第一篇：高三備考匯報材料

把質(zhì)量放在首位

將落實進(jìn)行到底

——高考備考工作匯報材料

建校以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會各界的支持下，七屆高考均取得優(yōu)異的成績。為了更好地備戰(zhàn)2010年高考，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的重托、學(xué)生家長的信任，我們高三年級及早著手，統(tǒng)籌安排，提出了“把質(zhì)量放在首位

將落實進(jìn)行到底”的口號，爭取在2010年的高考中取得更好的成績?，F(xiàn)將基本備考措施匯報如下：

一、調(diào)整高三教師任課方案，認(rèn)真開展高三教師崗前培訓(xùn)工作 優(yōu)秀的師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的不竭動力，為了優(yōu)化師資隊伍，激活教師的工作熱情，我們根據(jù)教師的綜合考核，公開公正地調(diào)整了高三教師的任課方案。

同時，為進(jìn)一步增強老師們的工作責(zé)任感和使命感，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，8月28日至30日，我們對高三教師進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：收看人大附中副校長、教育專家王金戰(zhàn)的教育專題講座，學(xué)習(xí)2008、2009年的考試說明，研究2008、2009年的高考試題等。通過崗前培訓(xùn)，讓老師們明確了工作的方向，在教學(xué)中就可以做到有的放矢，避免了低效無效的勞動。

二、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，落實備考各細(xì)節(jié)，提高教學(xué)效率

在新的形勢下，高三教學(xué)工作時間緊，任務(wù)重。為此，我們決定進(jìn)一步 加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，落實備考各個細(xì)節(jié)，不斷提高教學(xué)效率。

一是對高三各備課組進(jìn)行嚴(yán)格管理，定時間、定課題開展專題備課，充分發(fā)揮集體智慧，做到團結(jié)協(xié)作，資源共享，取長補短，共同進(jìn)步。

二是復(fù)習(xí)課備課時，老師心中一定要有考綱、有考點、有考題、有學(xué)生、有學(xué)法。只有備課充分了，老師上課才能舉重若輕，從容不迫，教學(xué)效果才會明顯。

三是堅持每周一課制度，年級組將協(xié)同備課組搞好聽評課活動，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂。

三、恢復(fù)月考制度，深化教育精細(xì)管理

只有多動手，才能少出錯。為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教師的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化、精細(xì)化，本學(xué)期，我們將恢復(fù)并規(guī)范月考制度。為保證月考的效果，我們準(zhǔn)備做好下面的工作：

一是要求各備課組認(rèn)真選題組卷。要根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)度，明確每次強化訓(xùn)練的重點，有針對性地選取試題，達(dá)到舉一反三的效果。

二是認(rèn)真組織考試和閱卷工作?？硷L(fēng)將決定學(xué)風(fēng)，我們每次的月考都要嚴(yán)格考紀(jì)，讓學(xué)生誠實應(yīng)考，同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范意識。閱卷工作堅持流水作業(yè)，保證試卷不過夜，做好閱卷記錄，記下主要的問題和錯誤，便于講評和總結(jié)。

三是認(rèn)真講評和總結(jié)。要求教師講評試卷，既要全面，又要突出重點，真正做到查漏補缺，同時要讓學(xué)生使用好錯題集。

四、精選資料，提高復(fù)習(xí)效率

到了高三復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)資料多如牛毛，浩如煙海。不少教師和學(xué)生錯誤地認(rèn)為，反正高考不考書上的，于是就將教材晾在一邊，一心只讀復(fù)習(xí)資料。其實，雖然高考試題大部分來自于課外，但并不等于說教材就沒有什么用。認(rèn)真分析一下高考試題，我們幾乎都可以依靠教材的知識來解決問題。

因此，我們要求教師和學(xué)生首先重視教材，以教材為綱，把教材吃透，相信高考是萬變不離其宗。在復(fù)習(xí)資料的使用上，教師和學(xué)生都不能過分地信賴復(fù)習(xí)資料，或者濫用復(fù)習(xí)資料。教師必須精選復(fù)習(xí)資料，必須有明確的復(fù)習(xí)目的，明確的練習(xí)目的，加強練習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效果。

五、加強后期指導(dǎo)，充分利用非智力因素 高三后期，學(xué)生的知識和能力等智力水平已基本定型，因此如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的發(fā)揮有著極為重要的作用。

我們計劃在高三的后期，將學(xué)法指導(dǎo)和心理咨詢、應(yīng)試方法技巧的指導(dǎo)有機結(jié)合，利用一切機會對學(xué)生全位指導(dǎo)，多角度訓(xùn)練。同時，充分征詢高三師生的意見和建議，關(guān)心高三師生的生活與健康。將學(xué)生的興奮點調(diào)整到最佳狀態(tài)，達(dá)到心態(tài)平和，意志堅強，樹立信心和決心，提高學(xué)生應(yīng)試的綜合素質(zhì)，減少失誤，爭取超水平的發(fā)揮。

我們相信有上級行政主管部門的關(guān)心指導(dǎo)，有高三教師的同心協(xié)力，有高三學(xué)生的頑強拼搏，2010年，我校高考工作一定能夠再創(chuàng)佳績，再譜華章。

第二篇：高三年級備考匯報材料

重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校

高三年級備考匯報材料

一、高2013級畢業(yè)班現(xiàn)狀

我校高三年級現(xiàn)有8個教學(xué)班，學(xué)生432人，其中文科4個班，理科4個班。目前各班班級穩(wěn)定，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，教師群體愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級也存在著生源質(zhì)量較差（本屆是我校創(chuàng)重前的最后一屆，當(dāng)時江北中學(xué)在錄取時降低10分），學(xué)生尖子不尖、兩極分化嚴(yán)重，學(xué)科發(fā)展不平衡等諸多問題。又是高中新課程改革的第一屆，對于高中新課程教學(xué)還處于探索階段。

二、高2013級管理措施

年級管理著重落實“七化”措施，即教學(xué)常規(guī)制度化，班級管理制度化，目標(biāo)跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導(dǎo)制度化，輔導(dǎo)制度化，教研制度化。通過制度暢通管理渠道，上下聯(lián)動，責(zé)任到人，落實到位，追求工作的精細(xì)化管理。

1、學(xué)校成立了高2013級畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

由胡長江校長任組長、張永田書記、唐汝模副校長、盧必權(quán)副校長、石增紅副校長為副組長。成員有學(xué)校相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)、高三年級組長、高三畢業(yè)班全體班主任。校長統(tǒng)攬全局，分管教學(xué)的副校長蹲點，高三年級形成校長——分管領(lǐng)導(dǎo)——蹲點領(lǐng)導(dǎo)——年級組長——班主任——任課教師的分級管理體系，將責(zé)、權(quán)、利納入高三教師的目標(biāo)考核，與每年的評優(yōu)、晉級、獎勵直接掛鉤。

2、年級制定了奮斗目標(biāo)。年級按照區(qū)進(jìn)修學(xué)院要求，根據(jù)上學(xué)

期的期末考試成績，結(jié)合區(qū)劃線制定了年級奮斗目標(biāo)、班級奮斗目標(biāo)和學(xué)科教師奮斗目標(biāo)，到廣州、深圳考察學(xué)習(xí)后，在原來的基礎(chǔ)上對學(xué)科教師奮斗進(jìn)行了修改，采取了關(guān)注踩線生和學(xué)科教師科達(dá)率、吻合率、貢獻(xiàn)率相結(jié)合的辦法。

3、高三備考氛圍突出一個“濃”字

（1）精心營造班級備考氛圍。班主任在帶領(lǐng)學(xué)生沖刺高考過程中，要針對高三不同時期學(xué)生特點，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的高三心理，營造出張馳有度的高三班級文化氛圍，對學(xué)生最終自信地走進(jìn) 高考考場，超常發(fā)揮出自己的水平，至關(guān)重要。

第一時期（9月－12月）：班主任要針對學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)者有之，但不呈群體效應(yīng)”的特點，應(yīng)在教室進(jìn)行“制造壓力，形成氛圍” 的宣染；

第二時期（1月－4月）：班主任要針對學(xué)生“心理焦躁不安，對高考產(chǎn)生恐懼”的心理特征，應(yīng)在教室進(jìn)行“調(diào)整心態(tài)，輕松備考”心理疏導(dǎo)；

第三時期（5月——6月）：班主任要針對學(xué)生“身心的疲憊，方向迷茫”的心理特征，應(yīng)在教室進(jìn)行“科學(xué)指導(dǎo)，準(zhǔn)備沖刺” 和科學(xué)的備考方法指導(dǎo)；

（2）精心營造學(xué)科備課組備考氛圍。年級組要求各備課組組長每周拿出一個細(xì)化的周教學(xué)計劃，同進(jìn)強化群體意識，抓實集體備課工作。單周三下午第二、三節(jié)為集體備課活動時間，要求全員準(zhǔn)時參加。集體備課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三公

開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）。

（3）精心營造課堂教學(xué)備考氛圍。堅持“夯實基礎(chǔ)、滾動提高”的教學(xué)原則，每節(jié)課都要有明確的目標(biāo)和要求，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增加教學(xué)的容量、密度和直觀性，摸準(zhǔn)學(xué)生易 錯點、易混點和易漏點，加強學(xué)法指導(dǎo)，不能以做練習(xí)、講練習(xí)來代替課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)，讓每位學(xué)生有所收獲。加強聽評課等教研活動。發(fā)揮骨干教師的作用，建立新老教師、年級領(lǐng)導(dǎo)與新教師對接機制。

（4）精心營造高三練習(xí)與考試備考氛圍。嚴(yán)格規(guī)范練習(xí)與考試制度，做到“練習(xí)考試化，考試高考化”。以考促學(xué)、以考代練，堅持“循環(huán)考”與學(xué)月考相結(jié)合。要科學(xué)安排練習(xí)和考試，注意考試安排的密度和節(jié)奏，使練習(xí)和考試成為提高復(fù)習(xí)效果的催化劑。第一輪總復(fù)習(xí)過程中，原則上要求第一學(xué)期半期后數(shù)學(xué)和綜合每兩周要循環(huán)考和所有高考科目學(xué)月考試。

（5）精心營造高三樓道文化備考氛圍。在樓道上，合理布置年級學(xué)月工作安排；合理布置“高三年級組致高2013級全體教師：優(yōu)于別人，并不高貴，真正高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己”和“高三年級組致高2013級全體教師：把進(jìn)步和信心帶給每一位學(xué)生”的標(biāo)語展板；合理布置“高三年級每一次學(xué)月考試的文理科狀元、文理科單科狀元、文理科前十名、年級奮斗目標(biāo)”的展板；合理布置“部分高校簡介”的展板等。

4、管理過程突出一個“細(xì)”字

（1）制定年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃、學(xué)月工作計劃并細(xì)化

年級在期初根據(jù)月考安排就制定了學(xué)科學(xué)月教學(xué)進(jìn)度計劃，落實到每次月考的考試內(nèi)容和分值比例；年級將根據(jù)各學(xué)月特點確定年級學(xué)月工作重點；確定上課、補課、休息、月考、教師月考成績紙質(zhì)分析上交的具體日期；確定班主任會、學(xué)科組長會、月考成績分析及階段總結(jié)教師會、學(xué)生大會具體時間。

（2）制定好年級、班級、學(xué)科教師奮斗目標(biāo)

除了制定好年級、班級奮斗目標(biāo)外，年級將結(jié)合每一次的學(xué)月考試細(xì)化學(xué)科教師奮斗目標(biāo)，并將學(xué)科教師奮斗目標(biāo)細(xì)化到科達(dá)率、吻合率和貢獻(xiàn)率。

（3）備考管理工作細(xì)化

備考管理工作將細(xì)化到領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行學(xué)科對接、班級對接和教師對接；學(xué)科教師細(xì)化到與班級踩線生對接。

（4）教學(xué)過程細(xì)化

要求學(xué)科組備考在教學(xué)參考資料的基礎(chǔ)上建立適合于自己學(xué)生的復(fù)習(xí)模型（基礎(chǔ)知識、經(jīng)典例題解析、反饋練習(xí)、能力提高和參考答案），建議學(xué)科組在充分研究高考題型的基礎(chǔ)上編適合于自己學(xué)生的成套資料，并找出高考中的高頻考點，做到規(guī)范練習(xí)；各科備考教學(xué)過程做到“四清”：堂堂清、天天清、周周清、月月清；各科備考教學(xué)過程抓好兩個“五環(huán)節(jié)”：抓好“命題、月考、周結(jié)、單元過關(guān)和隨堂練”五個環(huán)節(jié)和抓實學(xué)生的“讀、記、練、思、糾”五個環(huán)節(jié)，從而達(dá)到一考一得，一練一得。

（5）學(xué)生管理細(xì)化

學(xué)生目標(biāo)管理細(xì)化，每次學(xué)月考試后，要求每一位學(xué)生做好個人

成績失誤扣分、個人成績理想分值、個人階段總結(jié)；學(xué)生常規(guī)管理細(xì)化，細(xì)化到日常行為規(guī)范、上課常規(guī)、復(fù)習(xí)常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、考試常規(guī)、自習(xí)常規(guī)、寢室常規(guī)等；學(xué)生時間管理細(xì)化，“木桶原理”告訴我們，一個木桶所能盛放誰的體積，并不是由最長的那一塊木板決定的，而是由最短的那一塊木板決定的，針對學(xué)生學(xué)科時間分配量，年級將定期對每天課外時間學(xué)科分配量進(jìn)行統(tǒng)計并協(xié)調(diào)；學(xué)生思想工作細(xì)化，采用年級召開“誓師大會”、“成人儀式”、“投計了一份挑戰(zhàn)書”、“講座、座談和談心”等形式進(jìn)行激勵學(xué)生。

5、學(xué)生升學(xué)途徑突出一個“廣”字

我校與深圳科學(xué)城中學(xué)生源非常相似，在考察后，年級采取了“堅持因材施教，全面提升高考質(zhì)量”的措施。從特尖生、踩線生、藝體生三個層次全面提升高考質(zhì)量。針對特尖生存在個別薄弱學(xué)科，年級采取建立單獨辦公室進(jìn)行個別輔導(dǎo)的形式。讓特尖生力爭考重點。統(tǒng)一劃定踩線生，確定踩線生轉(zhuǎn)化對象名單，分科、分班包干到教師人頭。我們將重點改變藝體生培養(yǎng)策略，術(shù)科測試陸續(xù)結(jié)束后，立即跟進(jìn)文化補習(xí)，對術(shù)科上重點線的學(xué)生落實制定了針對性的個人復(fù)習(xí)計劃，以提高藝體上線的數(shù)量和質(zhì)量。

總之，我們的宗旨就是要在這一年里，充分挖掘一切可以挖掘的因素，讓學(xué)生的自主意識激發(fā)出來，迸發(fā)出巨大的能量，讓我們的學(xué)生選擇自己前進(jìn)的方向，聚精會神、全力以赴，讓高三的每一天都與眾不同，讓高三的每一天都精彩眩目！

2012年10月9日

第三篇：2013屆高三備考匯報材料

2013屆高三備考匯報材料

首先感謝縣局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高三備考工作的重視。今天我借此機會把年級組一些備考措施作以簡要匯報。我主要講三個方面的情況：前階段的備考情況；存在的問題；后期的補救措施。

一、前階段的備考情況：

1、去年學(xué)初制訂了2013屆高考備考計劃。成立了高考領(lǐng)導(dǎo)小組，校長及中層領(lǐng)導(dǎo)掛聯(lián)班，落實目標(biāo)，分工負(fù)責(zé)。確定了年級，班級任務(wù)。年級組高考任務(wù)完成230人。然后根據(jù)各班實際情況，又將任務(wù)分解到班，并與班主任考核掛鉤。對備課組，任課教師都有嚴(yán)格的教學(xué)目標(biāo)要求，工作紀(jì)律要求，年級組嚴(yán)格考勤。堅持向?qū)W科教師要分?jǐn)?shù)，向班主任要人數(shù)。

2、積極開展培優(yōu)輔差工作。重點培養(yǎng)優(yōu)生的“差”學(xué)科，培養(yǎng)各

層次的“踩線生”。我們鎖定目標(biāo)，跟蹤培養(yǎng)，注重實效，力爭達(dá)到上線人數(shù)最大化，本科人數(shù)最大化。各班班主任都將各梯隊的學(xué)生名單引發(fā)給每個客人教師，采取盯人戰(zhàn)術(shù)，教師也經(jīng)常找學(xué)生談話，幫扶，使學(xué)生不言棄，不泄氣，不放棄。

3、努力打造一支優(yōu)秀的班主任管理隊伍，強化班級常規(guī)管理。高

三年級十二個班主任，可以說基本功扎實，業(yè)務(wù)能力強，工作態(tài)度好的同志，我常常被他們的認(rèn)真，敬業(yè)而感動。日常工作中，要求班主任做到四查三保障，即查早，午，晚休，下午自修，晚自習(xí)；保障：大力開展對手賽活動（同類班級學(xué)生）；建立了日考核，月總結(jié)制度，考核結(jié)果與班主任津貼發(fā)放

掛鉤。班與班之間開展競拼。

4、重視月考。每次月考都會靜心組織，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)；考

后對每個班級，學(xué)科成績進(jìn)行分析，拉位次，下發(fā)通報。召開總結(jié)分析會，以利再戰(zhàn)。

5、搞好勵志教育，營造良好的學(xué)習(xí)備考氛圍。

年級組先后組織了七次大型動員會議：去年暑期補課的前一天召開了一次鼓勵大會；補課期間龔校長組織了藝術(shù)，傳媒，幼教動員大會；十一月底有組織了一次鼓勵大會；十二月就體訓(xùn)班召開了一次鼓勵會；臘月十八召開了家長學(xué)生全體會議；還有大學(xué)生經(jīng)驗介紹會。今年開學(xué)準(zhǔn)備再組織一次藝術(shù)生會議。各班級根據(jù)本班實際不同程度地營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，確立了奮斗目標(biāo)張貼在墻上，有的精心制作了勵志標(biāo)語，有的不斷更新有利于高考的板報，有的將學(xué)習(xí)標(biāo)兵照片貼在墻上......二、存在的壓力、困惑：

1、本屆學(xué)生基礎(chǔ)差，一屆不如一屆，和上屆相比中考成績懸殊50

多分。

2、上等生流失的多。本屆高一時共有75個正錄生未報到，其中尖

子班占58人。

3、本屆人數(shù)少，特別時復(fù)習(xí)生少，與上年相差80多人。

故今年高考雖喊的目標(biāo)230，但根據(jù)調(diào)考成績來看艱難上200人。

三、后期補救措施：

1、年級組內(nèi)要形成合力。年級組內(nèi)首先是班主任隊伍要形成合力，充分發(fā)揮班主任的作用，既相互競爭，又相互配合，不準(zhǔn)出現(xiàn)差班、亂班。全年級內(nèi)教師相互支持，相互幫助，共享成功，共同攻關(guān)。學(xué)科備課組要形成合力，加強教學(xué)與研究，實施有效研究，把對大綱，對教材，對學(xué)生，對試題的研究落到實處。

2、近期召開藝術(shù)生動員安撫會，使過線的藝術(shù)生要攻克文化課，力爭人人雙過線，對于聯(lián)考沒過線的，要做好穩(wěn)定安撫工作，使其力爭上三本。（38人）

3、抓心理，校正心態(tài)，挖掘潛能。隨著高考的臨近，一部分學(xué)生

因在模擬考試中，成績不理想而出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁，影響自信心，另一部分學(xué)生由于成績較好，而盲目樂觀，情緒攜帶，如何使考生的考試最佳興奮點真正落在高考期間。給學(xué)生鼓勁，加油，使他們勝不驕，敗不餒，始終以一顆積極進(jìn)取的心去面對高考，使學(xué)生在高考考場上得到了正常超水平發(fā)揮。

4、加強對學(xué)生的管理。對學(xué)生的品德紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績要兩手抓，兩手都要硬。堅持一個策略：“抓中，補差，促優(yōu)”，實現(xiàn)“水漲船高”，幫助中差生增分，提檔。方法是“被基礎(chǔ)知識，做中檔題”。

5、提高訓(xùn)練的針對性和實效性

要加強對高考試題的研究。今年高考有幾種題型？各有什么特點？以往已考的試題是什么？今年可能靠什么、怎么考？教師要加強研究，做到心中有數(shù)。教師的水平就體現(xiàn)在揣摩預(yù)測上，體現(xiàn)在命題能力，包括組織答案的水平上。訓(xùn)練要有目的，有計劃。教師要展示

學(xué)生的審題思路，組織答案，條理清晰地進(jìn)行評講。

6、加強考試策略，考試技巧，考試心理的指導(dǎo)。

對于考試策略，我們建議學(xué)生應(yīng)根據(jù)試卷的順序，先易后難，跳躍答題，適當(dāng)取舍。

第四篇：高三備考

2012年8月1日，陽光明媚，空氣清新。在學(xué)校運動場，2013屆高三級全體師生舉行高考誓師大會，吹響了2013屆高考備考的號角。

會議議程：

（一）教研室江海燕主任介紹高三教師團隊

老師們愿意做人梯，讓同學(xué)們踩著肩膀向上攀登；老師們愿意做鋪路石，為同學(xué)們的成功之路鋪設(shè)堅實的路基；老師們愿意做紅燭，照亮同學(xué)們?nèi)缭娙绺璧臎_刺旅程！

（二）高三年級組長黃萬利老師發(fā)言

年級組長介紹了高三年級的總體工作計劃、目標(biāo)和保證措施，并為確保明年高考目標(biāo)實現(xiàn)做了擲地有聲的表態(tài)發(fā)言。就本年級教學(xué)和管理工作提出具體要求，對高三年級學(xué)生教育、安全、紀(jì)律衛(wèi)生工作安排提出具體要求。

（三）高三教師代表高巖老師發(fā)言并領(lǐng)誓

我們開發(fā)區(qū)一中全體高三教師鄭重宣誓： 兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守；

言傳身教，以身作則；

腳踏實地，刻苦鉆研；

團結(jié)拼搏，甘于奉獻(xiàn)；

為你們保駕護航，為你們搖旗吶喊，與你們同甘共苦，與你們風(fēng)雨同舟，讓我們共同揮灑汗水，奮戰(zhàn)一年！

讓我們一起傾注激情，創(chuàng)造輝煌！

秋英同學(xué)的精彩發(fā)言讓我們看到了高三同學(xué)們“勇于拼搏，迎接挑戰(zhàn)”的決心和勇氣。希望同學(xué)們立即行動起來，以最大的信心和毅力投入到高考拼搏中，書寫人生的新篇章。

（五）2012屆優(yōu)秀畢業(yè)生詹桂紅發(fā)言并贈錦旗

2012屆高三文科班高考狀元考入汕頭大學(xué)的詹桂紅同學(xué)談了自己的高考心路歷程。開發(fā)區(qū)教育局副局長、開發(fā)區(qū)一中王朝興校長動員講話

王校長做動員講話，為給大家加油鼓勁

王校長的講話，使我們深受鼓舞，更讓我們意識到肩上責(zé)任的重大。讓我們積極行動，攜手并進(jìn)，咬緊牙關(guān)，背水一戰(zhàn)！讓青春與理想在六月張開翅膀！讓成功與智慧在六月閃光！我們相信，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長的支持，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，有勤奮刻苦的同學(xué)，我們一定會取得令人矚目的成績！勝利一定屬于我們2013屆！

（七）全體考生宣誓儀式

高三（1）班陳秋英同學(xué)主持宣誓儀式：

誓

詞

我莊嚴(yán)宣誓：

挑戰(zhàn)人生，是我無悔的選擇；

決戰(zhàn)高考，是我不懈的追求。

我決心：

尊師愛校，守紀(jì)自律；

爭分奪秒，勤學(xué)苦練；

頑強拼搏，斗志昂揚；

竭盡全力，創(chuàng)造輝煌。

請父母放心，我有良知，一定不讓你們傷心!

請老師放心，我有骨氣，一定不讓你們失望!

請學(xué)校放心，我有潛力，一定會為母校爭光！

2013屆屬我最強！2013屆屬我最棒！

時維六月，佳節(jié)端午，才送走2012屆高三學(xué)生，又將面臨著2013屆高考，為了增強新高三學(xué)生的緊迫性，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性和主動性，更快更好更有效地備戰(zhàn)2013屆的高考，6月22日下午，我校邀請了部分新高三學(xué)生家長，集合了全體新高三師生，在學(xué)校大操場隆重召開了新高三學(xué)生動員大會，大會由顧小兵主任主持。

大會分為以下幾個議程，一、優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言；

二、家長代表發(fā)言；

三、孫曉鳴老師代表高三教師發(fā)言；

四、劉志陽副校長代表校長室提出新高三學(xué)習(xí)、工作要求。學(xué)生的澎湃熱情，家長的殷切希望，教師的諄諄教導(dǎo)，感染了在場的每個人，會場掌聲陣陣。

孫曉鳴老師做了《心態(tài)第一 方法第二——高三學(xué)習(xí)的心理與方法》的報告，他強調(diào)影響一個人學(xué)習(xí)和考試的因素有20項，其中占第一位的是心態(tài)，第二位的是方法，第三位才是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。新高三的同學(xué)們應(yīng)該從心態(tài)、方法上調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，迎戰(zhàn)2013年高考！

劉志陽副校長首先回顧了我校上屆高三在高考中取得的成就，他希望同學(xué)們在一中這片熱土上能夠再創(chuàng)輝煌。劉志陽副校長還從自信者強、自強者勝，樹立端正的態(tài)度，要有堅強的意志，培養(yǎng)高考感覺等多個方面就高考復(fù)習(xí)時如何調(diào)整心態(tài)給同學(xué)們做了指導(dǎo)，要求同學(xué)們認(rèn)真聽好每一堂課，記好每一次筆記，做好每一份作業(yè)，堅定自信地邁出每一個腳步，同學(xué)們受益匪淺。

“笑對人生是我們無悔的選擇，決勝高考是我們不懈的追求，苦戰(zhàn)一個學(xué)年是我們莊嚴(yán)的承諾！”漫漫求學(xué)之路，難免失落與得意、清晰與迷茫，努力中會有失敗，會有失去勇氣的時候，但我們必須努力，高三在即，需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點。愿在明年的今天，我們都能給自己的高三生涯畫上一個圓滿的句號，愿我們都能站在一個更高的新的起點！愿各位學(xué)子2013屆高考中取得優(yōu)異的成績，為自己的高三畫上濃墨重彩的一筆。一中會為你們精彩一躍而燦爛奪目，一中歷史會因你們奮力一搏而更加輝煌！

金秋送爽，丹桂飄香，才送走2012屆高三學(xué)生，又將準(zhǔn)備著2013屆高考。為了增強2013屆高三學(xué)生的緊迫性，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性和主動性，更快更好更有效地備戰(zhàn)2013年高考，9月15日下午，一機一中邀請了2013屆高三的全體家長，集合了2013屆高三的全體學(xué)生，在學(xué)校操場隆重舉行“一機一中2013屆高三高考復(fù)習(xí)備考動員大會”。大會由一機一中教學(xué)副校長侯振河主持。

大會共有四項議程，一、張校長做動員講話；

二、家長代表發(fā)言；

三、學(xué)生代表發(fā)言；

四、高三年級馮部長代表高三教師發(fā)言。校長的諄諄教導(dǎo)、家長的殷切希望、學(xué)生的澎湃熱情、教師的激情鼓舞，感染了在場的每個人，會場掌聲陣陣。

張校長首先回顧了學(xué)校上屆高三在高考中取得的成績，他希望同學(xué)們在一中這片熱土上能夠再創(chuàng)輝煌。張校長還從自信者強、自強者勝，樹立端正的態(tài)度，要有堅強的意志，培養(yǎng)高考感覺等多個方面就高考復(fù)習(xí)時如何調(diào)整心態(tài)給同學(xué)們做了指導(dǎo)，要求同學(xué)們認(rèn)真聽好每一堂課，記好每一次筆記，做好每一份作業(yè)，堅定自信地邁出每一個腳步，同學(xué)們受益匪淺。

馮部長強調(diào)影響一個人學(xué)習(xí)和考試的因素有20項，其中占第一位的是心態(tài)，第二位的是方法，第三位才是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。他號召高三年級的全體同學(xué)們應(yīng)該從心態(tài)、方法上調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，迎戰(zhàn)2013年高考！大會結(jié)束后，家長又來到相應(yīng)的班級，由班主任組織召開了本班的家長會。

第五篇：高三歷史復(fù)習(xí)備考匯報 伊春區(qū)二中

高三歷史復(fù)習(xí)備考匯報

伊春區(qū)二中

歷史備課組

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：

為備戰(zhàn)2018年高考，搞好高三歷史復(fù)習(xí)工作，全面提高課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，努力提升學(xué)生的高考成績，我們高三歷史備課組全體教師根據(jù)高三文科班學(xué)生的實際情況、歷次月考、統(tǒng)考暴露出來的問題及往屆高三備考經(jīng)驗，特將本高三的歷史學(xué)科復(fù)習(xí)計劃及歷史學(xué)科復(fù)習(xí)備考情況匯報如下。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研讀近幾年全國卷高考試題。把握高考命題趨勢，借鑒本校幾年的高考經(jīng)驗，及時關(guān)注高考政策。充分發(fā)揮歷史學(xué)科組的集體智慧和力量，扎實抓好一輪復(fù)習(xí)，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持高效訓(xùn)練，力爭我校在2018年高考中歷史學(xué)科取得理想成績。

二、存在問題

我校本屆高三文科5個班，一個重點班，2個普通班 2個藝體特長班，基礎(chǔ)較差。存在三大問題：

1、學(xué)習(xí)主動精神太差，不會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太低。

2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。

3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力。總結(jié)概括能力較差，答題習(xí)慣不規(guī)范。當(dāng)然也反映了教師自身教學(xué)的問題，如：教學(xué)手段相對單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法、模式及理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐普遍性不夠，課堂教學(xué)中的針對性不夠，尤其是落實不到位。要想在2018年的高考中取得滿意的成績，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)需進(jìn)一步加強，能力需進(jìn)一步提高。針對這一狀況，復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該充分考慮到這個現(xiàn) 實，低起點，嚴(yán)要求，夯實知識基礎(chǔ)，構(gòu)建、完善學(xué)科知識體系，重點培養(yǎng)歷史思維能力，培養(yǎng)高考意識和考試能力。

三、時間安排與階段目標(biāo)

一輪時間：從2017年7月—2018年3月中

階段目標(biāo)：夯實基礎(chǔ)。即緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注小專題。目標(biāo)是“全面、細(xì)致、系統(tǒng)，扎實”，一般被稱為“地毯式”掃描。時間比較長。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過第一輪復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)年級新授課查漏補缺，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科知識體系，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系和線索；砸實基礎(chǔ)，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點分布，一點一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎(chǔ)知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二輪時間：從3月中——5月初

階段目標(biāo)：對重點知識進(jìn)行整合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，把握對學(xué)科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認(rèn)識，注重總結(jié)歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固。參加哈三中和大慶等地區(qū)的模擬考試，做好總結(jié)分析。

三輪時間： 5月初至6月初。

階段目標(biāo)：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生提問，教師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點、重點進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補缺，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作。考前一周，做一至二套模擬題，使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績。

四、具體措施

從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個方面。一是基礎(chǔ)知識掌握不牢，表現(xiàn)為史實張冠李戴、概念不清、歷史結(jié)論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規(guī)范，表現(xiàn)為表述不當(dāng)、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上，重點研究試題及其高考動態(tài)，具體措施如下。第一：分層次教學(xué);按課標(biāo)和考綱的要求并根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊的學(xué)情，我們在三個不同層次的班級采取了分層次教學(xué)，即在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上、在課堂教學(xué)過程中、在學(xué)法指導(dǎo)上、在作業(yè)布置上都是有層次的。扎實搞好分類推進(jìn)工作，真正把因材施教落到實處，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)和班級要分層指導(dǎo)，力爭提高年級整體水平。第二、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：

1、加強集體備課的組織管理。集體備課定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，使復(fù)習(xí)有針對性和實效性。

2、潛心研究備課內(nèi)容。了解學(xué)情情況、總結(jié)學(xué)生存在的主要問題。從備課、講課、作業(yè)布置，重點講解各個方面，利用辦公室集體辦公的優(yōu)勢，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)問題，真正做到為學(xué)生解決各種后顧之憂，安心備考。做到集思廣益，資源共享。

第三、充分調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的能力。

1、堅持“三鼓勵、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵學(xué)生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學(xué)生開口敢說；鼓勵學(xué)生多寫多思，使學(xué)生養(yǎng)成動手、思考的習(xí)慣；鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

2、整合教材，提升綜合能力。目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀。因此在歷史復(fù)習(xí)中，最好按通史體例重新整合三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會貫通，形成新的認(rèn)識。

以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線，分為特征鮮明的兩個階段。西周時期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點，造就了后世“家國一體”的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史。這一時 期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟基礎(chǔ)是井田制（公田）。因此，政治制度上的“家國一體”、思想文化上的“百家爭鳴”、經(jīng)濟上的“土地國有”，成為先秦時期的階段特征。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展、封建小農(nóng)經(jīng)濟的成長、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定，都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分。

3、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)

歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定，應(yīng)“注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運用歷史 知識和方法解決問題的能力”。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看，近幾年各地的高考?xì)v史試題確實加大了對“文明史觀”“全球史觀” “社會史觀”“現(xiàn)代化史觀”等的考查力度。因此，在備考復(fù)習(xí)中，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進(jìn)程和規(guī)律，才能在備考中運用其理論整合、構(gòu)建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時，我們還從不同的史觀切入，理解、評價同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學(xué)研究的新觀點、新理念來看待歷史問題，培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力，切實提高學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)辛亥革命影響時，就從近代化史觀、革命史觀等多角度理解。

第四、精講知識重點，以能力培養(yǎng)帶動知識的復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)課要有新意、避免簡單重復(fù)。注意多種方法的應(yīng)用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對基礎(chǔ)知識的回顧，加強學(xué)生對基本概念的理解應(yīng)用。同時做好總結(jié)，既避免機械重復(fù)，又注意了知識體系的完整性。使學(xué)生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實、過程，從多角度全方位加以理解。

第五，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，做好答題指導(dǎo)。

1、講課過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。特別是貼近高考的典型試題，在教學(xué)中有針對性的對材料型的問答題。例如，曾對概括內(nèi)容的題型進(jìn)行集中訓(xùn)練，還對42題小作文進(jìn)行模板式指導(dǎo)。

2、在復(fù)習(xí)一個單元后引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

3、在時間允許的范圍內(nèi)組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。學(xué)會閱讀是根本性的措施，教師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個明確：時間、內(nèi)容、方法和問題。

第六、加強學(xué)法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬變。

1、指導(dǎo)歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點；課堂要適宜提出問題，要使學(xué)生做好筆記，會用筆記；課后及時畫出思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

2、指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。

3、指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰，邏輯嚴(yán)密，保證不因規(guī)范化問題而失分。

第六、精編練習(xí)，及時講評，指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)

1、精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱”、“三情”、“三立足”；選題應(yīng)以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類型多樣化。

2、精心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批，適當(dāng)指出學(xué)生易錯易混的題目。

3、精心講評。講評課既要講知識，又要點方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達(dá)到一題多練的效果

4、錯題率高的反復(fù)練習(xí)。每周將練習(xí)中錯誤率高的習(xí)題整理出來，實施周周錯題滾動聯(lián)系，強化訓(xùn)練。

第七、情感投入，引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)備考

高三的學(xué)生壓力很大，本屆歷史班學(xué)生基礎(chǔ)又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。

第八、關(guān)注熱點問題，注重歷史問題與現(xiàn)實問題的聯(lián)系

目前文科綜合中的歷史考試經(jīng)常以熱點、焦點、問題生成，隱性介入考查歷史知識。要關(guān)注現(xiàn)實問題，但要突出歷史學(xué)科特點，形成與之相關(guān)歷史知識網(wǎng)絡(luò)，而不是就熱點而復(fù)習(xí)熱點。如與2018年相關(guān)的周年紀(jì)念熱點問題：如一戰(zhàn)、馬克思主義誕生、新文化運動后期馬克思主義傳播等。長效熱點問題：全球化史觀、現(xiàn)代化史觀、整體化史觀、多樣化史觀等。還有時事熱點：（1）國家統(tǒng)一，民族振興是歷史教學(xué)的始終熱點話題。（2）中國特色社會主義政治經(jīng)濟學(xué)理論體系構(gòu)建；共享發(fā)展理念推動下的共享經(jīng)濟模式研究；就業(yè)是民生之本問題；加強政府宏觀調(diào)控等。（3）19大相關(guān)內(nèi)容的關(guān)注：如監(jiān)察制度、思想教育及民主政治建設(shè)等問題。

以上內(nèi)容是我們高三歷史備課組這一輪復(fù)習(xí)中的一些計劃和做法，還有下一段高考復(fù)習(xí)的一些設(shè)想，一定有許多不夠完善的地方，希望得到您的幫助和完善。

2018年3月21日