第一篇：在學(xué)校高效課堂研討會上的發(fā)言

在學(xué)校高效課堂研討會上的發(fā)言

自從上學(xué)期我校出臺了實施高效課堂教學(xué)以來，我們語文學(xué)科組全體同志經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，加深了認(rèn)識，形成了共識，大家一致認(rèn)為在語文教學(xué)中必須追求課堂教學(xué)的高效率。下面我將大家討論的意見整理如下，我的發(fā)言有三個方面

一、對高效課堂的認(rèn)識

所謂的“高效課堂”就是用盡可能最少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動，提倡的“高效課堂”，其目的就是做到，提高教師的教學(xué)效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，最終到達提高整體教育質(zhì)量的目的。

高效課堂的結(jié)果應(yīng)落實在“高效”上，而“高效”結(jié)果的呈現(xiàn)必須是以教師轉(zhuǎn)變角色將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生為前提。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，課堂是“舞臺”，教師是主角，學(xué)生是演員，教師獨霸“舞臺”，盡情展示自己的才華。高效課堂就是要改變這種現(xiàn)狀，教師變得“懶”起來，學(xué)生變得“勤”起來。“懶”的背后更需要教師的勤，不然就不能駕輕就熟的駕馭課堂。

高效課堂對教師的要求高了，課前準(zhǔn)備要充分，只有如此，上起課來才能從容不迫，游刃有余。

課堂設(shè)計要合理、巧妙，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。教師采用靈活多變的教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能提高課堂效率。

教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識更重要，注重向?qū)W生傳授一些必要的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對提高課堂效率很有幫助。

采用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w輔助手段，有利于提高課堂效率。教師通過運用現(xiàn)代教學(xué)手段使教學(xué)信息的容量增大，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，提高學(xué)習(xí)興趣，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，獲得課堂教學(xué)的高效率。

創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建高效課堂要以學(xué)生為本，以學(xué)生為重心。就必須注重調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。在寬松的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識的生成。

提高教師的個人魅力。教師是否具有個人魅力直接影響著學(xué)生聽講的情緒，因而也就直接影響著教學(xué)的效果，還會對學(xué)生思想產(chǎn)生潛移默化的作用。

第一、如何構(gòu)建高效課堂

構(gòu)建高效課堂是學(xué)校和每位教師夢寐以求的，因為高效課堂意味著在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生有最大的收獲和提高，大面積提高教學(xué)成績。

1.構(gòu)建高效課堂要有師生的默契配合，教師要做學(xué)生的知心朋友，互相尊敬，互相理解，互相信任。只有充分的相信學(xué)生，理解學(xué)生，才會建立融洽的師生關(guān)系，才會有高效課堂的實現(xiàn)。

2.構(gòu)建高效課堂要有活動充分，組織有序的小組合作學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，是真正實現(xiàn)學(xué)生教學(xué)生的有效方式，只有在小組合作學(xué)習(xí)中他們明白做什么、怎么做，每個成員的學(xué)習(xí)效率才會提高。

3.構(gòu)建高效課堂還要立足我校的實際。我校推行以導(dǎo)學(xué)稿為載體的六案合一教學(xué)改革，已經(jīng)實行了三年，在這三年中，我們做了有益的嘗試，也取得了一些成績。對此，學(xué)校有必要對這個改革進行全面的總結(jié)，找出優(yōu)點與不足，優(yōu)化環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教學(xué)提高教學(xué)效率。第二、我們在高效課堂實踐中取得的成績。

1.構(gòu)建高效課堂是我們語文組每個同志一直的追求，開學(xué)初學(xué)科組每人一節(jié)公開課的得到落實。在學(xué)科組和教研組的活動中，有教育理論的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。

2.注重走出去聽聽看看，了解語文教學(xué)的新動向、新路子，我市語文優(yōu)質(zhì)課在-縣舉行，我組有兩個同志學(xué)習(xí)，省教學(xué)能手課在滕州舉行，我組有八位同志聽課學(xué)習(xí)，收獲不小。

3.取得的成績，-同志參加市優(yōu)質(zhì)課評選，我組四位同志參加市教學(xué)能手評選，他們的課形式活，內(nèi)容實，是高效課堂的具體體現(xiàn)，都得到較好的名次，四個同志獲得市教研室命名的教學(xué)能手稱號，其中-同志將去大市參加教學(xué)能手的評選。

二、幾點建議。

1.創(chuàng)建各個學(xué)科的高效課堂，要有學(xué)校的大力支持與具體指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把構(gòu)建高效課堂當(dāng)成一個系統(tǒng)工程，認(rèn)真研究，指導(dǎo)好每個學(xué)科拿出實施方案，指導(dǎo)實驗，摸索出一條適合我校實際的高效課堂的路子。

2.我校導(dǎo)學(xué)稿的編寫如何與濟寧市教研室推行的學(xué)案進行整合，學(xué)校應(yīng)該拿出具體的指導(dǎo)意見，以利于各學(xué)科高效課堂構(gòu)建的探索和實施。

由于水平有限，不當(dāng)之處，請批評指正。

第二篇：在全縣數(shù)學(xué)高效課堂研討會上的發(fā)言

文 章來源

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

在全縣數(shù)學(xué)高效課堂研討會上的發(fā)言

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同行光臨我校就高效課堂建設(shè)的問題展開研討。下面就我校數(shù)學(xué)學(xué)科高效課堂的相關(guān)問題談以下三點：一是如何編寫導(dǎo)學(xué)案？二是如何組織學(xué)生預(yù)習(xí)？三是如何讓學(xué)生愿展示、會展示？

先說第一個問題，導(dǎo)學(xué)案的編寫，眾所周知，導(dǎo)學(xué)案是完整的學(xué)習(xí)方案，導(dǎo)學(xué)案不等于預(yù)習(xí)案，但是可以包括預(yù)習(xí)案。目前我校數(shù)學(xué)組的導(dǎo)學(xué)案由各備課組統(tǒng)一安排，將備課任務(wù)分解到本組教師，按照統(tǒng)一的格式精心編寫出導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的編寫以問題為核心，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能，所設(shè)計的問題一般不多也不過碎，主要是引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考，并且盡量少用一個一個填空的方式，避免學(xué)生呢個照課本內(nèi)容對號入座，抑制學(xué)生思維。

學(xué)習(xí)過程的設(shè)計一般會根據(jù)課型的特點設(shè)計不同的環(huán)節(jié)。大致劃分為，第一個環(huán)節(jié)為指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀的問題，可以作為預(yù)習(xí)案。第二個環(huán)節(jié)為應(yīng)用拓展，一般設(shè)計兩三個核心的問題，相當(dāng)于原來的例題。第三個環(huán)節(jié)為反饋練習(xí)，可以用教材中的配套練習(xí)，也可以自己選擇補充一些練習(xí)，主要針對本節(jié)所學(xué)的知識和方法。第四個環(huán)節(jié)為課堂小結(jié)，回顧本節(jié)所學(xué)西的內(nèi)容，進行系統(tǒng)歸納。第五個環(huán)節(jié)為當(dāng)堂檢測。

目前我們存在的困惑是，導(dǎo)學(xué)案全部由一個人主備不太現(xiàn)實，分給眾人，卻由于個人對教材的理解不同，導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案缺乏連續(xù)性。

再說第二個問題，如何組織學(xué)生預(yù)習(xí)。目前我們采取的預(yù)習(xí)方式是在上課前大約用5到10分鐘的時間讓學(xué)生自學(xué)閱讀教材，然后對照教材完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)問題，而后組內(nèi)交流，全班展示。

最后說說學(xué)生展示的問題。在課改之初，常會遇到“啟而不發(fā)、導(dǎo)而不行、互而不動”的現(xiàn)象，并且有些展示也會“照本宣科”，根本不會發(fā)揮，為解決這些問題，我們做了以下四個方面的工作；一是營造環(huán)境讓學(xué)生經(jīng)常展示，也就是常給學(xué)生鍛煉的機會，在練習(xí)中逐步學(xué)會展示；二是方法指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會展示，才開始有些同學(xué)膽小，緊張，害怕，所以會出現(xiàn)聲音小、語無倫次、背對其他同學(xué)等不夠自然的現(xiàn)象，對于這些問題都需要教師在發(fā)現(xiàn)后及時提出指導(dǎo)性意見，鼓勵聲音大一些讓別人都能聽見。三是評價激勵讓學(xué)生樂于展示，對于展示好的及時給于表揚，對于積極主動展示的也及時給予贊揚。四是充分準(zhǔn)備讓學(xué)生有料展示，在展示之前一定給學(xué)生一定的時間進行準(zhǔn)備，切記剛剛提出問題就要求學(xué)生進行展示，因為展示不是檢查，而是一種互相學(xué)習(xí)的方式。

以上是我對新課改“高效課堂”的粗淺認(rèn)識，不當(dāng)之處敬請各位批評指正。

蓮山 課件 w w

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第三篇：在學(xué)校中考研討會上發(fā)言

在西片中考研討會上發(fā)言

凝心聚力 力迎中考

**中學(xué) ** 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好：

下面我把我校中考備考方面做過的工作和后期設(shè)想為大家做以匯報，敬請大家批評指正。

一、前期工作小結(jié) 總體上說可概括為四個字：穩(wěn)、早、勤、諧。穩(wěn)：從上學(xué)期到現(xiàn)在我們的成績較穩(wěn),我校今年九年級共三個班，現(xiàn)有學(xué)生89人，任課教師15人。任課教師大都是從七年級選配好一直跟上來的，他們一直都是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，所教學(xué)科的成績一直排在我校的前列，這也為這級學(xué)生能在中考中取得好成績奠定了一定的基礎(chǔ)。本屆學(xué)生入校時全縣第十二名，學(xué)生知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，我們?nèi)w任課教師通過不懈的努力，狠抓了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生的成績穩(wěn)步上升。為了學(xué)生更好的持續(xù)發(fā)展，這級學(xué)生一直沒有分班調(diào)整。這樣師生之間非常配合地比較默契，老師教的順手，學(xué)生學(xué)的舒心，學(xué)生成績穩(wěn)步提高。早體現(xiàn)在計劃早、動手早、勤主要是周過關(guān)勤，試卷閱的勤，成績的取得一部分歸功于周過關(guān)的訓(xùn)練，學(xué)校給這級學(xué)生分配的重點高中指標(biāo)數(shù)為18名，普通高中50名?？傮w升學(xué)率達70%以上，綜合評估全縣前8名。為了不辜負(fù)學(xué)校對我們的期望，我們提早作了工作安排。把工作做到了實處，做到了細(xì)處。

二、具體工作措施有以下幾點：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，努力為九年級取得優(yōu)秀成績創(chuàng)造機會。開學(xué)初，許校長就九年級工作專門召開了校委會及九年級全體教師會，在會上，許校長廣泛聽取了老師們的意見和建議，充分肯定了上學(xué)期老師們的辛勤努力和取得的成績，細(xì)致分析了這級學(xué)生的成績，確定了下步努力的方向，在全面提高學(xué)生成績的基礎(chǔ)上，把精力放在優(yōu)等生的強化和邊緣生的轉(zhuǎn)化上。會上學(xué)校與科任教師簽訂了工作目標(biāo)責(zé)任書，討論如何包抓學(xué)生的問題，加大了獎懲力度。同時許校長表示，學(xué)校各項工作努力向九年級傾斜，為九年級開好綠燈，全力以赴支持本年級工作，解決老師們的后顧之憂。這學(xué)期開學(xué)第二周，學(xué)校又召開九年級全體學(xué)生會，周校長在會上就如何養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣、中考各科高分經(jīng)驗之談、學(xué)生應(yīng)以什么樣的態(tài)度迎接中考等方面做了重要講話，并讓學(xué)生確定各自的奮斗目標(biāo)，填寫了小組挑戰(zhàn)書。

2、充分利用第三節(jié)晚自習(xí)，加大對尖子生和邊緣生的培養(yǎng)。俗話說：火車跑的快，全靠車頭帶，一個團隊要想發(fā)展的好，必須有領(lǐng)頭雁，在班級中，這個領(lǐng)頭雁就是尖子生，對于尖子生和邊緣生的培養(yǎng)，我們充分利用導(dǎo)師制，將尖子生和邊緣生平均分給科任教師，實行一師包四制讓老師們對自己所負(fù)責(zé)的學(xué)生不定期進行輔導(dǎo)，針對出現(xiàn)的問題，對癥下藥，注重對這部分學(xué)生學(xué)法上的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)上、心理上的動態(tài)，強化激勵措施，科任教師還要對尖子生進行必要的心理輔導(dǎo)，多與學(xué)生交流，使學(xué)生以自信心、平常心去面對升學(xué)的壓力，迎接挑戰(zhàn)。所有老師共同關(guān)注，課上多提問，課下多輔導(dǎo)。并成立互助學(xué)習(xí)小組，讓他們互幫互助，共同進步。班主任全面掌控，努力營造你追我趕、團結(jié)協(xié)作的良好學(xué)風(fēng)。

3、鼓勵教師走出去，盡力為科任教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺。學(xué)校決定讓教師參加省、市組織的中考研討會，學(xué)習(xí)他們的復(fù)習(xí)策略，吸取他們的教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校為九年級老師購買復(fù)習(xí)資料。老師參考復(fù)習(xí)資料，精選、精講、精練，既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)習(xí)效率。

4、巧用錯題本，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性、系統(tǒng)性。學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生都會有這樣的體會，許多題目講過了、做過了、考過了，有的題目還不只考過一次，最終考試還是出錯，這些錯題的背后，往往隱藏了學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的知識漏洞，那么該如何彌補這些漏洞呢？那就是讓學(xué)生建立錯題本，錯題本是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效辦法，通過錯題本的使用，可以更準(zhǔn)確的把握知識點和概念點，可以更有效的提升學(xué)生的解題能力，可以更系統(tǒng)的的掌握知識體系，讓錯題本發(fā)揮更大效應(yīng)。

5、班級要營造濃厚的迎考、備考氛圍。通過誓師大會、班會、宣傳欄、個別談話等多種形式，讓每個學(xué)生明確努力方向，在班內(nèi)營造良性的競爭氛圍。班主任有計劃地就今年的中考形勢、班級現(xiàn)狀和適應(yīng)性考試的情況等，幫助學(xué)生分析優(yōu)劣，讓其揚長避短趨利避害。通過激勵，教育學(xué)生抓住機遇，振奮精神，迎接挑戰(zhàn)。

三、就今后的教學(xué)管理工作我談一下下步工作打算：

1、落實復(fù)習(xí)階段的系統(tǒng)性、實用性，進一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第四篇：高效課堂研討

高效課堂研討2013、5

一）研討主題：學(xué)科團隊的作用和培訓(xùn) 展示主題：學(xué)科團隊的作用與培訓(xùn)

1、學(xué)科團隊有哪些人構(gòu)成？

2、學(xué)科班長和學(xué)科組長的作用是什么？

3、如何培訓(xùn)學(xué)科班長和學(xué)科組長？

二）研討步驟：

1、分組自學(xué)討論。

2、組長提煉要點，準(zhǔn)備展示

3、抽簽展示，其他小組質(zhì)疑補充。

4、小組書面總結(jié)，交教導(dǎo)處存檔。

高效課堂研討2013、5

一）研討主題：學(xué)科團隊的作用和培訓(xùn) 展示主題：學(xué)科團隊的作用與培訓(xùn)

1、學(xué)科團隊有哪些人構(gòu)成？

2、學(xué)科班長和學(xué)科組長的作用是什么？

3、如何培訓(xùn)學(xué)科班長和學(xué)科組長？

二）研討步驟：

1、分組自學(xué)討論。

2、組長提煉要點，準(zhǔn)備展示

3、抽簽展示，其他小組質(zhì)疑補充。

4、小組書面總結(jié)，交教導(dǎo)處存檔。

高效課堂研討2013、5

一）研討主題：學(xué)科團隊的作用和培訓(xùn) 展示主題：學(xué)科團隊的作用與培訓(xùn)

1、學(xué)科團隊有哪些人構(gòu)成？

2、學(xué)科班長和學(xué)科組長的作用是什么？

3、如何培訓(xùn)學(xué)科班長和學(xué)科組長？

二）研討步驟：

1、分組自學(xué)討論。

2、組長提煉要點，準(zhǔn)備展示

3、抽簽展示，其他小組質(zhì)疑補充。

4、小組書面總結(jié)，交教導(dǎo)處存檔。

第五篇：在2011年終研討會上的發(fā)言

在2011年終研討會上的發(fā)言

一、首先衷心地感謝各分公司及各兄弟部室一年來對公司人力資源部的支持及配合，衷心地感謝各分公司利用這次研討會給公司人力資源部提出了很多非常寶貴的意見。

二、各諸侯們在激勵職工方面尤其是在年終獎及職務(wù)晉升方面要用足公司的制度，開拓思路，創(chuàng)新辦法。在年終獎的分配上。公司機關(guān)每一年都有關(guān)于分配方面的文件發(fā)布，但這份文件是適用于機關(guān)部室的，只要求分公司參照執(zhí)行，而不是一定要依照執(zhí)行。所以，分公司有分配的自主權(quán)。分公司要硬起來，有時硬不起來的是機關(guān)部室。今天是座談會，所以一些話說得隨意些，不是很恰當(dāng)，請多多包涵。

三、很贊同一位公司領(lǐng)導(dǎo)在參加分公司民主生活會上講過的一句話：在人才培養(yǎng)方面，先不要去理會留不留得住人才，先思考公司能不能把他（她）培養(yǎng)成人才。我對這句話的理解是先思考一下公司是否有完整、健全的人才培養(yǎng)機制。若有，這種機制會使公司人才濟濟，既然人才濟濟了，又何怕人才的流動。所以我們首先要思考探索的是人才的培養(yǎng)機制。說到人才的培養(yǎng)機制，在這里我想推銷一個方法，就是崗位輪換，我很樂意在這里與大家分享對這個方法的看法。該辦法在公司人力資源部的運轉(zhuǎn)出見成效。

第一、能培養(yǎng)一專多能復(fù)合型人才。第二、能使團隊中的成員相互了解對方的崗位性質(zhì)、運轉(zhuǎn)程序，從而有較好的配合。

能建立一個精簡高效的團隊

第三、能鞭策后進。由于成員一專多能，一個坑有多個蘿卜可以配置，避免個別成員吊起來賣，你不干，有其他成員干，對于上進心還沒完全喪失的職工來說，是會產(chǎn)生一定程度的壓力的，從而迫使其自己調(diào)整起工作態(tài)度，自覺地去提高業(yè)務(wù)能力，使其態(tài)度、行為表現(xiàn)更符合公司的要求，所以請各單位不妨嘗試一下。

從人才戰(zhàn)略安全角度看，要為人才提供一個寬松的工作環(huán)境，尤其應(yīng)關(guān)注派到施工現(xiàn)場的“夾心層”，一句話不一定能留住一個人才，但卻可能逼走一個人才。

總之，要重視人才、培養(yǎng)人才已成為全上下的共識，但對于如何去培養(yǎng)卻辦法及做法不多，我們不但要有想法（即思路），還應(yīng)該有辦法（即計劃），更應(yīng)該有做法（即措施），就象汪洋書記所講的，改革需要試驗，爭論不如一試，改革不怕慢，就怕站。

創(chuàng)造一個培養(yǎng)機制（崗位輪換）

從公司這幾年的發(fā)展來看，經(jīng)營、安全質(zhì)量、得到了先后的重視，也取得了有目共睹的成效，公司現(xiàn)在是時候?qū)崒嵲谠谥匾暼瞬排囵B(yǎng)了。年關(guān)將近，請注意所承建項目的甲方尤其是房地產(chǎn)商的資金鏈，以免因資金緊張而導(dǎo)致拖欠工人工資。當(dāng)前，欠薪是要承擔(dān)刑事責(zé)任的。（如南方報紙所報道的）

最后，再一次地感謝各基層單位及各兄弟部室一年來對公司人力資源部的大力支持，也懇請各單位在新的一年繼續(xù)給力公司人力資源部。同時，也衷心祝愿各基層單位在新的一年再創(chuàng)佳績。我的發(fā)言完畢。謝謝！