第一篇：重慶師范大學(xué)食堂調(diào)查報(bào)告（本站推薦）

重慶師范大學(xué)食堂滿意度的調(diào)查

——你對(duì)我們學(xué)校的食堂滿意嗎？

報(bào) 告 書

學(xué) 生 姓 名＿鄭雪微＿

學(xué)號(hào) ＿ 20100511798＿ ＿

所 在 學(xué) 院 ＿文學(xué)院 ＿

年級(jí)＿＿2010級(jí)＿＿＿＿

專 業(yè) 班 級(jí)＿文秘專業(yè)＿＿＿

指 導(dǎo) 教 師 ＿＿侯玲＿＿＿＿

目錄

（目錄列到文章中一二級(jí)標(biāo)題）

（黑體，小四號(hào)，行間距1.5倍）

摘要.............................關(guān)鍵詞............................一、調(diào)研的基本情況................（一）調(diào)研目的.............（二）調(diào)研內(nèi)容.............（三）調(diào)研的地點(diǎn)、方法..............（四）調(diào)研過程................（五）調(diào)研時(shí)間........................................（六）調(diào)研結(jié)果........................................二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題.................（一）

（二）（三）

三、解決問題的建議

（一）（二）

（三）四、結(jié)語

附錄一：調(diào)查問卷

附錄二：調(diào)研照片、原始資料

重慶師范大學(xué)食堂滿意度調(diào)查報(bào)告

──你對(duì)我們學(xué)校食堂滿意嗎？

報(bào) 告 書

摘要：對(duì)于所有的大學(xué)生來說，食堂是和教室、寢室一樣具有重要意義的地方，絕大多數(shù)大學(xué)生一日三餐都在學(xué)校食堂解決。不得不承認(rèn)，食堂是莘莘學(xué)子們學(xué)習(xí)的加油站，是他們生活的后勤部，食堂的優(yōu)劣直接影響到廣大學(xué)子的身體健康與成長(zhǎng)，甚至是關(guān)系學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià)的重要因素。因此，對(duì)于學(xué)校食堂滿意度的調(diào)查就顯得很有必要了，第一，這有利于學(xué)生表達(dá)自己關(guān)于食堂管理與服務(wù)的各方面的需要和訴求，；第二，這也有利于食堂方面了解學(xué)生對(duì)食堂的飯菜質(zhì)量、收費(fèi)情況、環(huán)境衛(wèi)生各項(xiàng)目的態(tài)度和評(píng)價(jià)，便于食堂管理者對(duì)此作出完善和改進(jìn)，提高學(xué)生對(duì)食堂的滿意度；第三，我覺得也是最重要的，就是讓學(xué)校參與進(jìn)來，督促食堂各方面工作的改進(jìn)和提高，從而達(dá)到增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的好感和親切感，真切體會(huì)到來自學(xué)校的溫暖與關(guān)懷的目的。

關(guān)鍵詞：食堂，滿意度，評(píng)價(jià)

學(xué)校食堂與學(xué)生的日常生活緊緊聯(lián)系在一起，面對(duì)我校食堂管理與服務(wù)的各種問題，調(diào)查者從我校三個(gè)學(xué)生食堂入手，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)我校的食堂的基本情況進(jìn)行有關(guān)滿意度方面的調(diào)查，以便督促食堂改善服務(wù)水平，更好地滿足學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)和諧、舒適、合理、衛(wèi)生的就餐環(huán)境。

一、調(diào)研的基本情況

(社會(huì)調(diào)研的目的、調(diào)研的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過程等。)

俗話說“民以食為天”，更何況是正在成長(zhǎng)與發(fā)展階段的大學(xué)生，因此學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂的滿意程度需要引起學(xué)校和食堂方面的關(guān)注和重視。調(diào)查者采取調(diào)查問卷的形式，在我校圖書館四樓發(fā)放了100份問卷，收回了98份，有效問卷97份，并對(duì)收回的問卷運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，首先通過小組成員

去食堂實(shí)地考察，留意各類問題；再次通過查找二手資料確定了影響科藝學(xué)生食堂消費(fèi)滿意度的主要因素；最后設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行訪問調(diào)查。按照非隨機(jī)抽樣方法中的任意抽樣法，于2011年11月21日在學(xué)校抽取200名不同年級(jí)和性別的學(xué)生組成樣本，由訪問員進(jìn)行攔截訪問。有效問卷回收達(dá)195份。經(jīng)統(tǒng)一匯總、檢查，樣本代表性較高。在數(shù)據(jù)整理和分析中運(yùn)用了SPSS軟件進(jìn)行了描述性分析、交叉分析、相關(guān)分析等，提煉了數(shù)據(jù)并制作了分析報(bào)告。

（一）調(diào)研目的俗話說“民以食為天”，更何況是正在成長(zhǎng)與發(fā)展階段的大學(xué)生，因此學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂的滿意程度需要引起學(xué)校和食堂方面的關(guān)注和重視。

（二）調(diào)研內(nèi)容

本報(bào)告對(duì)重慶師范大學(xué)100名學(xué)生就本校三個(gè)食堂的飯菜味道、菜飯份量、收費(fèi)情況、衛(wèi)生條件、工作人員服務(wù)態(tài)度、就餐秩序、裝潢、菜品豐富程度等的滿意度展開調(diào)查，分析出我校學(xué)生對(duì)于學(xué)校食堂的總體評(píng)價(jià)，統(tǒng)計(jì)出我校食堂讓學(xué)生最滿意的方面和最不滿意的方面，給食堂今后的工作提供參考意見，提高我校學(xué)生對(duì)食堂的滿意度。

（三）調(diào)研的時(shí)間、地點(diǎn)、方法、過程

首先調(diào)查者去食堂實(shí)地考察，留意各類問題；再次通過查找二手資料確定了影響科藝學(xué)生食堂消費(fèi)滿意度的主要因素；最后設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行調(diào)查。最后在食堂采取偶遇抽樣選擇10個(gè)同學(xué)采取當(dāng)面訪談的方式了解同學(xué)對(duì)食堂滿意程度的具體情況。2012年10月21日晚上在學(xué)校圖書館四樓發(fā)放100份調(diào)查問卷，收回了98份，有效問卷97份，然后對(duì)收回的問卷運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

（四）調(diào)研結(jié)果

二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題（4號(hào)，黑體）

（空一行）

（調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，并運(yùn)用學(xué)過的本專業(yè)的理論知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析。）

（空一行）

三、解決問題的建議（4號(hào)，黑體）

（結(jié)合實(shí)際及自己的見解，對(duì)解決問題提出自己的看法、建議或進(jìn)行預(yù)測(cè)等。）

（空一行）

（空一行）

四、結(jié)語（4號(hào)，黑體）

（可以是總結(jié)性的、補(bǔ)充性的等）

（空一行）

關(guān)于注釋的要求

注釋（僅限文科類專業(yè)）：注釋主要用于文章篇名、作者及文內(nèi)某一方面特定內(nèi)容作必要的解釋或說明。注釋序號(hào)用圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示，采用腳注的形式①，注于當(dāng)頁頁腳位置，依次排序②。

參考文獻(xiàn)的要求

“參考文獻(xiàn)”用小4號(hào)黑體，左頂格，上空2行.參考文獻(xiàn)的內(nèi)容請(qǐng)用5號(hào)宋體，序號(hào)用[1]表示，內(nèi)容與序號(hào)空一個(gè)漢字位。具體的排列次序和樣式請(qǐng)參

照下面的例子。

參考文獻(xiàn)（近三年的文獻(xiàn)，至少5篇及以上）：

[1] 裴娣娜.論我國(guó)基礎(chǔ)教育課程研究的新領(lǐng)域[J].課程·教材·教法，2005，25（1）：3-8.[2] 顧明遠(yuǎn).國(guó)際理解與比較教育[J].比較教育研究，2005（12）：1-4.[3] 李秉德.教學(xué)論[M].北京：人民教育出版社，2001：15-18.[4] 石中英.教育學(xué)的文化性格[D].北京：北京師范大學(xué)，1998.[5] 張?jiān)妬?西部民族教育現(xiàn)狀[EB/OL].,1998-08-16/1998-10-04.① 注釋采用腳注的形式，注于當(dāng)頁頁腳位置，采用宋體小5號(hào)。

② 按照此依次排序。

另附：常用文獻(xiàn)類別代碼

M——普通著作C——論文集N——報(bào)紙文章J——期刊文章D——學(xué)位論文 R——研究報(bào)告S——標(biāo)準(zhǔn)P——專利A——論文集中的析出文章 DB/OL——網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)J/OL——網(wǎng)上期刊EB/OL——網(wǎng)絡(luò)電子公告

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第二篇：重慶師范大學(xué)教案

七年級(jí)上冊(cè)《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

(1)整體感知課文，理解文章所表達(dá)的思想感情。

(2)有感情的朗讀課文，品味揣摩含義豐富的語句。

2、過程與方法

學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、品味揣摩含義豐富的語句。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想感情，感悟親情美。

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

1、引入：

有一種水，能讓人喝醉，這種水叫做母愛，因?yàn)槟笎廴缢?；有一座山，能讓你?jiān)韌，這座山叫做父愛，因?yàn)楦笎廴缟?。我們的父母整天辛辛苦苦的工作，才換來了我們今天的幸福生活。如今，他們年紀(jì)大了，孱弱的雙肩已經(jīng)不堪重負(fù)。今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。

2、聽文入境

問：從文中的字里行間你看到了一個(gè)怎樣的家庭？ 生：??

師小結(jié)：大家的的用詞非常豐富，團(tuán)結(jié)友愛、幸福美滿、互敬互愛，最后我們都可以把它歸結(jié)為一個(gè)詞“和諧”。(下面就讓我們把自己也融入到這樣一個(gè)和諧的家庭，跟著舒緩地音樂讀起來，開始！)

3、讀文生情

作者在文中寫了何事？何人？何景？讓一個(gè)平凡的家庭盡顯和諧。

（聽著大家剛才投入的朗讀，我也仿佛沉醉在親情的世界里，我想通過剛才的朗讀，一定讀出了很多）請(qǐng)大家回答問題。

A:歸納文章寫了什么事情？

B:散步過程中出現(xiàn)了哪些人？從文中哪些地方可以看出來。

——第一段??，除了這一句，還有哪些句子也能現(xiàn)人物之間的這種關(guān)系?

（幫老師解決疑問：莫懷戚的《散步》語言非常精煉，但文章第一句寫到??，我覺得很啰嗦，直接寫“我們一家四口在田野散步?！庇泻尾缓媚?？我弄不明白，誰幫幫我。）

C:寫了何景呢?（第四自然段）

※ 生讀

※ 生評(píng)析（情感角度、重音、節(jié)奏）

※ 寫了初春的哪些景物呢

※ 生回答并進(jìn)一步談感受

D:景物描寫在全文中到底起到怎樣的一個(gè)作用呢？ ———情節(jié)安排上、結(jié)構(gòu)上、鋪設(shè)一種和諧的氛圍，為后文描寫做好鋪墊?? E:文中有很多句子很美，比如，??我為什么喜歡這些句子？

“我的母親老了，他早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。” ——使文句有音韻感，文句對(duì)稱，形成一種和諧的句式，使文章增添亮點(diǎn)。還有嗎？找找看。

※ 找讀

※ 一起朗讀這些句子，一人與大家對(duì)讀

4、這一家人在散步過程中哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你？

A:母親本不愿出來的.她老了,身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說,正因?yàn)槿绱?才應(yīng)該多走走.“為母親的身體著想,不把母親當(dāng)累贅,硬要母親出來,在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),對(duì)老年人有好處.B:一霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大.我想一個(gè)兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意.我決定委屈兒子,因?yàn)槲野橥麜r(shí)日還長(zhǎng).我說:走大路”很是尊重老人家的意見,知道母親伴同我的日子不會(huì)長(zhǎng),所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。

C:母親本不愿意出來的.她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累.我說,正因?yàn)槿绱?才應(yīng)該多走走.母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套.她現(xiàn)在很聽我的話,就象我小時(shí)候很聽她的話一樣“母親很害怕自己給兒子 孫子 媳婦造成麻煩,怕成為他們的拖累,所以寧愿一個(gè)人在家.D:但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:”還是走小路吧"母親很為小輩著想,不愿意為難自己的兒子,更不愿意為了自己攪了一家人的興致.E:“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細(xì)，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！?？

明確： “世界“這是大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身?！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬，對(duì)小的愛護(hù)。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個(gè)世界。可見，本文寫了一件“散步”的小事，卻表現(xiàn)了“尊老愛幼”的大主題，這就是“以小見大”的寫法

小結(jié)：親情是人類最美好的感情之一,家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃.一個(gè)和諧與溫馨的家庭,需要每一個(gè)家庭成員共同用愛心來營(yíng)造,當(dāng)彼此的利益和愿望發(fā)生沖突時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和體諒,學(xué)會(huì)忍讓和寬容,要有一種保護(hù)幼小,善待老人的責(zé)任感和使命感.這是這篇文章所告訴我們的。對(duì)于這種尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,文章只選取一個(gè)三代同堂的普通家庭一次散步的小事來寫,但卻表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題(小事情表現(xiàn)大主題),所以同學(xué)對(duì)生活中的小事一定要仔細(xì)觀察,用心感受,才能寫出有真情實(shí)感的好文章。

5、品文入理（一個(gè)和諧的家庭，需要我們用心去經(jīng)營(yíng)，下面我們分小組討論兩個(gè)問題）

※ 在整個(gè)散步過程中，你認(rèn)為誰做的最好？

※ 在這個(gè)家庭中，誰的權(quán)利最大？

——一家人每個(gè)人都做得好，權(quán)利一樣的大。問題的提出是在進(jìn)一步引導(dǎo)我們不斷地品析人物形象，而不在于非得每個(gè)人的觀點(diǎn)一樣。

A:討論，師巡視

B:交流

C:小結(jié)（這種互相聽從，構(gòu)成了一條親情鏈，始終鏈在了一起，確實(shí)一個(gè)家庭不存在著權(quán)力的大小，他們互相尊重、互相關(guān)愛，于是就營(yíng)造了一個(gè)和諧的家庭，其實(shí)孝順父母古來有之，我們的孟子曾經(jīng)說過：“老吾老??”，英國(guó)哲學(xué)家培根曾說過：“哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好。”愿同學(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳，把它滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園?！保?/p>

5、我手寫我心（習(xí)作）（是誰在日落昏黃中倚在窗口焦急的等我們歸來，是誰??）

課堂總結(jié)：其實(shí)，生活中親情無處不在，生活的細(xì)枝末節(jié)無不體現(xiàn)出父母對(duì)我們的關(guān)愛，讓我們用心觀察生活，用心靈感受親情、珍愛親情。讓我們一起用愛擔(dān)起家庭的責(zé)任，用情擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任，為美好的明天唱出最動(dòng)聽、最優(yōu)美的旋律吧。最后老師把這一首《讓愛住我家》送給大家。希望每個(gè)人都能珍惜自己的家庭，珍惜得來不易的團(tuán)圓。

作業(yè)：學(xué)習(xí)了本文，你一定有萬千感慨吧，請(qǐng)掬捧起你腦海那思維的浪花，拿起你手中的筆，以“爸爸、媽媽我想對(duì)您說”為題，寫下你現(xiàn)在最想對(duì)爸爸媽媽說的話。

教師：馮傳慧

第三篇：Nwrlag重慶師范大學(xué)

生命中，不斷地有人離開或進(jìn)入。于是，看見的，看不見的；記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。于是，看不見的，看見了；遺忘的，記住了。然而，看不見的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失？

重慶師范大學(xué)

課程教學(xué)大綱

課 程 名 稱：_中國(guó)政治制度史

適 用 專 業(yè)：_歷史教育、考古與博物館學(xué) 課 程 類 別： 理 論 課 制 定 時(shí) 間： 2005年4月

第四篇：重慶師范大學(xué)女大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策建議與思考

西南政法大學(xué)張華貴 周振娟?

摘要：就業(yè)是民生之本。女大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系國(guó)計(jì)民生，更關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、機(jī)會(huì)均等以及民主法治與公平正義等社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。然而，現(xiàn)今社會(huì)，由于各方面的原因，導(dǎo)致了女大學(xué)生的就業(yè)問題存在就業(yè)質(zhì)量偏低、工作待遇低等狀況。其中就業(yè)性別歧視問題較為嚴(yán)重，使女大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)不容忽視的問題。本文擬對(duì)政府、學(xué)校以及學(xué)生本人應(yīng)當(dāng)采取的對(duì)策進(jìn)行分析研究，以促進(jìn)中西部女大學(xué)生就業(yè)。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生就業(yè)；對(duì)策研究；思考建議

Abstract: Employment is the Basic Thing.Employment of female students is not only the people's livelihood, but also the social stability, equality of opportunity and democracy and the rule of law and justice and other social goals.However, modern society, due to various reasons, led to the existence of the employment of female students is low quality of employment, working conditions and low status.Which the more serious sex discrimination in employment, maidstudents has become a difficult employment problem can not be ignored.This paper on the government, schools and the students themselves should take the analysis of countermeasures to promote the employment of female graduates Midwest.Keywords: Female Students;countermeasures;thinking proposals

由于我國(guó)高等教育從精英型向大眾化轉(zhuǎn)變，招生人數(shù)和規(guī)模的? 張華貴（1961---）女，漢族，四川宜賓市人，西南政法大學(xué)民商法學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、主要從事婚姻家庭法及婦女理論的教學(xué)與研究。周振娟，女，西南政法大學(xué)民商法2008級(jí)研究生。

擴(kuò)大，使得女大學(xué)生所占比例在不斷擴(kuò)大，每到大學(xué)生畢業(yè)找工作之際，從男女搭配的“捆綁就業(yè)”到“女大學(xué)生專場(chǎng)招聘會(huì)”，從招聘女生時(shí)提出“不結(jié)婚不生子”的“附加協(xié)議”到感嘆聘用女生“增加了企業(yè)成本”，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上總會(huì)呈現(xiàn)出“男強(qiáng)女弱”的明顯態(tài)勢(shì)。在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的背景下，我們特別需要對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)問題予以關(guān)注，才能使她們?cè)诔青l(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中，真正發(fā)揮其半邊天的作用。本文僅對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)提出對(duì)策建議，希望各方共同努力，促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)。

一、對(duì)政府的建議

（一）建立平等就業(yè)制度

1.設(shè)立平等就業(yè)委員會(huì)

政府要通過就業(yè)、社會(huì)保障等制度的改革與創(chuàng)新，減少消除性別歧視，實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生公平就業(yè)的權(quán)利。

2.減少用人單位招用女工的成本

可以將婦女的生育價(jià)值補(bǔ)償從企業(yè)中分離出來，由社會(huì)承擔(dān)并補(bǔ)償。建立全國(guó)統(tǒng)一的、獨(dú)立的生育保險(xiǎn)險(xiǎn)種，設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)管理和監(jiān)督生育保險(xiǎn)基金的運(yùn)行。通過實(shí)行生育保險(xiǎn)，使用人單位對(duì)男女勞動(dòng)能力的評(píng)價(jià)和用人標(biāo)準(zhǔn)更為合理，消除用人單位使用女性勞動(dòng)力提高人工成本的顧慮，為實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生的平等就業(yè)權(quán)利提供必要保障。

3.加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的監(jiān)督管理

加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的監(jiān)督和管理，才能及時(shí)糾正和處理對(duì)女大

學(xué)生就業(yè)的歧視行為。政府要加大宣傳力度，逐漸消除用人單位重男輕女的偏見；并對(duì)受到歧視或處于不利地位的女大學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?。只有?dāng)女大學(xué)生面臨一個(gè)平等和諧的就業(yè)環(huán)境，男女平等的基本國(guó)策才會(huì)真正的落到實(shí)處。

（二）解決就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾

從總體上說，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難，不是大學(xué)生多了，不是總量矛盾，而是結(jié)構(gòu)矛盾。也就是說，從總量上說，我國(guó)大學(xué)生的數(shù)量，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求；但從局部上看，在不同地區(qū)、不同行業(yè)，大學(xué)生的供需情況各不相同。當(dāng)大學(xué)生對(duì)東部地區(qū)的大城市，對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位或一些“薪情”看好的外資企業(yè)、壟斷行業(yè)趨之若鶩之時(shí)，除了責(zé)怪現(xiàn)在的大學(xué)生普遍患上了“大城市依賴癥”以外，我們也要看到它折射出的是城鄉(xiāng)之間的巨大差距。如何鼓勵(lì)大學(xué)生到西部去，到農(nóng)村去，到基層去，不僅需要大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，更需要國(guó)家有相應(yīng)的配套措施，提供更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。那樣，守著“寧要城里一張床，不要鄉(xiāng)下一間房”觀念的人可能就會(huì)越來越少，成群結(jié)隊(duì)的“孔雀”也就會(huì)“西北飛”。???

（三）制定和出臺(tái)鼓勵(lì)女大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策

1.鼓勵(lì)女生自主創(chuàng)業(yè)

對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的女大學(xué)生，政府應(yīng)給予必要的支持。如完善目前的信用制度，對(duì)于沒有經(jīng)濟(jì)來源的女大學(xué)生可以通過銀行進(jìn)行貸款，以解決創(chuàng)業(yè)資金的問題等等。

2.健全大學(xué)生的就業(yè)見習(xí)制度

大學(xué)生就業(yè)見習(xí)制度，可以豐富女大學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)?？上驳氖俏覈?guó)人事部已經(jīng)建立了一些高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，旨在通過就業(yè)見習(xí)提高畢業(yè)生就業(yè)能力，豐富畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)適應(yīng)性，盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)。但是，目前的實(shí)習(xí)基地，遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)學(xué)生的需要，也缺少對(duì)這一制度應(yīng)該盡快建立和完善。

（四）完善立法，消除性別歧視

1.出臺(tái)具有可操作性的立法

加強(qiáng)立法，出臺(tái)具有具體操作性的法律法規(guī)，可以制定專門的消除就業(yè)性別歧視法規(guī)，對(duì)于那些在招聘中有就業(yè)性別歧視的單位要給予適當(dāng)?shù)奶幜P，力爭(zhēng)消除就業(yè)的性別歧視，推進(jìn)女性平等就業(yè)機(jī)會(huì)的實(shí)現(xiàn)，消除女大學(xué)生就業(yè)中的不平等現(xiàn)象。

2.完善程序立法

在完善相關(guān)實(shí)體法律的同時(shí)，應(yīng)健全相應(yīng)的程序性法律制度以保障實(shí)體法的實(shí)施，“無救濟(jì)則無權(quán)利”。應(yīng)該明確用人單位違反法律應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任及制裁措施，并且將反就業(yè)歧視訴訟納入公益訴訟的范圍。???

二、對(duì)學(xué)校的建議

（一）關(guān)注社會(huì)需求，理論與實(shí)際相結(jié)合學(xué)校必須根據(jù)高等學(xué)校的教育目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展與需要來進(jìn)行人才的培養(yǎng)。因此，學(xué)校在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)和課程設(shè)置方面應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，充分考慮社會(huì)需求，提供充分的條件讓師生走入社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)的變化，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（二）加強(qiáng)素質(zhì)教育的力度，不斷提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力

社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的要求越來越高，需要具有正確的世界觀、人生觀、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，過硬的科學(xué)文化知識(shí)，良好的心理素質(zhì)、良好的交際能力和創(chuàng)新精神全面的人才。作為培養(yǎng)人才的高校，必須不斷加強(qiáng)素質(zhì)教育，只有這樣才能夠培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人。有的學(xué)者提出了對(duì)女生要進(jìn)行差別教育，認(rèn)為推行差別教育是

?3?解決女大學(xué)生就業(yè)問題的有效途徑之一。提出要承認(rèn)性別差異，開

展針對(duì)女性的思想政治教育，弘揚(yáng)適應(yīng)時(shí)代要求的女性新文化，設(shè)置符合女性身心發(fā)展規(guī)律的特色課程，全面提高女大學(xué)生綜合素質(zhì)。要加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)工作管理，加快構(gòu)建完善的畢業(yè)生就業(yè)指

???導(dǎo)和服務(wù)體系。針對(duì)女大學(xué)生的特點(diǎn)開展擇業(yè)觀、求職技能和就業(yè)

心態(tài)的培訓(xùn)指導(dǎo)，促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理。

3．加強(qiáng)對(duì)女學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)女學(xué)生的求職技巧

因女施教，開設(shè)發(fā)揮女性特長(zhǎng)的課程，加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。???學(xué)校對(duì)女生的就業(yè)指導(dǎo)，要突出女生的特點(diǎn)。比如，為女大學(xué)生提供個(gè)性化的實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)；在整個(gè)大學(xué)期間，高校應(yīng)在保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提下，針對(duì)女大學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，給她們安排更多的與社會(huì)吻合的實(shí)踐和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，從而幫助女大學(xué)生更加自信的參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。尤其要關(guān)注農(nóng)村籍女大學(xué)生的就業(yè)。北京師范大學(xué)教育系多元文化教育研究中心前不久的一項(xiàng)調(diào)查顯示:影響女大學(xué)生就業(yè)的因素排名依次是專業(yè)、性別、外貌、家庭出身及國(guó)家政策。家庭出身成為影

響女大學(xué)生就業(yè)的第四大因素。專家認(rèn)為，來自農(nóng)村的女大學(xué)生整體上缺乏社會(huì)背景和經(jīng)濟(jì)背景，外語和人際交往等方面的能力相對(duì)薄弱，在應(yīng)聘中容易缺乏自信、被動(dòng)，就業(yè)期望值過低，這都嚴(yán)重影響她們順利就業(yè)。?6? 因此，學(xué)校要幫助來自農(nóng)村的女大學(xué)生通過自身的能動(dòng)性克服和降低其他方面的不利影響，從而順利地就業(yè)。

三、對(duì)女大學(xué)生的建議

（一）提高自自身的競(jìng)爭(zhēng)力

我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少的女生清醒地認(rèn)識(shí)到“個(gè)人能力與市場(chǎng)需求不符”是求職過程中遇到的最大障礙和困難。具備較高的綜合能素質(zhì)與能力是女大學(xué)畢業(yè)生能盡快適應(yīng)社會(huì)和融入社會(huì)的砝碼，獲得理想的工作崗位首要靠的是個(gè)人的知識(shí)、技能實(shí)力。因此，女生在校期間，就要有意識(shí)地培養(yǎng)鍛煉自己，提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。而個(gè)人的知識(shí)和技能的積累需要時(shí)間，需要付出辛勤的勞動(dòng)。這種意識(shí)，應(yīng)該貫穿于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯，甚至整個(gè)的學(xué)習(xí)生涯中，不應(yīng)該僅僅是在大學(xué)畢業(yè)之時(shí)。正如在訪談中一位資深大學(xué)生輔導(dǎo)員所說“影響大學(xué)生就業(yè)的種種因素中，最關(guān)鍵的是其實(shí)力，只要知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)都超人一等，即使你是女性，一樣能找到比男性好得多的工作，這樣的事例比比皆是”。再次，要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和增強(qiáng)動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，塑造和提升社會(huì)工作能力、交際能力以及組織協(xié)調(diào)能力。???

2．正確分析自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

女生與男生相比，智力上沒有高低之分，女大學(xué)生有自己的特點(diǎn)，很多地方是男大學(xué)畢業(yè)生無法比擬的。根據(jù)專家的分析，女大學(xué)生具有語言能力、思維能力、忍耐能力、交際能力和管理能力等五個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。如果在同樣的競(jìng)爭(zhēng)條件下，這些優(yōu)勢(shì)將會(huì)使她們?cè)诠ぷ髦写箫@身手，很有可能會(huì)比男大學(xué)畢業(yè)生做得更加出色。女大學(xué)生應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確地為自己定位，設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，在任何的機(jī)會(huì)面前應(yīng)勇敢的展現(xiàn)自己的才華，在應(yīng)聘中排除負(fù)面心理的影響，努力把握自己的未來。

參考文獻(xiàn)： ???汪曉東：“大學(xué)生真的太多了嗎？” , http://..cn,2006年07月27日.??? 王冶英：”女大學(xué)生就業(yè)歧視的現(xiàn)狀、成因及法律對(duì)策”,《中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版），2009年第4期。

?3? 沈曉梅:“女大學(xué)生就業(yè)與高校差別教育”,《鹽城工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》2005年第5期。

??? 龔麗華：”甘肅省女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析”, 《中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)》，2009年第2期。

??? 李艷、尹力博等：《提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的方法》，載《沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào)》，2009年第4期。

?6?楊揚(yáng) 任華南“四因素影響女大學(xué)生就業(yè) 家庭出身成難跨越瓶頸” [EB/OL]，http://.cn 2006年04月06日。

??? 陳開梅：”談女大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該具有的素質(zhì)”, 《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2007年第4期。

第五篇：重慶師范大學(xué)旅游學(xué)院

重慶師范大學(xué)旅游學(xué)院

全日制本科生畢業(yè)論文工作實(shí)施辦法

畢業(yè)論文工作是高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神的集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)各專業(yè)培養(yǎng)方案實(shí)施成效的全面檢驗(yàn)，更是各專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。為保證我院學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理，特制定本實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

樹立面向 21 世紀(jì)的教育質(zhì)量觀，認(rèn)真貫徹理論與實(shí)踐、教育與科研、教育與國(guó)民經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的原則。按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生掌握基本理論和基本技能的綜合訓(xùn)練，重視和加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，重視和加強(qiáng)管理工作的科學(xué)化和規(guī)范化，建立健全各級(jí)組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，穩(wěn)步提高我院學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院畢業(yè)論文工作實(shí)行學(xué)院、教研室、指導(dǎo)教師三級(jí)管理模式。學(xué)院負(fù)責(zé)全院畢業(yè)論文的宏觀管理工作，包括制定管理辦法與規(guī)章制度、過程監(jiān)控和評(píng)優(yōu)推薦等。

學(xué)院、教研室負(fù)責(zé)本單位畢業(yè)論文工作的組織實(shí)施、日常管理、監(jiān)督檢查和總結(jié)等。具體組織及工作職責(zé)見附件1。

二、工作程序和基本要求

畢業(yè)論文工作時(shí)間安排在第七學(xué)期至第八學(xué)期，畢業(yè)論文須按選題、開題報(bào)告、完成畢業(yè)論文、結(jié)題驗(yàn)收、評(píng)閱、答辯、綜合評(píng)分和

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四、本辦法從下發(fā)之日起執(zhí)行，原有辦法同時(shí)廢止。

附件：1.重慶師范大學(xué)旅游學(xué)院全日制本科生畢業(yè)論文工作組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

2.重慶師范大學(xué)旅游學(xué)院全日制本科生畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

三、教研室是直接組織與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文的基層單位。其工作職責(zé)如下：

1.成立以教研室主任為組長(zhǎng)的畢業(yè)論文工作指導(dǎo)小組，成員3—5人； 2.確定本專業(yè)畢業(yè)論文參考選題；

3.進(jìn)行本專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師與評(píng)閱教師的任職資格審查；

4.組織進(jìn)行學(xué)生畢業(yè)論文開題報(bào)告的審查；

5.督促指導(dǎo)教師的工作，把握畢業(yè)論文的進(jìn)度和質(zhì)量；

6.協(xié)助組織畢業(yè)論文的答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定工作；

7.做好本專業(yè)的畢業(yè)論文的材料歸檔工作，認(rèn)真進(jìn)行本專業(yè)的畢業(yè)論文工作總結(jié)和自評(píng)工作，并向所在學(xué)院推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等。

四、指導(dǎo)教師在整個(gè)畢業(yè)論文階段起著重要的作用，是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.指導(dǎo)教師的任職資格：學(xué)術(shù)水平較高、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有較為豐富的教學(xué)科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具有中級(jí)及其以上專業(yè)技術(shù)資格的教師和研究人員。初級(jí)職稱的人員不能單獨(dú)擔(dān)任指導(dǎo)教師，但可協(xié)助有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行指導(dǎo)。

指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)原則上應(yīng)控制在10人以內(nèi)。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生在整個(gè)畢業(yè)論文階段中的學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、政治思想等方面的情況全面負(fù)責(zé)。其工作職責(zé)如下：

1.協(xié)助本專業(yè)畢業(yè)論文工作指導(dǎo)小組提出參考選題目錄；

2.指導(dǎo)學(xué)生擬定調(diào)研提綱和工作進(jìn)度計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生收集參考資料和選定調(diào)查內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成開題報(bào)告；

3.做好學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守我國(guó)的各項(xiàng)法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，教育學(xué)生增強(qiáng)事業(yè)心。嚴(yán)格請(qǐng)假制度，不得對(duì)學(xué)生放任自流。要注意言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)精神。

4.分階段、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些有啟發(fā)性、創(chuàng)造性的研究或設(shè)計(jì)思想，引導(dǎo)學(xué)生少走彎路，創(chuàng)造性地完成畢業(yè)論文任務(wù)。

5.指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范要求正確撰寫畢業(yè)論文，并采取有效方式經(jīng)常檢查、督促學(xué)生按工作進(jìn)度完成任務(wù)。

6.檢查驗(yàn)收所指導(dǎo)的學(xué)生完成論文任務(wù)的情況，審閱學(xué)生的論文，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)技術(shù)能力和成果水平實(shí)事求是地給出評(píng)語和成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生參加答辯。

7.參加答辯工作，應(yīng)答辯委員會(huì)的要求介紹學(xué)生做畢業(yè)論文的過程和學(xué)生遵守紀(jì)律等方面的情況，協(xié)助做好畢業(yè)論文文檔資料的整理歸檔工作。

五、評(píng)閱教師

學(xué)院應(yīng)指定一定數(shù)量的具有較高專業(yè)學(xué)術(shù)水平、具備中級(jí)及其以上技術(shù)職稱的教師擔(dān)任畢業(yè)論文的評(píng)閱教師，其工作職責(zé)如下：

1.按畢業(yè)論文任務(wù)書和畢業(yè)論文文檔規(guī)范化要求對(duì)學(xué)生完成畢業(yè)論文任務(wù)、畢業(yè)論文成果、文檔資料等進(jìn)行形式審查。

2.客觀評(píng)閱學(xué)生完成的畢業(yè)論文、譯文、文獻(xiàn)綜述等的水平和質(zhì)量，并就評(píng)閱過程中發(fā)現(xiàn)的問題作詳細(xì)記錄，評(píng)閱過的文檔資料應(yīng)留下評(píng)閱的痕跡。

3.根據(jù)被評(píng)閱學(xué)生所承擔(dān)的畢業(yè)論文題目的難度、完成任務(wù)的工作量大小、成果的質(zhì)量和水平高低給出評(píng)閱教師的成績(jī)，寫出確切的評(píng)語。

4．參加畢業(yè)論文的答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定、推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文、優(yōu)秀指導(dǎo)教師人選等工作。

5.協(xié)助做好畢業(yè)論文文檔資料的整理歸檔工作。

6.為保證畢業(yè)論文工作公正和公平，同一篇畢業(yè)論文的評(píng)閱教師和指導(dǎo)教師的人選不得重復(fù)。

六、答辯小組

學(xué)院應(yīng)根據(jù)當(dāng)年本專業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文的情況分專業(yè)組織答辯小組。答辯小組應(yīng)設(shè)組長(zhǎng)1名，答辯小組組長(zhǎng)原則上由專業(yè)教研室主任或該專業(yè)有高級(jí)職稱的教師擔(dān)任，此外專設(shè)答辯小組秘書1名（可請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任）。每個(gè)答辯小組的成員（不含組長(zhǎng)與秘書）不少于3人，其中具有高級(jí)職稱的教師或?qū)I(yè)技術(shù)人員應(yīng)不少于1人(含學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干)。答辯小組成員應(yīng)包含對(duì)應(yīng)學(xué)生的指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師及答辯委員會(huì)指定的其他教師或?qū)＜遥淮疝q小組成員的專業(yè)研究方向應(yīng)能覆蓋本組答辯學(xué)生所承擔(dān)課題涉及學(xué)科的內(nèi)容。需聘請(qǐng)校外人員擔(dān)任答辯小組成員時(shí)，應(yīng)由主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)。答辯小組工作職責(zé)如下：

1.審核學(xué)生的畢業(yè)論文答辯資格，客觀、公正地安排、組織和主持學(xué)生的畢業(yè)論文答辯。

2.認(rèn)真、全面、科學(xué)地審查學(xué)生畢業(yè)論文成果的真實(shí)性、結(jié)論的可靠性、程序或裝臵的可運(yùn)行或可操作性。

3.嚴(yán)格按畢業(yè)論文任務(wù)書和畢業(yè)論文文檔規(guī)范化要求全面審核學(xué)生完成任務(wù)的程度、工作量的大小、質(zhì)量和水平的高低，以及文檔資料的完整性和規(guī)范性。

4.全面檢驗(yàn)學(xué)生在校期間所學(xué)知識(shí)和所掌握技能的情況。

5.動(dòng)員和要求學(xué)生合理采用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方式進(jìn)行答辯。

6.調(diào)動(dòng)答辯教師和學(xué)生的積極性，創(chuàng)造輕松和諧的答辯氣氛，使答辯過程成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)、學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神再教育的過程，既使學(xué)生受到嚴(yán)格、客觀、全面的學(xué)術(shù)檢驗(yàn)，使其反映出真實(shí)的學(xué)術(shù)水平，又使學(xué)生受到深刻的思想教育和濃厚學(xué)術(shù)風(fēng)氣的熏陶，讓學(xué)生學(xué)識(shí)水平得以升華。

7.根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和答辯情況客觀地、實(shí)事求是地對(duì)已答辯學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行評(píng)分，給出答辯評(píng)語和結(jié)論。

8.向所在學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)教師人選等。

附件2：

重慶師范大學(xué)旅游學(xué)院全日制本科生畢業(yè)論文成績(jī)

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)定畢業(yè)論文成績(jī)的主要依據(jù)是：學(xué)生是否按時(shí)認(rèn)真完成畢業(yè)論文；在完成畢業(yè)論文過程中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和完成的畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。

我院本科生畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定采用優(yōu)秀（90分以上）、良好（80－89分）、中等（70－79分）、及格（60－69分）、不及格（60分以下）五級(jí)記分制，每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)論文總評(píng)成績(jī)：

指導(dǎo)教師評(píng)分（40%）＋評(píng)閱教師評(píng)分（30%）＋答辯成績(jī)（30%）＝綜合評(píng)分

一、指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)考慮的主要因素

1.指導(dǎo)教師在對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)考慮的主要因素:(1)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、分析問題和解決問題的能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力；

(2)學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，具有的基本技能和基本素質(zhì)；(3)學(xué)生完成畢業(yè)論文的情況；

(4)學(xué)生在畢業(yè)論文期間思想、行為、紀(jì)律方面的表現(xiàn)。2.評(píng)閱教師在對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)考慮的主要因素:(1)完成的畢業(yè)論文的完整性和文檔的規(guī)范性；(2)完成的畢業(yè)論文的難度；

(3)完成的畢業(yè)論文的質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平和意義；

(4)畢業(yè)論文中引用、分析的數(shù)據(jù)、事實(shí)的科學(xué)性，結(jié)論的合理

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