第一篇：龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)五年推進(jìn)計(jì)劃

龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)五年推進(jìn)計(jì)劃

為積極構(gòu)建濃厚的校園文化范圍和特色鮮明的學(xué)校理念文化；逐步完善科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、人文化的學(xué)校制度文化建設(shè)；努力創(chuàng)設(shè)以美化、綠化、凈化、亮化、知識(shí)化為載體的、賞心悅目的校園環(huán)境文化建設(shè)，全面提升學(xué)校文化品位；在整體合理規(guī)劃的前提下，積極構(gòu)建單元板塊文化，營(yíng)造書香、高雅、活潑的生活和學(xué)習(xí)氛圍，讓師生和諧生活，健康快樂(lè)成長(zhǎng)；創(chuàng)出以“文明禮儀”教育為重點(diǎn)的校本特色文化，努力打造品牌化校園，力爭(zhēng)做到讓社會(huì)認(rèn)可，家長(zhǎng)放心，學(xué)生滿意，為推動(dòng)我鎮(zhèn)的教育事業(yè)，培養(yǎng)健康合格的優(yōu)秀人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。特制定龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)五年推進(jìn)計(jì)劃。

二、總體目標(biāo)

1、通過(guò)理念文化建設(shè)，把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周圍，形成一種較強(qiáng)的向心力和凝聚力，從而塑造龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)優(yōu)秀的學(xué)校形象、老師形象、學(xué)生形象，激發(fā)和激勵(lì)每一名龍?zhí)度藠^發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息。

2、通過(guò)環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。

3、通過(guò)制度文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應(yīng)該做什么、怎樣做、不該怎樣做，讓遵守制度成為每一名成員的自覺(jué)行為。

4、通過(guò)行為文化建設(shè)，塑造廣大教職工德高、博學(xué)，以及外在美的形象和高雅文明素養(yǎng)，使每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。

三、學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容：

（一）總結(jié)積淀學(xué)校理念文化。

1、總結(jié)確立學(xué)?！袄砟钗幕钡闹饕獌?nèi)容和內(nèi)涵。在通過(guò)廣泛征集教職工、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)各界的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，組織專門人員以召開(kāi)研討會(huì)等形式，確立學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、核心精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生誓詞、教師誓詞等，充分體現(xiàn)出建校來(lái)，學(xué)校蘊(yùn)藏著的豐厚的文化底蘊(yùn)。

學(xué)校理念文化的主要內(nèi)容如下：

辦學(xué)理念：追求卓越，享受成功

校訓(xùn)：做好今天的每一件事。

核心精神：激情向上的——團(tuán)結(jié)互助的合作精神；愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神；銳意進(jìn)取的開(kāi)拓精神；革故鼎新的創(chuàng)新精神。

校風(fēng)：文明守紀(jì)，敬業(yè)樂(lè)學(xué)。

教風(fēng)：開(kāi)戶智慧，潤(rùn)澤生命

學(xué)風(fēng)：善思樂(lè)學(xué)，求異求真

辦學(xué)目標(biāo)：建和諧校園，創(chuàng)一流質(zhì)量，塑名牌教師，育合格人才。教師誓詞：我是一名光榮的龍?zhí)督處?，我的一言一行、一舉一動(dòng)都必須經(jīng)得住學(xué)校、社會(huì)的考驗(yàn)。我將把我的一生貢獻(xiàn)給教育事業(yè)，甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)：用愛(ài)心去塑造、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶。做學(xué)生人生發(fā)展的引領(lǐng)者、做教育改革和學(xué)校發(fā)展的參與者、做終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者，即使艱辛，我也將與同事們攜手共進(jìn)，踐行教育追求和人生理想。

學(xué)生誓詞：我是龍?zhí)兜膶W(xué)生，愛(ài)校如家是我的責(zé)任，我以青春的名義莊嚴(yán)宣誓：

我是中國(guó)人，我愛(ài)我的祖國(guó)；

我是龍?zhí)度?，我?ài)我的母校；

感恩父母，尊老愛(ài)幼，勿忘師恩，自強(qiáng)不息，實(shí)在做人，認(rèn)真做事，勤奮讀書，開(kāi)啟智慧，知書達(dá)禮，明德誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)互助，寬容友善，遵規(guī)守紀(jì)，樂(lè)學(xué)上進(jìn)，強(qiáng)身健體，報(bào)效國(guó)家，用我們的行動(dòng)，為學(xué)校增光添彩，用我們的作為，譜寫龍?zhí)遁x煌的樂(lè)章！

2、還將確立以校徽為核心的學(xué)校標(biāo)識(shí)及視覺(jué)系統(tǒng)，征集確定校歌，不斷提煉學(xué)校理念文化，提升學(xué)校品位。

（二）完善制度文化建設(shè)

1、修訂、完善、補(bǔ)充學(xué)校各項(xiàng)管理制度，并廣泛征求意見(jiàn)，形成一個(gè)凸顯本校優(yōu)勢(shì)、體現(xiàn)校本意識(shí)、具有學(xué)校特色的科學(xué)、規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度體系，編印《龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)管理制度匯編》。從學(xué)校到班級(jí)讓“以法治校（班）”的思想深入人心，在此

基礎(chǔ)上形成全員管理、自主管理，向著管理的最高境界——“無(wú)為而治”而不懈努力。

2、開(kāi)發(fā)校本教材，編印《龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)師生安全手冊(cè)》，并在校園公布，使全校師生人人知曉，人人會(huì)用，以不斷強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，培養(yǎng)師生遵紀(jì)守法意識(shí)和依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

3、在管理中要堅(jiān)持以人為本的原則，因人、因時(shí)、因事而宜，做到制度無(wú)情人有情，體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)師生積極向上的工作學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)建和諧、愉悅的人文環(huán)境。

第二篇：耿鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)計(jì)劃

耿鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)計(jì)劃

一、校園文化建設(shè)理念

繼承耿鎮(zhèn)中學(xué)校園文化底蘊(yùn)，整合時(shí)代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園文化建設(shè)原則

以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、師生參與性強(qiáng)、身受廣大師生喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。

整體性原則：校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。

三、校園文化構(gòu)建思路

我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的耿鎮(zhèn)中學(xué)校園文化將著力形成以下特色：

1.校園文化的內(nèi)涵：結(jié)合學(xué)校管理思路的整合、管理模式的調(diào)整，完善學(xué)校規(guī)章制度，依法治校、以德立校，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開(kāi)發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激活校園文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)健康和諧的校園精神文化；挖掘?qū)W校積淀的文化底蘊(yùn)，開(kāi)發(fā)利用校園尚存的歷史遺風(fēng)遺跡、“三化”建設(shè)文化，并不斷凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2.校園文化的運(yùn)行：在工作環(huán)節(jié)上力求“三個(gè)結(jié)合”：與德育工作結(jié)合，與素質(zhì)教育結(jié)合，與創(chuàng)建文明學(xué)校結(jié)合。在學(xué)校工作中保證“三個(gè)體現(xiàn)”：行政工作要有措施體現(xiàn)，學(xué)科教學(xué)要有內(nèi)容體現(xiàn)，社會(huì)活動(dòng)要有載體體現(xiàn)。

3.校園文化的成果：通過(guò)校園文化建設(shè)，形成耿鎮(zhèn)中學(xué)民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀念文化和體現(xiàn)底蘊(yùn)的環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。以藝術(shù)周、科技周、體育周、健康周、各種專項(xiàng)比賽、演講、寫作、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)等為平臺(tái)，顯現(xiàn)耿鎮(zhèn)中學(xué)豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其成果。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路的三大系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想系統(tǒng)；二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語(yǔ)等行為系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象系統(tǒng)。從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。

四、校園文化的創(chuàng)建實(shí)施思路

1.環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。按照認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園，這種“人性化”了的校園物質(zhì)文化反映了種種思想觀念；同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”，柏埔中學(xué)的特色環(huán)境文化，正是要體現(xiàn)這種觀念。使我們的年輕人由此而進(jìn)，如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

2.制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤

汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、校園綠化制度和養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面，校園行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》）、細(xì)則（如《教師工作績(jī)效考核細(xì)則》）、規(guī)范（《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項(xiàng)規(guī)劃、計(jì)劃、條例、要求、意見(jiàn)等等；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。

3.精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。

創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)人本發(fā)展理論，以學(xué)生為主體的校園特色文化活動(dòng)圍繞必須以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的目標(biāo)，努力把思想道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，有力地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

創(chuàng)設(shè)以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目。教師是人類靈魂的工程師，要為人師表，其品德和人格將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的示范影響。加強(qiáng)師德建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，我們將采取以下措施：一是制訂明確的培養(yǎng)計(jì)劃和方案，把師德培養(yǎng)納入師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，對(duì)全體教師進(jìn)行以加強(qiáng)教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)為核心內(nèi)容的相關(guān)教育。二是制訂學(xué)校師德建設(shè)工作條例、師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則等規(guī)定，明確教師應(yīng)盡的師德義務(wù)和要求。三是建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)師德優(yōu)秀的教師在晉級(jí)、評(píng)聘、職稱評(píng)審方面給予傾斜政策。四是建立健全學(xué)校師德監(jiān)督機(jī)制，組織由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、在職教師、退休教師等參加的師德監(jiān)督檢查小組，設(shè)立“師德建設(shè)”信箱（校長(zhǎng)信箱），鼓勵(lì)教師更新思想觀念，完善道德修養(yǎng)，使“師德興則教育興，教育興則民族興”的觀念深入到每一位教師心中。

五、校園文化建設(shè)的保障機(jī)制

校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。

1.建立校園特色文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)：設(shè)主任1名，副主任3名，委員若干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。校園制度文化建設(shè)以辦公室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施；校園活動(dòng)文化建設(shè)以政教處（班主任）、教務(wù)處（學(xué)科組）和校團(tuán)委（學(xué)生會(huì)、文學(xué)社等）為主組織實(shí)施；活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由工會(huì)為主組織實(shí)施。活動(dòng)文化各項(xiàng)目組設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組

活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行；聘任指導(dǎo)教師若干名。

2.實(shí)行活動(dòng)指導(dǎo)教師聘任制。各項(xiàng)目組活動(dòng)指導(dǎo)教師實(shí)行跨年級(jí)、跨學(xué)科聘任制。首先請(qǐng)全體老師填寫特長(zhǎng)信息表，再根據(jù)活動(dòng)需要，由項(xiàng)目主管實(shí)行聘任。根據(jù)需要，聘任校外指導(dǎo)教師。

3.校園活動(dòng)文化實(shí)行課程化、科研化管理。為保障校園活動(dòng)文化規(guī)范化，實(shí)行四定，定時(shí)定地定計(jì)劃定人員，周日下午半天時(shí)間為校園文化活動(dòng)時(shí)間，納入課程管理，排出校園活動(dòng)文化課程表，各項(xiàng)目組訂出行動(dòng)計(jì)劃，項(xiàng)目組首席指導(dǎo)實(shí)行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報(bào)告，以科研的形式來(lái)創(chuàng)建校園活動(dòng)文化特色。

4.注重過(guò)程管理，實(shí)行跟蹤考評(píng)。校園特色文化建設(shè)關(guān)鍵是過(guò)程，過(guò)程的關(guān)鍵是參與，特別是活動(dòng)文化，過(guò)程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過(guò)程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動(dòng)文化項(xiàng)目特點(diǎn)，定期組織展評(píng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng)，在滾動(dòng)考評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦。

2010年9月

第三篇：蘇河中學(xué)校園文化建設(shè)方案

中學(xué)校園文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

提高校園文化品位，營(yíng)造適合學(xué)生全面發(fā)展的校園氛圍，用校園文化陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生不斷地完善人格。

二、建設(shè)目標(biāo)

為了營(yíng)造高雅、溫馨、和諧、健康、積極向上的校園文化氛圍，充分發(fā)揮校園內(nèi)墻壁、板報(bào)、報(bào)欄、櫥窗、花園乃至一草一木、一磚一石的育人功效，使漂亮的校舍、精良的設(shè)備、如茵的花草、高品位的人文景觀與學(xué)校內(nèi)在美和諧地統(tǒng)一起來(lái)，既體現(xiàn)我校的辦學(xué)實(shí)力，又外化我校的“物質(zhì)財(cái)富”，更展示我校的精神風(fēng)貌，使我校的校園文明與省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的品牌相適應(yīng)，湯溝古鎮(zhèn)的美譽(yù)相協(xié)調(diào)。

三、建設(shè)原則

1、堅(jiān)持校園大文化的育人觀念，堅(jiān)持人人都是校園文化的建設(shè)者和受益者的原則。

2、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，發(fā)揮原有文化設(shè)施功效與建立新的文化設(shè)施相統(tǒng)一的原則。原有標(biāo)語(yǔ)再刷漆一遍。

3、校園文化以傳統(tǒng)文化為特色。

4、堅(jiān)持整體規(guī)劃，局部實(shí)施，分頭負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)的原則。

四、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：將慶召

組員：崔超峰

王賀年 王留群

各年級(jí)負(fù)責(zé)人

辦公室及各室文化；學(xué)校黑板報(bào)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)

寢室文化 車棚文化 隱性文化 其中隱性文化以版面形式進(jìn)行成果展示。政教處負(fù)責(zé)

餐廳文化：花壇文化；用水文化；后勤處負(fù)責(zé)。教室文化；各段負(fù)責(zé)

五、實(shí)施方案

（一）環(huán)境文化是校園文化的主體

讓墻壁、板報(bào)、櫥窗、報(bào)欄說(shuō)話，讓花園、道路、教室育人，用文化優(yōu)化環(huán)境。（環(huán)境文化包括：黑板文化、櫥窗文化、墻壁文化、教室文化、花壇文化、道路文化、走廊文化等）

門口文化： 校牌規(guī)范 門口及門衛(wèi)處干凈，大門口兩邊增設(shè)標(biāo)語(yǔ)：（在讀書中學(xué)會(huì)思考

在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)；讓讀書成為習(xí)慣

讓書香飄滿校園；優(yōu)質(zhì)教育、多元模式、一流人生）車棚文化：整齊有序，文明停車

操場(chǎng)文化：我運(yùn)動(dòng)、我健康；每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子；強(qiáng)健體魄 報(bào)效祖國(guó) 室外版面：西邊櫥窗，北：荀子《勸學(xué)》南：論語(yǔ)十章 東邊櫥窗，北：論語(yǔ)十章；南：諸葛亮《戒子篇》或《二十四孝》可供選擇：愛(ài)蓮說(shuō) 陋室銘

教學(xué)樓東；八榮八恥 西；弟子規(guī)

各室文化；標(biāo)牌齊全，圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室等，管理制度上墻，并有一定數(shù)量的針對(duì)性標(biāo)語(yǔ)。

花壇文化；及時(shí)修剪、松土、澆水；各班級(jí)有管理標(biāo)牌；植物標(biāo)牌。

用水文化；有標(biāo)志及適合用語(yǔ)，各水管旁無(wú)污水，雜物。

男女寢室增設(shè)標(biāo)語(yǔ)：

辦公室文化

(1)總課程表、作息時(shí)間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、《文明辦公室公約》、值周領(lǐng)導(dǎo)、教師制度等常規(guī)要求全部上墻。在規(guī)定位置張貼。

(2)辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼相關(guān)激勵(lì)語(yǔ)或?qū)I(yè)相關(guān)標(biāo)語(yǔ)或?qū)β?lián)。

(3)適當(dāng)安裝正冠鏡若干面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

(4)適當(dāng)位置安放時(shí)鐘一只。

(5)建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學(xué)期年級(jí)組評(píng)比考核。

(6)適當(dāng)位置可張貼國(guó)畫或書法一組，最好是師生自己的作品，以增強(qiáng)文化氣息。

教室文化 原則；給家穿一件美麗的外衣，讓家時(shí)時(shí)充滿溫馨。

(1)教室前黑板上方有國(guó)旗，國(guó)旗兩邊標(biāo)語(yǔ)，前邊黑板左邊張貼課程表、作息時(shí)間表、右邊標(biāo)準(zhǔn)視力表。教室后邊黑板上方中間設(shè)班徽，班徽兩邊配上富有本班個(gè)性特色的班訓(xùn)。后黑板左右鑲邊設(shè)欄，左邊班歌。右邊班風(fēng)。班風(fēng)下邊學(xué)習(xí)角掛三清專欄等。教室另設(shè)有衛(wèi)生角、圖書角等，地點(diǎn)自定。

(2)清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊;閑置課桌搬至保管室備用;教室無(wú)雜物。

（3）教室有標(biāo)牌；物品擺放整齊。

(4)黑板報(bào)定期更換內(nèi)容自定，其他墻壁自己設(shè)計(jì)?？蓳?jù)情況設(shè)美文薈萃，百科海洋，書畫園地，成長(zhǎng)足跡，你追我趕等欄目。

(5)電腦、電視專人保管，定時(shí)擦洗上罩。

（6）七年級(jí)后邊沒(méi)黑板依照大隗一初中模式設(shè)專欄鑲邊。班訓(xùn)班風(fēng)等可設(shè)欄內(nèi)其他內(nèi)容自定。

六、其他請(qǐng)參考班級(jí)文化示范班的建設(shè)。

第四篇：2012郭河中學(xué)校園文化建設(shè)工作計(jì)劃

2012郭河中學(xué)校園文化建設(shè)工作計(jì)劃

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我園特色的校園文化體系，使我園校園文化朝著政治化、正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

總體目標(biāo)：遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，使我校形成“立志、超越、求美、成才”的優(yōu)良校風(fēng)。爭(zhēng)取校園文化活動(dòng)出成果，使校園文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。

三、具體目標(biāo)要求和工作任務(wù)：

（一）環(huán)境建設(shè)１、綠化、美化工作

目標(biāo)：把學(xué)校建成四季常綠、四季有花、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。

工作任務(wù)：①做好綠化、美化環(huán)境工作。

②加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的管理。設(shè)專職綠化人員，定期對(duì)全園花草、樹(shù)木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。

2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：

目標(biāo)：為師生員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、競(jìng)爭(zhēng)合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、人文景觀建設(shè)：

目標(biāo)：加強(qiáng)人本文化建設(shè)，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的原則。工作任務(wù)：

①在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、等內(nèi)容要求的語(yǔ)錄牌。

②完善宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等內(nèi)容等。

(二)文化氛圍：

１、宣傳輿論：目標(biāo)：理論教育深入扎實(shí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家、市、區(qū)關(guān)于做好宣傳思想教育工作的精神，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為根本指導(dǎo)、正確把握輿論導(dǎo)向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經(jīng)?；?、規(guī)范化，為我園的校園文明建設(shè)提供良好的理論支持和思想保證。

工作任務(wù)：

① 充分發(fā)揮黑板報(bào)、和宣傳櫥窗的主陣地作用。

② 引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。

③擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合“三個(gè)代表”重要思想，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來(lái)。

2、校園文化：目標(biāo)：改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，使文體活動(dòng)生動(dòng)活潑，使團(tuán)隊(duì)工作有聲有色，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。

工作任務(wù)：

① 本著“學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。② 舉辦青年教師演講、才藝大賽、專題講座、研討交流等活動(dòng)，豐富校園文化。③ 開(kāi)展各種健康向上，生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。

(三)校園秩序：目標(biāo)：繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)校園良好的生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序，健全各類規(guī)章制度，安全防范工作落實(shí)，無(wú)火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、刑事案件發(fā)生。

工作任務(wù)：

① 強(qiáng)化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。

② 要加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。

③ 維護(hù)校園交通秩序,避免事故發(fā)生。

④ 落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全。⑤ 加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。

⑥ 采取切實(shí)措施，加強(qiáng)防范工作，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)。

四、具體措施

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。具體分工：

黨支部：學(xué)校風(fēng)紀(jì)、制度建設(shè)、宣傳輿論

教導(dǎo)處：師生風(fēng)紀(jì)、教風(fēng)建設(shè)、教學(xué)教研

廬江縣郭河中學(xué)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組

2012年4月10日

第五篇：郭河中學(xué)校園文化建設(shè)工作會(huì)議

郭河中學(xué)校園文化建設(shè)工作會(huì)議

一、張校長(zhǎng)作校園文化建設(shè)工作做動(dòng)員

二、學(xué)習(xí)相關(guān)校園文化建設(shè)相關(guān)文件

三、教師代表就校園文化工作做發(fā)言

四、通過(guò)郭河中學(xué)校園文化建設(shè)工作實(shí)施方案

五、張校長(zhǎng)作大會(huì)總結(jié)。

廬江縣郭河初級(jí)中學(xué)2012年4月6日