第一篇：高考備考實(shí)施方案

2012年高考備考實(shí)施方案

2012高考在即，為爭取好的高考成績、再創(chuàng)佳績，針對對口高考的考試特點(diǎn)以及我校學(xué)生的學(xué)情，我們特制定以下方案，并予以實(shí)施：

一、分析形勢，做好考前動員：

接到2012對口高考考試通知以后，首先，我們組織了高三科任老師召開了一次調(diào)度會，傳達(dá)了考試通知的各項(xiàng)要求，各位專業(yè)課教師介紹了自己的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，分析了教學(xué)中存在的困難和需要解決的問題。

學(xué)生方面，由教務(wù)處和班主任面向全體高三學(xué)生做了考前動員：

1、要樹立必勝的信念，樹立信心才能擁抱成功。

2、要樹立端正的態(tài)度，端正的態(tài)度是決戰(zhàn)高考的保障。

3、要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力，是決戰(zhàn)高考的支柱。

二、根據(jù)課程進(jìn)度及學(xué)情制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案：

本屆學(xué)生文化基礎(chǔ)差，文化課成績不理想，為此，在4月7日專業(yè)課考測之前，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)；語、數(shù)、英文化課減為每周2課時，專業(yè)課課時數(shù)相應(yīng)的增加，以加強(qiáng)專業(yè)課的理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)課技能訓(xùn)練，在4月7日專業(yè)課考試前，組織安排兩次上機(jī)模擬考試，通過以上措施，爭取在專業(yè)課的考試中，取得較為理想的高考成績，打好對口高考的第一仗。

第二篇：2012年高考備考工作實(shí)施方案

一、學(xué)校建立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，分配領(lǐng)導(dǎo)所包班級，明確職責(zé)。

二、依據(jù)市局、縣局的《2012年高考備考工作指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校實(shí)際制訂了，《高三復(fù)習(xí)工作計(jì)劃》及《高考目標(biāo)任務(wù)分解方案》及《高考獎勵方案》。在第一周召開高考備考工作的教師會，第二周分層次分班級召開學(xué)生動員會。

三、依據(jù)《高三復(fù)習(xí)工作計(jì)劃》高三年級各備課組討論并制定本學(xué)科的復(fù)課工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度。要求第二周內(nèi)完成并上報年級組、教務(wù)處。

四、各階段復(fù)課工作實(shí)施方案及要求：

1、第一階段：時限3月15日前完成；

模式：按章節(jié)順序復(fù)習(xí)；

目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)雙基，提升能力。

具體工作：

①本階段舉行6次月考（第5、6次為市一、二模），每四周一次，在月考的下一周進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問題，提出問題，提出整改意見。

②第二次月考后建立中等生檔案，從第五周開始對優(yōu)秀生的薄弱學(xué)科及中等生的薄弱學(xué)科進(jìn)行補(bǔ)課。每次月考后班主任、科任教師與中等生進(jìn)行交流座談。

③每次月考后年級組分層次按班舉行交流會。（形式可以為動員會、師生對話會等），本階段復(fù)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)編排的順序進(jìn)行，備課利用個人自備—集體議備—個人反思的模式，教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則；輔導(dǎo)要有針對性，作業(yè)、練習(xí)、考試等；試題要精選，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度。

④從第一周開始實(shí)行周練考定時訓(xùn)練，每周2次，三周為一輪，利用周一、周四最后一節(jié)晚自習(xí)進(jìn)行

⑤從第一周開始實(shí)行基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)與家庭作業(yè)，每科兩周一輪，周日第一節(jié)晚自習(xí)。

⑥從第五周開始利用每周六下午1小時的時間進(jìn)行綜合科練考，周末評卷，周一講評。

⑦在第十一周進(jìn)行家長會。

⑧動員有藝術(shù)天賦的學(xué)生報考藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校，聘請西安藝術(shù)教師為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課輔導(dǎo)。

⑨第七周進(jìn)行骨干教師第一輪示范課活動。

⑩組織教師參加高考信息會。

⑾3月15日左右召開第一輪復(fù)習(xí)工作總結(jié)會。

模式：專題復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識網(wǎng)絡(luò)化，能力最大化

① 3月15日左右召開第二階段復(fù)習(xí)備考工作會，年級組組織召開第二階段復(fù)習(xí)學(xué)生動員會。

② 2月中旬各備課組安排編寫第二階段專題復(fù)習(xí)教案及習(xí)題。

④ 第一階段周練考、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、周末家庭作業(yè)、周六綜合科練考繼續(xù)執(zhí)行。

⑤ 組織第七次月考（市三模）及質(zhì)量分析。

⑥ 聘請各科專家做高考復(fù)習(xí)報告及心理輔導(dǎo)報告。

⑦ 收集整理高考最新信息。

⑧ 4月21日前后召開第二階段復(fù)習(xí)總結(jié)會。

模式：模擬練考階段 目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力

① 召開第三階段復(fù)習(xí)備考工作會及學(xué)生動員會。依據(jù)收集的最新信息整合試題。語數(shù)外各10套試題，理綜文綜各練15套題。

② 每周選用2套試題。

③ 每次模擬考試按高考時間設(shè)定，考完后公布答案，教師指導(dǎo)學(xué)生討論，歸納問題，然后用一節(jié)課時間針對性講評。

④ 教師在輔導(dǎo)時間指導(dǎo)學(xué)生回歸課本，查漏補(bǔ)缺。

4、第四階段：時限5月25日—6月3日

模式：學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師隨堂輔導(dǎo)

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目標(biāo)；保持良好競技狀態(tài)

① 5月25日左右召開第四階段復(fù)習(xí)動員會。

② 依據(jù)最新信息精編2—3套試題，作為考前練筆，并附有詳解答案。

③ 教師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽研究糾錯本。

④ 教師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試策略和應(yīng)試技巧。

⑤ 在高考每一天的先一天下午，對第二天的考試從答題技巧，最新信息及當(dāng)天考試做以分析。

第三篇：高考備考（范文模版）

高考備考方案

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差、提升臨界生。堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗?，注重學(xué)生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，全體師生發(fā)揚(yáng)“同心圓、齊步走”的精神，來取得2013年高考的勝利。

二、工作思路

1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識，目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)），實(shí)施動態(tài)管理。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考有效率。

5、要精細(xì)備考，樹立四種意識：責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：認(rèn)真學(xué)習(xí)的探究精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

三、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)

時間：2013年6月1日——2014年1月31日

目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描所有知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識系統(tǒng)化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到位，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識技能體系；

2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識；

3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，精講精練，鞏固知識點(diǎn)，培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時間：2014年2月1日 ——2014年4月30日

目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識與能力的整體提升。要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提升能力；

3、方法策略上，以單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點(diǎn)由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個別學(xué)生的攔路虎，要通過個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時間：2014年5月1日——2014年5月31日

目標(biāo)：緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

要求：

1、知識層面上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

2、能力層面上，以綜合運(yùn)用知識解決問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞模擬診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補(bǔ)充。

考前演練

目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性，學(xué)生的估分能力。要求：精心組織并通過模擬實(shí)戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，熟悉考場規(guī)則，提升考場應(yīng)試技巧，增強(qiáng)應(yīng)考信心，確保學(xué)生估分準(zhǔn)確。

四、備考措施

為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識落實(shí)好下列措施：

1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。

高三作為一個團(tuán)隊(duì)，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強(qiáng)化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚(yáng)的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

（1）、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個中心，兩個基本點(diǎn)”。

所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必須做到三點(diǎn)：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時刻記住學(xué)校下達(dá)給班級的高考各類指標(biāo)數(shù)；第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信心；

考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多面改，疑問多解答，習(xí)慣多矯正，方法多指導(dǎo)，立足課本，立足課堂。

所謂“兩個基本點(diǎn)”，就是治理好班級的紀(jì)律，建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護(hù)航。

就治理班級紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細(xì)心；要做到言傳身教，以身作則，做到勤深入、勤談心、多指導(dǎo)、多關(guān)心。班主任還要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

（2）、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好課、選好題，真正做到吃透教材、課標(biāo)、考綱，吃透學(xué)生。

第二，加強(qiáng)聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進(jìn)來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計(jì)劃，有時間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。

第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對高考。不求多，但求精；不求難，但求實(shí)用，注重時效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過練習(xí)，達(dá)到鞏固知識點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強(qiáng)化改錯。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對高考的實(shí)處。

第四篇：xx中學(xué)2017年高考備考實(shí)施方案

xx中學(xué)2017年高考備考實(shí)施方案

xx中學(xué)

高三教學(xué)工作是學(xué)校重中之重的工作，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。全體高三年級教師責(zé)無旁貸，要精誠合作，共同努力，以實(shí)干、真干、苦干的態(tài)度全身心地投入到教學(xué)中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會滿意。高三年級是高中階段最重要的一年，這一年的教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)生的前途以及學(xué)校的聲譽(yù)。為了搞好高三年級管理工作，完成學(xué)校以及上級教育行政管理部門對高三年級制定的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)，有目的，有計(jì)劃、有步驟地開展高三年級的各項(xiàng)工作，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)為依據(jù)，以《考綱》、《考試說明》為指南，以教材為依托，落實(shí)各階段復(fù)習(xí)，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、藝體并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗?，注重學(xué)生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，力爭在2017年高考中有新的突破，為xx中學(xué)進(jìn)一步的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、基本情況分析：

1.學(xué)生情況：2017屆高三年級共4個班，分1個文科班 和3個理科班?，F(xiàn)有在校學(xué)生282人，文科94人，理科188人。其中文補(bǔ)2人，理補(bǔ)3人。本屆生源是近年來相對較好的一級，這不僅表現(xiàn)在學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)，更表現(xiàn)在生活做人方面，這一屆學(xué)子學(xué)習(xí)刻苦、紀(jì)律嚴(yán)明、生活樸實(shí)、人品優(yōu)異。

2.教師情況：本屆高三年級科任教師19人，其中語文3人，數(shù)學(xué)3人，英語3人，物理2人，化學(xué)2人，生物2人，政治1人，歷史1人，地理1人，體育1人。本屆高三19名教師中，初次承擔(dān)高三教學(xué)的有3人，其余教師都帶高三一輪或一輪以上。本屆高三老師年齡結(jié)構(gòu)合理，工作勤奮踏實(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識強(qiáng)。因此，我校對2017年高考充滿信心。

3.管理團(tuán)隊(duì)：包級領(lǐng)導(dǎo)到位、勤奮，四位班主任是全校最優(yōu)秀、最齊整、最團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，一位副校長、三位主任四位校領(lǐng)導(dǎo)在本屆高三任課，管理上形成了齊抓共管的局面。

三、目標(biāo)任務(wù)：

以我校2016年高考為起點(diǎn)，力爭二本以上上線人數(shù)有新提升，力求一本上線人數(shù)有新突破，確保完成音體美考生雙上線人數(shù)，力爭高考成績整體在2016年的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升。

四、組織機(jī)構(gòu)：

1.高三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：馬晨升

副組長：孔令亞 柳立云 杜 瑞 萬德忠

組 員：郭 峰 邵建林 楊永強(qiáng) 趙國順 王致強(qiáng)

朱陽秧 王 杰

2.高三復(fù)習(xí)備考小組： 組 長：萬德忠

副組長： 趙國順 朱陽秧 王 杰

成 員： 柳魁軍 魏君毅 陳曉榮 田 雪 董衛(wèi)華

王建偉 朱小燕

五、具體措施：

第一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理

包級領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師、深入備課組、深入班級、深入學(xué)生當(dāng)中，加大管理和督導(dǎo)的力度，確保每個備課組、每位教師、每個班級、每個學(xué)生都發(fā)揮最大潛能。年級組要定期召開會議，對各學(xué)科復(fù)課備考的情況及時進(jìn)行督促、反饋和調(diào)整。同時切實(shí)注意工作方法，關(guān)心教師生活，時常聽取教師意見，集思廣益，不走過場，不搞形式，充分調(diào)動教師的積極性，為復(fù)習(xí)備考提供可靠的保障。形成人人奮發(fā)向上，個個努力學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

1.經(jīng)常性召開班主任會議，及時總結(jié)前一段時間的教育教學(xué)情況及發(fā)現(xiàn)的問題，布置下一階段的主要工作。整體思路是：班主任早、中、晚必到，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；開學(xué)初開好一次主題班會，動員高三學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎戰(zhàn)高考；任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問題及時向班主任反 3 饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。

2.包級領(lǐng)導(dǎo)和班主任定時值班，巡查每天早、中、晚三個時段學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律及班主任跟班的情況。

3.建立和完善臨界生檔案，每次月考或模考過后，班主任及時匯總每位學(xué)生成績，供班級分析會和各科任教師與學(xué)生交流使用，要準(zhǔn)確把握學(xué)生成績變化和思想動態(tài)，要落實(shí)臨界生幫扶計(jì)劃，使全體教師參與學(xué)生管理。

4.要反復(fù)幫學(xué)困生建立學(xué)習(xí)的信心，給他講清高考的形勢。不輕易放棄一名學(xué)生。

5.加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，爭取家長能夠在學(xué)校的教育工作中起到積極的配合作用。組織召開兩次家長座談會（兩個學(xué)期各一次），將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來。

第二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)化教學(xué)

高三年級全體教師摒棄安于現(xiàn)狀的平庸思想，要求大家不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)新知識接受新事物，樹立終身學(xué)習(xí)意識和質(zhì)量立教意識，做到專業(yè)知識扎實(shí)，教育方法靈活，待人態(tài)度謙遜，使自己成為一名成功的教育者。

根據(jù)本屆高三年級教師隊(duì)伍中青年教師居多的實(shí)際，成立了傳、幫、帶小組，“拜師徒”、“結(jié)對子”，請有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，做好青年教師的培養(yǎng)、幫扶工作。老教 4 師經(jīng)常深入課堂聽課，與青年教師交流，指出其教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)辦法。我們還不定期組織“示范課”、“ 公開課”、推門聽課等活動，以促進(jìn)青年教師盡快成長。

1.強(qiáng)化目標(biāo)意識，精心制定三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和改革。

各學(xué)科組要認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)（開學(xué)初期，及時召開新、老高三各學(xué)科組經(jīng)驗(yàn)交流對接會），研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)合理地制定學(xué)科三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。

2.強(qiáng)化群體意識，抓實(shí)集體備課工作。

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，做好優(yōu)質(zhì)學(xué)科內(nèi)部資料的組編工作（注：所編內(nèi)部資料必須按學(xué)生的層次進(jìn)行）。每周按學(xué)校的要求做好集體備課，嚴(yán)格考核。學(xué)年結(jié)束時向教研室上交相關(guān)的痕跡材料和所編制的內(nèi)部資料。

3.深化“四個有效”課堂，提高課堂教學(xué)效益。深入貫徹落實(shí)高三課堂“四個有效”（備課有效，講解有效，訓(xùn)練有效，指導(dǎo)有效），認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。把知識點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。教學(xué) 5 過程中要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。

4.開展聽課評課活動。開展組內(nèi)教師相互聽課評課。加強(qiáng)對精品課的研究、探索。備考領(lǐng)導(dǎo)小組分成文、理學(xué)科兩個組隨機(jī)聽課，全面了解高三年級各學(xué)科教學(xué)情況。杜絕低效和無效課堂。

5.優(yōu)化資料使用，合理安排各類考試，加強(qiáng)訓(xùn)練落實(shí)。學(xué)校除了常規(guī)的省、縣?？纪?，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和復(fù)習(xí)進(jìn)度內(nèi)容。合理安排月考、周練等各類型考試?？茖W(xué)合理命制或選用試題，實(shí)行專人專職制（每次月考或周練試卷上都落有試卷組題人）。

堅(jiān)決杜絕試卷的命制與學(xué)生同期所學(xué)內(nèi)容不一致、與高考要求不一致。

6.認(rèn)真做好各學(xué)科各類考試的試卷分析工作。要求各學(xué)科備課組長每次考完試后及時組織本學(xué)科組教師認(rèn)真分析試卷和學(xué)生的考分情況（要求及時填寫xx中學(xué)任課教師試卷分析表，學(xué)?？呻S機(jī)抽查各任課教師的試卷分析情況）。找準(zhǔn)問題所在、及時在教學(xué)中得到解決。

7.注重學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。特別是每次縣模或省模過后，認(rèn)真分析各科成績，找出差距。

第三、重視教研，吃準(zhǔn)考綱

復(fù)習(xí)備考中，要求教師必須對教材的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理、易混知識準(zhǔn)確無誤地傳授，做到課堂目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)進(jìn)行備課、上課，對目標(biāo)的實(shí)施情況要心中有 6 數(shù)，真正提高課堂的有效性；做到第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，第二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的分析、挖掘、歸納、比較等能力，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，防止出現(xiàn)知識斷層現(xiàn)象。另外，我們將密切關(guān)注高考動態(tài)，認(rèn)真研究高考信息，切實(shí)把握復(fù)習(xí)備考的正確導(dǎo)向。我們要求高三教師人人刻苦鉆研教學(xué)大綱、吃透教材，分析研究近三年新課標(biāo)高考的題型及難度，把握2017年高考的新變化。

第四、注重實(shí)效，科學(xué)備考

由于高三教學(xué)時間緊，任務(wù)重，所以要注重提高課堂教學(xué)效率，更新觀念，不斷吸納新信息，要向40分鐘要質(zhì)量，要向教學(xué)研究要質(zhì)量。

1.要求教師改變舊有的思維模式和教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，開展合作學(xué)習(xí)，有意識地引導(dǎo)學(xué)生朝著正確、有效的方向自主學(xué)習(xí)，在知識整合的基礎(chǔ)上注重能力的培養(yǎng)，不斷提高復(fù)習(xí)效果，從而進(jìn)一步落實(shí)高考的各項(xiàng)要求。

2.以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，要求教師精心備好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，誠心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。做到備課有效，講解有效，訓(xùn)練有效，指導(dǎo)有效。同時，教師要主動把課堂還給學(xué)生，把思考的時空還給學(xué)生，絕不能一講到底，努力做到知識讓學(xué)生去建構(gòu)，問題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，思想讓學(xué)生去表達(dá)，思維讓學(xué)生去創(chuàng)新，真正把課堂變成學(xué)生從事探究和交流的場所，變成學(xué)生情感釋放、個性張揚(yáng)的場所。

3.切實(shí)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn) 7 資源共享，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求課堂效益的最大化。每個備課組老師每周日晚必須確定下周復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，確立課標(biāo)的基準(zhǔn)，更好地把握課標(biāo)的要求，形成常規(guī)并落實(shí)到教學(xué)中去。

4.嚴(yán)格月考制度。把每次月考都當(dāng)作高考的模擬練兵，嚴(yán)格按高考有關(guān)要求進(jìn)行。以考查基礎(chǔ)知識為目的，試題設(shè)計(jì)合理，知識點(diǎn)分布全面，考試安排嚴(yán)密組織等。通過各種考試形式，以考代練，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第五、突破重點(diǎn)，分層推進(jìn)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差

面對高考激烈的競爭形勢，我們必須以大局為重，突破重點(diǎn)，因材施教，分層推進(jìn)。對不同班級、不同學(xué)生做好分層次的教學(xué)指導(dǎo)工作。

我們必須強(qiáng)化培優(yōu)班的教學(xué)與管理工作，加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，為此，我們將主要做好以下幾個方面的工作：

1.從尖子生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為他們制訂遠(yuǎn)大的目標(biāo)，根據(jù)他們學(xué)科特長，指導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。

2.重視尖子生能力的培養(yǎng)，包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達(dá)能力，具體方法是分層教學(xué)，包括課堂教學(xué)分層和作業(yè)分層，教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計(jì)提問，將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們說一說，講一講。在習(xí)題和作業(yè)的配置也要分層，可以每次課后布置一 8 道思考題由尖子生完成。

3.針對尖子生的偏科現(xiàn)象，切實(shí)做好尖子生的弱課補(bǔ)課工作，促進(jìn)他們各科平衡發(fā)展。

4.重視尖子生的非智力因素和思想品德教育，定期找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生的內(nèi)在潛力，不斷提高他們的思想素質(zhì)和應(yīng)試心理。

5.在重視尖子生培養(yǎng)的同時，我們也要重視學(xué)困生的培養(yǎng)工作。

輔導(dǎo)學(xué)困生做到“三要三不要”，即要了解學(xué)困生，要尊重學(xué)困生，對學(xué)困生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對學(xué)困生的教育采取：低起點(diǎn)、小步子、一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，集小勝為大勝。要樹立“轉(zhuǎn)化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，采取專門關(guān)注他們發(fā)展的措施。

同時，對于藝術(shù)生、體育生的培養(yǎng)，我們也決不能輕視，鼓勵有體育、藝術(shù)天賦和特長的學(xué)生積極報考，并指定專人進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，組織經(jīng)驗(yàn)豐富的文化課老師為考生補(bǔ)課。

總之，面對不斷發(fā)展變化的高考新形勢和新內(nèi)容，我們高三年級全體師生會持之以恒，直面挑戰(zhàn)，不畏艱險，艱苦奮斗，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，爭創(chuàng)2017年高考成績新輝煌！

附：2017屆高三年級備考日歷

2016年8、9月份：新高三師生動員會。

（1）召開全體高三教師會議，提交2016年高考試卷分析。統(tǒng)一認(rèn)識，明確目標(biāo)；

（2）制訂年級工作和各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃；

（3）分別召開學(xué)生座談會、家長座談會、尖子生動員會、學(xué)困生談心會、特長生動員會；（分別由萬校長、趙國順、朱陽秧、王杰、各班班主任、專業(yè)老師主持）；

（4）統(tǒng)計(jì)各科教學(xué)進(jìn)度；

（5）課任教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，規(guī)劃好第一輪復(fù)習(xí)，研討復(fù)習(xí)方法；

（6）組織學(xué)生進(jìn)行第一次月考；（7）第一次月考試卷分析及總結(jié)。2016年10月份：

（1）召開班主任會議，了解各班學(xué)生情況；（2）召開高三科任教師會議，了解各班學(xué)生的弱勢科目，并采取相應(yīng)補(bǔ)救措施；

（3）組織學(xué)生進(jìn)行第二次月考；（4）第二次月考試卷分析及總結(jié)。2016年11月份：

（1）召開教師會議，分析考試成績、研究對策；召開部分學(xué)生會議，分析學(xué)情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)風(fēng)；

（2）組織組內(nèi)教師集中檢查備課情況；（3）組織學(xué)生進(jìn)行第三次月考。2016年12月份：

10（1）第三次月考試卷分析及總結(jié)；（2）月考分析，確定重點(diǎn)幫扶對象；

（3）組織組內(nèi)教師聽課，重點(diǎn)商討優(yōu)化復(fù)習(xí)的教學(xué)過程；

（4）組織學(xué)生進(jìn)行第四次月考。2017年1月份：

（1）第四次月考試卷分析及總結(jié)

（2）召開高三年級科任教師會議，學(xué)期總結(jié)，反饋教學(xué)進(jìn)度，了解教學(xué)狀況；

（3）召開班主任會議，了解學(xué)情，分析對策；（4）班主任了解、總結(jié)本班學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，為高三最后一個學(xué)期沖刺做準(zhǔn)備；

2017年3月份：

（1）召開全體高三年級教師會議，安排2017屆高考最后沖刺階段工作計(jì)劃；

（2）縣一模考試及質(zhì)量分析；

（3）分別召開學(xué)生座談會、專題班會；

（5）檢查各學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度，開始第二輪復(fù)習(xí)；（6）組織學(xué)生進(jìn)行省一?？荚?。2017年4月份：

（1）省一?？荚囋嚲矸治黾翱偨Y(jié)；

（2）召開班主任會議，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

（3）課任教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，規(guī)劃好第二輪復(fù)習(xí)，研討復(fù)習(xí)方法；

11（4）召開全體高三科任教師會議，了解各班學(xué)生的弱勢科目，并采取相應(yīng)輔導(dǎo)措施；

（5）組織學(xué)生進(jìn)行省二?？荚?；（6）省二?？荚囋嚲矸治雠c總結(jié)。2017年5月份：

（1）召開教師會議，分析考試成績、研究對策；召開部分學(xué)生會議，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)；

（2）組織學(xué)生進(jìn)行縣二?？荚?；（3）縣二模考試試卷分析與總結(jié)。2017年6月份：

（1）班主任做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)工作；（2）班主任組織學(xué)生高考備考的工作。

xx中學(xué)2017屆高三年級

2016年9月

第五篇：高考備考方案

一、XX年高考回顧

XX年，我們xx中學(xué)高考取得了驕人的成績，學(xué)校被評為xx市XX年高考先進(jìn)單位。這是我們xx人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們xx人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對XX年的高考。

二、高三年級的現(xiàn)狀

高三年級現(xiàn)有學(xué)生860多人，共有15個教學(xué)班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點(diǎn)班2個，文科重點(diǎn)班1個，美術(shù)班1個。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉肵X年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，我們有信心在XX年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗?，注重學(xué)生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取XX年課改首次高考的勝利。

四、高考指標(biāo)

（略）

五、工作思路

1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識，目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)），實(shí)施動態(tài)管理。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考，樹立四種意識：責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)

時間：

9月1日——三月中旬

目標(biāo)：

夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描所有知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識系統(tǒng)化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識技能體系；

2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識；

3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識點(diǎn)，培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時間：3月下旬——4月底

目標(biāo)：

圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識與能力的整體提升。

要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點(diǎn)由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個別學(xué)生的攔路虎，要通過個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

就治理班級紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細(xì)心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

（2）、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。

第二，加強(qiáng)聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是XX年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進(jìn)來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計(jì)劃，有時間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。

第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對高考。不求多，但求精；不求難，但求實(shí)用，注重時效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過練習(xí)，達(dá)到鞏固知識點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強(qiáng)化改錯。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對高考的實(shí)處。