第一篇：高校人才工作總結(jié)

遼 寧 省 教 育 廳

文件

遼 寧 省 財 政 廳

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遼教發(fā)[2008]108號

省屬普通高等學(xué)校：

根據(jù)教育部《高等學(xué)?！案邔哟蝿?chuàng)造性人才計劃”實施方案》和我省“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為推進高等學(xué)校大力實施人才強校戰(zhàn)略，鼓勵高等學(xué)校培養(yǎng)和引進高層次人才，提升高等學(xué)校人才隊伍的整體實力和水平，省教育廳決定進一步加大力度，實施高等學(xué)校人才工作獎勵計劃?，F(xiàn)將《遼寧省高等學(xué)校人才工作獎勵辦法》印發(fā)給你們，請結(jié)合本校實際，認真組織實施，并就有關(guān)事宜通知如下：

一、各高校要認真總結(jié)近三年來（2005年11月1日至2008年10月

31日）貫徹落實全國人才工作會議精神，圍繞本校人才隊伍建設(shè)的目標(biāo)所采取的主要措施，圍繞人才的引進、培養(yǎng)和使用三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)合《高等學(xué)校人才工作總體評價指標(biāo)體系（試行）》，全面系統(tǒng)地總結(jié)學(xué)校人才隊伍建設(shè)工作中的成果和經(jīng)驗，并填報《遼寧省高等學(xué)校人才工作總結(jié)》。

二、各高校要認真填寫《高等學(xué)校教學(xué)科研人員流動情況統(tǒng)計

表》、《高等學(xué)校引進的高層次人才名冊》和《高等學(xué)校在職培養(yǎng)的高層次人才名冊》，并附三年來學(xué)校人才隊伍建設(shè)與管理的相關(guān)政策文件。填報材料要做到實事求是，文字簡練，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，重點突出，特色鮮明。

三、請各高校于2008年12月15日前將上述材料（一式三份），及

電子版文檔一并報送至省教育廳人事處。

聯(lián)系人：于宏國

聯(lián)系電話：024-86896516

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二00八年十二月四日

第二篇：高校人才工作總結(jié)（精選）

篇一：高校人才工作總結(jié)

遼 寧 省 教 育 廳

文件

遼 寧 省 財 政 廳

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遼教發(fā)[2008]108號

省屬普通高等學(xué)校：

根據(jù)教育部《高等學(xué)?！案邔哟蝿?chuàng)造性人才計劃”實施方案》和我省“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為推進高等學(xué)校大力實施人才強校戰(zhàn)略，鼓勵高等學(xué)校培養(yǎng)和引進高層次人才，提升高等學(xué)校人才隊伍的整體實力和水平，省教育廳決定進一步加大力度，實施高等學(xué)校人才工作獎勵計劃。現(xiàn)將《遼寧省高等學(xué)校人才工作獎勵辦法》印發(fā)給你們，請結(jié)合本校實際，認真組織實施，并就有關(guān)事宜通知如下：

一、各高校要認真總結(jié)近三年來（2005年11月1日至2008年10月31 日）貫徹落實全國人才工作會議精神，圍繞本校人才隊伍建設(shè)的目標(biāo)所采取的主要措施，圍繞人才的引進、培養(yǎng)和使用三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)合《高等學(xué)校人才工作總體評價指標(biāo)體系（試行）》，全面系統(tǒng)地總結(jié)學(xué)校人才隊伍建設(shè)工作中的成果和經(jīng)驗，并填報《遼寧省高等學(xué)校人才工作總結(jié)》。

二、各高校要認真填寫《高等學(xué)校教學(xué)科研人員流動情況統(tǒng)計

表》、《高等學(xué)校引進的高層次人才名冊》和《高等學(xué)校在職培養(yǎng)的高層次人才名冊》，并附三年來學(xué)校人才隊伍建設(shè)與管理的相關(guān)政策文件。填報材料要做到實事求是，文字簡練，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，重點突出，特色鮮明。

三、請各高校于2008年12月15日前將上述材料（一式三份），及

電子版文檔一并報送至省教育廳人事處。

聯(lián)系人：于宏國

聯(lián)系電話：024-86896516 附件：附件下載.rar 二00八年十二月四日 篇二：人才工作總結(jié)

人才隊伍

一、堅持原則，創(chuàng)新機制

8888黨委堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，認真貫徹《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》精神，深入實施人才強校戰(zhàn)略，不斷完善黨委領(lǐng)導(dǎo)，校長負責(zé)，職能部門具體實施，學(xué)院主動參與的人才工作格局；健全學(xué)校人才工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立統(tǒng)分結(jié)合、上下聯(lián)動、協(xié)調(diào)高效、整體推進的人才工作機制；完善和實施人才選聘、考核、評價等動態(tài)激勵機制，積極營造尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造、優(yōu)秀人才能脫穎而出的良好環(huán)境，實現(xiàn)師資隊伍建設(shè)再上新臺階。

（一）學(xué)校高度重視師資隊伍建設(shè)工作，全面加強黨委對人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，通過黨委中心組擴大會議、各學(xué)院（部門）專題學(xué)習(xí)等方式進一步統(tǒng)一思想，明確師資隊伍建設(shè)工作的根本任務(wù)和基本思路，堅持制度創(chuàng)新，深化人才工作機制改革，加強頂層設(shè)計，為推動學(xué)校人才隊伍建設(shè)的改革發(fā)展提供穩(wěn)定的制度保障。近兩年來主要做了以下工作：

1、堅持學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，全方位推動實施“人才強?！睉?zhàn)略。學(xué)校先后下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)8888書記在學(xué)校黨委中心組（擴大）學(xué)習(xí)會上總結(jié)講話的通知》、《關(guān)于印發(fā)8888校長在新學(xué)期工作部署暨表彰大會上的講話的通知》等文件，決定將2010年確定為“師資隊伍建設(shè)年”，要求全校上下必須統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，著力構(gòu)建優(yōu)秀人才的引進、培養(yǎng)和使用機制，切實邁好 “十二五”期間人才工作的第一步。

2、設(shè)立“8888”人才工程計劃。人才是學(xué)校發(fā)展的根本力量，針對目前我校高水平、高層次的人才隊伍總量不足，學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師等高水平人才嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，學(xué)校提出引進與培養(yǎng)并重的方針，計劃到2015年，通過實施“8888人才工程”，基本解決制約學(xué)?？缭桨l(fā)展的人才瓶頸。

3、制定“十二五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃?！笆濉币?guī)劃是未來五年乃至更長時間8888發(fā)展的引領(lǐng)性文件，為了增強學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的針對性、可操作性，學(xué)校通過設(shè)立前期重點、重大課題研究、組織實施“十二五”規(guī)劃推進學(xué)習(xí)會、咨詢論證會等方式廣泛向校內(nèi)外專家學(xué)者征求意見，在編制過程中六易其稿反復(fù)修訂，確保規(guī)劃的科學(xué)性和前瞻性。

4、完善人才引進工作規(guī)定，明確人才引進流程、待遇。校領(lǐng)導(dǎo)指出，優(yōu)化人才引進工作環(huán)節(jié)，在保證質(zhì)量的前提下簡化手續(xù)，切實把人才引進工作落到實處是做好此項工作的前提。學(xué)校專門成立了主管副校長任組長，組織部長、人事處長為副組長，規(guī)劃處、研究生部等職能部門負責(zé)人參加的引進人才審核小組，充分體現(xiàn)了校黨委對人才工作的高度重視。學(xué)校還修訂了8888引進人才工作的重要指導(dǎo)性文件--《8888關(guān)于人才引進的規(guī)定》，對工作流程、人才待遇等都做了詳細的規(guī)定，為更好的開展人才引進工作鋪平了道路。

5、完善教職工進修、培訓(xùn)規(guī)定。積極培養(yǎng)學(xué)?，F(xiàn)有人才，充分挖掘現(xiàn)有人才的潛力是我校人才工作的又一重要方面。學(xué)校先后制定、修訂了《8888新教職工入職教育管理規(guī)定》、《8888教職工進修培訓(xùn)

管理規(guī)定》、《8888關(guān)于實行教授學(xué)術(shù)假制度暫行規(guī)定》等文件。一方面，積極選派優(yōu)秀骨干教師到國內(nèi)攻讀博士學(xué)位，提升學(xué)歷層次；另一方面，積極創(chuàng)造條件為高層次人才提供一個相對寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，力爭出高水平成果。

6、提升人才待遇，完善人才獎勵措施?？紤]到我校地處偏遠，缺乏區(qū)域優(yōu)勢，并且學(xué)校學(xué)科平臺較低，學(xué)術(shù)氛圍不濃，吸引力不足的現(xiàn)狀在短時間內(nèi)難以有根本性好轉(zhuǎn)，更加需要大量高層次、創(chuàng)新型人才投入我校各項建設(shè)工作。能提供具有一定競爭力的待遇條件是高校在人才爭奪戰(zhàn)中的必要措施。為廣泛吸引人才，8888克服學(xué)校建設(shè)任務(wù)重、資金緊張的困難，為加大人才、團隊建設(shè)力度，凝聚團隊合作和創(chuàng)新發(fā)展意識，激勵全校教職工爭創(chuàng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀教學(xué)團隊，特別制定了《8888人才工程、團隊資助與獎勵辦法》、《8888科研啟動經(jīng)費和人才資助經(jīng)費管理暫行辦法》等文件，向取得高水平成果的優(yōu)秀人才提供豐厚的獎勵和資助。為進一步加快我校高水平教師隊伍和學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)速度，培養(yǎng)造就具有國際或國內(nèi)先進水平的學(xué)科帶頭人，學(xué)校還專設(shè)了“甌江特聘教授崗位”，首批8位已取得較高成就的教授受聘甌江特聘教授崗位。按照規(guī)定，學(xué)校將向甌江特聘教授提供相應(yīng)等級的崗位津貼和更加寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，真正把“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”的口號落到實處。

7、實行全員崗位聘任，深化人事制度改革。為深化我校人事制度改革，建立健全學(xué)校崗位設(shè)置管理制度，實現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，2011年我校啟動了新一輪全員崗位聘任。與2009 年實行的崗位聘任打破職級固化，機制僵化、制度虛化的改革特點不同，本次聘任以崗位設(shè)置改革為主，通過明確全校教職員工的崗位性質(zhì)，進一步確立教學(xué)、科研等專技崗位人員在學(xué)校的核心地位，充分體現(xiàn)我校把人才隊伍建設(shè)放在核心地位的人才工作主旨。

8、改革職稱申報規(guī)定、提升人才隊伍質(zhì)量。職稱評定是全面評價教師教學(xué)、科研、育人等專業(yè)素質(zhì)的一項重要工作。我校自8888年獲得首批副高學(xué)科自主評審權(quán)以來，經(jīng)過幾年的努力，擁有副高自主評審權(quán)的學(xué)科數(shù)量已提高到20個為提高我校人才隊伍質(zhì)量，我校不斷加大職稱申報改革力度，按照省教育廳的有關(guān)文件精神，學(xué)校修訂了《8888專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報資格條例》，大幅提高我校職稱評定條件，如要求申報副教授教師必須完成2項廳局級課題和發(fā)表一級刊物學(xué)術(shù)文章，申報正高職稱人員要有博士學(xué)位、主持省部級課題等，通過提高申報職稱的評審條件等手段，發(fā)揮職稱評審的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)廣大教職員工更多的開展高水平、高層次、原創(chuàng)性的研究，倡導(dǎo)各學(xué)科更加注重建設(shè)的質(zhì)量，從而提升學(xué)科整體水平。

（二）學(xué)校堅持“內(nèi)培外引并舉、穩(wěn)定引進并重、培養(yǎng)使用并行”的方針，按照“用好現(xiàn)有人才、留住關(guān)鍵人才、引進急需人才、培養(yǎng)骨干人才”的思路，不斷加大對師資隊伍建設(shè)的投入力度，基本完成了十一五期間師資隊伍建設(shè)的階段性任務(wù)，學(xué)校人才隊伍建設(shè)各項指標(biāo)均有明顯的增長，主要表現(xiàn)為：

1、教師隊伍保持穩(wěn)定，素質(zhì)不斷提高。我校專任教師隊伍繼續(xù)保持穩(wěn)定，學(xué)校通過分流、轉(zhuǎn)崗等措施優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)隊伍，提升教師隊伍整體素質(zhì)。2009年我校專任教師隊伍（不含思政教師、下同）1141 名，目前為1187名，人員絕對數(shù)量沒有大幅增長，但副高以上教師比例從2009年的44%提高到目前的50%，具有博士學(xué)位的教師比例從15%提高到26%。2010年我校有×教師被評為副教授，×人被評為教授，2011年這個數(shù)字分別提高到×和×。教師學(xué)歷、職稱層次提升速度較以往有了明顯提高，師資隊伍發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

3、引人工作成效顯著，高層次人才不斷落戶8888。校黨委對我校目前缺乏高水平人才，在學(xué)科領(lǐng)域有重要影響的“領(lǐng)軍式”人物嚴(yán) 篇三：高校人才引進經(jīng)驗交流

今天很榮幸站到這里，跟大家一起分享我參加學(xué)校人才引進工作一年多來的心得。

首先我很慶幸自己能參加到人才引進工作中。我發(fā)現(xiàn)，招賢納才和育才成才是相輔相成。想發(fā)現(xiàn)千里馬，自己首先要具備伯樂的基本素質(zhì)。雖然我是09年被學(xué)校作為人才引進的，但我覺得自己離真正的人才還有一定差距，所以當(dāng)時學(xué)校讓我參與人才引進工作的時候，我還有點忐忑。不過一年來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，在參與人才引進工作的各個環(huán)節(jié)過程中，自己也在迅速提高，甚至可以說，正是由于能夠持續(xù)不斷地接觸到各類高層次人才，深入全面地了解學(xué)校的人才戰(zhàn)略，才使我在緊迫感中獲得自我發(fā)展和提高的動力，在信任感中實現(xiàn)個人與學(xué)校共同進步的目標(biāo)，從而取得長足進步。

作為被引進人員之一，同時也是人才引進工作專班成員，無論對學(xué)校，還是對人才，我都有幾句心里話。

對學(xué)校，我深懷感情，當(dāng)初學(xué)校對人才所說的“引得進、留得住、用得上、干得好”，“事業(yè)有平臺，成長有空間，發(fā)展有舞臺”，這些不是空話套話，是真正能兌現(xiàn)的。當(dāng)然，任何事物的發(fā)展都不是一蹴而就的，尤其是我們這所全靠一己之力實現(xiàn)快速發(fā)展的年青學(xué)校，人才工作中出現(xiàn)不足，也是可以理解的。入校近兩年，我自己也產(chǎn)生過迷茫、挫敗、脆弱、焦慮等等消極情緒，但我沒有失望過，也沒有后悔過，因為我能感受到學(xué)校在努力想做得更好，盡管付出代價，盡管遇到困難，但人才工作的良性機制、人才工作的環(huán)境和條件總在向前發(fā)展和逐步完善。事實也證明了這一點。

當(dāng)然，我也希望，學(xué)校能繼續(xù)加強對引進人才的關(guān)心和幫助。工作上壓擔(dān)子，生活上松包袱：溫室里養(yǎng)不出參天大樹，造就人才就要給他必要的責(zé)任和壓力；但后院時時起火也成就不了專家，要解決后顧之憂才能使人才全心投入工作?！吧刨F適用，慎勿多苛求”：要把合適的人放到合適的位置，才是合理用人。不能因為把人放錯了位置不能盡其用，就認為是人不管用?！霸囉褚獰諠M，辨材須待七年期”，新引進的人才也需要時間的淬礪才能打造成真正適合學(xué)校的良材美玉，切不可操之過急、求之過苛。對人才還要“高看一眼，厚愛一分”，要進一步形成尊重人才、愛護人才的氛圍，為人才的成長發(fā)展提供更好的環(huán)境。

對引進的人才，尤其是年青人，我想說十二個字：“我選擇，我喜歡；我選擇，我負責(zé)?！眹鴮W(xué)大師王國維說，古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三重境界（第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。第二境界:衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。第三境界：眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處），從起初的迷惘，到繼而的執(zhí)著，最后才會頓悟。我想，這三重境界也是我們每個有事業(yè)心、渴望實現(xiàn)人生價值的年青人要經(jīng)歷的。我們大多剛離校就進校，迷惘是難免的，怎樣迅速調(diào)整心態(tài)、適應(yīng)環(huán)境、準(zhǔn)確定位、堅定目標(biāo)，這是必須要首先解決的問題。過了這一關(guān)，才談得上后續(xù)發(fā)展。這一關(guān)不容易過，但只要一心一意認準(zhǔn)自己的選擇，承擔(dān)自己的責(zé)任，就能迅速過關(guān)。接下來的階段就是堅定不移地、不受干擾地向著自己的目標(biāo)努力了。這期間也會遇到種種困難和挑戰(zhàn)，只要有愛崗敬業(yè)之心，愛校樂教之心，我相信都能登上成功的第三境界。

最后，我借用中組部部長李源潮同志希望中青年干部樹立健康人生觀的“四個追求”來與大家共勉：“追求理想的實現(xiàn)，追求認知水平的提升，追求人格道德的完善，追求心靈的平衡和諧?！蔽蚁耄瑹o論是參與人才引進工作的同志，還是被作為人才引進的同志，如果在工作和生活中都能堅持做到這“四個追求”，一定能在引進人才的過程中，成就自我；也一定能在發(fā)揮人才作用的過程中，凝聚更多人才！

我的發(fā)言完畢。謝謝大家。

篇四：2014年高校就業(yè)工作總結(jié)

**學(xué)院2014年畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)

2014年，在全社會就業(yè)矛盾突出、高校畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)增加、高校畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)增大的情況下，學(xué)院認真貫徹落實國家和省、校有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的方針、政策以及一系列文件、會議精神，在上級主管部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全院教職員工的共同努力下，我院畢業(yè)生就業(yè)繼續(xù)保持良好態(tài)勢?，F(xiàn)將2014屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)院2014屆畢業(yè)生基本情況及構(gòu)成

2014年，學(xué)院共有畢業(yè)生506人。其中水利工程173人，土木工程171人，農(nóng)業(yè)水利工程44人，水土保持與荒漠化防治19人，農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程43人，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理32人，農(nóng)業(yè)水土工程碩士16人，農(nóng)業(yè)工程碩士8人。

截止2014年8月25日，學(xué)院共組織本專業(yè)專場招聘會多達40余場，前后共提供就業(yè)崗位1685個（其中事業(yè)編制免考崗位71個），學(xué)院初次就業(yè)率平均為89.72%。現(xiàn)已就業(yè)的同學(xué)中，到國家機關(guān)或事業(yè)單位就業(yè)109人，占就業(yè)人數(shù)21.54%；考取研究生14人，占就業(yè)人數(shù)2.77%；到國有企業(yè)、施工單位、設(shè)計院和其他企業(yè)就業(yè)317人，占就業(yè)人數(shù)62.65%；西部志愿者2人；應(yīng)征入伍1人；出國留學(xué)2人；自主創(chuàng)業(yè)2人；省外企業(yè)就業(yè)6人。以上數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)去向形式多樣，但主要集中在省內(nèi)各企事業(yè)單位。

二、2014年就業(yè)形勢影響分析

在2014年國內(nèi)就業(yè)形式異常嚴(yán)峻的大環(huán)境下，水利土建類的就業(yè)需求受到前所未有的挑戰(zhàn)，具體體現(xiàn)下如下幾個方面。

（1）用人單位招聘工作發(fā)生明顯變化

1.行業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

過去，省內(nèi)各水利土建類企業(yè)招聘對象基本為省內(nèi)二本或?qū)？圃盒５漠厴I(yè)生，學(xué)院各屆畢業(yè)生都可以找到合適崗位。但2014年，省內(nèi)中大型對口企業(yè)，更看中一本院校的畢業(yè)生。像云南建工集團有限公司直接在招聘要求上，將70%的用人計劃放在了一本院校，30%的用人計劃放在了省外的二本院校。大中型用人企業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)的變化，讓我們就業(yè)

形勢面臨新的挑戰(zhàn)。

2.用人單位招聘工作發(fā)生變化 隨著就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻，省外高校畢業(yè)生的就業(yè)去向發(fā)生了變化，使用人單位第一時間在省外院校就完成了招聘任務(wù)。以往，省外的畢業(yè)生都首選一、二線城市較光鮮的行業(yè)就業(yè)，極少會選擇到工作環(huán)境及工作條件艱苦的施工企業(yè)或省外就業(yè)，各水利類施工企業(yè)的招聘人員基本靠我們學(xué)院輸送。但今年，水利部下設(shè)各大工程局的招聘任務(wù)在省外各院校就基本能完成。像中水八局、九局、十四局乃至三峽工程局。這一變化又為我們的就業(yè)工作增加了新的難題。3.事業(yè)單位“用工制度”發(fā)生改變

2014年，**市水利土建類部分事業(yè)單位的用工制度由事業(yè)招聘變?yōu)榱恕皠趧?wù)派遣”。2014年，共有四家用人單位帶來了31個勞務(wù)派遣崗位，但畢業(yè)生對這種用工形式還處于觀望和認識的過程，亦或?qū)τ萌藛挝贿@種可以“規(guī)避責(zé)任、隨時終止、解除勞動合同”的行為不能接受，沒有人愿意簽訂協(xié)議。

4.用人單位對違約行為的規(guī)避發(fā)生變化

以往，用人單位對違約行為的處理基本處于一種軟處理狀態(tài)，形同虛設(shè)，畢業(yè)生有意向就可以簽，基本不用承擔(dān)風(fēng)險。今年，幾乎所有事業(yè)單位免試錄用的崗位都寫上了違約條件和違約金，并按情節(jié)輕重將違約金定在2000—20000元。甚至有的用人單位為規(guī)避違約行為，直接把違約金調(diào)整為保證金，只要一簽訂協(xié)議就需要交納2000—5000元不等的保證金。畢業(yè)生在初期就業(yè)本來選擇就多，在這種情況下，更是處于猶豫狀態(tài)，把著若干個就業(yè)意向，就是遲遲不簽訂協(xié)議，最終導(dǎo)致就業(yè)崗位的流失。

5.用人單位對人員資格要求發(fā)生變化

2014年之前，免試推薦進入事業(yè)單位的崗位只要有畢業(yè)證就可以推薦免試錄用。但今年，用人單位明確要求必須具備畢業(yè)證和學(xué)位證才具備推薦資格。招聘條件的嚴(yán)格化，給畢業(yè)生就業(yè)增加了新的難度。

（2）畢業(yè)生擇業(yè)存在不利因素

1.畢業(yè)生首先公務(wù)員和事業(yè)單位

水利土建類專業(yè)的畢業(yè)生，更多的是到就業(yè)條件比較艱苦的設(shè)計單位、施工單位就業(yè)，導(dǎo)致很多畢業(yè)生都把工作環(huán)境好、工作輕松的公務(wù)員和事業(yè)單位作為首先。每逢有事業(yè)單位來招聘，都會出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象，而企業(yè)單位卻很少有人關(guān)注，甚至有些畢業(yè)生在畢業(yè)后都還在待業(yè)朝著公務(wù)員和事業(yè)單位努力。

2.基層單位就業(yè)形勢不樂觀

畢業(yè)生很少愿意去基層單位就業(yè)，甚至是事業(yè)編制的崗位都極少有人愿意去。一方面：基層單位地理位臵偏僻，交通不利；另一方面：現(xiàn)在的畢業(yè)生獨生子女占了很到的比重，他們的擇業(yè)去向受家人的影響比較大，家長都不希望他們走遠。

3.對新的用工制度持觀望態(tài)度 今年出現(xiàn)了“勞務(wù)派遣”的用人形式，在昆單位就有31個崗位以這種形式招聘，但學(xué)生對這種用人形式還不夠了解或者不贊同，導(dǎo)致31個崗位無人問津。

4.扎堆在大型企業(yè)和施工單位

水利部下屬的各大工程局、省內(nèi)各大設(shè)計院一直是我院畢業(yè)生重點選擇的就業(yè)去向，由于今年各大工程局的人才需求結(jié)構(gòu)及招聘計劃的調(diào)整，導(dǎo)致我院畢業(yè)生的擇業(yè)受到很大影響。但對用人需求量大的私營企業(yè)，像招投標(biāo)公司、監(jiān)理公司、造價公司等在昆私企，雖然在檔案、戶口的管理及保障措施上基本跟大型企業(yè)一樣，但還是關(guān)注的畢業(yè)生多，真正簽協(xié)議的卻很少。

三、主要做法

在就業(yè)大環(huán)境不樂觀的情況下，用人單位一系列的變化，給我們的就業(yè)工作增加了難度，而畢業(yè)生的擇業(yè)理念還沒有及時的轉(zhuǎn)變過來，對學(xué)院服務(wù)學(xué)生就業(yè)、實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。面對復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)積極出謀劃策，尋找突破口，從人才培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識、專業(yè)技能、誠信教育、就業(yè)服務(wù)等方面著手，做到人才培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)、“五養(yǎng)成”推動就業(yè)、誠信教育保障就業(yè)，想法設(shè)法拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)競爭力，實現(xiàn)就業(yè)最大化。截止2014年8月25日，學(xué)院就業(yè)率達到89.72%。在嚴(yán)峻的

就業(yè)形勢下，學(xué)院能保持較好的就業(yè)態(tài)勢，主要歸功于我們在以下幾個方面長期不懈的努力： 1.院領(lǐng)導(dǎo)重視就業(yè)工作

我院黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視就業(yè)工作，一直將其作為學(xué)院的重點工作來抓，并作為重要內(nèi)容列入工作計劃。在定期研究我省有關(guān)學(xué)生就業(yè)工作文件、分析就業(yè)形勢、確定工作方針、部署就業(yè)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院具體情況，制定詳細的就業(yè)工作計劃。明確要求從提高就業(yè)質(zhì)量構(gòu)建和諧社會的角度來充分認識做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性。

學(xué)院一直堅持實行“畢業(yè)生就業(yè)工作一把手負責(zé)制”，由院領(lǐng)導(dǎo)、黨群辦、院就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)辦公室、院團委相關(guān)人員和畢業(yè)班班主任組成了畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時研究解決就業(yè)工作中出現(xiàn)的新問題。學(xué)院4次召開黨政聯(lián)席會專題研究布臵就業(yè)工作，院分管領(lǐng)導(dǎo)每周召開一次就業(yè)指導(dǎo)老師及畢業(yè)班班主任專題會議部署就業(yè)工作，及時掌握就業(yè)形勢的變化，著重從用人單位人才需求、用人制度的變化、畢業(yè)生就業(yè)理念變化著手，對就業(yè)方案做出調(diào)整，努力促進畢業(yè)生充分就業(yè)。

2．根據(jù)市場需求，探索人才培養(yǎng)模式改革，適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案 學(xué)院從2009級本科在全校率先實行“專業(yè)招生、大類培養(yǎng)、中期分流、分層培養(yǎng)”的教學(xué)改革試點。按照“1.5＋1.5＋x”模式培養(yǎng)，入學(xué)后先進行一年半（1.5）的大類培養(yǎng)，后續(xù)一年半（1.5）進行中期分流后的分專業(yè)培養(yǎng)，即按照6個專業(yè)方向開設(shè)不同的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，“x”指第五至第八學(xué)期的分層次培養(yǎng)，分“水利水電工程”和“土木工程”實驗班或?qū)嵺`技能培養(yǎng)兩種層次。大類培養(yǎng)給了同學(xué)再一次選擇專業(yè)的機會，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；而且構(gòu)建了統(tǒng)一的大類平臺課程模塊，有利于培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的專業(yè)技術(shù)人才；分層次培養(yǎng)給了少數(shù)尖子學(xué)生再次提高或繼續(xù)深造的機會或有利途徑，對多樣化人才培養(yǎng)具有一定的積極作用。同時，針對社會發(fā)展需要，深化人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容的改革，突出特色，根據(jù)社會需求主動調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)臵，進一步強化產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)特色，以云南建工“興水育才”獎教獎學(xué)金的設(shè)立為契機，加強校企合作，探索校企聯(lián)系、技術(shù)攻關(guān)、實習(xí)實訓(xùn)、互利共贏的合作新機制，疏通學(xué)生就業(yè)和企業(yè)引入人才這個

重要的人力資源大通道。

3.結(jié)合專業(yè)特點，開展全程式就業(yè)指導(dǎo)工作

把就業(yè)指導(dǎo)工作前移并貫穿在大學(xué)四年教育的始終，根據(jù)每個年級的特點，有針對性、分層次的進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)劃其職業(yè)生涯。對大一學(xué)生，著重引導(dǎo)其根據(jù)自身特點初步設(shè)計職業(yè)發(fā)展方向，明確大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)選擇，重點開展“專業(yè)思想教育”，了解就業(yè)形勢；對大二學(xué)生，著重結(jié)合能力培養(yǎng)，進一步確認職業(yè)目標(biāo)；對大三學(xué)生，著重實習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)與職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)，并進行必要的調(diào)整；對大四學(xué)生，針對擇業(yè)期間的問題，在就業(yè)形勢、信息服務(wù)、政策咨詢、面試技巧、心理調(diào)適等方面進行具體指導(dǎo)。學(xué)院黨委書記彭爾瑞老師針對我院畢業(yè)生多年來在“自薦書”、“協(xié)議書”填寫中存在的問題，分別從“學(xué)生”和“用人單位”的不同角度向同學(xué)們詳細闡述了《推薦表》、《就業(yè)協(xié)議書》的作用、特點、要求及注意事項，并分別從專業(yè)、理想、興趣、收入、潛力、地點等方面為同學(xué)們講述了如何選擇就業(yè)取向的問題，為我院2014屆畢業(yè)生選擇就業(yè)去向提供了建議與指導(dǎo)。同時緩解在找工作中的焦慮，同學(xué)們能夠感到學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師時刻的關(guān)懷和重視。

4.重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)

學(xué)院特別注重學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的提高，連續(xù)多年舉辦結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、建筑方案設(shè)計大賽、建模模型設(shè)計大賽、手工制圖大賽、計算機制圖大賽等，組織學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、挑戰(zhàn)杯課外科技活動作品競賽，取得了包括全國三等獎在內(nèi)的等多項優(yōu)異成績。一系列活動的開展，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力普遍得到加強，為較好的適應(yīng)社會需求和充分就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

5.注重學(xué)生創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，自主創(chuàng)新能力已成為國家競爭力的核心，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)亦是學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。為培養(yǎng)更多適應(yīng)社會發(fā)展需要的專業(yè)技術(shù)人才，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分注重學(xué)生的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。2013-2014學(xué)年，學(xué)院自籌3萬元經(jīng)費，將 篇五：高校評估工作總結(jié)

高校******系評估工作總結(jié)

經(jīng)歷了為為期幾個月的評估工作準(zhǔn)備，在2013年11月27-29日，我們終于迎來了***評估專家組對我校的人才培養(yǎng)工作進行了評估。通過專家三天的評估工作及評估反饋后的學(xué)習(xí)與整改，***系全體教職員工真正學(xué)習(xí)高等職業(yè)院校開展人才培養(yǎng)工作評估，旨在促進高等職業(yè)院校規(guī)范教育教學(xué)行為、扎實推進課程改革、全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)、深化校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，促進我院持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。在迎評工作期間，藝術(shù)航空系全體教職員工盡心盡力，恪盡職守，各負其責(zé)，努力為我院評估取得好成績?nèi)ω暙I了自己的力量。現(xiàn)將我系評估工作作如下總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出自己的整改方案。

一、評估準(zhǔn)備工作

1、思想準(zhǔn)備

完成了評估前的檔案建設(shè)、專業(yè)剖析、說課程、文件學(xué)習(xí)，以及評建宣傳畫和宣傳展板制作、特色現(xiàn)場安排、教師培訓(xùn)等工作。期間，全系教職工的工作熱情高，具有較強的責(zé)任感和使命感，為做好評估工作，數(shù)個雙休日都主動到校加班，準(zhǔn)備評建的各項準(zhǔn)備工作，本學(xué)期開始后多次召開系部迎評工作會議，明確責(zé)任，凝聚人心，讓全系教職工時刻牢記“一切為了評估，一切服從評估，一切服務(wù)評估”思想，樹立與學(xué)校榮辱與共的意識，做到團結(jié)一致，眾志成城。以飽滿的工作熱情，積極的工作心態(tài)完成各項評估工作任務(wù)。為做好迎評工

作的思想準(zhǔn)備，我系全體師生寫了表態(tài)書，堅定立場，為迎評工作貢獻自己的力量。

2、材料的收集及整理

（1）任務(wù)分配、材料收集、整理

評估指標(biāo)體系包括了領(lǐng)導(dǎo)作用、師資隊伍、課程建設(shè)、實踐教學(xué)、特色專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、社會評價等7個主要評估指標(biāo)、22個關(guān)鍵評估要素，涉及到學(xué)院工作的方方面面。根據(jù)《***人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系分解任務(wù)執(zhí)行書》，我系教職工立即動員起來，系部領(lǐng)導(dǎo)集中進行專題研究討論此項工作，制定、修改、完善了工作計劃，對迎接工作做好了具體分工，對照督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身的實際工作收集信息和資料，整理匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，將幾年來工作開展情況做系統(tǒng)的梳理與總結(jié)。從8月開始利用上班、下班、周末時間收集評估材料，并且多次召開系部評估會議，商量材料收集情況及完成方法，確保能夠按學(xué)院要求保質(zhì)保量完成各項材料收集。從10月開始，我系教職工每日向系部領(lǐng)導(dǎo)匯報完成進度，遇到困難及時向領(lǐng)導(dǎo)反饋，并于11月10日前順利完成了我系所有評估任務(wù)。

（2）材料歸檔 ***系11月10日前已完成所有評估材料收集工作，從11日開始，全系利用上班時間、周末加班將檔案室所有材料嚴(yán)格按照評估指標(biāo)及經(jīng)管系檔案歸類目錄整理。為了更好的迎接評估專家組對我系材料的審查，為了完善材料建檔質(zhì)量，全系教職工又加班將檔案室所有檔案進行二級、三級目錄編制，并且系主任、干事、教學(xué)秘書反復(fù)核查所

有材料，查漏補缺。并于11月15日完成所有的評估材料建檔、歸檔，完成學(xué)院下達的任務(wù)。

（3）、組織學(xué)習(xí)

為了做好評估期間的訪談工作，系主任多次組織全系教職工學(xué)習(xí)評估學(xué)習(xí)文件，及時轉(zhuǎn)達學(xué)院有關(guān)評估的會議精神，要求全系教職工認真學(xué)習(xí)宣傳手冊

（一）、（二）。牢記國家教育部、教育廳、學(xué)院、系部相關(guān)文件及評估指標(biāo)內(nèi)容，確保評估訪談順利通過。

（4）、學(xué)生迎評工作

為了讓我系全體學(xué)生融入學(xué)院迎評工作，共同關(guān)心學(xué)院發(fā)展，系主任、學(xué)生會指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員等多次組織召開學(xué)生會議，動員學(xué)生積極參與評估準(zhǔn)備工作，帶領(lǐng)藝術(shù)航空系全體學(xué)生向評估專家組展示了嚴(yán)謹(jǐn)求實、活潑向上的精神面貌。組織全系學(xué)生學(xué)習(xí)宣傳手冊和參加了評估測驗，讓學(xué)生更加了解評估，關(guān)心評估。通過給系學(xué)生會召開會議等方式傳達評估精神，強化全體學(xué)生“人人了解評建，人人參與評建，人人貢獻評建”的意識。

二、迎接評估 11月27日-29日三天的評估時間里，我系全體師生高度重視，精神集中，積極配合學(xué)院做好迎評工作。同時，全系教職工嚴(yán)格按照課程表課前認真準(zhǔn)備教案、課件，上好每一堂課，隨時做好專家蒞臨課堂聽課準(zhǔn)備。評估期間，我系被抽到訪談的師生也積極參與，認真對待。

系主任帶領(lǐng)全系教職工在評估期間強化管理，突出細節(jié)，確保專

家進校期間的各項工作能夠迅捷有序地予以應(yīng)對。

三、整改方案

雖然我系在評估期間認真完成了各項評估任務(wù)，但也存在一定的問題，我系將不斷鞏固和提升已經(jīng)取得的評建成果，同時，將根據(jù)評估專家組給出的意見和建議，深入查找不足，明確努力目標(biāo)，制定出切實可行的整改方案。

1、存在的問題

（1）師資結(jié)構(gòu)不合理，年輕教師偏多，缺乏高級職稱教師和專業(yè)帶頭人，教學(xué)經(jīng)驗略顯不足。

（2）專業(yè)剖析和說課存在經(jīng)驗問題

專家聽取了我系的***專業(yè)的專業(yè)剖析，《***》的說課，由于這項任務(wù)是臨時下達，我系準(zhǔn)備時間短，并且是由年輕老師作剖析，專家組雖然肯定了我系能在短時間內(nèi)完成了這兩項工作任務(wù)，但同時也提出了存在的問題，如：師資結(jié)構(gòu)不合理，青年教師過多，經(jīng)驗不足，課程體系不合理，人才培養(yǎng)方案缺乏對市場的調(diào)查等。

（3）檔案管理不規(guī)范，材料不齊全，做了大量的補充工作，主要是因為長期對檔案建設(shè)的重視不到位，管理經(jīng)驗不足。

（4）各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)不夠明晰，主要是校企合作的深度不夠，執(zhí)行行業(yè)調(diào)研、統(tǒng)計分析的力度小，對崗位工作任務(wù)的認識還停留在面上。

（5）課程建設(shè)薄弱，主要原因是對課程建設(shè)的認識不到位，沒有明確目標(biāo)和工作流程。

2、整改措施

（1）進一步加強師資隊伍建設(shè)。目前主要是解決兩個問題：一是師資結(jié)構(gòu)問題，即各專業(yè)教師資源合理配置問題；二是解決學(xué)科帶頭人問題。這兩個問題可以通過引進和自己培養(yǎng)相結(jié)合的方式解決。特別是要引進學(xué)科帶頭人，希望得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

（2）加強檔案材料管理及審查

向全系教職工傳達要求，以后上交或入檔的材料必須經(jīng)過層層審查方可入檔案室。畢業(yè)生材料收集后指導(dǎo)老師要及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時聯(lián)系學(xué)生糾正，并且上交系部后教學(xué)秘書、干事、系主任要反復(fù)核查。各項開學(xué)、期中、期末材料要經(jīng)過教師自查、教學(xué)秘書復(fù)查、系主任核查等程序，沒有問題了方可編制檔案目錄入檔。

（3）加強教師素質(zhì)培養(yǎng)，提升教師的業(yè)務(wù)水平。利用市場來導(dǎo)向，走出去調(diào)查市場需求，以市場需求來定位人才培養(yǎng)模式。

評估工作雖已告一段落，但是我系全體師生將抓住評估這一機遇，提高我系教學(xué)工作質(zhì)量和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高各項工作的管理水平，大力弘揚“明德勵志、篤學(xué)敦行”的校訓(xùn)精神，進一步彰顯我系辦學(xué)特色，不斷進取，爭取更大的進步。

第三篇：高校人才工作會議隆重開幕

高校人才工作會議隆重開幕

12月29日下午，我校人才工作會議隆重開幕。市委人才辦公室主任**，校領(lǐng)導(dǎo)*************出席會議。校屬各單位黨政負責(zé)人、教授、博士、青年教師代表、老干部代表、民主黨派代表和組織人事、教務(wù)、科研等單位科級以上干部參加會議。會議由******主持。市委人才辦公室主任**代表市委組織部向大會表示熱烈的祝賀。他說，****建校三十多年來，積極探索現(xiàn)代高等教育發(fā)展規(guī)律，始終將人才資源建設(shè)作為學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，堅定不移地實施“人才興?！睉?zhàn)略，解放思想，深化改革，搶抓機遇，銳意進取，在師資隊伍建設(shè)、教學(xué)科研團隊建設(shè)、創(chuàng)新人才培育等方面進行了富有成效的探索，積極推動了人才工作和人才隊伍建設(shè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，科學(xué)研究能力不斷增強，學(xué)校綜合實力與核心競爭力有了顯著提升。近年來，學(xué)校建立了******院士工作站，與******共建省部級重點實驗室；建立了********研究中心；建立了********、*******所及與企業(yè)合作建立了新材料研發(fā)基地和新能源研發(fā)基地。召開了********全國研討會、********學(xué)術(shù)研討會和當(dāng)代著名作家********作品研討會，編輯出版了********，學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力不斷提高。********已經(jīng)成為我市重要的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地，為********市經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的智力支持和人才保障，為********乃至全省的科教文化事業(yè)、經(jīng)濟社會發(fā)展都作出了重要的貢獻。

********表示，市委組織部將一如既往地大力支持********的人

才建設(shè)，努力為學(xué)校的人才建設(shè)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。他希望，********要繼續(xù)探索人才工作規(guī)律，推進人才發(fā)展體制機制創(chuàng)新，提升人才隊伍競爭力，積極發(fā)揮人才智力優(yōu)勢，加快知識創(chuàng)新能力向城市核心競爭力的轉(zhuǎn)化，為建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)，實現(xiàn)中原崛起、河南振興，在全省率先實現(xiàn)崛起提前全面小康作出新的更大貢獻。

********作了題為********的工作報告。報告全面回顧了五年來我校的人才工作：師資隊伍總量增加，結(jié)構(gòu)明顯改善；高層次人才隊伍建設(shè)取得初步成效；師資隊伍整體素質(zhì)不斷提升，教學(xué)科研水平不斷提升；黨政管理隊伍與后勤服務(wù)人才服務(wù)學(xué)校學(xué)發(fā)展的水平不斷提高；人才工作體制機制不斷健全和完善，人才成長和工作環(huán)境不斷優(yōu)化。

報告在肯定成績的同時，也指出了學(xué)校人才工作中存在的不足。報告認為，這些問題是學(xué)校發(fā)展過程中出現(xiàn)的，必須高度重視，要堅持在發(fā)展中解決問題，在解決問題中實現(xiàn)不斷發(fā)展。

報告深刻分析了我校人才隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性，研究部署了十二五時期我校人才隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、原則和目標(biāo)。報告指出，到2015年，我校要培養(yǎng)和造就一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力強，素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍，形成學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心競爭力。報告立足學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，提出要采取切實有效的措施，保證人才隊伍建設(shè)各項目標(biāo)任務(wù)落到實處。一是建立健全人才工作機制。堅持以體制機制的創(chuàng)新促進人才隊伍的發(fā)展成長，推動人才結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，激發(fā)人才隊伍的活力。要建立與人才興校相

適應(yīng)的人才競爭機制、考評機制、激勵機制、選拔任用機制。二是實施人才隊伍建設(shè)工程。積極推進“111”建設(shè)工程、團隊建設(shè)工程、柔性引智工程及素質(zhì)提升工程等四項工程，壯大人才隊伍規(guī)模，提升人才隊伍的整體素質(zhì)。三是營造良好的人才發(fā)展成長環(huán)境。要為各類人才提供良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，盡量解除他們的后顧之憂，使他們能夠潛心鉆研，多出成果快出成果。要以良好的事業(yè)環(huán)境成就人，要以良好的人文環(huán)境凝聚人才，要以良好的生活環(huán)境服務(wù)人才。四是加強領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，落實責(zé)任。堅持黨管人才原則，創(chuàng)新黨管人才方式方法，完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部門牽頭抓總，有關(guān)部門各司其職、密切配合，廣泛參與的人才工作格局。建立與現(xiàn)代大學(xué)制度相適應(yīng)的人才管理制度，落實人才工作校、院（系）兩級目標(biāo)責(zé)任制。牢固樹立人才投入是效益最大的投入的觀念，堅持把人才投入放在優(yōu)先位置，不斷加大對人才工作的投入力度，包括領(lǐng)導(dǎo)精力的投入、管理隊伍的投入和經(jīng)費財力的投入。

報告強調(diào)，我們要以這次人才工作會議為契機，把人才隊伍建設(shè)引入到學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展之中，引入到為經(jīng)濟社會發(fā)展作貢獻之中，以高度的責(zé)任感和歷史使命感，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和求真務(wù)實的工作作風(fēng)，埋頭苦干，開拓進取，努力開創(chuàng)我校人才工作的新局面，為實現(xiàn)我校的跨越式發(fā)展而繼續(xù)努力奮斗。

第四篇：加強高校高層次人才隊伍建設(shè)

加強高校高層次人才隊伍建設(shè)

陳至立國務(wù)委員在長江學(xué)者座談會上的講話

2005-03-30

很高興參加2004長江學(xué)者特聘教授、講座教授受聘儀式和長江學(xué)者座談會。首先，我代表國務(wù)院，向新受聘的長江學(xué)者特聘教授和講座教授表示熱烈的祝賀，并通過在座的各位向奮斗在教學(xué)科研第一線的所有長江學(xué)者和全國高校廣大教師表示由衷的敬意和誠摯的問候！

剛才大家談了很多很好的意見和建議。我聽后很受感動和啟發(fā)。我們?yōu)楦魑蝗〉玫某删透械接芍缘母吲d，對各位的建議將認真研究和采納，以改進我們的工作。下面我就貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，大力加強高校高層次人才隊伍建設(shè)談幾點意見：

一、加強高校高層次人才隊伍建設(shè)意義重大

最近，胡錦濤總書記多次強調(diào)，要堅持把推動自主創(chuàng)新擺在全部科技工作的突出位置，大力增強科技創(chuàng)新能力，大力增強核心競爭力，在實踐中走出一條具有中國特色的科技創(chuàng)新的路子。當(dāng)今世界，國家之間綜合國力的競爭，在一定意義上是科技實力的競爭，是高層次人才的競爭。人才資源與其擁有的科學(xué)技術(shù)知識已經(jīng)成為一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源。在知識經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，人才資源是第一資源。我國要在日趨激烈的國際競爭中掌握主動權(quán)，就必須建設(shè)一支強大的高層次人才隊伍，推進自主創(chuàng)新，大大提高國家的創(chuàng)新能力，在世界高科技領(lǐng)域占有重要地位。這是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的必由之路。

要實現(xiàn)黨的十六大確定的全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，從現(xiàn)在起到2020年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值年平均增長率必須達到7%以上。這就要求我們必須突破人口資源環(huán)境制約，走新型工業(yè)化道路，就必須進一步充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的重要作用，堅持依靠科技和人才，通過自主創(chuàng)新以強國力，促進科技發(fā)展以濟民生，使科學(xué)和技術(shù)真正成為推動社會生產(chǎn)力跨越發(fā)展、保障國家安全和惠及廣大人民群眾的決定性力量。

黨中央在2003年年底召開的全國人才工作會議上，作出了實施人才強國戰(zhàn)略的重大決策。中央關(guān)于人才工作的決定提出：“小康大業(yè)，人才為本”、“國以才立，政以才治，業(yè)以才興”，精辟地論述了人才強國戰(zhàn)略的極端重要性。高校作為人才培養(yǎng)的主要基地，集聚人才的戰(zhàn)略高地，承擔(dān)著傳承文明、培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新和社會服務(wù)的神圣使命，擔(dān)負著“造就數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”的重大任務(wù)。同時，高校擁有豐富的人才資源，高校教師隊伍是國家知識創(chuàng)新的重要力量和高層次人才隊伍的重要組成部分，是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的強大生力軍和動力源，在我國全面建設(shè)小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中起著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用。我們必須高度重視，從全局的戰(zhàn)略高度來認識加強高校高層次人才隊伍建設(shè)的極端重要性和緊迫性，把加強高校高層次人才隊伍建設(shè)作為各級政府和高校一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。

“長江學(xué)者獎勵計劃”是我國高校高層次人才工作中一次成功的制度創(chuàng)新，得到了中央的充分肯定，得到了高教界、科技界和社會各界的廣泛關(guān)注和好評，已經(jīng)成為知名的人才品牌和國家重點實施的高層次人才計劃?！伴L江學(xué)者獎勵計劃”于1998年啟動實施以來，前五批聘任了537位長江學(xué)者，這一批又新聘190位長江學(xué)者。98%的長江學(xué)者具有博士學(xué)位，94%的長江學(xué)者具有在國外留學(xué)或工作的經(jīng)歷，有296位長江學(xué)者直接從海外應(yīng)聘回國工作或為國服務(wù)。

這項計劃不僅在吸引海外優(yōu)秀人才，孕育創(chuàng)新研究群體和創(chuàng)新團隊等方面發(fā)揮了重要作用，而且在培養(yǎng)和造就活躍在世界科學(xué)前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人方面取得了顯著的成績，前五批的長江學(xué)者中，有6位優(yōu)秀學(xué)者榮獲“長江學(xué)者成就獎”，12位當(dāng)選為兩院院士，31位擔(dān)任國家“973”項目首席科學(xué)家，27位擔(dān)任國家“863”計劃專家；有18位長江學(xué)者取得了21項重大突破性科技成果，67位所主持的科研項目成果獲得了國家科技三大獎，提高了我國在一些重點領(lǐng)域的自主創(chuàng)新能力，對推動我國科技發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。

新一輪“長江學(xué)者獎勵計劃”在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從遴選機制和實施范圍等方面，又作了進一步的完善和創(chuàng)新，特別是認真貫徹落實中央關(guān)于哲學(xué)社會科學(xué)和自然科學(xué)并重的方針，在人文社會學(xué)科領(lǐng)域?qū)嵭虚L江學(xué)者崗位制度，這必將大力推進我國哲學(xué)社會科學(xué)的繁榮發(fā)展，在促進國家現(xiàn)代化建設(shè)進程中發(fā)揮積極的作用。實踐表明，設(shè)立和實施“長江學(xué)者獎勵計劃”是黨和國家實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的一項重要舉措，是體現(xiàn)時代性、富有前瞻性的制度創(chuàng)新。在充分肯定成績的同時，我們也必須清醒認識到，目前我國高校中優(yōu)秀拔尖人才還相當(dāng)缺乏，特別是具有世界領(lǐng)先水平的學(xué)術(shù)大師還比較少。我們要在已取得成就的基礎(chǔ)上，以開拓進取、只爭朝夕的精神狀態(tài)，進一步做好高校高層次人才隊伍建設(shè)工作。

二、加快建設(shè)一支富有創(chuàng)新能力的高校高層次人才隊伍

今天上午，黨中央、國務(wù)院隆重召開了國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會。溫家寶總理在講話中指出，當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)是綜合國力競爭的決定性因素，自主創(chuàng)新是支撐一個國家崛起的筋骨。我們要引進和學(xué)習(xí)世界上先進的科技成果，但更重要的是要立足自主創(chuàng)新，真正的核心技術(shù)是買不來的。只有擁有強大的科技創(chuàng)新能力，擁有自主的知識產(chǎn)權(quán)，才能提高我國的國際競爭力；必須把增強自主創(chuàng)新能力作為國家戰(zhàn)略，貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個方面，貫徹到各個產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和地區(qū)，努力將我國建設(shè)成為具有國際影響力的創(chuàng)新型國家。他還強調(diào)，科技的靈魂在創(chuàng)新，科技的活力在改革，科技的根本在人才。要大力培養(yǎng)和積極引進科技人才，做到人才輩出、人盡其才。

高校廣大教職員工要認真學(xué)習(xí)貫徹溫家寶總理的重要講話精神，進一步充分發(fā)揮高校學(xué)科綜合和人才眾多的優(yōu)勢，以滿足國家的戰(zhàn)略需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才和創(chuàng)新團隊為重點，著眼于高校高層次人才總量的增長和素質(zhì)的提高，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新能力的高層次人才隊伍，從根本上提高我國高校在世界范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)地位和競爭實力，更好地發(fā)揮國家基礎(chǔ)研究和繁榮哲學(xué)社會科學(xué)的主力軍、高新技術(shù)研究的重要方面軍和科技成果轉(zhuǎn)化的強大生力軍的作用，為全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)提供堅強的智力支持和人才保證。

第一，要以實施“高層次創(chuàng)造性人才計劃”為戰(zhàn)略抓手，努力吸引、培養(yǎng)和造就一批具有國際水平的科學(xué)家和學(xué)科帶頭人。堅持自主創(chuàng)新，既是我國科技工作的方針，也是我國人才工作的目標(biāo)。實踐表明：只有堅持自主創(chuàng)新，高層次人才隊伍才能健康成長，才能充分發(fā)揮作用；只有擁有高層次創(chuàng)新人才，才能實現(xiàn)自主創(chuàng)新。高校高層次人才隊伍建設(shè)要把重點放在提高隊伍的創(chuàng)新能力上，要緊緊把握科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略機遇期并針對我國經(jīng)濟社會發(fā)展、國家安全與可持續(xù)發(fā)展中的重大瓶頸性約束，加強我國的自主創(chuàng)新特別是原始創(chuàng)新能力，力爭在關(guān)鍵領(lǐng)域和若干學(xué)科前沿掌握核心技術(shù)和擁有一批自主知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)和造就一批具有世界水平的科學(xué)家和學(xué)科帶頭人。

第二，要大力建設(shè)創(chuàng)新平臺，加強創(chuàng)新團隊建設(shè)。當(dāng)代重大科技成果的產(chǎn)生，越來越需要跨學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜倚纬蓤F隊，合作攻關(guān)。我們要積極適應(yīng)這種趨勢，采取切實措施，加強團隊建設(shè)。要積極推進高校基層學(xué)術(shù)組織改革，創(chuàng)新高校人才組織模式，著眼于承擔(dān)國家重點發(fā)展領(lǐng)域或國際科學(xué)

技術(shù)前沿研究任務(wù)，以創(chuàng)新平臺、重點研究基地為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀拔尖創(chuàng)新人才為核心，重點支持建設(shè)一批高水平的創(chuàng)新團隊和學(xué)術(shù)群體。

第三，要努力培養(yǎng)和造就一批哲學(xué)社會科學(xué)家和優(yōu)秀教師群體。要積極主動圍繞改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)重大問題開展科學(xué)研究，形成一批有重大社會影響和學(xué)術(shù)價值的哲學(xué)社會科學(xué)研究成果，不斷推進理論創(chuàng)新，為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供決策參考和咨詢服務(wù)，建設(shè)充分反映當(dāng)代中國馬克思主義最新理論成果的具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、教材體系；造就和培養(yǎng)一批哲學(xué)社會科學(xué)家和優(yōu)秀教師群體。

第四，要抓緊培養(yǎng)和造就一大批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，形成可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀人才梯隊。要堅持事業(yè)發(fā)展與人才發(fā)展緊密結(jié)合，在教學(xué)科研的創(chuàng)新實踐中鍛煉培養(yǎng)青年骨干教師。要遵循人才成長規(guī)律，堅持以提高學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，通過學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)、團隊吸納、項目資助或鼓勵自由探索等方式，加大對青年骨干教師成長發(fā)展的支持力度。要加大選派高校中青年骨干教師出國研修力度，進一步增強選派工作的針對性和實效性，選派具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處煹絿飧咚酱髮W(xué)和實驗室進行研修，促進高校中青年學(xué)術(shù)骨干在國際學(xué)術(shù)前沿工作。

我們相信，經(jīng)過堅持不懈的共同努力，我國高校一定會出現(xiàn)國際水平的學(xué)術(shù)大師和一大批學(xué)科帶頭人，涌現(xiàn)一批重大創(chuàng)新成果。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，深化改革，大力推進高校高層次人才隊伍建設(shè)加快建設(shè)

高校高層次人才隊伍，需要各級政府、高校、社會各界和專家學(xué)者共同努力。

首先，各級政府要進一步加強對高校高層次人才隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。要進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立健全有效的工作機制，完善相關(guān)的法規(guī)制度和政策措施，大力支持高校高層次人才建設(shè)。要鼓勵自由的創(chuàng)造性探索，鼓勵創(chuàng)新，特別是原始性創(chuàng)新。政府各有關(guān)部門要加快人事制度改革和社會保障制度改革。要按照“按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)聘任、合同管理”的原則，積極推行教師崗位聘任制改革，逐步完善教師分類管理辦法和評價標(biāo)準(zhǔn)。要加強和改進輿論宣傳工作，熱情關(guān)心、支持高校人才工作。要完善機制、體制和政策，使資源能夠共享，使高層次人才更好地發(fā)揮作用，使科技成果通過完善的創(chuàng)新鏈真正成為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

第二，高校要將高層次人才隊伍建設(shè)擺在學(xué)校工作的重要位置。高校要樹立科學(xué)的發(fā)展觀和人才觀，堅持以人為本，把人才問題始終作為高校改革和發(fā)展的大事來抓，科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和人才隊伍建設(shè)規(guī)劃，大力推進人才強校戰(zhàn)略的實施。要進一步解放思想、更新觀念、創(chuàng)新機制、營造環(huán)境，促進優(yōu)秀人才脫穎而出。要加大經(jīng)費投入，加強科研基地和創(chuàng)新平臺建設(shè)，為高層次人才充分發(fā)揮作用創(chuàng)造良好的工作條件。要有開闊的眼界、有效的方法，放眼全球廣納賢才，真正培養(yǎng)、留住和吸引一大批拔尖人才。要努力加強學(xué)校創(chuàng)新文化建設(shè)，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，努力營造人才輩出、人盡其才的良好校園環(huán)境。要特事特辦，提高支持創(chuàng)新工作的效率。還要促進人才的雙向交流，使優(yōu)秀人才進得來，使掌握先進技術(shù)的人才也能向社會特別是企業(yè)擴散，并以此促進知識和技術(shù)的雙向交流和擴散。

第三，充分發(fā)揮高校知名專家、長江學(xué)者等領(lǐng)軍人物在高層次人才隊伍建設(shè)中的重要作用。今天出席大會的各位長江學(xué)者，你們都是各自學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的佼佼者，是我國科技進步和知識創(chuàng)新的骨干力量。這里，我向在座的各位長江學(xué)者，并通過你們向全國高校教師和青年學(xué)者提幾點希望：希望你們堅持自主創(chuàng)新，勇于開拓，努力攀登科學(xué)高峰。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。在高新科技領(lǐng)域，只有立足于自主創(chuàng)新，提高自己的科技發(fā)展能力，才可能充分利用全球科技資源來加快自己的發(fā)展，趕超世界先進水平。長江學(xué)者要瞄準(zhǔn)世界科技發(fā)展的最前沿，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，力爭在有條件的領(lǐng)域率先實現(xiàn)突破，實現(xiàn)跨越。希望你們高度關(guān)注企業(yè)的重大科技需求，為提高我國產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的核心競爭力作出貢獻。

希望你們發(fā)揚“兩彈一星”精神和“載人航天”精神，團結(jié)協(xié)作，拼搏奉獻。人才只有獻身于祖國和人民的事業(yè)，才能大有作為。長江學(xué)者要學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家崇高的愛國主義精神、強烈的歷史使命感和責(zé)任感。要緊緊圍繞我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的重大課題，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，抓緊攻關(guān)，開拓創(chuàng)新，為國家現(xiàn)代化建設(shè)和綜合國力的提升貢獻自己的力量。哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的長江學(xué)者，要緊密結(jié)合“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”，深入研究我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大理論和實踐問題，產(chǎn)生一批充分反映當(dāng)代中國馬克思主義的最新理論成果，在推動理論創(chuàng)新、繁榮哲學(xué)社會科學(xué)中發(fā)揮領(lǐng)軍作用。

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)重大突破，大多表現(xiàn)為群體突破的態(tài)勢和學(xué)科之間的交叉融合，新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重大進展已越來越難以通過單兵作戰(zhàn)來實現(xiàn)。團結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代社會生產(chǎn)條件下科學(xué)技術(shù)研究活動的內(nèi)在要求。希望大家發(fā)揚團隊精神，團結(jié)協(xié)作，群策群力，拼搏奉獻，并通過自己的努力和實踐，共同創(chuàng)造“長江學(xué)者精神”，為中華民族貢獻寶貴的精神財富。

希望你們作言傳身教、率先垂范、教書育人的模范。長江學(xué)者作為高校學(xué)科帶頭人，擔(dān)負著培養(yǎng)新一代優(yōu)秀人才的重要使命?！皩W(xué)高為師、身正為范”。希望你們以自己高尚的道德情操教育影響學(xué)生，在學(xué)術(shù)和思想各方面率先垂范，成為教書育人的楷模。同時，積極主動地培養(yǎng)人才、舉薦人才，帶動和吸引更多的優(yōu)秀人才，為加快建設(shè)高校高層次人才隊伍作出你們特殊的貢獻。

全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，有賴于海內(nèi)外中華兒女的共同努力，同時，也為包括廣大留學(xué)人員在內(nèi)的中華兒女施展才華提供了歷史機遇和廣闊舞臺。在歷次受聘的長江學(xué)者中，有許多學(xué)者是直接從國外回國工作的，體現(xiàn)了留學(xué)海外的中華兒女愛我中華、為中華之崛起而奮斗的崇高志向。借這個機會，我向大家表示敬意，并向廣大海外學(xué)子致以親切的問候和良好的祝愿。

第五篇：高校人才建設(shè)

全國人才工作會議召開以來，按照中央人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，在教育部黨組的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，全國高等教育系統(tǒng)大力實施“人才強校”戰(zhàn)略，高等學(xué)校高層次人才隊伍建設(shè)正在向縱深發(fā)展，人才工作組織領(lǐng)導(dǎo)體制不斷完善，人才工作的抓手不斷強化，人才經(jīng)費投入力度不斷加大，人才隊伍建設(shè)取得積極成效。大力實施“人才強?！睉?zhàn)略和高校高層次創(chuàng)造性人才計劃，加強高校人才隊伍建設(shè)，努力營造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、人盡其才的制度環(huán)境，迫切需要進一步轉(zhuǎn)換高校用人分配機制，不斷深化高校人事制度改革。

深化高校人事制度改革要樹立和落實科學(xué)的發(fā)展觀，準(zhǔn)確把握《中共中央辦公廳深化干部人事制度改革綱要》《中組部人事部關(guān)于加快推進事業(yè)單位人事制度改革的意見》以及《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的意見》關(guān)于推進事業(yè)單位人事制度改革的總體部署和要求，結(jié)合高校實際情況和特點，有針對性地解決高校改革與發(fā)展過程中面臨的重點、難點問題。我認為，當(dāng)前深化高校人事制度改革應(yīng)著重研究和思考以下幾方面的問題，以求得重點突破，穩(wěn)步推進。

一、增強用人機制活力，深化教師聘任制改革

推進教師聘任制是《教師法》《高等教育法》的法律規(guī)定，是貫徹黨的十六大和全國人才工作會議精神的迫切要求，符合國家事業(yè)單位人事制度改革的方向，是實施“人才強?！睉?zhàn)略，加強高校教師隊伍建設(shè)的重要措施，是關(guān)系高校改革和發(fā)展戰(zhàn)略全局的重要問題。

當(dāng)前，高校深化教師聘任制改革的時機更為有利。一是在長江學(xué)者獎勵計劃的帶動下和2000年教育部與中組部、人事部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校人事制度改革的實施意見》指導(dǎo)下，一批高校開展了以人事分配制度改革為核心的內(nèi)部管理體制改革，加大薪酬制度改革的力度，探索建立了以國家基本工資、崗位津貼和業(yè)績獎勵等為主要內(nèi)容的收入分配辦法，高校教師的經(jīng)濟待遇有了明顯改善，增強了高校教師職業(yè)的吸引力。二是在1999年以來高校連續(xù)擴招的大背景下，多數(shù)高校教師數(shù)量相對短缺，在這種形勢下推進教師聘任制改革，學(xué)校人員調(diào)動分流的壓力相對較小，有利于高校轉(zhuǎn)換教師任用機制時的平穩(wěn)推進。三是北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、華中科技大學(xué)等部分高校和上海、北京等一些地方高校進行的教師聘任制的改革嘗試和探索，為整體推進高校教師聘任制改革奠定了良好基礎(chǔ)，積累了寶貴的經(jīng)驗。四是教育、科研、衛(wèi)生等事業(yè)單位整體或局部改革逐步完善，為加快推進高校教師聘任制改革營造了較為有利的人事政策環(huán)境。

2003年以來，教育部在認真總結(jié)前幾輪高校人事制度改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，廣泛調(diào)研直屬高校教師聘任制改革工作進展情況，不斷吸取高校人事制度改革新的成果，加快了對推進直屬高等學(xué)校教師聘任制改革相關(guān)政策、制度的研究步伐與進程?！敖W(xué)術(shù)生涯早期的競爭淘汰與晚期的職業(yè)保護相結(jié)合的用人機制”、“向優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才進行政策傾斜”、“推行教師崗位分類管理”、“實行教師公開招聘”、“教師聘任管理重心下移”、“教師聘任工作中充分發(fā)揮教授的作用”、“淡化資格評審，強化崗位聘任”、“推進靈活多樣的彈性用人機制”等一系列深化改革的思路成為新一輪改革的關(guān)鍵詞和主要內(nèi)容。

由教師任命制轉(zhuǎn)向教師聘任制，最終實現(xiàn)人員能進能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低，這是一個漸進式的改革過程。當(dāng)前階段，教師聘任制改革應(yīng)重點突出以下七個方面的轉(zhuǎn)變。一是由封閉式管理向開放式管理轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)教師聘任制改革，打破了計劃經(jīng)濟體制下的教師任用管理上的封閉性，建立起面向社會開放的教師管理系統(tǒng)。開放式的教師管理主要體現(xiàn)在幾個方面：（1）全面推行公開招聘制度，建立起校外人員通過平等競爭進入高校的通道；（2）實行校內(nèi)外相結(jié)合的同行專家評審制度，增強了學(xué)術(shù)評價的客觀性和公正性；（3）改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)，逐步減少直接選留本校畢業(yè)生的比例，逐步實現(xiàn)新聘教授、副教授有在校外工作、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；（4）通過推進人事代理制度，淡化了教師與學(xué)校之間的行政隸屬和人身依附關(guān)系。

二是由重“資格評審機制”向重“崗位聘任機制”轉(zhuǎn)變。推進教師聘任制改革的一項重要內(nèi)容，就是取消單一的教師職務(wù)任職資格身份評審，將同行專家評審作為教師聘任工作的一個重要環(huán)節(jié)，進一步強化崗位管理和崗位聘任，使教師聘任制真正實現(xiàn)評聘合一、職務(wù)聘任與崗位聘任合一。

三是由論資排輩向競爭擇優(yōu)、激勵約束機制轉(zhuǎn)變。教師聘任制改革要引入競爭擇優(yōu)，完善激勵約束機制，促進優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出，促進人才資源的優(yōu)化配置。主要措施有：實行公開競聘，面向整個社會招聘人才；實行聘期制，嚴(yán)格聘任考核；推進崗位管理，明確崗位職責(zé)和任職條件，嚴(yán)格學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；實行以崗定薪、崗變薪變、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配制度。

四是由行政任用關(guān)系向平等協(xié)商的聘任合同關(guān)系轉(zhuǎn)變。聘任合同是規(guī)范聘任雙方權(quán)利義務(wù)關(guān)系的法律文本，是聘任制的重要基石和載體。簽訂聘任合同，實行合同管理，是今后高校推進真正意義上的教師聘任制的重要基礎(chǔ)。為了使教師聘任制更加規(guī)范、科學(xué)，高校與受聘教師應(yīng)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，簽訂書面聘任合同，規(guī)范合同的訂立、變更、續(xù)訂、終止和解除。

五是由單一的用人形式向靈活多樣的彈性用人機制轉(zhuǎn)變。推進教育聘任制改革，要建立全職與非全職相結(jié)合、長期聘任與短期聘任相結(jié)合的彈性用人機制，對教師實行分類分層次管理，要完善相應(yīng)的評價辦法，以適應(yīng)不同崗位的要求。

六是由教師崗位職數(shù)控制向結(jié)構(gòu)比例宏觀指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。教育主管部門對高校教師職務(wù)評聘逐步做到不再實行職數(shù)管理，改為教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例宏觀指導(dǎo)，并逐步過渡到高校自我約束、自我控制，形成高校教學(xué)科研隊伍的合理結(jié)構(gòu)，提高用人效益。

七是由依靠教師個體能力單兵作戰(zhàn)向創(chuàng)新團隊協(xié)同攻關(guān)轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學(xué)科研模式下，教師勞動具有相對獨立的特點，高校教師單兵作戰(zhàn)的情況比較普遍。隨著學(xué)科發(fā)展的日益交叉融合，高校整合學(xué)術(shù)力量承接國家重大科研項目的要求日益迫切。加強高校創(chuàng)新團隊建設(shè)，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。因此，必須從聘任政策方面積極促進創(chuàng)新團隊建設(shè)，鼓勵教師在教學(xué)科研工作中協(xié)同攻關(guān)、精誠合作。

二、強化人員分類管理，積極開展新一輪高校職員制改革試點

建設(shè)高水平大學(xué)，不僅需要高素質(zhì)的教師隊伍，也需要高素質(zhì)的管理隊伍。加強高校管理隊伍建設(shè)，迫切需要探索建立和形成一套適合高校管理隊伍職業(yè)特點的管理制度與運行機制。

《高等教育法》規(guī)定，高等學(xué)校的管理人員實行職員制度。推行高校職員制度是一項前所未有的制度改革和創(chuàng)新工作，是一項非常復(fù)雜的艱巨任務(wù)，必須既積極、又穩(wěn)妥地逐步進行。為此，教育部按照“認真研究、慎重實施、先行試點、逐步推開”的工作思路，自2000年開始在武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、廈門大學(xué)、東北師范大學(xué)等五校組織開展了高校職員制度試點工作。2003年，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)也加入到試點行列。幾年來，高校職員制試點工作取得初步成效。這些學(xué)校通過實行職員制試點，初步理順了高校人員關(guān)系，強化了崗位職責(zé)和崗位管理，做到了人員分類管理，推進了職員任用機制轉(zhuǎn)換；強化了以崗定薪和按勞取酬，調(diào)動了職員工作的積極性；通過改革對學(xué)校職員進行了一次愛崗敬業(yè)的教育，學(xué)校管理隊伍的服務(wù)意識、服務(wù)水平有了明顯提高。

但是，在改革中也遇到了一些難點問題，如職員職務(wù)和職員職級屬性、職員崗位設(shè)置、職員制度實施范圍的界定、職員工資政策、“雙肩挑”人員如何規(guī)范以及職員體系與社會相銜接方面的問題，等等。對此，必須認真加以分析，區(qū)別不同情況，提出針對性的解決辦法和措施。積極開展新一輪高校職員制改革試點，應(yīng)重點抓好以下幾個方面的工作。

一是探索建立職務(wù)與職級相結(jié)合的職員管理制度。根據(jù)高校管理工作的特點，主要是三方面的結(jié)合，即職員職務(wù)與職員職級相結(jié)合，重新認識和界定職員制基本內(nèi)涵，明確職員職務(wù)聘任制體現(xiàn)德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力導(dǎo)向，職員職級考評制體現(xiàn)年功積累和考核結(jié)果的作用；職員職務(wù)與崗位津貼相結(jié)合，堅持“以崗定薪，崗變薪變”的分配原則；職員職級與職員工資相結(jié)合，職員的基本待遇體現(xiàn)年功導(dǎo)向。

二是進一步強調(diào)職員分類管理，抓好崗位設(shè)置工作。將職員崗位劃分為領(lǐng)導(dǎo)管理崗位和事務(wù)類管理崗位兩類，有利于強化職員的服務(wù)意識，明確不同崗位類型的工作責(zé)任。因此，必須加強學(xué)校設(shè)崗工作的科學(xué)性合理性，強調(diào)學(xué)校根據(jù)管理權(quán)限和責(zé)任大小、工作繁簡和難易程度、任職要求高低等，在符合結(jié)構(gòu)比例要求條件下，自主設(shè)崗。

三是高校職員實行職員聘任制度應(yīng)與教師聘任制改革同步推進，完善聘任合同管理的相關(guān)政策和程序。高校聘任職員職務(wù)應(yīng)實行公開招聘、競爭上崗；可按照人事管理權(quán)限和學(xué)校實際情況對職員實行分級聘任，所聘職員應(yīng)當(dāng)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘任合同。

四是職員薪酬制度設(shè)計應(yīng)與國家人事工資政策和標(biāo)準(zhǔn)接軌，體現(xiàn)職員的崗位要求和實際貢獻及學(xué)校職員工資與社會相銜接，與學(xué)校相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員工資標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。

五是根據(jù)崗位職責(zé)確定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對職員的德、能、勤、績、廉進行全面考核，并按照職員崗位職責(zé)要求，有計劃地對職員進行培訓(xùn)，進一步完善職員培訓(xùn)的體系。

三、研究制定高校編制標(biāo)準(zhǔn)，加強高校編制的規(guī)范化管理

隨著高等教育事業(yè)規(guī)模不斷擴大，改革日益深入，各級各類高等學(xué)校對合理核定人員編制、科學(xué)配置人力資源的要求越來越高。但是長期以來，這方面并沒有科學(xué)、權(quán)威、規(guī)范的辦法。1985年，教育部曾出臺過關(guān)于高校編制標(biāo)準(zhǔn)的意見，由于各方面情況變化，已不能適應(yīng)高校目前的實際情況。2004年，教育部會同

國家有關(guān)部門，根據(jù)教育改革和發(fā)展的新形勢積級研究高校編制標(biāo)準(zhǔn)問題，在北京、廣東、湖北、河北、陜西等地進行了調(diào)研，征求省市編制、財政、教育部門和高等學(xué)校的意見，爭取盡早出臺實施。

在普通高等學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)的制定與管理方面應(yīng)掌握好幾個原則：一是編制標(biāo)準(zhǔn)的制定要遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合高等學(xué)校的實際情況，符合高等教育的發(fā)展要求；二是高等學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)要與國家和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)，區(qū)別不同類型、不同層次的高等學(xué)校，實施分類指導(dǎo)；三是高等學(xué)校編制管理要根據(jù)高等學(xué)校的職能，遵循學(xué)校辦學(xué)規(guī)律和管理特點，堅持國家總量控制、學(xué)校自主管理、科學(xué)規(guī)范、精簡高效的原則，保證高等學(xué)校正常運行。

普通高等學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容包括：機構(gòu)設(shè)置與領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、編制分類、編制標(biāo)準(zhǔn)、編制管理等。其中，高校的基本編制初步考慮包括教學(xué)科研編制、教學(xué)輔助編制和管理編制，同時，還要有一些直屬附屬單位編制。關(guān)于編制標(biāo)準(zhǔn)的基本形式，主要是考慮生員比，即各類標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生數(shù)與教職工數(shù)的比例。

四、以構(gòu)建新型薪酬制度為目標(biāo)，深化高校分配制度改革

隨著高校人事制度改革的不斷深化，高校的薪酬問題越來越受到人們的關(guān)注，許多高校在研究人事制度改革方案、制定高層次人才計劃和人才強校戰(zhàn)略時，都注重發(fā)揮薪酬政策在吸引、穩(wěn)定人才方面的作用。分配制度與用人制度改革的相互作用得到進一步加強，薪酬的戰(zhàn)略作用得到進一步提升。但是，薪酬和分配制度的理論研究還較為滯后，如分配制度改革的目標(biāo)模式，如何構(gòu)建適應(yīng)人才強校戰(zhàn)略的新型高等學(xué)校薪酬制度。

高校分配制度的改革，主要涉及到國家制度改革和高校內(nèi)部分配改革兩個層面的問題。作為國家制度層面的改革，主要由政府職能部門組織推進，配合公務(wù)員法的出臺，全面推動我國各類事業(yè)單位工資制度、工資管理體制的改革，逐步建立崗位績效工資制度以及相應(yīng)的行業(yè)工資指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。高校內(nèi)部分配改革，這幾年已經(jīng)邁出了重要的步伐，即在國家宏觀政策的指導(dǎo)和支持下，建立了以高校自主設(shè)計、自主管理、自主運行為特征的校內(nèi)崗位津貼制度。實踐證明，校內(nèi)崗位津貼制度是對國家工資制度的一個重要補充，在穩(wěn)定和吸引人才方面發(fā)揮了重要作用。繼續(xù)深化高校內(nèi)部分配改革，一是要繼續(xù)堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則，建立與工作業(yè)績相聯(lián)系、鼓勵人才創(chuàng)新創(chuàng)造、干成事業(yè)、干好事業(yè)的激勵機制。二是要進一步規(guī)范崗位津貼制度的設(shè)計，加強能力導(dǎo)向、業(yè)績導(dǎo)向，要與用人制度改革相互結(jié)合，相互支持，相互促進。三是要積極探索各種生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的實現(xiàn)形式，鼓勵優(yōu)秀人才通過專利許可、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股、創(chuàng)辦企業(yè)等方式取得合理回報。四是要探索靈活多樣的分配形式，對拔尖創(chuàng)新人才可以試行年薪制，對短期聘任的教師可以實行協(xié)議工資制。五是要從長遠角度研究思考高校薪酬戰(zhàn)略，逐步建立工資分配與貨幣化福利制度相結(jié)合、短期激勵與長期保障相結(jié)合、具有可持續(xù)發(fā)展的新型高校薪酬制度。

深化高校人事制度改革，完善人才遴選機制、競爭機制、評價機制、流動機制、激勵機制和相應(yīng)的保障措施，最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，是人才強校的根本，是增強高?？萍紕?chuàng)新和教育創(chuàng)新能力的重要舉措。高校人事制度改革涉及的問題較多，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。高校推進人事制度改革要統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、精心組織、分步實施；要處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，促進高等學(xué)校人才隊伍的可持續(xù)發(fā)展。