第一篇：《一個有缺口的饅頭》讀后感

《一個有缺口的饅頭》讀后感

讀過《一個有缺口的饅頭》這篇課文，覺得這個故事字里行間露出一縷縷傷感，雖然淡淡的，卻讓人深切地感受到悲傷。

大胡子少校去送軍糧，半路遇饑民搶食饅頭，小女孩雖餓得無比瘦弱，但得知這是送給前線戰(zhàn)士們的軍糧，便把饅頭還給少校，連嘴里咬著的也不例外，一周后，少校來找女孩，女孩卻已經在三天前餓死了。

一個饅頭也許可以決定女孩的生死，但是，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，女孩選擇了祖國的和平——把饅頭還給抗日前線的戰(zhàn)士們。這是怎么樣的一個境界呢？當讀到女孩把饅頭還回車上那一段時，感到女孩那樣懂事，那樣可憐。同時也對敵人與戰(zhàn)爭多了一份厭惡甚至仇恨。我突然想到了現(xiàn)在我們的生活，當遇到一些事情時，我們大多只想自己，而《一個有缺口的饅頭》中，我看見了人純潔、美好的一面，我禁不住問自己：如果我是女孩，我也會這樣選擇嗎？又是一個黃昏，夕陽中五星紅旗熠熠生輝，這時我似乎聽見國歌的聲音，莊嚴、肅穆，我的心如同天邊的云朵，被愛國的夕陽映得熱血沸騰，腦海中反復出現(xiàn)著那個有缺口的饅頭……

四年級:鄒運鵬

第二篇：一個有缺口的饅頭讀后感

《一個有缺口的饅頭》是一篇催人淚下、感人肺腑的文章。以下是小編為大家整理的關于這本書的讀后感，歡迎大家閱讀！一個有缺口的饅頭讀后感1

今天，我讀了《一個有缺口的饅頭》這篇課文。這篇課文深深的打動了我，一個餓的只剩一口氣的小女孩兒，竟然把能救自己性命的饅頭，還給了少校，最后自己卻餓死了。

文中，一位少校要不惜一切代價將軍需用品及食品送上惠通橋南高地。那里的全體官兵已經四天沒進過一口食物了。中途，第一輛卡車扎進了炮坑里，這時候四野聚來不少餓得皮包骨頭的饑民，他們發(fā)現(xiàn)車里有饅頭，就跑到車前搶了起來。車上下來一位大胡子少校，他面對饑民們跪了下去，說：“鄉(xiāng)親們吶！前邊，守著怒江的弟兄們已經四天沒有吃飯了，他們可還要和鬼子拼刺刀??！”這時一位小女孩兒怯生生的走到少校面前，把饅頭遞到大胡子少校的手上，把自己嘴里的也還了回去。

少校問她叫什么？小女孩兒說：“尤小翠。”那些饑民們，看到小孩兒這么做，心里感到自愧不如，就也把饅頭還了回去。一周后，少校到一周前陷車的地方，帶著一籃饅頭去找一個叫尤小翠的小女孩兒。一位大娘帶少校到一座新的小墳包前，說：“這就是尤小翠，她是三天前死去的?！?/p>

我知道，給饑民們跪下的大胡子少校；把饅頭還給少校的饑民們；把能救自己的性命的饅頭，還給了少校的小女孩兒；這些人都是為了這場戰(zhàn)爭的勝利。

一個小小的饅頭，在那硝煙彌漫的歲月里，可能救活一個人的性命?？绅嚸駛冞€是還給了大胡子少校。人民是多么的偉大呀！

讀了《一個有缺口的饅頭》這篇文章后，我的心久久不能平靜。

這篇文章主要講了一名少校在押送軍需用品和食品上前線時，途中遇到了饑民們的哄搶。其中有一位十二三歲的女孩，她餓得皮包骨頭，手里也搶了饅頭，當她知道這是少校給前方打仗四天沒有吃飯的戰(zhàn)士們送的饅頭時，她把饅頭默默地給了少校。她的這種熱愛祖國，為了祖國，不顧自己的精神多么值得我們學習??！

文中寫道：小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，你給前邊打鬼子的叔叔說一聲，這個饅頭我咬了一口，請他們不要嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子……好嗎？”讀到這兒，我想想小女孩，再想想我自己，她年紀那么小，那么餓，如果她把這個饅頭吃了，也許就不會餓死，可是她卻把這個饅頭讓給了在我國邊境打仗的戰(zhàn)士吃。在她心中，祖國利益永遠是第一，她能以大局為重，而我呢？只想自己，不想別人。

這時，我想起了前幾天的一件事，那天，我和我的同學在玩捉迷藏，小紅不小心踩到了我的腳，我就生氣了，不跟她玩了，現(xiàn)在想起來，太不應該了。我跟這位小女孩比起來，十分慚愧，我以后遇到事情不會老以自己為中心了，我要以這位小女孩為榜樣，像她那樣熱愛自己的祖國。

讀了這篇課文后，我受益匪淺，我以后要學習小女孩的熱愛祖國的精神，刻苦學習，以優(yōu)異的成績回報家人，報效祖國。

讀了《一個有缺口的饅頭》這篇課文后，我的心情久久不能平靜。小女孩兒那深陷的雙眼和瘦骨磷峋的身影，她那有氣無力的聲音一直定格在我的腦海之中。多么可憐的孩子?。⌒∨旱乃魉鶠樽屛掖蟪砸惑@，大胡子少校的外剛內柔讓我很受感動。

這篇課方講述的內容發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭中，一名少校押送軍需用品及食物送往耿振華師，途中遭到饑民哄搶，少校真誠訴說后，饑民們又送回了食物的故事。

每當我讀到：“鄉(xiāng)親們哪！前邊，守怒江的弟兄們巳經四天沒有吃飯了，他們，餓著肚子在和鬼子拼刺刀?。　薄笆迨?，你跟前邊打鬼子的叔叔說一聲，這個饅頭我咬了一口，讓他們別嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子……好嗎？”小女孩兒和大胡子少校是多么愛國，多么有奉獻精神??！寧愿自己餓死也不能讓正在作戰(zhàn)的士兵們餓著！我要學習這種愛國和奉獻的精神。

再看看我們自己，有的比吃比穿，有的上課不認真聽講，有的影響課堂紀律。我們對得起這些為了新中國而拋頭顱，灑熱血的革命先烈嗎？對得起千千萬萬個無名英雄嗎？現(xiàn)在是和平年代，我們能吃飽穿暖，有父母的陪伴，所以我們根本不知道饑餓和骨肉分離是什么滋味。我們沒有理由不好好學習，因為我們是中國人，中國是用無數(shù)先烈的鮮血和生命換來的。

第三篇：讀《一個有缺口的饅頭》

讀過《一個有缺口的饅頭》這篇課文，覺得這個故事字里行間露出一縷縷傷感，雖然淡淡的，卻讓人深切地感受到悲傷。

大胡子少校去送軍糧，半路遇饑民搶食饅頭，小女孩雖餓得無比瘦弱，但得知這是送給前線戰(zhàn)士們的軍糧，便把饅頭還給少校，連嘴里咬著的也不例外，一周后，少校來找女孩，女孩卻已經在三天前餓死了。

一個饅頭也許可以決定女孩的生死，但是，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，女孩選擇了祖國的和平——把饅頭還給抗日前線的戰(zhàn)士們。這是怎么樣的一個境界呢？當讀到女孩把饅頭還回車上那一段時，感到女孩那樣懂事，那樣可憐。同時也對敵人與戰(zhàn)爭多了一份厭惡甚至仇恨。我突然想到了現(xiàn)在我們的生活，當遇到一些事情時，我們大多只想自己，而《一個有缺口的饅頭》中，我看見了人純潔、美好的一面，我禁不住問自己：如果我是女孩，我也會這樣選擇嗎？

又是一個黃昏，夕陽中五星紅旗熠熠生輝，這時我似乎聽見國歌的聲音，莊嚴、肅穆，我的心如同天邊的云朵，被愛國的夕陽映得熱血沸騰，腦海中反復出現(xiàn)著那個有缺口的饅頭??

紅旗下的每一刻都是不平凡的。

《一個有缺口的饅頭》讀后感

今天，我們學習了一篇催人淚下的文章，讀完之后，我的心久久不能平靜。

《一個有缺口的饅頭》講述了這樣一個感人的故事：大胡子少校的那輛卡車卡在了炮彈坑里，四周的饑民們發(fā)現(xiàn)車里有饅頭，都像瘋了一樣跑過來，饑餓使他們失去了理智，瘋狂地搶起來。有一個叫尤小翠的小女孩，嘴里咬個饅頭，雙手還拿著兩個饅頭，大胡子少?？匆娏?，對鄉(xiāng)親們跪下說：“鄉(xiāng)親們啊，前面打鬼子的戰(zhàn)士們已有四天沒吃東西了?！甭犃诉@話，人們紛紛把饅頭送回車上。尤小翠把一個剛剛被她咬過的饅頭還給大胡子少校。大胡子少校答應一定會讓她們過上好日子，吃上白面饅頭。然而，一周后，當大胡子少校拎著一籃子饅頭來看他們時，尤小翠已經被餓死了。

這件事多么讓人感動啊，尤小翠寧可自己餓死，也要讓戰(zhàn)士們吃飽，多殺鬼子。我們可以換個角度來想，如果我們好幾天沒吃一點東西，看到饅頭，而且已經吃到了嘴里，還會像尤小翠那樣停止咀嚼把饅頭送回去嗎？你也許會想：多吃點兒，我就能保住生命，不會被餓死。而尤小翠做到了，所有的饑民們都做到了。正是有了這些普通人的犧牲與奉獻，戰(zhàn)士們才能英勇殺敵，我們的抗日戰(zhàn)爭才能取得勝利。

我們生活的年代，生活物資相當豐富，每天都在為吃什么而犯愁，因為大魚大內都吃膩了，而在戰(zhàn)爭年代，卻因一個饅頭而犧牲了一個可愛的小姑娘。相比之下，差距多么的大呀。我們有多么幸福，卻身在此福中不知福，從來不知足，更不知道珍惜。

我們要學會感恩，感恩社會，感恩祖國，感恩無數(shù)的革命先烈，沒有他們的拋頭顱，灑熱血，怎么有今天幸福美好的生活？

我們必須努力學習，勤奮刻苦，將來用自己的雙手去把祖國建設得更加繁榮富強，也許這就是對尤小翠——一個善良的小姑娘及無數(shù)革命先烈最好的回報吧。我們不要忘記歷史，要讓歷史永遠銘刻我們心中！

今天我看了一篇課文，叫《一個有缺口的饅頭》，我讀完之后心潮起伏。內心久久不能平靜。

這篇文章主要寫的是，在抗日戰(zhàn)爭時期，在怒江保衛(wèi)戰(zhàn)中，一個大胡子少校負責押運軍需物資的故事。在押運的路上遇到了饑民們搶吃饅頭，大胡子少校無奈地給饑民們跪下了，這時一個叫尤小翠的小女孩帶頭把饅頭放了回去。我覺得她是一個深明大義的人。過了一周后，怒江保衛(wèi)戰(zhàn)勝利了，而尤小翠卻在三天前餓死了。

在這篇文章中讓我感動的有兩個人，首先是大胡子少校，我覺得大胡子少校是一個有情有義的人。面對饑民搶吃饅頭，他沒有開槍。文中寫了大胡子少校有兩次下跪，第一次是面對饑民他沒有開槍，而是跪了下去，感動了饑民，饑民們把饅頭放了回去。第二次是得知尤小翠餓死了，他跪在尤小翠的墳前。我知道他一定很自責、內疚，所以他把那個饅頭保留了34年。我覺得他很善良。最讓我感動的是尤小翠，從文中的很多描寫都能看出她十分餓，但是她知道這些饅頭是給前線士兵吃的，她把饅頭送了回去。幾天之后，她被活活地餓死了。她知道如果士兵吃了那些饅頭，就能趕走她最痛恨的日本鬼子。正是因為有大胡子少校和尤小翠這種深明大義、以大局為重的人，我們的抗日戰(zhàn)爭才會勝利。

以前父母都說，要珍惜這幸福的生活，但我并不理解這與話。但是隨著年齡的增長，我讀了許多的書，了解了一些歷史，知道新中國成立非常艱難，才知道今天生活來之不易這句話的真正含義。我們要有歷史感，要把我們的祖國建設得更強大，才沒有人能欺負我[《一個有缺口的饅頭》讀后感]

讀了《一個有缺口的饅頭》這篇文章后，我的心久久不能平靜。

這篇文章主要講了一名少校在押送彈藥和食品上前線時，途中遇到了饑民們的哄搶。其中有一位十二三歲的女孩，她餓得皮包骨頭，手里也搶了饅頭，當她知道這是少校給前方打仗四天沒有吃飯的戰(zhàn)士們送的饅頭時，她把饅頭默默地給了少校。她的這種熱愛祖國，為了祖國，不顧自己的精神多么值得我們學習??！

文中寫道：小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，你給前邊打鬼子的叔叔說一聲，這個饅頭我咬了一口，請他們不要嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子??好嗎？”讀到這兒，我想想小女孩，再想想我自己，她年紀那么小，那么餓，如果她把這個饅頭吃了，也許就不會餓死，可是她卻把這個饅頭讓給了在我國邊境打仗的戰(zhàn)士吃。在她心中，祖國利益永遠是第一，她能以大局為重，而我呢？只想自己，不想別人。這時，我想起了前幾天的一件事，那天，我和我的同學在玩捉迷藏，小紅不小心踩到了我的腳，我就生氣了，不跟她玩了，現(xiàn)在想起來，太不應該了。我跟這位小女孩比起來，十分慚愧，我以后遇到事情不會老以自己為中心了，我要以這位小女孩為榜樣，像她那樣熱愛自己的祖國。

讀了這篇課文后，我受益匪淺，我以后要學習小女孩的熱愛祖國的精神，刻苦學習，以優(yōu)異的成績回報家人，報效祖國。

讀《一個有缺口的饅頭》有感

看到這個題目，您一定很奇怪吧？我們每天吃大魚大肉的，一個饅頭算得了什么呢？一個饅頭又有什么令人感動的呢？讓我來告訴你吧：一個小小的饅頭，在那硝煙彌漫的抗戰(zhàn)歲月里，重要到可以挽救一個人的生命呢！

這篇文章重要內容是：中日兩軍在惠通橋兩岸擺開決戰(zhàn)的架勢。少校授命押運裝糧食和彈藥的車隊開往前線，途中發(fā)生饑民哄搶車上的饅頭的事件。一周后當少校再回到事件發(fā)生的地點時，小女孩已經餓死的故事。

當我讀到小女孩在瀕臨餓死時還想著把自己的饅頭送給少校，寧可自己餓死也要讓守衛(wèi)怒江的戰(zhàn)士填報肚子去多殺幾個日本鬼子時我很感動。這使我感到正是中國軍民同仇敵愾、團結奮戰(zhàn)才能換來我們今天幸福的生活，我們應該珍惜今天這來之不易的好時光，努力學習本領報效國家，報答那些抗日英雄！

雖然我們小學生不能到前線保衛(wèi)祖國，但是抗日時期軍民團結奮戰(zhàn)，共同戰(zhàn)勝可能的精神我們還是繼承了下來。我們學校六年一班有個姐姐得了白血病卻沒有錢支付醫(yī)療費。校長知道后立即號召全校師生為她捐款。在捐款儀式上，有的同學捐100元，有的捐50元；還有的捐5元……。有的一年級小朋友甚至把1角、2角也投進了捐款箱。我們用這種“一方有難，八方相助”的方式繼承著先烈們的遺志！

讀了這篇文章，我知道了今天的美好生活是革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的，我們一定要珍惜。同時我還知道了：只要萬眾一心，一切困難都是可以克服的！

第四篇：一個有缺口的饅頭教學設計

一、導入。

同學們，有一位國民黨軍隊的起義將軍在臨終前，將一個保存了34年的別缺口且發(fā)黑的干饅頭拿了出來，說：“把這個饅頭永遠傳下去，把這個故事??講給??孩子們??聽?！边@是為什么呢？這究竟是一個怎樣感人的故事呢？這節(jié)課我們就來學習《一個有缺口的饅頭》（板書課題）（齊讀課題）

看到這個課題你產生了哪些疑問呢？這個饅頭為什么會有“缺口”？是誰留下的“缺口”？

二、初讀課文，了解課文內容

1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子；并在讀的過程了解課文主要內容。

2、默讀課文，思考：課文圍繞饅頭講了一個什么故事？

學生思考后，出示：

課文內容我知道：

這篇課文主要講了一位國民黨軍隊的少校奉命（），途中遇到（），最終（）的故事。

3、追問：送饅頭是因為（），搶饅頭是因為（），送回饅頭是因為（）

4、回答看到課題時產生的疑問

三、自主學習，合作探究。

1、自主學習。是啊，這個故事中，小女孩給我們留下了深刻的印象，你能畫出文中描寫小女孩的句子，來體會一下這是一個怎樣的孩子嗎？

出示：

自主學習：

畫出文中描寫小女孩外貌、語言、動作、神態(tài)的 的句子，用心體會一下小女孩是個怎樣的孩子。

2、學生匯報、交流：

（1）在車尾，一個大約十二三歲的小女孩，餓得雙眼深陷，渾身的瘦骨駭人地撐著肉皮，一雙臟兮兮的手抓著兩個饅頭，嘴里還咬著一個饅頭，雙眼驚駭而哀憐地望著大胡子少校！

當學生匯報時，適時提問這是對小女孩的什么描寫？（外貌），你從中體會到這是一個怎樣的小女孩？（饑餓、可憐）

（2）小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，這個饅頭我咬了一口，請他們不要嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子??好嗎？”

當學生匯報時，適時提問這是對小女孩的什么描寫？（語言、動作），你從中體會到這是一個怎樣的小女孩？（恨日本鬼子、有一顆抗戰(zhàn)的心）

這是在什么情況下，小女孩這么做的？（大胡子少校跪下）

（3）小女孩有氣無力地答道：“我叫尤（ｙóｕ）小翠。”提問這是對小女孩的什么描寫？（語言、神態(tài)），你從中體會到這是一個怎樣的小女孩？（餓得無力）

（4）小女孩吃力地點點頭，臉上露出稚氣的笑。提問這是對小女孩的什么描寫？（神態(tài)、動作），你從中體會到這是一個怎樣的小女孩？（相機引導）

3、討論。在小女孩的帶動下，所有的饑民都將抓到手里的饅頭默默地放回車上。出示：

討論：

一個小小的饅頭，在那硝煙彌漫的抗戰(zhàn)歲月里，可能挽救一個人的生命，但是課文中的小女孩和其他饑餓的人們卻把手中的饅頭送回了軍車，這是怎樣的一種選擇呢？

他們選擇了什么？（死、犧牲）

表現(xiàn)出了什么？（團結一心、抗擊敵人）

是啊，這是中國人民戰(zhàn)無不勝的原動力，如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于認呢？

4、一周后，大胡子少校和耿師長再一次來到陷車的地方，他們來兌現(xiàn)自己對小翠許下的承諾，結果怎樣呢？

5、大胡子少校和耿師長跪在尤小翠的墳前，他們心里會想些什么呢？

6、總結：

是啊，這個有缺口的饅頭，留下的僅僅是個缺口嗎？它留下的是什么呢？（它留下的是一種精神，一種國難當頭，犧牲自己、圍結起來、一致抗日的精神）

讓我們也永遠記住這個故事，把它講給自己的親人、朋友聽，好嗎？讓這個有缺口的饅頭永遠閃爍光芒！

四、認讀生字

認一認：

饅硝 觸 搐 栓 栗挪 嚎

饅 硝 感 抽 槍 戰(zhàn) 挪 嚎

頭 煙 觸 搐 栓 栗 動 叫

五、練習（積累詞語）：

1、成語

硝煙（滾）（滾）危在（旦）（夕）

手無（寸）（鐵）彈（盡）糧（）絕

2、ABB式詞語

臟(兮)(兮)怯(生)(生)

3、填量詞

一（籃）饅頭 一（個）饅頭

一（座）小墳 一（挺）機槍

4、在（）里填上恰當?shù)脑~語

（凄厲）的槍聲（瘋狂）地彈跳

六、作業(yè)：

練筆：可敬的小翠妹，我想對你說

板書設計：

一個有缺口的饅頭

搶 咬

保存

團結一心 抗擊敵人

第五篇：《一個有缺口的饅頭》教學設計

教學目標：

1、理解課文內容，體會抗戰(zhàn)中軍民是如何以民族大義為重，同仇敵愾，抗擊日寇的。

2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認識文中要求識的生字。

教學重點、難點：

體會文中人物的思想感情。

一、讀書指導。

1、解題：為什么會有“缺口”？誰留下的“缺口”？

2、學生自由讀，要求學生讀準、讀通、讀順。

3、檢查學生讀書情況，隨機糾正，指導。

4、說一說：課文寫了一件什么事？你有什么感受？

二、討論：

討論問題：

1、大胡子為什么要為饑民跪下？

2、大家在如此饑餓的情況下，為什么又將抓到手的饅頭默默地放到車上？

3、當大胡子少校和耿師長站到尤小翠的墳前時心里會想些什么？你們此時心情如何？

討論方式;

1、自主讀書感悟。

2、小組討論。

3、全班交流。

4、教師總結。

1、三、積累內化。

在文章中找出有關描寫人物外貌的語句。

四、識字指導。

“觸、栓、搐、振”是翹舌音不要念成平舌音。

五、作業(yè)。

寫一篇讀后感。