第一篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷

第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)王紅艷 劉英

（時(shí)間90分鐘滿分100分）

【基礎(chǔ)知識(shí)】

一、我音讀得準(zhǔn)，詞語(yǔ)寫得好！（10分）

jiěpōutáoqìgǎo zhǐxún wènbàifǎng

()()()()()

二、火眼金睛，辨字組詞。（10分）

憂()餅()澡()慮()拋()

優(yōu)()拼()嗓()虛()剖()

三、小猴學(xué)樣（照樣子，寫含有動(dòng)物的詞語(yǔ)）。（8分）

例：馬（馬到成功）虎()

鳥()龍()

【詞句積累】

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

爭(zhēng)先（）（）吁吁若（）其()躊躇（）（）不舍盡()盡()無(wú)()無(wú)()欲出（）

五、句子訓(xùn)練營(yíng)。（12分）

1、如果不是我們?nèi)祟?，這些海龜根本不會(huì)受到傷害?。ǜ臑榉磫柧洌?/p>

2、看，老人走動(dòng)在濃密的樹蔭里，他那滿頭白發(fā)，多像一朵碩大的蒲公英，多像一盞明亮的神燈?。。ㄓ枚嘞?.....多像......仿寫句子）

3、我想大概肯定還沒有人明白這個(gè)道理吧。（修改病句）

4、艾爾莎難道不可愛嗎？（換個(gè)說法語(yǔ)意不變）

六、課文精彩內(nèi)容我知道。（15分）

1、我知道魯迅先生說過一句與“?！?曹操以馬自喻的一句話是：“，”。我們會(huì)用春蠶來贊美 無(wú)私奉獻(xiàn)的人：“，”。

2、《自然之道》告訴我們

3、鳥兒們銜來無(wú)數(shù)的、無(wú)數(shù)的。伴著林里下了一場(chǎng)__________、__________。飄落的花瓣和綠葉呀，掩蓋了......【小小閱讀臺(tái)】

七、閱讀短文，回答問題。（共17分）

（一）課內(nèi)閱讀

愛爾莎快兩歲了，我想應(yīng)該把送它回到大自然中去了。由人扶養(yǎng)的動(dòng)物回到大自然中是不容易生存的，因?yàn)樗鼛е说臍馕?。我決心訓(xùn)練它回到大自然去，讓它在那兒過幸福的生活。

我首先教它學(xué)會(huì)自己捕獲食物。我把打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死，剖開，慢慢地，它會(huì)自己捕獲一些食物了。過了些日子，我把它悄悄的放進(jìn)獅子生活資源豐富的地區(qū)，并且悄悄的離開它。有好幾次，它都餓著肚子回來了。我又高興又難過地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、愛爾莎快兩歲時(shí)，“我”決心訓(xùn)練它回到大自然中去。由人扶養(yǎng)的動(dòng)物回到大自然中是不容易生存的，因?yàn)開___________（1分）

2、為了讓愛爾莎在大自然中過上幸福的生活，“我”都做了什么？（2分）

3、當(dāng)愛爾莎餓著肚子回來后，“我”為什么又高興又難過？（2分）

4、選文最后，“我”在接待了愛爾莎之后，把它又送回了大自然。為什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子，用“—”畫出來。（4分）

（二）課外閱讀逗鱉

在我的童年時(shí)代，記得曾經(jīng)做過許多有趣的事，但是現(xiàn)在回想起來也做過一些蠢事。

有一次家里買了幾只鱉來吃，我再三懇求留一只給我玩，大人無(wú)可奈何，只好答應(yīng)，但再三囑咐：“要小心呵，不要給它咬著?！?/p>

我把鱉放在盆里，伸出一只手指去逗它，當(dāng)它伸出脖子的時(shí)候，我就迅速把手移開。這樣逗弄了好幾次都平安無(wú)事，膽子也就大了。最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的嘴邊的時(shí)候，它突然伸頸一口，一下子就把我的手指給咬住了。我舉起手來，企圖甩脫它，但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，好不容易才把它甩脫，手指已經(jīng)血淋淋了。

愚蠢是要受報(bào)復(fù)的，小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。

1、童年時(shí)代的“我”做過一件什么蠢事？（3分）

2、解釋文中加點(diǎn)的字。（2分）

無(wú)可奈何：

企圖：

2、體會(huì)畫“—”的句子，說說你的理解。（3分）

【習(xí)作小能手】

八、習(xí)作（20分）

讀了《逗鱉》這篇文章，真讓你難忘。既讓人覺得又有趣又發(fā)人深醒。在你的身邊也一定有很多讓你難忘的的事情吧，寫出來，讓我們一起分享！

【答案】

一、解剖淘氣稿紙?jiān)儐?拜訪

二、略

三、略

四、爭(zhēng)先（恐后）（氣喘）吁吁若（無(wú)）其(事)躊躇（不前）（戀戀）不舍盡(職)盡(責(zé))無(wú)(憂)無(wú)(慮)欲出（又止）

五、1、如果不是我們?nèi)祟?，這些海龜會(huì)受到傷害嗎？

2、略

3、“大概”和“肯定”任意刪去一詞。

4、艾爾莎難道很可愛。

六、1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。老驥伏櫪志在千里，烈士暮年壯心不已。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、略

3、花瓣綠葉陽(yáng)光花瓣雨綠葉雨林中的小屋

七、略

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷

一、【字詞百花洲】(23分)

1.看拼音寫詞語(yǔ)，要寫的規(guī)范，端正，整潔。

shēngshūtúànɡǎnchùcuīcù

()()()()

jiānɡùcǎnhuòjiàoxùnjūnyún

()()()()

2.比一比，再組詞。

幼()瞧()疏()矩()

幻()焦()蔬()拒()

3.給下列畫線的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填寫在后面的括號(hào)里。

(1)鮮為人知：A、新鮮B、鮮美C、鮮明D、少()

(2)漫山遍野：A、水滿外溢B、到處都是C、不受約束D、廣闊()

(3)最新的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷：微不足道：A、細(xì)小輕微B、計(jì)量單位C、精深?yuàn)W妙D、衰落()

4.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的成語(yǔ)填空。

()()了了尋()問()

無(wú)()不()()嘗輒()

囫圇()()()光()影

天()酬()()能生()

(1)小明在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行。結(jié)果，對(duì)書中的內(nèi)容，在回答老師有關(guān)“三國(guó)”的問題時(shí)總是。

(2)那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是，要我詳細(xì)描述，有些困難?！?/p>

(3)在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時(shí)就要，即便遇到掌握的內(nèi)容不能，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能。有道是“”。上天就是偏愛于勤奮的人.5.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

如果……就……雖然……但是……

因?yàn)椤浴坏摇?/p>

(1)()困難很大，()我們有決心完成任務(wù)。

(2)()森林能蓄水，()我們稱森林為“森林水庫(kù)”。

(3)西沙群島()風(fēng)景優(yōu)美，()物產(chǎn)豐富。

(4)()不付出辛勤的汗水，()不會(huì)有收獲。

二、【句子大觀園】(24分)

1.根據(jù)要求寫句子。

(1)瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。(在原句上修改病句)

(2)的風(fēng)箏地飛上了天空。(在橫線上填寫合適的詞語(yǔ))

(3)今天的天氣真涼，(把句子寫具體)

(4)照樣子，把下列句子寫生動(dòng)。

例：小溪叮咚叮咚地唱著歌兒向前奔去。

①夏夜，螢火蟲在飛。

②一陣風(fēng)吹來，小草在擺動(dòng)。

2.排列句序，將序號(hào)填在前面的括號(hào)里。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷

一、給下列加點(diǎn)字注音

()()()()

仆人油漆剝落橫幅

()()()()()

埋怨元帥搞笑介紹

二、劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~

1、爸爸仔細(xì)地(欣賞觀賞)著畫面，心有所思。

2、人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷：我只把這本書很快地(審閱瀏覽)一遍，并沒有認(rèn)真閱讀。

3、廣場(chǎng)上(匯集匯合)了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。

三、比一比，再組詞

住()腸()嘔()

拄()湯()嶇()

虐()焚()肆()

虎()夢(mèng)()律()

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)

兩袖()光明()()樸素

()潔()清廉()奉()()微()漸

你還積累了哪些描寫革命者清正廉潔品格的詞語(yǔ)?寫三個(gè)。

五、把下列詞語(yǔ)歸類，并按一定的順序重新排列。

身體上衣國(guó)慶節(jié)上身勞動(dòng)節(jié)帽子頭部褲子牙齒鞋元旦襪子口腔教師節(jié)兒童節(jié)1、2、3、六、修改病句

1、任何一切困難都嚇不倒少先隊(duì)員們。

2、我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板上的字。

3、今天開家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)們?nèi)嫉烬R了。

七、按原文填空

在回來的路上，我()地想，不斷地對(duì)自己說：“這就是我們()的總理。我看見他()。他是多么()，多么()

()相傳，有一次，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。

()隨后，他吩咐學(xué)生拿水來注入欹(qī)器實(shí)驗(yàn)，果然和他說的一樣。

()久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進(jìn)、戒驕戒躁的話語(yǔ)所代替，而且也不只局限于放在座位的右上側(cè)了。這就是座右銘的來由。

()廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學(xué)生不認(rèn)識(shí)，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當(dāng)它空腹時(shí)，是傾斜的;當(dāng)?shù)節(jié)M酒時(shí)，它就會(huì)倒下，酒全部流出來。當(dāng)年齊桓公把它放在座位右側(cè)來警戒自己不要驕傲自滿?！?/p>

()最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。這說法是怎樣來的呢?

()后來，孔子也請(qǐng)人做了一個(gè)欹(qī)器置于座位右側(cè)，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《蘋果里的五角星》使我們從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來源于。

(2)《最佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“，”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“，”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過程。故事給你的啟示是。

三、【閱讀錦繡宮】(23分)

(一)從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有(園園圓圓)的大頭的鯨，卻常常能輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外(形型)是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師(模仿模擬)鯨的形體，(改造改進(jìn))了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

1.將括號(hào)中不正確的字、詞劃去。

2.“輕而易舉”的意思是：。請(qǐng)寫出兩個(gè)意思與它相近的詞：、。

3.這段話主要寫了什么?

(二)第一次

馬路旁的人行(xíngháng)道比馬路要整整高出一臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒滿一周歲。

他長(zhǎng)著兩條細(xì)長(zhǎng)的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強(qiáng)烈猛烈)，而且信心十足。

瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在人行道的邊沿上，但孩子還沒下決定登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著;一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動(dòng)。

然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己前進(jìn)的前方。

“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階?”路旁的一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說，“做大人的要幫他一把。”

而孩子的媽媽并沒有伸出手去，只是微笑著(鼓舞鼓勵(lì))說：

“自己上，小乖乖，自己上?！?/p>

“加油!加油!”路旁的小姑娘喊道。

終于孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)(綻開、裂開)了笑容?！昂靡粋€(gè)登山者!”胡子爺爺幽默地說。他摸摸孩子的頭：“一開頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利，祝賀你成功。”

1.劃去文中括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。

2.用“”畫出人物的語(yǔ)言，寫出周圍人對(duì)男孩跨臺(tái)階的不同態(tài)度。

老奶奶的態(tài)度：;媽媽的態(tài)度：

小姑娘的態(tài)度：;胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：

3.文中小男孩拿下的第一個(gè)高地是。

4.小男孩的媽媽為什么不幫上孩子一把?

5.讀了《第一次》你想到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際，寫一段讀后感。

四、【習(xí)作暢想島】(30分)

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷

一、拼音驛站。

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音和義項(xiàng)。(3分)

還：hái ①依然，仍然;②更加;③再，又;④尚，勉強(qiáng)過得去。

huán ⑤回到原處或恢復(fù)原狀;⑥回報(bào)別人對(duì)自己的行動(dòng);⑦歸還。

(1)明月何時(shí)照我還。讀音 義項(xiàng)()

(2)都一個(gè)小時(shí)了，你的作業(yè)還沒寫完嗎? 讀音 義項(xiàng)()

(3)今年的天氣比去年還要熱。讀音 義項(xiàng)()

(4)成都的哥撿到一箱黃金，懷抱一夜歸還失主。讀音 義項(xiàng)()

2.看拼音寫漢字。

(1)mù()色中的西湖水平如jìng()，船槳?jiǎng)澾^水面，立時(shí)yàng()起一陣波紋，湖里的星星閃shu()著像對(duì)我們眨眼睛。

(2)藏族的舞蹈豪放純pǔ()，從一個(gè)側(cè)面反映著藏區(qū)的風(fēng)mào()，像雪峰一樣圣潔無(wú)xiá()。

(3)今年8月下xún()，我們游lǎn()了峰luán()xióng()偉的阿勒泰lu tuó()峰，那mián()延的群山讓我zhì()今難忘。

二、詞語(yǔ)樂園。

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

()的畫卷()的雪山()的景觀

()的倒影()的陽(yáng)光()的土地

2.補(bǔ)充詞語(yǔ)并回答問題。(分，每空0.5分)

拔地而起 形態(tài)萬(wàn)千 色彩斑斕 驚心動(dòng)魄

聞名遐邇 騰云駕霧 漫山遍野 昂然挺立

(1)看到畫橫線的詞語(yǔ)，你想到的景觀或產(chǎn)品是：、(2)看到畫曲線的詞語(yǔ)，你想到的景象是：

(3)請(qǐng)?jiān)賹憙蓚€(gè)像畫“ ”詞語(yǔ)這樣的帶數(shù)字的詞語(yǔ)：、(4)請(qǐng)寫出畫橫線詞語(yǔ)的反義詞：

3.看到“池里的水有五種顏色，紅的，黃的，綠的，藍(lán)的，紫的，好看極了”這句話，你想到的詞語(yǔ)是：、三、句子加工廠。

1.讀一讀，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫話。

水 池的形狀各異，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……

2.讀句子回答問題。

好一幅“家家溪水繞戶轉(zhuǎn)，戶戶垂柳賽江南”的“高原姑蘇”圖景。

(1)說出句子中兩個(gè)引號(hào)分別有什么作用?

(2)請(qǐng)你也引用一個(gè)詩(shī)句來說句話。

3.給下面句子換個(gè)說法，使其意思不變。

(1)看著水中閃閃爍爍的燈光倒影，聽著遠(yuǎn)處傳來的隱隱約約的納西古樂，你難道不會(huì)被這里的一切深深陶醉嗎?

(2)好一個(gè)麗江古城，真不愧為中國(guó)歷史名城、世界文化遺產(chǎn)!

4.運(yùn)用例句使用的說明方法寫話。

主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，為長(zhǎng)江南岸第一峰。

5.看例句，請(qǐng)你也寫一組這樣的句子。

小河嘩嘩地向前流去。

小河唱著歌向前奔去。

四、經(jīng)典放映室。(10分)

1.張志和的《漁歌子》給我們描繪出一幅如詩(shī)如畫的場(chǎng)景：西塞山前白鷺飛，鱖魚肥。箬笠，蓑衣。

2.麗江古城是世界文化遺產(chǎn)，請(qǐng)你再寫兩個(gè)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)：、。

五、課文回音壁。(11分)

1.《走進(jìn)麗江》是采用 的寫法介紹麗江的。課文是圍繞 這句話來寫的，介紹的主要景點(diǎn)是 和。

2.把下面詩(shī)句與作者連線。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 寒食東風(fēng)御柳斜 杜甫

春城無(wú)處不飛花 明月何時(shí)照我還 王安石

春風(fēng)又綠江南岸 自在嬌鶯恰恰啼 韓翃

3.課內(nèi)閱讀。(8分)

我看見過波瀾(nán lán)壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕

(xiá xá)的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。

(1)把括號(hào)內(nèi)不正確的讀音劃掉。

(2)給文中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)

(3)這兩段描寫了漓江的___________和___________(2分)

a.漓江的水有__________、___________、___________的特點(diǎn)

b.漓江的山有__________、___________、___________的特點(diǎn)

4.這兩段文章采用的修辭的手法是________________和_________________。并用“ ”在文中畫一個(gè)排比句。(3分)

六、課外新視野。(16分)

七、口語(yǔ)大舞臺(tái)。(5分)

新聞材料：這是2011年9月24日拍攝的陜西神木縣西北紅堿淖湖岸。它是世界上最大的遺鷗繁殖與棲息地。近年來，紅堿淖附近煤礦開采加劇，使地下水流發(fā)生改變，形成新的暗河，導(dǎo)致紅堿淖水系進(jìn)入煤礦采空區(qū)而大面積水域減少。目前，紅堿淖的水位以每年20—30厘米的速度下降，水域面積從1996年的67平方公里縮小到現(xiàn)在的41.8平方公里。如不加緊對(duì)其采取保護(hù)措施，紅堿淖——這朵大漠中的奇葩，將面臨干涸的危機(jī)。

看到這令人痛心的圖片和文字，你有什么話說?

八、習(xí)作百草園。(25分)

地球歷經(jīng)46億年的漫長(zhǎng)歲月，才造就了這個(gè)美好世界——人類賴以生存的家園。可是人類卻總認(rèn)為自己是自然的主宰，他們亂砍濫伐防護(hù)林，肆意排放污水廢氣……于是水土流失了，土地沙化了，氣候惡劣了，生態(tài)失衡了……人類破壞環(huán)境的同時(shí)，是在毀滅著人類自身。

請(qǐng)以“2090年的地球”為題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于500字。

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的測(cè)試卷

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

mì mi shēng shū cuī cù jūn yún xún guī dǎo jǔ

（）（）（）（）（）

cǎn hu xiá zhǎi jiào xùn sī xùn qīng ér yì jǔ

（）（）（）（）（）

二、給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（6分）

鮮（xiǎn xiān）為人知 調(diào)（diào tiáo）轉(zhuǎn) 空（knɡ kōnɡ）地

吆 喝（hē hè）看（kàn kān）管 外殼（ké qiào）

三、給下列畫橫線的字選擇正確的釋義，將序號(hào)填寫在后面的括號(hào)里。（4分）

1、鮮為人知：A、新鮮 B、鮮美 C、鮮明 D、少（）

2、漫山遍野：A、水滿外溢 B、到處都是 C、不受約束 D、廣闊（）

3、微不足道：A、細(xì)小輕微 B、計(jì)量單位 C、精深?yuàn)W妙 D、衰落（）

4、無(wú)所不曉：A、天亮?xí)r分 B、知道 C、使人知道（）

四、先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。（12分）

（）嘗輒（）天（）酬（）（）光（）影（）根（）底

（）（）了了 無(wú)（）不（）（）（）呑栆（）能（）巧

1、小紅在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行，（），結(jié)果，對(duì)書的內(nèi)容（）。

2、諸葛亮上知天文，下曉地理，可謂是（）。

3、那天，我從杭州回來，父母便問我那里的景色如何。我說：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是（），要我詳細(xì)描述，有些困難?！?/p>

4、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時(shí)就要（），即便遇到已經(jīng)掌握的內(nèi)容也不能（），還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能（）。有道是“（）”上天就是偏愛勤奮的人。

五、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（3分）

如果…就… 雖然…但是… 因?yàn)椤浴?不但…而且…

1、（）困難很大，（）我們有決心完成任務(wù)。

2、（）森林能蓄水，（）我們稱森林為“森林水庫(kù)”。

3、西沙群島（）風(fēng)景優(yōu)美，（）物產(chǎn)豐富。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）

1、《蘋果里的五角星》使我們從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來源于。

2、《最佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師 為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“，”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“，”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過程。故事給人以啟示：。

3、《人類的“老師”》重點(diǎn)介紹了人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子?！袄蠋煛本褪侵?。課文向我們介紹了人類從 身上得到啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從 身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機(jī)；從 身上得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度；從 身上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物；模仿貝殼制造了。此外，你還知道人類根據(jù)，發(fā)明了。

七、閱讀（7+13=20分）

（一）《蘋果里的五角星》（片段）

第一次這樣切（qiē qiè）蘋果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮（xiān xiǎn）為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

1、用“ ”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。（2分）

2、這鮮為人知的圖案是指。（1分）

3、用橫線劃出這一段的中心句。（1分）

4、用波浪線畫出文中所說的圖案具有那么大的魅力的原因。（1分）

5、創(chuàng)造力從小處說是，從大處說是。（2分）

（二）我愛荷葉

古人的詩(shī)中贊美荷花的不少。荷花固然值得贊美，然而我卻更愛荷葉。∥

如果沒有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。如果沒有荷葉就不能進(jìn)行光合作用，就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花?？窗。@些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，它們一點(diǎn)一滴不沾唇。它們總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。風(fēng)雨襲來，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是翻過來也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。

荷葉作為藥材，可以去熱清火；荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污；用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口?！?/p>

當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不爭(zhēng)地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。

荷葉是美的，我愛它的外表，更愛它的心靈。

1、在文中找出符合下列意思的詞語(yǔ)。（2分）

（1）孤單而沒有依靠。（）

（2）形容味道清新而且爽口。（）

2、概括段意。（3分）

第一段：

第二段：

第三段：

3、填空。（5分）

（1）“如果沒有荷葉，只剩下一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。”這說明荷花雖好看，但還得靠。

（2）荷葉的作用有：① ②③

4、短文第四自然段內(nèi)容歌頌了荷葉的精神是（）。（3分）

A、助人為樂的精神 B、舍己為人的奉獻(xiàn)精神 C、吃苦耐勞的精神

八、習(xí)作。（30分）

題目：我贊美————

要求：抓住一位同學(xué)的某個(gè)特點(diǎn)寫一篇作文。用具體的事例說明他（她）的這個(gè)特點(diǎn)，并說清楚為什么要贊美他（她）。先把題目補(bǔ)充完整，再把文章寫具體。

第五篇：四年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷

一、看拼音寫詞語(yǔ)，要寫的規(guī)范，端正，整潔。(15分)

lán yāo

shēng shū

tú àn

ɡǎn chù

cuī cù

hǎi bīn

ɡuǎi wān

cǎi tà

kuān zhǎi

p suì

chāo ɡu

jiān ɡù

cǎn hu

jiào xùn

jūn yún

二、比一比，再組詞。(8分)

幼()

幻()

瞧()

焦()

疏()

蔬()

矩()

拒()

斯()

期()

坦()

但()

遍()

篇()

擇()

澤()

三、在正確的讀音下面劃“ ”。(1分)

矩(jǔ jù)

坦(tǎn dàn)

催(cuī tuī)

某(mǒu mú)

四、填空。(10分)

()為()知

()規(guī)蹈()

()不()道

()山()野

()而()舉

()嘗輒()

囫圇()()

()光()影

天()酬()

()能生()

五、修改病句。(6分)

1、媽媽去市場(chǎng)買了黃瓜、西紅柿、和蔬菜。

2、這次考試，我們班同學(xué)的成績(jī)基本都是優(yōu)秀的。

3、在班會(huì)上講了一個(gè)有趣的故事。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。15分

1、《蘋果里的五角星》使我們從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來源于“()”

2、《最佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“()，()”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“()，()的路徑設(shè)計(jì)策略，最終被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過程。故事給人以啟示。

3、《人類的“老師”》重點(diǎn)介紹了人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子。“老師”就是指()。課文向我們介紹了人類從()身上得到啟示，發(fā)明了飛機(jī);從()身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機(jī);從()身上得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度;從()身上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物;模仿貝殼制造了()。此外，你還知道人類根據(jù)()，發(fā)明了()。

4、小芳跟隨爸爸去上海游玩，乘坐了一回磁懸浮列車。假如你是小芳，看到窗外一閃而過的景物，你會(huì)想到“()”這個(gè)成語(yǔ)，還可以這樣說“()”，以此來表現(xiàn)列車行駛速度之快。

七、課內(nèi)閱讀。(15分)

(一)從前，在大海中航行的船，()頭是尖尖的，()總是開不快。()有圓圓的大頭的鯨，()常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想地“流線體”，而“流線體”放到水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的體形，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，()怎樣用力()不能把他捏碎。薄薄的雞蛋殼()能承受這么大的壓力，是()它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多()輕便()省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

1、在文中的()里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(6分)

2、科學(xué)家模仿鯨的()體形改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。大大提高了輪船的航行速度。(1分)

3、在文中用“____”劃出寫薄殼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的句子。(2分)

4、你還知道自然界的那些生物是人類的好老師?為什么?(2分)

_____________________________________

(二)當(dāng)他們的車子拐入另一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車輛。原來這兒是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據(jù)說這是一位老太太的葡萄園，她因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法。起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣出葡萄，誰(shuí)知在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，總是她的葡萄最先賣完。她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎。

回到住地，他馬上給施工部拍了封電報(bào)：撒下草種，提前開放。

1、老太太的葡萄為什么無(wú)人看管也能賣完?(2分)

2、大師為什么讓施工部“撒下草種，提前開放”?(2分)

八、習(xí)作：(30分)

在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，你們班里在閱讀、表演、禮儀、守紀(jì)等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)肯定不少，哪些同學(xué)能獲得這些獎(jiǎng)?wù)履?請(qǐng)你推薦一人，也可以自我推薦，要寫清為什么要推薦他(她)。要突出主要事跡，做到有詳有略。