第一篇：人教版七年級英語上冊 Unit 6第一課時教學(xué)設(shè)計

、人教版七年級英語上冊 Unit 6第一課時教學(xué)設(shè)計

一、課題：Do you like bananas ?

二、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)）

知識目標(biāo)：掌握詢問對方喜歡與不喜歡食物的幾種典型的句型；學(xué)習(xí)常見食物的名稱。能力目標(biāo)：通過對食物名稱和詢問句型的學(xué)習(xí)，學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物。通過對食物的學(xué)習(xí)了解，學(xué)會配制營養(yǎng)餐。

教學(xué)重點及難點

1．教學(xué)重點：詞匯：有關(guān)食物名稱的單詞。

句型：Do you like … ? Yes, I do./ No, I don’t.2．教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)語言交際情景，操練句型

第一課時：P31—P32

Step 1 講授1A中的新單詞

1．通過用“What’s this in English ?” 句型詢問一些具體的食物或圖片，如：apple, orange, meat, rice 等，讓學(xué)生通過直觀回憶以前所學(xué)過的食物名稱。

2．呈現(xiàn)新的食物或食物幻燈片，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引出本課的新單詞。

3．朗讀P31—1a中的新單詞。（先全班，再小組，然后到個人，層層檢查、補漏。）

4．將學(xué)生分成兩大組，以競賽的方式讓各組派一名學(xué)生，將食物的單詞貼到掛圖相對應(yīng)的食物上，看哪組貼得最多，最準(zhǔn)。

Step 2 Presentation

1．通過吃的動作和高興的表情來展現(xiàn)“l(fā)ike”一詞的意思，并將 “l(fā)ike”板書在黑板上；通過搖頭的動作和皺眉的表情展現(xiàn) “don’t like”一詞的含義，并將 “don’t like”板書在黑板上。

2．通過動作及表情引出I like bananas, I don’t like broccoli.然后過渡到Do you like bananas / broccoli ? Yes, I do./ No, I don’t.3．選擇不同的食物，向?qū)W生提問：Do you like … ? 讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況回答：Yes, I do./ No, I don’t.Step 3 Listening

1．看P31—1b的對話，聽錄音，完成書上要求標(biāo)號的任務(wù)。訂正答案。

2．跟讀對話，以小組為單位朗讀對話。

3．進行小組對話練習(xí)，可以更改有關(guān)的食物名詞，編出自己的對話。

Step 4 Listening

1．大聲朗讀P32—2a中的單詞，讓學(xué)生先認真聽，然后模仿重復(fù)兩遍。

2．讓學(xué)生聽一遍錄音，了解大意，抓住關(guān)鍵詞。

3．讓學(xué)生第二次聽錄音，在表格中圈出所聽到的單詞。訂正答案。

4．P32—2b 聽錄音，要求學(xué)生將聽到的單詞填入橫線上。訂正答案。

5．再聽錄音，跟讀1—2遍，分角色進行對話。

Step 5 Practice

讓學(xué)生兩人一組進行對話操練：Do you like … ? Yes, I do./ No, I don’t.通過句型的操練，增進學(xué)生之間的相互了解。

Step 6 Homework

用“Do you like...?”來詢問父母或朋友喜歡不喜歡某種食物

第二篇：新版英語七年級上冊Unit6第二課時教學(xué)設(shè)計

新目標(biāo)英語七年級（上）Unit6第二課時教學(xué)設(shè)計

Unit 6 Do you like bananas?

一、教材分析

本單元主要學(xué)習(xí)動詞like的肯定句、否定句、一般疑問句的用法；like等動詞第三人稱單數(shù)的用法。本課學(xué)習(xí)一些食物的名詞，然后學(xué)習(xí)詢問對方喜歡與不喜歡的食物。

二、學(xué)生分析

七年級的學(xué)生活潑好動，又是英語的初學(xué)者，因而激發(fā)學(xué)生的興趣，成為課堂上必不可少的一個環(huán)節(jié)。Unit5單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了第三人稱does的使用方法，而且在上一課學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何運用“Do you like..?“討論喜歡的食物，這節(jié)課主要運用“Does he/she like...?”句型進行操練。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言目標(biāo)： 1）能夠運用句型：

Does he/she like...? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.Do they like...? Yes, they do./ No, they don’t.How /What about ….? 2）能區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞 2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

采用different opinions和classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實物、圖片等來展開課堂pairwork問答式或groupwork討論式的口語交際活動，使用like詢問對方對食物的喜好和談?wù)撟约?、他人喜歡吃的食物。3.情感態(tài)度目標(biāo)：

學(xué)生們通過談?wù)搶κ澄锏暮脨海磉_自己的看法，樂于參與各種英語實踐活動。

4.文化意識目標(biāo)

了解中西的不同飲食習(xí)慣和飲食特征。

四、設(shè)計思路：

在本話題在教學(xué)中，采用小詩歌熱身——知識呈現(xiàn)——任務(wù)輸入——鞏固練習(xí)——綜合探究的五步教學(xué)流程，遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，引導(dǎo)、激勵學(xué)生積極思考、主動參與、大膽探索，構(gòu)建開放、合作、創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式。針對“Do you like bananas?”這一中心話題，通過問答的方式引入新課，學(xué)習(xí)談?wù)撈渌说暮脨?，并能詢問對方的想法。談?wù)摰闹黝}涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣的好惡，對學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣有幫助。

五、教學(xué)重點和難點：

1.重點：1）like在第三人稱單數(shù)時的運用，如：Does she/he like tomatoes? Yes, she/he does.No, she/he doesn’t.She/He likes salad.He doesn’t like vegetable.2)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的使用。

2.難點：助動詞do在不同人稱中的運用，并用what about, how about等詢問對方的想法。

六、教學(xué)方法：

運用任務(wù)型教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言知識的能力

七、教學(xué)用具 錄音機、多媒體

八、板書設(shè)計

Unit 6 Do you like bananas?

Does he/she like…? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.Do they like…? Yes, they do.No, they don’t.九、教學(xué)過程：

Step 1.Warming up and revision Task 1.Let’s chant.A banana, some bananas, I like bananas.Do you like bananas? An orange, some oranges, I like oranges.Do you like oranges? Salad, some salad, I don’t like salad.Do you like salad? Milk ,some milk, I don’t like milk.Do you like milk?

(設(shè)計目的：讓學(xué)生通過朗朗上口的小詩歌來回顧上節(jié)課的知識，使學(xué)生們進入英語的學(xué)習(xí)氣氛中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)Task 2.Memory storm Show some pictures on the screen.If you know this word, stand up and say it loudly.If you are right, I will give you a star.(設(shè)計目的：通過出示圖片讓全班同學(xué)都進入到復(fù)習(xí)單詞的狀態(tài)，同時也可以調(diào)動學(xué)生們的積極性，主動拼讀單詞，為接下來講新單詞做好鋪墊。)Step 2 Pre-task Task 1：Lead-in and present new words.We have learnt some food.Do yo want to learn more? Ok, please look at these pictures on the screen.What is this? It’s an egg.Do you like eggs?(Teaching other names of food using the same way).Then find the countable nouns and uncountable nouns.Put the words in the chart.(設(shè)計目的：通過圖片展示新單詞,并結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)食物的單詞，把他們分別填到可數(shù)和不可數(shù)名詞的表格里，讓學(xué)生學(xué)會歸納和總結(jié)知識。)Task 2： Pratice the conversations 1)T: Do you like carrots, LiWei? LiWei :Yes, I do.T: Does LiWei like carrots? 2)Ask and answer like this.(設(shè)計目的：根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，從易到難，從學(xué)過的知識過渡到新知識。通過教師和學(xué)生的對話及生生對話，學(xué)習(xí)like在單數(shù)第三人稱中的應(yīng)用。)Step 3While-task Task 1 Role-play conversation 1.Read the conversation then answer three questions 1)Whose birthday dinner is next week? 2)Does John like hamburgers? 3)Does Jack like salad? 2.Find the words or sentences you can’t understand.（Then help students to slove problems.）3.Work in pairs.4.Fill in the missing words according to 2d.(設(shè)計目的：首先讓學(xué)生帶著問題讀對話，學(xué)生們能知道對話在談?wù)撌裁础Ｈ缓髮W(xué)生們提問題，老師幫助解決,通過師生討論深入理解對話。接下來分角色表演，最后完成填詞，學(xué)生們很自然的理解并會運用對話中的知識。)Task 2 1.Group work(3c)Ask your classmates about the food in the chart.Find out what they like and don’t like.Give an example then ask student to report.（設(shè)計目的：通過小組活動，讓學(xué)生們分享和傾聽他人對某種食物的看法，并會用自己的語言匯報討論的結(jié)果。）Step 4 Post-task Task 1.Do 3a.3b，then check the answers.（設(shè)計目的：通過書上的練習(xí)題讓學(xué)生們學(xué)會運用本節(jié)課的知識。）Task 2.Read grammar focus , then find the rules.(sum up)Task 3.Homework

Do a survey, what your parents like and don’t like.（設(shè)計目的：讓學(xué)生對家長進行問卷調(diào)查，可以增進學(xué)生與家長的交流，讓學(xué)生更愛自己的父母。）

十、概念圖設(shè)計

hamburgers chicken Does she/he like...? Food eggs rice carrots

十一、教學(xué)反思：

本課時從內(nèi)容到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，從課前的小詩歌熱身到課后的問卷調(diào)查，都盡量與實際生活和前面所學(xué)的內(nèi)容密切相連，內(nèi)容簡單明了，其中穿插了頭腦風(fēng)暴、分角色表演、小組活動，使學(xué)生在輕松活躍的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性也提高了。我把書上3c的Food survey改成了小組討論，并給出例子讓學(xué)生匯報討論的結(jié)果這一環(huán)節(jié)中，有點局限于教材，應(yīng)該讓學(xué)生大膽走出教材，討論自己喜歡的東西，效果會更佳。使學(xué)生“活學(xué)活用，學(xué)以致用，適時適用”。

第三篇：英語七年級上冊Unit6第一課時教學(xué)設(shè)計與反思

新目標(biāo)英語七上Unit6 Unit 6 Do you like bananas？

一課時教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

1）單詞：do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes, ice cream, broccoli, salad, french fries, bananas.2）句型：do you like bananas? yes, i do./ no, i don’t.2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品。3.情感目標(biāo)：討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。

二、教學(xué)重點：掌握關(guān)于食物的詞匯。

三、教學(xué)難點：學(xué)會使用交際用語 do you like bananas? yes, i do./no, i don’t.四、教學(xué)過程：

step1 warming-up 播放歌謠“ten fat sausages”（或其他與食物有關(guān)的歌曲），學(xué)生跟唱。（目的： 通過有節(jié)奏的 chant 來營造良好的英語氛圍，同時為下面引出食物類單詞作鋪墊。）step2 revision 通過提問“i like apple.”引出一系列學(xué)過的食物類的單詞，進行復(fù)習(xí)鞏固。

step3 presentation（1）.告訴學(xué)生本單元將學(xué)習(xí)更多與食物有關(guān)的內(nèi)容，并呈現(xiàn)單元教學(xué)目標(biāo)及重點難 點概述內(nèi)容，讓學(xué)生自行閱讀，對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的了解。（2）.播放與本單元主題有關(guān)視頻，呈現(xiàn)本單元的重要語言目標(biāo)：談?wù)摵脨?。?）.打開新的食物類詞匯的圖片，提問學(xué)生“do you like......？”。

step4.practice（1）.轉(zhuǎn)入課文 section a，完成 1a 練習(xí)，并檢查。

（2）.listening 聽力訓(xùn)練：完成 1b 練習(xí)，并檢查。（3）.pairwork 結(jié)隊活動：教師舉例后，學(xué)生練習(xí)1b 對話，然后和同伴編新對話。（教師 可提供圖片及一些課外拓展詞匯）

（4）.學(xué)生進行表演。step5 consolidation & extension（1）.聽力訓(xùn)練：完成課本 2a，2b 練習(xí)，并檢查。

（2）.自由觀看、學(xué)習(xí)一些食品店或餐廳內(nèi)的對話視頻片斷，自由組成小組，準(zhǔn)備給一些 視頻片斷配音。（課堂時間如果不充足，可以布置為課外任務(wù)，其后安排在課堂上表演。）step 6 conclusion

（1）.學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，并簡單板書出來

（2）.教師總結(jié)本課重點詞匯及句型。

step 7 homework assignments(1).復(fù)習(xí)鞏固新單詞，新句型。

(2).收集食物圖片，標(biāo)出英文名，準(zhǔn)備以后在課堂上展示。

板書設(shè)計

Unit6 Unit 6 Do you like bananas？SectionA(1a-2c)

A;Do you like bananas? B;Yes,II do./No, I don't.A;Does he/she like bananas? B;Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.教學(xué)反思：

我從教材，教法學(xué)法和程序三部分開展論述的。在順利完成教學(xué)任務(wù)之后，對本課我有以下反思： 在完成《新目標(biāo)英語》七年級下冊第六單元的教學(xué)中，我是以新課程理念為依據(jù)進行教學(xué)設(shè)計和課堂活動的。本節(jié)課的教學(xué)活動層層遞進，并貼近生活，具有可實踐性。作為這節(jié)課的教學(xué)反思，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中比較滿意的地方，以及自己的教學(xué)不足。

本人以學(xué)生的發(fā)展為本。新課程的價值取向是以人的能力和個性發(fā)展為核心。在本教學(xué)設(shè)計中本人先精心準(zhǔn)備貼近實際生活的任務(wù)活動，深入簡出，讓學(xué)生根據(jù)生動活潑的圖片進行會話，學(xué)生很快就可以在真實的語境中熟練運用現(xiàn)在進行時。在教學(xué)過程中本人堅持以學(xué)生的需要為出發(fā)點，堅持讓學(xué)生學(xué)會用語言做事，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)有所得，學(xué)有所用。本單元教學(xué)以食物為話題，主要應(yīng)掌握我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N常見食物，以及它們各自的營養(yǎng)價值。這個話題貼近學(xué)生的實際生活，容易上口。本單元教材特點是話題集中，句型不多，但生詞量大，讓學(xué)生參與實踐，合作交流，從而提高語言的運用能力。讓所有學(xué)生全面參與，使學(xué)生的思維一直處于積極的狀態(tài)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。由于形式新穎多樣，非常吸引學(xué)生，全體學(xué)生積極參與，打破了沉悶的教學(xué)氣氛，給課堂帶來了勃勃生氣，這樣賦教學(xué)內(nèi)容于演，玩，游戲之中，既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的動力，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，又能在這種貼近生活的教學(xué)情境中喚起他們對學(xué)英語的欲望，激發(fā)他們的興趣。貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，將所學(xué)知識運用到實際中去，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和求異思維能力及口語表達能力，這樣的活動增加了趣味性，使學(xué)生的思維一直處于積極的狀態(tài)，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量新課標(biāo)注重學(xué)生的情感因素，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和培養(yǎng)他們熱愛生活的品質(zhì)。在英語教學(xué)中適當(dāng)運用游戲教學(xué)可使學(xué)生在玩中學(xué)，變無意注意為有意注意，使學(xué)生在游戲之中實實在在地進行語言信息交流，避免了枯燥的死記硬背，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，曾強了學(xué)生學(xué)好英語的信心和決心，使良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)在游戲之中逐漸培養(yǎng)起來。新課程標(biāo)準(zhǔn)從某種意義上說對老師提出了更高的要求，作為英語老師，我們要及時轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念，做一名出色的節(jié)目主持人，組織好每一項課堂活動，把表演的機會給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的“主角”，讓學(xué)生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，使他們的語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)得到整體發(fā)展。

最后，我來談?wù)劚竟?jié)課的不足之處。雖然本人設(shè)計了多個任務(wù)讓學(xué)生來運用現(xiàn)在進行時，學(xué)生也能熟練掌握，但缺乏設(shè)置大情景和沒有主線，導(dǎo)致環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡得很生硬。還有，本人所采用的任務(wù)，對授課班而言，相對簡單，挑戰(zhàn)性不夠，使得學(xué)生的參與有廣度但沒深度。此外，本人的教學(xué)基本功不扎實，例如語速過快，表達不清等?？偠灾ㄟ^對本節(jié)課的教學(xué)反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效果。我要以此作為我的教學(xué)思想，指導(dǎo)我下一步的教學(xué)工作。

(3).調(diào)查本組成員對食物的偏好，并制作成表格。教學(xué)反思 我在本周教學(xué)的教學(xué)設(shè)計新目標(biāo)初中英語七年級上冊 unit6 第一課時在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施 方面，我自認為做得比較成功的有這樣幾個方面：

1、正確理解教材。本節(jié)就是要讓學(xué)生認識身邊最常見的水果用英語如何讀、說、寫及其一般疑問句。

2、實證地分析學(xué)生情況。我們的學(xué)生既有來自縣城也有來自偏僻的農(nóng)村，學(xué)業(yè)層次差距大，但有學(xué)習(xí)的熱情，有上進 的決心。

3、清晰地確定與表述課時目標(biāo)。

4、以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)活動。讓學(xué)生通過練習(xí)得出結(jié)論。

5、對教學(xué)重點難點或需要注意的地方教學(xué)強化。但是還有些地方值得改進。

1、沒有注意對個別差異較大的同學(xué)個別指導(dǎo)。

2、有點注重完成課時內(nèi)容，沒有注重盡量關(guān)注每一個學(xué)生，沒有注意對沉默和邊緣的學(xué)生 予以特別關(guān)注，而是更多地關(guān)注教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容的完成。

3、課堂上的練習(xí)不夠,應(yīng)增加適當(dāng)練習(xí)以鞏固知識。通過學(xué)習(xí)，我認識到自己在課堂教學(xué)方面還有很多不足的地方，標(biāo)準(zhǔn)給出了努力的方向和具 體的措施，使自己受益匪淺，決心在今后的教學(xué)活動中努力改進，不斷提高。

第四篇：初中英語七年級上冊Unit6第一課時教學(xué)設(shè)計與反思

七年級上冊Unit6第一課時教學(xué)設(shè)計與反思

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)

1）單詞：do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes, ice cream, broccoli, salad, french fries, bananas.2）句型：do you like bananas?

yes, i do./ no, i don’t.2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品。

3.情感目標(biāo)：討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。

二、教學(xué)重點：掌握關(guān)于食物的詞匯。

三、教學(xué)難點：學(xué)會使用交際用語do you like bananas? yes, i do./no, i don’t.四、教學(xué)過程： step1

warming-up

播放歌謠“ten fat sausages”（或其他與食物有關(guān)的歌曲），學(xué)生跟唱。（目的：通過有節(jié)奏的chant 來營造良好的英語氛圍，同時為下面引出食物類單詞作鋪墊。）step2 revision

通過提問I like apple.”引出一系列學(xué)過的食物類的單詞，進行復(fù)習(xí)鞏固。

step3 presentation

（1）.告訴學(xué)生本單元將學(xué)習(xí)更多與食物有關(guān)的內(nèi)容，并呈現(xiàn)單元教學(xué)目標(biāo)及重點難點概述內(nèi)容，讓學(xué)生自行閱讀，對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的了解。

（2）.播放與本單元主題有關(guān)視頻，呈現(xiàn)本單元的重要語言目標(biāo)：談?wù)摵脨骸?/p>

（3）.打開新的食物類詞匯的圖片，提問學(xué)生“do you like......？”。step4.practice（1）.轉(zhuǎn)入課文section a，完成1a練習(xí)，并檢查。

（2）.listening聽力訓(xùn)練：完成1b練習(xí)，并檢查。

（3）.pairwork結(jié)隊活動：教師舉例后，學(xué)生練習(xí)1b對話，然后和同伴編新對話。（教師可提供圖片及一些課外拓展詞匯）

（4）.學(xué)生進行表演。step5 consolidation & extension（1）.聽力訓(xùn)練：完成課本2a，2b練習(xí)，并檢查。

（2）.自由觀看、學(xué)習(xí)一些食品店或餐廳內(nèi)的對話視頻片斷，自由組成小組，準(zhǔn)備給一些視頻片斷配音。（課堂時間如果不充足，可以布置為課外任務(wù)，其后安排在課堂上表演。）step 6 conclusion（1）.學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，并簡單板書出來

（2）.教師總結(jié)本課重點詞匯及句型。step 7 homework assignments(1).復(fù)習(xí)鞏固新單詞，新句型。

(2).收集食物圖片，標(biāo)出英文名，準(zhǔn)備以后在課堂上展示。

(3).調(diào)查本組成員對食物的偏好，并制作成表格。

教學(xué)反思

我在本周教學(xué)的教學(xué)設(shè)計新目標(biāo)初中英語七年級上冊unit6第一課時在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施方面，我自認為做得比較成功的有這樣幾個方面：

1、正確理解教材。

本節(jié)就是要讓學(xué)生認識身邊最常見的水果用英語如何讀、說、寫及其一般疑問句。

2、實證地分析學(xué)生情況。

我們的學(xué)生既有來自縣城也有來自偏僻的農(nóng)村，學(xué)業(yè)層次差距大，但有學(xué)習(xí)的熱情，有上進的決心。

3、清晰地確定與表述課時目標(biāo)。

4、以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)活動。讓學(xué)生通過練習(xí)得出結(jié)論。

5、對教學(xué)重點難點或需要注意的地方教學(xué)強化。但是還有些地方值得改進。

1、沒有注意對個別差異較大的同學(xué)個別指導(dǎo)。

2、有點注重完成課時內(nèi)容，沒有注重盡量關(guān)注每一個學(xué)生，沒有注意對沉默和邊緣的學(xué)生予以特別關(guān)注，而是更多地關(guān)注教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容的完成。

3、課堂上的練習(xí)不夠,應(yīng)增加適當(dāng)練習(xí)以鞏固知識。

通過學(xué)習(xí)，我認識到自己在課堂教學(xué)方面還有很多不足的地方，標(biāo)準(zhǔn)給出了努力的方向和具體的措施，使自己受益匪淺，決心在今后的教學(xué)活動中努力改進，不斷提高。

第五篇：新目標(biāo)英語七年級上冊Unit6教學(xué)設(shè)計

Unit 6 Do you like bananas?教學(xué)設(shè)計

Period 1 Section A 1a—2c

阜陽市第十一中學(xué) 劉艷

一．教學(xué)內(nèi)容（1）詞匯：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, week, sure, vegetable, fruit, right, then, apple.（2）語言結(jié)構(gòu)：

Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.I like...I don’t like...Does he/she like...? Yes, he/she does./ No, he/she doesn’t.二．分析學(xué)生情況

在 Unit5的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了句型： Do you have a soccer ball? Yes, I do./ No, I don’t.Does she/he have a basketball? Yes, she/he does.No, she/he doesn’t.對本單元的語言目標(biāo)掌握就容易多了，在教學(xué)中，老師稍加引導(dǎo)即可。三．教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會使用動詞like詢問對方喜歡與不喜歡的食物。2.訓(xùn)練學(xué)生聽和說的能力。

3.掌握動詞like的一般現(xiàn)在時的肯定句，否定句和一般疑問句的用法以及其肯定與否定的回答。4.過程與方法：

采用different opinions和classifying的學(xué)習(xí)策略，利用食物、教學(xué)圖片來展開課堂, pair work問答式或group work討論式的口語交際活動，使用like 詢問對方對食物的喜好和討論自己、他人喜歡吃的食物。5.情感、態(tài)度與價值觀 培訓(xùn)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣、同時培養(yǎng)學(xué)生對家人、同學(xué)和朋友的關(guān)懷和友愛之情。五．教學(xué)重點與難點。

Like的一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句以及肯定與否定的回答。六． 教學(xué)手段：

1.采用圖片進行直觀教學(xué)。

2.學(xué)生在課堂教學(xué)過程中口語訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重點內(nèi)容。七．教學(xué)過程 1（1）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

掌握新單詞

2)學(xué)生看1a的圖片，使字母和單詞相對應(yīng)。

（2）師生互動：學(xué)習(xí)掌握主要句型（看圖片練習(xí)）1.分片進行演示：I have bananas.I like bananas.詢問學(xué)生：Do you like bananas? Does he/she like bananas? Do they like bananas?幫助學(xué)生充分掌握第一、二人稱和第三人稱單、復(fù)數(shù)。2.學(xué)生回答：

Yes, I do.No, I don’t.Yes, she/he does.No, she/he doesn’t.Yes, they do.No, they don’t.掌握它的肯定和否定回答。

3.聽聽力，完成1b，達到教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)。4.Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運用句型Do you like...?進行問答并上臺展示口語交際。（3）合作交流，鞏固提高 1．學(xué)生鞏固練習(xí)。

2.讓學(xué)生自己總結(jié)本課的主要內(nèi)容，教師可補充或點評。

3.利用圖片，讓學(xué)生展開小組活動，不僅調(diào)動了學(xué)生的興趣，又練習(xí)和鞏固了句型和單詞。四．板書設(shè)計

Unit 6

Do you like bananas? 1.New words: bananas,hamburger,tomato,ice-crem,salod,strawberry,pear,apple, milk,bread,fruit,vegetable...2.Drills: Do you like...?

Does he/she like...? Yes,I do.Yes,he/she does.No,I don’t.No,he/she doesn’t.Exercise:

1.Do you like____(banana)? 2.I _______(not like)hamburgers? 3.Does your mother like _______(tomato)?

No, she ______.She ______(like)potatoes.4.I ______(like)oranges, but my sister_____(like)apples.5.Tom _______(not like)strawberries.教學(xué)反思：

本節(jié)課堂重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容是動詞like的一般現(xiàn)在時的一般疑問句以及回答方式。首先是學(xué)習(xí)大量的食物英文名稱，我選用了大量的圖片向?qū)W生展示，對學(xué)生的視覺造成沖擊。接下來我和學(xué)生開始了一連串的對話。如What are these? What color are they? Do you like bananas?通過大量的圖片運用，學(xué)生很容易掌握了可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式和不可數(shù)名詞。聽力也進行得比較順利。作為一名教師，設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生在愉快的環(huán)境中掌握知識，讓學(xué)生自立的總結(jié)和思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。