第一篇：讀《水生動(dòng)物百科》有感

讀《水生動(dòng)物百科》有感

一天，老師發(fā)給了我一本百科全書(shū)，我定睛一看：“啥、這不是我期盼已久、夢(mèng)寐以求的《水生動(dòng)物百科》嗎？我二話(huà)不說(shuō)，便迫不及待地翻開(kāi)了它的第一頁(yè)??

剛剛看了一會(huì)兒，我就對(duì)它愛(ài)不釋手，深深地被它吸引了。這本書(shū)非常詳細(xì)的介紹了水生動(dòng)物。全書(shū)把水生動(dòng)物分成了四大類(lèi)，分別是：“水生無(wú)脊椎動(dòng)物”、“魚(yú)類(lèi)”、“鯨和海豚”、“儒艮和海牛”。書(shū)中細(xì)致講解了各大類(lèi)或單獨(dú)物種的身體特征、生活習(xí)性、以及其分布情況等。這本書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)流暢、再加上極具視覺(jué)沖擊力的精美圖片穿插在其中，清晰地解開(kāi)水生動(dòng)物的體貌特點(diǎn)，全景展現(xiàn)其千奇百怪的模樣。使我在獲取知識(shí)的同時(shí)，有著身臨其境之感，并得到美好的感受。

這本書(shū)使我得到了前所未有的海洋生物知識(shí)，豐富了我的生活。書(shū)中既有溫柔可愛(ài)的海豚、海牛、小海馬；也有兇猛的鯊魚(yú)、虎鯨、巨烏賊；還有絢彩奪目形態(tài)各異的海綿、海蜘蛛、海星、珊瑚??但不管是誰(shuí)，書(shū)中都把它刻畫(huà)、描寫(xiě)得栩栩如生，好似就展現(xiàn)在我們的眼前。

在這本書(shū)中我印象最深的可要數(shù)鯊魚(yú)了，這些長(zhǎng)著血盆大口、龐大體形、滿(mǎn)嘴尖牙的駭人怪物似乎正在我們面前游動(dòng)，有的還好似正在虎似眈眈地盯著我們呢。這些可怖的大魚(yú)被分為十二大類(lèi)，分別為：皺鰓鯊目、六鰓鯊目、貓鯊目、平滑鯊目、虎鯊目、須鯊目、砂錐齒鯊目、真鯊目、角鯊目、鯖鯊目、扁鯊目和鋸鯊目。這些鯊魚(yú)都擁有奇特的外表和不同的捕食方式：有的群體捕獵，有的單獨(dú)狩獵，有的吸食浮游生物，還有的進(jìn)行偽裝攻擊??人們對(duì)鯊魚(yú)的印象是兇狠無(wú)比、掠殺成性、甚至食人。但事實(shí)并非如此，這本書(shū)中就告訴我了這個(gè)知識(shí)：所謂的鯊魚(yú)食人是因?yàn)槿祟?lèi)在游泳時(shí)很像鯊魚(yú)喜愛(ài)的海豹，所以才導(dǎo)致了它們錯(cuò)誤的攻擊。雖然鯊魚(yú)攻擊了人類(lèi)，但它們咬了一口后就會(huì)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，便會(huì)停止攻擊，而人類(lèi)死亡往往是因?yàn)榱餮^(guò)多而造成的。其實(shí)，人類(lèi)獵殺鯊魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了鯊魚(yú)攻擊人類(lèi)的次數(shù)，人類(lèi)因?yàn)轷忯~(yú)的魚(yú)翅鮮美而大量捕殺它們，使很多種類(lèi)的鯊魚(yú)瀕臨滅絕，造成了自然界和生物鏈的極不平衡。有句廣告語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，就沒(méi)有殺戮。”讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)自然生物吧！

《水生動(dòng)物百科》給我?guī)?lái)了無(wú)窮的知識(shí)寶藏，讓我充分了解了水生動(dòng)物的知識(shí)，我就像塊海綿一樣，吮吸著書(shū)中的精華。讀書(shū)令我陶醉、其樂(lè)無(wú)窮，讓我獲得了知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)！

六

（一）班

陸周韜

第二篇：讀職場(chǎng)百科有感

讀職場(chǎng)百科有感

無(wú)論作為家長(zhǎng)或作為長(zhǎng)者，總希望自己的孩子或后生們大學(xué)畢業(yè)后很快順利就業(yè)，而他們初涉社會(huì)，沒(méi)有為人處事的經(jīng)驗(yàn)，因而自然對(duì)如何才能順利就業(yè)不知所措，這沒(méi)關(guān)系，《職場(chǎng)百科》這本書(shū)就是一位很好的“無(wú)聲導(dǎo)師”，本人愿意與即將畢業(yè)的大學(xué)生分享其中“提高面試成功率”一章的精髓，期望如下概括的三大內(nèi)容能夠?qū)λ麄兠鎸?duì)招聘面試有所啟發(fā)與幫助。

第一、根據(jù)自己的實(shí)際切實(shí)做好職業(yè)規(guī)劃，其中工資待遇不能要求過(guò)高，不能好高騖遠(yuǎn)而影響自己順利就業(yè)。

第二、把求職當(dāng)做“工作”來(lái)做并力求做好。面試前，多方了解

招聘單位的信息，呈送求職簡(jiǎn)歷要突出自己的“亮點(diǎn)”并要有的放矢，接聽(tīng)通知面試的電話(huà)也有講究；面試時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)前往面試地點(diǎn)，言談舉止要得體大方沉著機(jī)智，得體的儀表和精彩的自我介紹有助于贏得好感，面對(duì)面試官的難題要巧妙回避，要避免不該說(shuō)的話(huà)，要學(xué)會(huì)既謙虛又自信地向面試官提問(wèn)有關(guān)情況；面試后，有兩點(diǎn)值得注意：一要在結(jié)束面談時(shí)要說(shuō)些得體的話(huà)語(yǔ)感激面試官給了自己該次面試的機(jī)會(huì)，做到彬彬有禮地離開(kāi)，二要在面試日后一周內(nèi)打電話(huà)或?qū)懶欧e極地而心態(tài)平和地向面試官詢(xún)問(wèn)自己是否被錄取的情況；要正確面對(duì)求職中的挫折，要經(jīng)得起面試官的考驗(yàn)：如語(yǔ)言上的含糊其辭的試探、挑剔甚至拒絕等，做到抱著最好的愿望做最壞的打算，心態(tài)平和，不抱怨、不逃避、不焦躁；即使面試一再失敗，也要勇于面對(duì)，不灰心、不氣餒，堅(jiān)定信心，鼓足勇氣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以利再戰(zhàn)——從細(xì)節(jié)著手征服面試官！

第三、在求職過(guò)程中，不僅要注意面試等有關(guān)技巧，而且要謹(jǐn)防

“招聘陷阱”，尤其網(wǎng)絡(luò)招聘有風(fēng)險(xiǎn)，上傳個(gè)人信息須謹(jǐn)慎，小心上當(dāng)受騙，耽誤求職前程！……

第三篇：讀宇宙百科有感王菲

讀宇宙百科有感

山東膠南市香港回歸希望小學(xué) 601班 王菲

指導(dǎo)教師：郭加磊

我比較喜歡科學(xué)，喜歡看一些關(guān)于海洋、地球、宇宙中未破解的秘密。

這本書(shū)所寫(xiě)的，正和我的口味，那些光怪陸離的宇宙信息，聞所

未聞的外星資訊，遙遠(yuǎn)神秘的星云體系，浩瀚飄渺的天體景象，遠(yuǎn)古

大陸所消失的文明??這些正滿(mǎn)足了我求知的欲望，但又給地球、宇

宙蒙上了一層神秘的面紗。

地球是我們生命的棲息地，從海洋里五彩斑斕的珊瑚礁一直到陸

地上巍峨連綿的山峰，從沙漠里神秘消失的文明到宇宙中浩瀚飄渺的天體，從冰雪覆蓋的兩極，到終年炎熱的赤道地帶，從物種繁多的熱

帶雨林到四季分明的古老大陸，從了無(wú)人煙的貧瘠地區(qū)到人口密集的城市、農(nóng)村??新奇多樣的世界就這樣展現(xiàn)在我們的眼前，生命們，共同締造了多姿多彩的世界和燦若星河的文化，我們從哪里來(lái)？又將

會(huì)到何處去？我們的過(guò)去是怎樣的？他是怎樣傳遞悠久與輝煌的信

息？也許，這就是已知或未知的生命所“思考”的問(wèn)題。

世界上異彩紛呈的生命和歷史，無(wú)論是已經(jīng)被精雕細(xì)琢的知識(shí)領(lǐng)

域，還是仍然沉睡在文明角落里的未解之謎，無(wú)論是文明的寶藏，還

是宇宙的奇光，都等待我們?nèi)リP(guān)注、探索。雖然大多數(shù)秘密已被人所

知，但還有若干的篇章等待人們?nèi)ソ议_(kāi)神秘面紗，還原真相。

所以我現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)去探索人們未知的秘密，當(dāng)一

名史無(wú)前例的偉大科學(xué)家，拿到若貝爾獎(jiǎng)。

第四篇：讀《親子教育百科》有感（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

親子教育從自己做起

讀《親子教育百科》有感

前不久到新華書(shū)店看到一本關(guān)于親子教育的書(shū)《親子教育百科》，想到自己的寶貝，馬上就買(mǎi)回家讀了起來(lái)。作者米歇爾·博芭（Michele Borba），教育博士，美國(guó)著名家庭教育資深專(zhuān)家和暢銷(xiāo)書(shū)作家，國(guó)際最知名的咨詢(xún)專(zhuān)家和教育家之一，同時(shí)也是炙手可熱的演說(shuō)家。她曾在教學(xué)一線從事多年教育工作，并因成績(jī)卓著被授予“全美優(yōu)秀教育工作者獎(jiǎng)?wù)隆薄Ｖ?2本專(zhuān)著，被譯為14種語(yǔ)言，全球暢銷(xiāo)數(shù)百萬(wàn)冊(cè)。其作品被《孩子》雜志譽(yù)為“育兒好書(shū)”，也被《出版人周刊》譽(yù)為“2001年最重要的出版書(shū)籍之一”，更是在全世界多個(gè)國(guó)家被列入推薦書(shū)目。

在過(guò)去20多年里，她與超過(guò)100萬(wàn)名家長(zhǎng)與教育者共同奮斗，足跡遍及北美、歐洲、亞洲及南太平洋各處，致力于提升孩童的人格發(fā)展、自尊、成就與行為表現(xiàn)。她樸實(shí)無(wú)華的演講風(fēng)格、啟發(fā)人心的故事以及實(shí)用的策略，吸引了全世界的觀眾。

她曾擔(dān)任《今日秀》（The Today Show）的嘉賓主持，頻繁出現(xiàn)在The View, Fox & Friends, The Parent Table等電臺(tái)和電視臺(tái)的談話(huà)類(lèi)節(jié)目上，她還是Oxygen Media的專(zhuān)欄作家，并擔(dān)任《父母》雜志的名譽(yù)顧問(wèn)和理事會(huì)成員。作品暢銷(xiāo)全球多個(gè)國(guó)家，她關(guān)于親子教育的觀點(diǎn)被教育實(shí)踐者和理論家廣為引用。

米歇爾博士同時(shí)也是一位妻子，還是三個(gè)兒子的母親，現(xiàn)與家人居住在美國(guó)加州。

《米歇爾親子教育百科》全球最有影響力、最全面的親子教育百科，幫助你快速掌握親子溝通的秘訣，有效解決各種問(wèn)題，輕松塑造孩子的完美性格。

1.孩子亂發(fā)脾氣，怎么辦？

很多孩子亂發(fā)脾氣是因?yàn)樗恢涝趺幢磉_(dá)自己的要求或者心情。這時(shí)，家長(zhǎng)一定不要理會(huì)旁觀者投來(lái)的眼神和閑話(huà)，現(xiàn)在的重點(diǎn)只有孩子，千萬(wàn)不能因?yàn)樗说难酃舛鴤⒆拥男撵`。（參見(jiàn)“亂發(fā)脾氣”，第79頁(yè)）

2.怎樣表?yè)P(yáng)孩子？

只要孩子按你說(shuō)的做了，你就要當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)他，一定要客觀、具體描述孩子的表現(xiàn)（“你這次一個(gè)人就把作業(yè)做完了，真的很棒！”），這樣孩子才能繼續(xù)按你說(shuō)的做。不要把注意力放在最后的成績(jī)或者比賽結(jié)果上，而是要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)孩子在這個(gè)過(guò)程中所付出的努力：“你非常努力，我很滿(mǎn)意?！保▍⒁?jiàn)“過(guò)度追求完美”，第263頁(yè)）

3.孩子每天該做多長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)？

一般來(lái)說(shuō)，孩子上幾年級(jí)，做作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)就是這個(gè)年級(jí)數(shù)乘以10（分鐘）。對(duì)于5歲的孩子來(lái)說(shuō)，每晚上做10分鐘的作業(yè)就行了；對(duì)于3年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每晚最多可以做30分鐘的作業(yè)。雖然9歲的孩子能夠?qū)W習(xí)45分鐘到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但是大多數(shù)專(zhuān)家都建議孩子每天晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)40分鐘。（參見(jiàn)“家庭作業(yè)”，第457頁(yè)）

越早掌握親子教育的實(shí)用技巧，就越早為孩子一生的成功與幸福奠定基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)這本書(shū)的閱讀，我才慢慢對(duì)親子教育有了一定的認(rèn)識(shí)。

“親子教育”是以親緣關(guān)系為主要維護(hù)基礎(chǔ)的教育，是看護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。所以“親子教育”是以愛(ài)護(hù)幼兒身心健康、潛能開(kāi)發(fā)、性格培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，同時(shí)提高幼兒整體綜合素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。具體地說(shuō)，親子教育作為一種新型的，科學(xué)的家庭教育模式，強(qiáng)調(diào)父母孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)，針對(duì)父母與孩子之間關(guān)系的協(xié)調(diào)而進(jìn)行對(duì)父母的培訓(xùn)與提升，使父母和孩子能夠更好的溝通。“親子教育”與一般意義的“家庭教育”和“幼兒園教育”及“兒童教育”有

很大的不同。它是以腦科學(xué)發(fā)展為基礎(chǔ)，推行從0歲開(kāi)始教育的觀念，打破是以往那種幼兒（0至3歲）只要吃的飽、吃得好的養(yǎng)育觀念，強(qiáng)調(diào)全程教育、全程發(fā)展，形成早期性格和各種能力、習(xí)慣。

親子教育重要性的體現(xiàn)一對(duì)孩子的教育主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是通過(guò)指導(dǎo)親子游戲?qū)崿F(xiàn)對(duì)孩子的教育。首先，親子游戲可以滿(mǎn)足嬰幼兒的安全需要、歸屬和愛(ài)的需要。親子游戲是以親子間的情感聯(lián)系為基礎(chǔ)的，在游戲中，父母與孩子圍繞著共同的游戲主題，通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、動(dòng)作等符號(hào)進(jìn)行面對(duì)面的近距離的交流活動(dòng)。其次，親子游戲可以滿(mǎn)足嬰幼兒尊重的需要。父母與孩子以平等的玩伴關(guān)系共同參與游戲，共同遵守游戲規(guī)則，共同協(xié)商意見(jiàn)，雙方保持一種彼此平等、互相尊重的關(guān)系；同時(shí)，父母的言語(yǔ)、表情和行為所表現(xiàn)出的鼓勵(lì)與支持向孩子傳達(dá)了父母對(duì)他的贊許與認(rèn)可，表達(dá)了父母對(duì)他的肯定，這在無(wú)形中滿(mǎn)足了嬰幼兒自我尊重和尊重別人的需要。最后，親子游戲可以滿(mǎn)足嬰幼兒自我實(shí)現(xiàn)的需要。在與父母的共同游戲中，嬰幼兒可以獲得影響與控制環(huán)境的能力，當(dāng)他通過(guò)自己的行動(dòng)對(duì)物體或父母產(chǎn)生影響時(shí)，會(huì)感到自己是有能力的人，獲得成功的喜悅，并體驗(yàn)到克服困難、達(dá)到目的的快樂(lè)。嬰幼兒的這種成就感和自主感，可以有效地滿(mǎn)足其自我實(shí)現(xiàn)的需要。二是創(chuàng)設(shè)群體環(huán)境發(fā)展孩子的社會(huì)性，為入園做準(zhǔn)備。二對(duì)家長(zhǎng)的教育。集中體現(xiàn)在提高家長(zhǎng)的教養(yǎng)能力上。家庭是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的第一站，是兒童早期教養(yǎng)的主要場(chǎng)所。家庭教養(yǎng)以它的啟蒙性、普遍性和影響的久遠(yuǎn)性，在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。在0 一3 歲早期教育中，家庭對(duì)嬰幼兒的發(fā)展有著更加直接、深厚的影響：孩子大部分時(shí)間是在家中度過(guò)的，主要交往對(duì)象是家庭成員，許多外在影響要通過(guò)主要撫養(yǎng)人才能發(fā)揮教育價(jià)值。而且，嬰幼兒通過(guò)與主要撫養(yǎng)人建立安全的依戀關(guān)系，才能獲得認(rèn)知、情感、社會(huì)性等各個(gè)方面的發(fā)展。

家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)針對(duì)自己孩子的各種問(wèn)題，或者自己在教養(yǎng)上的一些困惑求教于其他家長(zhǎng)，因?yàn)檫@些家長(zhǎng)的孩子月齡有相同的也有不同的。相同月齡孩子的家長(zhǎng)常常會(huì)互相比較孩子的發(fā)展情況，并互相取經(jīng)。他們常常會(huì)說(shuō)一句話(huà)：“如果能再生一個(gè)孩子我就有經(jīng)驗(yàn)了?！蹦切┰慢g大些的孩子的家長(zhǎng)則顯然比那些月齡小些的孩子的家長(zhǎng)在有些問(wèn)題上更有經(jīng)驗(yàn)，他們甚至?xí)仍缃讨笇?dǎo)人員更加耐心、更加生動(dòng)地向另一些家長(zhǎng)傳授經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)自身既可以做受教育者，也可以做教育者。由于家長(zhǎng)的想法和做法容易引起其他家長(zhǎng)的共鳴，所以也被看作是有效的教育主體資源。0 一3 歲親子教育同時(shí)也給家長(zhǎng)們提供了一個(gè)可以互相交流的機(jī)會(huì)，而且通過(guò)0 一3 歲親子教育活動(dòng)，家長(zhǎng)本身對(duì)教育的理解、心得體會(huì)也得到了提升，具備了擔(dān)當(dāng)教育主體的能力。對(duì)于作為教育主體的家長(zhǎng)自身而言，這一過(guò)程本身也非常利于其反省自己的教養(yǎng)行為，提高自己教養(yǎng)孩子的專(zhuān)業(yè)程度。

總之，孩子需要從小就儲(chǔ)存知識(shí)信息，構(gòu)建學(xué)習(xí)的潛能，未來(lái)的學(xué)習(xí)是建立在早期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)過(guò)程中，要多多觀察、理解、尊重孩子，不斷的提高自身的修養(yǎng)，增加自信，利用親子教育和孩子一起成長(zhǎng)，讓我們親子教育從自己做起吧。

第五篇：讀藝術(shù)百科心得體會(huì)

讀藝術(shù)百科心得體會(huì)

鞏振華

開(kāi)卷有益，這是我對(duì)自己讀書(shū)多年來(lái)的最深、最明了的體會(huì)。從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少“的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū)，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書(shū)的過(guò)程中，許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù)，也不是把讀書(shū)單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣，而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)、交流的過(guò)程，當(dāng)成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過(guò)程。

書(shū)，是良師，更是益友。

好讀書(shū)，是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，但是不得不承認(rèn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，工作量和各種社會(huì)關(guān)系的增多，年少時(shí)候那種單純的安心的讀書(shū)的心境難以追回，再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來(lái)，每天可以有一段長(zhǎng)的讀書(shū)時(shí)間就顯的彌足珍貴，所以，我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)使我在讀書(shū)上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn)，一是要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益，但是時(shí)間有限，所以必須有選擇的讀書(shū)，把有限的時(shí)間放在好的，適合的書(shū)籍上。在選書(shū)上，不看庸俗無(wú)聊，不求高深專(zhuān)業(yè)，但要切實(shí)有用；不過(guò)于專(zhuān)一，而追求廣博，讀書(shū)如交友，只是呆在一個(gè)小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書(shū)都要盡可能涉獵一。二是隨時(shí)備書(shū),“見(jiàn)縫插針”。沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū)，只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來(lái)。有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè)，享受一下。就算是一本大部頭的書(shū)籍，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會(huì)在不知不覺(jué)中，輕松搞定；三是有計(jì)劃，雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū)，我把這個(gè)稱(chēng)之為：每天多走一點(diǎn)路，意思是在每天要停下來(lái)休息的地方，要再堅(jiān)持一下，多看一會(huì)兒書(shū)，在多走一點(diǎn)路。四是要用腦讀書(shū)，多做批注，常寫(xiě)心得體會(huì)。用眼讀書(shū)，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)，用心讀書(shū)，贏得一片安寧，一種豐潤(rùn)，用腦讀書(shū)，在思考中完成和作者的對(duì)話(huà)，那么收獲的除了快樂(lè)，安寧，更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái)，才能收到最優(yōu)化的效果。五是讀書(shū)以致用。有人說(shuō)，現(xiàn)代人讀書(shū)很功利。我倒是覺(jué)得，讀書(shū)是不能過(guò)于功利，那樣讀書(shū)讀不好，讀不深，讀不出快樂(lè)。但是讀書(shū)也要有目的性，那就是讀書(shū)必然是直接或間接為了我們工作，生活服務(wù)的，這就是讀書(shū)的目的性。讀書(shū)是要用的。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書(shū)可以死讀，但千萬(wàn)不能讀死，所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯。

大家都在讀書(shū)，但是，每個(gè)人讀書(shū)的方法、感受和收獲是不一樣的。說(shuō)了我的讀書(shū)的方法，在說(shuō)說(shuō)我讀書(shū)的各種體會(huì)和收獲。總結(jié)起來(lái)，應(yīng)該是“三開(kāi)”。

開(kāi)心養(yǎng)氣。我在讀書(shū)之中，收獲的開(kāi)心，快樂(lè)分四個(gè)層次。一是最為簡(jiǎn)單直接的快樂(lè)，一段快意恩仇的故事，一個(gè)精采絕倫的比喻，一個(gè)構(gòu)思精妙，啞然失笑的結(jié)尾??這些都會(huì)讓我怡然自樂(lè)，欣然發(fā)笑。二是讀書(shū)讓心靈安寧，拋開(kāi)煩惱的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)已經(jīng)深入其中，忘記身邊的種種事情，溶入到書(shū)的世界里。這時(shí)候讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)的世界不同，會(huì)有激情如火，也會(huì)有沉靜似水，也會(huì)有百般無(wú)奈，感慨嘆氣。這種在書(shū)的世界中暢游，與書(shū)的內(nèi)容同呼吸，共命運(yùn)的感覺(jué)就是讀書(shū)的第二層快樂(lè)。三是獨(dú)立思考，對(duì)話(huà)交流的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)不是讀了，而是和好友知己聚在一起，或茶香四溢，或青梅煮酒，或踏雪尋梅??總之是在契合兩歡的氛圍下的對(duì)話(huà)、交流、碰撞、引申。四是讀書(shū)有用。這種快樂(lè)就不在讀書(shū)之中了，而是在讀書(shū)之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書(shū)到用時(shí)不恨少”，能夠信手拈來(lái)，娓娓道來(lái)，能夠自信大方，舉止得體。這樣，快樂(lè)自然而來(lái)了。

修身養(yǎng)性，怡悅身心，幾乎是眾多讀書(shū)人對(duì)讀書(shū)作用的一致性的評(píng)價(jià)。許多人把讀書(shū)弄墨說(shuō)成是附庸風(fēng)雅，這句含有貶義的話(huà)卻道出了一個(gè)事實(shí)，讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的修養(yǎng)，氣質(zhì)有很大的塑造力，這種塑造是潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化的，但又是實(shí)實(shí)在在，明顯改觀的，古代不就有“士別三日，刮目相看”的典故嗎。當(dāng)然這個(gè)“三日”不是指三天，而是代指一段時(shí)間的

意思?？傊性?shī)書(shū)氣自華，經(jīng)常讀書(shū)的人總會(huì)給給人們一種感覺(jué)，那是從舉止言談中流露出來(lái)的。

開(kāi)闊視野。書(shū)籍是向上的臺(tái)階和平臺(tái)，是望遠(yuǎn)鏡也是顯微鏡。因?yàn)闀?shū)籍我們能夠擺脫地域的限制，視野的狹隘，從而站的更高看的更廣，看的更遠(yuǎn)，看的更深。有句說(shuō)：視野決定事業(yè)。我們要走出大山，跳出峽谷，目的就是為了開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)外面先進(jìn)的科技，成功的經(jīng)驗(yàn)和高效的方法。而我認(rèn)為，要達(dá)到這樣的目的，讀書(shū)無(wú)疑是最為便捷，最為經(jīng)濟(jì)，最為高效的方法。從《世界是平的》，我們一下子打開(kāi)了視野，模糊遙遠(yuǎn)的地方被拉成了“一馬平川”，讓我們?nèi)绱饲逦母惺艿搅巳蚧哪_步如此接近，一下子把我們也拉入了在太陽(yáng)升起后，一起奔跑的動(dòng)物行列之中，危機(jī)就在眼前，可是，機(jī)遇和希望也同樣的實(shí)實(shí)在在，為了生存和發(fā)展，必須用力加速向前跑，必須“率先”沖在前，不是大吃小，而是快贏慢。

開(kāi)拓思路。思路決定出路。以科學(xué)和發(fā)展觀念指導(dǎo)，解放思想，革新觀念，是我們事業(yè)成功與否的關(guān)鍵。讀書(shū)學(xué)習(xí)是我們真正掌握科學(xué)發(fā)展觀，不斷開(kāi)拓思路，革新觀念的重要途徑之一。書(shū)是先賢們智慧的濃縮，是其他人其他地方的先進(jìn)、成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是“大補(bǔ)”之品，需要認(rèn)真研讀，反復(fù)推敲，不斷咀嚼。我看李瑞環(huán)的《學(xué)哲學(xué)，用哲學(xué)》，其中許多的話(huà)語(yǔ)短小精煉卻意深旨遠(yuǎn)，比喻通俗恰當(dāng)，卻引入深思。有許多的警示之語(yǔ)，也有許多的諄諄教導(dǎo)，總能讓我玩味其中，收獲頗豐。