第一篇：通用技術(shù)寒假手工制作作業(yè)

通用技術(shù)寒假手工制作作業(yè)

注意：請同學(xué)們認真閱讀并在下期開學(xué)前交來手工制作作業(yè)

要求：

1、每班以學(xué)習(xí)小組為單位，每小組至少制作一件要求制作的作品。

2、制作作業(yè)計算1個學(xué)分，占總學(xué)分的四分之一。

3、各小組在完成規(guī)定的制作作業(yè)之外，自己也可獨立完成想要設(shè)計或制作的作品。

4、所作的作品最大不超過40*40*40cm3, 最小不低于10*10*10cm3, 規(guī)定必須完成的作業(yè)：

1、臺燈

課本154頁的臺燈（可任選課本三種模型中的一種模型制作或自己設(shè)計模型并制作）由高二1高二2高二6高二7 班同學(xué)完成2、簡易書架

課本155頁的簡易書架

由高二3高二4高二8高二9 班同學(xué)完成3、便攜式小凳

課本56頁練習(xí)題便攜式小凳

由高二5高二10高二11班同學(xué)完成4、三維形體

課本129頁的三維形體（用木板或泡沫塑料制作，可進行表面處理）一題第1個由高二12班同學(xué)完成一題第2個由高二13班同學(xué)完成一題第3個由高二14班同學(xué)完成二題第1、2個由高二15班同學(xué)完成二題第3、4個由高二16班同學(xué)完成

第二篇：手工制作興趣小組

手工制作興趣小組活動解說詞

興趣小組活動是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段，是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。

我們學(xué)校開設(shè)的手工制作興趣小組成員包括五到六年級的學(xué)生，學(xué)生的認知水平，動手能力也差不多。每個學(xué)期的期初，手工制作小組都會以自由報名與選拔相結(jié)合的形式重新組合成員，制定活動小組考勤辦法，使組員們以認真飽滿的態(tài)度在每周星期三下午對待每一次活動。

在活動內(nèi)容上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，引導(dǎo)他們欣賞我們所搜集到的一些作品，如：布貼畫、紙貼畫、農(nóng)作物貼畫、頭飾等，通過他們動手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美。還有部分女同學(xué)為了展示她們的一技之長，利用節(jié)假日時間繡出了精美的作品——十字繡。

在每個學(xué)期末，小組成員的作品都會以匯報展覽的形式在校內(nèi)展出。通過手工制作興趣小組成員的示范作用，帶動了班級其他學(xué)生對手工制作的興趣，得心應(yīng)手的學(xué)生在一學(xué)期結(jié)束后都可以拿出自己精心設(shè)計的作品在全校進行參賽。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對同學(xué)們的這些優(yōu)秀杰作而贊嘆不已，所以對這些作品都進行了裝裱，把它們展示在了我們的教學(xué)樓道里。

第三篇：手工制作教學(xué)計劃[推薦]

手工制作教學(xué)計劃

張忠娟

手工興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。現(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動安排制定如下：

一、學(xué)期目標

1、了解低年級小學(xué)生發(fā)展情況下,注重一二年級小學(xué)生的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。

2、在學(xué)生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)孩子的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。

3、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí)，加強學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對學(xué)生的進步要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。

4、讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動中思維想象，達到主動的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。

二、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解手工制作及其意義；

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的激情和興趣；

3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在一些基本折法的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新；

4、學(xué)習(xí)一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設(shè)計的簡筆畫中，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

6、學(xué)習(xí)一些基本的折紙和剪紙的方法。

7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養(yǎng)孩子們的動手能力的同時，培養(yǎng)孩子的獨立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學(xué)，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。

二、活動措施

1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周三下午兩節(jié)課開始活動，小組成員必須準時到達活動室。

3、手工制作小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與手工制作無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5、愛護室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、教學(xué)安排

第一周 學(xué)習(xí)折紙方法 第二周 學(xué)習(xí)折紙方法 第三周 學(xué)習(xí)折紙方法 第四周 剪紙 第五周 折紙 第六周 折紙 第七周 剪紙 第八周 剪紙

第九周 剪紙——自己設(shè)計團花圖案； 第十周 折紙 第十一周 折紙 第十二周 拓印剪紙 第十三周 拓印剪紙 第十四周 制作賀卡 第十五周 折紙 第十六周 折紙 第十七周 折紙

第十八周 學(xué)生作品展——評選優(yōu)秀作品。

第四篇：手工制作教學(xué)計劃

2009學(xué)第一學(xué)期手工制作教學(xué)計劃

張建珍2009、9

自本學(xué)期開始，學(xué)校確立“手工制作”為學(xué)校校本課程之一，手工制作教學(xué)計劃。

一、確立依據(jù)：

1．學(xué)生的需要和天性。

“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應(yīng)了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。

2．教科書的設(shè)計和引導(dǎo)。

根據(jù)統(tǒng)計，目前小學(xué)生的美術(shù)教科書中，很大比例是手工制作的內(nèi)容。一年級占52%；二年級占63%；三年級占50%；四年級占47%；五年級占36%；六年級占50%，平均約為50%。教科書的大力引導(dǎo)，便于實現(xiàn)手工制作的全面普及，在手工制作的領(lǐng)域、方法等方面起到了積極的推動作用。

3．手工制作的積極作用。

經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習(xí)慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?？梢越鑼W(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，促進文化課的學(xué)習(xí)。

二、活動宗旨：

“普及·優(yōu)化”。全面普及中實現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。

三、活動目標：讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制作的技巧。

四、教育活動安排

1．范圍：一年級所有班級。

2．內(nèi)容：手工制作特色教育包括三方面內(nèi)容，即課堂教學(xué)、校本課程以及興趣小組活動。

1）一年級每周每班兩節(jié)美術(shù)課，一節(jié)手工制作課。

2）校本課程《手工制作》穿插進行，一年級每周有一節(jié)課保證活動。二—六年級校本課程《手工制作》內(nèi)容結(jié)合美術(shù)、綜合實踐和校級興趣小組進行。

3）興趣小組活動一周兩次，時間為每周二和周四下午放學(xué)后一節(jié)課自主活動時間。

3．活動分工：

一年級：張建珍、強阿芳

4．興趣小組：

張建珍：“手工”興趣小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級，約15人?；顒訄龅兀簞诩继骄渴?/p>

五、主要教育活動安排

1．一年級課堂教學(xué)

周次課題主要要求手工方法1

布置要求、準備工具

常規(guī)教育

巧用對稱形

利用對稱性美化生活

折紙

繼續(xù)巧用對稱形

利用對稱性美化生活

折紙

美麗的郁金香

制作郁金香花

折紙

學(xué)習(xí)剪紙的基本方法

剪刀等工具的使用安全教育

示范剪紙

剪紙（窗花）

學(xué)習(xí)剪刀做法

剪紙

美麗的紙花

制作不同的花

剪折

設(shè)計生活標志

標志的創(chuàng)作設(shè)計方法

剪貼

生命之源—水

制作節(jié)水愛水板報

剪貼

剪紙動物

剪紙技法

剪紙

提袋的設(shè)計

提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計

裁折貼

奇妙的染紙

感受染紙的奇異效果

染紙

編制——荷花燈風(fēng)鈴學(xué)習(xí)裝飾

剪折

紙版畫

制作一幅紙版畫

剪貼

降落傘

運用適合紋樣設(shè)計傘

剪貼

吃蟲草

繪畫吃蟲草，了解自然奧秘

剪貼

別致的小花瓶

花瓶的造型設(shè)計

泥塑

小信箱

制作小信箱

剪貼

自己的畫制拼圖

學(xué)習(xí)制作拼圖的方法

剪拼

變垃圾為寶

進行廢舊物品的設(shè)計

拼貼

機動（布置展示）

手工制作大比拼

六、保障措施：

為保障校本課程正常有序進行，并創(chuàng)造性開展工作，學(xué)校及負責校本開發(fā)的教師要做到如下幾點：

1．學(xué)校提供經(jīng)費的保障，以確保校本課程教育過程順利開展，工作計劃《手工制作教學(xué)計劃》。

2．學(xué)校提供教師外出參觀學(xué)習(xí)的機會，博采眾長，取長補短。

3．教師要加強學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質(zhì)。

4．教師輔導(dǎo)學(xué)生時要精心指導(dǎo)，在普及教育的同時，挖掘優(yōu)秀人才，形成學(xué)校手工制作的中堅力量。

5．要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。

6．教師要注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時總結(jié)回顧與反思，過程材料要歸檔。

7．每學(xué)期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。

第五篇：手工制作教學(xué)計劃

手工制作活動計劃

手工興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。現(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動安排制定如下：

一、活動內(nèi)容

活動內(nèi)容：手工制作

二、活動時間與地點：

時間 ： 每周四下午。

地點：涵慧樓活動室。

三、活動目的與要求：

1、.讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。

2、.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。

3、.讓學(xué)生懂得制作與生活 學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí)慣。

4、通過動手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。

5、使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，并通過想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學(xué)生個性化發(fā)展。

6、通過這項活動，讓學(xué)生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。

7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

四、活動分四個階段進行：

第一階段：折紙 4課時（九月份）

第二階段：拼貼畫4課時（十月份）

第三階段：布貼畫4課時（十一月份）

第四階段： 剪紙4課時（十二月份）

五、教學(xué)方法： 1.鼓勵式教學(xué)

學(xué)生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”針對學(xué)生的膽怯心理，我們要求學(xué)生在課堂上把

這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學(xué)生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學(xué)生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高學(xué)生的自信心。2．啟發(fā)式教學(xué)

我們繪畫教學(xué)的六大模塊同樣適用于軟陶教學(xué)?！翱匆豢础笔紫茸寣W(xué)生看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴散?！罢f一說”讓學(xué)生說出自己制作的想法，并能編出系列故事?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂” 學(xué)生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學(xué)習(xí)學(xué)生永遠不會感覺累。

六、教學(xué)特點：

1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。

4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給學(xué)生留下的永遠是問好，而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學(xué)生感知到原來我真得很棒！

6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中，我們應(yīng)該注意把學(xué)生的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動手眼腦協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。

七、開展各種手工制作活動競賽，使學(xué)生體驗成功。舉行手工制作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學(xué)校的驗收。篇二：手工制作教學(xué)計劃

手工制作教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

手工方課程的開設(shè)是對課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。本學(xué)期開設(shè)的手工制作課程為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個展示個性才藝的機會和空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的生活能力及社會適應(yīng)能力。同時讓學(xué)生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、手工制作課程教學(xué)的基本原則：

本次安排的手工制作課是學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相應(yīng)教師及有這方面興趣的學(xué)生。因此，手工校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：

1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等；在主體方面充分調(diào)動校長、教師和家長參與的積極性，共同進行課程建設(shè)。

2、科學(xué)性：教材編排的難易程度符合學(xué)生的發(fā)展；作品的制作科學(xué)、有條理。

3、實踐性 ：知識面寬，內(nèi)容豐富，指導(dǎo)學(xué)生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導(dǎo)學(xué)生一起參與實踐制作。

4、綜合性：盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的各種興趣及需要，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗。

2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發(fā)實驗。

四、活動內(nèi)容

1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。

五、教學(xué)進度表 篇三：小學(xué)手工制作教學(xué)計劃

小學(xué)手工制作教學(xué)計劃

為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計劃如下：

活動目的：為全面推進素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”新人。

學(xué)生情況分析：手工制作小組現(xiàn)有一、二年級學(xué)生人40人，學(xué)生的動手能力參差不齊。一年級學(xué)生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學(xué)生在各方面都相對要好一些。

本學(xué)期內(nèi)容安排：這學(xué)期主要教授孩子學(xué)習(xí)折紙的基本技法。目標:教會學(xué)生折紙的基本技巧、方法。

課時安排：本學(xué)期共安排36課時

活動內(nèi)容：《學(xué)折紙》這本書中的內(nèi)容。

要求：在活動期間要求學(xué)生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學(xué)，如有不遵守者取消活動資格。

教學(xué)措施：

1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。

2、注重總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。

4、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。篇四：手工制作教學(xué)計劃.doc 2010-2011學(xué)第一學(xué)期手工制作教學(xué)計劃

靜華森林小學(xué) 猶忠容 王源瑋

為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質(zhì)教育，我校開辦手工制作興趣課，現(xiàn)根據(jù)我校具體情況、學(xué)生實際情況，特制訂計劃如下：

一、確立依據(jù)： 1．學(xué)生的需要和天性。

“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應(yīng)了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。2．教科書的設(shè)計和引導(dǎo)。

根據(jù)統(tǒng)計，目前小學(xué)生的美術(shù)教科書中，很大比例是手工制作的內(nèi)容。教科書的大力引導(dǎo)，便于實現(xiàn)手工制作的全面普及，在手工制作的領(lǐng)域、方法等方面起到了積極的推動作用。

3．手工制作的積極作用。

經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習(xí)慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?？梢越鑼W(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，促進文化課的學(xué)習(xí)。

二、活動宗旨：

“普及·優(yōu)化”。全面普及中實現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。

三、活動目標：讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制作的技巧。

四、教育活動安排

1、范圍：2—6年級。

2、內(nèi)容：手工制作特色教育包括三方面內(nèi)容，即課堂教學(xué)、校本課程以及興趣小組活動。

3、時間：時間為每周三下午放學(xué)后一節(jié)課自主活動時間。

4、興趣小組：

組員來自二--六年級，約15人?；顒訄龅兀憾昙壗淌摇?/p>

五、主要教育活動安排 篇五：手工制作活動計劃、總結(jié)

少年宮手工制作活動計劃

一、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

二、學(xué)情分析

本興趣小組成員包括三到六年級的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級要求。

三、活動目標

1．讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。2．形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。3．讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí)慣。4．通過動手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。5．使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學(xué)生個性化發(fā)展。

四、教學(xué)內(nèi)容

1．舊飲料瓶，易拉罐的再利用。

充分利用廢舊材料，進行二次創(chuàng)作，裝扮生活。2．紙繩的編制 這是利用我們本地資源優(yōu)勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。3．泥塑

利用農(nóng)村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。4．布藝

利用下腳布料等制作作品。

五、教學(xué)方法 1．鼓勵式教學(xué) 2．啟發(fā)式教學(xué)

六、教學(xué)特點

1．學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。2．動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。3．想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。4．主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。5．自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學(xué)生感知到原來我真得很棒！6．專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情

時，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。

少年宮手工制作活動計劃

一、學(xué)習(xí)手工制作的意義 1．手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起。在美術(shù)教學(xué)中適當?shù)剡\用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來，創(chuàng)作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力。2．手工制作能開發(fā)多種教學(xué)方法，將自己制作的各種有趣的東西運用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。當孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品。3．手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術(shù)和生活緊密地聯(lián)系在一起。將手工制作合理地運用在美術(shù)教學(xué)活動中，不僅豐富了美術(shù)課堂活動，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令學(xué)生享受到藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生擁有一顆美的心靈，使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛生活。4．經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習(xí)慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?？梢越鑼W(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，促進文化課的學(xué)習(xí)。

二、指導(dǎo)思想

為了進一步提高學(xué)生動手實踐能力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)

創(chuàng)新型人才。我校成立了手工制作興趣小組。

三、學(xué)生基本情況分析

手工制作是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生雖然能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。

四、活動目標 1．教學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧和方法。2．鍛煉學(xué)生的動手能力，陶冶情操。3．幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進取。4．培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。5．通過這項活動，讓學(xué)生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。6．欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。