文化進(jìn)行了考察。

我主要對泰國高等教育研究情況和泰國高等教育改革進(jìn)行了考察。主要通過在西北大學(xué)查閱了泰國教育部、大學(xué)事物部和一些泰國大學(xué)的出版物，以及在電子圖書館檢索的一些文章，泰國大學(xué)事物部的官方網(wǎng)站上檢索到一些信息。此外，還通過詢問上課教師和一些相關(guān)的工作人員，得到了一些資料和信息，如西北大學(xué)的課程教學(xué)大綱等。以下是筆者通過閱讀一些英文文獻(xiàn)，節(jié)譯了一部分關(guān)于泰國高等教育研究的英文文獻(xiàn)。

一、泰國高等教育研究情況

在泰國，高等教育研究一開始并未引起足夠的重視因?yàn)楦叩冉逃⒉皇且环N很大的產(chǎn)業(yè)，高等教育的問題還不是很嚴(yán)重。一些高等教育研究是作為數(shù)據(jù)或一些專家的觀點(diǎn)的編輯起來，以便大學(xué)管理者加強(qiáng)對大學(xué)的管理。例如：chulalongkorn 大學(xué)在二戰(zhàn)前曾經(jīng)進(jìn)行過學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)滿意度的研究，此后，高等教育開展了較少的研究。

二戰(zhàn)后，泰國高等教育迅速發(fā)展，不少大學(xué)發(fā)展成綜合性大學(xué)，泰國開始制定高等教育發(fā)展規(guī)劃。高等教育研究起到非常重要的角色，尤其是1990年制定的高等教育長期(10年)規(guī)劃，開展了約23個(gè)附加項(xiàng)目的研究。結(jié)果，關(guān)于高等教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行和高等教育研究機(jī)構(gòu)顯得比以前更為重要，尤其是一些教育政策研究機(jī)構(gòu)，如國家教育委員會(huì)辦公室(office of the national education commission)。

對于大學(xué)而言，除了高等教育管理部門指導(dǎo)高等教育的運(yùn)作外，大學(xué)內(nèi)部也意識(shí)到高等教育研究的重要性，紛紛成立了一些高等教育研究中心或發(fā)展研究部門。尤其是在1970-1990這期間，這些組織的研究增強(qiáng)了大學(xué)的決策和管理水平。

各個(gè)學(xué)科的學(xué)者，如心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、政治學(xué)的學(xué)者均參與了高等教育的研究，尤其運(yùn)用各學(xué)科的理論研究高等教育。此外，一些學(xué)者組織了若干高等教育研究學(xué)會(huì)，如高等教育教授協(xié)會(huì)，高等教育學(xué)會(huì)，私立高等教與聯(lián)合會(huì)，這些協(xié)會(huì)共同進(jìn)行高等教育研究。

盡管泰國有很多各種不同的高等教育研究項(xiàng)目，泰國高等教育研究仍然面臨一些困境和問題。如：

1.高等教育研究仍不系統(tǒng)，高等教育研究的分散性不足以覆蓋高等教育的主要領(lǐng)域;

2.高等教育研究常作為一些特殊機(jī)構(gòu)的暫時(shí)性研究，研究工作的一致性連續(xù)性得不到充分地保證;

3.不同學(xué)科的研究者的研究興趣并不是一直是高等教育的研究，以至高等教育的學(xué)術(shù)研究的不完全性和不連續(xù)性;

4.大多數(shù)的研究者進(jìn)行的是理論研究，結(jié)果，研究結(jié)果的應(yīng)用性受到限制;

5.關(guān)于泰國高等教育如何適應(yīng)泰國社會(huì)的發(fā)展方向的政策的理論研究較少;

6.高等教育研究的經(jīng)費(fèi)支持力度不夠，私人和其他機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)不充足;

7.缺乏國家或地區(qū)領(lǐng)域間的高等教育學(xué)術(shù)會(huì)議和論壇，導(dǎo)致高等教育研究機(jī)構(gòu)間缺乏交換研究數(shù)據(jù)，缺乏分析和評價(jià)高等教育質(zhì)量的機(jī)會(huì)。

二、泰國高等教育研究與高等教育改革情況

過去，泰國高等教育研究在高等教育的改革和創(chuàng)新中未發(fā)揮重要的作用。然而，現(xiàn)實(shí)和將來的發(fā)展都直接反映出對高等教育改革研究的需要。

目前，泰國高等教育改革的目的在于使加快大學(xué)自治的進(jìn)程，使大學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的、依靠各大學(xué)委員會(huì)進(jìn)行運(yùn)作的，在某種程度上而言是私立化的方式。這被認(rèn)為是泰國高等教育改革的一個(gè)重要舉措。

這項(xiàng)改革促使高等教育研究從歷史、哲學(xué)的維度而言，使大學(xué)發(fā)展向新的方向發(fā)展，學(xué)術(shù)研究的新模式、大學(xué)中個(gè)人和財(cái)政管理、大學(xué)的管理機(jī)構(gòu)的研究都出現(xiàn)了新的趨勢。除了上述幾個(gè)研究主題，有必要進(jìn)行更多方面的研究項(xiàng)目或課題保證改革的順利進(jìn)行。

三、高等教育改革研究在將來泰國高等教育所扮演的角色

泰國教育在目前和將來會(huì)迅速擴(kuò)大規(guī)模。顯然，未來泰國高等教育將對泰國的社會(huì)發(fā)展而言是有意義和價(jià)值的。未來泰國高等教育的發(fā)展更依賴于高等教育研究，美國、歐洲和澳大利亞曾明確指出高等教育發(fā)展越迅速，關(guān)于高等教育的研究更多。

基于此，泰國未來高等教育研究在高等教育中應(yīng)該包含如下內(nèi)容：

1.關(guān)于高等教育改革的案例研究應(yīng)當(dāng)從國內(nèi)或國際水平上發(fā)展成為系統(tǒng)研究;

2.關(guān)于高等教育評價(jià)的研究應(yīng)當(dāng)積極開展，新出現(xiàn)的趨勢如高等教育全球化，私立化和擴(kuò)招使各國應(yīng)根據(jù)自身的情況適當(dāng)?shù)貞?yīng)用評價(jià)的成果;

3.高等教育研究應(yīng)當(dāng)有新的模式的方式，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各國的不同國情注重研究的多樣性;

4.各個(gè)國家和各個(gè)地區(qū)間的比較教育研究應(yīng)當(dāng)根據(jù)高等教育的原理系統(tǒng)地開展;

5.高等教育研究學(xué)者間的的合作與網(wǎng)絡(luò)化工作對于未來高等教育理論和高等教育改革是很必要的;

6.應(yīng)當(dāng)制定高等教育研究基準(zhǔn)，以便促進(jìn)高等教育研究機(jī)構(gòu)的研究質(zhì)量;

7.高等教育研究目的應(yīng)當(dāng)為高等教育改革進(jìn)行指導(dǎo)，而不應(yīng)當(dāng)成為高等教育改革的隨從，研究應(yīng)當(dāng)為高等教育改革指明方向，而不僅僅是一般的言論或一些信條;

綜上所述，泰國高等教育研究者廣泛地認(rèn)為，首先要加強(qiáng)高等教育原理的研究，然后再將研究成果應(yīng)用于高等教育改革之中。

第二篇：赴泰國、意大利農(nóng)業(yè)考察報(bào)告

赴泰國、意大利農(nóng)業(yè)考察報(bào)告

中華人民共和國農(nóng)業(yè)部路明副部長率領(lǐng)的中國農(nóng)業(yè)代表團(tuán)1999年2月16日至21日參加了在意大利羅馬舉行的聯(lián)合國國際農(nóng)業(yè)發(fā)展基金會(huì)第22屆管理大會(huì)后，參觀了意大利農(nóng)業(yè)部果樹研究所和國際植物遺傳資源研究所。1999年2月22日至28日對泰國進(jìn)行了友好訪問，會(huì)見了泰國農(nóng)業(yè)與合作部初契·韓沙瓦部長，與泰國農(nóng)業(yè)與合作部進(jìn)行了中泰農(nóng)業(yè)合作的工作會(huì)談，雙方都期望進(jìn)一步加強(qiáng)合作，拓寬領(lǐng)域，增進(jìn)友誼，推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。在泰國期間，訪問了農(nóng)業(yè)與合作部的農(nóng)業(yè)局、漁業(yè)局、推廣局、農(nóng)業(yè)工程處，參觀了巴吞他尼水稻研究中心、推廣局的組織培養(yǎng)中心、皇家開發(fā)培訓(xùn)中心和曼谷農(nóng)業(yè)大學(xué)等科研教學(xué)單位，考察了曼谷花卉中心有限公司、種花農(nóng)戶，正大集團(tuán)的生豬拍賣市場等，與正大集團(tuán)探討了推進(jìn)中國農(nóng)村現(xiàn)代化，提高農(nóng)民素質(zhì)的有關(guān)問題。

通過考察訪問，增加了對這兩個(gè)國家農(nóng)業(yè)發(fā)展、科研教育、推廣等有關(guān)情況的了解，留下了深刻的印象，有很多方面值得學(xué)習(xí)和借鑒。

一、收獲與體會(huì)

（一）政府把農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)予以強(qiáng)有力的支持，農(nóng)業(yè)為國家穩(wěn)定起了重要的支撐作用

泰王國位于中南半島中部，面積51.4萬平方公里，人口近6千萬，地勢北高南低，海岸紅長2600公里。北部和西部是山區(qū)，東北部是呵叻高原。湄南河縱貫?zāi)媳?，全長1200公里，是全國最重要的灌溉水源和航運(yùn)干線。泰國大部分地區(qū)屬熱帶季風(fēng)氣候，沿海平原為熱帶雨林氣候，一年分為旱季（3至5月）、雨季（6至10月）和涼季（11月至次年2月），月平均氣溫22---28℃，以4月份最熱。年均降水量1000---2000ｍｍ。全國耕地面積約為2000萬公頃，占國土面積的39%，有各種熱帶常綠喬木，是世界主要的柚木生產(chǎn)國，內(nèi)河和泰國灣盛產(chǎn)各種魚類。

第二次世界大戰(zhàn)前，泰國是一個(gè)非常落后的農(nóng)業(yè)國。以種植稻谷為主，后來逐漸發(fā)展起了橡膠、甘蔗、煙草、木薯和玉米種植業(yè)。近40年來，泰國工業(yè)比重逐年增加，國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。從50年代開始，泰國經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了50年代的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)期，60年代的經(jīng)濟(jì)調(diào)整發(fā)展期（年均增長率8%），在70年代初至80年代中期的經(jīng)濟(jì)調(diào)整期（年均增長率6．2%）之后，又進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)調(diào)整和發(fā)展時(shí)期，1987~1992年，年均增長率達(dá)到10%。泰國試圖從農(nóng)業(yè)國走向工業(yè)國，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占國民生產(chǎn)總值的比重下降，工業(yè)產(chǎn)值逐年上升。1961年農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占國民生產(chǎn)總值的40.4%，1984年僅為24.8%，至1996年已下降到了11%。工業(yè)比重則從19.3%上升到34%，農(nóng)業(yè)人口占全國總?cè)丝诘谋戎囟荚谙陆?，但農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中仍起著十分重要的作用。1997年的金融風(fēng)暴席卷亞洲，1998年金融危機(jī)深化蔓延，泰國在這次金融危機(jī)中首當(dāng)其沖，大量的工廠企業(yè)倒閉，大批的工人被解雇，很多又投向農(nóng)業(yè)經(jīng)營。泰國通過此次金融危機(jī)也在深刻地反思，西方的工業(yè)化道路在泰國是否走得通。泰國政府更加清醒地認(rèn)識(shí)到，盡管這兩年金融出現(xiàn)了重大危機(jī)，但民眾的生活還比較有保障，社會(huì)也較穩(wěn)定，其重要原因之一就是農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起了重要的支撐作用，農(nóng)業(yè)沒有出問題。因此，政府對農(nóng)業(yè)的投資支持一直比較穩(wěn)定。

泰國的2000萬公頃耕地中，有970萬公頃種植水稻，77%的土地是雨養(yǎng)農(nóng)業(yè)，15%有灌溉條件。泰國的稻米生產(chǎn)主要集中在中部、北部和東北部地區(qū)。中部以水稻為主，產(chǎn)量占全國的50%，北部和東北部以旱稻為主，占全國總產(chǎn)量的33%，南部僅占6%。60年代后期，泰國采用了高產(chǎn)品種并加強(qiáng)了病蟲害防治，產(chǎn)量穩(wěn)步提高。但目前單產(chǎn)水平仍較低，每公頃2100公斤左右。

大米一直是泰國的重要出品產(chǎn)品，泰國大米占世界市場的份額，從1970年的12%上升到70年代后期的23%左右，超過中國成為第二大出口國；1982年超過了美國而躍居首位，占據(jù)了世界市場32%的份額。1998年出口627萬噸。占世界市場的份額達(dá)到了36%，出口值達(dá)20億美元。

泰國政府自1961年起實(shí)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展五年計(jì)劃。在制定五年計(jì)劃時(shí)，政府有意識(shí)地從政策、資金方面向農(nóng)業(yè)傾斜。第一個(gè)五年計(jì)劃就明確規(guī)定重點(diǎn)發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施和農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營，“三五”計(jì)劃重點(diǎn)放在加速優(yōu)先部門和農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，“四五”計(jì)劃強(qiáng)調(diào)要實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正，把地區(qū)開發(fā)列為重要內(nèi)容，提出要更有效地利用耕地，“七五”計(jì)劃強(qiáng)調(diào)要提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，推廣實(shí)用技術(shù)，以農(nóng)牧漁生產(chǎn)和加工為重點(diǎn)，擴(kuò)大出口創(chuàng)匯，提高國民收入，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。在1992年10月通過的泰國1993年財(cái)政預(yù)算中，政府把總預(yù)算的31%用于發(fā)展農(nóng)業(yè)和包括興修水利、筑路等農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

泰國政府動(dòng)員各種力量發(fā)展農(nóng)業(yè)服務(wù)農(nóng)民，引導(dǎo)銀行和國內(nèi)外資本投向農(nóng)業(yè)。80年代政府規(guī)定商業(yè)銀行要將存款的20%用于農(nóng)業(yè)貸款，其中的14%必須貸給農(nóng)戶和地方農(nóng)業(yè)組織。政府制定了《促進(jìn)投資法》，對農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施及利用本國自然資源的投資項(xiàng)目給以特別優(yōu)待。靠此吸引了國內(nèi)外近30家私營公司投資于創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)。政府還鼓勵(lì)私人企業(yè)深入農(nóng)業(yè)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各個(gè)環(huán)節(jié)，為農(nóng)民提供服務(wù)，如家禽養(yǎng)殖方面，政府與曼谷銀行、正大集團(tuán)聯(lián)手，政府負(fù)責(zé)選點(diǎn)，挑選農(nóng)戶、幫助修建公路等基礎(chǔ)設(shè)施，銀行為農(nóng)戶提供低息貸款，正大集團(tuán)負(fù)責(zé)提供設(shè)備、家禽種苗、飼料以及技術(shù)指導(dǎo)，并包購全部產(chǎn)品。產(chǎn)品銷售后四方都有收益，發(fā)展了畜牧業(yè)，富裕了農(nóng)民，銀行和正大集團(tuán)的事業(yè)也有了較大的發(fā)展。

由于泰國政府重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的改善，重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，各方面有了很大改觀，農(nóng)民人均收入達(dá)到了2500元。

（二）農(nóng)業(yè)科學(xué)研究與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，適應(yīng)國際市場競爭需要

泰國政府非常重視農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)研究，1972~1992年間曾3次重組農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和科技推廣管理機(jī)構(gòu)，使研究所、中心和試驗(yàn)站與泰國農(nóng)產(chǎn)品種植區(qū)域相配合，滿足不同自然資源和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件地區(qū)農(nóng)民的需要，使科研成果更快更有效地轉(zhuǎn)讓給農(nóng)民，確保出口農(nóng)產(chǎn)品在國際市場上立于不敗之地。例如，1992年泰國政府就分別在湄南河流域和南部鑾湖畔的水稻主產(chǎn)區(qū)設(shè)立了巴吞他尼、博他侖等4個(gè)水稻研究中心，在東部高原建立了烏汶旱稻研究中心，每個(gè)中心下設(shè)若干個(gè)試驗(yàn)站，形成由國家水稻研究所、7個(gè)研究中心和20個(gè)試驗(yàn)站組成的水稻研究和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)。

隨著科技的進(jìn)步和國際市場競爭的加劇，科學(xué)研究隨時(shí)根據(jù)變化了的市場需求調(diào)整科研目標(biāo)。如60年代泰國水稻研究所將其引進(jìn)品種與當(dāng)?shù)仄焚|(zhì)雜交后，培育出適合于當(dāng)?shù)胤N植的高產(chǎn)組合后，農(nóng)民大面積種植，使泰國水稻產(chǎn)量幾乎翻了一番。最近幾年，在改善稻米的品質(zhì)上進(jìn)行研究并取得了明顯成效。他們差不多每年都能推出幾個(gè)水稻新品種，取代已退化的品種。茉莉香米保住了泰國香米在國際市場中的壟斷地位，深受世界各國歡迎。例如1997年育成的KDML105香稻品種，兼具優(yōu)良的適口性和加工品質(zhì)，向中國出口量亦最大。

推廣局的組織培養(yǎng)中心的研究內(nèi)容，主要來源于生產(chǎn)實(shí)際，為了加快成果的示范推廣步伐，除了推廣人員在田間試驗(yàn)示范指導(dǎo)，帶動(dòng)周圍應(yīng)用新成果新技術(shù)之外，政府還撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為農(nóng)民贈(zèng)送諸如培養(yǎng)成功的果樹苗木、技術(shù)小冊子等。

位于差春騷省的皇家開發(fā)培訓(xùn)中心，從事以治理土壤沙化帶動(dòng)農(nóng)民致富為主要目的研究示范培訓(xùn)。50年前中心所在地曾是森林，由于過度開采致使土壤貧瘠嚴(yán)重沙化。當(dāng)?shù)卣堰@片土地贈(zèng)給國王修建行宮，國王則從長遠(yuǎn)計(jì)議，1979年親自主持建設(shè)成了開發(fā)培訓(xùn)中心。用有機(jī)肥改良土壤種樹種草的同時(shí)，進(jìn)行了水資源的治理、耕牛改良、種植水稻、玉米、橡膠等作物，建立小型稻米加工廠。為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，設(shè)計(jì)實(shí)施了多樣性的土地利用模式，建立了小型示范農(nóng)場，30%的土地種水稻，30%搞小水庫（蓄水池），30%搞多種經(jīng)營，包括果樹、花卉、瓜菜、畜禽養(yǎng)殖等，10%搞住宅、道路建設(shè)等，讓農(nóng)民自我發(fā)展。對于比較貧窮的農(nóng)民則送技術(shù)上門，因地制宜地推廣技術(shù)。中小學(xué)和鄰近國家的人員也經(jīng)常到該中心參加培訓(xùn)。中心輻射的農(nóng)民很多都擺脫了貧困，解決了生活自給自足問題，有60%的土地已改造成為可供耕種的農(nóng)業(yè)土壤。全國此類培訓(xùn)中心共有6個(gè)。

（三）發(fā)展多種形式的農(nóng)業(yè)教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)

曼谷農(nóng)業(yè)大學(xué)是專門培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科研人員的最高學(xué)府，下設(shè)農(nóng)學(xué)院、林學(xué)院、水產(chǎn)學(xué)院、農(nóng)用工業(yè)學(xué)院、獸醫(yī)學(xué)院等13個(gè)學(xué)院，還有5個(gè)專門的研究所。在其它幾個(gè)城市還設(shè)立了3個(gè)分校。除農(nóng)業(yè)大學(xué)外，一些綜合大學(xué)也設(shè)有農(nóng)業(yè)系、林業(yè)系、水產(chǎn)系等。各省還有一些中等專業(yè)學(xué)校及培訓(xùn)班，培養(yǎng)本地所需的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。

農(nóng)業(yè)大學(xué)的任務(wù)是教學(xué)與培訓(xùn)、研究與發(fā)展，開展學(xué)術(shù)研究，保證和促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，農(nóng)事實(shí)習(xí)安排300個(gè)學(xué)時(shí)，前150學(xué)時(shí)學(xué)理論，后150學(xué)時(shí)到學(xué)校下屬的研究所、試驗(yàn)站及私營企業(yè)實(shí)習(xí)。許多大學(xué)教師參加國家或省里的科研項(xiàng)目，學(xué)生作為助手直接參與，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，走向社會(huì)之前培養(yǎng)了一定的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)校的培訓(xùn)主要以培訓(xùn)農(nóng)技推廣人員為主，再由推廣人員結(jié)合實(shí)際培訓(xùn)農(nóng)民。由于方向明確，任務(wù)清楚，教育、科研與推廣在整個(gè)教育活動(dòng)中有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)出的人才比較受歡迎。

第三篇：赴泰國、意大利農(nóng)業(yè)考察報(bào)告

赴泰國、意大利農(nóng)業(yè)考察報(bào)告

通過考察訪問，增加了對這兩個(gè)國家農(nóng)業(yè)發(fā)展、科研教育、推廣等有關(guān)情況的了解，留下了深刻的印象，有很多方面值得學(xué)習(xí)和借鑒。

一、收獲與體會(huì)

（一）政府把農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)予以強(qiáng)有力的支持，農(nóng)業(yè)為國家穩(wěn)定起了重要的支撐作用

第二次世界大戰(zhàn)前，泰國是一個(gè)非常落后的農(nóng)業(yè)國。以種植稻谷為主，后來逐漸發(fā)展起了橡膠、甘蔗、煙草、木薯和玉米種植業(yè)。近40年來，泰國工業(yè)比重逐年增加，國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。從50年代開始，泰國經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了50年代的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)期，60年代的經(jīng)濟(jì)調(diào)整發(fā)展期（年均增長率8%），在70年代初至80年代中期的經(jīng)濟(jì)調(diào)整期（年均增長率6．2%）之后，又進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)調(diào)整和發(fā)展時(shí)期，1987~1992年，年均增長率達(dá)到10%。泰國試圖從農(nóng)業(yè)國走向工業(yè)國，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占國民生產(chǎn)總值的比重下降，工業(yè)產(chǎn)值逐年上升。1961年農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占國民生產(chǎn)總值的40.4%，1984年僅為24.8%，至1996年已下降到了11%。工業(yè)比重則從19.3%上升到34%，農(nóng)業(yè)人口占全國總?cè)丝诘谋戎囟荚谙陆担r(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中仍起著十分重要的作用。1997年的金融風(fēng)暴席卷亞洲，1998年金融危機(jī)深化蔓延，泰國在這次金融危機(jī)中首當(dāng)其沖，大量的工廠企業(yè)倒閉，大批的工人被解雇，很多又投向農(nóng)業(yè)經(jīng)營。泰國通過此次金融危機(jī)也在深刻地反思，西方的工業(yè)化道路在泰國是否走得通。泰國政府更加清醒地認(rèn)識(shí)到，盡管這兩年金融出現(xiàn)了重大危機(jī)，但民眾的生活還比較有保障，社會(huì)也較穩(wěn)定，其重要原因之一就是農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起了重要的支撐作用，農(nóng)業(yè)沒有出問題。因此，政府對農(nóng)業(yè)的投資支持一直比較穩(wěn)定。

大米一直是泰國的重要出品產(chǎn)品，泰國大米占世界市場的份額，從1970年的12%上升到70年代后期的23%左右，超過中國成為第二大出口國；1982年超過了美國而躍居首位，占據(jù)了世界市場32%的份額。1998年出口627萬噸。占世界市場的份額達(dá)到了36%，出口值達(dá)20億美元。

泰國政府動(dòng)員各種力量發(fā)展農(nóng)業(yè)服務(wù)農(nóng)民，引導(dǎo)銀行和國內(nèi)外資本投向農(nóng)業(yè)。80年代政府規(guī)定商業(yè)銀行要將存款的20%用于農(nóng)業(yè)貸款，其中的14%必須貸給農(nóng)戶和地方農(nóng)業(yè)組織。政府制定了《促進(jìn)投資法》，對農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施及利用本國自然資源的投資項(xiàng)目給以特別優(yōu)待。靠此吸引了國內(nèi)外近30家私營公司投資于創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)。政府還鼓勵(lì)私人企業(yè)深入農(nóng)業(yè)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各個(gè)環(huán)節(jié)，為農(nóng)民提供服務(wù)，如家禽養(yǎng)殖方面，政府與曼谷銀行、正大集團(tuán)聯(lián)手，政府負(fù)責(zé)選點(diǎn)，挑選農(nóng)戶、幫助修建公路等基礎(chǔ)設(shè)施，銀行為農(nóng)戶提供低息貸款，正大集團(tuán)負(fù)責(zé)提供設(shè)備、家禽種苗、飼料以及技術(shù)指導(dǎo)，并包購全部產(chǎn)品。產(chǎn)品銷售后四方都有收益，發(fā)展了畜牧業(yè)，富裕了農(nóng)民，銀行和正大集團(tuán)的事業(yè)也有了較大的發(fā)展。

由于泰國政府重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的改善，重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，各方面有了很大改觀，農(nóng)民人均收入達(dá)到了2500元。

（二）農(nóng)業(yè)科學(xué)研究與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，適應(yīng)國際市場競爭需要

隨著科技的進(jìn)步和國際市場競爭的加劇，科學(xué)研究隨時(shí)根據(jù)變化了的市場需求調(diào)整科研目標(biāo)。如60年代泰國水稻研究所將其引進(jìn)品種與當(dāng)?shù)仄焚|(zhì)雜交后，培育出適合于當(dāng)?shù)胤N植的高產(chǎn)組合后，農(nóng)民大面積種植，使泰國水稻產(chǎn)量幾乎翻了一番。最近幾年，在改善稻米的品質(zhì)上進(jìn)行研究并取得了明顯成效。他們差不多每年都能推出幾個(gè)水稻新品種，取代已退化的品種。茉莉香米保住了泰國香米在國際市場中的壟斷地位，深受世界各國歡迎。例如1997年育成的kdml105香稻品種，兼具優(yōu)良的適口性和加工品質(zhì)，向中國出口量亦最大。

推廣局的組織培養(yǎng)中心的研究內(nèi)容，主要來源于生產(chǎn)實(shí)際，為了加快成果的示范推廣步伐，除了推廣人員在田間試驗(yàn)示范指導(dǎo)，帶動(dòng)周圍應(yīng)用新成果新技術(shù)之外，政府還撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為農(nóng)民贈(zèng)送諸如培養(yǎng)成功的果樹苗木、技術(shù)小冊子等。

位于差春騷省的皇家開發(fā)培訓(xùn)中心，從事以治理土壤沙化帶動(dòng)農(nóng)民致富為主要目的研究示范培訓(xùn)。50年前中心所在地曾是森林，由于過度開采致使土壤貧瘠嚴(yán)重沙化。當(dāng)?shù)卣堰@片土地贈(zèng)給國王修建行宮，國王則從長遠(yuǎn)計(jì)議，1979年親自主持建設(shè)成了開發(fā)培訓(xùn)中心。用有機(jī)肥改良土壤種樹種草的同時(shí)，進(jìn)行了水資源的治理、耕牛改良、種植水稻、玉米、橡膠等作物，建立小型稻米加工廠。為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，設(shè)計(jì)實(shí)施了多樣性的土地利用模式，建立了小型示范農(nóng)場，30%的土地種水稻，30%搞小水庫（蓄水池），30%搞多種經(jīng)營，包括果樹、花卉、瓜菜、畜禽養(yǎng)殖等，10%搞住宅、道路建設(shè)等，讓農(nóng)民自我發(fā)展。對于比較貧窮的農(nóng)民則送技術(shù)上門，因地制宜地推廣技術(shù)。中小學(xué)和鄰近國家的人員也經(jīng)常到該中心參加培訓(xùn)。中心輻射的農(nóng)民很多都擺脫了貧困，解決了生活自給自足問題，有60%的土地已改造成為可供耕種的農(nóng)業(yè)土壤。全國此類培訓(xùn)中心共有6個(gè)。

（三）發(fā)展多種形式的農(nóng)業(yè)教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)

曼谷農(nóng)業(yè)大學(xué)是專門培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科研人員的最高學(xué)府，下設(shè)農(nóng)學(xué)院、林學(xué)院、水產(chǎn)學(xué)院、農(nóng)用工業(yè)學(xué)院、獸醫(yī)學(xué)院等13個(gè)學(xué)院，還有5個(gè)專門的研究所。在其它幾個(gè)城市還設(shè)立了3個(gè)分校。除農(nóng)業(yè)大學(xué)外，一些綜合大學(xué)也設(shè)有農(nóng)業(yè)系、林業(yè)系、水產(chǎn)系等。各省還有一些中等專業(yè)學(xué)校及培訓(xùn)班，培養(yǎng)本地所需的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。

農(nóng)業(yè)大學(xué)的任務(wù)是教學(xué)與培訓(xùn)、研究與發(fā)展，開展學(xué)術(shù)研究，保證和促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，農(nóng)事實(shí)習(xí)安排300個(gè)學(xué)時(shí)，前150學(xué)時(shí)學(xué)理論，后150學(xué)時(shí)到學(xué)校下屬的研究所、試驗(yàn)站及私營企業(yè)實(shí)習(xí)。許多大學(xué)教師參加國家或省里的科研項(xiàng)目，學(xué)生作為助手直接參與，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，走向社會(huì)之前培養(yǎng)了一定的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)校的培訓(xùn)主要以培訓(xùn)農(nóng)技推廣人員為主，再由推廣人員結(jié)合實(shí)際培訓(xùn)農(nóng)民。由于方向明確，任務(wù)清楚，教育、科研與推廣在整個(gè)教育活動(dòng)中有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)出的人才比較受歡迎。

第四篇：赴越南、泰國的紡織服裝市場考察報(bào)告

赴越南、泰國的紡織服裝市場考察報(bào)告

一、現(xiàn)狀

截至2006年底，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，越南、泰國共有紡織服裝企業(yè)5000多個(gè)。其中：國營企業(yè)1000多個(gè)；有限責(zé)任公司、股份公司、私人公司等2800多個(gè)（服裝企業(yè)1600個(gè)，紡織企業(yè)1200個(gè)）；外資企業(yè)1178個(gè)（合資、獨(dú)資），投資總額近200億美元，主要從事紡織、印染、服裝、縫紉機(jī)零配件生產(chǎn)。

二、幾點(diǎn)體會(huì)

（一）決策的公眾參與程度

越南的政府機(jī)構(gòu)與企業(yè)和知識(shí)界在貿(mào)易政策和貿(mào)易談判議題上保持著密切的溝通和協(xié)助，企業(yè)在決定國家貿(mào)易政策方向上起著積極的作用，公共咨詢在政策的制定過程中是必不可少的環(huán)節(jié)。為了增強(qiáng)在多邊貿(mào)易談判中的地位，提高談判的有效性，使得談判成果對我們國家更加有利，中國需要建立類似的貿(mào)易政策公共咨詢和協(xié)調(diào)機(jī)制。

（二）越南、泰國政府對紡織行業(yè)的支持

全球紡織品配額的取消，使買家在未來數(shù)年的采購方式發(fā)生了很大變化?？蛻舻馁徺I力更傾向于集中在少數(shù)國家和少數(shù)公司范圍內(nèi)，這樣便于客戶進(jìn)行管理。他們更加關(guān)注的不僅是價(jià)格，還包括企業(yè)的穩(wěn)定、國家的政局、人權(quán)狀況、環(huán)保問題、信譽(yù)度、交貨期和提供的附加值服務(wù)等。

越南政府首先鼓勵(lì)外國企業(yè)積極投資紡織服裝業(yè)并提供相應(yīng)優(yōu)惠政策。政府規(guī)定，凡在規(guī)劃園區(qū)內(nèi)投資該領(lǐng)域的外國內(nèi)企業(yè)，30%的資金由政府提供優(yōu)惠貸款，年利率4%；其余70%的資金提供商業(yè)貸款，年利率8.4%，兩項(xiàng)貸款平均年利率為6.2%。貸款期限為8年，寬限期3年。除國家對投資規(guī)定的優(yōu)惠政策外，不同地區(qū)和不同工業(yè)區(qū)還還可在地租、稅收、收費(fèi)等方面提供更加優(yōu)惠的政策。在泰國，紡織業(yè)形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈，纖維加工、紡紗、織布、編織、染色、后整理、家紡和成衣一應(yīng)俱全。面對全球高中低不同市場可提供各類成衣產(chǎn)品。泰國具有良好的貿(mào)易環(huán)境，國際公認(rèn)政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)。盡管1997年由于亞洲金融危機(jī)造成了經(jīng)濟(jì)困難，但隨后迅速恢復(fù)，2000年后有了新的發(fā)展，特別是2003年全國GDP增長了8.89%。歷史上，泰國以高質(zhì)量的手工藝品而聞名于世。勞動(dòng)者心靈手巧，有很高超的手工技藝。嚴(yán)格的管理制度也隨著企業(yè)的發(fā)展而代代相傳。這些優(yōu)勢使得一些企業(yè)發(fā)展規(guī)模很大，同時(shí)有很高的生產(chǎn)率。

三、計(jì)劃

由于時(shí)間比較倉促，我們沒有找到最佳的合作伙伴。但是，結(jié)識(shí)了很多的兩國相關(guān)政府人員和當(dāng)?shù)丶徔椥袠I(yè)的負(fù)責(zé)人。我們計(jì)劃在2007年再次前往兩國尋找合作伙伴，將我們的羊絨原料及產(chǎn)品更好更快的推向國際市場。

第五篇：赴溫州學(xué)習(xí)考察報(bào)告（推薦）

赴 溫 州 培 訓(xùn) 的 幾 點(diǎn) 感 受

2012年5月7日至11日，我參加了由區(qū)教育局組織的在溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的“初中學(xué)校德育培訓(xùn)班”，在此之前，區(qū)教育局已經(jīng)派出兩批干部赴溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀考察，據(jù)去過的同志講，溫州有很多辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我們很好的學(xué)習(xí)。通過一周的親身體驗(yàn)，我感到不慮此行，我覺得本次培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性，對于轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新工作思路，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，頗受啟發(fā)。

感受之一：信任

在溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)給我印象最深的兩個(gè)字是“信任”。

相信教師。何校長向我們介紹，學(xué)校教職工并不坐班，這在我們這里的中小學(xué)校中是沒有的。而溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)堅(jiān)持了二十多年。這個(gè)制度只所以能夠堅(jiān)持下來，我想主要有三個(gè)方面的原因：一是學(xué)校管理者對教師高度信任，相信教師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，坐不坐班，教師都會(huì)全身心地投入到教育教學(xué)工作中，都會(huì)把無私的愛獻(xiàn)給每一位學(xué)生；二是學(xué)校具有干事創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校文化的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)境界和水平，好的學(xué)校文化會(huì)在潛移默化中教育和影響每一個(gè)人，包括每一個(gè)教師。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)在學(xué)校文化建設(shè)上是不遺余力的，形成了強(qiáng)大的“教師文化力”，在這樣一個(gè)具有濃厚的“干事創(chuàng)業(yè)”的氛圍中，教師們比學(xué)趕幫超，坐不坐班，還有那么重要嗎？三是健全的評價(jià)機(jī)制。在學(xué)校所有制度建設(shè)中，“評價(jià)”可以說是一個(gè)難點(diǎn)，溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)在這方面是成功的，通過良好評價(jià)的機(jī)制，激勵(lì)人、發(fā)展人、提高人。

相信學(xué)生。在溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，到處都可以見到圖書角，學(xué)生不僅可以隨手翻閱，還可以不需要任何手續(xù)自由借閱。我們的疑惑是，這樣圖書不會(huì)丟失嗎？何校長告訴我們，讓圖書在圖書館里睡大覺，就失去了其本來的價(jià)值，讓圖書漂流起來，讓學(xué)生沒有任何約束的接觸圖書，即使是圖書有所損失，也值了！況且我們要相信學(xué)生！實(shí)踐證明這樣做的效果是明顯的，不僅提高了學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成了學(xué)生的讀書習(xí)慣，而且也培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)圖書的責(zé)任感，難道這不是育人為本的最好體現(xiàn)嗎？這只是學(xué)校相信學(xué)生的典型例證之一，像這樣的例子還有很多。如：學(xué)校將一臺(tái)三角鋼琴放在校園之中，不管你會(huì)與不會(huì)，你都可以旁若無人的在那里去嘗試、去陶醉，難道這不是對學(xué)生最好的陶冶與教育嗎？再比如：學(xué)校每年都舉辦“班主任節(jié)”，在“班主任節(jié)”的這一周時(shí)間里，所有班主任老師不插手班級(jí)的任何事物，可以盡情享受無官一身輕的快樂，班級(jí)完全由學(xué)生自主管理。據(jù)學(xué)校有關(guān)同志介紹，在這一周里同學(xué)們想盡一切辦法把溫馨、關(guān)愛回饋給班主任老師，班主任老師們一次次的感動(dòng)著，許多班主任老師都流下了幸福的淚水。學(xué)生在這樣的活動(dòng)中成長了，班主任老師也在這樣的活動(dòng)中收獲著做為一名人民教師的喜悅，難道這不是最好的德育渠道和教育方式嗎？

感受之二：快樂

在溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我感受到這里是一所快樂的學(xué)園，這里的學(xué)生陽光、進(jìn)取、自信，我想這應(yīng)該源于學(xué)校的辦學(xué)者的教育理念和價(jià)值追求。溫州是我國民營經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，在那里大小商鋪、企業(yè)作

坊遍布大街小巷，許多家長都是企業(yè)老板。這樣的社會(huì)形態(tài)對溫州教育也產(chǎn)生著巨大的影響。家長們對學(xué)校教育的要求不僅僅是要學(xué)知識(shí)、拿文憑，更重要的是培訓(xùn)孩子具有快樂的心態(tài)、健康的體魄、良好的人格、智慧的頭腦和創(chuàng)新的思維。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)適應(yīng)社會(huì)需要，學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)獨(dú)樹一幟，如學(xué)校的核心價(jià)值觀是“尊重、選擇、等待”。尊重學(xué)生，給學(xué)生以選擇權(quán)，等待孩子慢慢成長，這是何等深遠(yuǎn)的辦學(xué)眼光，何等胸懷的辦學(xué)境界，在這樣的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，孩子們豈能不快樂成長？在這所學(xué)校每年為學(xué)生設(shè)立的各種“節(jié)”貫穿全年，為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長提供廣闊舞臺(tái)；在這所學(xué)校設(shè)立滿足學(xué)生發(fā)展需要的各種校本課程，給每一個(gè)學(xué)生搭建可自由選擇的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。你很難想像，這樣一所學(xué)業(yè)成績非常優(yōu)秀的學(xué)校，竟然是溫州市體育運(yùn)動(dòng)成績十九連冠，許多體育項(xiàng)目奪得浙江省乃至全國冠軍。

感受之三：效率

我們初到溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，首先學(xué)校安排我們市南區(qū)一行十九人在學(xué)校綜合樓前進(jìn)行集體合影，而后由校辦的何主任帶著我們參觀學(xué)校的校園，介紹學(xué)校的辦學(xué)概況。約二十幾分鐘后，一張帶有我們合影的印制精美的學(xué)?！百R卡”就交到我們每一個(gè)學(xué)員的手中，我們有的同志驚呼“這是什么效率！”。確實(shí)，在溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，“高效”也給我留下了深刻的印象。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)，現(xiàn)擁有廣場、南浦兩個(gè)校區(qū)和國有民辦的繡山中學(xué)，以及由溫州市教育局委托管理的溫州市第二外國語學(xué)校，共有132個(gè)教學(xué)班，6500余名學(xué)生，550

余名教師，可學(xué)校只有九名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，如果不講求科學(xué)、高效管理，是很難把這么大規(guī)模的學(xué)校管理好的。我們參加的“初中學(xué)校德育特色班創(chuàng)建策略培訓(xùn)班”，是由溫州教育院委托溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的市級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，參會(huì)者來全市各所學(xué)校，還有我們這些遠(yuǎn)道而來的學(xué)員，可組織者竟然只是廣場校區(qū)德育處的干部，培訓(xùn)者有分管校長、德育副主任，還有班主任，甚至還有一名學(xué)生，培訓(xùn)安排得井井有條，令人十分欽佩。

參加本次培訓(xùn)還有許多感想，如學(xué)校的生態(tài)建設(shè)、課程建設(shè)等問題，還需要慢慢的體會(huì)。當(dāng)然參加本次培訓(xùn)也有些遺憾，本來想了解一下溫州第二外國語學(xué)校在九年一貫制辦學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，但沒有達(dá)到目的。當(dāng)我到“二外”時(shí)，學(xué)校辦公室的一名負(fù)責(zé)同志接待了我，但每當(dāng)我提及九年一貫制的問題時(shí)，他都有意回避這個(gè)話題，后來我才知道，這所學(xué)校原打算辦成九年制學(xué)校，但受到政策方面的影響，已經(jīng)取消原計(jì)劃，今年開始也停止招收小學(xué)生。但來到“二外”，還是有些意外收獲的，如學(xué)校的初中學(xué)生有“五四制”、“六三制”兩種學(xué)制的學(xué)生，這是一種有益的探索。還有學(xué)校在課程建設(shè)方面也有大膽嘗試，除英語特色外，學(xué)校還開設(shè)了法語、德語等小語種，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。