第一篇：高二語文2013-7-27

石家莊精英中學(xué)2013年暑假作業(yè)【高二語文】編號：28編制：劉莉娜日期：2013-7-27

石家莊精英中學(xué)2013年暑假作業(yè)【高二語文】編號：28

3.本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？這樣寫有什么好處？

4.施孟奇稱他的“山寨版春晚”要“叫板央視”，而有的學(xué)者認(rèn)為“山寨版春晚”創(chuàng)辦者不應(yīng)

提出“要與央視春晚叫板”之類的宣傳口號。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種說法進行探究。

高二語文 編制：劉莉娜日期：2013-7-27 高二語文

第二篇：高二語文教學(xué)計劃

高二語文教學(xué)計劃

學(xué)期初我校語文組參加了教研室組織的集體備課，豐縣中學(xué)高二語文組馬玉蘭等老師做了講座，我校語文組積極學(xué)習(xí)，按照教研員要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定本學(xué)科計劃。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

（一）積累·整合了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。

（二）感受·鑒賞

具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

（三）思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。

（四）應(yīng)用·拓展

在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。

（五）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成《唐詩宋詞選讀》和《現(xiàn)代散文選讀》。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力。散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧。

三、情況分析

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。高二學(xué)生的初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，改進講與練的方法并努力。

四、具體措施

1、提高備課質(zhì)量，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

4、強化語文知識的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野。

5、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練兩周一次，一周一次小作文。寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文，議論文。

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

⑵結(jié)合江蘇高考滿分作文，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

五、教學(xué)進度

第1-2周風(fēng)神初振的初唐詩

第3-6周盛唐詩、李白詩、杜甫詩、中唐詩、晚唐詩

第7-8周 活生生的這一個、難以忘懷的故事、是什么讓我們感動

第9-10周 復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)

第11-15周唐五代詞、北宋詞、東坡詞、南宋詞、稼軒詞

第16-20周文字繪出的圖畫、人與物的對話、感性與理性同樣有力

第21--綜合練習(xí)

第三篇：高二語文教學(xué)計劃

2017-2018學(xué)高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃

張利杰

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、學(xué)情分析

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量，集體備課，堅持“以學(xué)定教，互動探疑”的課堂教學(xué)模式，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四、具體措施

1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

2、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期共學(xué)兩本書-《語文必修五》及《中國文化經(jīng)典研讀》，學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

5、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。

6、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

7、加強對高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動，如課本劇、辯論賽、詩歌朗誦比賽等。

9、認(rèn)真組織好月考、期中考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績。

10、加強與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的最新信息。

第四篇：高二語文寒假作業(yè)

2014年高二語文寒假作業(yè)

高二語文下學(xué)期將學(xué)習(xí)《中國小說欣賞》和《經(jīng)典文化》，為了讓大家更好地理解課本，現(xiàn)布置以下作業(yè)。

一、以下是教育部推薦的高中生必讀小說書目，請選擇兩本以上進行閱讀，并寫出對小說的理解 《論語 》 《三國演義》 《紅樓夢》 《吶喊》 《女神》 《子夜》 《家》 《雷雨》 《圍城》 《哈姆?雷特》 《堂?吉訶德》 《歌德談話錄》 《巴黎圣母院》 《 歐也妮?葛朗臺》 《匹克威克外傳》 《普希金詩選》 《復(fù)活》 《張愛玲》 《老人與?！?《泰戈爾詩選》 《儒林外史》 《朱自清與他的散文》

——一個父親的札記》?雨季》?愛》

?葛朗臺》

40篇》

1.選擇的書目：2.二、經(jīng)典文化

1..當(dāng)小明寫國文作業(yè)時，因為懶得翻課本，就直接拿小華的簿子來抄。在糊里糊涂照抄的情況下，請問下列哪一句話抄錯了？

A.梁啟超，字卓如，號任公 B.別號冰果室主人 C.曾參與戊戌變法 D.是近代著名的政治家與學(xué)者

2.下列哪組服飾和配件，最有可能是古代女子的打扮？

A.玄端章甫 B.羽扇綸巾 C.拖鞋汗衫 D.云鬢花黃

3.就你對孔子的認(rèn)識，你認(rèn)為他的星座應(yīng)該是屬于：

A.爭強好勝，表現(xiàn)欲強的牡羊座 B.優(yōu)柔寡斷，多愁善感的金牛座

C.公正無私，博愛仁慈的天平座 D.處處桃花，風(fēng)流文雅的射手座

4.全校的大掃除時間，由下列4個人打掃的態(tài)度，可看出誰的個性最急躁？

A.玉芳好整以暇地整理工具箱B.啟惠慢條斯理地掃著走廊

C.佑橙氣急敗壞地刷著廁所地板 D.建青從容不迫地擦著窗戶

5.蘇軾與好友張懷民夜游承天寺，請問他們不可能看到什么景象?

A.小齋幽敞明朱曦 B.提燈的螢火蟲 C.在松針稀疏處閃爍的小鎮(zhèn)燈火 D.慈烏夜啼

6、“城中好高髻，四方高一尺；城中好廣眉，四方且半額；城中好大袖，四方全匹帛”是一首漢代流

行的歌謠，下列文句，與其意義最接近的是：

（A）人棄我取，人取我予

（B）入鄉(xiāng)問禁，入境隨俗

（C）風(fēng)行草偃，變本加厲

（D）追求時髦，風(fēng)尚互異

7、羅董事長的三位朋友分別在今天過七十大壽、喬遷新居、分店開幕。如果你是董事長的秘書，下

面三副對聯(lián)該如何送才恰當(dāng)？

（甲）大啟而宇，長發(fā)其祥

（乙）交以道接以禮，近者悅遠者來

（丙）室有芝蘭春自永，人如松柏歲長新

A、甲送喬遷新居者；乙送分店開幕者；丙送過七十大壽者

B、甲送分店開幕者；乙送喬遷新居者；丙送過七十大壽者

C、甲送過七十大壽者；乙送喬遷新居者；丙送分店開幕者

D、甲送過七十大壽者；乙送分店開幕者；丙送喬遷新居者

8、閱讀下面的《論語》和《孟子》選段，回答問題。

①子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。”(《論語·雍也》)

②孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。

愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！?《孟子·離婁下》)

在孔子、孟子看來，怎樣的人可以稱為君子？如何才能成為君子？請綜合上述材料，用自已的話回

答。

答：

9．“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛

化？一個枉自嗟呀，一個空勞牽掛。一個是水中月，一個是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎禁

得秋流到冬，春流到夏！”這是紅樓夢十二曲 之《枉凝眉》，它唱的是（填兩個人名）

10．我國最早的編年體史書是

11.．“畫時圓，寫時方，寒時短，熱時長?！贝蛞蛔郑?/p>

12．“走自己的路，讓別人去說吧”是的名言。

13．“冬天來了，春天還會遠嗎？” 是

14下列哪一位小說家不是英國人？（）

A.司湯達B.狄更斯C.笛福D.毛姆

15．下列作者與作品配對不正確的是：（）。

A.契訶夫——《套中人》B.卡夫卡——《變形記》

C.海明威——《乞力馬扎羅的雪》D.莫泊?！端劳雠c羅盤》

16．下列不屬于以吝嗇鬼形象出現(xiàn)的小說人物是（）。

A.葛朗臺（歐也妮?葛朗臺）B.潑留希金（《死魂靈》）

C.嚴(yán)監(jiān)生（《儒林外史》）D.聶赫留朵夫（《復(fù)活》）

三、閱讀下面的文字，完成1～4題。

海 龜張抗抗

D有一個可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時路程，為了減少

往返。他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個故事。一年過去了。什么大

灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。

女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。

他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭兒親自點名讓他在一個學(xué)術(shù)會

議上發(fā)言，他將有機會在同行面前充分展示自己的實力與才華。

爸爸講故事呀，女兒糾纏不休。

講什么呢？他真沒有時間。發(fā)言關(guān)系到對他實際水平和個人價值的確認(rèn)，聽說很快就要評職稱

了。

他突然記起當(dāng)天報紙上看到的一則趣聞，當(dāng)時無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對女兒隨意應(yīng)付

一番。

從前，在一個海島上??他開始盡量耐心委婉對女兒娓娓道來。那兒的人家家戶戶養(yǎng)著一種大

海龜。海龜像一張小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個海島上沒有汽車沒有自行車也沒

有小毛驢，一個人要到島上另一個人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐

在海龜背上，用一根細(xì)桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也夠不著，于是它就拼命往

前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達了目的地??

女兒不知什么時候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。

他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)，發(fā)言很成功，獲得大家的好評，文章將被收入當(dāng)年的年會專集。有人私

下議論，說他雖是助研，實際上相當(dāng)于副研究員的水平。

轉(zhuǎn)眼又到星期六了，他去幼兒園接女兒回家時，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然忘了給女

兒準(zhǔn)備故事。出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說：“爸爸，今天你還講那個大海龜好不好！”

他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣。

??就這樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_了目的地。

他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實際上還在惦著自

己的職稱。如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長幾十

塊錢，這可是個不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個月內(nèi)，譯出一部有關(guān)w理

論的200頁的著作，三個月內(nèi)編出一部新的辭典，六個月內(nèi)與人合寫一部有關(guān)w理論的評述??他

不知道他如何才能做完這些事。

“那騎海龜?shù)娜说搅说胤揭院?，到底怎么樣了呢？”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著問。

他說，騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個兒翻過來；翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖

地等它的主人去辦完事，再把它翻過來騎它回家。女兒似還要問什么。他不耐煩地拍拍她的后腦勺，把她交給了妻。

為了不受干擾地在規(guī)定時間內(nèi)完成以上全部任務(wù)，真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋

搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不住自己，也對不住領(lǐng)導(dǎo)對他的信任。

一個幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個盼頭??

半年后他第一次疲憊不堪地回家，心里如釋重負(fù)。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出

來：這個人是誰呀？臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來了，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢？ ”

他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個，他說一大堆，女兒又問

是不是每次都給。他茫然??

星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動，住房當(dāng)然暫時也不

能動??他感到渾身骨骼疏松??不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒：人并沒有把香蕉

給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。

1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是()．

A.小說選材看似一般，其實獨特。小說中，作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女兒”的純真

正是體現(xiàn)了這一點。

B.語言是冷靜的超然的，敘述平實，不帶作者的感情，這給讀者留下了思考的空間。

C.作者反映現(xiàn)實生活的安排也有新意，可謂匠心獨運。

D.小說中“海龜”的命運與主人公D的命運有相同的地方，讀來令人嘆息，引發(fā)讀者的思考。

E.小說中的D是一個不負(fù)責(zé)任的父親，他總在周末才回家，給女兒講故事采取敷衍了事的態(tài)度，根

本沒有同女兒親近的情緒。女兒似還要問什么，他卻不耐煩，他心里實際上只在惦著自己的職稱。

2.小說中D未能晉升，“不知怎么他想起了那只海龜”，D和海龜有哪些共同的地方？

答：

3.小說通過塑造D形象反映出什么主題？D為什么不把海龜真實的結(jié)果告訴女兒？

答：

4.這篇小說以“海龜”為題，既寫了D給女兒講故事，又寫了D評職稱的進展情況，有人認(rèn)為這樣

寫敘述的內(nèi)容很亂，但有人認(rèn)為這樣安排很好。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種觀點加以探究，并

簡要論述。

答：

第五篇：高二語文測試卷

第I卷(閱讀題）

一、現(xiàn)代文閱讀(35分）

(―)論述類文本閱讀(本題3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1?3題。

“詩三百”和“孔子刪詩”是《詩經(jīng)》學(xué)史上有密切關(guān)系的兩個關(guān)鍵詞?！霸娙佟币话惚徽J(rèn)為指《詩經(jīng)》共有詩歌約三百篇，這一詞語涉及《詩經(jīng)》名稱?！翱鬃觿h詩”則為漢代以來《詩經(jīng)》學(xué)史的一個重要公案，涉及孔子與《詩經(jīng)》文本形成過程的關(guān)系。

先說“詩三百”?！段乃囇芯俊?007年第11期刊登的《“詩三百”正義》指出：先秦文獻中“三百”聯(lián)言，往往并非實指，而是極言其多的—種修辭手段。這在《詩經(jīng)》中不乏用例，如“三百維群”（《小雅·無羊》）、“三百廛”“三百億”“三百囷”（《魏風(fēng)·伐檀》）等?！叭佟币徽Z尚見于《禮記》《左傳》《周易》等文獻，出土文獻中也有所見。由“詩三百”之本意審視孔子之言，可知“詩三百，一言以蔽之，曰‘思無邪’”，當(dāng)釋為：詩有許多篇，用一句話來概括，就是“思無邪”。其余所釋亦當(dāng)類此?？鬃铀浴霸娙佟币徽Z，既不能證明當(dāng)時存在數(shù)目為三百篇的《詩經(jīng)》文本，據(jù)此否定‘孔子刪詩”之說自然就失去了合理性。

從對歷史事實考證的角度來說，“詩三百”詞語內(nèi)涵的闡釋只關(guān)乎“孔子刪詩”可信性的一個方面，另一個重要方面是學(xué)術(shù)史的追溯?！翱鬃觿h詩”本源于《史記》?！犊鬃邮兰摇氛f：“古者詩三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于禮義，上采契、后稷，申述殷周之盛……三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《頌》之音。禮樂自此可得而述，以備王道，成六藝?！?/p>

至于孔子何時開始“刪詩”，華鍾彥先生判定為魯定公五年，即孔子四十七歲之時。華先生此說本于《史記·孔子世家》：“陪臣執(zhí)國政，是以魯自大夫以下皆僭離于正道。故孔子不仕，退而修詩書禮樂，弟子彌眾，至自遠方，莫不受業(yè)焉?！薄犊鬃邮兰摇芬韵吕m(xù)記魯定公八年孔子事跡，說明孔子系于盛年收徒立教，授《詩》《書》《禮》《樂》。故其刪訂《詩經(jīng)》必不晚于是年。

下面對“孔子刪詩”的具體工作流程試作描述，司馬遷《孔子世家》敘述孔子刪詩時，“去其重，取可施于禮義”。何謂“去其重”?從清華大學(xué)所藏竹簡《周公之琴舞》來看，“去其重”首先就是選取某組詩篇中有代表性的篇章，而將其他部分視作意義重復(fù)而不取。因為教學(xué)讀本，篇幅必有所限制?！叭テ渲亍钡牡诙右饬x是，從同一詩篇的諸多變體中擇優(yōu)挑選。清華簡《耆夜》篇載周公所作之《蟋蟀》，與今本既有諸多相似，又有明顯相異之處。今本《蟋蟀》當(dāng)為孔子所選取，而清華簡本仍流傳于世。劉向自述，其“所讎?！秾O卿書》凡三百二十二篇，以相校除復(fù)重二百九十篇，定著三十二篇”。這一編選原則與結(jié)果，都與孔子刪詩相類似，顯示了文獻傳承的內(nèi)在規(guī)律。

（摘編自李穎《詩三百與孔子刪詩》，有刪改）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）（）

A．“三百”用以“極言其多”，可謂古已有之，而與此類似的還有很多，如李白“天臺四萬八千丈”的“四萬八千”表示數(shù)量多。

B．根據(jù)《史記·孔子世家》所載，孔子在盛年收徒立教，授《詩》《書》《禮》《樂》，作者認(rèn)為其刪訂《詩經(jīng)》必不晚于魯定公五年。

C．孔子刪詩“去其重”的原則有兩層含義：從某組詩篇中去除缺乏代表性的篇章，從同一詩篇的諸多變體中去除不太優(yōu)秀的篇章。

D．本文作者從對歷史事實考證的角度，旁征博引，條分縷析，從說“詩三百”開始，來逐步論證“孔子刪詩”之說。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（）

A．在《詩經(jīng)》學(xué)史上，“詩三百”和“孔子刪詩”關(guān)系密切，它們和《詩經(jīng)》名稱、《詩經(jīng)》成書過程等內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。B．由對“詩三百，一言以蔽之，曰‘思無邪’”中“詩三百”詞語內(nèi)涵的正確闡釋，我們可以確切得出孔子刪詩的可信性。

C．孔子把古時三千余篇詩刪訂成三百零五篇，讓它們合于《韶》《武》《雅》《頌》之類音樂，禮樂從此有了條理可以講述。

D．孔子回魯國后不滿“陪臣執(zhí)國政”的狀況，不愿出仕，“退而修詩書禮樂”，教授弟子《詩》《書》《禮》《樂》等內(nèi)容。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A．孔子將自己編訂的詩歌集定名為“詩”，此詩集在先秦時期的另一名稱是“詩三百”，但與孔子所說“詩三百”的意思迥異。

B．有些學(xué)者根據(jù)孔子“詩三百，一言以蔽之，曰‘思無邪’”這一句話就否定“孔子刪詩”之說，是曲解原意，主觀臆斷。

C．雖然有些詩歌亡逸于《詩經(jīng)》之外，但其中有些至今仍流傳于世，而且在論證《詩》成書過程方面同樣具有研究價值。

D．孔子刪詩所遵循的編選原則，符合后世之人在文獻編選方面的內(nèi)在規(guī)律，文獻編選能一脈相承，對后世影響極其深遠。

（二）、文學(xué)類文本閱讀（本題3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4?6題。

修鞋攤 左岸

五十二歲的于守橋臨近下班的時候，手機鈴聲響了。是小棗來的電話，說有急事找他。

小棗是來自鄉(xiāng)下的小姑娘，長得像一瓶未開封的純凈水，表情簡單，語言金貴，在這個城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部的一個角落，擺了一個三平米大小的修鞋攤。

老于是個好善施樂的人。他了解到小棗上面有三個哥姐出生不久都先后天折，她娘懷她的時候，爹又患病離世；剩下孤女寡母，家境越加貧寒，促使年紀(jì)輕輕的小棗一狠心撇下娘，一跺腳來了很遠的這里。了解小棗的不幸遭遇，老于義不容辭經(jīng)常幫助小棗這個那個的就成了他業(yè)余愛好的一部分，小棗感激不盡，但嘴笨，只會說“大叔歇歇，喝口水咧”。

別瞧小棗一個女娃家，能吃苦耐勞，鞋修得好，遠近聞名，男女老少異口同聲公認(rèn)，小棗服務(wù)態(tài)度絕對夠上四星級標(biāo)準(zhǔn)，甚至有的老客戶搬走后還特意坐公交來她這里修鞋。

孩子出啥事了?于守橋一邊尋思一邊急沖沖往小棗的鞋攤趕。到了跟前一看小棗獨自坐在修鞋用的馬扎子上，泥胎似的，低頭愣愣地發(fā)呆。

“小棗，誰惹你生氣啦?”老于迫不及待地問。小棗抬頭，見老于像遇到救星，止不住豆大的淚珠往下掉?！翱煺f，你急死人了。”老于越加狐疑?！鞍衬锊≈亓?，爬不起炕?！薄凹依镌贈]別的親戚了嗎?”“沒。俺只有回家?！毙椇莺菀Я艘幌伦约旱淖齑健?/p>

“那，你走后，這個鞋攤怎么辦?”

“我就為這個，找你來出個主意?！?/p>

老于明白，這個不起眼兒的小攤攤寶地，誰見誰眼紅。她一走，鐵定就有人占。“大叔，俺想好了，你幫俺看個把月，等俺娘病見強了，俺還會回來?！?/p>

說著小棗沖老于撲通一聲跪下。

老于見此景一把將小棗扶起：“這事包在我身上。事發(fā)突然，我也沒準(zhǔn)備，吶，這是隨身帶的三百元錢，你拿去急用吧?！?/p>

事不宜遲，小棗收下老于的錢，擦擦眼淚，千恩萬謝，一步一回頭地從老于的視線里消失了。第二天一大早，老于向單位領(lǐng)導(dǎo)申請了半個月的休假。

老于來到修鞋攤開始上班了。修鞋是個又臟又累的手藝活，他老于雖說鉗工出身，可畢竟隔行如隔山，最初艱難的日子可想而知，給人家修壞了不少鞋，有時一天下來，累得頭痛眼花，不但沒掙到錢，反而還得包賠損失。這期間老于間或給小棗打過電話。告訴小棗鞋攤一切都好，叫她放心，還問了小棗娘病情．

一個月眨眼過去了，小棗來電話告訴老于說她娘的病越加重，回不來，叫他再替她看著攤。

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼三個月過去了。小棗仍然沒回來。老于再也沒有向單位請假的借口了，他辭掉了工作。老于老伴和剛參加工作的兒子，前者發(fā)現(xiàn)老于臉曬得黢黑黢黑，后者瞅著老于的手粗糙不堪，都禁不住問老于怎么搞的，老于支支吾吾說最近單位搞土建整的，沒事。

事情早晚是要露馬腳的。一天，單位的科長給老于家里打電話，老于老婆接的電話，叫老于抽空到單位領(lǐng)取辭職后的相關(guān)補助費。老婆聽罷頓時炸了鍋，立即給老于掛了電話，叫他立馬回家，說個清楚。

老于是個老實巴交的人，面對老婆把自己如何認(rèn)識小棗，幫助小棗看攤修鞋辭職的事情一五一十交代出來。老婆聽完立即氣得背了氣，老于見狀又是掐人中又是捶背，老半天，老婆緩過神來，罵他老不要臉的準(zhǔn)是叫那只小狐貍精給迷住了，轉(zhuǎn)而一把鼻涕一把淚，說老于得精神病了，正常人哪有無故砸了自己金飯碗的呢。

一星期后，老婆與老于辦理了離婚手續(xù)。

打那以后，老于更加專注這個鞋攤。這期間，已老長時間打不通小棗的電話，他認(rèn)為小棗的手機停機是因為沒錢續(xù)了，他甚至后悔當(dāng)初怎么就沒有留下小棗家的地址，好給她寄些錢去。

不知不覺，三年時光在老于叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)男N聲里溜掉了。小棗的身影始終沒有出現(xiàn)。老于對于這個，似乎習(xí)以為常。有些遲鈍的他，常常把煙卷燃火的那頭誤放自己的嘴里，燙得他傻笑不已。

一天，一輛銀灰色的桑塔納轎車在老于鞋攤不遠處停下，從后車座里走出一位著裝時尚的少婦，嘴里咬著一根女士香煙。

“維娜，那雙鞋有必要修理嗎?我再給你買一雙不就得了。你也不怕麻煩?！崩瞎@然對少婦的舉動有奉承的成分。

叫維娜的少婦沒有理會，扭著腰肢朝鞋攤走來，把一只高跟鞋遞到了正在埋頭釘鞋的老于的腳下。

老于仰起臉，用他那粗大的手指使勁地揉著眼睛，打眼細(xì)瞅，不由驚呆了：“你是小棗?”

（有刪改）

4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（4分）（）（）

A．作者描寫小棗狠咬嘴唇、撲通跪下等的動作和“你幫俺看個把月……俺還會回來”之語，寥寥幾筆活畫了小棗善于演戲、裝可憐的虛偽形象。

B．“老于明白，這個不起眼兒的小攤攤寶地，誰見誰眼紅。她一走，鐵定就有人占”，這句話是情節(jié)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵，為后文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。

C．“常常把煙卷燃火的那頭誤放自己的嘴里，燙得他傻笑不已”，說明老于長期吸煙導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)遲鈍，也能表現(xiàn)他忘我修鞋的習(xí)以為常與專注。

D．小說中寫到修鞋攤易主，老于一直堅守修鞋攤，終偶遇舊主小棗，兩人境況前后迥異，深化了作者關(guān)于人性問題的思考及小說誠信的主題。

5.小說以“修鞋攤”為題，有什么作用?請結(jié)合全文簡要分析。（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.小說結(jié)尾戛然而止，令人回味不盡。有人認(rèn)為小棗會裝作不認(rèn)識老于；也有人認(rèn)為，小棗會良心發(fā)現(xiàn)，向老于道歉、解釋。對此，你有什么看法?請簡析。（6分）

___________________________________________________________________________________________(三）、實用類文本閱讀(本題3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7?9題。

故宮畫醫(yī)單嘉玖

每天早晨不到7點出門，下午5點下班，從鼓樓的家里走到故宮，不疾不緩，正好50分鐘。這條路，故宮書畫修復(fù)師單嘉玖一晃就走了快40年。

古人把書畫修復(fù)形容為“病篤延醫(yī)”。所謂“醫(yī)善，則隨手而起；醫(yī)不善，則隨劑而斃”，甚至提出“不遇良工，寧存故物”的主張。書畫時間久了如同人老了生病了，難免出現(xiàn)斷裂、破碎、糟朽、霉?fàn)€等問題，修復(fù)一次，至少可以使其生命延長上百年。這樣，良好的畫醫(yī)就成為稀世珍寶。

故宮古書畫修復(fù)對象為兩大類：一是以傳世文物為主的宮廷收藏，包括書法、繪畫、碑帖拓片、帝后畫像等，如《五牛圖》《清明上河圖》；另一類是宮廷史跡，包括宮殿中的匾額、臺階、石碑等。這些古董如果沒有修復(fù)技術(shù)的保護不可能流傳到今天。

“1978年冬，剛剛結(jié)束插隊回到北京，正好故宮博物院招收文物修復(fù)人員，我就這樣成為了故宮人，一干就近四十年。”那時，單嘉玖對書畫裝裱修復(fù)一竅不通。第一天上班，師傅孫承枝把一沓紙往桌上一擱，讓單嘉玖把紙上的草棍、煤渣刮掉，還得保持紙張的完整和光潔，這一刮就是3個月?！耙婚_始覺得枯燥，但慢慢的，你能感覺到那個鬃刷劃過不同紙面的阻力，甚至能感受到宣紙的膨脹與收縮，修復(fù)書畫所需要的那種定力也慢慢地培養(yǎng)出來了?！眴渭尉粱貞浾f，“3年的工夫，自然而然地就知道了各個朝代用紙?zhí)攸c和選紙方法，那些一開始覺得拗口的專業(yè)術(shù)語也變成了自己的口頭禪?！?/p>

“書畫修復(fù)，既不能不管不顧亂逞能，也不能縮手縮腳，真就需要膽大心細(xì)?！眴渭尉翆γ鞔峨p鶴群禽圖》的修復(fù)依然記憶猶新。這幅我國流失海外的遺珠，現(xiàn)存德國柏林博物館東方藝術(shù)博物館。當(dāng)單嘉玖清洗這幅畫作時，一個前所未有的問題出現(xiàn)了——畫作局部出現(xiàn)鼓脹，致使畫中形象嚴(yán)重變形。單嘉玖停下來尋找原因。原來，這幅畫曾經(jīng)過日本修復(fù)師之手。根據(jù)多年經(jīng)驗，單嘉玖懷疑是日本使用的“和紙”的膨脹系數(shù)與原作畫絹不一致所致。后來的結(jié)果證明了她的這一判斷，通過不斷地悶潤畫心并及時控制與調(diào)整水分等方法，問題才迎刃而解，最后足足用了四五個月的時間才完工。

“我們之所以被稱為‘畫醫(yī)’，是因為真的很像醫(yī)生和病人的關(guān)系。人病了，吃什么藥、打什么針，取決于病體和病情。書畫病了，怎么搶救、如何修復(fù)，則取決于作品的受損狀態(tài)，而不是文物等級的高低?！?/p>

單嘉玖有個習(xí)慣，每修復(fù)一次具有挑戰(zhàn)性的書畫作品后，她就將修復(fù)過程與心得撰寫成文，讓大家分享它的修復(fù)過程。如今已經(jīng)發(fā)表相關(guān)論文20多篇。

“故宮的書畫修復(fù)基本上是由一個人獨立完成，這樣可以保證修復(fù)風(fēng)格的一致性，這就像病人得有主治醫(yī)生一樣，你得對自己要修復(fù)的這張畫負(fù)責(zé)，全盤考慮，如果不同的人做不同的程序，可能會造成不必要的推諉，而且你自己用足夠的耐心賦予一幅畫新的生命，也特別有成就感?！?/p>

有一次，一起采訪的同行問單老師，“你修過的最有名的最有價值的書畫是哪幅？”單老師慢條斯理地說，“對修復(fù)師來說，每幅書畫都是一樣的，沒有什么可比性。一些并不那么有名的畫，也都是經(jīng)歷了歲月的侵蝕、戰(zhàn)爭的流離，還有各種不可避免的損壞，才有緣與我們相識，它們也反映著畫家的精神世界和當(dāng)時的藝術(shù)追求，承載著過去的重要信息，在我們眼里也都是寶貝。就像醫(yī)生最重要的是要把病人的病治好，哪有挑病人的道理?！?/p>

外面的世界變化很快，而對修復(fù)室里的他們來說，時間停留在每一個不急不躁、修復(fù)書畫的細(xì)節(jié)上。

（節(jié)選自《光明日報》記者：楊雪梅）

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A.單嘉玖從一開始對裝裱修復(fù)一竅不通，到最后成為一名優(yōu)秀的故宮畫醫(yī)，說明堅持不懈對一個人的成功是十分重要的。

B.單嘉玖認(rèn)為他們與要修復(fù)的書畫的關(guān)系就如同醫(yī)患之間的關(guān)系，修復(fù)的方法取決于書畫的受損情況而不是作品的等級高低。

C.單嘉玖認(rèn)為書畫修復(fù)需要足夠的耐心，也要膽大心細(xì)，既不能胡亂逞能，也不能縮手縮腳。D.在單嘉玖看來，每幅書畫都是一樣的，都要用心完成修復(fù)，只是最修復(fù)有價值的書畫能給人特別的成就感。

8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)（5分）A.B.C.D.E.書畫修復(fù)要求極高，如果沒有優(yōu)秀的工匠，寧可不修而保持原狀；但修復(fù)工作有時又刻不容緩，因此反復(fù)刮去紙上的草棍、煤屑培養(yǎng)了單嘉玖對宣紙?zhí)匦缘母惺芰托迯?fù)書畫所需要的定力，這是師傅教在對《雙鶴群禽圖》的修復(fù)過程中，出現(xiàn)了畫面局部膨脹、形象嚴(yán)重變形的問題，單嘉玖用自己獨特為了保證修復(fù)風(fēng)格的一致，防止出現(xiàn)相互推諉的現(xiàn)象，故宮書畫的修復(fù)都是由個人獨立完成的。單嘉玖有個習(xí)慣，她將每一次書畫修復(fù)過程與心得都撰寫成文，至今已發(fā)表相關(guān)論文20多篇。迫切需要優(yōu)秀的“畫醫(yī)”。會她書畫修復(fù)技藝的第一步。的技術(shù)，挽救了這幅珍貴畫卷的生命。

9.故宮畫醫(yī)單嘉玖有哪些可貴的品質(zhì)？有哪些值得借鑒的可貴做法？請結(jié)合材料概括。

____________________________________________________________________________________________

參考答案

1．考點說明：考查理解文中重要語句的含義的能力。能力層級B級。參考答案：B張冠李戴“作者認(rèn)為其刪訂《詩經(jīng)》必不晚于魯定公五年”錯，原文說“故其刪訂《詩經(jīng)》．．必不晚于是年”，這里的“是年”應(yīng)該指的是“魯定公八年”。

2．考點說明：考查理解文中重要語句和篩選并整合文中的信息的能力。能力層級C級。

參考答案：B以偏概全，原文是“ ‘詩三百’詞語內(nèi)涵的闡釋只關(guān)乎‘孔子刪詩’可信性的一個方面，另一個重要方面是學(xué)術(shù)史的追溯”。

3．考點說明：考查整合文中的信息和分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。能力層級C級。參考答案：A于文無據(jù)，“此詩集在先秦時期的另一名稱是‘詩三百’”在原文中并沒有依據(jù)。

4考點說明：考查對小說有關(guān)內(nèi)容的分析與概括和鑒賞小說的藝術(shù)特色的能力。能力層級為C。參考答案：A C 5.參考答案：①可更好地塑造人物形象：老于和小棗，因“修鞋攤”被聯(lián)系起來，一個恪守誠信，一個不講誠信，對比鮮明。②使情節(jié)集中，波瀾起伏：作者圍繞“修鞋攤”來組織情節(jié)，修鞋攤易主，兩人前后境況迥異，這樣使得情節(jié)富有波瀾，引人入勝。③有利于更好地表現(xiàn)主題：用“修鞋攤”連接人物、組織情節(jié)，可以很好地突出兩人在“信用”方面的不同表現(xiàn)，凸顯出老于誠實守信的可貴，進而表現(xiàn)出呼喚誠信的主題。

6.考點說明：考查探究能力，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為F級。

（示例一）我認(rèn)為小棗會裝作不認(rèn)識老于。

①從人物形象方面看，小棗故地重來，主要想看看自己原先的修鞋攤在三年后會是誰守著，鑒于自己的失信，也許會因羞愧而裝作不認(rèn)識老于，不愿相認(rèn)；②從表達效果方面看，這樣安排情節(jié)的反轉(zhuǎn)，更容易達到出人意料、震撼人心的效果；③從揭示主題方面看，這樣安排，更能表現(xiàn)出小棗的改變，諷刺社會上誠信缺失的現(xiàn)象。

（示例二）我認(rèn)為小棗會良心發(fā)現(xiàn),向老于道歉、解釋。

①從人物形象方面看，小棗雖然境況大大改善，但純良的本性應(yīng)不會輕易改變，面對自己的恩人，小棗會因羞愧而良心發(fā)現(xiàn)，向老于道歉、解釋；②從故事發(fā)展方面看，小棗既然來到故地要修鞋，就勢必做好了坦誠面對故人的心理準(zhǔn)備，會與恩人坦誠相見；這樣安排情節(jié)，更符合讀者的心理期待。③從揭示主顆方面看，老于誠信堅守固然可貴，這樣安排更能表現(xiàn)出小棗因感動于老于誠信堅守而展現(xiàn)的美好人性，也為揭示出呼喚、贊美誠信的主題而形成了合力。

7.8.9.D（錯在“只是最修復(fù)有價值的書畫能給人特別的成就感?！保〢B（C“用自己獨特的技術(shù)”于文無據(jù)，D過于絕對，E改變范圍，）

可貴品質(zhì)：（1）敬業(yè)、負(fù)責(zé)、做故宮畫師近40年，仍孜孜不倦。(2)膽大心細(xì)有耐心有定力。

可貴做法：（1）迎難而上，善于探索修復(fù)方法。（2）實踐與研究并重，修文物，寫論文。