第一篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文第二單元測(cè)試卷

五年級(jí)語文第二單元測(cè)試卷

班別：姓名：座號(hào)：得分：

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（40分）

一、看拼音，寫字、詞。(16分)

shǎshìfùxiánɡhu? huànJǔ ju? fáng àipēi tāi tiān fù

()天()滑()（）（）（）()()

Hu? huànchī mísuō yī cán kuì yùn zhuǎnzì rújiǎo jìnnǎo shī

（）（）（）（）（）()（）（）

二、下列各組詞語中，加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是（）。（2分）

A、氈（zhān）帽驅(qū)（qū）逐喧（xuān）鬧隨心所欲（yù）．．．．B、梳妝（zhānɡ）彈（tán）動(dòng)迫（pò）害癡（chī）迷 ．．．．C、柳（liǔ）絮絞（jiǎo）盡腦汁清平樂（la）花苞（bāo）．．．．

三、下列各組四字詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）

A、蓮逢清脆悅耳脫掉

B、蚯蚓螞昨蝴蝶蝙蝠

C、步伐榆樹栽花妨礙

D、坯胎水漂繁殖誤解

四、選詞填空。（3分）

危險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)冒險(xiǎn)

1、在馬路上踢球很（）。

2、這條河河水湍急，我們不必（）橫渡。

3、我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還而臨著受到驅(qū)逐和迫害的（）。

五、按要求改寫句子。（2分）

1、我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。

縮寫句子：______________________________________________。

2、櫻桃樹和李子樹都不大結(jié)果子。覺得它們并不存在。

將兩個(gè)句子連成一句話：________________________________________________。

六、判斷。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“ × ”。（3分）

1、我想大概肯定還沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。（）

2、“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”是因果關(guān)系，前句講原因，后句講結(jié)果。（）

3、“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)逝去的童年的懷念。（）

七、請(qǐng)把下面的名言補(bǔ)充完整，然后再寫一句課外名言。（3分）

1、天行健，____________________。

2、有志不在年高，______________________。

3、______________________，一寸光陰不可輕。

八、本單元我們學(xué)習(xí)了一首唐代詩人呂巖的詩，詩的題目叫_______，全詩如下：（5分）

_____________________。，____________________。

九、讀一讀兒童詩，并仿例寫一寫。（2分）

童年，在小河邊送走遠(yuǎn)航的蘆葉船；

童年，在草地一放飛紙糊的花糊蝶；

童年，愛和布娃娃說悄悄話；

童年，______________________________________________

童年，______________________________________________

童年，在蟻窩和鳥巢里，在電動(dòng)車和電子計(jì)算機(jī)里，以至在因特網(wǎng)上，探索著多種多樣的秘密。

十、根據(jù)下面所描繪的情境，回答下列問題。（2分）

課間，同桌未經(jīng)你同意就拿了你作業(yè)本抄起答案來，這時(shí)正好你看見了，你會(huì)說：

_________________________________________________________________________

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（25分）

一、閱讀《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》選段，回答問題。（14分）

爸爸和它講好價(jià)錢了。人在xia m?i（），駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔哩冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看．．呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。

老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜膩聿恢?，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，．你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，總起來，鐺、鐺、鐺地響。

“為什么要系一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。．爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音。您不是說，它們走上三天三夜不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住 1

那長(zhǎng)途jì m?（）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！?/p>

爸爸想了想，笑笑說：“也學(xué)，你的想法更美些?！?/p>

1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)劃上“——”（1分）

磨（m? m?）嚼（ju? jiáo）系（jìxì）沾（niánzhān）．．．．

2、在括拼音旁的括號(hào)里寫上詞語（1分）

3、用“﹏”畫出描寫駱駝外貌和咀嚼時(shí)樣子的句子（1分）

用“—”畫出說明駱駝能沉得住氣的句子。（1分）

4、就駱駝脖子底下系鈴鐺這個(gè)問題，“我”和大人的想法是不同的：

“我”認(rèn)為：

（2分）

爸爸認(rèn)為：________________________________________________________（2分）你的看法是：_______________________________________________________（2分）

5、爸爸說：“你的想法更美些。”的理由是（2分）

二、閱讀短文，回答下面問題。（16分）

禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐?！?/p>

于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。不管是報(bào)紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，（）能找到的，（）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說：“你讀書的方法不對(duì)，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會(huì)，這就是我常說的不動(dòng)筆墨不讀書?！?/p>

從那以后，禹強(qiáng)看書的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。

1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）

2、用“——”線劃出具體說“不動(dòng)筆墨不讀書”的語句。（1分）

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

缺乏——（）清晰——（）

4、細(xì)讀短文，在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：（）

和（），其中（）必須要做到“動(dòng)筆墨”。（2分）

6、請(qǐng)結(jié)合你自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，寫寫你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫?。?分）

7、給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“（2分）

第三部分：習(xí)作。（35分）

一、小練筆（5分）

學(xué)習(xí)了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文后，我們明白了，只要在生活中、學(xué)習(xí)中處處留心，細(xì)細(xì)觀察，你定會(huì)有意想不到的收獲。請(qǐng)用50-100字之間簡(jiǎn)短的一段話把你的發(fā)現(xiàn)說出來與大家分享吧。（5分）

二、習(xí)作。（30分）

不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾??但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。請(qǐng)你選擇印象深刻的第一次寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順，書寫工整。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字以上。

第二篇：人教小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

重慶大渡口志成托管輔導(dǎo) 大渡口革新村 ***

人教小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，打“∨”。

1、楚國(guó)的大臣們聽了，都（dōu dū）笑了起來。．

2、我國(guó)首都（dōu dū）臨淄住滿了人。．

3、楚國(guó)仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)（qiǎngjiàng）盛，想乘（ch?ng chan）．．

六、判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“∨”。

1、“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。（）

2、“應(yīng)聲答曰”與“應(yīng)該”中的讀音都是“yīng”。（）

3、“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@句話運(yùn)用夸張的手法，說明齊國(guó)人多。（）

機(jī)侮辱晏子。

4、小軍性格非常倔強(qiáng)．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，寫詞語。

jiā qínwēi fēngw?i mánzhāo dài

()()()()

dào z?iǎi xiǎo

()()

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。

不（）代價(jià)了如（）（）完好無（）

面不（）（）若無（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動(dòng)（）（）（）居（）業(yè)

四、給下列加點(diǎn)字或詞選擇正確的解釋。

1.未聞．孔雀是夫子家禽。（）

A、聽見。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我實(shí)大太困．了。（）

A、艱難，貧苦。B、疲乏想睡。

3、既然有這么多人，為什么打發(fā)．你來呢？（）

A、消磨（時(shí)間、日子|）B、派（出去）。

4，齊國(guó)人怎么這樣沒出息．．，干這種事？（）

A、指發(fā)展前途或志氣。B、長(zhǎng)進(jìn)，出落。

五、按要求寫句子。

1、楚國(guó)的大臣們都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來。

（縮句）

2、楚王聽了，只好賠不是。

（改成雙重否定句）

3、大王怎么說齊國(guó)沒有人呢？

（改陳述句）

4、只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。（）

5、雖然打電話啰嗦費(fèi)時(shí)，但是要辦的事情能交代得更清楚。（）

6、“字?jǐn)?shù)相等、斷句一致”是對(duì)聯(lián)必須具備的特點(diǎn)之一。（）

七、理解課文內(nèi)容，連一連。楊氏之子傲慢無禮晏子反應(yīng)敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節(jié)楚王說話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛國(guó)，能言善辯啰唆機(jī)智，會(huì)想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會(huì)前的演講中，當(dāng)輪到長(zhǎng)得很瘦的作家蕭伯納發(fā)言時(shí)，一個(gè)大腹便便的資本家譏笑他說：“啊，蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒。”蕭伯納微微一笑，答到：“嗯，先生，我見到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因?！边@句話使他的演講一開頭就充滿了機(jī)智的智慧。九，讀一讀下面的選段，回答問題。（蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛）少校（看著她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了）當(dāng)然可以，美麗的小天使。我也有一個(gè)像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛的。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭

熄滅了。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知

1.選段中描寫杰奎琳神態(tài)的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳說自己想睡覺的用意是什么？ 4.時(shí)間非常緊迫，杰奎琳臨走前還要向“各位先生”，“媽媽”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣。B，為了不使少校起疑心。C, 杰奎琳覺得德國(guó)佬并不壞。5.用自己的語言評(píng)價(jià)劇中的人物。伯諾德夫人一家：德國(guó)軍官：

十、讀故事，做習(xí)題。吳王一向很專橫，要想說服他是件很難得事情。有一次，吳王準(zhǔn)備進(jìn)攻楚國(guó)。他召集群臣，宣布要攻打楚國(guó)。大臣們一聽到這個(gè)消息，就低聲議論起來，（）大家都知道吳國(guó)目前的實(shí)力還不夠雄厚，（）養(yǎng)精蓄銳，先使國(guó)富民強(qiáng)，這（）當(dāng)務(wù)之急。吳王決心已定，便對(duì)大臣們說：“倘若有誰執(zhí)意要阻止我，我就把他處死。” 眾大臣面面相覷，誰也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因?yàn)樽约憾活檱?guó)家的安危。于是在自家的花園內(nèi)踱來踱去，目光無意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來到王宮的后花園內(nèi)，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。

過了大約兩個(gè)時(shí)（辰 晨），吳王果然來到后花園。那位大臣裝著

沒有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。

吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被

露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺得挺奇怪，就問他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：

“剛才只顧著看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來，請(qǐng)大王（怒 ?。┳?。” 吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長(zhǎng)了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準(zhǔn)了它。這三個(gè)體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險(xiǎn)呀！”吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國(guó)的念頭。

1、用﹨把文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟?/p>

2、給文章的第十自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、第二段中有三個(gè)括號(hào)，下面哪組詞使用最恰當(dāng)？（）A、如果 因?yàn)?所以 B、因?yàn)?應(yīng)該才是 C、雖然 但是才是

4、文中的吳王雖然有時(shí)“專橫、固執(zhí)”，但也是一個(gè)能“知錯(cuò)就改”的人。用“”在短文中畫出一個(gè)最后能夠表現(xiàn)吳王專橫、固執(zhí)的句子。用“～～”畫出表示吳王能“知錯(cuò)就改”的句子。

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯(cuò)就改，既達(dá)到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個(gè)故事概括出“”這個(gè)成語。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧

眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。

十一、班里要改選班干部，你打算競(jìng)選一個(gè)職位；“六一”聯(lián)歡會(huì)上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡(jiǎn)短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請(qǐng)你在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候談?wù)劯邢??遇到這些場(chǎng)合，需要寫份發(fā)言稿。請(qǐng)像根據(jù)需要，想像當(dāng)時(shí)的情境，寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句要通順。

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)語文第二單元測(cè)試卷參考

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(35)分

一、我會(huì)正確讀下面拼音，能把詞語寫正確。(8分)

liánpéngpēitāixiūkuìyòuzhì

()()()()

Tiānfùtáoqifángàijìmò

()()()()

二、給下面帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)

1、最喜小兒亡(wúwáng)賴，溪頭臥剝(bōbāo)蓬蓮。

2、我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁(jīnjìn)地笑出了聲音。

三、補(bǔ)充四字詞，并選擇正確的詞填空。(5分)

()不自()默()()聲()盡腦()

()心所()一本()()運(yùn)轉(zhuǎn)()()

1、這是一道難題，我()想呀想，終于有了眉目。

2、在老師面前，他總是()，可在同學(xué)面前調(diào)皮得很呢!

四、默寫古詩《牧童》。(5分)

——————————，———————————。

———————————，———————————。

五、我能將下面詩句補(bǔ)充完整。(8分)

1、，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>

2、天行健。《周易》

3、路曼曼，吾將。

4、不積跬步，;不積小流。《荀子》

5、我還能寫一句課外積累的名言或詩句。

六、我能把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)。(6分)

()野果采來了。

()大家都去了，只有懶熊遲遲不到。

()一天，獅王召集百獸，叫他們?nèi)忌仙讲烧肮?/p>

()懶熊這回可不懶了，氣呼呼的趕來，振振有詞的說：“分野果，差我一個(gè)不行!”

()獅王又通知百獸，唯獨(dú)沒有通知懶熊。

()獅王很生氣，派山羊催懶熊，懶熊反問道：“這么點(diǎn)事兒，差我一個(gè)不行?”

第二部分閱讀積累與運(yùn)用(30分)

一、課內(nèi)閱讀《冬陽-童年-駱駝隊(duì)》片斷(14分)

爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼(juéjiáo)的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來。

老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢保刈?，總會(huì)到的;慢慢地嚼(juéjiáo),總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系(xì,jì)著一個(gè)鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。

“為什么要一個(gè)鈴鐺?”我不懂的事就要問一問。

爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

我的(稚嫩，幼稚)心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說：“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里里倒出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。”

冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是嗎?駱駝也()掉它的舊駝絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上()下來，()在肚皮底下。我真想()把剪刀替它們()一()，因?yàn)樘徽R。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，()在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。

……

夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還(huán,hái)了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。可是，我是多么(懷念,想念)童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對(duì)自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。

1、劃去文章中不正確的讀音或詞。(3分)

2、照樣子仿寫詞語。(2分)

又干又冷——————————————————

不聲不響——————————————————

3、在文中的()里填上合適的動(dòng)詞。(掉拿剪垂脫

穿搭)(3分)

4、本文的題目真有意思，我仿佛看到這樣一幅畫面：(2分)

5、讀劃線句子，我體會(huì)到作者這樣的感情

我用的語氣去朗讀的。(2分)

6、童年是充滿童真的，充滿幻想的，我們的童年即將過去，我也要寫幾句絢懷我的童年：(2分)

二、課外閱讀。閱讀短文，完成練習(xí)。(16分)

每逢考試，我總會(huì)想起四年級(jí)發(fā)生的一件事。

那是兩年前的事了。一次，我數(shù)學(xué)考試只得了65分，心里十分難過，這次考試考得這么差，爸爸肯定會(huì)傷心的，我還是不把考卷給他看吧，可是，老師偏要我們把試卷給爸爸媽媽看后簽名。怎么辦呢?我怕爸爸看了試卷會(huì)打我，又怕老師批評(píng)我。我為了不讓家長(zhǎng)簽名，就壯起膽子用鋼筆草草地在試卷上寫了爸爸的名字。

第二天，提心吊膽地把試卷交上去，沒想到老師一眼看出我使的“花招”。(嚴(yán)肅嚴(yán)峻)地對(duì)我說：“回家請(qǐng)你爸爸重簽?！蔽也桓?違抗抵抗)，只好拿著試卷回去了。

回到家里，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把試卷交給了爸爸。爸爸看到我簽著他的名字后大發(fā)雷霆厲聲說：“你知道這么做是什么行為嗎?這是欺騙，欺騙了家長(zhǎng)，也欺騙你自己?！蔽铱蘖?，哭得十分傷心。爸爸突然說：“把手伸出來。”我害怕極了，手連忙往后縮。爸爸舉起大手就要打我，我哭得更厲害了，眼淚大顆大顆地流下來我透過淚花，驚慌地望著爸爸的大手?？墒牵侵淮笫职肟罩型Ａ似?，終于慢慢地垂了下來。爸爸的口氣(緩和暖和)了，他語重心長(zhǎng)地說：“一個(gè)人最起碼的品質(zhì)是誠(chéng)實(shí)，不能因?yàn)橛腥秉c(diǎn)百般(掩飾掩蓋)自己的過失?！蔽衣犃?，淚汪汪地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從此以后，我牢牢地記住了這個(gè)教訓(xùn)，它使我懂得：一個(gè)人最起碼的品質(zhì)就是誠(chéng)實(shí)。

l、給短文加一個(gè)題目寫在前面橫線上。(1分)

2、劃掉括號(hào)里用錯(cuò)的詞。(2分)

3、老師一眼就看出我使的“花招”，這里的“花招”指

(2分)

4、短文寫了一件這樣的事：

(2分)

5、“-----”劃出短文的中心句。(2分)

6、摘抄文中對(duì)作者神態(tài)描寫的一個(gè)句子，并談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的理解。(3分)

7、抄寫文中你喜歡的四字詞。(不少于3個(gè))(2分)

8、讀了這篇短文你有什么感想?想說些什么?寫一寫。(2分)

第三部分：作文(35分)

(一)小練筆：在這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了三首古詩詞，請(qǐng)選一首自己喜歡的古詩詞，把它改寫成一篇短文。(5分)

(二)作文(30分)

題目：童年憾事童年樂事童年幸事

要求：選擇一則題目，展開描寫，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)童年的特點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字。

以上就是新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)語文第二單元測(cè)試卷全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

小學(xué)頻道五年級(jí)語文試題

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)語文第二單元測(cè)試卷精選

一：看拼音寫漢字。(10分)

Jǔjuéfángàipēitāitiānfùjiǎojìnnǎoshī

Huòhuànchīmísuōyīcánkuìyùnzhuǎnzìrú

二：找出下面詞語中的錯(cuò)字并改正過來.(8分)

情不自盡隨心所遇始料不急杯水車新

禁飄帶舞嚴(yán)陣以侍居高鄰下興高彩烈

三：寫出下面句子的修辭手法.(8分)

1、西師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文第二單元測(cè)試卷：他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙。

2、駱駝?wù)娉恋米狻?/p>

3、我能讓狂風(fēng)嚇倒嗎?不能，絕對(duì)不能。

4、一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?

四：判斷下列說法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(8分)

1、《舟過安仁》的作者是楊萬里。

2、《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》這篇課文是一部自傳體小說，作者是林海音。

3、《祖父的園子》重點(diǎn)寫了作者在園中自由自在的童年生活。

4、清平樂是詞牌名。

五：填空：(26分)

1、第二單元是一組有關(guān)------------------的作品，讀了這組課文讓我們仿佛看到小英子在-----------經(jīng)歷的往事，看到祖父園子里的--------------、----------、------------、-----------;與俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫一起發(fā)現(xiàn)了--------------------的規(guī)律。真是其樂無窮，妙趣橫生。

六：閱讀：(25分)對(duì)視

有一天，萌萌望著我，突然說：“媽媽你的眼睛里有我?！?/p>

接著，他又問：“媽媽，我的眼里有你嗎?

于是，我望著他說：“在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我?！?/p>

“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?”他又問。

“知道。”我說，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時(shí)又做鬼臉兒……”

“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?”他又問我。

我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。

如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)那該多好。

1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。這些詞語有

兩種意思：(A)就是視覺器官的眼睛里;(B)有“心目中”的意思。

請(qǐng)你聯(lián)系上下文，給下面句中加點(diǎn)詞語選擇合適的解釋(12分)：

①媽媽，你的眼中有我。

②媽媽，我的眼里有你嗎?

③在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。

④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?

⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?

⑥在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視著別人

2、短文可分三部分，第一部分寫母子對(duì)話。第二部分寫由對(duì)話引起的聯(lián)想，點(diǎn)明中心。第三部分表達(dá)作者真誠(chéng)的希望。請(qǐng)根據(jù)提示，用“‖”在原文中分段。(3分)

3、作者說，如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。句中的“這一點(diǎn)”是指什么?對(duì)作者的這句話，你是怎么理解的：(請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的體會(huì))(5分)

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4、讀了這篇含義深刻的小散文，你明白了什么?(5分)

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七：你對(duì)童年有哪些感受?請(qǐng)仿寫句子。(15分)

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)的語文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷

一、日積月累

1、看拼音寫詞語

bù lǚ

yàn huì

bàn lǚ

dàn gāo

yú lè

2、比一比組詞

遨()

傲()

載()

栽()

斬()

暫()

強(qiáng)

qiǎng()

qiáng()

趟

tàng()

tāng()

3、補(bǔ)充詞語

()()有味

一知半()

氣憤填()

心動(dòng)神()

4、照樣子寫句子。

我對(duì)林譯外國(guó)小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說來看。

______只要________，就________。

5、沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦|能像一冊(cè)書籍把我們帶到浩瀚的天地;也沒有一匹神奇的坐騎|能像一頁詩扉帶我們領(lǐng)略人世的真諦。

請(qǐng)你再模仿寫一段。

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6、請(qǐng)你寫出2句與書有關(guān)的名人名言

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二、開卷有益

(一)課內(nèi)閱讀

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先，我會(huì)思考，想想故事中的人為何如此作為。然后我可能會(huì)想，作家為什么要寫那個(gè)故事。以后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)這個(gè)故事，回過頭來回味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想像那個(gè)作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷。這真像與另一個(gè)人同船而行。

1、結(jié)合課文理解下列詞語的意思。

回味：————————————

繼續(xù)：————————————

2、作者談自己的讀書，在本段中作者讀書經(jīng)歷了哪幾種過程?

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3、聯(lián)系以前你自己讀過的一本書(或一篇文章)談?wù)勀闶窃鯓幼x書的?

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(二)課外閱讀

中國(guó)人可敬

容志行是原中國(guó)足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。他不僅以精湛的球藝為國(guó)爭(zhēng)光，還以高尚的道德風(fēng)格，贏得了國(guó)際友人的好評(píng)。

有一次，中國(guó)足球隊(duì)在亞洲的一個(gè)國(guó)家賽球。一場(chǎng)激烈的比賽開始不久，對(duì)方的球員就發(fā)現(xiàn)容志行是個(gè)強(qiáng)手。于是，夾擊、沖撞之類的事接踵而來。他巧妙地躲過了一次又一次的襲擊，這時(shí)隊(duì)友們十分氣憤，也想給對(duì)方一點(diǎn)顏色看看。容志行發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苗頭，連忙告誡說：“不能這樣，要信守體育道德!”

他的話剛說完，對(duì)方的一個(gè)后衛(wèi)從左側(cè)疾奔而來。容志行從他的跑步姿勢(shì)就看出來他是沖著自己來的，便急忙閃開。哪知對(duì)方的另一個(gè)后衛(wèi)，幾乎在同時(shí)也向他發(fā)起了進(jìn)攻。他這一閃，竟然使對(duì)方的兩個(gè)后衛(wèi)相撞了!這兩個(gè)后衛(wèi)都摔倒了，而且摔得不輕!

這時(shí)，球滾到了容志行的腳下。此時(shí)此刻，他滿可以飛起一腳射門的，但是，他卻輕輕一踩，停住了球。這是為什么?全場(chǎng)觀眾都呆住了。接著觀眾看到容志行彎下了身子，去攙扶倒在地上的后衛(wèi)。

這時(shí)，“嘩啦”一片掌聲響起來了!這掌聲比進(jìn)任何一個(gè)球的時(shí)候都更響亮，更熱烈，更持久。許多觀眾還舉起帽子拼命向他揮動(dòng)著，向他致意。他們不知道容志行的名字，于是就大聲歡呼：“中國(guó)!中國(guó)!”

當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙第二天發(fā)表了評(píng)論，稱贊說：“中國(guó)人最文明!中國(guó)人可敬!”一家晚報(bào)贊揚(yáng)說：“容志行在遭到粗暴的攻擊之后，用自己不平凡的高尚行為，吹響了道德和良心的號(hào)角?！?/p>

是的，容志行的行為為祖國(guó)贏得了一個(gè)無形的金杯，這個(gè)金杯將永遠(yuǎn)留在國(guó)際友人的心中。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語。

(1)精湛——_________________

(2)接踵而來——______________

2、“這時(shí)候，‘嘩啦’一片掌聲想起來了!”文中觀眾為什么報(bào)以熱烈的掌聲?

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3、“容志行的行為為祖國(guó)贏得了一個(gè)無形的金杯，這個(gè)金杯將永遠(yuǎn)留在國(guó)際友人的心中?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

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三、筆下生花

冰心奶奶在談讀書的時(shí)候說：“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的獨(dú)立思考的大道理?！被貞浤愕纳睿袥]有類似的體會(huì)?談一談你的讀書體會(huì)。要求：敘述完整、有真情實(shí)感。