第一篇：關(guān)于做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的建議

關(guān)于做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的建議

民盟日照市委

就業(yè)是民生之本。做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作是黨和政府執(zhí)政為民、解決民生問(wèn)題的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，更是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。

目前，我市大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。昔日的“天之驕子、國(guó)家棟梁、民族未來(lái)、家庭希望”已經(jīng)不再。他們受過(guò)高等教育，具有較高的智商和文化素養(yǎng)；他們幾經(jīng)艱辛考上大學(xué)，曾經(jīng)滿懷激情，胸懷大志，希望畢業(yè)以后能夠報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)父母和家庭。他們花費(fèi)了家庭和社會(huì)的高昂的教育經(jīng)費(fèi)，畢業(yè)了卻很難找到稱心如意的工作，有的處于失業(yè)和半失業(yè)狀態(tài)，收入較低且不穩(wěn)定。我市每年外出學(xué)習(xí)返回本市就業(yè)和大學(xué)城高校畢業(yè)生留在日照尋求就業(yè)的人數(shù)大約在一萬(wàn)人左右。這些畢業(yè)生能夠找到一份比較滿意的工作的也就占到20%左右。80%不能滿意就業(yè)的大中專畢業(yè)生的生存狀況不佳，對(duì)家庭和社會(huì)帶來(lái)諸多不利，對(duì)個(gè)人和群體產(chǎn)生一定傷害，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的公平、公正與和諧，必須引起社會(huì)和政府的高度重視?，F(xiàn)就此提出以下建議：

一、大力開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位和更多公平公正選擇就業(yè)的機(jī)會(huì)。大力開(kāi)發(fā)基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位，引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，給予一定的政策扶持。例如：基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)者，按規(guī)定簽訂勞動(dòng)合同并參加社會(huì)保險(xiǎn)。政府拿出專項(xiàng)資金，給予一定年限的公益性崗位補(bǔ)貼和社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼等。

二、完善事業(yè)單位工作人員及醫(yī)護(hù)人員、中小學(xué)教師、公益性崗位等公 0

共社會(huì)事業(yè)人員統(tǒng)一招聘制度。每年補(bǔ)充一定數(shù)量的事業(yè)人員，形成良好的人才流動(dòng)補(bǔ)充機(jī)制。

三、出臺(tái)政策鼓勵(lì)各類企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。各級(jí)財(cái)政拿出一定經(jīng)費(fèi)對(duì)企業(yè)新招用應(yīng)屆高校畢業(yè)生實(shí)行就業(yè)培訓(xùn)、崗位補(bǔ)貼、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療生育保險(xiǎn)補(bǔ)貼等。

四、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。開(kāi)展免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)，并給予一定的培訓(xùn)補(bǔ)貼。加大創(chuàng)業(yè)扶持力度，給予一定的貼息貸款等。實(shí)行稅費(fèi)優(yōu)惠政策，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的，免除各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)，財(cái)政部門采取先征后返的方式減免其營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅等。

五、加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。建立財(cái)政對(duì)公共就業(yè)的預(yù)算制度，對(duì)到基層、企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)的高校畢業(yè)生給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，對(duì)城市低保家庭、農(nóng)村貧困家庭應(yīng)屆畢業(yè)生在我市就業(yè)或待業(yè)的給予相關(guān)輔助和補(bǔ)貼。建立高校畢業(yè)生失業(yè)登記制度，及時(shí)掌握并關(guān)注高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況。建立高校畢業(yè)生檔案免費(fèi)托管制度。建立人力資源市場(chǎng)信息發(fā)布制度和就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)互通制度，及時(shí)為高校畢業(yè)生提供有效地就業(yè)信息。建立高校畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)基地，為他們的畢業(yè)實(shí)習(xí)提供崗位，并給予一定的實(shí)習(xí)生活補(bǔ)貼。建立對(duì)困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助制度，對(duì)城市低保家庭的高校畢業(yè)生、農(nóng)村貧困家庭的高校畢業(yè)生、符合條件的零就業(yè)家庭高校畢業(yè)生、登記失業(yè)一年以上未就業(yè)的高校畢業(yè)生和殘疾高校畢業(yè)生等，給予重點(diǎn)幫扶。對(duì)重點(diǎn)幫扶畢業(yè)生實(shí)施一對(duì)一職業(yè)指導(dǎo)，直接向用人單位重點(diǎn)推薦，或優(yōu)先安排參加見(jiàn)習(xí)，并根據(jù)個(gè)人意愿和市場(chǎng)需求組織參加職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定，提供職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼和職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼。開(kāi)展一對(duì)一的重點(diǎn)幫扶高校畢業(yè)生就業(yè)援助，采取有效措施，援助轄區(qū)內(nèi)困難家庭高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。讓我們大家共同努力，都來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)大學(xué)生，為他們的就業(yè)和生活提供有效地幫助，使

他們感受到社會(huì)的溫暖、黨和政府的關(guān)愛(ài)。

第二篇：畢業(yè)生就業(yè)建議

畢業(yè)生就業(yè)建議

按我國(guó)目前的情況，國(guó)民經(jīng)濟(jì)每增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn)可新增幾十萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，可見(jiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為大學(xué)生就業(yè)提供了廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，各級(jí)政府主管部門積極轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立大學(xué)生“就業(yè)優(yōu)先”的思想，工作重心從以前的就業(yè)管理轉(zhuǎn)變到就業(yè)服務(wù)上來(lái)，在全社會(huì)形成了一種良好的輿論氛圍，減輕了大學(xué)生的精神壓力，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了寬松、公平的環(huán)境。

隨著IT業(yè)的逐漸復(fù)蘇，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)類、電子類專業(yè)的學(xué)生會(huì)有更高的需求，學(xué)生的就業(yè)可能比較樂(lè)觀。

另外大部分用人單位更多的是從實(shí)際需要出發(fā)來(lái)選擇不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。這樣一種環(huán)境，無(wú)疑將給一般本科院校的畢業(yè)生及高職畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)更大的發(fā)展空間。

此外民營(yíng)企業(yè)有相當(dāng)數(shù)量的工作崗位，成為接納畢業(yè)生就業(yè)的一支新生力量。隨著個(gè)體、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展，其需求崗位必然將進(jìn)一步增加。這就要求廣大畢業(yè)生，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不僅要將目光放在大公司、大企業(yè)上，還要適應(yīng)形式要求，投身到充滿生機(jī)活力的民營(yíng)企業(yè)中去。

其實(shí)，我們大學(xué)生就業(yè)難，并不是因?yàn)閸徫幌∪?，而是因?yàn)槲覀儗?duì)擇業(yè)的“冷熱”關(guān)系處理不當(dāng)。

隨著我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和深入，“雙向選擇，自主擇業(yè)”已成為高校畢業(yè)生就業(yè)的主要方式，這種就業(yè)形式大大強(qiáng)化了畢業(yè)生在就業(yè)中的主體作用和選擇權(quán)利，同時(shí)也給畢業(yè)生帶來(lái)了許多的困惑。因而，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的渴求日趨強(qiáng)烈。如何正確地分析/ 6

大學(xué)生就業(yè)所面臨的新形勢(shì)，積極探討實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)所存在的主要問(wèn)題和解決辦法呢？

首先要找到我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因

一、大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)因素

1.地理不平衡性。中國(guó)地域?qū)拸V、人口聚集不均、地區(qū)各種因素差異決定著我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的差異性，人才需求也因而有一定的差異。

2.畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)管理體制有待于健全完善。畢業(yè)生就業(yè)制度由“統(tǒng)一分配”到“雙向選擇、自主擇業(yè)”是一個(gè)改革性的大飛躍，大學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中受到各種刺激?！半p向選擇”從不利因素上講，給那些拉關(guān)系走后門的人開(kāi)了“綠燈”，解決了工作問(wèn)題?！皳駜?yōu)分配”在“雙向選擇”中難以有效實(shí)行。雖然學(xué)校通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)生或提供信息，主動(dòng)推薦等做了一些工作，也能體現(xiàn)到部分畢業(yè)生，而那些通過(guò)關(guān)系到好單位的畢業(yè)生無(wú)須與其他學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，這樣就造成畢業(yè)生素質(zhì)好差與用人單位好差及需要脫節(jié)。

3.結(jié)構(gòu)性矛盾突出。龐大的就業(yè)力量，客觀上造成大學(xué)畢業(yè)生的增長(zhǎng)速度大于社會(huì)對(duì)人才需求的速度，供需矛盾突出。

4.高等教育和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型速度沒(méi)有完全協(xié)調(diào)起來(lái)，教育體制改革相對(duì)滯后。由于高校擴(kuò)招造成了生源質(zhì)量下降的現(xiàn)狀，在教學(xué)質(zhì)量上增加了難度。因此，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量難以與市場(chǎng)需求接軌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟(jì)體制改革與發(fā)展的步伐。

5.當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向越來(lái)越趨向現(xiàn)實(shí)。學(xué)校和社會(huì)不是隔絕的，社會(huì)上消極、腐朽的東西，弱化了他們將所學(xué)知識(shí)去報(bào)效祖國(guó)和人民，立志到艱苦地方去創(chuàng)業(yè)的思想。

6.就業(yè)平臺(tái)有待進(jìn)一步完善和規(guī)范。由于人才市場(chǎng)的不完善、/ 6

學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)力度不到位、學(xué)校與社會(huì)單位的協(xié)調(diào)不夠等原因，仍然存在信息和供需溝通渠道不暢、社會(huì)用人制度相對(duì)滯后、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境欠公平等諸多方面的問(wèn)題，直接影響大學(xué)生就業(yè)。

7.學(xué)校和家庭教育的放松。家長(zhǎng)、教師、校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響都是非常廣泛和深刻。家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心教育容易停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，而對(duì)子女的道德品質(zhì)培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、勞動(dòng)教育等有所忽視，這些弊端影響學(xué)生在擇業(yè)上，貪圖安逸，講究功利實(shí)惠；學(xué)校在教育指導(dǎo)思想上重智育、輕德育，重理論、輕實(shí)踐，不敢嚴(yán)格管理學(xué)生的現(xiàn)象也是存在的，使一部分學(xué)生走向社會(huì)后，政治方向模糊，把文憑和學(xué)位當(dāng)作換取名譽(yù)、享受地位的條件，引起了社會(huì)和用人單位的不滿。

二、大學(xué)生就業(yè)難的自身因素

大學(xué)生職業(yè)能力不足。表現(xiàn)在知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識(shí)不系統(tǒng)、不扎實(shí)、綜合技能水平不高、缺乏一專多能的水平等方面。

1.職業(yè)規(guī)劃能力比較欠缺，很少有大學(xué)生對(duì)自己做出詳細(xì)的探查，明確自己的素質(zhì)、能力、個(gè)人特長(zhǎng)、興趣、學(xué)習(xí)、工作方式及對(duì)工作環(huán)境的喜好等，依次做出決定和計(jì)劃。

2.大學(xué)生就業(yè)觀念落后、回報(bào)期望過(guò)高、就業(yè)盲目性大。有的學(xué)生還無(wú)法接受就業(yè)制度的改革，缺乏對(duì)自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，常出現(xiàn)高估自己的能力；有的學(xué)生對(duì)自身的素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力評(píng)價(jià)過(guò)低，不敢主動(dòng)向用人單位推銷自己，不敢主動(dòng)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，使自己陷于不戰(zhàn)自敗的困境中；有的學(xué)生在獲取職業(yè)信息和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力上不強(qiáng)，常采取不切實(shí)際的從眾行為等。很多大學(xué)生并不了解因?yàn)閿U(kuò)招、下崗工人多而再就業(yè)等多方面原因帶來(lái)工資標(biāo)準(zhǔn)降低，/ 6

進(jìn)入大城市、大企業(yè)的要求更高、機(jī)會(huì)更小等就業(yè)行情，因而在就業(yè)中沒(méi)有目的性，不但找不到滿意的工作，也浪費(fèi)了就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力低，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，綜合素質(zhì)不高。在高校推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，應(yīng)試教育觀念在較大程度上依然居主導(dǎo)地位。學(xué)校培養(yǎng)高分低能、重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象在許多高校依然存在。大部分高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神上自覺(jué)意識(shí)不濃，條件不完善、渠道不通暢。

4.部分大學(xué)生文明禮貌欠缺，不注重細(xì)節(jié)。他們以自我為中心，往往只從自己的角度出發(fā)去評(píng)判好與壞、對(duì)與錯(cuò)，在生活中表現(xiàn)得自私、封閉，不愿意參加集體活動(dòng)或與大家不能很好的合作。但是，現(xiàn)今的用人單位幾乎都特別注重團(tuán)隊(duì)合作，因此很多學(xué)生失去了機(jī)會(huì)。而對(duì)我們生命科學(xué)各專業(yè)的畢業(yè)生而言，由于專業(yè)問(wèn)題，大多的崗位要么都存在于私營(yíng)或民營(yíng)企業(yè)中，要么就是繼續(xù)深造，走向科研機(jī)構(gòu)或者高校，再者要么就是自主創(chuàng)業(yè)，所以同學(xué)們要么就覺(jué)得待遇福利不好，要么就覺(jué)得難度太大，從而造成了就業(yè)困難的問(wèn)題。

三、對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的建議

（一）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀

1.畢業(yè)學(xué)生正確理解畢業(yè)分配政策的內(nèi)涵。強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的“雙向選擇，自主擇業(yè)”，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)，面向基層，充實(shí)生產(chǎn)、科研第一線，學(xué)以致用，人盡其才。

2.畢業(yè)生應(yīng)以理想信念教育為核心，加強(qiáng)國(guó)情與艱苦創(chuàng)業(yè)精神相結(jié)合，堅(jiān)定樹(shù)立科學(xué)的、務(wù)實(shí)的事業(yè)觀和奮斗觀。學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生分析就業(yè)形勢(shì)，確立就業(yè)目標(biāo)，教育畢業(yè)生擺正個(gè)人和集體、個(gè)人和國(guó)家的關(guān)系，要有知難而上、艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備，在現(xiàn)實(shí)中降低自/ 6

己的期望值，到西部去、到基層去、到最能發(fā)揮個(gè)人才智的地方去建功立業(yè)。

（二）提高綜合素質(zhì)

大學(xué)生有良好的綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，才能受到用人單位和社會(huì)的歡迎。因此，大學(xué)生要清楚：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要和發(fā)展的趨勢(shì)只能使競(jìng)爭(zhēng)越趨普遍和激烈，優(yōu)勝劣汰，誰(shuí)也回避不了，必須使個(gè)人適應(yīng)這個(gè)要求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，復(fù)合型、應(yīng)用型和開(kāi)拓型人才適應(yīng)性強(qiáng)，需求量大，畢業(yè)生要以這些人才的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為行為準(zhǔn)則，做一個(gè)品德高尚的人。

（三）學(xué)會(huì)關(guān)注國(guó)家為畢業(yè)生提供的就業(yè)信息和服務(wù)

1.學(xué)生要在學(xué)校和家庭的幫助下，進(jìn)行專業(yè)化、專門化、職業(yè)化 的就業(yè)指導(dǎo)，分析就業(yè)形勢(shì)，對(duì)自己認(rèn)知，對(duì)社會(huì)認(rèn)知，對(duì)職業(yè)的知識(shí)、性質(zhì)、特點(diǎn)、發(fā)展前途、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)從業(yè)人員的要求及市場(chǎng)需求等應(yīng)有全面的了解；學(xué)校要幫助畢業(yè)生了解自己的特長(zhǎng)、興趣、心理承受力、合適的職業(yè)類型等，逾越自己條件或?qū)ψ约喝狈π判亩紩?huì)使擇業(yè)失敗。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生心理健康教育，使自己們樹(shù)立心理健康意識(shí)，增強(qiáng)心理調(diào)控能力、受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、郵寄等多種溝通方式相結(jié)合，使信息暢通無(wú)阻，保證畢業(yè)學(xué)生以很快的速度得到適合自己的信息。

4.要進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)各種就業(yè)渠道相互貫通、相互合作、資源共享，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)習(xí)、實(shí)行、參觀考察、提供模擬招聘會(huì)和面試機(jī)會(huì)。

當(dāng)代大學(xué)生要正視現(xiàn)實(shí)社會(huì)的嚴(yán)峻性和挑戰(zhàn)性，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)放意識(shí)，不斷完善自己的心理素質(zhì)，樹(shù)立起正確的就業(yè)觀念，時(shí)/ 6

時(shí)注意把自己打造成適合社會(huì)的合格成員。為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也促進(jìn)個(gè)人的成功并不斷發(fā)展完善。

在大三大四，就要找準(zhǔn)自己的方向，我們不可以執(zhí)著于某一個(gè)職業(yè)或工作，但也不可以一點(diǎn)方向都沒(méi)有。我們可以根據(jù)大學(xué)里自己的興趣和喜好來(lái)尋找自己的就業(yè)方向。不管你學(xué)的是什么專業(yè)，學(xué)到的，總是會(huì)有用的，擺正就業(yè)心態(tài)，一切都會(huì)迎刃而解。最重要的是：要明白自己想要的是什么，這將決定你的一生。

信息工程系就業(yè)工作部 2015年10月20日 / 6

第三篇：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作自查報(bào)告

免費(fèi)

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作自查報(bào)告

x系xxx屆畢業(yè)生工作在學(xué)院黨委、辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，在就業(yè)處的指導(dǎo)下，在面臨重大困難的形勢(shì)下，x系就業(yè)工作小組堅(jiān)持狠抓思想教育，及時(shí)耐心的進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，按照“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的工作方針，“就業(yè)指導(dǎo)全員化”的工作要求，“就業(yè)服務(wù)人性化”的工作原則，充分收集用人單位信息，把握機(jī)會(huì)，采取行之有效的措施，進(jìn)行細(xì)致深入的工作，取得了較好的成效?，F(xiàn)將前一階段就業(yè)工作做如下匯報(bào)：

針對(duì)今年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，本著“內(nèi)抓教育，外拓市場(chǎng)、全員參與” 的原則和“早起步、早準(zhǔn)備、早動(dòng)手”的策略，我系積極、有針對(duì)的拓寬就業(yè)途徑，千方百計(jì)提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

一、認(rèn)真分析研究就業(yè)形勢(shì)，增強(qiáng)就業(yè)工作的針對(duì)性

為了切實(shí)增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)效性，我系針對(duì)x設(shè)計(jì)、裝潢x設(shè)計(jì)、電腦x設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)方向?qū)W生就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，認(rèn)真分析了畢業(yè)生就業(yè)面臨的壓力，同時(shí)找準(zhǔn)做好就業(yè)工作的突破口，及時(shí)掌握學(xué)生就業(yè)信息。經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為，2011年，全省各高校畢業(yè)生人數(shù)比往年有較大幅度的增加，而就業(yè)崗位并未有明顯增多，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)受到金融危機(jī)影響，往年建立的就業(yè)基地和關(guān)系單位對(duì)人才的需求也大幅減少，就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，但就這三個(gè)專業(yè)方向而言，中小城市及中小企業(yè)對(duì)人才的需求量卻持續(xù)攀升，市場(chǎng)對(duì)人才的選擇越來(lái)越趨于理性，重點(diǎn)還是考察學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。

二、加強(qiáng)針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生就業(yè)能力

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為了適應(yīng)學(xué)生就業(yè)的新形勢(shì)，我系積極探索有效的就業(yè)指導(dǎo)工作途徑，立足于提高學(xué)生自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作的能力，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)聘禮儀和技巧，切實(shí)把工作做到細(xì)處

1、引導(dǎo)畢業(yè)生及早深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，自覺(jué)地在工作中運(yùn)用、豐富在系部所學(xué)專業(yè)知識(shí)。從指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)設(shè)計(jì)，舉辦職業(yè)道德講座等方面入手，積極培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生明確以什么樣的精神狀態(tài)去面對(duì)社會(huì)的選擇，怎樣在社會(huì)中找準(zhǔn)自己的位置，使學(xué)生牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，保持踏實(shí)肯干、銳意進(jìn)取的良好的工作作風(fēng)，取得了良好的效果，受到就業(yè)單位的好評(píng)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生參軍、專升本，支持學(xué)生報(bào)考公務(wù)員、選調(diào)生、村官，參軍等，擴(kuò)展其他就業(yè)途徑。我系參軍自去年零的突破之后，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)鼓勵(lì)畢業(yè)生參軍，并組織老師有針對(duì)性的對(duì)報(bào)專升本的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在一定程度上緩解了就業(yè)壓力。

三、畢業(yè)生服務(wù)工作

1、我系及時(shí)收集整理就業(yè)信息并發(fā)布。為了及時(shí)獲得相關(guān)信息，指定專人做好就業(yè)信息的收集、匯總和發(fā)布工作。為了讓每一名畢業(yè)生及時(shí)了解就業(yè)信息，在我系網(wǎng)站建設(shè)了專門的就業(yè)信息宣傳專欄。通過(guò)學(xué)院組織大型招聘會(huì)1次，招聘單位幾百余家，提供崗位30多個(gè)，通過(guò)招聘會(huì)達(dá)成意向100多人次。

2、引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè)。

近年來(lái)，高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，就業(yè)難度較大，因此，學(xué)生就業(yè)問(wèn)分享

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題越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和學(xué)校工作的重點(diǎn)，x系以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，不斷完善有利于畢業(yè)生就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府、省教育廳以及市教育局關(guān)于做好畢業(yè)生就業(yè)工作的政策和要求，一方面，積極拓寬畢業(yè)生就業(yè)門路，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，另一方面，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，08屆畢業(yè)生有2人已實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)10余人就業(yè)，多人擁有自主創(chuàng)業(yè)意向。

五、就業(yè)狀況反饋、就業(yè)率統(tǒng)計(jì)工作

1、按照就業(yè)處關(guān)于做好xxx屆畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋、就業(yè)率統(tǒng)計(jì)工作的要求，做好各環(huán)節(jié)的畢業(yè)生就業(yè)反饋、就業(yè)率統(tǒng)計(jì)工作。

2、就業(yè)指導(dǎo)負(fù)責(zé)老師與畢業(yè)班級(jí)老師保持密切關(guān)系，做好系部學(xué)生就業(yè)狀況、就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作。做到100％覆蓋，沒(méi)有遺漏。

六、xxx屆畢業(yè)生工作前一階段的經(jīng)驗(yàn)

今年我系畢業(yè)生工作有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，主要有：

1、畢業(yè)生工作離不開(kāi)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助。

2、早準(zhǔn)備、早計(jì)劃、早實(shí)施。我系畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、動(dòng)員等工作在大大四剛開(kāi)學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始展開(kāi)。

3、畢業(yè)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組選拔任用了一批有能力、有工作熱情、有責(zé)任心、有積極性、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生干部，從而有力保障了各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，也能夠使在校生及早了解就業(yè)程序，看清就業(yè)形勢(shì)。

4、針對(duì)今年就業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合我系專業(yè)特點(diǎn)，勇于開(kāi)拓思路，把握我系畢業(yè)生受中小城市及中小企業(yè)歡迎的機(jī)會(huì)，將開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)的重心向生源分享

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地以及周邊靠攏，不但得到了畢業(yè)生的一致認(rèn)可，同時(shí)也取得了良好的成效。

截至目前，我系?？粕鷺I(yè)生共574人，現(xiàn)就業(yè)544人，未就業(yè)30人，x設(shè)計(jì) 91.94%(194/211)電腦x設(shè)計(jì) 96.35%(132/137)裝潢x設(shè)計(jì) 96.46%(218/226))平均就業(yè)率94.77%。相對(duì)來(lái)說(shuō)x設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)率較低，系部針對(duì)該專業(yè)輔導(dǎo)員調(diào)動(dòng)部門問(wèn)題進(jìn)行了一系列催繳協(xié)議措施，不存在不交就業(yè)協(xié)議不發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證、報(bào)到證現(xiàn)象。

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第四篇：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦材料

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦材料

獎(jiǎng)懲情況

2009年春學(xué)期獲學(xué)習(xí)標(biāo)兵

2009年春學(xué)期獲愛(ài)校優(yōu)秀學(xué)生

2009年秋學(xué)期獲學(xué)生干部表?yè)P(yáng)

2009年秋學(xué)期獲三好學(xué)生

2010年春學(xué)期獲三好學(xué)生

2010年春學(xué)期獲優(yōu)秀學(xué)生干部

教學(xué)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐1、2011.3——2011.4在校參加護(hù)理展示會(huì)表演，在此期間得到了很大的鍛煉。

2、2011.5——2012.4 在南寧市第一人醫(yī)院實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中基本掌握了臨床操作技能，能做到學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)虛心學(xué)習(xí)。

技能描述

在實(shí)習(xí)中我掌握了許多護(hù)理操作技能，如會(huì)陰沖洗、徒手心肺復(fù)蘇、接生、等等

就業(yè)意向

本人希望畢業(yè)后能在廣西或廣東范圍內(nèi)就業(yè)。

自我鑒定

在校期間遵守學(xué)紀(jì)校規(guī)，不曠課不早退，積極參加各種課外活動(dòng)，不斷豐富自己的知識(shí)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，而且認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科，并具備了一定的能力，同時(shí)作為一名未來(lái)的醫(yī)護(hù)人員，我深知責(zé)任重大，在校期間，也特別注意了這方面的鍛煉，努力從各方面攝取知識(shí)來(lái)豐富自己。

作為一名班級(jí)干部，我盡心盡力為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)，贏得了同學(xué)的好評(píng)，曾被評(píng)為“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。同時(shí)，由于自己較熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，多次參加院系的一些體育比賽，在比賽中不僅鍛煉了健康的身體，更培養(yǎng)了自己堅(jiān)強(qiáng)自信的性格，以迎接未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

實(shí)習(xí)期間，我自覺(jué)遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，再這里我熟練我的護(hù)理操作技術(shù)，把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，在帶教老師的指導(dǎo)下用我全副的耐心和愛(ài)心護(hù)理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復(fù)。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間本人擔(dān)任實(shí)習(xí)組的組長(zhǎng)，[蓮 山課 件 ]帶領(lǐng)實(shí)習(xí)組同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成醫(yī)院交給我們的實(shí)行任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間大家都無(wú)差錯(cuò)事故，得到了老師的表?yè)P(yáng)。同時(shí)，在醫(yī)院實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)了許多其它學(xué)校的護(hù)生，增加了與其交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。我喜歡實(shí)習(xí)，雖然有時(shí)會(huì)感到累些，但樂(lè)此而不疲。

簽名： 黃xx 2012年11 月1日

第五篇：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)狀及政策建議

近幾年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，受國(guó)際金融危機(jī)的影響，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更為突出。本文在分析大學(xué)生就業(yè)難的表現(xiàn)和原因的基礎(chǔ)上，從財(cái)稅政策的角度提出促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策建議。

大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀

第一，大學(xué)畢業(yè)生總供給與總需求矛盾依然突出。

近年來(lái)，高校大學(xué)畢業(yè)生供給量不斷加大。

我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生從2001年的144萬(wàn)人躍升到2009年的610萬(wàn)人，增長(zhǎng)了6倍，加上歷年沒(méi)有就業(yè)人員，2009年需要安置的大學(xué)生為700多萬(wàn)人。并且，未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力仍不會(huì)減弱，到2011年，大學(xué)層次畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到峰值，約758萬(wàn)人。但社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上大學(xué)畢業(yè)生的供給數(shù)量。

第二，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題突出。

1.市場(chǎng)需求與大學(xué)專業(yè)設(shè)置矛盾問(wèn)題日益突出。

目前高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位，不能與企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，以至于蜂擁而上的一些熱門專業(yè)如今出現(xiàn)人才供給的過(guò)剩。

以高校普遍開(kāi)設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)為例，截至2003年，教育部已經(jīng)批準(zhǔn)181所普通高等學(xué)校本科開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)。但國(guó)際電子商務(wù)師認(rèn)證委員會(huì)（中國(guó)）研發(fā)中心在2004年對(duì)高校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)情況調(diào)查結(jié)果顯示，截至2004年6月15日，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20％。

2．區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾非常明顯，西部地區(qū)供給與需求矛盾較大。

目前，大量大學(xué)畢業(yè)生過(guò)分集中在東部地區(qū)和城市。而中西部地區(qū)、廣大的基層卻面臨著人才匱乏又難以吸引畢業(yè)生的情況。

調(diào)查顯示，北京是最受大學(xué)畢業(yè)生青睞的就業(yè)地區(qū)，受調(diào)查的大學(xué)畢業(yè)生中，有24.69%的大學(xué)畢業(yè)生選擇在北京就業(yè)；其次為廣東省，比例為21.76%。

3.不同行業(yè)與專業(yè)就業(yè)冷熱不均。

目前，畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)的專門化程度越高，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)中增長(zhǎng)較快的行業(yè)和職業(yè)相關(guān)性越強(qiáng)，就越容易就業(yè)。就業(yè)率最低的專業(yè)主要集中在兩大領(lǐng)域：一是藝術(shù)領(lǐng)域，二是生命科學(xué)領(lǐng)域，包括醫(yī)學(xué)、生物和農(nóng)學(xué)專業(yè)。同時(shí)，低就業(yè)率往往和低薪相連。

第三，金融危機(jī)下就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

當(dāng)前整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的惡化直接導(dǎo)致了社會(huì)整體就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。受全球金融危機(jī)影響，目前企業(yè)普遍實(shí)行保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅減少，不少企業(yè)甚至停止了招聘。

大學(xué)生就業(yè)難的原因

第一，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)崗位相對(duì)不足。

1．就業(yè)崗位相對(duì)不足的深層次原因在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式帶來(lái)的就業(yè)彈性持續(xù)下降。目前大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)是結(jié)構(gòu)性失業(yè)，并不完全因?yàn)榇髮W(xué)的普及率高。

我國(guó)一直將追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作為政府工作的首要目標(biāo)。據(jù)胡鞍鋼等專家估計(jì)，這種發(fā)展模式造成我國(guó)“八五”期間少創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)6.0%～12.3%，“九五”期間少創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)3.7%～8.0%。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的就業(yè)彈性不斷減弱，已經(jīng)從20世紀(jì)80年代的0.3以上下降到目前的0.1左右，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)于就業(yè)的拉動(dòng)作用越來(lái)越小。

我國(guó)目前各產(chǎn)業(yè)吸收就業(yè)的結(jié)構(gòu)還不合理。第一產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)的潛力最差。隨著各地工業(yè)化逐漸傾向于向資本密集型方式轉(zhuǎn)變，作為現(xiàn)今吸納高校大學(xué)生就業(yè)的重要領(lǐng)域———第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性也將減弱。只有增強(qiáng)以服務(wù)業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)的吸收就業(yè)能力，才是解決目前和將來(lái)高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的主要途徑。但我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)的優(yōu)勢(shì)依然沒(méi)有充分體現(xiàn)，非公有制經(jīng)濟(jì)和中小企業(yè)發(fā)展不足，影響著對(duì)大學(xué)生的吸納。

2．某些行業(yè)受宏觀經(jīng)濟(jì)和政策調(diào)整影響，減少了就業(yè)崗位。同時(shí)，就業(yè)崗位相對(duì)不足也是緣于就業(yè)人口的巨大供給量這一因素。

近幾年來(lái)，大學(xué)招生人數(shù)每年以30%～40%的速度擴(kuò)張，但由于種種原因，經(jīng)濟(jì)對(duì)勞動(dòng)力特別是對(duì)大學(xué)生的吸納速度并沒(méi)有這么快。以2006年為例，全國(guó)有大學(xué)畢業(yè)生413萬(wàn)人，同比增加44%，但同年全國(guó)能夠提供的工作崗位卻減少了22%。

第二，大學(xué)畢業(yè)生教育體系與市場(chǎng)需求脫軌較為嚴(yán)重。

目前，高等教育與就業(yè)市場(chǎng)脫軌嚴(yán)重，以致出現(xiàn)供給結(jié)構(gòu)性失業(yè)。一些高校盲目擴(kuò)張，教學(xué)質(zhì)量下降，更加劇了高校培養(yǎng)和市場(chǎng)需求之間的背離。

第三，政府公共就業(yè)服務(wù)投入不足。

從國(guó)外的做法來(lái)看，加大公共就業(yè)服務(wù)投入，促進(jìn)公共就業(yè)服務(wù)均等化，對(duì)于緩解就業(yè)壓力具有見(jiàn)效更快的作用。一些國(guó)家甚至出現(xiàn)取締私人職業(yè)介紹，實(shí)行政府壟斷公共就業(yè)服務(wù)的局面。

近幾年來(lái)，我國(guó)中央和地方都加大了對(duì)公共就業(yè)的財(cái)政投入力度，但整體而