第一篇：一般的作文

周氏兄弟

11三語(yǔ)教3班余登燕

近來(lái)我讀起兩部文集：一部是《魯迅全集》，另一部是周作人的《澤瀉集》。

偶爾聽一位老師說起林賢治先生，便饒有興致的瀏覽過他的博客以及他編著的《人間魯迅》。林老師曾說：“如果讀者讀了我的書之后，能對(duì)魯迅產(chǎn)生敬愛之心，于是想去讀《魯迅全集》，這就是我最大的愿望?！倍乙彩且晃幌矏圩x“美文”的讀者。周作人作為中國(guó)現(xiàn)代“美文”的提倡者和實(shí)踐者，是一代美文大師。他的《澤瀉集》當(dāng)然也在我讀與想的范圍之類了。

文學(xué)評(píng)論者言：“世間的好書，大概有兩種，一種是進(jìn)入人的思想，為人的思想發(fā)展提供理論基礎(chǔ)，為人的行為提供知識(shí)支撐。另一種，則是進(jìn)入人的靈魂，讓人從靈魂上發(fā)生轉(zhuǎn)變，獲得去思想，去行動(dòng)的根本力量?！蔽以谧x這兩部著作時(shí)完全是拋開評(píng)論者的思想和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，而用心與靈來(lái)品味他們寫作的靈魂。只有回到作者的生命，回到作者的靈魂，回到作品本身，我們才能夠發(fā)現(xiàn)真正的魯迅，真正的周作人，他們的言語(yǔ)才能夠進(jìn)入我們的思想與靈魂的世界。

魯迅的散文風(fēng)格是戰(zhàn)斗式的。他的四部代表性散文集分別是《熱風(fēng)》，《墳》，《野草》和《朝花夕拾》。它們大都短小精悍，簡(jiǎn)煉潑辣，機(jī)智鋒利，有一種優(yōu)美抒情里閃爍著冷峭譏諷的寫作風(fēng)格，具有著濃烈的現(xiàn)實(shí)參與意識(shí)和社會(huì)批判情懷。在《熱風(fēng)》中魯迅先生談及科學(xué)：“現(xiàn)有一班好講鬼話的人，最恨科學(xué)。??儒道諸公把歷史上一味搗鬼不治人事的惡果，都移到科學(xué)身上，??只是信口開河，造謠生事，使國(guó)人格外惑亂，社會(huì)上罩滿了妖氣。”這樣的語(yǔ)言像匕首，像投槍，每句話里有蘊(yùn)含著諷刺情緒。關(guān)于愛情，魯迅也發(fā)出:“愛情是什么東西？我不知道。中國(guó)的男女大抵一對(duì)或一群——一男多女——的住著，不知道有誰(shuí)知道，??然而無(wú)愛情結(jié)婚的惡結(jié)果，卻連續(xù)不斷的進(jìn)行?！彼魡?，要叫出沒有愛的悲哀，叫出無(wú)所可愛的悲哀。我們要叫到舊賬勾消的時(shí)候。舊賬勾消也就是“完全解放了我們的孩子！”散文集《野草》，魯迅稱之為散文詩(shī)，這些散文構(gòu)思奇特，比喻豐富，多用象征手法，體現(xiàn)作者的戰(zhàn)斗意志。在《一覺》中：“魂靈被風(fēng)沙打擊的粗暴，因?yàn)檫@是人的靈魂，我愛這樣的靈魂；我愿意在無(wú)形無(wú)色的鮮血淋漓的粗暴中接吻” 的愛國(guó)豪情的宣告；以及對(duì)滿腔熱血青年人的肯定，“是的，青年的靈魂歧立在我眼前”。??正如郁達(dá)夫說的，魯迅文章如“寸鐵殺人，一刀見血”，對(duì)于反動(dòng)軍閥、封建倫理都毫不留情，充分發(fā)揮著作為“五四”革命戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗武器的作用。我們唯有直接閱讀魯迅的文字，才能看到這種高度，從自己的生命感受中去把握這種高度——一種奇崛的人格，一種楷模。

閱讀魯迅先生的文字，往往讓我的心也隨之充滿火一樣的激情，冰一樣的理性。當(dāng)我平靜下來(lái)用一種明凈如水的心靈來(lái)讀周作人先生的文章時(shí)，一種怨而不怒，哀而不傷的美學(xué)格調(diào)，秉行著感情節(jié)制的理性風(fēng)范，在我的心里安慰著我，凈化著我。

周作人的《澤瀉集》是一本“半自選集”，作者在《序》中所說是“自己覺得比較地中意，能夠表達(dá)出一點(diǎn)當(dāng)時(shí)的情思與趣味的”。我翻看了大致篇目，從題便覺出一種簡(jiǎn)樸的情調(diào)。如《故鄉(xiāng)的野菜》、《北京的茶食》、《苦雨》、《喝茶》、《閑話四則》等。開篇《蒼蠅》一文，讓我們了解蒼蠅在古希臘路吉亞魯斯的筆下寫有《蒼蠅頌》，“蒼蠅再被切去了頭之后，也能生活好些時(shí)光?！币约斑€用蒼蠅的傳說，來(lái)解釋它是件不可愛的東西。敘事名篇《故鄉(xiāng)的野菜》雖然和魯迅的《朝花夕拾》一樣,是作者處在沉悶的歲月里對(duì)過去的生命的回憶,卻很難在作品中看到時(shí)代的投影。作品介紹了浙東常為人們所采食的三種野菜:霽菜、黃花麥果和紫云英。文章又引用《西湖游覽志》、《清嘉錄》等古書,體現(xiàn)出鮮明的知識(shí)性與豐富的趣味性。我也更喜愛《烏篷船》，作品含蓄地表現(xiàn)出來(lái)的一種人生觀、一種處事態(tài)度:“你坐在船

上,應(yīng)該是游山的態(tài)度,??困倦的時(shí)候睡在艙里,拿出隨筆來(lái)看或者沖一碗清茶喝喝”。寫到雇船看廟戲時(shí),他說得就更明白了:“在船上行動(dòng)自如,要看就看,要睡就睡,要喝酒就喝酒,我覺得也可以算是理想的行樂法”。作者的筆觸伸向生活的各個(gè)領(lǐng)域,大至宇宙地球,小至蒼蠅虱子,遠(yuǎn)至異域,近至故土,古代也好,當(dāng)今也罷,幾乎無(wú)所不寫,無(wú)所不談?！翱聪﹃?yáng)、看秋河、看花、聽雨、聞香、喝不求解渴的酒,吃不求飽的點(diǎn)心”這是生活中必要做的事，也皆成文章。可謂妙也！

魯迅的作品已經(jīng)成為中國(guó)文學(xué)、思想的經(jīng)典。在他的時(shí)代的生命境遇中，生命的路上雖已布滿深淵、荊棘、狹谷、火坑??他有不畏懼的戰(zhàn)斗意志；周作人與他的時(shí)代卻是抵觸的。他缺少熱力,而他的時(shí)代正是需要有熱力的人。他需求清淡與閑暇,而他的時(shí)代正處在旋渦的中心。他的文章不被很多人理解?！稘蔀a集》中也能體味他淡淡的哀愁與訴不盡的枯寂?？嘤?，苦茶，苦人生，但要苦中作樂！

一部《魯迅全集》，會(huì)讓我們的靈魂燃燒。體味魯迅的孤獨(dú)、彷徨、絕望，魯迅才能夠在新一代的人們心中復(fù)活。文化人之周作人在《澤瀉集》序中以其“別扭的寫法”說“我希望在我的趣味之文里也還有叛徒活著?！敝茏魅吮举|(zhì)上是隱士，卻希望自己還能做個(gè)主流社會(huì)的“叛徒”。不管是戰(zhàn)士還是隱士，不管是針砭時(shí)弊還是平和沖淡。他們都應(yīng)是時(shí)代的偉人！

會(huì)有一天

會(huì)有一天，親情不再是一朝一夕的相伴，而是一時(shí)一刻的想念；

會(huì)有一天，友情不再是一來(lái)一往的相見，而是一心一意的祝愿；

會(huì)有一天，愛情不再是一朝一暮的期盼，而是一夢(mèng)一醒的牽絆；

會(huì)有一天，幸福不再是一生一世的等候，而是一分一秒的逗留；

會(huì)有一天，夢(mèng)想不再是一點(diǎn)一滴的拼湊，而是一筆一畫的堅(jiān)守；

會(huì)有一天，生活不再是一日一夜的循環(huán)，而是一顰一蹙的旋轉(zhuǎn)；

會(huì)有一天，快樂不再是一多一少的擁有，而是一路一人的游走；

會(huì)有一天，記憶不再是一悲一喜的交替，而是一場(chǎng)一景的印跡；

會(huì)有一天，青春不再是一張一馳的灑脫，而是一舉一動(dòng)的把握；

會(huì)有一天，成功不再是一曇一現(xiàn)的榮譽(yù)，而是一前一后的參與；

會(huì)有一天……

基礎(chǔ)教學(xué)部 11<3>學(xué)前四班

王鳳梅

幾度梨花白

11（3）語(yǔ)教三班張夢(mèng)云

“楊柳梨花迎客處，至今時(shí)夢(mèng)到城南?！蔽蚁耄宏懹蔚男闹惺怯幸黄鎴@的，雖不是花團(tuán)錦簇，分外妖嬈！也一定是潔白堆積，讓人移不開雙目，勝似一切冰雕玉琢的工藝品。不然，他何以時(shí)時(shí)魂?duì)繅?mèng)繞，在夢(mèng)中重溫那個(gè)有著梨花的嘉陵呢。

夢(mèng)中的嘉陵，有著嫩如藍(lán)的水天一色；有著倚著習(xí)習(xí)微風(fēng)的楊柳，婀娜而溫柔；也有著一樹潔白的梨花，風(fēng)過，片片梨花如雪般紛飛飄落，透著淡淡的清香，若有若無(wú)，不知?dú)w處。。在我的心中也有著一個(gè)重復(fù)了無(wú)數(shù)次的夢(mèng)境。夢(mèng)中，晚霞映紅了半邊天，到處彌漫著朦朧的紅，妖嬈了歲月，也迷離了曾經(jīng)。身后斜陽(yáng)將我的影子拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，向路的盡頭無(wú)限延伸，似追溯這什么，又仿佛在延長(zhǎng)著歲月長(zhǎng)流。蜿蜒的小道，左邊是剛長(zhǎng)出嫩葉的白楊，右邊是銹跡斑斑的鐵柵欄。夕陽(yáng)的余暉在干凈平整的水泥路上留下婆娑的影，黑影晃動(dòng)，與泛紅的地面相互挑逗。我一步步的往前走，與白楊樹相接的是長(zhǎng)長(zhǎng)的的圍墻，墻面的白粉部分都已脫落，上面還貼著形形色色的廣告紙，談不上美，但一點(diǎn)兒也不覺得丑。左邊與柵欄相接的是紅磚青瓦的院落，墻角長(zhǎng)著野草，墻縫鉆出不知名的小藤蔓，雖然稀疏，但卻生機(jī)迥然，濃綠勃勃。墻上的窗戶是老式的兩扇推窗，鐵棒上的紅銹、玻璃上的灰塵和外圍上脫落紅漆的木的邊框，這些都訴說著老房久遠(yuǎn)的滄桑。有一兩枝藤蔓扎根于紅木邊框與墻相接處，直直的垂下，隨風(fēng)擺動(dòng)，煞是可愛，別有一番風(fēng)趣。

在路的盡頭，與老房毗鄰的拐角處有一顆粗壯的梧桐樹，樹干盤虬，樹皮有脫落的痕跡，不時(shí)會(huì)有樹葉飄落。這條小道也因這顆梧桐，平添了幾分靜美，少了些日薄西山的凄涼。離得很遠(yuǎn)就能看到那探出圍墻的梨花樹，頹圮的圍墻掩蓋不了它的風(fēng)姿，潔白而細(xì)小的花瓣一團(tuán)團(tuán)緊緊的挨著，一簇一簇的似鑲嵌在一起，宛若“玉樹瓊葩堆雪”，好一幅艷麗的純色，如雪般晶瑩、月般光華，散發(fā)著若隱若無(wú)的清香，時(shí)而悠遠(yuǎn)飄渺，時(shí)而在鼻尖縈繞，無(wú)處可尋，而又隨處不在。墻外的梨樹如“寂寞出春暮”的靜女，孤芳高潔，天資靈秀。一陣風(fēng)過，梨花飄落，我接住小小的花瓣，讓它停留指尖，觸感溫潤(rùn)光滑，輕嗅著試尋找淡香的根源，卻又撲捉不到一絲一縷?？粗婏w于這緋紅的暮色下的梨花，紅白相映，鮮紅中泛著暗沉，潔白中透著光芒，也許是夢(mèng)境生出了這般奇異的色彩，也許是這詭異的色差，凄迷了所謂的夢(mèng)境，使我分不清。

夢(mèng)中的那條小道，我在高中走了三年。每至春來(lái)，梨花盛開，墻頭的春色，絢麗了我的記憶，回放在我的腦海。當(dāng)梨花凋落時(shí)，紛飛的潔白，吻向了地面，沾上了灰塵，墜入了泥淖，有的甚至被踐踏碾碎，不復(fù)存在?？粗絹?lái)越稀少的花團(tuán)，里面冒出了嫩綠小葉，我知道梨花即將逝去，再見又是明年。我不顧朋友們笑稱“做作”，拾起地上還未焉了的花瓣，吹掉上面的灰塵，半拳著握在掌心，回到教室后攤在書桌上，拿出本子，五個(gè)花瓣拼成一朵小花，小心翼翼的夾在里面，其實(shí)我只是執(zhí)著的想要留住這潔白的色彩，即使一開始就知道這樣做只能保住外形的完整，卻固執(zhí)的不去想它會(huì)氧化而變得發(fā)黃。

已經(jīng)有兩年沒去過那條小道了，最近去了一次，左邊的墻內(nèi)梨花樹還在，右邊的老房不見了，梧桐樹也被砍掉了。視野比以前開闊了很多，但我卻覺得很陌生，很遙遠(yuǎn)，像我度過的歲月，即我逝去的青春。

“梨花香，愁斷腸。千杯酒，解思量?！蹦旰蟠簛?lái)梨花還會(huì)盛開，但一定沒有我夢(mèng)中的美了，再也沒有我夢(mèng)中的美了！

我的容華

11（3）語(yǔ)教三班容玖

奶奶有九個(gè)孩子，也就是說我爸兄弟姐妹有九人。很小的時(shí)候我就知道我們家人口很多，算得上是一個(gè)大家族了，我有四個(gè)姑姑和四個(gè)叔叔，印象中他們似乎都很忙，忙著自己的事情。聽我媽說，她當(dāng)時(shí)嫁給我爸過程是很艱辛的，因?yàn)橥夤馄哦疾煌猓运闶亲宰髦鲝?。說到這的時(shí)候我媽總會(huì)說她早就后悔了，如果沒有嫁給我爸，她的生活就不會(huì)像現(xiàn)在這樣灰暗沉郁。如果你問我他們之間有感情嗎？這個(gè)，我也想不明白。人和人相識(shí)就是一種緣分，不必去強(qiáng)求本不存在的東西，自然也不必去假設(shè)。

我有兩個(gè)哥哥，我媽說她生我的時(shí)候我們家人都很高興，因?yàn)槲沂桥ⅲ前謰屗Ｍ?。相比較而言，二哥就比較可憐了。我們兄妹幾個(gè)都是在上海長(zhǎng)大的，爸媽結(jié)婚時(shí)，幾個(gè)姑姑

都已經(jīng)嫁到上海去了，幾個(gè)叔叔在上海也有了很好的發(fā)展。我爸是幾個(gè)兄弟中的老大，所以姑姑和爺爺奶奶都很疼他，連帶著我們兄妹幾個(gè)也很“得寵”。據(jù)說當(dāng)時(shí)姑姑和叔叔們想讓爸媽也遷到上海去，可是我爸不愿意，從我媽的口中得到的結(jié)果是我爸想在家種地，試試能不能有什么成就，我媽也總是抱怨我爸，說他有好日子不過，非要在家受苦，還要連累老婆孩子陪他一起吃苦。

小的時(shí)候我也認(rèn)為媽媽說的是對(duì)的，可是慢慢的，在我懂事以后才發(fā)現(xiàn)，也許事情本就不是這么簡(jiǎn)單。我爸雖說不是獨(dú)子，可他卻是老大，他不想離開自己的家鄉(xiāng)，離開生他養(yǎng)他的地方，他是想守護(hù)這一方土地，守護(hù)整個(gè)家族的榮光。

爸爸高中畢業(yè)，媽媽卻是連小學(xué)都沒畢業(yè)。爸爸說他本來(lái)還想繼續(xù)上學(xué)的,可是因?yàn)橥庹Z(yǔ)考試拖沓了，所以也就沒有再上學(xué)。每次說到這，他總說，都怪別人忽悠他說外語(yǔ)沒用，他就沒當(dāng)回事，現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了。不過在我心里，爸爸好像是無(wú)所不能的，什么都知道。這無(wú)關(guān)學(xué)歷水平的高低，只是我的一種信仰。

我的家庭教育和大多數(shù)同齡孩子相比算是嚴(yán)格的，小學(xué)開始爸爸就管教非常嚴(yán)格，每天回到家都要把作業(yè)做好才能吃飯，還要被他提問，放假的時(shí)候不能看電視，更不要說是和小伙伴們一起出去玩了。所以我每天都在期盼著爸爸有事情不在家，這樣我就可以多看一會(huì)電視，甚至連作業(yè)都不做就跑出去和小伙伴們瘋鬧。童年總是過得很快的，但是童年也有許多讓我無(wú)法釋懷的事情。比如爸媽無(wú)休止的爭(zhēng)吵，家里始終籠罩著一層揮不去的陰霾。我不明白他們?cè)俪呈裁?，甚至?xí)蚱饋?lái)。開始時(shí)我會(huì)害怕，會(huì)哭叫，可是次數(shù)多了我也習(xí)慣了，習(xí)慣了不去在意，亦或是逃避。有時(shí)候我在想爸媽是不是真的不合適，他們之間總有很多矛盾無(wú)法化解誰(shuí)也不讓誰(shuí)，也許是他們的性格使然吧。我如是想。

初中是我最感激的歲月。開學(xué)那天也成為我刻入記憶里的日子。學(xué)生都是八月三十、三十一報(bào)名，然后九月一號(hào)開始正式上課。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校條件不好，桌子凳子都是學(xué)生們從家里自帶的。那天，爸陪我一起去學(xué)校，順便幫我?guī)е雷雍桶宓?。學(xué)校離家很遠(yuǎn)，路也不是很好走，家里又沒有摩托車或別的交通工具除了自行車。而且路上也不通車。爸爸只有把桌子和凳子綁在自行車后座上，然后他推著自行車，我跟在后面走。天氣很熱，走了不到一半的路程爸爸的后背就已經(jīng)濕透了，可是他一句話也沒有說，就那樣默默的走著、走著。仿佛他生來(lái)就是為了走這條路，沒有怨恨，沒有苦悶，有的只是那份沉甸甸的責(zé)任！那一瞬間，我突然感到心情很沉重，盡管當(dāng)時(shí)的我還不知道那是一種什么樣的心情。父親，那是怎樣的一個(gè)人啊，那個(gè)形象在我眼里高大了起來(lái)，為我的人生點(diǎn)了一盞燈，一盞通向光明和希望的燈。走向初中的時(shí)候我還很小，連自行車都不會(huì)騎，每天讓別人載著我上學(xué)放學(xué)。媽媽說這樣也不是辦法，于是空閑時(shí)就讓我學(xué)騎車。我剛開始學(xué)騎車時(shí)很痛苦，每次上學(xué)放學(xué)都會(huì)連人帶車一起掉到溝里，然后摔得一身傷。這樣的日子一連持續(xù)了幾個(gè)星期。我終于能夠保證自己不用受傷，只是車子卻仍是逃脫不了“遍體鱗傷”的命運(yùn)。在學(xué)校，可能是第一次接觸這個(gè)大群體，我還不是很適應(yīng)，平時(shí)和同學(xué)們交往也很少，在他們眼中我就是一個(gè)什么都不懂得小不點(diǎn)。在家里，哥哥已經(jīng)上高中了，平時(shí)都是在學(xué)校住，也不回家。爸媽似乎也不怎么愛吵架了，只是爸爸也突然不管我了，這讓我放松的同時(shí)也有了一絲迷惘。好像不知道該往哪走了，初中就是這樣糊里糊涂的度過的。

高中開學(xué)是媽媽陪我去的，不用自帶桌子和板凳，也不用再走那么遠(yuǎn)的路，流那么多的汗?？墒俏覅s很想在回到那條路，那條和那個(gè)人一起走過的路。但我把那個(gè)人丟了，再也找不到了。我的燈也隨之而熄滅。我就像一支沒人掌控的船，在波濤洶涌的大海里搖搖欲墜。大學(xué)伊始，這些年我已習(xí)慣了沒有他的日子，只是在午夜夢(mèng)回時(shí)會(huì)想起那個(gè)被烈日灼燒的背影，想起他此時(shí)正在獨(dú)自面對(duì)黑暗的夜和無(wú)窮無(wú)盡的孤獨(dú)。于是我也有了一副人前人后不同的面具。有時(shí)候我很討厭自己這個(gè)鬼樣子，可是那個(gè)人曾說女孩要比男孩更堅(jiān)強(qiáng)，就為了這句話，我學(xué)會(huì)了不在人多的地方哭泣，不在人少的地方歡笑。反而是把它們顛倒過來(lái)，過著

自己的生活，哼著自己的歌，嘗著自己的眼淚。

我一直認(rèn)為平凡的人總會(huì)有平凡的生活，平凡的經(jīng)歷，平凡的夢(mèng)想。正是因?yàn)閴?mèng)想平凡才不害怕追求夢(mèng)想的過程中遇到的傷痛和挫折。繼而一路向前，守護(hù)自己的執(zhí)著。我愿做平凡的人，過平凡的人生。遠(yuǎn)離喧囂與瑣屑，平和而又寧遠(yuǎn)。只有這樣才不會(huì)因?yàn)榉蛛x而太過苦痛，獨(dú)自悲憫人生。

現(xiàn)在，當(dāng)我獨(dú)自走在無(wú)人的路上，坐在無(wú)人的班級(jí)，突然覺得一切都是那么不真實(shí)。原來(lái)我一個(gè)人已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)了，回過頭的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己仍然在期盼著走過的路上也有他的痕跡，我用了世界上最輕最輕的聲音，輕輕地喚他，可是這么多年了，始終是自己在陪著自己過，我感到累了，也倦了。

我只希望有一天，你若遇見他，請(qǐng)幫我留住他，并且告訴他，我很想他、也很愛他?！鞍帧?/p>

你是不敗的王

1（三）語(yǔ)教3班 唐麗君

漸漸的，你變成了受傷者。

即使罪惡的時(shí)光在無(wú)情無(wú)歇的踐踏著你。

可這算什么，比起千瘡百孔的肉體，你所謂的夢(mèng)想比它可憐多了。

是的，你是一個(gè)正在丟失原念，在遙茫理想里顫步的徘徊者。

丟失自己，繼而丟失整個(gè)世界。

可你難道不會(huì)哭泣嗎？

以來(lái)祭奠你逝去的青春。

你難道還不能認(rèn)清嗎？

這個(gè)世界正在無(wú)情的銷蝕著你的靈魂，貪婪的吮吸著你的血液。

迷茫者啊，到了你撕開密集的蜘蛛網(wǎng)，打破牢籠沖出來(lái)的時(shí)候了，零余者的身份不屬于你，你也不是世界的遺忘者。

看吧，你會(huì)擁有自己的花環(huán)。

聽吧，那兒的掌聲為你等候。

縱使路上少不了嘲笑與不屑，但那又算什么。因?yàn)槟闶悄阕约翰粩〉耐酢?/p>

記住，夢(mèng)想從未走遠(yuǎn)，只需你的追逐。

夢(mèng)女孩

每個(gè)人的心中都有這一個(gè)夢(mèng)想。夢(mèng)想就像氫氣球，一是破裂了，二是飛走了，三是泄氣了。而我作為一個(gè)女孩子更是有奇異的夢(mèng)想??

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)過了二十了，時(shí)間向我證明了我已經(jīng)長(zhǎng)大了。父親的肩膀不能再借給我依靠了，母親的懷抱已經(jīng)不再適合我依偎了，不能再流著眼淚對(duì)著從小疼我的姐姐說“姐姐，妹妹的心里好難過，我應(yīng)該怎么辦？”

我是個(gè)女孩子，一個(gè)平平凡凡的女孩子。誰(shuí)能說平凡的女孩兒沒有夢(mèng)想嗎？我的夢(mèng)想就是這個(gè)世界上最簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，但卻是最難實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是期待自己每天都快樂。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一份快樂看似簡(jiǎn)單，但卻是世界上最難實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。我有一個(gè)女孩子都有的夢(mèng)想。我曾經(jīng)做著美夢(mèng)??只是夢(mèng)中留給我的只有悲傷。沒有所謂的浪漫，有的只剩下無(wú)盡的思戀和痛苦的回憶。有人說回憶是幸福的，不是的！如果自己的心思在別人的身上，那么做的夢(mèng)就不再是自己的。而是想入非非。

夢(mèng)美！美的醉人，傷心難過的時(shí)候彈一首美妙的鋼琴曲《夢(mèng)中的婚禮》。開心得意的時(shí)候就不用做夢(mèng)了，直接了當(dāng)?shù)谋持欣畎ヂ眯小?/p>

朋友說夢(mèng)是留給小孩子做的，我從未改過的夢(mèng)想就是我永遠(yuǎn)都不想長(zhǎng)大。不長(zhǎng)大可以盡情的哭；不長(zhǎng)大不會(huì)考慮太多；不長(zhǎng)大不會(huì)死去；不長(zhǎng)大不經(jīng)歷，不知道痛是什么樣的感覺。有人說痛也是一種美，也是一種享受。我想說那他是瘋了嗎，還是他的口味兒重？居然有著這樣的想法，這樣的夢(mèng)想！對(duì)于這樣的人我不能說是佩服，我只能說我服了。

我做過痛的夢(mèng)，我經(jīng)歷過痛。對(duì)于我而言，一次！僅僅一次足矣。第二次痛，在我的夢(mèng)中就是一個(gè)字“不”；兩個(gè)字“避免”；三個(gè)字“不可以”。我這么的開心怎么可以讓我的夢(mèng)里是痛？我要的是歡笑，要的是美好，要的是自由自在、無(wú)拘無(wú)束！

我愛做夢(mèng)，就像愛美一樣是女孩子的天性。我有很多的夢(mèng)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)??因?yàn)槲沂菈?mèng)女孩兒！

中文與傳媒系

11三文秘班羅小林

第二篇：一般過去式作文

假如你是初三的李明，在初三緊張而忙碌的生活中，你得到了來(lái)自好朋友的幫助和鼓勵(lì)，請(qǐng)你給

你的同學(xué)李林寫一封臨別贈(zèng)言，講述你們?cè)诔跞@一年的學(xué)習(xí)和生活，包括其中遇到的問題和他對(duì)你的幫助，并且表達(dá)對(duì)他的感謝。

提示詞： play volleyball, study together, busy, stressed out, encourage, help...with

第三篇：它不一般作文

它不一般

它是被折下薄荷。

藍(lán)田九月的細(xì)雨蒙蒙，它在微雨中散發(fā)清冽，我被這氣息循引，看到一片薄荷。濃郁的翠綠散發(fā)著青色的氣息，于是隨手折下幾枝，沐著細(xì)雨，向汽車站走去。

車遲遲不來(lái)，我擎著五枝薄荷，卻覺氣息消散，盎然的也片有些發(fā)蔫，青翠的莖也逐漸癱軟。

好容易等到車來(lái)，薄荷己然發(fā)焉，像生了病的孩童，懶懶地不愿動(dòng)彈。

約兩小時(shí)后，車到了西安。下車，轉(zhuǎn)坐公交。外面雨漸大，我將薄荷用雨水潤(rùn)濕，但挽不回它的盎然。

雨天，堵車，車廂里有些發(fā)悶。薄荷像中了署的老者，似己暈過去。

天邊墨色逐漸變重，是終于回到了家，此時(shí)薄荷己然如奄奄一息的重病患者，像隨時(shí)都會(huì)消亡。

天正下雨，吊蘭的花盆土壤較多。于是將薄荷移入盆內(nèi)，放在雨中。

本想它可能會(huì)殞亡，不想它竟日日豐盈，雨天時(shí)，它的氣息更加濃郁。

我只注意到它一時(shí)的弱態(tài)，而忘記了薄荷本就生命力極強(qiáng)，即使沒有根，它也能繼續(xù)生長(zhǎng)。

一日看書，發(fā)現(xiàn)薄荷的花語(yǔ)：無(wú)論在怎樣污濁，困苦的環(huán)境，它都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)；那使你把它捏碎，它的清香只會(huì)更甚，決不會(huì)消退半分。

歐陽(yáng)修在《秋色賦》中曾說：“草木無(wú)情，有時(shí)凋零；人物動(dòng)物，萬(wàn)物之靈。”這樣“無(wú)情”的草木薄荷，經(jīng)歷生之危機(jī)仍生機(jī)盎然；而“萬(wàn)物之靈”的人呢？經(jīng)歷一次挫折有時(shí)悲傷不已，或自暴自棄。難道“萬(wàn)物之靈”的人連“無(wú)情”的草木都不如嗎？

上周，給吊蘭換花盆，卻不想薄荷根已成網(wǎng)，將花盆填了個(gè)結(jié)實(shí)。

人為萬(wàn)物之靈，草木無(wú)情之物。但這“無(wú)情之物”似乎比我們這“萬(wàn)物之靈”更頑強(qiáng)呢。

第四篇：作文提綱一般包含

作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。

（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。

②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。

④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。

1．審清題意，確定中心：

寫出文章的中心思想，是整個(gè)提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無(wú)意義的事情了。

文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時(shí)間為題的，有以地點(diǎn)為題的，還有以事件為題的，??遇到一個(gè)題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫出來(lái)，就完成了列作文提綱的第一步。

有些作文題目，本身已明顯地點(diǎn)出了要表達(dá)的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達(dá)的中心了。如在題目《記一個(gè)助人為樂的同學(xué)》中，“一個(gè)”是限制詞，中心詞“助人為樂”就是要表達(dá)的中心。

另外，有一些作文題，只規(guī)定了寫作的范圍，如時(shí)間、地點(diǎn)，或者人物和事件??。對(duì)這類題目，先弄清限制的詞語(yǔ)，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達(dá)的中心。如《六一節(jié)見聞》這個(gè)題目，先弄清限制的詞語(yǔ)是“六一節(jié)”，規(guī)定了“時(shí)間”的范圍之后，就可以確定出要表達(dá)的中心了。你通過寫“六一節(jié)”的見聞，可以表現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)我們少年兒童的關(guān)懷，也可以反映社會(huì)主義的新風(fēng)尚，還可以歌頌一位革新能手??。

對(duì)于含義較深、有象征意義的題目，如《溫暖》、《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。

2．圍繞中心，選擇材料：

選擇材料時(shí)，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，這樣感染力才會(huì)強(qiáng)烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關(guān)的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。

題目：我的“小白兔”。

中心：我十分喜愛“小白兔”儲(chǔ)蓄罐，它為我立下了功勞。

材料：

⑴“小白兔”的外形討人喜歡（抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來(lái)寫）。

⑵烏龜和兔子賽跑的故事。

⑶媽媽送我—個(gè)生日禮物——“小白兔”儲(chǔ)蓄罐。

⑷“小白兔”能抵御惡鷹的襲擊，保護(hù)自己。

⑸表達(dá)自己對(duì)“小白兔”的喜愛之情。

⑹“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢，買了許多書）。

從這份提綱中，我們可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現(xiàn)文章要表達(dá)的中心。而材料⑵，⑷不能表達(dá)文章的小心。因?yàn)椴牧息浦袑懙氖且恢弧膀湴恋耐米印保?dāng)然不能討人喜歡；材料⑷中所寫的是“兔子”的特點(diǎn)，而不是“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的特征，和表達(dá)中心也無(wú)關(guān)，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。這樣，留下的材料就都能表達(dá)中心了。3．明確中心，安排順序：

材料順序安排好了，層次就會(huì)清楚，中心就會(huì)表達(dá)得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點(diǎn)要解決的問題。

安排材料順序常見的方法有三種：按時(shí)間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個(gè)方面排列。一般來(lái)說，記事的文章多按時(shí)間順序列；寫景、狀物（建筑物之類）多按空間順序列；寫人（幾方面品質(zhì)、性格）和抒情的文章，多按事情的幾個(gè)方面來(lái)列。但選用哪種方法列提綱，還要根據(jù)文章的中心和文章的具體內(nèi)容寫法來(lái)決定。

就前文提到的《我的“小白兔”》的提綱來(lái)說，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空間順序：從“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來(lái)寫。材料的順序，根據(jù)要表達(dá)的中心，也要進(jìn)行調(diào)整。

結(jié)構(gòu)安排：

⑴媽媽送給我一個(gè)生日禮物——“小白兔”儲(chǔ)蓄罐。

⑵“小白兔”的外形討人喜愛（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫）。

⑶“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢，買了許多書）。

⑷總結(jié)全文，表達(dá)“我”對(duì)“小白兔”十分喜愛的感情。

3．突出中心，詳略得當(dāng)：

根據(jù)表達(dá)中心的需要，安排所寫材料的詳略，就能使文章重點(diǎn)突出，中心明確。凡是與文章中心關(guān)系密切、最能表現(xiàn)中心的材料，就是重點(diǎn)材料，應(yīng)當(dāng)詳寫，就在材料后面標(biāo)上“詳寫’。對(duì)表現(xiàn)文章中心起輔助作用的材料，應(yīng)當(dāng)略寫，就在材料后面標(biāo)上“略寫”。題目：我懂得了_____________

中心：通過訪問工程師張伯伯，“我”懂得了珍惜時(shí)間的意義。

結(jié)構(gòu)安排：

㈠在訪問張伯伯的路上和爸爸的談話及我的心情（略寫）

㈡我們和張伯伯交談的情景。(詳寫)

①他在工作中是怎樣節(jié)省時(shí)間的。

②他對(duì)珍惜時(shí)間的看法。

③他對(duì)我的希望。

㈢我的感想和收獲。(略寫)

[提綱舉例]

1)標(biāo)題：記一場(chǎng)鼓號(hào)儀仗隊(duì)比賽

主題句：團(tuán)結(jié)就是力量。

內(nèi)容簡(jiǎn)介（考試不必寫）：通過敘述鼓號(hào)儀仗隊(duì)比賽的過程，反映了同學(xué)們齊心協(xié)力參加比賽的生動(dòng)情形，受到了團(tuán)結(jié)就是力量的啟迪。

結(jié)構(gòu)：縱向式

正文：

一、開頭概述事情的時(shí)間、結(jié)果等?？梢宰h論事情對(duì)我的影響。（略寫）

二、中間 從前到后詳細(xì)敘述事情過程。

1．出發(fā)。時(shí)、地、人等以及心理。（次詳）

2．到達(dá)。有場(chǎng)面描寫。（次詳）

3．表演。細(xì)節(jié)。個(gè)人。自己的感受。（詳寫）

4．成績(jī)。心情。點(diǎn)出意義即主題句。（略寫）

三、結(jié)尾重申意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨。（略寫）

2)題目：爸爸睡著了

中心：爸爸一心忙事業(yè)，不顧家，不要命。

結(jié)構(gòu)安排：

一：寫爸爸要和一家人去公園玩。

1、寫這是一個(gè)美麗的春日，一家人要去公園玩。

2、爸爸不為晴天所動(dòng)，睡得正香。

3、爸爸拗不過妹妹，答應(yīng)一起去公園。

二：寫爸爸是一個(gè)風(fēng)趣，不顧家、工作上不要命的人。（重點(diǎn)）

1、爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度。(突出工作上不要命)

2、爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)

3、爸爸向媽媽“賠罪”。(風(fēng)趣)

三：爸爸睡著了。

1、爸爸的工作取得了成績(jī)，勞累多日的他跟我們一起去公園。

2、公園的景色描寫。

3、爸爸睡著了。

3)題目：生命的負(fù)重

文體：記敘性散文

立意：面對(duì)社會(huì)、家庭、自己，生命無(wú)時(shí)不挑著一副重?fù)?dān)。擔(dān)子沉重，路也難走，但擔(dān)子卻增加了生命的重量。

開頭：輕，是生命的開端；重，是生命的終點(diǎn)。生命之重把你的腰壓得纖細(xì)，把你的肩壓得寬厚，把你的心壓得堅(jiān)實(shí)。

主體：

1、螞蟻。在你生命的擔(dān)子里裝著的是社會(huì)。（負(fù)責(zé)搬運(yùn)食物的螞蟻一生運(yùn)載食物的重量是自身重量的千萬(wàn)倍。）你的腰因負(fù)重而纖細(xì)。

2、父親。在你生命的擔(dān)子里裝著的是家庭。（我小時(shí)候坐在父親肩上；現(xiàn)在，父親仍挑著整個(gè)家庭的重?fù)?dān)。）你的肩因負(fù)重而寬厚。

3、我。在我生命的擔(dān)子里裝著的是思想。（對(duì)自己靈魂深處的陰暗面進(jìn)行反思；對(duì)社會(huì)和人性中的陰暗面進(jìn)行思考。）我的心因負(fù)重而堅(jiān)實(shí)。

結(jié)尾：負(fù)重，讓風(fēng)浪中的生命不再搖晃；負(fù)重，讓孤獨(dú)的生命不再懦弱；負(fù)重，增加了生命的重量。

4)題目：負(fù)重的生命更精彩

開頭：水的小船在風(fēng)浪中更穩(wěn)定，勞碌的身體在困境中更健壯，負(fù)重的生命在逆境中更有韌性。因?yàn)榧缟系闹負(fù)?dān)讓我們懂得責(zé)任，讓我們體味真正的人生，讓我們領(lǐng)悟活著的意義。主體：

1、負(fù)重的生命更精彩，因?yàn)槲覀兌昧素?zé)任的含義。例子：《飄》中思佳麗在戰(zhàn)爭(zhēng)前后的變化。

2、負(fù)重的生命更精彩，因?yàn)槲覀凅w味了真正的人生。例子：邰麗華，張海迪，霍金。

3、負(fù)重的生命更精彩，因?yàn)槲覀冾I(lǐng)悟了活著的意義。例子：《活著》中福貴一生的變化。結(jié)尾：負(fù)重的我們?cè)谪?zé)任中成長(zhǎng)，在砥礪中蛻變，在風(fēng)浪中堅(jiān)強(qiáng)。生活的重?fù)?dān)在我們身上留下的烙印越深，我們所能承載的幸福就越多。所以，負(fù)重的生命更精彩！

中考滿分作文提綱示例

題目：你在我心里

1、線索：“只因你在我心里”逾句話

2、主題：語(yǔ)文，你在我心里，由此來(lái)表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)文進(jìn)而對(duì)中國(guó)文化的喜愛之情。語(yǔ)文在詩(shī)詞這方面帶來(lái)的震撼之情

3、素材組合方式： 并 列語(yǔ)文在名著這方面帶來(lái)的震撼之情

語(yǔ)文在名人這方面帶來(lái)的震撼之情

4、重點(diǎn) :寫對(duì)語(yǔ)文的美麗，將語(yǔ)文的美麗寫得如詩(shī)如畫，引人入勝，才能順理成章地表現(xiàn)出“我”對(duì)語(yǔ)文的喜愛之情。

5、開頭：紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因你在我心里——我的語(yǔ)文。

結(jié)尾：語(yǔ)文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢(mèng)想讓你沾綠。只因你在我的心里，我的語(yǔ)文，讓我贏在2008！唱響在2008的天空。

文體：散文你在我心里

紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因你在我心里——我的語(yǔ)文。

那是你嗎？語(yǔ)文。美麗、華貴、優(yōu)柔??我無(wú)法用任何詞藻來(lái)修飾你。李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個(gè)零丁??因?yàn)槟阍谖倚睦?，語(yǔ)文，我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛國(guó)！邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠(yuǎn)，我徜徉在你的詩(shī)詞之中，看落紅化為春泥，嘆國(guó)破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗(yàn)?zāi)恪?/p>

只因你在我心里，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔。

那是你嗎？語(yǔ)文。大觀園的人情分離，桃園中的三結(jié)之義，西經(jīng)路中的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。因?yàn)槟阍谖倚睦?，我讀懂了無(wú)奈、團(tuán)結(jié)、勇敢、義氣！零落般的花就隨它去吧，葬！給它一個(gè)完整的家；天下就隨它分吧，戰(zhàn)！給它一個(gè)美好的涅槃；妖怪就隨他來(lái)吧，拼！給它一個(gè)苦楚的詮釋；安就隨他招吧，死！給它一個(gè)充實(shí)的輝煌。

只因你在我心里，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往勝利。

那是你嗎？語(yǔ)文。汨羅江水流更加兇猛，易水河畔夕陽(yáng)更加紅烈，浣溪之水更加澈亮。因?yàn)槟阍谖业男闹?，我領(lǐng)悟了屈原的不束，嘆服于劉邦的宏志，感慨于西施的別離。我懷揣著你，測(cè)量著心靈的密度，卻覺格外慘重。

只因你在我心里，你把個(gè)個(gè)名人化為動(dòng)力之源，推進(jìn)我前進(jìn)。

語(yǔ)文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢(mèng)想讓你沾綠。只因你在我的心里，我的語(yǔ)文，讓我贏在2008！唱響在2008的天空。

「點(diǎn)評(píng)」首先，審題精確，選材典型。文章把“你”定為“語(yǔ)文”，跳出了一般的認(rèn)識(shí)（你就是人）。文章所選的材料具有語(yǔ)文性，從詩(shī)詞到名著，再到名人，都是在語(yǔ)文中體現(xiàn)出來(lái)的豐厚知識(shí)，展現(xiàn)了語(yǔ)文的廣博。

其次，構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)完滿。開頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明了“語(yǔ)文”的在作者心中的地位；然后分別用以“那是你嗎？語(yǔ)文。”開頭引出語(yǔ)文在詩(shī)詞、名著、名人三方面帶來(lái)的心靈震撼；結(jié)尾照應(yīng)開頭，做到了首尾圓合，切實(shí)做到了“條例清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。

再次，語(yǔ)言富有詩(shī)意，令人回味無(wú)窮。文章的語(yǔ)言極其簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力。在句與句、段與段之間，作者有意識(shí)地營(yíng)造了一種齊美的氛圍，給人感覺如同桂花，不驚艷，但暗香縈繞，彌久不散！

題目：你還會(huì)再吻我一次嗎

1、線索：爸爸的吻

2、主題：呼喚父愛

3、素材組合方式：對(duì)比

小時(shí)候爸爸溺愛的吻有茶香；音樂考級(jí)前爸爸鼓勵(lì)的吻帶有煙草香。

對(duì)

比

爸爸不再關(guān)心我，中考前只有一個(gè)含糊的“加油”，即使一個(gè)帶有牙膏味的吻也得不到。

4、重點(diǎn) :寫前后示例的對(duì)比

5、開頭：記憶中的吻，濕濕的帶著煙草香。

結(jié)尾：好想回到原來(lái)的那種日子。有你淡淡的煙草香和濕漉漉的吻。

你還會(huì)再吻我一次嗎？爸爸？

文體：記敘文你還會(huì)再吻我一次嗎

記憶中的吻，濕濕的帶著煙草香。

小學(xué)里因一次誤會(huì)老師無(wú)情地撤了我的紅領(lǐng)巾。我便無(wú)限委屈地奔至你面前訴苦，你放下飲了幾口的茶，把我提起來(lái)安放在你腿上。說了一大堆“老師肯定是有原因”之類的話。以為你已經(jīng)“叛變”，我的嘴嘟起一個(gè)大大的弧度，一臉的泫然欲泣。你哈哈大笑，響亮地在我頰邊吻了一下。因不適應(yīng)你略顯粗硬的胡渣而半庇的眼睛在你“老爸當(dāng)然是幫你啦?！钡男贾序嚨谋牬?。我滑下你的腿，一路“啊嗚”怪叫著奔回房間，心中無(wú)比歡悅。那幾天甚至抗拒洗臉，怕洗掉你殘留的茶香。

再后來(lái)是初中第一年我去參加音樂考級(jí)。你自高奮勇地承擔(dān)了“護(hù)駕”工作。去考場(chǎng)的途中你比我還緊張，一根一根地抽煙。到達(dá)考場(chǎng)，你彎下挺拔的身子沉思一會(huì)兒卻是鄭重地在我頰邊親了一口。交待“好好考，別緊張?！睋浔嵌鴣?lái)的是煙草香及你衣領(lǐng)上洗衣粉的味道。突然我覺得幸福至極。仍是小時(shí)侯熟悉的胡須扎后的痛感。這次卻覺得那硬刺也柔軟到極點(diǎn)。

可現(xiàn)在你卻迷上了“紅雙喜”，“一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早歸。很少有心思詢問我的學(xué)習(xí)情況。更不用說吻我了，你的美國(guó)時(shí)間混淆了黑夜與白天。

你還會(huì)再吻我一次嗎？即便像今天這種盛大的日子，你也只是在床上含糊地說：“恩，加油?！蹦阒牢矣卸嘞Ｍ隳芴麓瞾?lái)親我一下。那樣的話，我該有多快樂。哪怕是滿嘴牙膏味也不要緊啊。我只需要你幾秒鐘的時(shí)間吻我一下。可直到我出門，你都沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。好想回到原來(lái)的那種日子。有你淡淡的煙草香和濕漉漉的吻。

你還會(huì)再吻我一次嗎？爸爸？

【點(diǎn)評(píng)】

作者用獨(dú)特的視角來(lái)呼喚父親的愛，來(lái)喚醒父親沉迷的心。文章前半部分充滿溫情，字字有愛，到后半部分才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)令人心酸的故事。作者這樣的構(gòu)思方式相當(dāng)巧妙，從一個(gè)含笑到帶淚的故事令人感慨。

第五篇：作文講評(píng)課一般環(huán)節(jié)

作文講評(píng)

教學(xué)內(nèi)容：

指導(dǎo)學(xué)生交流習(xí)作，有針對(duì)性地進(jìn)行修改習(xí)作。

學(xué)習(xí)過程；

一、教師總結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)、缺點(diǎn)。

1、大多數(shù)同學(xué)寫得有重點(diǎn)、有條理。

2、寫得有趣真實(shí)。

3、有個(gè)別同學(xué)寫得不太符合要求。

二、交流習(xí)作。

1、指名朗讀2篇優(yōu)秀習(xí)作。

（選2篇不同風(fēng)格或不同事件的作文讓學(xué)生自己讀。）

2、讀后評(píng)議

（１）學(xué)生先對(duì)習(xí)作中寫得好的地方進(jìn)行分析，評(píng)講好在什么地方。教師再總結(jié)好在什么地方。

（２）重點(diǎn)：有重點(diǎn)、有條理、內(nèi)容具體、真實(shí)。

三、重點(diǎn)修改。

選擇

一、兩篇條理不夠清楚的習(xí)作，組織學(xué)生當(dāng)堂評(píng)議修改。

１、指出本文的優(yōu)點(diǎn)。

２、指出不足之處。

３、提出修改方案

四、學(xué)生修改自己的習(xí)作。

（1）、先組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作，也可以交流自己修改習(xí)作的心得?；ハ嘣u(píng)議。

（2）、認(rèn)真修改自己的習(xí)作。