第一篇：《高效工作25條法則》

《高效工作25條法則》——惠普打印機(jī)

1、活力高效法則 開(kāi)開(kāi)心心的工作就是最好的高效法則！

2、活力高效法則 順?biāo)浦郏褪且凑帐挛锉緛?lái)的發(fā)展規(guī)律，把事情向前引導(dǎo)、推進(jìn)。這就要求我們?cè)谧鍪轮?，要?duì)事物進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，準(zhǔn)確地把握事物的發(fā)展方向和規(guī)律，并加以引導(dǎo)和推進(jìn)，達(dá)到事半功倍的效果。

3、活力高效法則 情緒處于低潮時(shí)，切不可借酒消愁，那無(wú)濟(jì)于事。最好是向公司請(qǐng)幾天假，參加旅游等休閑活動(dòng)，換個(gè)環(huán)境來(lái)調(diào)劑身心，或者調(diào)換工作、調(diào)單位，來(lái)消除工作的倦怠感。

4、活力高效法則 工作時(shí)就全身心投入到工作里，放假休息時(shí),就好好休息，好好的放松,好好的享受自己的休假時(shí)間,這就是我一直所認(rèn)為的!

5、活力高效法則 提高自己的承受能力，不要沒(méi)有自信，要經(jīng)常鼓勵(lì)自己，對(duì)自己說(shuō)我可以！

6、精英高效法則 當(dāng)我們接到一份完不成的任務(wù)時(shí)，首先要做的不是抱怨這任務(wù)的堅(jiān)難，唯一要做的就是如何把他完成。

7、精英高效法則 看到了別人的需要，你就成功了一半；滿(mǎn)足了別人的需要，你就成功了全部。

8、精英高效法則 許多員工由于白天完成不了任務(wù)，養(yǎng)成了熬夜的習(xí)慣。熬夜會(huì)使你工作效率降低，直至危害你的健康。因此，員工要想方設(shè)法提高工作效率，做到“今日事，今日畢”。

9、精英高效法則 據(jù)統(tǒng)計(jì)，一般公司職員每年要把6周時(shí)間浪費(fèi)在尋找亂堆亂放的東西上面。所以經(jīng)常整理自己的桌面是很有必要的；把經(jīng)常用到的文件放在易看到的辦公桌上，利用率不高的東西，可以放在抽屜里或柜子中

10、精英高效法則 在紙上豎著畫(huà)一條線, 左邊一半的上面寫(xiě)上”重要的”, 而另一邊寫(xiě)上”不重要的”.把你的任務(wù)列表分到這兩半去.即使你兩邊的事情可能都要做, 將精力主要放在左邊的任務(wù)將使你受益匪淺.11、收益高效法則 最基礎(chǔ)的理財(cái)方式是首先要學(xué)會(huì)記賬，通過(guò)記賬來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的收入與支出的合理及不合理的項(xiàng)目，進(jìn)而可以開(kāi)源節(jié)流。

12、收益高效法則 不同工具的游戲規(guī)則雖然不同，投資任何工具都有風(fēng)險(xiǎn)，但只要掌握大原則，謹(jǐn)慎操作，仍有獲利的贏面。

13、收益高效法則 如果你想要購(gòu)買(mǎi)某檔投資標(biāo)的，不妨慢慢將資金分批進(jìn)場(chǎng)，不要一次就全部買(mǎi)進(jìn)。如果市價(jià)跌破凈值就多買(mǎi)一點(diǎn)，反之就少買(mǎi)一點(diǎn)，這樣一來(lái)，平均持股價(jià)格降低了，最終你擁有的會(huì)更多。

14、收益高效法則 投資法則：持股數(shù)量不要超過(guò)能追蹤的范圍

15、收益高效法則 信用卡消費(fèi)可以幫助減少現(xiàn)金支出，部分生活類(lèi)消費(fèi)可以刷卡支付，合理使用信用卡的免息期可有效提高資金的使用效率，盤(pán)活現(xiàn)金流，同時(shí)讓自己養(yǎng)成按時(shí)還款的習(xí)慣，這對(duì)于理好財(cái)是非常有益的。

16、團(tuán)隊(duì)高效法則 有時(shí)，你必須讓某個(gè)人知道你對(duì)他的表現(xiàn)不滿(mǎn)意，這為高效辦公提供了保障。但是，你必須使你的批評(píng)對(duì)事不對(duì)人。有效的批評(píng)是很重要的，運(yùn)用積極肯定的方法才不會(huì)打擊士氣。只有少數(shù)人才能言行一致，這些人將會(huì)贏得別人無(wú)比的尊敬。讓你的團(tuán)隊(duì)成員或員工知道你擁有這種難能可貴的特質(zhì)是極為重要的，他們會(huì)認(rèn)為你是個(gè)值得信賴(lài)的人。

17、團(tuán)隊(duì)高效法則 在年度研討會(huì)上，銷(xiāo)售隊(duì)伍經(jīng)常受到贊美和認(rèn)可，她們會(huì)站在數(shù)千名同伴面前接受長(zhǎng)時(shí)間熱烈的掌聲。新聞和雜志記者描述這種盛況是贊美的最好形式。其實(shí)，這種鼓勵(lì)方式，為員工的高效辦公帶來(lái)了動(dòng)力。想想那些演員是如何賣(mài)力地為此種贊美付出，追求那萬(wàn)分之一“登峰造極”的機(jī)會(huì)。他們?yōu)槭裁慈绱伺?？就是為了從贊賞他們的觀眾那兒獲得掌聲，并非單純的金錢(qián)動(dòng)機(jī)。

18、團(tuán)隊(duì)高效法則 每只大雁在飛行中拍動(dòng)翅膀，為跟隨其后的同伴創(chuàng)造有利的上升氣流，這種團(tuán)隊(duì)合作的成果，使集體的飛行效率增加了70%。

19、團(tuán)隊(duì)高效法則 如果有人打破了一個(gè)建筑物的窗戶(hù)玻璃，而這扇窗戶(hù)又得不到及時(shí)的維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶(hù)玻璃。

20、團(tuán)隊(duì)高效法則 沒(méi)有管不好的員工,只有不完善的培訓(xùn),沒(méi)有帶不好的團(tuán)隊(duì),只有無(wú)效果的方法, 沒(méi)有不暢通的溝通,只有不高效的激勵(lì)!

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以下內(nèi)容為廣告

21、智慧打印機(jī)高效法則 以前用不同電腦辦公，遇到需要打印的時(shí)候，最怕挨家挨戶(hù)去找驅(qū)動(dòng)光盤(pán)，為此也浪費(fèi)了不少時(shí)間。好在有惠普打印機(jī)的“智慧驅(qū)

動(dòng)”功能，大大提高了我的辦公效率。打印機(jī)內(nèi)臵驅(qū)動(dòng)程序，能輕松“適應(yīng)”所有電腦，只需將打印機(jī)的USB接口連接電腦，即可輕松打印?！皟?nèi)有乾坤應(yīng)萬(wàn)變”的辦公室智慧，想必說(shuō)的就是這么一回事。

22、智慧打印機(jī)高效法則 惠普智慧打印機(jī)的“自動(dòng)開(kāi)關(guān)機(jī)”功能，實(shí)現(xiàn)了打印隨心而動(dòng)?！捌鹕怼叫行《尉嚯x—按下開(kāi)關(guān)—等待預(yù)熱—回到座位—打印文件”繁瑣的程序?qū)氐壮蔀檫^(guò)去式。只需一鍵即可啟動(dòng)，輕松智能，一步到位。打印完成后，也不用惦記著還要關(guān)掉打印機(jī)。待機(jī)一段時(shí)間后，無(wú)需人工干預(yù)即可進(jìn)入關(guān)閉狀態(tài)，減碳環(huán)保，用起來(lái)也更省心。

23、智慧打印機(jī)高效法則 管理好自己時(shí)間的秘籍，就是在任何環(huán)節(jié)減少不必要的時(shí)間支出，然后零存整取。打印作為辦公室生活里頻頻發(fā)生的動(dòng)作，我們浪費(fèi)在等待啟動(dòng)預(yù)熱的時(shí)間自然很不少?；萜?秒預(yù)熱功能，可以大量節(jié)省了首頁(yè)輸出的等待時(shí)間，讓你捷足先登，讓你的每一分每一秒都用在“刀刃”上。

24、智慧打印機(jī)高效法則 都說(shuō)要給工作和生活做減法，才算是高效管理達(dá)人。你有沒(méi)有想過(guò)，其實(shí)聲音和你的辦公桌一樣，也可以做減法的？ 比如，選惠普智慧打印機(jī)，即可幫你瞬間靜音，就像把你從喧鬧街道帶入僻靜拐角一樣。它最大限度地降低打印噪音，即使緊挨著打印機(jī)，也不會(huì)被機(jī)械拖曳聲影響你與客戶(hù)通話，為聲音做減法，就是為靈感做加法。

25、智慧打印機(jī)高效法則 在單面打印時(shí)代，環(huán)保或多或少都以時(shí)間為代價(jià)。可眾所皆知，辦公室是分秒必爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。即使是二次打印的“環(huán)保紙”，也難保有不少遺落，這樣的“綠色”不夠徹底。惠普智慧打印機(jī)新鮮推出的“自動(dòng)雙面

打印”功能，讓同一張紙?jiān)谧詣?dòng)進(jìn)出的瞬間完成雙面打印。雙面文檔方便閱讀也節(jié)省資源，將高效環(huán)保進(jìn)行到底！

第二篇：高效工作法

高效工作法

1.避免猶豫遲疑 Break the seal of hesitation

在我們采訪到的成百位創(chuàng)意專(zhuān)家和企業(yè)家中，這點(diǎn)是最明顯的共同點(diǎn)。在開(kāi)始一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備是值得的，但同時(shí)也要注意，在后期也要時(shí)刻有所準(zhǔn)備，因?yàn)槿绻麤](méi)有明確的規(guī)劃，會(huì)很容易迷失方向。我們必須清楚，越早行動(dòng)越好。因?yàn)楫?dāng)你開(kāi)始行動(dòng)了（比如建某個(gè)模型的雛形，和你的團(tuán)隊(duì)分享一個(gè)萌芽期的點(diǎn)子之類(lèi)的），你就會(huì)同時(shí)得到有價(jià)值的意見(jiàn)回饋，這會(huì)幫助完善你最初的想法，由此將其推向更加明智的發(fā)展方向。

2.從小處開(kāi)始 Start small

每當(dāng)我們剛有一個(gè)想法時(shí)，往往習(xí)慣好高騖遠(yuǎn)。這樣的缺點(diǎn)是難以付諸實(shí)踐。為了避免這樣的“藍(lán)圖主義”，就要將你的創(chuàng)想定的小一點(diǎn)，可以立刻實(shí)行起來(lái)的。你可以想想，通過(guò)幾天的節(jié)假日，這個(gè)主意是否可以做出點(diǎn)成效來(lái)？可不可以將你大大的構(gòu)想，縮小縮小在縮??？一旦你將自己精簡(jiǎn)版的創(chuàng)想實(shí)踐過(guò)后，對(duì)于怎樣進(jìn)行后續(xù)步驟，會(huì)更加有把握。

3.將點(diǎn)子付諸實(shí)踐，反復(fù)優(yōu)化和嘗試 Protoype, prototype, prototype 生活中，當(dāng)創(chuàng)意遭遇失敗，是家常便飯。網(wǎng)絡(luò)喜劇藝術(shù)家澤·弗蘭克就說(shuō)過(guò)，當(dāng)我們第一次執(zhí)行一個(gè)想法時(shí)，通常都會(huì)遭人唾棄。重要的是你要吸收其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此來(lái)完善你的想法，更新升級(jí)。很多創(chuàng)意達(dá)人的例子，比如之前提到的杰克·多爾西、本·考夫曼和 Studio 7.5，都證實(shí)了——實(shí)現(xiàn)創(chuàng)想的關(guān)鍵是要為創(chuàng)意點(diǎn)子設(shè)計(jì)原型和迭代設(shè)計(jì)。這比你一直沉浸于挫敗的情緒之中更為積極有價(jià)值。必須要認(rèn)識(shí)到失敗乃成功之母。從哪里跌倒，就從哪里爬起，重新想一套實(shí)踐方案，再干起來(lái)。一次次之后，你總會(huì)成功。

4.明確項(xiàng)目的目標(biāo)，寫(xiě)下來(lái)，定期審視回顧 Create simple objectives for projects, and revisit them regularly.當(dāng)進(jìn)程發(fā)展到一定階段時(shí)，我們也會(huì)不時(shí)被激發(fā)出很多新的靈感和主意。這會(huì)導(dǎo)致目標(biāo)膨脹或者由小擴(kuò)大。我們便會(huì)想到，這不就永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)了么。避免這種情況的最好方法是，一開(kāi)始就把總結(jié)好的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。（如果有合作伙伴的，就需要一起協(xié)商好再定目標(biāo)。）這個(gè)是經(jīng)常被我們忽視的部分，當(dāng)發(fā)現(xiàn)哪天計(jì)劃超出范圍了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的作用了。

5.通過(guò)每天完成一定的量來(lái)完成項(xiàng)目 Work on your project a little bit each day.對(duì)于需要?jiǎng)?chuàng)新的事情來(lái)說(shuō)，很重要的一點(diǎn)就是激情，比如開(kāi)發(fā)一個(gè)新業(yè)務(wù)、寫(xiě)小說(shuō)或者就是學(xué)一門(mén)新的技術(shù)。就好比你每天跑步，跑了越多，越覺(jué)得容易，因?yàn)槟阋呀?jīng)習(xí)慣了。創(chuàng)新也一樣，每天激發(fā)一下，到后來(lái)就變得很得心應(yīng)手了。Jack Cheng 發(fā)表過(guò)一篇著名的博客“ Thirty Minutes A Day ”，他說(shuō)，“重要的不是你做了多少，而是多久做一次?！?/p>

6.制定清晰的時(shí)間表 Develop a routine 每天能否做一點(diǎn)，大部分是由你安排的時(shí)間表來(lái)決定的。時(shí)間表看似很無(wú)趣乏味，其實(shí)不然，它是激發(fā)你靈感的基礎(chǔ)。村上春樹(shù)在最近發(fā)表的回憶錄《當(dāng)我跑步時(shí)我在談什么》中，就寫(xiě)到，嚴(yán)密的時(shí)間表對(duì)激發(fā)創(chuàng)意是多么的重要。（書(shū)中提到，埃里克斯·伊斯科德就曾在創(chuàng)業(yè)初期時(shí)，從此書(shū)中受益匪淺）。

7.將長(zhǎng)期的目標(biāo)細(xì)分多個(gè)階段，并為每階段制定目標(biāo) Break big, long-term projects into smaller chunks or “phases.”

為了幫助達(dá)到期望和保持長(zhǎng)期的動(dòng)力，有必要花上幾周或一個(gè)月的時(shí)間，將宏大的項(xiàng)目細(xì)分一下。這樣做的好處： 1）便于管理項(xiàng)目進(jìn)程； 2）增加收益回報(bào)率。

盡管還不知道何時(shí)可以達(dá)成目標(biāo)，但定期進(jìn)行反思和評(píng)估，這是非常重要的。

8.精簡(jiǎn)會(huì)議次數(shù)和與會(huì)人數(shù) Prune away superfluous meetings(and their attendees)

一個(gè)商業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)始，必然伴隨著很多會(huì)議的產(chǎn)生。如果一定要開(kāi)會(huì)，注意是如果，那就要在開(kāi)始前明確好目的。如果與會(huì)人員與此次會(huì)議沒(méi)什么關(guān)系，那就不必讓他們參加了。近日《紐約時(shí)報(bào)》的就業(yè)專(zhuān)欄采訪到了Qwest 的首席運(yùn)營(yíng)官特蕾莎·泰勒，她談到，每次她都會(huì)以“我們?yōu)槭裁丛谶@”的提問(wèn)開(kāi)始會(huì)議，之后還會(huì)問(wèn)“每個(gè)人都需要出席嗎？”。為了使會(huì)議高效運(yùn)轉(zhuǎn)，還可以站著開(kāi)會(huì)。

9.嘗試著說(shuō)“不” Practice saying “No.” 我們不會(huì)一直抱有創(chuàng)新的激情。睿智的創(chuàng)意家懂得如何保持這份激情和執(zhí)著。就拿杰米·科林斯來(lái)說(shuō)，他的小說(shuō)《從優(yōu)秀到卓越》銷(xiāo)售量已近上百萬(wàn)冊(cè)了。大家都很追捧他的商業(yè)敏銳度和洞察力。盡管他每演講一次就可賺到6萬(wàn)美金，但一年演講數(shù)不會(huì)超過(guò)18次。否則，科林斯就無(wú)法將足夠的時(shí)間和精力花在研究和寫(xiě)作上，也不會(huì)誕生如此暢銷(xiāo)的著作。當(dāng)我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候，要記得：那些突如其來(lái)的機(jī)會(huì)往往會(huì)干擾你當(dāng)下的工作。懂得拒絕是提高效率的必要因素。10.記住一條規(guī)律：所有法則在必要時(shí)都可以被打破 Remember that rules-even productivity rules-are made to be broken.我們之前提到過(guò)要制定一個(gè)時(shí)間表。對(duì)于這點(diǎn)和其他的一些方法，只有當(dāng)真正有成效，才需要執(zhí)行。如果當(dāng)下一步進(jìn)程與你初定的時(shí)間計(jì)劃不一致的時(shí)候，你就需要重新再定一個(gè)。就好比長(zhǎng)途旅行，你總會(huì)不時(shí)蹦出一些想法，一會(huì)逛逛博物館，一會(huì)走走街區(qū)，又或是和陌生人聊天，要確保偶爾更新一下自己的時(shí)間計(jì)劃。打破常規(guī)，會(huì)帶給我們新的希望，也會(huì)幫助我們很好的保持精力而避免煩躁。那么你呢？激勵(lì)你迅速將創(chuàng)意付諸實(shí)踐的點(diǎn)子是什么？ 還有什么其他的好方法分享呢？

第三篇：高效時(shí)間管理法-番茄工作法

高效時(shí)間管理法-番茄工作法

做法

1、每天開(kāi)始的時(shí)候規(guī)劃今天要完成的幾項(xiàng)任務(wù)，將任務(wù)逐項(xiàng)寫(xiě)在列表里（或記在軟件的清單里）

2、設(shè)定你的番茄鐘（定時(shí)器、軟件、鬧鐘等），時(shí)間是25分鐘。

3、開(kāi)始完成第一項(xiàng)任務(wù)，直到番茄鐘響鈴或提醒（25分鐘到）。

4、停止工作，并在列表里該項(xiàng)任務(wù)后畫(huà)個(gè)X。

5、休息3~5分鐘，活動(dòng)、喝水、方便等等。

6、開(kāi)始下一個(gè)番茄鐘，繼續(xù)該任務(wù)。一直循環(huán)下去，直到完成該任務(wù)，并在列表里將該任務(wù)劃掉。

7、每四個(gè)番茄鐘后，休息25分鐘。

在某個(gè)番茄鐘的過(guò)程里，如果突然想起要做什么事情——

a.非得馬上做不可的話，停止這個(gè)番茄鐘并宣告它作廢（哪怕還剩5分鐘就結(jié)束了），去完成這件事情，之后再重新開(kāi)始同一個(gè)番茄鐘；

b.不是必須馬上去做的話，在列表里該項(xiàng)任務(wù)后面標(biāo)記一個(gè)逗號(hào)（表示打擾），并將這件事記在另一個(gè)列表里（比如叫“計(jì)劃外事件”），然后接著完成這個(gè)番茄鐘。

原則性

1）一個(gè)番茄時(shí)間（25分鐘）不可分割，不存在半個(gè)或一個(gè)半番茄時(shí)間。

2）一個(gè)番茄時(shí)間內(nèi)如果做與任務(wù)無(wú)關(guān)的事情，則該番茄時(shí)間作廢。

3）永遠(yuǎn)不要在非工作時(shí)間內(nèi)使用《番茄工作法》。（例如：用3個(gè)番茄時(shí)間陪兒子下的棋、用5個(gè)番茄時(shí)間釣魚(yú)，等等。）

4）不要拿自己的番茄數(shù)據(jù)與他人的番茄數(shù)據(jù)比較。

5）番茄的數(shù)量不可能決定任務(wù)最終的成敗。

6）必須有一份適合自己的作息時(shí)間表。[1]

目的1、減輕時(shí)間焦慮

2、提升集中力和注意力，減少中斷

3、增強(qiáng)決策意識(shí)

4、喚醒激勵(lì)和持久激勵(lì)

5、鞏固達(dá)成目標(biāo)的決心

6、完善預(yù)估流程，精確地保質(zhì)保量

7、改進(jìn)工作學(xué)習(xí)流程

8、強(qiáng)化決斷力，快刀斬亂麻

上午安排 3個(gè) 番茄工作時(shí)間。

8:00-9:30 處理重要且緊急的郵件（速戰(zhàn)速?zèng)Q，如果郵件比較多，可休息5分鐘之后開(kāi)始第二個(gè)番茄，因人而異）

10:00-10.50 找關(guān)鍵詞

11:00-12:00 發(fā)產(chǎn)品（難的事情先做完）

沒(méi)安排的時(shí)間，還是一如既往的工作，只是不需要擔(dān)心被打擾了。

下午可以每個(gè)小時(shí)安排一個(gè)番茄，至于做什么看當(dāng)天計(jì)劃。

提升我的注意力和集中力。全身心的投入，可以高效的工作。

第四篇：工作法

“4+2”工作法相關(guān)知識(shí)

“4+2”工作法，就是所有村級(jí)重大事項(xiàng)都必須在村黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，按照“四議”、“兩公開(kāi)”的程序決策實(shí)施?！八淖h”即：黨支部會(huì)提議、“兩委”會(huì)商議、黨員大會(huì)審議、村民代表會(huì)議或村民會(huì)議決議；“兩公開(kāi)”即：決議公開(kāi)、實(shí)施結(jié)果公開(kāi)。

明確決策內(nèi)容。凡是村級(jí)重大事務(wù)和與農(nóng)民群眾切身利益相關(guān)的事項(xiàng)，都要按照“4+2”工作法決策、實(shí)施。主要內(nèi)容包括：新農(nóng)村建設(shè)長(zhǎng)期規(guī)劃和工作計(jì)劃；村集體土地的承包、租賃；公益事業(yè)經(jīng)費(fèi)籌集、組織實(shí)施與管理；集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的立項(xiàng)、承包及公益事業(yè)的建設(shè)承包；集體資產(chǎn)購(gòu)建與處理、集體借貸、集體企業(yè)改制；村組建設(shè)規(guī)劃、土地征用及補(bǔ)償分配、宅基地審報(bào)；計(jì)劃生育、農(nóng)村低保、新型農(nóng)村合作醫(yī)療等政策和制度的落實(shí)；重大救災(zāi)救濟(jì)款物的發(fā)放，以及其他應(yīng)當(dāng)民主決策的事項(xiàng)。法律規(guī)定必須由村民會(huì)議討論通過(guò)的事項(xiàng)，按有關(guān)法律規(guī)定執(zhí)行。

規(guī)范工作程序。進(jìn)入決策程序的村級(jí)重大事項(xiàng)，按照以下步驟組織實(shí)施：

1.村黨支部會(huì)提議。對(duì)村內(nèi)重大事項(xiàng)，村黨支部在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)、認(rèn)真調(diào)查論證的基礎(chǔ)上，集體研究提出初步意見(jiàn)和方案，使提議符合市、區(qū)的要求，符合本村發(fā)展實(shí)際，符合群眾意愿。

2.村“兩委”會(huì)商議。根據(jù)村黨支部的初步意見(jiàn)，組織“兩委”班子成員充分討論，發(fā)表意見(jiàn)。對(duì)意見(jiàn)分歧比較大的事項(xiàng)，根據(jù)不同情況，可采取口頭、舉手、無(wú)記名投票等方式表決，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則形成商議意見(jiàn)。

3.黨員大會(huì)審議。對(duì)村“兩委”商定的重大事項(xiàng)，提交黨員大會(huì)討論審議。召開(kāi)黨員大會(huì)審議前，須把方案送交全體黨員，在黨員中充分醞釀并征求村民意見(jiàn)；黨員大會(huì)審議時(shí)，到會(huì)黨員人數(shù)須占黨員總數(shù)的2/3以上，審議事項(xiàng)經(jīng)應(yīng)到會(huì)黨員半數(shù)以上同意方可提交村民代表會(huì)議或村民會(huì)議表決；黨員大會(huì)審議后，村“兩委”要認(rèn)真吸納黨員的意見(jiàn)建議，對(duì)方案修訂完善，同時(shí)組織黨員深入農(nóng)戶(hù)做好方案的宣傳解釋工作。

4.村民代表會(huì)議或村民會(huì)議決議。黨員大會(huì)通過(guò)的事項(xiàng)，依照有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，在村黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，由村委會(huì)主持，召集村民代表會(huì)議或村民會(huì)議討論表決。參加會(huì)議人數(shù)必須符合法律規(guī)定，討論事項(xiàng)必須經(jīng)全體村民代表或到會(huì)村民半數(shù)以上同意方可決議通過(guò)。

5.決議公開(kāi)。經(jīng)村民代表會(huì)議或村民會(huì)議決議通過(guò)的事項(xiàng)，一律在村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所和各村民小組村務(wù)公示欄公告，公告時(shí)間原則上不少于7天。

第五篇：班主任工作法

班主任工作方法交流稿

優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個(gè)特質(zhì)：

?業(yè)務(wù)精——班主任應(yīng)該是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師，信其道更尊其師；

?有愛(ài)心——沒(méi)有愛(ài)的教育是不可能成功的，只有愛(ài)的教育是不完整的；

?肯吃苦——勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才； ?講師德——講師德既是為學(xué)生，更是為自己； ?善思考——思考能夠少走彎路，接近成功。

學(xué)生問(wèn)老師之十大不明白

老師，您要求我們?cè)诩瘯?huì)時(shí)保持安靜?？赡约簠s為什么總在隊(duì)伍后面嘰嘰喳喳？

老師，您常對(duì)我們說(shuō)“勞動(dòng)最光榮”可為什么您看見(jiàn)腳下的紙屑，自己腰都懶得彎，卻命令我們大老遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)?yè)欤?/p>

老師，您囑咐我們要把字寫(xiě)端正，可是每次作業(yè)發(fā)下來(lái)，您龍飛鳳舞的評(píng)語(yǔ)都讓我們一籌莫展？

老師，您總勸導(dǎo)我們要多讀書(shū)，要活到老學(xué)到老，可是為什么您除了課本、教學(xué)參考書(shū)和幾張報(bào)紙外，就沒(méi)什么能和書(shū)沾邊的東西？

老師，您常說(shuō)中華民族乃禮儀之邦，我們一定要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)并將其發(fā)揚(yáng)光大?？墒菫槭裁疵看蜗蚰鷨?wèn)好時(shí)，您卻愛(ài)搭不理呢？

6老師，平時(shí)對(duì)于考試舞弊者您總是深?lèi)和唇^，可為什么每次統(tǒng)考時(shí)，您總要在考試位次的安排上煞費(fèi)苦心，還讓我們“靈活幫助后進(jìn)生”？

老師，您諄諄教誨我們做人要誠(chéng)實(shí)，可為什么每次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，您總是教我們說(shuō)一大堆“無(wú)中生有”的話？

老師，您說(shuō)的“愛(ài)護(hù)公物”我們都牢記在心，可為什么您一生氣就揚(yáng)起“教鞭”重重地往講臺(tái)上一拍？

老師，您說(shuō)我們應(yīng)該戴校牌，炎熱的夏天也不能例外。可您的教師卡為什么只有在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)才“閃亮登場(chǎng)”？ 老師，您常常教導(dǎo)我們要德智體美勞全面發(fā)展，可為什么 1 您又時(shí)不時(shí)地占用我們的美術(shù)課、音樂(lè)課和體育課？

轉(zhuǎn)變觀念（一個(gè)班主任的三次班會(huì)）時(shí)間不同，學(xué)生的觀念不同，老師也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。

第一、疏堵結(jié)合，凝沙成塔

? 學(xué)生易受環(huán)境影響，班級(jí)是他們最明確關(guān)注的環(huán)境。樹(shù)立良好班風(fēng)，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，是新班級(jí)成立后的第一要?jiǎng)?wù)。?一 紀(jì)律——班級(jí)建設(shè)的第一個(gè)凝聚點(diǎn) ? 明確紀(jì)律，上好第一節(jié)課

? 二 教師—— 班級(jí)建設(shè)的第二個(gè)凝聚點(diǎn) ? 教師應(yīng)該注意自身建設(shè)

? 三 干部—— 班級(jí)建設(shè)的第三個(gè)凝聚點(diǎn) ?

怎樣選拔、培養(yǎng)、使用班干部 ？ ? 四 目標(biāo)—— 班級(jí)建設(shè)的第四個(gè)凝聚點(diǎn)

? 給每一次閃光以肯定，給每一名同學(xué)以機(jī)會(huì)

平靜地欣賞差異的美麗，差異是絕對(duì)的，差生是相對(duì)的。

舉例：初中快慢班的評(píng)比

?尊重差異 承認(rèn)差別

待“差生”應(yīng)“心是口非”。

不要說(shuō)孩子笨

?一次說(shuō)笨，不相信——我笨嗎？

?二次說(shuō)笨，不自信——我不如別人嗎？ ?三次說(shuō)笨，不懷疑——我就是笨！

?然后就背著“笨蛋”的書(shū)包走進(jìn)課堂，?開(kāi)始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。

舉例：家長(zhǎng)幼兒園、小學(xué)、初中家長(zhǎng)會(huì)。

教師是園丁，教師的工作不是剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和玉米，我們培養(yǎng)的是各行各業(yè)的勞動(dòng)者，是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，青松成為最挺拔的青松。

經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的限制，嚴(yán)密的監(jiān)督，學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地把紀(jì)律銘刻在心中，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，經(jīng)過(guò)班主任的引導(dǎo)，班干部的帶動(dòng)，同學(xué)們樹(shù)立了奮斗的目標(biāo)，也具有了主人翁責(zé)任感，班集體 2 形成巨大的凝聚力。而以上幾個(gè)凝聚點(diǎn)的變換體現(xiàn)了從低到高、由外及內(nèi)、由被動(dòng)到主動(dòng)、由松散集體向合作集體再到團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體的發(fā)展過(guò)程。

第二、內(nèi)外結(jié)合，穩(wěn)中求進(jìn)

內(nèi)因是變化的根本，外因是變化的條件。學(xué)生最愿意接受新事物，最容易受外界影響。班主任要把學(xué)校和社會(huì)兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，內(nèi)抓建設(shè)，外借東風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。?

一 抓內(nèi)部建設(shè) ?抓不穩(wěn)定因素 ?抓穩(wěn)定因素 ?抓特殊因素

? 二 借外部東風(fēng)

? 借助各種活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)發(fā)展 ? 借助“社會(huì)熱點(diǎn)”抓穩(wěn)定

? 借助各種“涉外”問(wèn)題抓安全

我們要給學(xué)生的不是一個(gè)寧?kù)o的校園，而是一個(gè)多彩的世界。?

內(nèi)與外是對(duì)立統(tǒng)一的，一個(gè)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的班級(jí)，才能經(jīng)受住各種外部活動(dòng)的考驗(yàn)，使各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，彰顯出班級(jí)的雄厚實(shí)力；而各種外部活動(dòng)又能更好地促進(jìn)班集體的穩(wěn)定發(fā)展，提高學(xué)生的能力，內(nèi)化為班集體的凝聚力。只有做到內(nèi)外結(jié)合，班級(jí)才能穩(wěn)步前進(jìn)。

第三章 抓放結(jié)合，相得益彰

時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾，成長(zhǎng)中的學(xué)生就是一個(gè)矛盾統(tǒng)一體。教師應(yīng)該抓住矛盾的主要方面，促進(jìn)矛盾向有利的方向轉(zhuǎn)化。? 一 抓小放大

小與大是相互轉(zhuǎn)化的，小事不管，終成大事；小事不犯，大事可免。所以，班主任工作的重心就應(yīng)該是抓小事。

二 抓點(diǎn)放面

點(diǎn)與面相互依存，點(diǎn)可以擴(kuò)散成面，面也可以凝聚成點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的某些不良傾向，班主任要努力做到，抓關(guān)鍵，防止錯(cuò)誤擴(kuò)散；提綱領(lǐng)，爭(zhēng)取全局轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生們的一些好的、值得提倡的做法，我們要努力做到抓典型，制造輻射效應(yīng)；造影響，3 促其蔚然成風(fēng)。? 三 抓今放昔

每個(gè)人都可能犯錯(cuò)誤，每個(gè)人都需要新的開(kāi)始，作為班主任一定要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。? 四 抓假放真

說(shuō)謊和欺騙如果成為一件輕而易舉的事，而且得不到相應(yīng)的懲罰，不僅會(huì)強(qiáng)化這些欺騙者的不誠(chéng)實(shí)行為，而且會(huì)使那些誠(chéng)實(shí)的人心生不平之感，使他們的道德觀念發(fā)生動(dòng)搖，甚至瓦解。第四、抑揚(yáng)結(jié)合，整體推進(jìn)

一棵小樹(shù)，要長(zhǎng)成棟梁，需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮；需要澆水施肥，也需要剪枝打杈。學(xué)生不就是一棵棵正在成長(zhǎng)的小樹(shù)嗎？

一 科學(xué)地表?yè)P(yáng)

教師要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣。多用大拇指，少用食指，不用小指。

（一）選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象 ?

（二）找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容

（三）選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法

（四）選取恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)場(chǎng)合和受眾 ?

（五）對(duì)表?yè)P(yáng)要進(jìn)行跟蹤反饋

二 藝術(shù)地批評(píng)

（一）沒(méi)有批評(píng)的教育是不完整的教育 ?

（二）把握批評(píng)的基本原則

?教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題。?學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)。

?批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。

（三）選擇適合的批評(píng)方法 ?1.捕風(fēng)捉影，公開(kāi)批評(píng) ?2.證據(jù)確鑿，個(gè)別批評(píng) ?3.恩威并重，對(duì)癥下藥 ?4.另辟蹊徑，書(shū)面批評(píng)

（四）選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合 ?1 學(xué)生不同，批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合不同 ?2 教師不同，批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合不同 ?3 問(wèn)題不同，批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合不同

當(dāng)人遇到不順心的事情時(shí)，總希望別人先接納和同情自己的情緒和觀念，即便是自己不對(duì)，這時(shí)也不愿意再聽(tīng)到任何的批評(píng)。

（五）對(duì)批評(píng)進(jìn)行反饋

批評(píng)不是目的，僅僅是手段，是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)，形成健全的人格；而且學(xué)生對(duì)于老師的批評(píng)也需要一個(gè)理解、消化和吸收的過(guò)程，行動(dòng)上可以令行禁止，思想上不可能立竿見(jiàn)影，所以對(duì)批評(píng)也要進(jìn)行及時(shí)的反饋。

? 如果你只有一把錘子，你會(huì)把所有的問(wèn)題當(dāng)成釘子。教師不能只有一把錘子，把所有的問(wèn)題都看作釘子，每天都在砸釘子、拔釘子；而要做到錛鑿斧鋸樣樣俱全，做到長(zhǎng)了可鋸，短了能接，因人而異，朽木雕新

舉例：

1、醫(yī)生和老師的不同；

2、老師批評(píng)與兩個(gè)驢肉火燒的故事。

?處理一個(gè)學(xué)生的某一件事情時(shí)，要考慮到孩子的未來(lái)。? 變“一時(shí)一事”為“一生一世”，不要因?yàn)楹⒆拥囊患e(cuò)事毀掉孩子的一生。

第五、言傳身教，為人師表

學(xué)為人師，行為世范，教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生。教師要表里如一，言行一致，謹(jǐn)言慎行，敏言正行。一 如何與學(xué)生談話做好準(zhǔn)備

講究方法

把握原則

與學(xué)生談話應(yīng)該注意的問(wèn)題 二 身教重于言教

（一）率先垂范

一個(gè)雷厲風(fēng)行的班主任，才能帶出一個(gè)雷厲風(fēng)行的班級(jí)，培養(yǎng)出雷厲風(fēng)行的學(xué)生。

（二）身體力行

行動(dòng)是最有力的號(hào)召，示范是最有效的教育。

要求學(xué)生搞好環(huán)境衛(wèi)生而教師辦公室的衛(wèi)生沒(méi)人管；要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)而自己卻不讀書(shū)、不看報(bào)；要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)而自己經(jīng)常與同志們有矛盾---教育是示范出來(lái)的，不是要求出來(lái)的。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)自己經(jīng)常遲到早退；要求學(xué)生情操高尚而自己卻不檢點(diǎn)。這樣的教育便不會(huì)有什么好結(jié)果，當(dāng)然更談不上什么人格的旗幟。更談不上什么專(zhuān)業(yè)化。

舉例：一個(gè)文盲父親與三個(gè)大學(xué)生子女，每晚陪子女寫(xiě)作業(yè)。

“吃了啦”的故事

教師一定要明確一個(gè)問(wèn)題，即教師不能包辦代替，不要把自己變成學(xué)生的保姆或奴隸。我們的干僅僅是個(gè)示范，干是為了不干，是為了讓學(xué)生更好地干，干得更好。

?言傳身教的完美結(jié)合是教育工作的一種高超的境界。

?真正的好老師不在于他多么的能講，而在于他能否“促人自悟 助人自助”“教貴在度 學(xué)貴在悟” ?我聽(tīng)到的會(huì)忘掉，我看到的會(huì)記住，我悟到的才會(huì)真正明白。

第六、品學(xué)兼顧，教書(shū)育人

? 學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約的，是一個(gè)優(yōu)秀人物必備的兩個(gè)要素。一 教給學(xué)生求知的方法

? 舉例：春節(jié)老學(xué)生回來(lái)拜年，談起中學(xué)我要求他們寫(xiě)日記，到高中、大學(xué)受益匪淺。

二 教給學(xué)生做人

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)做人，就是要學(xué)會(huì)做一個(gè)好孩子、好學(xué)生、好伙伴、好公民。

面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，任何知識(shí)都可能過(guò)時(shí)，但高尚的人格精神和不懈的人生追求永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，所以作為一位教師，我們所 追求的教育境界應(yīng)該是“人生教育”，簡(jiǎn)言之就是把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)具有科技知識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力以及高尚品德的現(xiàn)代化人才。

?第七、身心結(jié)合，全面發(fā)展

中學(xué)階段是一個(gè)人生理、心理成長(zhǎng)的重要階段，但迅速的成長(zhǎng)帶給他們?cè)S多煩惱，繁重的學(xué)業(yè)帶給他們巨大的壓力，在愛(ài)的圍城中長(zhǎng)大的獨(dú)生子女備感孤獨(dú)，他們不知道該怎樣沖破重圍！一 注重身體健康教育

㈠ 開(kāi)展健康教育，培養(yǎng)健康意識(shí) ?㈡ 加強(qiáng)安全防范，避免校園事故 ?㈢ 普及安全知識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí) ?㈣ 對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重生命的教育 ?㈤ 了解學(xué)生的既往病史 二 注重心理健康教育 ?

（一）做好預(yù)防工作 ?

（二）心病還需心藥醫(yī)

（三）上好心理活動(dòng)“課”

（四）教給學(xué)生一些心理維護(hù)的方法 ?

（五）心理健康教育應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

?第八章 管潤(rùn)結(jié)合，厚積薄發(fā)

嚴(yán)格的紀(jì)律只能約束人的行為，不能限制人的思想，如何讓學(xué)生的行為和思想一致起來(lái)，高尚起來(lái)呢？就要把科學(xué)管理和文化熏陶有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。? 一 科學(xué)管理

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格的紀(jì)律、具體的要求、及時(shí)的檢查、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、嚴(yán)明的獎(jiǎng)罰措施，都是必不可少的。有了這些，班級(jí)管理就上了軌道，這就是科學(xué)管理，依法治班。

工作有了計(jì)劃性，教師就能從繁瑣細(xì)碎的事務(wù)中“解放”出來(lái)，把更多的精力用到科研和教學(xué)之中；因?yàn)槟軌蝾A(yù)知下一步的工作內(nèi)容，學(xué)生也擺脫了被動(dòng)服從的局面，能積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)每項(xiàng)工作，同時(shí)也減少了各種活動(dòng)帶來(lái)心理躁動(dòng)，有利于班級(jí)的平穩(wěn)發(fā)展。

二 文化熏陶

紀(jì)律是對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的最低要求，如果同學(xué)們只停留在遵守紀(jì)律這個(gè)層面，整個(gè)集體都將是冷漠的，缺乏溫情的。這樣的集體是令人滿(mǎn)意的集體，而非令人驕傲的集體，它只能達(dá)到教師的要求，不能超越教師的要求。因?yàn)樗鄙偾斑M(jìn)的內(nèi)動(dòng)力，缺乏活力和激情。怎樣激發(fā)同學(xué)們的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)啟同學(xué)們熱情的閘門(mén)呢？要進(jìn)行文化熏陶，用人類(lèi)精美的文化食糧來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，在學(xué)生的心中播撒文明的種子。當(dāng)真善美的種子在學(xué)生心靈中萌發(fā)生長(zhǎng)的時(shí)候，他們?nèi)松痫w的時(shí)候就來(lái)到了。所以，班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)管理的同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，為他們積蓄人生的能量，助他們?cè)缛找伙w沖天。

科學(xué)管理和文化熏陶是相輔相成的，形象一點(diǎn)講，科學(xué)管理好比西藥，見(jiàn)效快，但藥效持續(xù)時(shí)間短，副作用大；文化熏陶好比中藥，重在調(diào)理、滋養(yǎng)，作用溫潤(rùn)綿長(zhǎng)，雖然見(jiàn)效慢，卻能祛病除根，相對(duì)而言副作用小。所以治病主張中西醫(yī)結(jié)合，以期達(dá)到標(biāo)本兼治的目的；作為一個(gè)班主任，要把科學(xué)管理和文化熏陶結(jié)合起來(lái)，這樣培養(yǎng)起來(lái)的人格精神不易得，也不易失，它會(huì)使一個(gè)人從靈魂深處高尚起來(lái)。一個(gè)由高尚者組成的集體，就是一個(gè)戰(zhàn)無(wú)不勝的集體。

?第九、寬嚴(yán)結(jié)合，科學(xué)施愛(ài)

一 愛(ài)是教育最美的語(yǔ)言

（一）走進(jìn)學(xué)生的心靈（舉例：參加家長(zhǎng)座談會(huì)，回?？赐蠋煟峒皩W(xué)雷鋒栽樹(shù)。）

（二）分擔(dān)學(xué)生的痛苦

（三）分享學(xué)生的成功

（四）關(guān)注學(xué)生的一生 二 對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求

（一）愛(ài)而不嚴(yán)不是真正的愛(ài)

舉例：都喜歡鮮花，這不叫愛(ài)，這是感情的自然流露。

?教師的愛(ài)既不能完全等于母愛(ài)，也不能完全等于父愛(ài)，而應(yīng)該是一種高尚的愛(ài)，深沉的愛(ài)，理智的愛(ài)，科學(xué)的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)，富有藝術(shù)的愛(ài)。教師只有懂得了愛(ài)的藝術(shù)，才能春風(fēng)化雨，收 8 獲成功。

（二）從嚴(yán)要求的原則 三 建立新型的師生關(guān)系 ?

（一）師生關(guān)系貴在和諧 ?

（二）班主任要有七十二變

（三）如何建立和諧的師生關(guān)系

（四）如何修復(fù)業(yè)已破裂的師生關(guān)系 變“師愛(ài)生”為“生愛(ài)師” 學(xué)生需不需要愛(ài)？

——沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 老師需不需要愛(ài)呢？

學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)對(duì)老師具有什么作用？

——能夠激發(fā)強(qiáng)烈的工作熱情 學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)對(duì)學(xué)生自身的作用？

——是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力

——親其師信其道 既然學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)如此重要，我們?yōu)槭裁床欢嘌芯恳幌氯绾巫寣W(xué)生愛(ài)我們老師呢？

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?我們愛(ài)學(xué)生了嗎？

思考：我們的愛(ài)是“真愛(ài)”嗎？ 我們會(huì)愛(ài)學(xué)生嗎？愛(ài)的得法嗎？

沒(méi)有尊重和自由為前提，愛(ài)的越深傷的越重。我們引導(dǎo)過(guò)學(xué)生的愛(ài)師行為嗎？

我們給學(xué)生提供過(guò)多少愛(ài)師機(jī)會(huì)呢？

第十、家校結(jié)合，形成合力

獨(dú)生子女的家長(zhǎng)缺乏教子經(jīng)驗(yàn)，孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是第一次。教師應(yīng)該擔(dān)任起“培養(yǎng)”家長(zhǎng)的責(zé)任，讓他們少?lài)L試失敗。你不但要教學(xué)生，還要教家長(zhǎng)。

最后講兩個(gè)例子，大家聽(tīng)一聽(tīng)，三季的故事（母親教育小女孩的故事）

轉(zhuǎn)變思維觀念，成就幸福人生。