第一篇：骨干教師管理制度-2

骨干教師管理制度

興隆鄉(xiāng)直小學

為了認真貫徹執(zhí)行《中小學骨干教師隊伍管理辦法》，促使我校骨干教師在享受其權利的同時認真履行其義務，特制定如下制度。

1、每位骨干教師必須自覺地參加政治學習和業(yè)務自修，積極參加繼續(xù)教育培訓。每學期政治學習筆記不少于5000字，理論業(yè)務筆記不少于10000字，要做到常年堅持，誨人不倦。

2、每位骨干教師須在學校教導處的領導下進行教育教學工作。每學期在所在單位上一次示范課或研究課或創(chuàng)新課。

3、每位骨干教師每學期須在教導處規(guī)定的內容方面舉辦2次業(yè)務講座或學術講座。

4、每位骨干教師每學期須根據教研專題寫一篇優(yōu)質（或有價值的）教學論文，或在專業(yè)雜志上發(fā)表論文。

5、每位骨干教師每學年要固定不變地指導一位青年教師，幫助青年教師提高教育教學水平，周平均聽課不得少于2節(jié)，其中每學期聽所指導的青年教師的課不得少于５節(jié)，并有評課和指導記載。

6、每位骨干教師須根據教導處安排參與一個課題的研究，并在課題研究中發(fā)揮核心作用。

7、承擔適量的社會咨詢活動和學校校長分配的其它工作，完成任務要及時。

8、通過學?？荚u，上述七個方面均合要求者，進行表彰獎勵。以上7方面有2條以上做得不合格的骨干教師則不享受其待遇。

2011-2012學年度骨干教師管理制度

興隆鄉(xiāng)直小學

第二篇：骨干教師管理制度2

松江四中骨干教師管理制度

一、“教學新秀”的評選制度

為促進青年教師的專業(yè)成長，為青年教師成長搭建平臺，形成我校骨干教師后備梯隊，促進教師個人發(fā)展，學校特設立教學新秀評選機制。

(一)、評選條件

1、見習期滿，年齡在30歲周歲以下的青年教師。

2、具有良好的政治素質和高尚的職業(yè)道德，全面貫徹教育方針，愛崗敬業(yè)，積極進取，有較強的責任心和奉獻精神；熱愛學生，團結同志，有良好的團隊合作精神。

3、有較強的課堂教學水平，教育思想端正，教育觀念先進，專業(yè)知識扎實，教學方法新穎，能運用現代化教育技術進行教學，教學效果好。

4、有較強的育人能力。能根據學科特點，在落實基礎知識的同時，不斷提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。學生滿意率較高。

5、積極參加各級各類培訓，重視自我培養(yǎng)，認真完成培訓任務，并在培訓中取得一定的成果。

6、積極開展校級以上公開課、研討課教學，并獲良好以上評價。

7、認真學習現代教育理論，較好地運用現代教育技術，積極參加教學改革和研究，有一定的科研能力，善于總結經驗和撰寫教育教學論文，兩年內有論文或優(yōu)秀教學設計在校級以上(含校級)刊物發(fā)表或獲獎。

8.符合上述條件者，且在堅持擔任班主任工作，其所帶班級綜合考評在同年級中名列前茅、指導的學生在區(qū)級以上（含）競賽中獲獎或本人在區(qū)級以上（含）學科評優(yōu)活動中獲獎的，可優(yōu)先考慮。

(二)、教學新秀的產生辦法

1、符合條件的教師個人提出申請，提交相關證件。

2、由評審小組審查相關證件，根據中小學教學新秀打分表打分排序。

3、初步人選公示3天，接受群眾監(jiān)督。

4、確定正式人選名單。

(三)、教學新秀的管理和待遇

1、學校教學新秀兩年評選一次。

2、學校新秀的管理納入學校骨干教師管理，參加相關培訓，完成工作任務。

3、對教學新秀，學校每學年考核一次。對考核合格的教師，一次發(fā)放津貼500元。

4、優(yōu)先推薦為“鎮(zhèn)教壇新秀”和“區(qū)教壇新秀”。

二、“校級骨干教師”的管理制度

為優(yōu)化學校師資隊伍，形成骨干教師梯隊，促進學校教育教學發(fā)展，學校特設立骨干教師評選制度

(一)、骨干教師評選條件

1、教齡五年以上的教學一線教師。

2、熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，模范遵守公民道德規(guī)范和教師道德行為規(guī)范。具備良好的職業(yè)道德，深受學生的歡迎和愛戴。努力教書育人，為人師表。

3、善于學習，注意培養(yǎng)和提高自身的基本教育教學素質，使自身的教育教學素質適應形勢的發(fā)展，并能圓滿完成相關學科的教學工作和管理工作，具備擔任班主任的能力。經過評定，教育教學能力優(yōu)秀。

4、具有較扎實的專業(yè)基礎知識和較高的教育理論水平，熟悉二期課改的理念，努力探索適合學生特點的教育教學方法，積極對傳統(tǒng)的教育教學模式進行改革創(chuàng)新，教育教學成果顯著，教學成績在同學科或同類別班級中名列前茅或提高顯著，受到專家和同行的肯定。

5、具有較強的業(yè)務能力，能在本學科起到和示范作用。二年周期內在區(qū)級以上教學評比活動獲獎；或有至少區(qū)級公開課一節(jié)或校級公開課二節(jié)以上，并評價良好。

6、積極參加教育科研，積極參加區(qū)級課題或校級課題的研究，獨立撰寫出有自己風格和特點的有價值的教育教學論文和經驗總結。近二年，在區(qū)級以上報刊發(fā)表過教學論文，或在區(qū)、市以上論文評選活動中獲獎。

7、積極組織學生開展課外活動和競賽活動，取得顯著的成效。

8、符合上述條件，并曾被評選為校教學新秀的教師優(yōu)先考慮。

(二)、骨干教師的產生辦法

1.根據我校的實際，調入學校滿一年教師的符合評選條件的教師。

2.個人自主申報。申報時，要根據文件的要求，填寫申報表格，提供基本依據證件，包括證書，論文，研究課題材料等。

3.對申報教師的材料進行公示，由全校教師進行評議打分，并對申報教師的授課情況由學生進行評價。

4.學?？己诵〗M根據上述材料，結合教學檢查的情況進行綜合評定，并對評定結果進行公示。

5.公布學校骨干教師名單

(三)、骨干教師的職責

1.忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹實施素質教育，模范履行教師職責,敬業(yè)奉獻，具有良好的師德和高度的事業(yè)心、責任感，教書育人，為人師表。

2.自覺學習進修，拓寬專業(yè)知識，不斷更新教育觀念，掌握先進的教育教學理論和辦法,了解本學科及相關學科國內外發(fā)展新動態(tài)。積極探索，研究教學創(chuàng)新、實踐教學創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教育教學風格，教學成績在同年級中名列前茅。

3.在教學工作中尤其在課堂教學創(chuàng)新方面發(fā)揮示范作用，積極承擔示范課、觀摩課等教學任務，每學年至少要在學校講授2次高水平的示范課或研討課。

4.主動承擔教育教學科研課題，著書立說，每年至少撰寫一篇有較高水平的專業(yè)論文、經驗總結或科研報告，并能在區(qū)級或校級刊物上發(fā)表。

5.在教研組內發(fā)揮引領和示范作用，積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務。每學年至少幫扶一名教師。

(四)、松江四中骨干教師的管理和待遇

1、校級骨干教師一年評選一次。

2、骨干教師要按學校要求，自覺履行好工作職責，完成相關任務。

3、學年結束，骨干教師要向學校提供履行職責情況的相關材料及個人總結一份。

4、學校按照骨干教師的職責要求進行考核，并將考核結果進行公示。

5.學校為骨干教師提供每年不少于1200元的骨干教師補貼。教師節(jié)前經考核合格后發(fā)放。

6.優(yōu)先推薦為鎮(zhèn)學科帶頭人、學科名師和區(qū)級各類骨干教師。

三、關于區(qū)名師、鎮(zhèn)學科名師、學科帶頭人的推薦和管理辦法

（一）評選條件

按區(qū)、鎮(zhèn)評選條件進行評選

（二）評選程序

1、根據區(qū)學科名師、鎮(zhèn)學科名師、鎮(zhèn)壓學科帶頭人的評選條件進行推薦。

2、個人自主申報。申報時提供相關的材料。

3、將申報教師的材料進行公示，由全校教師進行評議打分。

4、由校教核評審小組進行打分并排序，提出候選人。

5、將候選人材料進行公示。

6、確定相應人選上報。

優(yōu)先條件：

1、符合區(qū)名師評聘條件，且任鎮(zhèn)學科名師、學科帶頭人的教師優(yōu)先推薦。

2、符合鎮(zhèn)名師評聘條件，且任鎮(zhèn)學科帶頭人的教師優(yōu)先推薦。

3、符合鎮(zhèn)學科帶頭人的評聘條件，且任學校骨干教師的教師優(yōu)先推薦。

（三）管理辦法

1、按區(qū)教育局和鎮(zhèn)教委的要求進行管理

2、日常管理納入學校骨干教師管理序列。

（四）學校工作職責要求

1、區(qū)級名師

1）.按區(qū)教育局要求切實履行好名師職責.2）.承擔學校名師工作室的工作任務.帶教好2---3名組內教師;每學期在學校的安排下承擔二次以上的培訓任務.3）.帶領組內教師搞好教育科研,每學年要有一定的成果.2.鎮(zhèn)名師.學科帶頭人

1）.按鎮(zhèn)名師.學科帶頭人的要求履行好工作職責，開好一節(jié)區(qū)級公開課；在區(qū)級以上刊物上發(fā)表一篇文章，帶好一名青年教師。的提高。

3）.每學年同指導的青年教師共同承擔一項校級及以上課題的研究.并取得相應的成果。

4）.每學年聽取本校本學科教師隨堂課或研討課8節(jié),要有交流反饋的情況記錄。

第三篇：骨干教師管理制度

一、骨干教師的管理和使用

1、成立骨干教師管理、考核小組。在“十一五”期間，我校骨干教師人數應達到教師總數的10%。建立和完善骨干教師業(yè)務檔案。

2、讓骨干教師承擔起本地教師培訓、校本培訓、新教師培訓的重任。

二、骨干教師職責：

1、模范遵守《新時期教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，關心愛護學生，為人師表。

2、把德育工作放在首位。

3、學習與實踐各學科新課程標準，運用科學的理論指導教學，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，認真上好每一堂課。

4、積極承擔和上好學校的示范課、公開課、觀摩課。

5、自覺帶頭參加繼教培訓與教育教學研究，每學期撰寫一篇以上教育教學論文或經驗總結。在縣級以上刊物發(fā)表交流。

三、骨干教師的培訓與管理

培訓：堅持理論與實踐相結合，立足本校，在職為主，相對集中的原則。

管理：建立骨干教師檔案，定期進行考核評估，不斷完善骨干教師隊伍建設。

四、骨干教師待遇

對本校教育教學工作做出一定的貢獻，學校應給予一定的補助，外出參加培訓學習，學校應根據出差標準給予報銷。學校征訂優(yōu)秀期刊輔助學習。

五、骨干教師考核

堅持一年一考核，對認真履行職責的優(yōu)秀骨干教師，將逐步培養(yǎng)成為學科帶頭人。對不認真履行職責的骨干教師，任期內參訓不積極，取消骨干教師資格。

第四篇：骨干教師管理制度

中牟一高

骨干教師管理制度

青年教師是實施素質教育，推動教育事業(yè)現代化的主力軍，是未來教育改革與發(fā)展的希望。為了加強青年教師的管理，實現青年教師再培養(yǎng)、再提高，現制定骨干 青年教師管理制度。

一、師德修養(yǎng)

教師的職業(yè)勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。因此，教師應具有較高的職業(yè)道德情操，要以身立教，自覺率先垂范，真正地為人師表，對學生產生潛移默化的影響。要求每位青年教師遵守學校各項規(guī)章制度，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛教育工作，關心愛撫學生，具有較強的敬業(yè)精神，較強的責任心和事業(yè)心。

二、工作表現

1、備課環(huán)節(jié)。

按照各級部教學環(huán)節(jié)要求落實，要求實施兩欄備課，提倡三欄備課，學校定期檢查，并評選出優(yōu)秀教案給予獎勵。

2、聽、評課環(huán)節(jié)。

每學期聽課不少于30節(jié)，并認真填寫《課堂教學觀察手冊》，針對聽課撰寫教學案例分析，每學期不少于4節(jié)。

3、上課環(huán)節(jié)。

大力倡導使用現代化教學設備，讓多媒體輔助教學成為習慣；加強課堂教學的設計、實施、調控的研究，提高課堂教學效率；引導、鼓勵、支持學生自主、合作、交流與探究，愛護、激發(fā)學生學習積極性，學校不定期對青年教師隨機聽課檢查。

4、網絡教研

按照學校的統(tǒng)一布置積極開展網絡教研活動，對教師參與情況學校定期進行詳細統(tǒng)計，并納入對優(yōu)秀青年教師的考核。

三、專業(yè)發(fā)展

1、讀書筆記。

結合當前開展“同讀一本書活動”,學習《有效教學》一本書，撰寫讀書筆記，結合個人教學案例撰寫案例反思、教育敘事，按照學校 實施計劃，每月讀書筆記不少于1500字，案例反思或教育敘事不少于一篇。

2、科研論文。

針對學習過程、教學過程中的心得體會撰寫教學隨筆、教育科研論文，每位青年教師每學期在校報、校刊、《 教研通訊》等發(fā)表文章不少于2篇。

3、課件設計。

倡導使用多媒體教學，提高課堂教學效率。根據課堂教學的需要設計教學課件，每學期不少于4件，課件將統(tǒng)一收集、評比，優(yōu)秀課件在全校推廣使用，達到資源共享。

4、教學設計。

積極開展課堂教學設計比賽，評選優(yōu)秀課堂教學設計案例。每位青年教師每學期課堂教學設計不少于4節(jié)，上交電子稿和打印稿，優(yōu)秀教學設計在全校推廣學習。

5、課題研究

結合當前開展小課題研究活動，積極鼓勵、支持青年教師參加，每位青年教師都要有自己的教育和教學科研課題，對取得優(yōu)秀成果者給予獎勵。

6、課程開發(fā)

針對當前素質教育的深入，鼓勵青年教師積極參加校本課程的開發(fā)，鼓勵教師編寫有特色的校本課程，讓青年教師成為課改教研的先鋒

中牟一高

2008年10月

第五篇：骨干教師管理制度

青春小學骨干教師管理制度

骨干教師是實施素質教育,推動教育事業(yè)現代化的主力軍,是未來教育改革與發(fā)展的希望。為了加強骨干教師的管理,實現骨干教師再培養(yǎng)、再提高,現制定骨干教師管理制度。

一、師德修養(yǎng)

教師的職業(yè)勞動是一種以人格培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。因此,教師應具有較高的職業(yè)道德情操,要以身立教,自覺率先垂范,真正地為人師表,對學生產生潛移默化的影響。要求每位骨干教師遵守學校各項規(guī)章制度,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,熱愛教育工作,關心愛撫學生,具有較強的敬業(yè)精神,較強的責任心和事業(yè)心。

二、工作表現

1.備課環(huán)節(jié)

按照各級部教學環(huán)節(jié)要求落實,要求實施兩欄備課,提倡三欄備課,學校定期檢查,并評選出優(yōu)秀教案給予獎勵。

2.聽、評課環(huán)節(jié)

每學期聽課不少于30節(jié),并認真填寫《課堂教學手冊》,針對聽課撰寫教學案例分析,每學期不少于4節(jié)。

3.上課環(huán)節(jié)

大力倡導使用現代化教學設備,讓多媒體輔助教學成為習慣;加強課堂教學的設計、實施、調控的研究,提高課堂教學效率;引導、鼓勵、支持學生自主、合作、交流與探究,愛護、激發(fā)學生學習積極性,學校不定期對青年教師隨機聽課檢查。

4.網絡教研

按照學校的統(tǒng)一布置積極開展網絡教研活動,對教師參與情況學校定期進行詳細統(tǒng)計,并納入對優(yōu)秀骨干教師的考核。

三、專業(yè)發(fā)展

1.讀書筆記

結合當前開展“同讀一本書活動”,學習《有效教學》一本書,撰寫讀書筆記,結合個人教學案例撰寫案例反思、教育敘事,按照學校實施計劃,每月讀書筆記不少于1500字,案例反思或教育敘事不少于一篇。

2.科研論文

針對學習過程、教學過程中的心得體會撰寫教學隨筆、教育科研論文,每位骨干教師每學期在相關刊物上等發(fā)表文章不少于2篇。

3.課件設計

倡導使用多媒體教學,提高課堂教學效率。根據課堂教學的需要設計教學課件,每學期不少于4件,課件將統(tǒng)一收集、評比,優(yōu)秀課件在全校推廣使用,達到資源共享。

4.教學設計

積極開展課堂教學設計比賽,評選優(yōu)秀課堂教學設計案例。每位教師每學期課堂教學設計不少于4節(jié),上交電子稿和打印稿,優(yōu)秀教學設計在全校推廣學習。

5.課題研究

結合當前開展小課題研究活動,積極鼓勵、支持骨干教師參加,每位教師都要有自己的教育和教學科研課題,對取得優(yōu)秀成果者給予獎勵。

6.課程開發(fā)

針對當前素質教育的深入,鼓勵骨干教師積極參加校本課程的開發(fā),鼓勵教師編寫有特色的校本課程,讓骨干教師成為課改教研的先鋒。