第一篇：骨干教師匯報(bào)材料2

骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)

7月3日至7月26日，我在山東理工大學(xué)參加了中等職業(yè)學(xué)?！峨娮与娖鲬?yīng)用與維修》專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在理工大為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來自全省各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了重點(diǎn)職業(yè)的示范學(xué)校、著名企業(yè)，對(duì)于我來說，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)，不僅拓寬了我在電子電器專業(yè)方面前沿的理論知識(shí)，強(qiáng)化了我在電子電器專業(yè)方面的實(shí)踐動(dòng)手能力?，F(xiàn)將一個(gè)月來的學(xué)習(xí)匯報(bào)如下：

接到外出培訓(xùn)的通知，激動(dòng)的同時(shí)倍感肩上責(zé)任之重大。激動(dòng)，是因?yàn)樵陔x開大學(xué)校園多年后，又有機(jī)會(huì)回到大學(xué)校園吸取知識(shí)提升自己了；壓力，是因?yàn)槲倚睦锴宄孛靼?，學(xué)?，F(xiàn)在正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，絕不能辜負(fù)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和期盼。激情與責(zé)任讓我擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷鞭策我在培訓(xùn)期間爭(zhēng)分奪秒學(xué)知識(shí)，不斷提高自己，學(xué)有所成，成有所用。

在這20多個(gè)日子里，我深切感受到理工大的老師們淵博的知識(shí)、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。培訓(xùn)基地把原來國(guó)培2個(gè)月的內(nèi)容壓縮到25天，作為我們省培的培訓(xùn)內(nèi)容，所以我們每天的學(xué)習(xí)任務(wù)是很重的，每天過著三點(diǎn)一線的生活。這次培訓(xùn)形式多樣，信息容量很大共分為專題講座、拓展訓(xùn)練、模擬教學(xué)、企業(yè)參觀、技能訓(xùn)練等環(huán)節(jié)。專題講座，包括教育理論和專業(yè)理論講座，省教研室杜德昌主任的“當(dāng)前電工電子技術(shù)專業(yè)課程面臨的形勢(shì)和改革方向”，淄博工業(yè)學(xué)校孫林濤校長(zhǎng)的“工學(xué)結(jié)合一體化課程實(shí)踐論”，曹立軍博士的“如何成為一名優(yōu)秀人民教師”等精彩講座，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的理論模型為：兩個(gè)核心、三個(gè)基礎(chǔ)、五個(gè)支撐。兩個(gè)核心即教師的自我知識(shí)及學(xué)科教學(xué)法知識(shí)。三個(gè)基礎(chǔ)是科學(xué)文化和哲學(xué)思維的東西、學(xué)科專業(yè)與內(nèi)容的知識(shí)、一般教育學(xué)的知識(shí)。五個(gè)支撐是一般性教學(xué)法的知識(shí)、教育情景知識(shí)、關(guān)于學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)、課程知識(shí)、教育法制知識(shí)。講師還分析了教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)歷程。即新手型、熟手型、研究型、專家型教師。讓我們受益非淺，讓我們更加懂得作為一名中職專業(yè)課教師應(yīng)該怎么做？讓我們看到自己作為一名教師我們還缺少些什么？

培訓(xùn)基地利用周末組織了拓展訓(xùn)練，雖然只有為期一天的拓展訓(xùn)練，但留給我們的印象卻是最深的。這一次訓(xùn)練，讓我們又累又高興；鉆電網(wǎng)、信任背摔、高空斷橋、攀爬四米畢業(yè)高墻??讓我們?nèi)轿坏伢w會(huì)到要想成功必須要付出怎樣的努力方可站在至高點(diǎn)上，那勝利的喜悅是無(wú)數(shù)次的跌倒與反省凝聚而成的。在高強(qiáng)度的訓(xùn)練中，汗水、痛苦與歡笑交織在一起，使我們都極為深刻的體驗(yàn)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是要經(jīng)過千百萬(wàn)次的錘煉才會(huì)變的堅(jiān)不可摧。只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，相互信任，每一個(gè)人把自己的全部身心交給自己的團(tuán)隊(duì)，才會(huì)創(chuàng)造1+1＞2的可能，我們的工作才會(huì)一步一步躍上更新的臺(tái)階。

模擬教學(xué)中，張錚教授對(duì)我們進(jìn)行的微格教學(xué)訓(xùn)練，通過分組訓(xùn)練，為我們每一個(gè)學(xué)員展開一面鏡子，讓我們看到他人講課的優(yōu)勢(shì)，洞察自己講課的不足。簡(jiǎn)單說一下微格教學(xué)，微格教學(xué)就是把復(fù)雜的教學(xué)過程分解為許多容易掌握的單一教學(xué)技能，如導(dǎo)入、應(yīng)變、提問、媒體使用、學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)等。對(duì)每項(xiàng)教學(xué)技能進(jìn)行逐一研討并借助先進(jìn)音像設(shè)備、信息技術(shù)，在職教師進(jìn)行教學(xué)技能系統(tǒng)培訓(xùn)的微型、小步教學(xué)。微格教學(xué)的特點(diǎn)用一句話概括就是“訓(xùn)練課題微型化，技能動(dòng)作規(guī)范化，記錄過程聲像化，觀摩評(píng)價(jià)及時(shí)化”。

企業(yè)參觀中，班主任老師帶領(lǐng)我們到濟(jì)南棟梁科技有限公司、淄博科匯電氣有限公司、淄博貝林有限公司三個(gè)企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，淄博科匯電氣有限公司系中美合資、電力部行業(yè)歸口管理的高新技術(shù)企業(yè)，是以職工持股為主的股份制公司。主要從事電力、電信系統(tǒng)測(cè)試儀器及監(jiān)控自動(dòng)化設(shè)備的開發(fā)、生產(chǎn)和銷售。淄博貝林有限公司是國(guó)內(nèi)少數(shù)幾家最早研究開發(fā)預(yù)付費(fèi)電表、水表、燃?xì)獗砗蜔崮鼙淼墓歉善髽I(yè)，通過對(duì)一線技術(shù)工人的要求，對(duì)于中職教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格有了真切的認(rèn)識(shí)，對(duì)于今后職業(yè)教育教學(xué)改革的方向更明確了。我們深入生產(chǎn)車間實(shí)地參觀了企業(yè)崗位操作規(guī)范，明確了學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的距離，感覺以前的教學(xué)太脫離實(shí)際，今后一定要多到企業(yè)看看，把企業(yè)的模式模擬到學(xué)校去，促進(jìn)教學(xué)改革，做到學(xué)校與企業(yè)“零距離接觸”。

技能訓(xùn)練過程中，王明志老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)電子應(yīng)用中各種現(xiàn)代化儀器儀表的使用，讓我們了解現(xiàn)代辦公設(shè)備中的各種先進(jìn)設(shè)施，自己設(shè)計(jì)電路并制作印制電路板，然后焊接組裝調(diào)試。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是教師職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)方法訓(xùn)練、專業(yè)理論與技能訓(xùn)練四大部分。為此，我們不僅學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)理論知識(shí)，還先后學(xué)習(xí)了《電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試》、《Protel軟件的應(yīng)用》、《mulitisim仿真軟件》，等專業(yè)技能與課程，這部分跟自己所帶的電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能大賽密切相關(guān)，所以毫不謙虛的說這部分理論知識(shí)是沒有什么問題的，但是對(duì)于技能方面自己還是比較欠缺，以前只是教學(xué)生用軟件繪制線路板，自己也沒有親手做過印制電路板，我利用學(xué)校的電子實(shí)驗(yàn)室，從畫圖到生

成PCB修整板周邊尺寸--復(fù)制--鉆孔定位--貼膠--腐蝕--清洗--去膠--細(xì)砂紙擦光亮--涂松香水。最后組裝焊接調(diào)試，看到自己的作品能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)定的功能感到無(wú)比的喜悅。最后我還考取了工信部認(rèn)證的電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試資格證書。最后我也以優(yōu)異的成績(jī)被培訓(xùn)基地評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。專業(yè)知識(shí)的廣與深，讓我深感以前知識(shí)的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力?！秵纹瑱C(jī)技術(shù)》、《單片機(jī)實(shí)訓(xùn)》業(yè)技能知識(shí)及實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)起來有點(diǎn)難度，因?yàn)橐郧敖佑|的這塊較少，而且知識(shí)很抽象，其中一個(gè)學(xué)員說他培訓(xùn)了六次了還沒學(xué)會(huì)，我利用自己組裝的實(shí)驗(yàn)版會(huì)編一些簡(jiǎn)單的小程序了。要培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者，教學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，作為一名教師，首先要使自己具有終身學(xué)習(xí)的理念和能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師。作為職業(yè)學(xué)校的教師我們更應(yīng)該樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、批判學(xué)習(xí)的觀念。骨干教師培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但自己終身學(xué)習(xí)的理念不能丟，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學(xué)習(xí)體系,提高自己的綜合素質(zhì)和能力，做一個(gè)真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學(xué)者型教師。

培訓(xùn)為我們搭建平臺(tái)，大家合作學(xué)習(xí)、共同交流，收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼，非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全省的一線骨干教師，一個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。通過交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富，通過培訓(xùn)，我們來自全省各地的教師有了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、增進(jìn)友誼的平臺(tái)。

總之，這次培訓(xùn)無(wú)論從技術(shù)水平、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓(xùn)使我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，感受到名師風(fēng)采！短短的幾千字是不能把培訓(xùn)的收獲都完全記錄下來的，但是我會(huì)在日后的工作崗位上去實(shí)踐學(xué)習(xí)成果，在教育教學(xué)中我將不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，我將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師的希望和囑托，將所學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，盡力讓每一位學(xué)生成人、成才，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)青春。

第二篇：骨干教師輻射作用匯報(bào)材料2

海薩小學(xué)城關(guān)區(qū)級(jí)骨干教師情況簡(jiǎn)介

骨干教師是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，是寶貴的教育人才資源。發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，能夠整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。我校瓊拉姆老師米瑪普赤老師通過學(xué)校前后四屆教師課堂教學(xué)技能大賽選拔推薦教師中，以各方面突出的表現(xiàn)，過人的教學(xué)方法，以及他們個(gè)人綜合素養(yǎng)和課堂教學(xué)實(shí)踐能力，學(xué)校層層推薦，被評(píng)為城關(guān)區(qū)級(jí)骨干教師稱號(hào)。為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和激勵(lì)廣大教師方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響及意義。這兩位教師一直以來面對(duì)學(xué)校所有工作，以主人翁的心態(tài)和極強(qiáng)的責(zé)任心出現(xiàn)在廣大教師之中。兩人具備了自已懷著一顆努力進(jìn)取，謙虛上進(jìn)的心，腳踏實(shí)地地做好每項(xiàng)工作，在工作中發(fā)揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進(jìn)步。為學(xué)校儲(chǔ)備后備力量做出了很好的榜樣！

現(xiàn)我就兩位教師介紹如下：

一、瓊拉姆老師，26歲，2009年參加工作。她為人堅(jiān)忍不拔性格，具有一定的現(xiàn)代教育理論水平，教學(xué)風(fēng)格現(xiàn)代、先進(jìn)、高效。是一名比較現(xiàn)代派的年輕教師。曾獲得城關(guān)區(qū)第二屆教師課堂教學(xué)技能大賽漢語(yǔ)文學(xué)科組第一名，拉薩市教師賽課比賽中榮獲第三名，首屆自治區(qū)小學(xué)教師賽課漢語(yǔ)文學(xué)科組榮獲第一名的佳績(jī)。

她克服困難，勇于實(shí)踐，勇挑重?fù)?dān)。積極投身于教學(xué)改革，走在學(xué)習(xí)新教法、接受新思想的最前面?？朔щy，勇于實(shí)踐，1 為其他同志總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。鋪好道路。這樣使大家會(huì)少走不少?gòu)澛?。多與其實(shí)教師溝通，虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，為自己充電。使骨干教師在公開教學(xué)中，才能更好的起到示范作用，讓大家有所收獲。工作中勇挑重?fù)?dān)，當(dāng)學(xué)校有需要時(shí)，要不計(jì)個(gè)人得失，走在大家的前面。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用。目前擔(dān)任學(xué)校課題研究指導(dǎo)組成員，漢語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)，擔(dān)任教四年級(jí)兩個(gè)班的漢語(yǔ)文教學(xué)。面對(duì)較重的工作量她以高尚的師德、毫無(wú)怨言，總是熱情的投入教育教學(xué)工作。

她總能發(fā)揮骨干作用，促進(jìn)整體提高。上好示范課、展示課，充分發(fā)揮骨干教師示范、帶頭作用。加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)的指導(dǎo)，幫助其尋找教育教學(xué)上的問題，以實(shí)現(xiàn)全組教學(xué)整體水平的提高。（新分教師教學(xué)指導(dǎo)）

能夠不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教研資料。在日常教學(xué)和教研活動(dòng)中，注意引導(dǎo)教師收集、歸納、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結(jié)和反思中不斷提高。

二、米瑪普赤老師，26歲，2008年參加工作。她為人正直，教學(xué)風(fēng)格簡(jiǎn)單明確、干凈利落、優(yōu)質(zhì)高效。面向全體學(xué)生，教學(xué)成績(jī)突出，曾經(jīng)在城關(guān)區(qū)三年級(jí)藏文質(zhì)量檢測(cè)中她所帶的兩個(gè)班級(jí)均為90分以上的優(yōu)異成績(jī)讓城關(guān)區(qū)同年級(jí)的教師刮目相看。一直以來我校藏文學(xué)科教學(xué)中成績(jī)名列前茅。兩次獲得城關(guān)區(qū)教 2 師課堂教學(xué)技能大賽第三名，2012年被評(píng)為城關(guān)區(qū)骨干教師稱號(hào)。是一名比較實(shí)力派的年輕教師。

在日常教學(xué)和教研活動(dòng)中，注意引導(dǎo)教師收集、歸納、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結(jié)和反思中不斷提高。

總之，骨干教師這個(gè)稱號(hào)不僅僅是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任和義務(wù)。這兩位骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。學(xué)校充分利用這一教育資源，努力辦好教師培訓(xùn)工作。學(xué)校還根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)科類別、研究方向、個(gè)性特點(diǎn)的需要，以骨干教師為指導(dǎo)教師，并讓培訓(xùn)對(duì)象與骨干教師結(jié)師徒對(duì)子，簽訂師徒合同，建立友好合作關(guān)系，做到教育資源共享。在教師集中培訓(xùn)和分散研修的過程中，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的教育教學(xué)和教育科研進(jìn)行定期輔導(dǎo)或跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮骨干效應(yīng)及引帶作用，使培訓(xùn)對(duì)象從骨干教師的教書育人和教育科研的經(jīng)歷及他們成長(zhǎng)的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。

為促進(jìn)教師盡快成才，使教師隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)有效，學(xué)校成立以教研室為牽頭的學(xué)校課題研究指導(dǎo)組，骨干教師在當(dāng)中挑重?fù)?dān)，想辦法、出點(diǎn)子，制定教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，研究教師對(duì)建設(shè)中的具體問題和應(yīng)對(duì)策略，建立培養(yǎng)對(duì)象的個(gè)人 檔案和信息資料庫(kù)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象在教育實(shí)踐和教育改革中的主體地位和主角意識(shí)，強(qiáng)化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。每學(xué)期通過開展教改試驗(yàn)專題研討，以現(xiàn)代化教育技術(shù)為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功展示以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)論文交流活動(dòng)，使教師在教學(xué)活動(dòng)中過程中展技驗(yàn)?zāi)?，鍛煉提高?/p>

為促進(jìn)骨干教師走向成功，使教師繼續(xù)教育工作向縱深推進(jìn)，學(xué)校制定了骨干教師的工作計(jì)劃，考核方案以及激勵(lì)機(jī)制。每月實(shí)行骨干教師發(fā)揮作用匯報(bào)制度。使我校的骨干教師通過個(gè)人魅力，獨(dú)有的才智、風(fēng)度、態(tài)度所形成的吸引力、親和力、感召力、凝聚力來,處處以身示范，以理服人。積極主動(dòng)地承擔(dān)了各種教學(xué)任務(wù)，虛心聽取別人的意見。注重發(fā)揮了帶頭的作用，幫助青年教師，使他們更好地發(fā)揮自己的能力。積極撰寫教研論文，參加各級(jí)論文評(píng)選，承擔(dān)上級(jí)教研公開課和課題研究。為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展得到了保障。

下一步我們將繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的做大作用，盡量讓他們所掌握的教育教學(xué)技能和先進(jìn)的理念讓全校教師始終分享，多談經(jīng)驗(yàn)、多上示范課、使他們先進(jìn)的課堂教學(xué)模式推廣到全校教師之中，讓全體教師共同提高，共同進(jìn)步。為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮他們發(fā)揮最大的正能量。

海薩小學(xué)

2013年5月14日

第三篇：骨干教師匯報(bào)材料

骨干教師匯報(bào)材料

振安區(qū)五龍背小學(xué) 李艷軍

2013年9月

骨干教師匯報(bào)材料

本人李艷軍，1992年畢業(yè)于丹東市師范學(xué)校普師班，2004年函授音樂大專畢業(yè)，2008年獲東北師大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷畢業(yè)?，F(xiàn)任丹東市五龍背小學(xué)小學(xué)的中學(xué)高級(jí)職稱。

時(shí)光荏苒，歲月飛逝。自第一次步入學(xué)堂，成為一名真正的一線教育工作者至今，我已在教壇上奮斗了20個(gè)春秋。時(shí)間過得很快，但腳步卻還踏實(shí)。20年來，在這個(gè)平凡的工作崗位上，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們熱情的關(guān)懷和幫助下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智、嘔心瀝血。下面我把我近年來的具體工作作以匯報(bào)：

一、思想方面

我熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在思想上積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟。我認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。在工作中，我講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，絕對(duì)聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。

自從擔(dān)任小學(xué)班主任教師以來我就知道，上好語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課有多么難：要花心思、花時(shí)間準(zhǔn)備好每一節(jié)課，書本上的知識(shí)點(diǎn)讓人捉摸不定，學(xué)生課堂發(fā)言的積極性不高，注意力不夠集中??諸如此類的問題，一直伴隨著我的課堂，困惑著我的教學(xué)。正是存在著這些問題，我認(rèn)識(shí)到自己還有許多地方的缺失需要不斷提高自己的理論與教學(xué)水平，因此，我積極參加科學(xué)學(xué)科的各種活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)、研討會(huì)等各種方式開拓自己的視野，提高自身對(duì)于工作的認(rèn)識(shí)，吸取優(yōu)秀科學(xué)教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的各方面素質(zhì)。

二、業(yè)務(wù)方面

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛。”這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任

做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。

1、親近學(xué)生，研究學(xué)生。俗話說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛。就拿我們班的王潤(rùn)雨、王澤林、陳俊霖這三人來說吧，他們活潑好動(dòng)，自制力差，經(jīng)常違紀(jì)給班級(jí)扣分，起初我也很困惑，但我沒有放棄對(duì)他們的教育，堅(jiān)持尋找教育的好方法、好時(shí)機(jī)。努力地尋找他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們變得自信，找回自我。如今的他們已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變。受到了科任教師的一致好評(píng)。我覺得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

2、為人師表、樹立榜樣 人們常說：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。

3、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級(jí)

我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。努力營(yíng)造讀書的氛圍。定期開展各類讀書活動(dòng)??我?guī)У陌嗉?jí)被評(píng)為區(qū)書香班級(jí)。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)

學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。我隨時(shí)隨地地把孩子們的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并且與家長(zhǎng)交流教育的方法。家長(zhǎng)能在第一時(shí)間了解自己孩子的在校表現(xiàn)，這一點(diǎn)，家長(zhǎng)們非常高興。

我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色！

5、科研工作方面：

身為我校骨干教師中的一員，深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與其他骨干教師建立聯(lián)系，經(jīng)?；ハ嗦犝n、學(xué)習(xí)。積極參加各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，取得了點(diǎn)滴的成績(jī)。

三、成績(jī)方面

2008年我?guī)У牧甓啾辉u(píng)為區(qū)三好班級(jí)

《探索學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的有效途徑和方法》科研活動(dòng)獲省三等獎(jiǎng)

《農(nóng)村留守兒童的教育研究》省級(jí)科研已經(jīng)于2013年結(jié)題并獲獎(jiǎng)

我執(zhí)教的語(yǔ)文課《橋》獲得區(qū)一等優(yōu)秀課

振安區(qū)2013年小學(xué)教師素養(yǎng)大賽活動(dòng)中獲語(yǔ)文學(xué)科二等獎(jiǎng)

“一份耕耘，一份收獲”，我相信，通過自己的不斷努力和領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷以及其他老師的熱心幫助，我一定能盡快成為一位優(yōu)秀的教育工作者。20年的教學(xué)歷程，讓我變得更加成熟了，同時(shí)也更加堅(jiān)信自己的選擇，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔！

振安區(qū)五龍背小學(xué) 李艷軍

2013年9月

第四篇：骨干教師匯報(bào)材料

一晃一年的時(shí)間悄然而過，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為縣級(jí)骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)下面就把我的工作作一總結(jié)。

一、加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，積極提高自身的思想水平。

為了在思想政治方面進(jìn)一步縮短與思想覺悟高的教師之間的差距，我一直堅(jiān)持收看中央新聞報(bào)道，積極閱讀《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》上的有關(guān)文章雜志，關(guān)注時(shí)事政治，并認(rèn)真地參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，利用聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)“中國(guó)特色社會(huì)主義理論”和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，積極做好理論學(xué)習(xí)筆記，以此督促自己的政治理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平與時(shí)俱進(jìn)。

二、抓好日常教學(xué)科研，積極探索有效教學(xué)。

在日常教育教學(xué)工作中，我經(jīng)常深入課堂，與學(xué)生們商討如何提高體育教學(xué)效率，提高課堂教育教學(xué)效果；再次，抓好日常教學(xué)科研工作，積極探索適體育有效教學(xué)的新途徑。第三，我作為骨干教師，一直推動(dòng)教改在新領(lǐng)域的探索, 通過讀書看報(bào)，不斷地為自己“充電”，不斷引入“源頭活水”，使自己的觀念跟得上時(shí)代發(fā)展的“快車道”，使自己的知識(shí)適應(yīng)于今天的教育教學(xué)工作。并身體力行地讀了許多有關(guān)《教育評(píng)價(jià)》教育論著，書寫了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育評(píng)價(jià)筆記。

三、確立教師正確的人生價(jià)值觀。

作為一名教師，我們不僅是教育過程的組織者，也是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)新的教育形勢(shì)，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要

關(guān)注先進(jìn)的教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的體育教學(xué)不斷向綜合能力的探究性、多維性的體驗(yàn)教學(xué)的方面發(fā)展。我要“把體育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì)；看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。

四、采用多種教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

五、堅(jiān)持言傳身教，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用愛心去感化學(xué)生

“言傳身教”是我作為班級(jí)的管理者、引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以我的一言一行做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。其實(shí)，在我教育管理學(xué)生的過程中，我要求學(xué)生做到的，我也要做到，要求學(xué)生不做的，我也不做。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上、生活

上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去關(guān)愛他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過多渠道、多形式、多種激勵(lì)辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

通過多年的努力,我根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓體育課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級(jí)的體育考試成績(jī)均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識(shí),撰寫的論文多次獲獎(jiǎng),積極參與市區(qū)交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。

縣級(jí)骨干教師匯報(bào)材料

學(xué)科：體育 姓名：徐富春

第五篇：骨干教師匯報(bào)材料

骨干教師申請(qǐng)匯報(bào)材料

一、政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大會(huì)議精神。積極參加系里組織的各項(xiàng)政治思想學(xué)習(xí)。在思想和行為上嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)持了科學(xué)發(fā)展觀，教育觀，價(jià)值觀，人才觀，注意轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)教學(xué)服務(wù)意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行教師職責(zé)，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義榮辱觀。

二、工作態(tài)度上，從教20年來，一直堅(jiān)持既要教書更要育人的原則。我熱愛教育事業(yè)。工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻用自己的言行去感染和熏陶他們。用自己的真誠(chéng)去感化每一個(gè)學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生；做到教師無(wú)小節(jié)處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。

三、教學(xué)上，近三年我擔(dān)任了09級(jí)、10級(jí)、11級(jí)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。周均課量12節(jié)。

首先，課前廣泛查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫教案，制作課件。上好每一節(jié)課，及時(shí)收交作業(yè)，作業(yè)全批全改。

其次，了解學(xué)生，因材施教。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，具體問題具體分析，做到因材施教。因此，本人經(jīng)常在課后主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。藝術(shù)系的11級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)差，大部分學(xué)生基本的發(fā)音差，單詞記憶少，聽說讀寫能力較差，甚至大不到初中生水平。但活潑好動(dòng)愛說愛笑是他們的優(yōu)點(diǎn)。所以針對(duì)這些情況，在這學(xué)期的課堂，充分發(fā)揮他們愛說的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的聽、說訓(xùn)練。從最基本的詞、句、開始基本功訓(xùn)練外，對(duì)于課本中的 對(duì)話部分，先聽錄音，跟讀，分角色讀原文，對(duì)于比較優(yōu)秀的學(xué)生，分組練習(xí)實(shí)際改變對(duì)話，進(jìn)行角色扮演出作品。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。課外則通過每周的聽力訓(xùn)練和觀看教學(xué)錄象帶提高聽力水平。

第三、認(rèn)真研分析讀新教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)在教學(xué)方法上進(jìn)行了一些探索和改進(jìn)。教材注重聽說讀寫語(yǔ)言基本技能與功能、語(yǔ)法、詞匯等語(yǔ)言基礎(chǔ)能力的全面培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)真是自然的英語(yǔ)語(yǔ)言，尤其是日常生活用語(yǔ)。根據(jù)教材的特點(diǎn)采用交際法教學(xué)，將學(xué)生分成雙人小組或者是多人小組，表演課本中的訓(xùn)練活動(dòng)，學(xué)生在完成任務(wù)和活動(dòng)訓(xùn)練就鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。通過教學(xué)互動(dòng)來完成，體現(xiàn)快樂教學(xué)。對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)給予重點(diǎn)講解。是同學(xué)們?cè)诳鞓分姓莆罩R(shí)，提高能力。同時(shí)，充分利用本系的多媒體教室、語(yǔ)音室等現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作課件，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺、聽覺多方面的刺激，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們?cè)诼犝f讀寫方面得到了很大提高。

第四、我擔(dān)任公共外語(yǔ)教研室主任后，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的考評(píng)進(jìn)行了改進(jìn)。根絕學(xué)生的現(xiàn)狀，加大了過程考核力度。并對(duì)期中考試模式進(jìn)行初步改革。改變一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)的局面，把期中考試變?yōu)樽髌繁硌?。分兩人或者多人組，表演以實(shí)際情景。如問路 購(gòu)物，談?wù)摷倨诘?，這樣避免了學(xué)生作弊現(xiàn)象，同時(shí)也使學(xué)生真正有所收獲，提高了學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。

四、工作業(yè)績(jī)。第一、在認(rèn)真做好教學(xué)工作的同時(shí)積極參與教學(xué)科研活動(dòng)。第二、積極參與組織系里的各項(xiàng)大型學(xué)生活動(dòng)，比如每年的英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)詩(shī)文朗誦大賽。對(duì)參賽選手在賽前進(jìn)行輔導(dǎo)。幫助學(xué)生選取內(nèi)容積極上進(jìn)的材料，并且在發(fā)音、表情、手勢(shì)、著裝方面進(jìn)行指導(dǎo)，深受學(xué)生的歡迎，使參賽學(xué)生能夠更加出色地表現(xiàn)自己的才藝，使學(xué)生通過參賽使自己綜合素質(zhì)得到大幅度提高。第三，利用假期和業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

在過去的工作中取得了一些成績(jī)，但也存在著很多不足，比如教學(xué)改革不夠大膽等，爭(zhēng)取在今后的工作中努力改進(jìn)，不斷完善自己。