第一篇：高三班最后十幾天材料_201451618394157（模版）

厲兵秣馬決勝高考

——寫在2014高考前十八天

親愛的高三（）的同學(xué)們：

你們好！

在經(jīng)歷了第一輪的風(fēng)雨洗禮，通過第二輪的烽火考驗，穿越第三輪的槍林彈雨之后，今天，你們已經(jīng)站在了高考的前沿陣地——準(zhǔn)備飲馬黃河。高考決戰(zhàn)在即，相信你們求戰(zhàn)若渴，人人期盼蟾宮折桂，金榜題名。值此良辰美景，作為老師，你們的知心朋友，我們高三（）班全體老師沒有美酒佳肴，沒有煙花禮炮，唯有如下贈言送給親愛的同學(xué)們。

一、勸君再回首，長相記：在征途漫漫的第一輪，我們各位同學(xué)曾與課本保持了較長時期的全方位接觸，大家對課本知識已經(jīng)耳熟能詳，對相關(guān)基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地梳理。在全面突破的第二輪，通過對具體知識的變通或反向思考，對舊知識進行了重新整理，對相關(guān)方法進行了歸納與總結(jié)，大家已經(jīng)基本實現(xiàn)了知識更新的系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，縱可經(jīng)天，橫可緯地。在實戰(zhàn)演練的第三輪，通過一次次的模擬訓(xùn)練，大家對考試都已經(jīng)駕輕就熟，舉重若輕，且漸趨爐火純青。三輪之間環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，且步步高升，但后兩輪都根源于第一輪，一輪不在，兩輪不存。因此，在三輪結(jié)束之后，鑒于大家對課本知識已近生疏的情況下，奉勸大家立刻再回首——回歸課本，重新溫習(xí)曾經(jīng)熟悉或曾經(jīng)勢必熟悉的課本知識，對照錯題集進行知識點的梳理。

二、先射馬，后擒王：當(dāng)我們再次打開課本的時候，首先躍入我們眼簾的往往都是我們曾經(jīng)熟悉的知識。對此，我們只要走馬觀花，蜻蜒點水即可達到再次熟悉的目的，收到射馬之效。但也有這樣一些知識，高

一、高二時未曾察覺，高三第一輪時偶爾發(fā)現(xiàn)且我們對其已經(jīng)擁有相當(dāng)?shù)氖煜こ潭?，但目前已依稀忘卻，這些知識應(yīng)當(dāng)是目前我們主攻的目標(biāo)，我們應(yīng)千方百計、不厭其煩甚至可以不擇手段的去熟悉、了解、解剖并完全徹底地駕馭它，這就是目前我們必須且完全可以擒拿得住的馬上“大王”。

三、別在一處落馬：也許不知何因何由造成你第一次考試的錯誤，當(dāng)?shù)诙慰疾橥恢R點的時候你又未能幸免地被再次放倒，第三次考查該知識點可能就是2014年的高考了。你愿意去再次體驗失敗的痛楚嗎？你愿意讓悲慘的歷史重演嗎？你的回答一定是否定的，但你找到解決此類問題的方式方法了嗎？該知識在課本哪一頁的哪一行？你對該知識點重新進行審視了嗎？知識的背景與生成過程你知道嗎？與同學(xué)、老師研討了嗎？與此知識點相關(guān)的考題有哪幾組？你理解它的精髓了嗎？你現(xiàn)在能否將此知識點進行合理地變通？不知你是否有這樣的警覺：今天的你忘了昨日的舊痛，明天的你一定會再添新傷。

四、重整山河壯雄風(fēng)：第二輪就是第一次整理知識的過程，它可以使許多散落的知識條理化、系統(tǒng)化，形成了知識河山的基本造型。在第三輪基本結(jié)束后，對某些重點、難點、熱點知識有針對性地進行再整理、再整合的過程，也就是豐富充實和重整知識的過程。有此強力的推進，有這樣的正能量，再加上我們平時的刻苦努力，大家信心一定會倍增，高考自然大有作為。

五、風(fēng)景這邊也好：多年的高考都驗證了這樣一個基本定律，依賴扎實的知識功底固然可以在高考大顯身手，威風(fēng)八面，但知識功底未必特別堅實的同學(xué)在高考中也能異軍突起，超常發(fā)揮，這就是所謂的“高考黑馬”，原因在于他們在充分發(fā)揮了自己已經(jīng)掌握的知識的最大功能的同時，還高效地發(fā)揮了種種非知識性因素在考試中所能產(chǎn)生的非同尋常的影響。實踐也不止一次證明，非知識性因素的充分應(yīng)用，可以讓弱者變強，強者更強。依靠知識的強力推進可至高考成功，成就多年夢想。在知識基礎(chǔ)未必十分突出的情況下，充分、有效地應(yīng)用非知識性因素同樣可以在高考中成就另一片美麗的河山。你知道有哪些會影響考試得失的非知識性因素嗎？你有運用非知識性因素的成功經(jīng)歷嗎？你作好在今年高考中應(yīng)用非知識性因素的心理準(zhǔn)備了嗎？特別提醒：擁有一定的知識功底是成功應(yīng)用非知識性因素的基本前提，任何過分超越現(xiàn)實的理想主義者最終都是失敗主義者。時間奔逝浪不可遏，同學(xué)們的迅速成長威震長空。高考的腳步正在由遠及近，同學(xué)們也正在作最后的厲兵秣馬。四月的你沖在浪尖，五月的你也許走到波谷，但是六月的你只能有一個結(jié)局——-穩(wěn)立潮頭傲蒼穹。憶往昔，師生同攜手，風(fēng)雨同舟；看今朝，師生共命運，凱歌高奏。

2014年5月16日

第二篇：迎新十幾天工作總結(jié)

十幾天工作總結(jié)

不足：

1、我們信息社聯(lián)人員未來齊，或許由于各種事耽誤了，但對我們社聯(lián)內(nèi)部來說是相當(dāng)于缺少了一個干將，致使好多工作堆積到其他人身上。

2、在迎新的那兩天，我們社聯(lián)人員雖然說是與學(xué)生會一起迎新，但我們社聯(lián)人員基本上插不上話，并且也做不到很多事情，同樣，更無法宣傳我們社聯(lián)了。

3、納新時借的教室不夠多，并且那個教室有點隱蔽。

4、我們提前畫的海報以及宣傳力度達不到，有的海報都沒占到地方貼，有的海報被其他海報覆蓋，讓其他人看不見。

優(yōu)點：

1、因為我們宣傳達不到效果，所以在迎新那天畫了小海報，在各個宿舍宣傳欄上見縫插針。

2、每個人都表現(xiàn)得很積極，比如去領(lǐng)新生逛學(xué)校那天回來后很多人應(yīng)該沒事了，還有很多人坐在迎新處守著納新箱等著新生來交表。

3、我們?nèi)藛T很團結(jié)，比如人員問題，我們辦公室面試的人員很少，興趣社團還有其他部門都會積極幫助我們，推薦那些比較適合我們辦公室的人

收獲：首先，在這十幾天的工作中，我收獲了很多友情，我是一個慢熱的女孩，當(dāng)我不熟悉的時候，我很放不開，但慢慢熟悉之后，也會發(fā)現(xiàn)我也是個挺能鬧得人，我們社聯(lián)很多人不熟悉，甚至以前就沒見過，而這次我卻認識了這么多朋友，他們都很有能力，我相信接下來的一年，我不僅會帶領(lǐng)我們辦公室的人成長，我也會慢慢的成長。同時，我這幾天通過與新生的接觸，突然想起了我大一時的稚嫩，和各種不敢。這幾天我串宿舍，上臺宣講，好多好多不敢做甚至緊張的事情我都做了，這便是鍛煉我吧，或許這十幾天我也真正的成長了吧！我一直是個依賴同學(xué)依賴朋友的人，一個永遠長不大的孩子，這幾天的忙碌我真正了解我該長大了，因為我已經(jīng)是學(xué)姐了。

第三篇：高三班先進集體材料

相信我們會創(chuàng)造奇跡

------2013屆高三（3）班

2013屆高三（3）班是一個民主的班集體，因為我們擁有良好的班風(fēng)——支持寬容，團結(jié)而凝聚，博觀約取,厚積而薄發(fā)；我們是一個求知型的集體，因為我們擁有濃厚的學(xué)風(fēng)——博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之；我們是一個團結(jié)的集體，因為我們擁有溫馨的舍風(fēng)——心靈因情感和真摯而美麗，寢室因和諧和包容而溫馨。在和諧健康的舍風(fēng)依托下的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，我們共同營造出了一個不斷進取、完善、超越的班集體。我們的集體是一個有著不同個性的個體組成的，我們的展現(xiàn)方式各不相同，但我們有一個共同的特點——志存高遠，我們是勇攀高峰的踐者，懷揣著征服科學(xué)高峰的夢想；我們是勇歷揚帆的舵手，要在知識的海洋中自在遨游；我們是駿馬要在知識的草原上馳騁；我們是雄鷹要在知識的天空中翱翔；我們是勇士要在知識的歷史中留下永不磨滅努力求索的印跡！

2013屆高三（3）班，是一個由54人組成的集體。男生25人，女生29人，少數(shù)民族學(xué)生2人；經(jīng)濟困難學(xué)生40人。

每個人都積極向上，意氣風(fēng)發(fā)，懷著對知識的渴望，懷著對夢想的向往，懷著對生活的熱愛，懷著對生命的關(guān)愛，朝著共同的目標(biāo)努力奮斗。雖然54個孩子來自不同的地方，有過不同的生活環(huán)境和經(jīng)歷，有著不同的性格和特征，但一年多的時間里，彼此建立了深厚的友誼，成為了一個團結(jié)奮發(fā)的集體，每個人都最大限度的釋放著自己的能量，每個人都為班集體的榮譽不斷地增添光彩。在共建優(yōu)秀班集體的過程中，我們留下了一串串引以自豪的足跡。就在今天，在此刻，我依然記得每一個讓人感動的瞬間！

我們高三（3）班正式組建已經(jīng)接近兩年了，兩年來的跋涉留下了太多的回味，驀然回首，有些許欣慰！兩年來我們堅持民主管理的模式，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、合作型、自律型班級體，培養(yǎng)學(xué)生的信心、孝心、愛心、責(zé)任心，樹立班級主人翁觀念，增強了上進心與競爭意識、協(xié)作意識和責(zé)任意識。在平凡的日子里，我們在學(xué)習(xí)中提升，在實踐中鞏固，在創(chuàng)新中享受。攀登求索的路途，我們揮灑的汗珠在陽光下閃爍。回眸過去，一幕幕感人至深的畫面歷歷在目：在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互幫互助；在綠茵場上，運動健兒們奮力拼搏，場外的拉拉隊員的吶喊聲震耳欲聾；在聯(lián)歡會上，同學(xué)們積極參與，盡情展示自己多才多藝的一面54顆晶瑩的心，54張美麗的笑臉構(gòu)筑成太中高三（3）班溫暖的家?；叵脒^去，我們?nèi)〉玫某煽冏屓诵牢俊?/p>

一、堅持德育為首的原則

孔子云：德之不修，吾之憂也。十年樹木，百年樹人，學(xué)校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育，還有德育，而這些內(nèi)容中最根本的恰恰是德育。學(xué)校的教育首先要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)?？v觀現(xiàn)今社會、當(dāng)今世界，物質(zhì)財富不斷豐富，物欲橫流，各種誘惑不斷豐富，如何讓學(xué)生學(xué)會自律，增強自修、自制、自勵的能力，對學(xué)生的終身發(fā)展將是具有決定意義的，正是基于以上認識，我們班從成立之初就堅持班級工作德育為首的原則，采取多種形式加強對學(xué)生思想品德的教育，為學(xué)生的發(fā)展和班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)提供了有力的保障。

兩年來，我們采取多種形式進行了一系列的思想道德教育，先后進行了愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛集體、愛人民、愛祖國、愛自己的教育，提出了把忠心獻給祖國、把孝心獻給父母、把愛心獻給社會、把熱心獻給同學(xué)、把決心獻給學(xué)習(xí)、把信心留給自己的六心教育目標(biāo)，通過德育教育主題班會、演講會、小組討論會、觀看有關(guān)視頻、個人對照自查、小組討論互查等形式，同時結(jié)合《弟子規(guī)》進校園活動,讓學(xué)生在自省互查中不斷反省提高，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)和情商有了大幅度的提升，為學(xué)生的發(fā)展和班級建設(shè)提供了思想道德和非智力因素的保障，班級風(fēng)氣和同學(xué)感情得到了升華，兩年來，班級沒有發(fā)生同學(xué)之間的打架事件，同學(xué)之間互幫互學(xué)、體貼關(guān)心蔚然成見，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)生與家長的關(guān)系融洽和諧，班級凝聚力和向心力不斷提高。

二、加強班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)是一個班級的靈魂，只有有了良好的班風(fēng)，才能保證一個班級積極向上的發(fā)展。為了營造這樣一個適合學(xué)習(xí)，適合生活的良好班風(fēng)，我們班委會和團支部在班主任的帶領(lǐng)下，在兩年中組織了一系列活動。使同學(xué)們從中獲益匪淺。

堅持靈活有序地開好主題班會。

在班級剛剛組建之時，為了使同學(xué)們在今后的高中生活中有更加明確的方向，我班召開了青春的宣誓主題班會。在此次班會中，同學(xué)們暢談自己的理想和抱負，并承諾在今后的學(xué)習(xí)過程中將為了自己的理想而努力奮斗。這次莊嚴的宣誓，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣。在理想的指引下，班級里形成了一個你追我趕，拼搏向上的良好學(xué)風(fēng)。在這之后，我們在自愿的原則之下，把班級54名同學(xué)分成了九個小組，每個小組確定小組名稱，小組奮斗目標(biāo)、小組左右銘、小組標(biāo)識，加強了小組文化建設(shè)，使班級形成了班、組、個人三級競賽模式，有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

面對高三更加繁忙的學(xué)習(xí)和高考的壓力，同學(xué)們需要的不僅僅是學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，更需要心靈上的啟迪和鼓勵。在這個關(guān)鍵時刻，我班借家長會的大好機會開展了感恩之心，與愛同行主題班會，邀請了所有同學(xué)和他們的家長及部分校領(lǐng)導(dǎo)和老師。期間，同學(xué)們積極參與，有的以生動活潑的小品反映了家庭生活中的喜怒哀樂，有的以飽含神情的詩歌頌揚了父母和老師對我們的愛，有的以稚嫩卻真摯的歌喉唱出了子女對父母的感激。班會過后，通過反饋調(diào)查，同學(xué)和家長普遍對本次班會贊譽有加，并從中體會到了感恩之情的重要性，同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中也更加用一顆感恩的心對待身邊的人和事。

三、建章立制民主管理

民主科學(xué)是現(xiàn)代管理的靈魂，在班級管理中我們堅持民主決策、科學(xué)布置、全員參與、制度優(yōu)先、責(zé)任到人，不斷完善班級的各項規(guī)章制度，以制度管人，以制度管事，保證了班級各項工作的有序高效開展。在管理中我們堅持全員參與，實行了班級干部值周制度和值日班長制度，讓全體同學(xué)參與到班級的日常管理中來，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和主人翁精神。也涌現(xiàn)出諸如高雄、李昊、馬世海、李偉等一批工作責(zé)任心強、能力給力、同學(xué)認可的優(yōu)秀班團干部。

四、加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)

對知識的渴望，流淌出的是快樂。知之者不如好之者，好之者不如樂之者生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，同樣學(xué)習(xí)中不是缺少快樂，而是缺少發(fā)現(xiàn)基于這樣的認識，在班級剛組建之時，我們系統(tǒng)地進行了在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂活動，引導(dǎo)學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂人樂事，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性有了很大改善，在此基礎(chǔ)上我們開展了班級、小組、個人三級學(xué)習(xí)競賽，和一幫一，一對紅互幫互學(xué)活動，定期舉行學(xué)法研討和交流活動，并及時總結(jié)表揚和獎勵在各項活動中涌現(xiàn)出的個人和小組，從而極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)風(fēng)日漸濃厚，班級形成了你追我趕、奮勇爭先的良好學(xué)習(xí)氛圍，得到了任課教師和學(xué)校家長的一致好評，在各級考試和競賽中取得了喜人的成績。

四、強化文體建設(shè)，促進學(xué)生的全面發(fā)展

高中的學(xué)生生活是緊張而繁重的，為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的體質(zhì)，我們除了積極參加學(xué)校組織的各種活動外，還利用班會課和團隊課開展演講比賽讓學(xué)生明白了做人的許多道理；開展了學(xué)生才藝大展示，小組才藝大競賽，學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，增強了學(xué)生的法制觀念；開展學(xué)習(xí)交流和閱讀比賽、英語手抄報比賽，既鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。組織學(xué)生觀看《柯瑞健康工程講座》等視頻，普及健康保健知識，以小組為單位，開展豐富多彩的體育活動，既提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，陶冶了學(xué)生的情操，也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識和團隊精神。在學(xué)校舉行的校運動會上，在總體實力不占優(yōu)勢的情況下，同學(xué)們奮勇爭先，團結(jié)協(xié)作，取得了女子接力冠軍的優(yōu)異成績。

認真扎實的德育教育，切實有效的兩風(fēng)建設(shè)，豐富多彩的文體活動，生動濃厚的文化氛圍，使我們班級學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正，充滿生機與活力，讓我們的身心更加健康和愉悅，讓我們前進的步子更加堅實和自信。我們堅信，在領(lǐng)導(dǎo)和老師關(guān)心下，通過努力，我們的班級用蛇年六月的驕人的答卷，來報答所有關(guān)心我們、支持我們、愛護我們的人，高三（3）班的每一個同學(xué)，你們都是最優(yōu)秀的！

高三（3）班

于2013年7月

第四篇：高三班應(yīng)戰(zhàn)書

應(yīng)戰(zhàn)書

親愛的高三2班：

大家好！

很榮幸能夠接受來自2班的挑戰(zhàn)，眾所周知2班一直是高三一部的領(lǐng)頭羊，在班主任戴老師的帶領(lǐng)下，創(chuàng)下二統(tǒng)高分373的優(yōu)異成績。這次挑戰(zhàn)是2班與5班第一次正面交鋒，意義重大，我們又怎能會拒絕？

我們作為高三優(yōu)秀班級之一，2班的挑戰(zhàn)讓我們倍感壓力，不過有壓力才有動力，感謝2班同學(xué)給了我們再次提升實力的機會。相信這次級部之戰(zhàn)必會精彩萬分。

狹路相逢勇者勝，我們5班有亮劍的精神，我們逆水行舟，勇往直前；我們逆風(fēng)飛揚，翱翔天際，我們有一顆堅韌的心，不畏狂風(fēng)驟雨；我們有一雙鷹的翅膀，扶搖直上九萬里。

挑戰(zhàn)面前，困難與希望同在，我們要攀登，誰也當(dāng)不了我們前進的腳步；我們要飛翔，誰也當(dāng)不了我們騰空的希望。

友誼第一，競爭第二，我們是對手，更是戰(zhàn)友。我們的身邊還有虎視眈眈的盱中。強強對抗，不是玉石俱焚，而是攜手共進，真正的強者是在競爭中不斷進步的人。

勇士們，我們是（5班人），我們是（強者）

我們承諾：

不負天賜的智慧

不負父母的厚望

不做懦弱的畏縮

不做無謂的彷徨

成敗是非本無定；王侯將相寧有種 ； 臥薪嘗膽博百日； 傲視群英我稱雄；我本猖狂

陳夢玉

2013年2月27日

第五篇：高三最后一個月家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

上午好!感謝你們能參加這次具有特殊意義的家長會。我們高三全體學(xué)生已經(jīng)進入高考最后的沖刺階段，在這最關(guān)鍵的時期，把各位家長請來就學(xué)生的考前復(fù)習(xí)安排、心理疏導(dǎo)以及家長應(yīng)該注意的事項等相關(guān)問題一起進行探討，為他們在今年高考中，考出好成績，做出我們最大最有效的努力。

現(xiàn)在我就本班目前的教學(xué)管理舉措，對學(xué)生的心理疏導(dǎo)措施向各位家長作一匯報，另外就臨近高考時家長應(yīng)該注意的相關(guān)問題也有幾點想法想和各位家長交流，不當(dāng)之處，敬請各位家長批評指正。

一、班級管理方面的舉措。

班主任是班級管理和班級教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，作為班主任，在我們學(xué)生沖刺的最關(guān)鍵階段，我一定會最大限度的發(fā)揮主觀能動性，以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。做到以學(xué)生為主體，通過配合學(xué)校和年級“三個樹立”“四個優(yōu)先”來全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

一是樹立紀律觀念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀等現(xiàn)象，所以更要加強紀律教育，特別是自習(xí)課紀律，嚴格管理?？记斑m當(dāng)放松不等于放縱。通過耐心細致的思想工作，要求學(xué)生嚴格執(zhí)行學(xué)校和年級制定的各項管理制度，達到紀律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二是樹立時間和效率觀念。對于高三學(xué)生來說，時間就是分數(shù)，效益就是不同大學(xué)層次。在保證學(xué)生有足夠的休息時間的前提下，督促學(xué)生抓緊每一天的每一小時，甚至每一分每一秒。同時強調(diào)要緊緊抓住并充分利用在課堂上的“有效時間”，力爭時時有收獲，天天有進步。讓每一個學(xué)生捫心自問：這一節(jié)課我有沒有收獲，這一天我已經(jīng)向自已的目標(biāo)邁進了多少? 三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對學(xué)生正確進行生理、心理指導(dǎo)的同時，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟，不進則退”，要敢于吃大苦、攻難關(guān)。這樣才能全面促進班級整體水平的提高。

“四個優(yōu)先”就是針對后進生始終確保四個優(yōu)先權(quán)，即談話優(yōu)先，座位優(yōu)先，作業(yè)批改輔導(dǎo)優(yōu)先，課堂提問優(yōu)先。后進生是客觀存在的弱勢群體，是學(xué)習(xí)和生活上更應(yīng)該保護和關(guān)注的對象，一個班后進生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更能影響整個班級的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此我班在很多方面對后進生給予了方便，可能對其他同學(xué)帶來了不便，這也請各位家長和同學(xué)們理解！正因為如此，高561班班級和諧，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，在歷次考試中低分段的人數(shù)都是年級最少的班級，而且平均分也一直處于年級前列。一生修得同船渡，同學(xué)在一起，既是一種緣分，也是將來一筆寶貴的財富！我們幫別人的同時也是在幫自己。

二、心理疏導(dǎo)方面的舉措。

成績的好壞不僅取決于學(xué)生知識的高低，也取決于學(xué)生的心理素質(zhì)?？忌挥行睦矸€(wěn)定，心態(tài)平和，才能冷靜思考，思維敏捷，靈活多變地處理考試中的問題。高三后期我們特別注意把心理工作做到細處、實處。用心熬好高三學(xué)生的“心靈雞湯”。為此，我從以下幾個方面著手做這項工作。(一)協(xié)調(diào)各科老師，指導(dǎo)學(xué)法，樹立學(xué)生自信心。

高三后期，各科復(fù)習(xí)都進入第二輪、第三輪。大量習(xí)題資料，像山一樣堆在我們學(xué)生面前。學(xué)生一旦從中得不到收獲，就會產(chǎn)生煩躁情緒，厭學(xué)情緒，甚至是抵觸情緒，急需老師指點學(xué)法。作為班主任，首先應(yīng)該協(xié)調(diào)各科老師，注重課堂的有 效性，練習(xí)的針對性，輔導(dǎo)的高效性。根據(jù)學(xué)科特點進行學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生一定要注意聽好每一節(jié)課，掌握好每一個知識點，練習(xí)好每一道題，既重過程，又重結(jié)果。教會學(xué)生正確處理習(xí)題和知識點的關(guān)系，不要盲目做題。做題時多注重分析問題的質(zhì)量，不刻意追求數(shù)量；注重知識系統(tǒng)的構(gòu)建，加強知識遷移的訓(xùn)練，做到由點到線，由線到面，從一個知識點，聯(lián)系到整個知識網(wǎng)。通過多做卷子，發(fā)現(xiàn)問題，糾正不足，彌補缺失，全面提高臨場應(yīng)試能力。其次是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，提高解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取做到，能得的分，每分必得。最后指導(dǎo)學(xué)生整理易錯題。臨考二十多天，改變做新題的一貫做法，師生一起回歸課本，夯實基礎(chǔ)，進行知識點再現(xiàn)和知識點保溫，讓學(xué)生帶著一份自信，從容地、科學(xué)地、理性地學(xué)習(xí)，直至從容地、自信地走進考場。(二)幫助學(xué)生認識考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。

高三后期各科測試增多，每一次測試都對學(xué)生造成影響。“聽到考試就害怕，拿到試卷就發(fā)抖”。針對學(xué)生出現(xiàn)“考試疲勞，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮”這種情況，我們班主任應(yīng)對學(xué)生做耐心的解釋，告訴學(xué)生，考試本身就是幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。考砸了，不要緊，只有通過考查，問題才能發(fā)現(xiàn)，漏洞才能找出，才能及時彌補，及時鞏固?？荚?，不僅能彌補我們知識的缺陷，還能提高我們的應(yīng)試能力。真正到了高考，做起來才會得心應(yīng)手。

(三)關(guān)心每一位學(xué)生，給予學(xué)生心靈的依托和情感的慰藉，保持他們學(xué)習(xí)的恒心、耐心，和平常心。

事實證明，很多時候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態(tài)。一張張試卷，一次次的月考周考，對學(xué)生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波未平，一波又起。再加上高考的日益臨近，學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強。聯(lián)想到自己的遠大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期 望，有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡，從而使一些平常各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，變得極不穩(wěn)定，煩躁不安，喜怒無常。還有同學(xué)，意志方面的優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示等，也極易表現(xiàn)為悲觀，失望，退縮，甚至惹是生非。這些問題，如果班主任不加以防范，這些同學(xué)的心理，不加以疏導(dǎo)，問題就會一觸即發(fā)，一發(fā)就不可收拾。還有些學(xué)生，特別是一些臨界生，學(xué)習(xí)處于一個高原狀態(tài)，成績很難突破自身的瓶頸，多次考查，總是處于一個臨界狀態(tài)，個別甚至還出現(xiàn)滑波趨勢。他們焦躁不安，有的同學(xué)晚上偷偷加夜班，長此以往形成了習(xí)慣，即使想睡也睡不著，搞得自己白天頭昏腦漲，根本無法聽課而心力憔悴；拿到語文想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拿到數(shù)學(xué)又想復(fù)習(xí)英語。就這樣，時間在混沌中消逝，成績在追趕中下滑，付出的汗水沒有得到應(yīng)有的回報，她們更是猶豫和彷徨，在猶豫和彷徨中就會喪失了一顆進取的心。

為了十分有效地調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，作為班主任包括其他任課教師在年級的統(tǒng)一安排下和學(xué)生多接觸，多聊天，多談心，急他們所急，想他們所想，做到勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決，勤與學(xué)生溝通，勤向科任老師了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。把對學(xué)生的關(guān)心落到實處，落到細處。對情緒低落、心理壓抑的學(xué)生給予特別的關(guān)注，采取多種途徑拉近和他們的距離，讓他們傾吐心里話。讓學(xué)生們真正體會到老師的嚴、慈、新，找到心靈的依托，釋放出壓抑的情感。使之能平靜如水，寵辱不驚，越是臨近大考，越要以一顆平常心面對，面對困難越多、越大，越是要有一顆恒心、耐心。

三、考前沖刺階段家長應(yīng)該做些什么呢。

高考是考學(xué)生，同時也是考家長，對于許多有考生的家長來說，他們也在經(jīng)歷著另一場高考——心態(tài)高考。如何將考生和家長調(diào)到最平和的狀態(tài)，也是考生取得 成功的重要因素。有些學(xué)生的壓力不是來自自身，而是來自家庭。父母的過分關(guān)愛，不停的噓寒問暖，使得學(xué)生不知所措，甚至學(xué)生們怕看父母充滿期望的目光，時刻被“考不好如何向父母交代”困擾著。因而，作為家長，應(yīng)認識到自己給孩子造成的影響，為自己定好位，不要過多過深地介入孩子的學(xué)習(xí)，少給包袱，多給動力，力求為子女營造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子以充沛的體力和精力備戰(zhàn)應(yīng)考。讓他們在我們面前敢說心里話，有機會釋放壓力，調(diào)整心態(tài)。具體要注意以下幾點：

1、要和子女愉快溝通。

孩子在校與家長接觸的時間很少，可能會產(chǎn)生一些依賴心理和其它各種各樣的心理波動，題做得順利心情就好一點，題做得不順利就容易胡思亂想。家長要適當(dāng)擠出時間聽一聽足夠的耐心聽孩子的訴說，一些小事上，不要企圖說服孩子，只要耐心傾聽表示能理解就可以了。每周找機會和孩子說說話，聊些輕松的話題，消除孩子內(nèi)心里“如臨大敵”的錯覺。有些家長在高考前很想陪讀，專心照顧孩子，孩子讀書，家長在一旁端茶送水，孩子上學(xué)，家長護送。其實這些大可不必，只要把該料理的料理好，向孩子交代清楚該注意哪些事情就足夠了，父母請假陪讀容易使孩子產(chǎn)生心理壓力：父母這么關(guān)注我，我考不好怎么辦?怎么對得起父母?而且整天處于父母的“監(jiān)督”下，孩子也會感到不自在?？忌敢馓幱谝环N“自在”的環(huán)境中。

2、家長情緒力求穩(wěn)定，心情一定要愉快。

在高考前，特別是孩子在家備考期間，家長要擺脫各種外界的干擾，經(jīng)常保持比較平和的心態(tài)，這對孩子能以穩(wěn)定的情緒、平和的心態(tài)去對待考試是很有意義的。高考前，家長也會對高考的各種動態(tài)有所反應(yīng)，但是，要冷靜對待，要有分析地對待，更不能把一些小道消息隨便傳給孩子。因為高考前，家長心情好，家里氣氛好，就會有一個溫馨的家庭環(huán)境，這對孩子的備考是很有好處的。有些家長在高考前擔(dān) 心孩子考不好，整天愁眉苦臉很少說話，其實，孩子一看就知道父母緊張，父母害怕，而這種情緒或多或少會傳染給孩子。因此，高考前家長一定要保持愉快的情緒、平和的心態(tài)，因為感情的力量是巨大的，溫馨的心理氣氛將融化孩子心中的抑郁、苦悶、焦慮，有助于孩子調(diào)整心態(tài)，對孩子高考復(fù)習(xí)是有幫助的。家長沒有必要總?cè)柡⒆樱鹤鳂I(yè)做完了嗎?什么什么復(fù)習(xí)完了嗎?高三的學(xué)生對這些基本問題心里都有數(shù)，父母的嘮叨對他實際是一種打擾?！?2年的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就在這次考試，把握機會!”有的家長感覺這是在鼓勵孩子，殊不知這句話把高考視作檢驗10多年學(xué)習(xí)成果的惟一標(biāo)準(zhǔn)，話外之音是：“這次考試不行，可就沒有機會了”，孩子不緊張才怪。又如“考不好也沒關(guān)系，明年接著考”。有的家長以為這是在給孩子減壓，讓孩子放寬心。但家長在考試之前說這話，真是滅自己威風(fēng)，有“烏鴉嘴”之嫌。

3、要對子女積極暗示，多和科任老師交流溝通。

家長的一言一行、一舉一動都會通過暗示、模仿、感染的心理機制影響孩子。父母積極的行為，必定會使孩子產(chǎn)生良好心態(tài)，為他們的高考加分，考前一個月，家長應(yīng)該挺胸、抬頭、大步走，給孩子一種輕松、自信的感覺。孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，由老師引導(dǎo)，只有放月假才有機會陪伴。因此，家長和老師都缺乏對孩子心理上全面的了解，需要彼此多聯(lián)系、多溝通、相互合作，才能共同做好孩子的心理工作。一些家長在高考前，預(yù)先給孩子制定了理想的大學(xué)目標(biāo)。這個目標(biāo)可能會成為考生復(fù)習(xí)的精神動力，在考前更可能成為壓在他們心中的大山，阻斷了孩子前進的路。又如“月考必須得到多少多少分，才有希望!”望子成龍心切的家長，盤算著孩子在模擬考中得到多少分，班級排名達到哪個層次，高考才有希望，不斷將這些灌輸給孩子，這樣的關(guān)心反倒是會給學(xué)生造成一種煩躁心理，給孩子造成了巨大的心理壓力。家長最好不要說太多，只適當(dāng)提醒。肢體語言的一些潛提醒，能讓學(xué)生覺得考不好是對不起家人，就是最好的效果。

4、防止對子女過分關(guān)注，只要孩子盡力就行。

越是臨近高考，有些家長就越愛嘮叨，時刻督促孩子抓緊時間學(xué)習(xí)，這樣會讓孩子更緊張。我調(diào)查過很多高考成功的考生，問他們的父母在高考前是如何要求他們的，他們很多人告訴我，父母只說了一句話：只要盡力就行了。父母說了這句話自己感覺有定心丸，自己肯定會盡力的，這樣減少了不少心理壓力，就會從容地應(yīng)對高考。但也有些家長高考前嘮嘮叨叨，反復(fù)囑咐孩子，考試要認真，不要馬虎，一分之差，千人之后，你一定要改變馬虎的習(xí)慣，現(xiàn)在可不能丟分了，你可要注意呀。其實，這樣的話家長已經(jīng)講了多少遍，在高考前再講、反復(fù)地講會增加孩子的心理壓力。有些家長過分關(guān)注孩子，經(jīng)常給孩子送這送那。這種過度關(guān)懷孩子的做法使孩子產(chǎn)生壓力，心想，一旦考不好，怎么對得起父母對我的關(guān)心。每個家長都希望自己的孩子是最棒的，有的家長總是不自覺地將自己的孩子與別人的孩子進行比較，比如月考結(jié)束，打聽別人孩子考多少分，如果自己的孩子比別的孩子分數(shù)低，家長就很不痛快。不同考生之間存在著個體差異，家長如果不接受現(xiàn)實，只能讓孩子更緊張、更不自信?！皹巧霞业暮⒆尤ツ昕忌夏衬硨W(xué)校了，你和他一樣就好了?！奔议L說這樣的話時，口氣中往往會帶了羨慕之情，卻不知道孩子心底對人家也是滿心羨慕，但說出來效果就不一樣了，孩子會抱怨：“父母為什么要捅破這層窗戶紙呀?”其實，對于高考，家長也應(yīng)該持一份平常心，只有家長的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。

5、要先行自我減壓，然后幫助子女減壓。

首先在心態(tài)上要接受現(xiàn)實，過高的期望會造成家長心態(tài)的失衡，會給孩子施加不當(dāng)壓力。家長此時的怒其不爭，可能會造成孩子的退縮逃避；家長此時的責(zé)怪埋怨，可能會造成孩子的心理逆反；家長此時的高分要求，可能會使孩子望而生畏。因此，要特別提醒各位家長，保持正常的期望心理，接受孩子現(xiàn)實表現(xiàn)、現(xiàn)有能力； 不要期待孩子的提高能“一日千里”。家長可以通過分散注意力實現(xiàn)減壓。首先，不要放棄工作，把所有的關(guān)注點集中在孩子身上只能給自己和孩子帶來更大壓力；和同齡人尤其是同樣“家有考生”的朋友多交流，你會發(fā)現(xiàn)，誰家的孩子都不那么“省心”，你不必為孩子身上存在的一些小毛病徹夜難眠。家長也不應(yīng)用超規(guī)格的關(guān)懷，從而使他們產(chǎn)生巨大的壓力。過高的期望值，過分的關(guān)懷和照料，反而會使他們增加負擔(dān)。家長應(yīng)當(dāng)保持一個良好的心態(tài)，對孩子進行必要的心理暗示，鼓勵孩子從容應(yīng)考。

6、要搞好后勤保障，確保孩子身體健康。

有些家長誤認為高考前應(yīng)該給孩子加強營養(yǎng)，給孩子吃大魚大肉。我覺得沒有必要，孩子平時吃什么就吃什么，孩子愛吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，在一般情況下孩子的營養(yǎng)都會得到滿足，關(guān)鍵是要做到營養(yǎng)平衡、合理。不在于說給孩子增加什么蛋白質(zhì)就能提高什么記憶能力，這種增加蛋白質(zhì)和提高記憶力的關(guān)系我們暫且不說，就算真的吃了富含蛋白質(zhì)的東西短期內(nèi)也不可能提高記憶力。家長只需做好后勤保障就可以了。要教育考生盡量在食堂就餐，還可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些牛奶、面包、水果等，千萬避免在外面吃不干凈的食物，尤其是地攤上的涼拌食品或是一些燒烤類的食物。

各位家長，高考是人生的轉(zhuǎn)折點，是走向輝煌的起點，當(dāng)然就成為學(xué)子全家，乃至幾代人關(guān)注的一個焦點。我能理解你們此刻的心情,每個家長都是望子成龍,望女成鳳。但高考是一項綜合指標(biāo)測試，它不僅是學(xué)生的知識水平，身心素質(zhì)的考試，也是學(xué)校、家庭合力作用的結(jié)果，是老師、家長密切配合，師生共同努力、共同備戰(zhàn)的結(jié)果。我們堅信，只要我們學(xué)校、你們家長、學(xué)生自己三方共同努力，心往一處想，力往一處使，激情滿懷的面對高考，變恐懼為平常，變焦慮為渴望，變壓抑為昂揚，就一定能實現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)。謝謝各位。