第一篇：一般情況下
“一般情況下，電腦中毒或者中木馬或者病毒之后，木馬病毒都會(huì)破壞系統(tǒng)的，一般殺毒軟件是不能解決這些問題的，推薦你使用金山網(wǎng)盾或者金山急救箱等系統(tǒng)修復(fù)工具對系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，我就是這樣解決問題的。
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第一步：下載金山互聯(lián)網(wǎng)安全組合套裝2011【百度搜索 金山互聯(lián)網(wǎng)安全組合套裝2011】 選擇下載
第二步安裝完以后,打開金山網(wǎng)盾,點(diǎn)擊主界面右側(cè)的【一鍵修復(fù)】的按鈕,可以殺掉正在運(yùn)行的病毒和系統(tǒng)錯(cuò)誤。
第三步 用金山毒霸2011 全盤殺毒 或者使用金山衛(wèi)士的木馬查殺 進(jìn)行全盤查殺
另外，一般木馬病毒都會(huì)有一些插件釋放，可以使用插件清理工具，金山衛(wèi)士里的插件清理工具就很好用。
注意，360會(huì)攔截金山網(wǎng)盾安裝，如果你有360，請先先卸載360安全衛(wèi)士,毒霸2011互聯(lián)網(wǎng)套裝中金山衛(wèi)士可以完全替代360安全衛(wèi)士”
cad病毒手工清除辦法：
1.清除注冊表的啟動(dòng)項(xiàng)，先點(diǎn)擊開始，運(yùn)行，輸入regedit，進(jìn)入HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindowsCurrentVersionRun將含有dwgrun.exe的刪除
2.清除SYSTEM和SYSTEM32內(nèi)的winsys.ini 和winfas.ini，dwwin.exe文件(在安全模式殺)
3.搜索所有硬盤里面“acad.fas、acad.sys、dwgrun.bat和acad.ini”找到并刪除
4.打開CAD進(jìn)入配置選項(xiàng)卡，把啟動(dòng)時(shí)加載的acad.lsp項(xiàng)取消.重啟即可
5.預(yù)防措施C:Documents and Settings用戶名Application DataAutodeskAutoCAD 2004R16.0chsSupport下建立一個(gè)acad.lsp的空白文件,并將文件屬性置為只讀，如果有acadapp.lsp就清空后保存，也將其設(shè)為只讀
第二篇：減負(fù)下
減負(fù)下，小學(xué)高年級語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)點(diǎn)滴談
宣威市阿都鄉(xiāng)中心完小
魏菊芳
作業(yè)是反饋教學(xué)效果的重要手段之一，它既能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，又能發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與意識(shí)。因此，適當(dāng)布置一些作業(yè)是有必要的。但長期以來，單調(diào)乏味的課外作業(yè)消鈍了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情，衰減了語文學(xué)習(xí)的靈性，泯滅了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。而今在減負(fù)提質(zhì)的教育環(huán)境下，我們有必要依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念給小學(xué)語文課外作業(yè)的設(shè)計(jì)提出了新的課題，開辟了更為廣闊自由的空間。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)，不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫，以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！睘榇?，教師要改變觀念，不再將作業(yè)窄化為檢驗(yàn)學(xué)生語文知識(shí)掌握情況的唯一手段，而應(yīng)該細(xì)思量巧地設(shè)計(jì)，探究內(nèi)容的開放與整合，強(qiáng)調(diào)過程的合作和實(shí)踐，承認(rèn)學(xué)生在完成作業(yè)是有差異的，注重形式的創(chuàng)新和趣味，更加貼切學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際。如何才能讓課外作業(yè)成為孩子鞏固知識(shí)、快樂實(shí)踐、創(chuàng)新的園地？筆者對小學(xué)高年級語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探索。
一、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)興趣性
學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，就能全神貫注積極思維。有了興趣，就能克服困難探索科學(xué)的奧秘；有了興趣，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是樂此不疲的享受；有了興趣，才有真正地參與。教學(xué)中，針對學(xué)生的個(gè)位特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，作業(yè)設(shè)計(jì)既要符合兒童心理特點(diǎn)，又要符合語文的學(xué)科特點(diǎn)，盡量讓孩子感興趣的作業(yè)練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變機(jī)械重復(fù)為快樂實(shí)踐。
比如學(xué)習(xí)了《葡萄溝》后讓學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)游”，進(jìn)行模擬旅行，讓學(xué)生輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，解說一路風(fēng)光??
二、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)多樣性
學(xué)生的實(shí)際生活是豐富多彩的，教師要善于在學(xué)生的活動(dòng)中捕捉時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。新的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)可寫、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結(jié)合，通過多種作業(yè)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
1、演說交際類作業(yè) 它可以是演課本劇，如學(xué)習(xí)課文《草船借箭》后，可以讓學(xué)生自由組合排練課本劇，將文字轉(zhuǎn)化為具體的形象；可以是留一道辯論題，讓學(xué)生來辯一辯，各抒己見。
2、讀寫積累類作業(yè)
它可以是摘抄好詞佳句名段，寫讀書心得；課文的續(xù)寫，精彩片段的仿寫等；也可以是一些“收集信息”類的作業(yè)，如讓學(xué)生看看電視、聽聽新聞，并定期進(jìn)行反饋、交流。
3、采集創(chuàng)編類作業(yè)
它可以是采集、剪貼、展評與課文有關(guān)的圖文資料；可以是編輯專題手抄報(bào)、黑板報(bào)；可以根據(jù)對課文的理解進(jìn)行書法、繪畫創(chuàng)作，寫讀書心得等；也可以根據(jù)教學(xué)的需要，安排學(xué)生上網(wǎng)或上圖書館查找相關(guān)資料。如學(xué)《一夜的工作》前，可以讓學(xué)生查查有關(guān)周總理的事跡；學(xué)了老舍的《貓》后，讓學(xué)生找一找老舍先生其他的作品。
4、考察探究類作業(yè)
它可以是深入社會(huì)進(jìn)行觀察訪談，實(shí)地查看，調(diào)查訪問；可以是編寫廣告策劃。如就家鄉(xiāng)河流的污染和保護(hù)問題組織考察，研究、討論河流污染對人類健康的危害，污染源是什么，如何控制減少污染等，對于高年級的學(xué)生在小組合作下應(yīng)該能夠完成。
5、奇思妙想類作業(yè)
即讓學(xué)生平時(shí)注意觀察周圍的一切，認(rèn)為有什么不足的地方提出改進(jìn)辦法，學(xué)生在“奇思”與“妙想”中可能有新的發(fā)現(xiàn)甚至發(fā)明。如學(xué)了《赤壁之戰(zhàn)》，讓學(xué)生對文中的人物作一番評價(jià)。
6、學(xué)科融合類作業(yè)
小學(xué)各門學(xué)科之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，各門學(xué)科的學(xué)習(xí)可以互相促進(jìn)，互相啟發(fā)。根據(jù)這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些與其他學(xué)科知識(shí)相互滲透的實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生很感興趣。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)層次性
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力先天有差異，有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)勢必造成基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不飽”而基礎(chǔ)差的學(xué)生又“吃不了”的現(xiàn)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還受年齡差異的影響，所以，語文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)層次性。
1、作業(yè)量分層
我們可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況和對其發(fā)展要求的不同進(jìn)行增減。要求過于簡單的，學(xué)生容易掌握的不必再留，同類作業(yè)切忌重復(fù)。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、態(tài)度認(rèn)真、知識(shí)掌握較快的學(xué)生可以不留作業(yè)或減少徒勞的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)能力薄弱、態(tài)度不夠認(rèn)真、知識(shí)掌握不夠牢固的，可適當(dāng)增加作業(yè)量。這樣可以讓學(xué)有余力的學(xué)生獲得自由發(fā)展的時(shí)間和空間，讓所有學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，真正做到“教育面前人人平等”。
2、作業(yè)難度分層
承認(rèn)并尊重學(xué)生個(gè)體差異性，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分了解每個(gè)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)不同層次、多梯度、難易有別的作業(yè)。作業(yè)難度應(yīng)略高于學(xué)生原有的知識(shí)水平，由易到難，給學(xué)生一個(gè)可以選擇的范圍，能力強(qiáng)的可選做較難的，能力稍微弱些的可以做簡單的。既滿足優(yōu)生的求知欲望，又兼顧學(xué)困生的接受能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性。如教完<<一只梅花鹿>后，為了讓學(xué)生對課文中的八個(gè)詞語“不由自主，勻稱，抱怨，贊不絕口，美中不足，沒精打采，美滋滋，灰心喪氣”達(dá)到識(shí)記，理解和運(yùn)用的目的，可以設(shè)計(jì)以下三個(gè)層次:第一層次:（1）、抄寫詞語。（2）、從這八個(gè)詞語中挑選4個(gè)造幾個(gè)句子。第二層次:假如你是文中的那只梅花鹿。你明白了什么道理，請將梅花鹿的感受寫下來，盡可能用上上述八個(gè)詞語。第三層次:根據(jù)所給八個(gè)詞語寫一個(gè)有趣的童話故事。
3、作業(yè)選擇的自主性
教師應(yīng)針對每個(gè)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)興趣的差異，給學(xué)生留足空間、讓學(xué)生自己控制、自我安排、自己布置作業(yè)。學(xué)生自己布置作業(yè)感受到了老師的信任，獲得了自我成就感。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)綜合性
教師在設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容時(shí)應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，力求把課本上的語文轉(zhuǎn)換為學(xué)生生活中的語文，既要注意語文學(xué)科內(nèi)聽說讀寫各種能力的綜合，也要注意語文學(xué)科與其它學(xué)科的交叉滲透。
1、作業(yè)內(nèi)容的綜合體現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源課內(nèi)與課外的結(jié)合。
小學(xué)語文課本上的內(nèi)容雖然豐富，但畢竟有限。書刊、影視、展覽、旅行等等都可以成為作業(yè)內(nèi)容的資源。如學(xué)了《草船借箭》、《赤壁之戰(zhàn)》后，可引導(dǎo)學(xué)生讀《三國演義》；學(xué)了《云雀的心愿》后，可讓學(xué)生通過查閱資料了解森林的作用和環(huán)境保護(hù)的含義。
2、作業(yè)內(nèi)容的綜合體現(xiàn)在語文學(xué)科與其他學(xué)科的整合。
教師設(shè)計(jì)的語文作業(yè)時(shí)可以把語文學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，淡化學(xué)科之間的界限，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。如《翠鳥》這一課的第一段非常優(yōu)美，就可以要求學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫一幅畫：朝陽、垂柳、、湖水、蘆葦。這樣作畫其實(shí)就是一個(gè)語言內(nèi)化的過程，畫好了也就能背出來了，綜合運(yùn)用自然、美術(shù)、語文學(xué)科的知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的審美和想象能力；
3、作業(yè)內(nèi)容的豐富性體現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)同生活的融合
生活中處處有語文，也處處要用到語文。在我們的生活中有取之不盡，用之不竭的語文教育資源，教師在布置作業(yè)時(shí)可以有目的、有計(jì)劃地布置學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人；讓學(xué)生聽廣播、看電視、利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代視聽手段拓寬學(xué)習(xí)的渠道；讓學(xué)生成立“錯(cuò)別字糾察隊(duì)”，爭當(dāng)“啄木鳥醫(yī)生”，到大街小巷去糾正錯(cuò)別字；春節(jié)期間，讓學(xué)生摘抄、搜集春聯(lián)并進(jìn)行對比分析。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展性
學(xué)生由一篇課文的一點(diǎn)知識(shí)，去尋找一大片知識(shí)，那將是一生受用的東西。因此，教師要多設(shè)計(jì)一些具發(fā)展性的作業(yè)，那將會(huì)使學(xué)生由封閉的課堂走向廣闊的生活。
1、擴(kuò)展閱讀。新課程標(biāo)準(zhǔn)把課外閱讀提到了一個(gè)很重要的位置，閱讀成為學(xué)生最經(jīng)常的最重要的第二課堂如：我們在學(xué)習(xí)完巴金的《珍珠鳥》，可以讀讀他的其余作品，更可以讀讀其他作家的同名或同類作品，我想這其中讓學(xué)生充分閱讀的意義是遠(yuǎn)大的。
2、創(chuàng)造課文。學(xué)完一課后，教師可根據(jù)課文特點(diǎn)，設(shè)計(jì)續(xù)寫、改寫、仿寫、寫讀后感等練筆活動(dòng)。如：學(xué)完《窮人》，可設(shè)計(jì)了續(xù)寫作業(yè)：請你大膽發(fā)揮想象，寫一寫桑娜一家的今后的生活。在學(xué)完《詹天佑》、《宋慶齡和她的保姆》、《走向生活》這一組課文，我讓學(xué)生查閱有關(guān)他們的資料或者其他偉人的資料，讓學(xué)生寫寫自己的感想。
總之，教師應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的作業(yè)形式，使學(xué)生的視野由課本走向自然，走向生活，走向社會(huì)，走向世界。讓他們在具有趣味性、多樣性、層次性、實(shí)踐性、發(fā)展性的作業(yè)中體現(xiàn)自己的個(gè)性，發(fā)展自己的能力。
第三篇：2009（下）工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
二、工作目標(biāo)
三、措施
1、加大教育力度，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。體育教學(xué)是整個(gè)體育工作的中心環(huán)節(jié)，因此，上好體育可是重中之重，是對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段，本學(xué)期，我將按照“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課，學(xué)好體育知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高，同時(shí)，本學(xué)期要繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)，提高自己的思想道德修養(yǎng)和理論知識(shí)水平，使自己的能力能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要和要求。
2、進(jìn)一步提高課外教學(xué)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競賽水平，學(xué)校的體育工作除體育教學(xué)以外，還有課外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競賽，這兩項(xiàng)同樣是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)。課外體育活動(dòng)是學(xué)生非常喜愛的活動(dòng)形式，它即可以使學(xué)生對在體育課上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固，又可以發(fā)揮自己的能力去學(xué)習(xí)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基于這一點(diǎn)對本學(xué)期的課外活動(dòng)要詳細(xì)計(jì)劃措施，并做好輔導(dǎo)，以保證課外體育活動(dòng)順利的開展。
四、活動(dòng)安排
第四篇：四年級下 文檔
四年級下 小藍(lán)裙的故事
鎮(zhèn)字左小右大，上邊橫短，撇不能太斜，中間三橫間距相等。貢字上邊的豎是中心線，撇的起筆與豎對齊，貝變窄。調(diào)字左小右大，右邊周里邊部分略向上，協(xié)字右邊撇的起筆與鉤的頓筆對齊。
梳字右邊點(diǎn)和中豎對齊，下邊豎撇垂露豎和豎垂鉤距離相等。棟字左小右大，東下邊兩點(diǎn)略分開，向下。禁字上邊左小右大，下邊兩點(diǎn)分開。渡河少年
渡字撇托住三點(diǎn)水，右邊點(diǎn)與又的普洱交叉對齊。棒字右邊撇捺分開，捺比撇略高，懸針豎略低。零字豎與撇捺交叉，兩點(diǎn)上下對齊，撇捺突出。眉字撇突出，鞋的時(shí)候下部有一個(gè)轉(zhuǎn)彎動(dòng)作。裳字上邊豎與點(diǎn)對齊，下邊豎踢略向右?；肿笮∮掖?，右邊橫鉤突出，月略窄。搖字爪字頭下部集中，缶變扁，橫突出。
錦字右邊帛巾的橫稍寬，豎突出，和撇的起筆對齊。屈字出上邊橫稍突出。限字豎提突出，捺略高。
啟字寫撇時(shí)下部有轉(zhuǎn)彎動(dòng)作口扁。證字左窄右寬，紙字斜鉤突出
效字左邊的捺變點(diǎn)，點(diǎn)與點(diǎn)緊湊，右邊 的第二撇起筆稍向左。徒字左窄右寬，右邊捺的起筆與短橫平行，藏字 草字頭變小，豎與撇變短，斜鉤突出，臣筆畫畫短距離近，下筆要青。1漢子家園2-1
酷字
字旁兩豎平行，右邊第二橫突出。鵲字因?yàn)猷]件有突出的筆畫所以左小右大。嬰字女部橫突出，橫往上面 鸚字左邊筆畫緊湊，左小右大 鵡字左邊筆畫緊湊，左小右大
亦字上邊電視中心線，下邊兩豎到中心線距離相等 雅字單人旁豎突出，右邊橫之間距離相等
鷹字上邊筆畫緊湊“”筆畫變短，間距變小，下筆要輕 畏字田中間的豎是中心線，線面的豎略向左。2-2 予字是獨(dú)體字，點(diǎn)和屬豎鉤的起筆起，筆對齊是這個(gè)字的中心線 預(yù)字上面平齊，左右寬窄相等
肯字心字低要大，變扁，把上面托住。傾字左中窄右邊寬，允字
呈三角形。諾字左小右大，“右”的撇托住言字旁。勉字
變大托住力字 贈(zèng)字左窄右寬，右邊“曾”的“日”和第二橫對齊，兩豎要直。戒字斜鉤突出，其余筆畫略小。誡字左小右大。2-3三字經(jīng)節(jié)選
梁字“米”的橫突出。
豕字鉤的頓筆在中心線上是整個(gè)字的最低點(diǎn) 飼字左小右大，橫折鉤豎要直。
四字豎短橫長。
哀字電視中心線，豎提稍向左移。俱字左窄右寬，右邊橫之間距離相等。
赤字上面豎是中心線，下面兩豎到中心線距離相等 酸字左窄右寬，右邊中間的撇和點(diǎn)要上緊下放 咸字斜鉤突出，其余筆畫略小。2-4四字歌
繡字左窄右寬，橫折折鉤在橫折處開始下筆要輕一點(diǎn)慢一點(diǎn)在頓筆出鉤 昆字上窄下寬，豎彎鉤在中心線稍偏右
壁字“土”的豎是中心線，兩橫間距變小，豎邊短 壺字“士”的豎是中心線，下面兩豎到中心線距離相等 騰字左窄右寬，右邊撇捺分開，讓下面地方變大 仞右邊刃的起筆要對著單人旁撇豎交叉
州字豎距離相等，中間豎短，最后一筆是懸針豎 洲字左窄右寬
籃字筆畫緊湊，地橫突出
禹字中間豎是中心線，其余的豎都稍向內(nèi)斜 3-1西湖的綠
隱字耳刀旁的耳部到豎的中間，右邊急的心的左側(cè)點(diǎn)向左移
參上面的撇提點(diǎn)成等腰三角形撇捺分開使下面空間變大三撇的起筆對齊末撇變長 徑字右邊的撇點(diǎn)分開點(diǎn)稍平一點(diǎn)兒。
縫字走之旁的起筆要低一點(diǎn)，充分利用中間的空間。曠字撇略長，托住日，鞋撇時(shí)下面有個(gè)轉(zhuǎn)彎動(dòng)作。幽字中間部分筆畫緊湊，撇稍微立起來一點(diǎn)兒，蘇字下面辦撇長兩點(diǎn)分開。
宛字寶字蓋略大，點(diǎn)呈中心線，下面左右聯(lián)股份在中心線兩側(cè)。職字左窄右寬，右扁寬。
港字右邊撇捺分開，使空間變大，下面的部分不能略過撇捺。3-2梅雨潭
潭字左小右大，三點(diǎn)水寫的時(shí)候稍分開，右邊西和日變扁，十的橫突出。低字單人旁豎稍長，右邊斜鉤突出。
呈字王的第一橫和口同款，王在口的正下方。距字足字旁緊湊，右邊撇托住足字旁。
翼字上中下部要扁，羽字豎稍微斜一點(diǎn)，左小右大。
薄字草字頭橫略長，下面的溥左窄右寬，寸的豎稍向右移。幅字中的中豎是垂露豎，右邊上窄下寬。
棱字左窄右寬，右邊的豎和下面的撇捺交叉處對齊。撞字左窄右寬，右邊橫之間距離相等。
碎字左小右大，右邊的上點(diǎn)和豎對齊，第二橫右橫中線稍微向下一點(diǎn)。4—1 鬢字上下都扁一點(diǎn)，筆畫之間距離上小，下筆要輕，下面的低一點(diǎn)寫在上面兩部分的中間，充分利用兩部分之間的空間。衰字橫中橫稍長，撇捺略平。4—2 鶴字左邊筆畫豎湊，略短。右邊修長。陵字和前面講過的棱寫法相同。辭字左小右大，懸針豎突出。
喂字口寫在橫中線上面，單人旁豎突出，橫之間距離相等。4—3九月九日憶山東兄弟
異字上窄下寬，下面橫突出，豎撇和懸針豎寫在第一橫的頓筆稍往里邊一點(diǎn)，信字單人旁豎突出，右邊言的第二橫突出，口和第一橫同款在他的正下方。茱字上小下大朱的兩橫稍短，撇捺突出，萸字上小下大，撇捺突出，撇上直下彎。5—1頤和園
皇字橫之間距離相等，王的第一橫和白的第一橫同寬，在它的正下方?；妥肿笳覍挘鸬钠采现料聫?/p>
桿字左高右低，左橫與右邊第一橫平齊，懸針豎突出。殿字左右同寬，左邊筆畫緊湊，右邊兩橫同寬，上下對齊。郁字左右同寬，左高又低，左右兩上橫平齊懸針豎突出，輝字左小右大，左邊豎彎鉤變成豎提，右邊橫之間的距離相等，懸針豎相等，慢字左小右大，右邊四變扁，又與上面日同寬，在它的正下方。痕字上點(diǎn)是中心線，豎提在中心線稍偏左，捺突出。獅字左右寬中間窄，懸針豎突出，姿字上下相等，女橫突出。5—2水鄉(xiāng)
具字上邊窄，第四橫突出，下面撇提點(diǎn)呈等腰三角形。適字舌的橫你能超過捺，走之旁的起筆要低一點(diǎn)，狀字左窄右寬，右邊撇上直下彎。
框字左窄右寬，右邊筆畫之間距離相等。
幻字左高右低，左右錯(cuò)開，橫折鉤的折往里斜。杉字左右同寬，右邊三撇的起筆對齊，末撇最長，刺字橫折鉤的豎與立刀旁的兩豎距離相等，豎鉤突出 葦字
橫之間的距離相等，折往里斜，懸針豎突出
碼字左小右大，左右兩部分上面平齊，右撇突出，馬的兩豎稍斜，各占豎的一半。戴字斜鉤突出，田和共字形緊湊，筆畫變小，漸字左窄中有寬，車高，斤低。狹字左窄右寬，夾的撇上直下彎。5—4野荷塘
偏字左窄右寬，右邊下部比上部寬，橫折鉤的鉤最低。豪字點(diǎn)和鉤的頓筆是中心線，口要扁，橫鉤突出。茂字斜鉤突出，其余筆畫都稍小一點(diǎn)兒。祖字豎低橫高，且的橫折的橫要短。批字提手旁的豎上下突出，中間短小。攏字左窄右寬，提手旁突出。
迎字
左高右低，走之旁捺長托住上面。碗字左小右大。
隙字左窄右寬，右邊上中下三部分相等，上下兩豎對齊。煉字左小右大，火的長撇上直下彎。
扮字提手旁豎突出，右邊橫折鉤的豎往里斜略彎。6—1 愚字心字底要高，上面的豎往里斜，紐字左高右低，右邊的豎稍微傾斜。
戚字斜鉤突出，里面部分筆畫變小，下筆要輕。喪字上下兩豎不能對齊，豎提稍向左。譴字走之旁向下比言字旁的點(diǎn)低。
謠字右邊的爪子頭下部集中 缶第二橫突出。6—2特殊需要
需字上下相等，雨字頭四點(diǎn)集中，豎鉤的豎最低。鉛字左邊緊湊一點(diǎn)兒，右邊舒展一點(diǎn)兒
廢字上點(diǎn)是整個(gè)字的中心線，長撇的起筆在點(diǎn)的正下方，下面兩撇方向不同，角度不同，弧度不同，簍字撇捺變短，女的橫突出。
誤字左小右大，天的第一橫與口同寬，在他的正下方。6—3怕什么
唐字點(diǎn)和豎對齊是這個(gè)字的中心線，第三橫比第一橫略長。評字左小右大，左高右低，懸針豎突出。懲字心字底要扁，上面左窄右寬。
役字左窄右寬，右邊幾和又的橫同款，上下對齊。兢字左小右大，昨天的豎彎鉤變成豎提，臣字中間的兩豎稍微斜一點(diǎn)，起筆對齊，收筆對齊。嗯字左小右大，口要高。
遮字里面筆畫緊湊，筆畫之間距離要小，7—1南轅北轍
袁字上豎是中心線，豎提稍向左，撇捺突出，轅字左窄右寬。
緊字豎鉤的豎是中心線。上面筆畫舒展捺突出 7—2濫竽充數(shù)
濫字左窄右寬，末橫突出，末橫上面的部分都往里收。竽字上小下大，豎鉤的豎是中心線，郭字左高右低，子的橫變成提、腮字左窄右寬，思的起筆比月低。腔字左窄右寬，空的末橫比月高。
混字左窄右寬，右邊比在日的稍左一點(diǎn)兒，7—3愛美的梅花鹿
咦字橫之間的距離相等，長撇上直下彎，寫時(shí)下部有一個(gè)轉(zhuǎn)腕動(dòng)作。擺字左窄右寬，左高右低，右邊去的豎在四的中間。斑字文的捺變成點(diǎn)上移，左中右的橫錯(cuò)開，勻字橫折鉤稍向里斜，是空間適中，羞字長撇突出，下筆稍慢，下面兩豎稍斜一點(diǎn)兒。陶字左窄右寬，橫折鉤要直，是空間變大。泛字左窄右寬，右邊上撇和捺都稍平一點(diǎn)兒，皺字左小右大，撇托住，右邊豎和撇捺交叉處對齊，距字左小右大，右邊上空和下空相等。泣字左窄右寬。8—1人間真愛
瓶字并的末比變成垂露豎，瓦的豎提稍斜一點(diǎn)。屏字尸字頭不能把下面完全蓋住。晌字日要高，向下筆稍重一點(diǎn)。鍵字
稍低一點(diǎn)和左右橫錯(cuò)開。
率字上點(diǎn)和懸針豎對齊，十的橫在橫中線稍突出一點(diǎn)。律字右邊橫之間距離相等，襲字衣卸載攏的撇和豎彎鉤中間，是上下緊湊
蔬字右邊點(diǎn)和垂露豎對齊，下邊豎撇，垂露豎，豎彎鉤距離相等。朗字左高右低，左右上橫平齊。砰字左小右大，懸針豎突出。
第五篇：評語(下)
你是一個(gè)穩(wěn)重、靦腆的小男孩。你愛幫助別的小朋友,有同情心,你做事情有條理,遇到困難有勇氣克服,本學(xué)期動(dòng)手能力有了很大進(jìn)步,做事情的速度也快多了,上課時(shí)也能大膽發(fā)言。希望祺祺小朋友以后再接再厲,更上一層樓。
你是一個(gè)懂事、大方的小男孩。你愛幫助別的小朋友,有同情心,你愛清潔,講衛(wèi)生,做事有條理,能安靜睡覺,本學(xué)期繪畫取得了長足的進(jìn)步,上課也能響亮地回答問題,但不夠積極。希望昊然小朋友以后再接再厲,更上一層樓。
你是一個(gè)文靜、內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生、愛清潔,對老師有禮貌,與小朋友友好相處,你喜歡跳舞,唱歌,愿意和老師交談,但你上課不愛舉手回答問題,需要老師的提醒和幫助。希望嬌嬌小朋友以后在集體中大膽表現(xiàn)自己,做個(gè)自信、勇敢的孩子。
你是一個(gè)內(nèi)向、穩(wěn)重的孩子。你對老師有禮貌,能很快適應(yīng)新的環(huán)境,不哭鬧,吃飯衛(wèi)生好、不灑飯,能安靜入睡,與小朋友友好相處,上課時(shí)能認(rèn)真聽講,但發(fā)言不夠大膽。老師希望起起小朋友在新的學(xué)期里有更出色的表現(xiàn)。
你是一個(gè)活潑、可愛的小男孩。你好奇心強(qiáng),喜歡擺弄各種玩具,探索欲望強(qiáng)烈,你喜歡繪畫,每次都耐心地完成作品,有一定的想象力,但你上課有時(shí)會(huì)開小差,不能專心聽講。希望文文小朋友以后嚴(yán)格要求自己,取得更大的進(jìn)步,好嗎?
浩浩是個(gè)活潑、能干、大方的小男孩。是老師的小幫手。浩浩能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng);課堂上經(jīng)常能看到你高高舉起的小手,能積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言;自控能力較強(qiáng),上課從來不隨便和旁邊的孩子講話,不管什么時(shí)候都能嚴(yán)格要求自己,是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子,老師小朋友都很喜歡你,希望下學(xué)期多吃飯、多睡覺,讓你的身體長的棒棒的,個(gè)子長的高高的好嗎!越越是個(gè)文靜、自律的小姑娘。平時(shí)和小朋友相處較好,大家都愿意和她交朋友;課堂上能認(rèn)真聽講,遵守課堂紀(jì)律,對很有把握的問題能舉手回答,對畫畫、唱歌較感興趣,并能很主動(dòng)的參加各項(xiàng)游戲活動(dòng),自我服務(wù)能力較強(qiáng)。希望越越下學(xué)期能大膽舉手、響亮發(fā)言,老師相信你就是最好的,最棒的,你有信心嗎?
你是個(gè)安靜、內(nèi)向的小朋友。小組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé),上課總能認(rèn)真聽講,很好的完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù);你的作業(yè)總是那么干凈整潔,畫畫時(shí)能注意畫面的布局,顏色的搭配,你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。但你在吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)特別愛和旁邊的孩子鬧,希望柯巖改掉這個(gè)壞習(xí)慣,帶好你們小組的孩子共同進(jìn)步好嗎
你是個(gè)活潑、可愛的小姑娘,在園能積極參加各項(xiàng)游戲活動(dòng),你還是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,常常能幫助小朋友擦桌子,架椅子,小組長工作做的也很好;小嘴特別能說,和小伙伴能友好相處,大家多愛和你交朋友。你對舞蹈特別感興趣,你跳起舞來動(dòng)作是那么到位,舞姿是那么優(yōu)美。希望你加強(qiáng)數(shù)學(xué)、科學(xué)活動(dòng)方面的訓(xùn)練,讓自己成為一名全面發(fā)展的好孩子。
你是個(gè)聰明、活潑的孩子,你的故事講的真棒,歌聲特別甜美,是我班的“故事大王”和“小歌星”,你的小嘴特別甜,老師阿姨可喜歡你了。進(jìn)入中班以來你的自控能力也強(qiáng)多了,上課能知道坐在位置上聽課了,學(xué)習(xí)習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,畫畫、折紙也好多了,小手也靈巧了;希望你進(jìn)入大班后上課能更認(rèn)真,學(xué)習(xí)習(xí)慣更好些;老師相信你一定會(huì)是我班最棒的孩子。
你是個(gè)聰明、活潑、大方的小女孩;你是老師的小助手,在幼兒園你就象一個(gè)大姐姐一樣關(guān)心別的小朋友,搶者為班級做事，大家都很喜歡和你交朋友;是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子,上課時(shí)能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,對學(xué)習(xí)充滿興趣,是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。但你有時(shí)管不住自己的小嘴巴,總喜歡隨便講話,如果你能改掉這一壞習(xí)慣就更棒了!
你是個(gè)活潑、可愛的小姑娘,你待人熱情,臉上總帶著燦爛的笑容,你的舞姿非常優(yōu)美,大家都非常想看你跳舞,本學(xué)期對畫畫進(jìn)步也較快,并能積極的參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)習(xí)積極性較高,上課也能積極舉手大膽發(fā)言了;希望你今后能嚴(yán)格要求自己,課堂上不隨便和別的小朋友講話,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
你在園是個(gè)比較內(nèi)向的小女孩。本學(xué)期你的進(jìn)步較大,上課有時(shí)也能舉手回答問題了,早上能有禮貌的和老師打招呼了,和小朋友也能玩在一起了,性格變的活潑、開朗多了,特別在畫畫方面進(jìn)步特別快,你畫的畫色彩鮮艷,構(gòu)圖也較大方;老師為你的進(jìn)步感到高興,感到驕傲,希望你下學(xué)期表現(xiàn)更好,進(jìn)步更大。
你是個(gè)聰明、活潑、可愛的小姑娘。你關(guān)心集體,集體榮譽(yù)感強(qiáng),做事靈活,是老師的小幫手;課堂上能認(rèn)真聽講,積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言,思維活躍,對學(xué)習(xí)充滿興趣,是名愛學(xué)習(xí)的好孩子。希望進(jìn)入大班后能改掉自由散漫,上課愛插嘴的壞習(xí)慣好嗎?
你是個(gè)聰明、活潑、可愛的小男孩。你對周圍事物充滿興趣,課堂上總能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,思維活躍,想象力較強(qiáng),語言表達(dá)能力也不錯(cuò);你還是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,經(jīng)常幫助老師一起打掃衛(wèi)生;但你下課時(shí)愛和小朋友打鬧,希望你改掉這一壞習(xí)慣好嗎。
你是個(gè)聰明、活潑、可愛的小男孩,你尊敬老師,待人有禮貌,和小朋友友好相處,能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),在園經(jīng)常能聽到你那快樂的笑聲;你對唱歌、識(shí)字較感興趣,能很好的掌握所學(xué)漢字,課堂上能積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言,思維較活躍,動(dòng)手能力也有了明顯提高。希望進(jìn)入大班后改掉上課愛插嘴的習(xí)慣好嗎?
你是個(gè)聰明、內(nèi)向的小男孩。你和小朋友能友好相處,從來不會(huì)跟別人打鬧,你畫畫真仔細(xì),做事很認(rèn)真,字寫的也特別漂亮,現(xiàn)在也能主動(dòng)積極的參加各種活動(dòng)了,經(jīng)常會(huì)和別的小朋友一起玩了,小組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。希望你進(jìn)入大班后變的更活潑、大方好嗎?
你是個(gè)內(nèi)向、怕難為情的小男孩。在園對人有禮貌,生活習(xí)慣較好,自己的事情自己做,吃飯時(shí)能保持桌面干凈,從不剩飯,不挑食。你也特別愛聽故事、愛看動(dòng)畫片,對數(shù)學(xué)活動(dòng)也比較感興趣,能積極的參加
幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),這學(xué)期在畫畫、手工方面也有了明顯的進(jìn)步;希望你進(jìn)入大班后上課能積極舉手、大膽發(fā)言,相信自己你就是最好的,行嗎?
你是個(gè) 聰明、活潑的小男孩。老師覺得你很能干:能自己的事情自己做,有時(shí)你還能幫助別的小朋友穿衣服;每次畫畫構(gòu)線時(shí)你總畫的很好,能注意畫面的安排,想象豐富;課堂上能積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言、聲音響亮;希望你進(jìn)入大班后能和小朋友友好相處,不再欺負(fù)別的小朋友,做個(gè)講文明的好孩子好嗎?
你是個(gè)聰明、活潑、可愛的小男孩。你的臉上總帶著燦爛的笑容,老師和小朋友都非常喜歡你,課堂上總能看到你高高舉起的小手,上課愛動(dòng)腦筋、思維活躍,課后經(jīng)常會(huì)問許多“為什么”,對周圍事物充滿了好奇,是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。希望在下一學(xué)期能都吃飯、都運(yùn)動(dòng),把身體練的棒棒的好嗎?
你是個(gè)活潑、可愛又頑皮的小男孩。你尊敬老師,有禮貌,你還是一名愛勞動(dòng)的好孩子,經(jīng)常能和老師一起做值日工作;你能積極主動(dòng)參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),上課能認(rèn)真聽講,愛動(dòng)腦筋,能很好的掌握所學(xué)的內(nèi)容,是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子;希望你在新的一學(xué)期能和小朋友友好相處,下課不再打打鬧鬧,做個(gè)講文明的好孩子好嗎?
你是個(gè)活潑、可愛又調(diào)皮的小男孩。經(jīng)過一學(xué)年的交往老師發(fā)現(xiàn)你的變化是喜人的,現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了干凈的吃飯、也沒以前那樣挑食了,學(xué)會(huì)自己的事情盡量自己做;上課認(rèn)真多了,有時(shí)能積極舉手,大膽發(fā)言了;可能是因?yàn)槟挲g原因,你的自控能力還不夠強(qiáng),相信你隨著年齡的增長,你的進(jìn)步會(huì)越來越的的,我們共同努力吧!
你是個(gè)活潑、頑皮有個(gè)性的孩子。你的小嘴巴特別能說,口語表達(dá)能力較強(qiáng),能為小朋友編故事,經(jīng)常逗的孩子們哈哈大笑,你可稱得上是我班的“小故事大王”了呢!你特別愛看書,圖書角里經(jīng)常能看到你的身影;希望你在新學(xué)期里上課能認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作,下課能和小朋友玩一些活潑又安全的游戲,成為一名守紀(jì)、愛學(xué)的好孩子好嗎
你是個(gè)聰明、活潑、可愛的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手,上課思維活躍,積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言,你做數(shù)學(xué)題總是又快又對,小腦袋非常靈活;語言表達(dá)能力也較強(qiáng),經(jīng)常
搶著上來為大家講故事;希望你進(jìn)入大班后加強(qiáng)小手的鍛煉,讓你的小手變得更靈活,成為一名心靈手巧的好孩子,我們一起加油吧!
你是一個(gè)文靜的小女孩。上課遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,也很樂意參加各項(xiàng)游戲活動(dòng),你的數(shù)字寫的特別漂亮;和小朋友能夠友好的相處,尊敬師長;在吃飯、午睡的時(shí)候,你的表現(xiàn)也非常好。希望你在下學(xué)期上課積極開動(dòng)腦筋、大膽舉手發(fā)言,變得更活潑、大方些好嗎?
你在幼兒園是一個(gè)內(nèi)向、文靜的小女孩。上課認(rèn)真聽講,遵守紀(jì)律,能較好的掌握各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容;在做游戲時(shí),能夠很好的和伙伴合作;對畫畫比較感興趣。希望你下學(xué)期做事能主動(dòng)、勇敢、大膽些,課堂上經(jīng)常能看到你高高舉起的小手好嗎?
你是個(gè)活潑、可愛的小姑娘。在幼兒園里你能尊敬老師團(tuán)結(jié)同伴,自己的事情自己做,經(jīng)常搶著幫集體做事,集體榮譽(yù)感強(qiáng);積極參加
幼兒園的各項(xiàng)游戲活動(dòng),能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容,這學(xué)期你的畫畫進(jìn)步很大,對唱歌跳舞也感興趣了。希望進(jìn)入大班后能改掉自由散漫、倔強(qiáng)的壞習(xí)慣好嗎?
你是個(gè)活潑、能干的小男孩。你愛勞動(dòng),經(jīng)常幫助老師做一些力所能及的事情,如:“擦桌子,放椅子,”你這一學(xué)期畫畫進(jìn)步也較大,每次畫的形象較大氣,顏色涂的也很漂亮,可你做事沒長性,總會(huì)虎頭蛇尾,學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,不但自己不認(rèn)真聽講,常常影響別人。希望你下學(xué)期上課能認(rèn)真聽講,做事能認(rèn)真些好嗎?
你是個(gè)聰明,懂事的孩子。你尊敬老師,待人有禮貌,和小朋友友好相處,樂意幫助同伴,還能積極愉快的參與各項(xiàng)活動(dòng),自理能力強(qiáng),你的手工繪畫能力在這個(gè)學(xué)期有了明顯的提高,希望你能在同伴面前大膽的展示你的藝術(shù)才能,讓老師為有你這樣一個(gè)學(xué)生而感到驕傲。你活潑、開朗、大方、能干。在幼兒園里你對人有禮貌,和小伙伴友好相處,經(jīng)常幫助老師為小朋友們發(fā)點(diǎn)心,掛毛巾,自理能力強(qiáng),自己的事情都能自己做,在這個(gè)學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅(jiān)強(qiáng)了,不再象以前那樣愛哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了,你可要在平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中多動(dòng)動(dòng)腦筋,爭取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。
你有一雙非常漂亮的大眼睛,在你開動(dòng)腦筋時(shí)它總是那么明亮。你在幼兒園中待人有禮貌,積極參加各類學(xué)習(xí)探索活動(dòng),你的興趣很廣:唱歌、跳舞、聽故事、搭積木每樣都是你的強(qiáng)項(xiàng),你的自理能力也很棒,自己穿衣,自己吃飯,是個(gè)能干的孩子,希望你多和老師談?wù)勑?成為老師的好幫手
你很有個(gè)性,這是老師對你的第一印象。你做每一件事都有你自己的主見,你很會(huì)表達(dá)你自己,在老師的眼中你是非常棒的。但你的身體情況讓老師很擔(dān)心,我希望你保重身體,每天都來幼兒園參加學(xué)習(xí)。在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中你很自律,能遵守班級的各項(xiàng)常規(guī),希望你在生活自理上多多鍛煉,成為班級中最棒的孩子。
愛哭是我對你的第一印象,虎頭虎腦的你實(shí)在不應(yīng)該那么懦弱,其實(shí)你很棒,每天的各項(xiàng)活動(dòng)中,我都能看見你高舉的小手,每天在老師勞動(dòng)時(shí),你總是很主動(dòng)的來幫忙,還記得那次的時(shí)裝表演,你那神氣的步伐,帥氣的服裝,可愛的笑容,令小朋友們非常羨慕。希望你在大班的學(xué)習(xí)生活中,能再接再厲,積極開動(dòng)你的小腦筋,成為班級中最優(yōu)秀的好孩子。
你是個(gè)文靜的小帥哥,你聰明、可愛、活潑、文明、守紀(jì)、自律,老師從沒有遇到過你這樣能干的孩子。雖然你平時(shí)話不多,但你對老師非常有禮貌,對同學(xué)你總是很謙讓,每次評小紅花,所有的同學(xué)都會(huì)推選你,你不僅得到老師的喜愛,更重要的是,你已經(jīng)成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在今后我相信你會(huì)再接再厲,成為老師的好幫手。
你知道嗎?你笑起來真的很可愛,虎頭虎腦的你是個(gè)活潑、大方、熱情的小朋友。在幼兒園里你禮貌、好學(xué)、我喜歡聽見你回答問題時(shí)響亮的聲音。你的自理能力很強(qiáng),自己的事情都能很好的完成。而且你很熱心,常?？匆娔銕椭渌枰獛椭男∨笥选Ｄ闶且粋€(gè)很棒的孩子,如果你能在各項(xiàng)活動(dòng)中,改正自己插嘴的壞習(xí)慣就更好了。
你是一個(gè)聰明、活潑、可愛的小朋友。在幼兒園中常常能聽到你那快樂的笑聲。我特別喜歡你尋求問題答案時(shí)的那份執(zhí)著,你是個(gè)很能干的孩子,生活習(xí)慣、自理能力都非常強(qiáng),在學(xué)習(xí)方面你也是佼佼者。我希望你在今后的學(xué)習(xí)中能多多舉手,主動(dòng)的幫助那些需要幫助的同伴。
以老師很少能聽見你那甜美的聲音。你也不喜歡表現(xiàn)自己,所以老師看不見你那優(yōu)美的舞姿。其實(shí)你很能干,你很有禮貌,對待同伴非常謙讓,你每天吃飯時(shí)的表現(xiàn)也很好,不講話、不亂挑食,你少的就是你的自信心,。希望你進(jìn)入大班后能積極舉手發(fā)言,做一個(gè)自信自強(qiáng)、愛學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦筋的小朋友。
你的數(shù)學(xué)能力很棒,所以你很愛學(xué)習(xí),能較好的掌握各種知識(shí)內(nèi)容,上課時(shí)你能積極舉手發(fā)言,樂意參加各項(xiàng)游戲活動(dòng);尊敬老師,團(tuán)結(jié)友愛。但你容易受其他小朋友的影響,學(xué)習(xí)活動(dòng)中常常會(huì)看見你和同伴一起作做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事,希望你在下學(xué)期中能改掉課堂中的不良習(xí)慣,好嗎
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