第一篇：一個有魔力的字讀后感[推薦]

當(dāng)我看到《一個有魔力的字》這個題目時，我很奇怪，字還會有魔力？到底是什么字有魔力呢？帶著滿腦子的疑問，我接著往下看去：

在小公園的長凳上，坐著一位胡子老頭兒，他正用太陽傘在在沙土上畫著什么。突然，跑來了一個小男孩兒，小男孩兒一屁股坐在了老頭兒旁邊，臉氣的通紅?！霸趺戳?？”老頭兒關(guān)切的問道。小男孩生氣的回答道：“姐姐有很多的畫畫顏料，我問她要，她一個也不給我，奶奶為了一丁點兒蘿卜頭，竟然把我從廚房趕了出來！哥哥要出去劃船，我央求他帶上我，可他怎么也不肯。”“所以你就為這一點小事生氣？”老頭兒說?！拔也粌H生氣，我還要離家出走呢！”“離家出走？”“是呀，對了，你為什麼總是問我？”小男孩兒歪著頭問?！耙驗槲蚁霂椭阊剑∈澜缟嫌羞@么一個有魔力的字，我告訴你這個字，當(dāng)你和別人談話時，正視著對方的眼睛，用柔和的聲音說出它來，所有人對你的態(tài)度都會好轉(zhuǎn)的。”老頭捻著胡子笑瞇瞇地說。抱著試一試的態(tài)度，問清老頭這個字是什麼后，小男孩跑回了家中。他來到了姐姐的房間，對著姐姐笑瞇瞇地說：“姐姐，請你送給我一點顏料好嗎？”姐姐瞪大了眼睛，但隨即笑瞇瞇地說：“你挑吧！”小男孩兒心想：這個字還真靈呀！他挑了一個綠色的，在屋子里轉(zhuǎn)了一圈后，就還給了姐姐，現(xiàn)在他并不需要顏料，他一心想著那個有魔力的字。他又去了奶奶那里，用這個有魔力的字，“換”來了一個炸的焦黃的菜包子。包子吃完了，他又去了哥哥那里，他對哥哥說：“請你帶我去劃船吧！”哥哥笑了笑，說：“好吧?！毙∧泻⑴d奮的一蹦三尺高。這個有魔力的字到底是什麼呢？是“請”。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)所有人都好像討厭你時，你是否想過：在我與別人談話時，我是否出言不慎？我有沒有尊重他人？如果你發(fā)現(xiàn)你沒有尊重他人，那么，請你馬上改正，因為，你沒有學(xué)會尊重他人，別人也永遠(yuǎn)不會尊重你。如果你能在與別人談話時，學(xué)會尊重他人，學(xué)會說“請”，那么，你會發(fā)現(xiàn)，所有的人都會把你當(dāng)作知心好友，所有的人都會尊重你，善待你。其實，人與人交往遵從著這樣一條規(guī)則：你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。所以，如果你希望別人對你好，那你首先得尊重別人，對別人好。讀了這個故事，我還明白了很多很多??

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第二篇：《一個有魔力的字》的讀后感

我讀了一本叫《小班長》的書，讀了里面的一篇《一個有魔力的字》后，我心潮澎湃，這個字真是有魔力。

書里是這樣講的：“一個叫巴甫立克的男孩，火冒三丈地坐在一個老爺爺身邊，向老爺爺抱怨。他向姐姐借彩筆，被拒絕了。他向奶奶借一個小蘿卜，也被拒絕了；請求爸爸帶 他去劃船，你猜怎么著，還是被拒絕了。

聽完巴甫立克的抱怨后，老爺爺告訴他，每次請求別人時要用一個字，別人馬上會同意。巴甫立克聽了老爺爺?shù)脑?，向姐姐說：“請借我一支彩筆”，姐姐同意了；向奶奶說：“請借我一根蘿卜，”奶奶同意；向爸爸說：“請帶我去劃船”，爸爸同意了。

你猜這是個什么字？告訴你吧！它就是“請”！

“請”？這個字怎么這么神奇？其實，請是禮貌的象征。為什么？不為什么？你想想看，向別人說：“借我一支筆。”和“請借我一支筆”。哪句話別人肯借給你的可能性更大？當(dāng)然是第二句了！所以，向別人借東西，或請求別人時要有禮貌，別人才會答應(yīng)你，你的朋友說不定還可能會更多。

那么，從今天開始，做一名有禮貌的小學(xué)生吧！

第三篇：有魔力的表揚(yáng)信

有魔力的表揚(yáng)信

星期五，一個平常卻又極具意義的日子。每個星期五，我們班要進(jìn)行一周總結(jié)，評“規(guī)范生”，發(fā)表揚(yáng)信。此時，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上都能聽見。唐老師滿臉笑容地念著學(xué)生的名字。當(dāng)我聽到 “賀博”兩個字時，只覺得有一股清清的泉水，從我心上潺潺地流過，十分舒暢，教室里的一切都光亮起來，外面的天空也頓時明媚起來。

我看著手中粉紅的印著燙金字的表揚(yáng)信，情不自禁地回想著這周好的表現(xiàn)，下課的時候我沒有像以前那樣追逐打鬧，而是在操場上和同學(xué)們一起開心地練習(xí)跳繩；上課的時候，我認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言；課間操的時候，我以最快的速度站好隊，以最標(biāo)準(zhǔn)的姿勢做操??

“賀博，你是不是看表揚(yáng)信看呆了？”同桌見我坐在那兒一動不動，便推了我一下。我如夢初醒，趕緊說：“沒??沒有?！逼鋵嵨沂强谑切姆牵睦锒嗾湎墙馉N燦的表揚(yáng)信呢！我一字一句地念著表揚(yáng)信上的話語，愛撫地?fù)崦頁P(yáng)信，開心地憧憬父母的熱情洋溢的表揚(yáng)。

在回家的路上，外面雖然下著綿綿細(xì)雨，但我覺得外面的景色是那樣美麗?；▋汗獠蕣Z目，樹木蒼翠挺拔，空氣清新甜潤。我想這次我得到了表揚(yáng)，下次我還要繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

我小心翼翼地懷揣著表揚(yáng)信，樂滋滋地走在回家的路上??

三甲班：賀 博

指導(dǎo)老師：唐老師

第四篇：一個有影響力的人讀后感

一個有影響力的人讀后感

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè) 提升人力資源效能

在我讀完《做一個有影響力的人》這本書后，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力直接決定了一個團(tuán)隊的凝聚力和影響力。楊壯教授的這本書為我們揭示了培養(yǎng)和塑造影響力的關(guān)鍵，為提升人力資源的高速效能提供了一條有建設(shè)意義的前進(jìn)路徑。但客觀上來講并不是每一個領(lǐng)導(dǎo)都有著很好的領(lǐng)導(dǎo)力，因為有領(lǐng)導(dǎo)力就會是一個好的領(lǐng)導(dǎo)者，而領(lǐng)導(dǎo)者未必有領(lǐng)導(dǎo)力?？赡苡蓄I(lǐng)導(dǎo)力的人并沒有成為領(lǐng)導(dǎo)者，而一些領(lǐng)導(dǎo)者實際上并沒有領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)不等于領(lǐng)導(dǎo)力，一個人身居要職，高高在上，他是一個領(lǐng)導(dǎo)，有組織賦予的權(quán)力，但是他很有可能沒有領(lǐng)導(dǎo)力。

領(lǐng)導(dǎo)力的一個突出表現(xiàn)，取決于領(lǐng)導(dǎo)是否對團(tuán)隊的每一個成員都真正關(guān)心。奧馬爾·布拉德利將軍曾寫道：“領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)懂得理解人、關(guān)心人。人不是機(jī)器，也不應(yīng)當(dāng)被當(dāng)做機(jī)器看待。我并沒有以任何方式暗示要縱容屬下，但人是有智能的復(fù)雜生物，會對理解和關(guān)心做出積極反應(yīng)。理解人、關(guān)心人的領(lǐng)導(dǎo)者不僅會得到每一位屬下全心回報，還有他們的耿耿忠心?！币虼?，領(lǐng)導(dǎo)在保持與下屬積極關(guān)系的同時，還必須對他們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的同時，要關(guān)注下屬的需求，做公開的、有效的溝通。

老子在五千字的《道德經(jīng)》說過：“太上，不知有之；其次，親而譽(yù)之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。悠兮其貴言。功成事遂，百姓皆謂：‘我自然?！薄@段話譯成現(xiàn)代文就是：最好的世代，人民只有感覺到統(tǒng)治者的存在；其次，人民親近他而贊美他；再其次，人民畏懼他；更其次，人民輕侮他。統(tǒng)治者的誠信不足，人民自然不相信他。領(lǐng)導(dǎo)者悠然而不輕于發(fā)號施令。事情辦成功了，百姓都說：“我們本來是這樣的?！边@段話的核心觀點是：如果一個領(lǐng)導(dǎo)者不受他所管制人群的擁戴，那么他的領(lǐng)導(dǎo)力是發(fā)揮不出來的。這個問題非常值得我們深入思考，尤其是在學(xué)校里擔(dān)任學(xué)生干部的同學(xué)，自己在自己的位置上能否獲得別人的擁戴，能否發(fā)揮出自己的影響力？關(guān)系到能否很好的架起隊長與同學(xué)之間的橋梁，能否很好地做到上情下達(dá)、下意上傳，能否很好地為同學(xué)服務(wù)。

故而，我認(rèn)為加強(qiáng)個人領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)就顯得尤為重要。

第一，以身作則?！墩撜Z·子路：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求領(lǐng)導(dǎo)者切實以自己的行動做出榜樣。如果領(lǐng)導(dǎo)者能夠明確自己的理念，找到自己的聲音；那其所起到的榜樣的力量將會是無窮的。

第二，共啟愿景。展望未來，想象令人激動的各種可能；訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗；能夠感染和鼓舞別人，讓你周邊的人能夠跟隨你一起去完成一個愿望。因為當(dāng)且僅當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬有了一個共同的愿望,這樣雙方均會使出自己最大的熱情和氣力去完成這個使命.第三，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。通過追求變化、成長、發(fā)展、革新的道路來尋求機(jī)會；進(jìn)行試驗和冒險，不斷取得小小的成功，從錯誤中學(xué)習(xí)；不是一個官僚主義者，不會總是按規(guī)矩做事，能夠?qū)ぷ髦胁缓侠淼默F(xiàn)象進(jìn)行糾正。通過追求變化和革新的道路來尋找機(jī)會。第四，使眾人行。通過強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來促進(jìn)合如何建設(shè)和諧團(tuán)隊；通過分享權(quán)力與自主權(quán)來增強(qiáng)他人的實力；因此領(lǐng)導(dǎo)者絕對不能滿足于獨善其身，而是讓你所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊中的每個人都能干，通過分享權(quán)力使每個下屬都能勝任自己那部分的工作。第五，激勵人心。通過表彰下屬的杰出表現(xiàn)來認(rèn)可他的成就。通過表彰他人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)；通過創(chuàng)造一種集體主義的精神來慶祝共同價值的實現(xiàn)；領(lǐng)導(dǎo)者可以通過物質(zhì)和精神上的雙重作用來不斷刺激下屬的心理需求，并通過建立相應(yīng)的晉升機(jī)制等給被管理者提供相應(yīng)的激勵機(jī)制,讓其在不斷被激發(fā)的狀態(tài)下進(jìn)行工作，把每一個下屬激勵得非常愿意去工作，就可以達(dá)到事半功倍的效果。

管理既是科學(xué)，又是藝術(shù)。原因很簡單，因為管理中你的對象是人，人是社會中的人，是具有社會屬性的人，是既有理智又有情感的人。只有加強(qiáng)自身的領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，才能更好地對自己的下屬進(jìn)行管理，從而達(dá)到人盡其才，使人力資源的效能發(fā)揮出其最大的價值！

第五篇：我有一個夢想讀后感

《我有一個夢想》讀后感

19世紀(jì)中葉，在曾努力爭取自由的美國社會中，竟出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨；黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島；黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且意識到自己是故土的流亡者。

《我有一個夢想》正是在當(dāng)時社會下誕生的一篇演講稿。它振奮人心，表達(dá)了黑人爭取自由，平等的渴望。馬丁·路德·金身為非暴力民權(quán)運(yùn)動的領(lǐng)袖，他在百年前簽署了《解放黑奴宣言》的偉人雕像面前進(jìn)行了這一演說。他希望通過此次演說，讓更多的白人尊重黑人；他希望自由、平等能遍及美國；他希望有一天黑人的孩子能和白人的孩子一起手牽手，無拘無束的玩耍。而這一切，在當(dāng)時的美國社會是不可能的。

不過，通過人們不斷的努力，如今黑人也站上了世界的舞臺。像邁克爾·杰克遜，一位永垂不朽的黑人搖滾巨星；比爾·科比斯，1987年世界娛樂業(yè)收入最高人；杰西·杰克遜，民主黨競選1988年美國總統(tǒng)的重要競選人。最終，成千上萬的普通黑人進(jìn)入了中產(chǎn)階級。

但是，在我們現(xiàn)在生活的社會上，仍存在諸多的不公平現(xiàn)

象。有些人因為外貌丑陋而遭受排擠，有些人因為個子不高而找不到工作，有些人會因為窮而被別人瞧不起……

這些現(xiàn)象不僅引起我的深思。他們本身就具有這樣的條件，或許他們也并不想擁有。有些東西與生俱來，沒有辦法抉擇。只能說我們比他們幸運(yùn)了那么一點點。那身為普通人的我們又有什么資格去嘲笑，去排擠他們呢？

我們?yōu)楹尾欢嗦冻鲆稽c微笑去鼓勵他們，不多伸出援手去幫助他們。

世界因愛而美麗。每個人都奉獻(xiàn)一份小愛心，那么所有的愛心匯聚起來就是他們的一片天。