第一篇：2012新老高三備考交流活動安排

2012新老高三備考交流活動安排

學(xué)校決定在周三（9月12日）下午4：30分科舉行新老高三老師高考備考交流會，具體安排、要求：

1、參會人員及交流重點：高

一、高三年級全體老師，高考專項研究團隊老師。參會老師提前做好書面交流發(fā)言準備，原高三重點是備考的經(jīng)驗教訓(xùn)，特別是大面積、快速提高學(xué)生成績及培養(yǎng)尖子生、改造邊緣生等方面好的做法，本屆高三高考備考的重點、困惑、計劃、措施等。各年級、各備課組長負責通知本組老師。

2、時間：周三下午4：35各科目組準時開始。

地點安排：語文--高中實驗樓三樓南，數(shù)學(xué)--高中實驗樓三樓北，英語--高中實驗樓二樓南，物理--高中實驗樓二樓北，化學(xué)--高中實驗樓一樓南，生物--高中實驗樓二樓實驗辦公室，政、史--高中實驗樓一樓北，地理--高中實驗樓一樓化學(xué)儀器室，音、體、美、技術(shù)等能力--高中樓四樓西三空教室?，F(xiàn)高三各備課組長負責提前聯(lián)系落實活動地點。

3、活動程序及負責人：

第一，現(xiàn)高三備課組長匯報本屆高三備考計劃及提高成績的措施等；第二，上屆高三老師談經(jīng)驗教訓(xùn)、建議意見等；第三，高考專家團隊老師指導(dǎo)；第四，共同交流研討。

各組負責人：語文--張浩，數(shù)學(xué)—宋文銘，英語—呂秀中，物理—呂光輝，化學(xué)—董法忠，生物—于召平，政---吳相娣，史---鞏書訓(xùn)，地---王奎軍，能力—李英姿。各負責人負責各組的考勤、會議組織、主持、記錄、總結(jié)等，會后收繳組長發(fā)言材料交教科室。

請參會老師做好準備，務(wù)必準時參加。

另，本周集體備課活動高

一、高三各組另找時間進行，高二正常進行。教科室2012.9.10

第二篇：新老黨員交流活動

新老黨員交流活動策劃書

一、活動目的通過對資深老黨員的采訪，撰寫新聞稿，宣傳資深老黨員的事跡，體現(xiàn)黨員的先進性，起到模范作用，激勵新黨員、入黨積極分子向榜樣學(xué)習(xí)。

二、活動名稱

新老黨員交流活動

三、活動對象

材化學(xué)院全體黨支部

四、活動時間

2012年11月19日—11月23日

五、活動流程1、11月19日—23日期間采訪3—5位資深的優(yōu)秀老黨員，并且撰寫采訪稿發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺上。

2、11月26日—28日全體黨支部成員進行閱讀，并且選擇其中一位，寫好心得，于28日18:00前以團支部為單位交至學(xué)院黨員之家。

材化學(xué)院黨員之家管委會

2012年10月4日

第三篇：高三政治備考安排與策略

2008屆高三政治備考安排與策略

第一輪復(fù)習(xí)： 2007年8月至2008年2月為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。在這一階段，高三政治常識的新課講授與高一經(jīng)濟常識、高二哲學(xué)常識的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)同時進行。

1、主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)――夯實基礎(chǔ)。

2、具體方法：

（1）讀――細讀教材。

細讀教材能幫助自己樹立自信――我熟悉教材！

現(xiàn)行高中政治教材的特點之一是可讀性強，但正是這一特點，使現(xiàn)行教材是呈現(xiàn)邏輯體系不強的特點。通過細讀，不放過一個知識點，力爭能全面了解教材，不留遺漏。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，更要貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終。（2）記――熟記知識點。

在熟讀、細讀教材的基礎(chǔ)上，要認真記憶知識點。有一個常識，大家都知道――知識是能力的載體。要提高能力，先要搞好知識的儲備，而對于學(xué)生來說，獲取知識的一個重要的途徑是記憶。

記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。如，課題（明白本課要講知識的總體范圍）→節(jié)題（進一步明確該題下分幾個節(jié)題來講解，弄清節(jié)次之間的內(nèi)在聯(lián)系）→框題（明確本框題講述的主要內(nèi)容）→標題→具體知識點。

這樣，就從整體上構(gòu)建成了知識網(wǎng)絡(luò)，便于從整體把握知識體系。簡單地說，當運用知識解決問題時，你可以很便捷地從體系中提取所需，可以有效地避免“按題猜點”或“依點猜題”，從而提高準確率和效率。

另外，記憶知識點時還要注意，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背，機械記憶。如，我們在記憶某個具體知識點時，要先把握其精神實質(zhì)，就好比我們平時所說的――它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關(guān)知識對接，從而達到知新而溫故的和溫故知新。從而提高記憶效果。

（3）練――解決問題。

讀和記是為了練，可以說練是前者的目的。只有在運用所學(xué)知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。一般說來，第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)不宜過深過難，應(yīng)以基礎(chǔ)性練習(xí)最佳。因為：這輪練習(xí)要達成以下幾個目標：一是鞏固知識，二是糾正偏差或錯誤，三是培養(yǎng)分析問題的能力。題目過難、過深，一旦超越現(xiàn)階段的知識和能力水平，其危害是極大的。一是達不到鞏固知識的目的；二是可能會造成自信心傷害。

第二輪復(fù)習(xí)： 2008年3月至4月底

1、主要目的是提升能力。

2、具體方法：

（1）歸納：

在第一輪復(fù)習(xí)中，通過細讀和記憶，我們對個體知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復(fù)習(xí)中，我們要緊扣考綱堅決取舍，歸納考點中相似、相近或相關(guān)的知識點，構(gòu)建知識小板塊，繼而構(gòu)筑知識體系，從而從整體上把握知識。就好比抓葡萄。如果第一輪是擁有一粒一粒的單粒，而本輪就是要把這些單粒穿成串。歸納時一般注意兩大環(huán)節(jié)。

一是相關(guān)知識歸類： 比如：高三政治常識中，講民主集中制，它在不同課次都出現(xiàn)過，但不同場合，內(nèi)容都各有側(cè)重，這要求學(xué)習(xí)將其對比、聯(lián)系。

如： P26――人大制的組織和活動的基本原則

P49――國家機構(gòu)的組織和活動原則――民主集中原則P79――加強和改進黨建設(shè)――堅持和完善民主集中制

通過歸納對比可知：不論其具體表現(xiàn)存在如何差異其本質(zhì)含義是一致的，這便于學(xué)生準確清楚的記憶知識點。

再比如：加強民族團結(jié)，維護處理民族的關(guān)系的相關(guān)知識點有：

P17--18――國家職能：加強文化建設(shè)，組織和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟建設(shè)；

P29――人大制度的優(yōu)越性第3點；

P60――維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)；

P106――處理民族關(guān)系的基本原則；

P112――民族區(qū)域自治政策――優(yōu)越性；

P123――我國的宗教政策。

二是具體知識系統(tǒng)歸類： 教材的某個知識點在歸納時，一般要遵循：是什么？為什么？怎么辦？順序完整進行。具體地說，“是什么”一般包含：概念或含義，本質(zhì)內(nèi)容、特點等這些是教材中關(guān)于原因的標志性語言。

“為什么”一般包含：地位、作用或者意義、重要性、影響與危害（負面影響）和現(xiàn)狀。這也是教材中常見的標志性語言。（如果再將共歸納的話可以歸為二大類：一類是理論上的，二是實踐的。）

“怎么辦”一般包含：措施、途徑等標志性語言。

如：高一經(jīng)濟常識中關(guān)系經(jīng)濟效益。

“是什么”主要包括經(jīng)濟效益的概念和衡量的標準。

“為什么”主要包括經(jīng)濟效益的重要性和目前我國企業(yè)經(jīng)濟效益的現(xiàn)狀，就重要性而言，它既可以涉及到企業(yè)，也可涉及到國家職能。

“怎么辦”主要是提高經(jīng)濟效益的途徑，這里有價值規(guī)律的作用，也存在宏觀調(diào)控作用，同時還涉及到科學(xué)技術(shù)，勞動生產(chǎn)率、產(chǎn)品質(zhì)量、管理、市場開發(fā)（國際國內(nèi)）改革等多方面的內(nèi)容。

將這些問題歸納在一起就等于將單粒的葡萄穿成了串。在解決問題時即可立即再現(xiàn)的所需知識的取材范圍，然后再根據(jù)題目的要求做具體的取舍即可完成答案?？梢杂行У胤乐勾鸱撬鶈柕拿?。

但要注意，這種歸納方法，不是針對每個知識點，而只是對某個知識點而言，因為教材在敘述知識點時并非每個知識點都遵循：是什么？→為什么？→怎么辦的邏輯體系的（2）聯(lián)系

這里的聯(lián)系有三層含義：一是指知識點之間的聯(lián)系，二是政治學(xué)科內(nèi)部的交叉聯(lián)系，三是時政熱點的聯(lián)系。知識點之間的聯(lián)系，前面已作說明（略）政治學(xué)科內(nèi)部的聯(lián)系，要引起足夠的重視，平時對這些相關(guān)知識早做準備，可以提高答案的完整性。

例 1：關(guān)于對人民負責，為人民服務(wù)的原因分析。

從問題涉及的知識點而言，可做如下歸納：

就經(jīng)濟常識而言有：生產(chǎn)資料的社會主義公有制的相關(guān)內(nèi)容

就哲學(xué)常識而言有：①集體主義價值觀的要求；②人民群眾是實踐的主體；③人民群眾的歷史地位和作用。

就政治常識而言有：①國體――人民民主專政的本質(zhì)是人民當家憑證；② 政 體――人民代表大會制――核心：國家一切權(quán)力屬于人民；（這兩者是就國家制度而言的）③國家機構(gòu)的組織和活動原則――對人民負責；④中共的性質(zhì)宗旨先鋒隊，全心全意為人民服務(wù)；⑤“三代思”的相關(guān)內(nèi)容：力量之源，執(zhí)政之基等。

但在回答具體設(shè)問時要指導(dǎo)學(xué)生認清問題的角度，根據(jù)設(shè)問角度的要求，做具體取舍，即可準確做答。與時政熱點之間的聯(lián)系，不必太過苛求，平時注意關(guān)心時政對國際、國內(nèi)發(fā)生的重大事要留意，并學(xué)著經(jīng)常用所學(xué)知識加以分析即可。這樣既可鍛煉思維，又可溫習(xí)知識。如果時間許可，在分析這些問題時，要盡量做到：一要設(shè)問盡量科學(xué)，二是分析要盡量全面，三是回答時盡量規(guī)范地運用術(shù)語。

（3）提升

這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯(lián)系熱點提升思維能力，這里不多言；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習(xí)來進行。第三輪復(fù)習(xí)： 2008年5月至6月

1、主要目的：應(yīng)用能力提高

2、具體方法：

（1）回歸書本

一是結(jié)合考綱，對反復(fù)考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。

二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪和二輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不同，三輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學(xué)過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧，達到舉一反

三、融會貫通的能力。按照這一復(fù)習(xí)思路，可以把經(jīng)濟常識分為市場經(jīng)濟、社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)、分配制度、自然人法人、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整五個板快。

①市場經(jīng)濟： 以商品、貨幣價值規(guī)律為核心概念，以商品基本屬性――價值規(guī)律作用――市場的基礎(chǔ)作用――市場主題――市場經(jīng)濟與宏觀調(diào)控――國際市場――經(jīng)濟全球化為主線，把第一、二課全部內(nèi)容、第三課第一節(jié)企業(yè)是市場的主體、第四課第一節(jié)三大產(chǎn)業(yè)、第七課第一節(jié)商品服務(wù)市場、第八課全部內(nèi)容包括在內(nèi)，以利于將個人與市場、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、國家、世界有機聯(lián)系起來。

②社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)： 以公有制為主體（國有經(jīng)濟為主導(dǎo)、國有大中型企業(yè)為支柱、城鄉(xiāng)集體所有制、混合所有制的公有成分）――促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展（個體、私營、外資）――公有制實現(xiàn)形式多樣化（公司制、股份制、合伙、承包、租賃混合所有制等）――完善法人治理結(jié)構(gòu)（企業(yè)法人、股東大會、董事會、總經(jīng)理、董事會）――國家壟斷行業(yè)引入競爭機制（實行價格聽證、允許外資、民營經(jīng)濟進入壟斷行業(yè)）為主線。

③分配制度： 以國民收入分配――（積累和消費關(guān)系）――初次分配注重效率（個別勞動生產(chǎn)率、企業(yè)經(jīng)濟效益、企業(yè)的市場競爭、按勞分配）――再分配注重公平（財政作用、稅收作用、利息股息、債券保險、按生產(chǎn)要素分配）――實現(xiàn)共同富裕目標（社會主義本質(zhì)、全面建設(shè)小康社會）為主線。

④自然人法人： 以經(jīng)營者（素質(zhì)、地位、作用）――勞動者（權(quán)利、義務(wù)、素質(zhì)、勞動合同、社會保障）――投資者（財政、國債、銀行貸款和儲蓄、股票、保險、債券）――消費者（市場交易原則、消費者權(quán)益、家庭生活消費）為主線把這些市場主體聯(lián)系在了一起。⑤經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整： 以產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整（品種、花色、質(zhì)量、供求、科技含量、價格）――產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整（發(fā)展兩高一優(yōu)農(nóng)業(yè)、實行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移和城鎮(zhèn)化，信息化帶動工業(yè)化和新型工業(yè)化道路、積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、振興裝備制造業(yè)，加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、提高第三產(chǎn)業(yè)比重、擴大就業(yè)等）――區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整（中部崛起、西部振興、東部率先發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展等）――所有制結(jié)構(gòu)調(diào)整（國有企業(yè)改革、提高效益、增強控制力，促進民營經(jīng)濟和中小企業(yè)發(fā)展、鼓勵和發(fā)展非公有制經(jīng)濟、、放寬民間

資本的準入領(lǐng)域、實現(xiàn)公平競爭、擴大對外企開放領(lǐng)域、降低關(guān)稅）為主線把有關(guān)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)方面的知識有機結(jié)合在一起，便于從宏觀上把相聯(lián)系的知識結(jié)合在一起。

哲學(xué)常識仍按辨證唯物論、唯物辯證法、認識論、歷史唯物主義四部分劃分。辨證唯物論部分論（物質(zhì)和意識的辨證關(guān)系、規(guī)律的客觀性）；唯物辯證法（聯(lián)系、運動、發(fā)展、矛盾、內(nèi)外因、量變和質(zhì)變、前進性和曲折性的統(tǒng)一）；認識論（透過現(xiàn)象認識本質(zhì)、實踐和認識的關(guān)系、）；歷史唯物主義（人民群眾是實踐的主體、社會存在和社會意識的關(guān)系、人生觀和價值觀）。

政治常識按上述原則可以劃分為國家制度、公民的權(quán)利義務(wù)，政治文明建設(shè)、精神文明建設(shè)、國際關(guān)系等五個部分。其中國家制度應(yīng)包括國體、政體、國家的結(jié)構(gòu)形式、民族區(qū)域自治等；公民的權(quán)利義務(wù)應(yīng)包括公民的基本權(quán)利和義務(wù)、公民與國家的關(guān)系、人權(quán)與主權(quán)等；政治文明建設(shè)應(yīng)包括完善社會主義民主、依法治國、改革完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式、加強權(quán)利制約監(jiān)督、維護社會穩(wěn)定、為人民服務(wù)等；精神文明建設(shè)應(yīng)包括國家的文化職能、以德治國、宗教政策、誠信等。

（2）統(tǒng)覽熱點、重點

一是要重溫舊題，盡量熟悉時政熱點和重點規(guī)范思維方法，做到胸中有數(shù)；

二是統(tǒng)覽教材，熟悉教材的關(guān)鍵點、關(guān)鍵詞等骨干性語言。

（3）訓(xùn)練必要的答題技巧

①審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。

審題最好的辦法是抓住主要概念。抓住主要概念就可以進行適當?shù)陌l(fā)散。比如我們講宏觀調(diào)控。我們能想到的就是經(jīng)濟常識第二課，宏觀調(diào)控的三種手段?？吹胶暧^調(diào)控這個詞兒馬上就想到經(jīng)濟常識第二課提到的宏觀調(diào)控的經(jīng)濟手段、法律手段、行政手段。往下重點可以考慮到宏觀調(diào)控在哪一課展開比較詳細，經(jīng)濟常識第五課關(guān)于國家財政，第六課國家稅收等。所以我們做答題的思路就是抓住問題中涉及到的主干概念把它理出相關(guān)的知識體系。需要的是你觀察這道題可能涉及到的是經(jīng)濟常識哪一課。從概念到課，從課到節(jié)，這樣整理出相關(guān)的知識體系，然后組織相關(guān)語言做答案。

②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題干無關(guān)的選項。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不可。此外還可以使用定義法、因果關(guān)系法等。

③回答題解答要規(guī)范簡潔。答好回答題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學(xué)科語言。答好回答題也離不開審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料（審清材料包括那些信息）、審設(shè)問（審明問題指向）。切忌盲目作答。例如，一般哲學(xué)題的考查側(cè)重點在方法論，如果答方法論就不要過分注意它的原理。在回答從實際出發(fā)的時候不需要把物質(zhì)和意識的關(guān)系做過多敘述。一般考哲學(xué)在高考題中表現(xiàn)的都很具體，一般不會出現(xiàn)應(yīng)用有關(guān)哲學(xué)知識的考法。模擬題中凡是說運用相關(guān)哲學(xué)知識或方法論分析上述問題，我們可以依照這樣的順序思考。既然是相關(guān)的哲學(xué)知識，你就想第一是不是從實際出發(fā)。接著看有沒有矛盾的觀點。具體問題具體分析的問題。往下我們再觀察有沒有實踐和認識的角度，這種模擬題都帶有指導(dǎo)復(fù)習(xí)的含義，某種意義上說是一個框，只要是哲學(xué)方法都可以列隊排上。但是高考考的很具體，如某某村怎樣實現(xiàn)脫貧等。

最后留出 7天左右的時間用于學(xué)生的強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎(chǔ)知識的記憶，整理錯題筆記，加強對知識和能力的鞏固。

考試離不開書本。你要利用學(xué)到的東西分析時事問題。而且要主動的去分析，發(fā)現(xiàn)問題就用學(xué)的只是分析一下。這樣你的政治成績就能在很多的時間內(nèi)得到提高。其他沒有辦法。這個時間不要浮躁。沉心靜氣。

祝你成功！

回答者：靈山禿鷲-經(jīng)理 五級 3-7 18:22

高考政治復(fù)習(xí)提高效率妙招

進入高考沖刺復(fù)習(xí)階段，有不少同學(xué)覺得自己的成績離期望要求有較大距離，有的同學(xué)還產(chǎn)生畏難情緒，心理壓力很重，一定要調(diào)整好心態(tài)，有條不紊。

回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識

高考試題年年變，但考查學(xué)生運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題的思想一直沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些？這就需要按照《考試手冊》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。值得注意的是，有不少同學(xué)不從自己的學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，盲目地做一套又一套的復(fù)習(xí)卷，加上在老師指導(dǎo)下“對答案”，(而不是對于答題思路的科學(xué)分析)，甚至是猜題押題式地背誦現(xiàn)成的復(fù)習(xí)題及其答案去對付高考，這個希望是必定要落空的。整理糾錯

把過去所做試卷認真整理，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的疏漏，錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的地精選一些進行訓(xùn)練，以警示自己在高考中不犯相同的錯誤。

慎選模擬試卷

在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬試卷的關(guān)系。兩類試卷相比前者科學(xué)性強；難易適中，規(guī)范性強；設(shè)問角度巧妙，設(shè)問間聯(lián)系密切；答案緊扣題意。而后者相對來說科學(xué)性較差；或過難或過易；不一定非常規(guī)范；設(shè)問常常過于直白，設(shè)問間聯(lián)系欠緊密。這一階段建議一定要選用經(jīng)過有關(guān)專家審閱的模擬試卷，最重要的要認真研究近幾年的高考試卷，以便進一步明確高考試題的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和審題、解題能力方面有哪些欠缺。

訓(xùn)練審題能力

高考試卷中所有試題的具體情景材料都屬于社會生活中重要的熱門話題，是大家所了解，有的甚至是復(fù)習(xí)階段重點思考過的。只不過是在編制高考試題時，有了新的角度、新的問題和新的要求，已經(jīng)不是我們在這本或那本輔導(dǎo)資料中見過的具體形式和具體答案要求，不是可以現(xiàn)成照搬照抄的。高考總復(fù)習(xí)是一個在老師指導(dǎo)下艱苦的自我學(xué)習(xí)過程，要養(yǎng)成習(xí)慣，拿到題目，不要馬上動筆，仔細閱讀題目，一是具體地分析情景材料，全面地領(lǐng)會并把握住它的基本內(nèi)容，從中提取有效的信息；二是注意把握試題的基本意圖和設(shè)問指向，使自己能夠在答題前迅速整理出思路，寫出符合要求的答案。而一部分同學(xué)若能在答題時有創(chuàng)意，還可能酌情加分。

第四篇：2013新老交流工作安排

圖書館第五屆義務(wù)管理員工作總結(jié)暨表彰晚會

工作人員安排

活動統(tǒng)籌負責人：尹丹 成員：鄭雨、蔣詩瑤、高杰、姚覺

活動前期準備工作

舞臺布置（整個舞臺布置和裝飾）負責人：蔣詩瑤 成員：魏先旺、王帆、賀榮華、徐鵬輝、馬夢雅、張淳莉、楊晶晶、詹春妮、蔣千惠、羅凱、陳茜梓、吳瓊、李飛、吳海輝、陳姝樺

場地布置（包括獎品證書搬運、場地桌子布置 節(jié)目物品搬運）負責人：高杰 成員：林科見、王振國、陳巧、凌熙、梁振福、何文輝、張子昂

會場布置（會場前期衛(wèi)生打掃及食物擺放）負責人：鄭雨 成員：彭歆、彭亞玲、文心韻、溫雅祁

主持及禮儀負責人：梁雨晨 成員：黎澤群、劉文博、袁秀娟、禮儀隊

音樂播放： 鄭博生 鄒艷

話筒、道具管理及搬運：周國、金一鳴、彭志昂、趙宇飛、潘港超 節(jié)目銜接及人員簽到：姚覺、申蘭蘭

獎品管理(整理獎品方便老師發(fā)放)負責人:尹丹 成員：高杰、鄭雨、謝珊

攝像攝影負責人：蔣詩瑤 成員：蔣麗芳

活動后期工作

衛(wèi)生打掃負責人：姚覺 成員： 尹業(yè)麗、潘靜、劉晏聰、鄒婉琪、楊京京、張培培、呂偉、彭大洋

第五篇：備考安排

備考安排

第一階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)、夯實階段。（2013年12月——2014年3月）要求是：優(yōu)化九年級課堂教學(xué)，完成九年級課程，系統(tǒng)復(fù)習(xí)七、八年級課程，緊扣課標，明確考點，抓綱扣本，夯實基礎(chǔ)。

學(xué)校：

1、召開中考備考動員會，濃厚中考氛圍；

2、制定學(xué)校備考方案；

3、細化分解中考目標，目標到班，責任到人；

4、召開九年級老師座談會，廣泛聽取初三老師意見；

5、召開九年級學(xué)生家長座談會，加強家校溝通；

6、舉行九年級摸底考試，完善改進備考措施。

教師：

1、根據(jù)生情、學(xué)情適時結(jié)束九年級全部課程；

2、制完本學(xué)科復(fù)習(xí)計劃；

3、舉行“備考動員”專題班會；

4、深入研討〈中考說明〉，明確考點，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)七、八年級課程；

5、制定本學(xué)科“培優(yōu)輔差”方案。

第二階段綜合訓(xùn)練、強化提高（2014年4月——5月中旬）要求是：梳理考點，專題復(fù)習(xí)；突出重點，突破難點；精講精練，系統(tǒng)拓展；挖掘潛能，培養(yǎng)能力。

學(xué)校：

1、檢查“培優(yōu)輔差”工作；

2、召開九年有班主任座談會；

3、舉行第一、二、三次模擬考試；

4、每次模擬考試后，召開研討會，查找不足，迅速彌補；

5、召開九年級學(xué)生座談會及九年級優(yōu)秀師生表彰會；

教師：

1、召開復(fù)習(xí)專題班會，交流學(xué)習(xí)心得，提高復(fù)習(xí)效率；

2、舉行學(xué)情分析會及一、二、三模擬考試總結(jié)會；

3、召開家長座談會；

4、梳理考點，精講精練。

第三階段本階段為鞏固提高、查漏補缺（5月下旬——6月20日）要求是：研析考題，強化訓(xùn)練；結(jié)合中考最新動向，進行熱點考題分析；查漏補缺，回歸課本；培養(yǎng)應(yīng)考技能，做好考生考前心理調(diào)節(jié)與輔導(dǎo)。

學(xué)校：

1、召開九年級教師座談會，分析預(yù)測中考情況；

2、舉行第四次模擬考試；

3、召開九年級考生考前動員會和心理調(diào)節(jié)會，樹立信心，迎戰(zhàn)中考。

教師：

1、整體訓(xùn)練、提升能力；

2、分析中考動向，進行有針對性復(fù)習(xí)訓(xùn)練；

3、查漏補缺，回歸課本，促進學(xué)科均衡、弱科提高；

4、加強各學(xué)科規(guī)范性解題指導(dǎo)和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，最大限度地減少非智力失分因素；

5、做好考生考前的心理輔導(dǎo)與調(diào)整，以良好的心態(tài)和最佳競技狀態(tài)迎接中考。