第一篇：2013年高一語文開學(xué)第一課教案(一)—高中頻道—中國教育在線

一、歡迎詞

同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成初中階段的學(xué)習(xí)，也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的中學(xué)從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入高中階段的語文學(xué)習(xí)

二、自我介紹

緣板書姓名，我大學(xué)畢業(yè)到中學(xué)工作至今是第十個(gè)年頭了，有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得寺院里常有一對(duì)聯(lián)“佛門半開，有緣進(jìn)來”，是指緣分的巧妙和難得兩千多名的高一新生，偏偏我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就恰巧分到這一個(gè)班級(jí)里來，彼此成了同學(xué)甚至同桌，用流行語說“千萬人之中，沒有早一分，也沒有晚一秒，我們就這樣相遇了??”這就是緣通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對(duì)老師職業(yè)的極至贊美但我一點(diǎn)也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價(jià)的，并且含著淚，過于悲壯可我做教師想快樂的點(diǎn)亮你們的一生，卻不想毀滅自己，而且現(xiàn)代科技看來，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分（惜緣）時(shí)下流行一種說法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學(xué)），扛過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（知青）你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請(qǐng)記住，這都是緣分，將來的生命中，你還會(huì)不會(huì)記得高中的生活，還記不記得高中的學(xué)習(xí)生活中有個(gè)我，這很難說，生命是個(gè)變數(shù)希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼電視劇《三國演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”慢慢地體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各種無窮的奧妙

三、上課內(nèi)容

一）語文的魅力，為何要學(xué)好語文，怎么學(xué)好語文

先問一下，大家喜歡上語文課嗎？從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣中國的應(yīng)試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式所以，請(qǐng)大家不要恨高考，也不要怨中考

1、為什么要學(xué)語文？（同學(xué)說說看）

講兩個(gè)案例，真人真事

A、2000年《中國青年報(bào)》刊登過封14歲中學(xué)生的遺書，遺書最重要的片斷是這樣的：“那天我看電視，見記者采訪一個(gè)放牛娃，放牛娃說，他的理想是放好牛，然后賣掉牛掙錢蓋房子，蓋了房子娶媳婦，娶了媳婦生孩子，生了孩子讓他接班再放牛事后，我想到了自己——為什么要讀書？考大學(xué)，上大學(xué)又為什么？找份好工作，找個(gè)好工作可以借此找個(gè)好媳婦，然后呢？生孩子，讓他考大學(xué)，找工作，娶媳婦??這樣的生活沒意義，這樣的生命沒價(jià)值??”于是，這位從小學(xué)到初中，年年都是三好生，班長(zhǎng)的優(yōu)秀少年，服毒自殺了

請(qǐng)同學(xué)們反思一下：你問過這樣的問題嗎？“我是誰？我從哪里來？我想做什么？我活著的意義是什么？我怎樣活著才快樂而有價(jià)值？

B、04年11月3日，劉宏征乘其外婆外出買菜未回之機(jī)，盜得一萬元人民幣，隨后逃離現(xiàn)場(chǎng)事后劉宏征害怕事情敗露，產(chǎn)生了殺害外婆滅口的念頭當(dāng)天劉宏征攜帶水果刀一把，再次來到被害人的家中，乘其不備將她殺害06年10月22日，從自貢市貢井區(qū)五寶鎮(zhèn)平房村一農(nóng)家傳出一聲慘叫，接著哭喊聲不斷原來，這家年僅13歲的劉某因不滿七旬外婆的嘮叨，竟用木棒偷襲外婆，并用刀子割外婆的頸部隨后，少年將尸體藏匿于患精神病的母親臥室角落還有數(shù)年前浙江17歲的高中生徐力因考試不理想遭到母親數(shù)落就把母親殺掉了，事件暴露前他照樣正常上課下課與母親的尸體共處一室而鎮(zhèn)定自若我們把目光聚集到曾是全國關(guān)注的云南大學(xué)馬加爵殺人一案，這位國全重點(diǎn)大學(xué)的高材生，把鐵錘冷靜地砸向自己的舍友，事后不慌張峭失態(tài)，幾天之內(nèi)連殺三人，再制定逃跑計(jì)劃??我們拋開他與同學(xué)的雞毛蒜皮的小事想想他的人格精神上又出什么問題了？能找到答案嗎？

這些學(xué)生，從初中生到大學(xué)生，他們應(yīng)該算是有知識(shí)的人吧，他們的日常生活也沒有問題，他們得的是另外一種病：人類文明缺乏癥、人文素質(zhì)缺乏癥他們有知識(shí)，卻沒有是非判斷力，他們不懂：什么是尊重生命用現(xiàn)在最前衛(wèi)的詞語來總結(jié)：他們沒有精神家園據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)全國參與調(diào)查的學(xué)生中，心理存在健康隱患的高中生為20%25%；大學(xué)生中則為25%30%多可怕的隱患，也就是說全國中學(xué)生與大學(xué)生中，患這類病癥的人比例非常的高一個(gè)人的個(gè)性和人格的養(yǎng)成的青春歲月里，最離不開的基礎(chǔ)是“語文——文學(xué)”而這些在數(shù)理化等純科學(xué)的領(lǐng)域里你是看不到個(gè)性、人格精神這些內(nèi)容的教了這么多年的書，我發(fā)現(xiàn)兩種學(xué)生是常見的一種接受了12年的系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)，但仍然沒有學(xué)會(huì)讀書——既沒有讀書的興趣，也沒有讀書的方向，更沒有讀書的方法與審美意識(shí)我稱他們充其量只能算識(shí)字另一種學(xué)生功課優(yōu)秀，能順利考入大學(xué)，并且大部分是進(jìn)修文科之外的專業(yè)，有可能，他們一生的人文功課，就是中學(xué)時(shí)代的這幾本教科書，所以他們才沒有自己的精神家園，所以才會(huì)有馬加爵這一類的優(yōu)秀學(xué)子出現(xiàn)由此可見：高學(xué)歷≠高道德≠高素質(zhì)甚至高智商、高學(xué)歷犯罪的社會(huì)危害比普通百姓更大，更可怕同意我的觀點(diǎn)嗎？

現(xiàn)在我們可以回答為什么學(xué)習(xí)語文為個(gè)問題了在中學(xué)的歷程里，語文——文學(xué)作品，他能通過寫作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著才有意義??你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學(xué)里沒有哪一門功課是這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)在我看來，語文就是生活，語文就是做人你不一定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會(huì)的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒有任何特長(zhǎng)，只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名，但你不能不會(huì)做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴(yán)

所以，語文的第二個(gè)目的：教你學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)良心不會(huì)枯萎的人，一個(gè)有人性的人，一個(gè)有語文文學(xué)審美的人，一個(gè)在文字王國里捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)的人在道德滑坡的社會(huì)中懂得潔身自愛，懂得自律的人

巴金先生在《燈》中有一句名言：我們不是光靠吃米活著意思是我們還靠精神活著語文給你的，不只是精神家園的守護(hù)，還是生命質(zhì)量的拓展我們追求的是生命的長(zhǎng)度還是生命的寬度？套用網(wǎng)絡(luò)流行的說法就是像活數(shù)量還是活質(zhì)量？現(xiàn)當(dāng)代朦朧詩人舒婷有一句話：你表達(dá)了自己，你才獲得生命去年暑假我去北京登長(zhǎng)城，聽到有一笑話，說一小伙第一次爬上長(zhǎng)城，面對(duì)總起來壯麗的景色情致大發(fā)，“啊，長(zhǎng)城——”（你能猜到下一句嗎？周圍的游客也在等呢，）“咋就這么長(zhǎng)！”港臺(tái)劇瓊瑤劇最讓人受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你！我好想好想你的！”的“好好”句式，用這樣的句式來表達(dá)愛情的美好，真是蒼白無力，又肉麻再來我們文學(xué)里如何描繪愛情的美好，表達(dá)相思的句子：思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明時(shí)，莫倚樓??所以，學(xué)好語文將來用處大著呢，在座的各位，假如那一天來臨時(shí)別一片傷心寫不出??

因此，學(xué)好語文第三個(gè)目的能塑造人的氣質(zhì)，提升人的人格魅力（板書）（古語說“腹有詩書氣自華”氣質(zhì)來自人性的真、善、美，是人格的終極追求氣質(zhì)靠文學(xué)熏陶，模仿不來，一舉手一投足都能體現(xiàn)你個(gè)人的修養(yǎng)

趣興趣是最好的老師要學(xué)好語文學(xué)科，興趣最重要從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣黑色的“中考”給大家留下的印象，對(duì)語文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感把美妙的東西進(jìn)行“尸體解剖”外語能拿高分，自己的母語拿不到分，對(duì)外語的熱情超過母語這是中國的怪現(xiàn)象中國的應(yīng)試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式所以，請(qǐng)大家不要恨高考，也不要怨中考。2 3 4 下一頁 尾頁

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第二篇：2013年高一語文開學(xué)第一課教案(四)—高中頻道—中國教育在線

新學(xué)期伊始，又回到了原點(diǎn)——高一。

面對(duì)這些文化成績(jī)普遍較差的新學(xué)生，面對(duì)這些剛踏進(jìn)新課堂的新學(xué)生，第一節(jié)語文課怎么上呢？

這本來不是問題，畢竟我已帶了十幾屆高中生。但現(xiàn)在的教育形勢(shì)已與前幾年大有不同，功利化的應(yīng)試教育似乎將語文擠壓到教育的邊緣，學(xué)生的語文素養(yǎng)已大幅度下降——據(jù)了解，不少學(xué)生幾乎沒有讀書看報(bào)的習(xí)慣，幾乎沒有讀過什么名著。而語文課也不像是語文課，倒像是政治思想教育課或者習(xí)題課，不受學(xué)生待見。所以，面臨高一新生這一特殊的人生轉(zhuǎn)軌階段，究竟用什么辦法使他們“彎道超越”呢？

突破口還是有的。翻開今年安徽省初中畢業(yè)考試語文試卷，一道題豁然入目：“《水滸》中，梁山泊先后有三任寨主，晁蓋之前是＿＿，晁蓋之后是＿＿?！毕氲浆F(xiàn)在正在熱播的電視劇《新水滸傳》，靈感突至：對(duì)！就從《水滸》入手，侃侃語文吧。

跨進(jìn)教室、師生問好之后，我致辭：“歡迎同學(xué)們經(jīng)過辛勤的努力，來到了新的人生課堂。在較長(zhǎng)的暑期之間，請(qǐng)問你看了現(xiàn)在正在熱播的電視連續(xù)劇《水滸傳》沒有？”

學(xué)生一片嘩然，大部分答沒有。

“請(qǐng)問你們初中畢業(yè)考試中那道關(guān)于《水滸》的題，你們做對(duì)了沒有？梁山泊三任寨主，晁蓋之后的是誰？”

“宋江?！边@個(gè)問題學(xué)生都知道。

“那晁蓋之前的是誰？”

學(xué)生面面相覷，皆不能答。

“看過《水滸傳》原著的同學(xué)請(qǐng)舉手?！?/p>

舉手的不過三五人。

“好！這堂課我們就從《水滸》說起，侃侃‘語文’?！Z’就是語言應(yīng)用與表達(dá)；‘文’就是‘文學(xué)’，包括古代文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)?！Z文’與我們的生活密切相關(guān)，與歷史、地理、政治密切相關(guān)?！端疂G》中梁山一百零八將，其代表人物是宋江、林沖、魯智深、武松、李逵等，他們大都是被‘逼上梁山’的頂天立地的‘英雄’。就宋江而言，大家知道他是怎么被‘逼上梁山’的嗎？”

于是就開始了精彩的對(duì)話。

——宋江之所以被“逼上梁山”，是因?yàn)樗凇皾￡枠恰鳖}寫了一首反詩：“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”

——“潯陽”在哪？現(xiàn)在的江西省九江。九江旁邊有一個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)是什么？廬山！關(guān)于廬山的名句有哪些？李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”蘇軾的《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！泵珴蓶|《題廬山仙人洞照》：“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。天生一個(gè)仙人洞，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰?！标P(guān)于廬山的政治風(fēng)云是怎么樣的？彭德懷在廬山會(huì)議上被打倒。毛澤東又有《登廬山》詩寫了這一風(fēng)云變幻：“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天。云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花園里可耕田？”我們高中語文課本中，也有一篇是寫發(fā)生在潯陽的動(dòng)人故事，我們以后會(huì)學(xué)到。2 下一頁 尾頁

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第三篇：2013年高一語文開學(xué)第一課教案(三)—高中頻道—中國教育在線

四、方法介紹

引言：清代王國維也曾經(jīng)說過，古今成大事業(yè)者必須經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也；“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。

1、相信自己，勇敢挑戰(zhàn)

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來！(——相信自己是一只雄鷹，不要去想過去，想自己的基礎(chǔ)是不是很差，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)

2、堅(jiān)持不懈，持之以恒

開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。(——成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)(強(qiáng)調(diào)高中語文學(xué)習(xí)積累要堅(jiān)持)

3、自我規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草

誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。)(強(qiáng)調(diào)：書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣)

4、掌握方法，形成能力

有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁矗啃『⒄f：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f，這個(gè)小孩是不是很聰明？(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。)

五、學(xué)習(xí)要求

1、我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言，說出你的理解。

2、大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)纾瑢?duì)于很多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)

3、注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)普寧新聞chaoshannews.com，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。

4、具體的作業(yè)要求：

a.一個(gè)星期一篇隨筆

b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。

c.堅(jiān)持作筆記，日常積累不可少。

高一語文開學(xué)第一課尤為重要，既是高一語文老師向高一新生展示自己形象的機(jī)會(huì)也是高一新生對(duì)語文轉(zhuǎn)變態(tài)度的好機(jī)會(huì)，所以需要老師對(duì)高一語文教學(xué)設(shè)計(jì)上心，才會(huì)讓學(xué)生們深深的喜歡上語文。

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第四篇：2013年高一語文開學(xué)第一課教案(二) —高中頻道—中國教育在線

（二）學(xué)好語文大有作為

從傳承中華民族文明的角度看，語文是漢民族語言和文字的總匯，積淀著漢民族最古老的精神力量和智慧成果。語文的蘊(yùn)含猶如浩瀚無際的海洋，博大精深；語文的力量宛若連綿起伏的群峰，莊嚴(yán)崇高。語文的論辯比金鋼石更堅(jiān)硬，歷千年而不朽腐；語文的描寫比錦羅緞更柔軟，呈異彩而不妖嬈。議論時(shí)，語文像長(zhǎng)江黃河一樣奔流不息；抒情時(shí)，語文像清泉溪流一樣潺潺流淌。從美學(xué)的角度看，語文是一輪噴薄而出的朝陽，霞光萬道，輝煌絢麗；語文是一顆綴在草葉上的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動(dòng)；語文是一抹黃昏天邊如血的夕陽，映照旅人，染紅山川；語文是一簇自由綻放的花朵，姹紫嫣紅，清香馥郁。這些美好的事物，口頭描述是‘語’，傾注筆端成‘文’，譜寫出語文的華美樂章。從散文的角度看，語文是現(xiàn)實(shí)生活美好事物的升華。是東都洛陽城郊國色天香的牡丹，是清華園月夜下恬淡靜謐的荷塘，是古道邊長(zhǎng)亭外悄然無聲的冷月，是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。從古詩詞的角度看，語文呈現(xiàn)出充滿意境的絢麗生活。是萬里長(zhǎng)空的一行白鷺，是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆，是伶仃洋九死一生的旅途中歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)的硬漢子，是秦皇島一望無垠的大海中沖破萬傾波濤的打魚船。從小說的角度看，語文能激發(fā)千萬讀者回腸蕩氣的情感。是當(dāng)陽橋下黑臉張飛石破天驚的怒吼，是水滸好漢勇闖神州的風(fēng)風(fēng)火火的吶喊，是林黛玉淚珠下飛紅萬點(diǎn)愁如海的片片落花，是古軒亭口鑒湖女俠為國捐軀的俠肝義膽。諸如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返！”“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝！”“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!”等表現(xiàn)了語文的陽剛之美；還有“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”；“采菊東籬下,悠然見南山。”“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！薄敖裣菩押翁?？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！薄奥浠ㄈ霜?dú)立，微雨燕雙飛”等體現(xiàn)了語文的陰柔之妙?？傊?，語文千變?nèi)f化、千奇百怪、千姿百態(tài)，奇極、神極、妙極。

走進(jìn)語文，我們就走進(jìn)了一個(gè)最真實(shí)的情感世界。語文教會(huì)我們愛，愛一切美好的事物，也教會(huì)我們恨，恨一切丑惡的事物。古今中外的文學(xué)家憑借語文給我們留下了數(shù)以萬計(jì)、億計(jì)的寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，使我們了解世界文學(xué)畫廊中的潑留西金、葛朗臺(tái)、夏洛克、阿爾巴貢等四大吝嗇鬼的丑惡靈魂，讓我們感受到《竇娥冤》、《漢宮秋》、《梧桐雨》和《趙氏孤兒》四大愛情悲劇的豐富內(nèi)涵，體會(huì)到《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》四大文學(xué)名著的無窮魅力，認(rèn)識(shí)到魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等文學(xué)巨匠筆下讓人們永世不忘的藝術(shù)形象。語文是各科的基礎(chǔ)，只有學(xué)好語文，打好基礎(chǔ)，才能輕松愉快地學(xué)好其它學(xué)科。否則，處理用語文表述的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的應(yīng)用題恐怕都會(huì)被弄得一頭霧水。即使學(xué)習(xí)英語，若沒有學(xué)好語文中的語法知識(shí)，英語中的主、謂、賓格也會(huì)把你繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

普寧新聞chaoshannews.com蘇東坡詩云“腹有詩書氣自華”，是說飽覽詩書的人的氣質(zhì)

自然與眾不同，事實(shí)確是如此。一個(gè)小伙子，登上了北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城，不覺感慨道：“啊，長(zhǎng)城！”旁邊的人以為他詩性大發(fā)了，都很興致地洗耳恭聽他的下文，誰知他卻說：“咋就這么長(zhǎng)！”這就告訴我們，語文知識(shí)的淺薄，詞匯的貧乏，常常會(huì)影響思想情感的抒發(fā)。他不是不想抒發(fā)登臨長(zhǎng)城的感情，而是他畢竟沒有最起碼的知識(shí)積累。一個(gè)五六歲的小姑娘，跟著父母去旅行，當(dāng)他們乘坐的汽車行駛在南京長(zhǎng)江大橋上的時(shí)候，小姑娘趴在車窗玻璃上，看著茫茫的江水，奶聲奶氣地吟出了兩句古詩：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！边@兩句詩盡管用錯(cuò)了地方，但他畢竟還有些許古詩詞的積累，比那游覽長(zhǎng)城的小伙子要高明多了。

如果學(xué)不好語文，不能正確使用祖國的語言文字，就無法表達(dá)自己的思想情感。若你的拼音沒學(xué)好，對(duì)于混合不清的平舌音與翹舌音就不能很好的辨析，以致于“四”與“十”“今”與“京”和“似”的兩個(gè)讀音等都發(fā)不清楚。沒有學(xué)好普通話，死抱著方言不放，也會(huì)鬧出許多笑話。廣東人在出售蘋果時(shí)把“大蘋果外銷，小蘋果自己吃”說成“大屁股外銷，小屁股自己吃”；廣西人在盛贊旅游地的美景時(shí)把“坐在船上看郊區(qū)，越看越美麗”說成“坐在床上看嬌妻，越看越美麗”。這都是語文沒有學(xué)好造成的后果。

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第五篇：2013年高二語文開學(xué)第一課教案(一)—高中頻道—中國教育在線

親愛的同學(xué)們：

從今天開始，我將帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)神秘浪漫的世界。

在這個(gè)世界里，你將感受到“盈盈一水間，脈脈不得語”的含蓄，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著，體悟到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士聚歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的博愛；你也會(huì)領(lǐng)略到“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的無奈，“仰頭大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪放；或許是在同時(shí)，你還會(huì)讀到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的憂傷，“我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌”的厚重??

這個(gè)世界，雖然僅由橫、豎、撇、捺、折五個(gè)兄弟姐妹友愛地組合而成，但它卻有幾千年的積淀，傳承著一個(gè)優(yōu)秀民族的文化血脈。

有人告訴我：這個(gè)世界是一座芬芳四溢的百花園。字詞句，如同那園中柔柔的草，嫩嫩的葉，尖尖的芽；段篇章，就是那園中曲徑通幽的小道，含苞待放的蓓蕾，爛漫綻放的鮮花。語法猶如帶刺的玫瑰，花中也有刺，刺中亦有花；修辭就像和熙的春風(fēng)，花開春風(fēng)軟，風(fēng)中花亦香。記敘描寫，徜徉在百花園里尋尋覓覓，爭(zhēng)鮮吐艷，萬紫千紅，令人目不暇接；議論抒情，陶醉于鮮花叢中指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，品頭論足，使人留連忘返。閱讀，正在用靈魂的攝影機(jī)不停地拍攝姹紫嫣紅的滿園春色；寫作，此時(shí)已扛起文字的鋤頭勤懇地植下一大片翠綠的新苗。文言文剛在老梅樹的枝頭上綻放出一朵朵鮮嫩欲滴的奇葩，現(xiàn)代文已經(jīng)在白玉蘭的花蕊里灑滿了一枝枝爭(zhēng)奇斗艷的芬芳。

有人告訴我：這個(gè)世界如一首規(guī)模宏大的交響曲。朱自清的深情中無法包容王勃、李白的灑脫，文天祥的正氣里分明就有辛棄疾、杜甫的憂傷；王安石改革創(chuàng)新的音符輝映著杜牧阿房宮的廢墟焦土，范仲淹憂國憂民的胸懷輻射出魯迅雜文的匕首投槍；蘇東坡在大江東去的浪花里把酒問青天，而偉人毛澤東卻站在萬里雪飄的長(zhǎng)城上欲與天公試比高。一代代文人墨客用文字唱響了五千年中華民族悠久的文明歷史，一批批語文教師用彩筆勾畫出億萬名炎黃子孫心中的美好藍(lán)圖。文學(xué)史深沉含蓄豐富細(xì)膩的情感讓人心動(dòng)、讓人折服，愛國情昂揚(yáng)豪邁澎湃激越的旋律催人奮進(jìn)、催人向上。

有人告訴我：這個(gè)世界是一幅色彩繽紛的圖畫。漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行等不同的書法，在寫生、在作畫；標(biāo)點(diǎn)，就像一個(gè)個(gè)七彩的音符，用赤、橙、黃、綠、藍(lán)不同的顏色，在敘述、在抒情。詩詞歌賦，展示的美麗景色在我們眼前閃現(xiàn)；聽說讀寫，構(gòu)思的宏偉藍(lán)圖在我們筆下生花。無論城市，無論農(nóng)村，隨處可見身背畫夾的艱難跋涉者；無論郊外，無論田野，到處都有手握畫筆的默默耕耘者。

還有人告訴我：這個(gè)世界似一條曲曲彎彎的長(zhǎng)河。它從遠(yuǎn)古走來，向未來流去。不知有多少條文化的小溪從雪山、從森林、從峽谷、從山澗，向它靠攏向它奔騰向它匯集。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。剛看到小說散文在長(zhǎng)河里掀起一排排巨浪，又聽見音樂戲曲在急流中唱響時(shí)代的強(qiáng)音。駢文律詩分明是古國文明在長(zhǎng)河上前行的木舟和竹筏，電腦信息已成為現(xiàn)代科技在水面上飛速行駛的快艇和輪船。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。在這條長(zhǎng)河里，有人在岸邊拾貝，有人在水中嘻戲，有人已乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航??

這個(gè)由橫、豎、撇、捺、折，五種普普通通的筆劃組成的世界，幻化出多少種美妙的組合，演繹出多少類奇異的神話！上下幾千年，縱橫幾萬里，人生、社會(huì)、自然??這個(gè)神秘的世界，便是由漢語組成的世界！

它以生動(dòng)優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了豐富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著幽香，必讓你我盡情享受；一次次語文實(shí)踐活動(dòng)，架起語文學(xué)習(xí)與生活的橋梁，成為一次次精神的探險(xiǎn)，定讓你我留連忘返。

本學(xué)年，你們將在我的帶領(lǐng)下，去這個(gè)神秘的世界盡情地遨游！本學(xué)期，我們將一起登上千里冰封、萬里雪飄的北國，望長(zhǎng)城內(nèi)外、大河上下、紅裝素裹的多嬌江山，惜秦皇漢武、唐宗宋祖、一代天嬌，數(shù)千古風(fēng)流人物；我們將探訪四月的大地，聆聽春雨的訴說，播種秋天的希望；我們將欣賞星星為我們演奏的變奏曲，在深夜里凝望，在寒冷中希冀，在苦難中煎熬，在疲倦中沉思。

我們將在《傅雷家書》里，讀到傅雷夫婦對(duì)兒子傅聰?shù)膼垡馊?；在《給女兒的信》中，閱知蘇霍姆林斯基給情竇初開的女兒的愛情箴言；我們還會(huì)聆聽到維克多“雨果在紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年大會(huì)上，那響徹環(huán)宇的呼喊??

日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。我們將隨著魯迅先生一道，回到那闊別了二十余年的《故鄉(xiāng)》，面對(duì)“物是人非事事休”的故鄉(xiāng)，魯迅先生將何去何從？終于，他“并不感到怎樣的留戀”般地乘著理想之船走了，魯迅先生走上了他自己的路了，他去找一條新的生活之路了。雖然前途仍不見光明，但他的那份執(zhí)著，將伴隨著“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！钡拿篮米Ｔ福钌畹亓粼谖覀兊男牡?。我們還會(huì)隨著杜小康一起，度過一段漫長(zhǎng)的《孤獨(dú)之旅》。人生并不是天天都是快樂的、幸福的，有時(shí)痛苦與孤獨(dú)會(huì)彌漫到你的心里，這時(shí)你也許會(huì)如杜小康那樣“在夜里、在夢(mèng)里想到母親”，并哭著對(duì)我說“老師，我想爸爸媽媽了，我要回家”！可是，親愛的孩子們！你們可知，《丑小鴨》不經(jīng)歷孤獨(dú)、寒冷、饑餓、冰凍，它便不會(huì)知道自己實(shí)際上是一只白天鵝，鳳凰也只有在涅槃之后才會(huì)重生！

聽到你們那樣的言辭，我們?yōu)樵诼牭搅四銈兊摹缎穆暋范吲d的同時(shí)，我們會(huì)耐心地告

訴你們，你們要有《香菱學(xué)詩》的執(zhí)著，劉備三顧茅廬方能得到諸葛亮的《隆中對(duì)》，請(qǐng)不要為暫時(shí)與爸媽的別離而憂傷，也不要為自己在學(xué)習(xí)時(shí)偶然遇到的難題而退縮，要知道《事物的正確答案不止一個(gè)》，我們《應(yīng)有格物致知精神》！作為一個(gè)中國人，作為一個(gè)有志于通過努力實(shí)現(xiàn)自己理想的金東方人，我們要時(shí)刻反問自己《中國人失掉自信力了嗎？》，我失掉自信力了嗎？沒有！我們會(huì)用《智取生辰綱》的計(jì)謀，翻過一道一道的山，淌過一條一條的河！但我們也要時(shí)刻提醒自己，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一次的成功并不能代表次次的成功，《楊修之死》就是血的教訓(xùn)；我們也不會(huì)因?yàn)榕紶柸〉玫某煽?jī)就沾沾自喜，因?yàn)椋覀兩钌畹刂?，那樣的我們與《范進(jìn)中舉》的結(jié)果沒有兩樣！

九年寒窗無人問，中考奪魁天下知；學(xué)海無涯須求索，出師一表榜有名。親愛的同學(xué)們，我深信，即將到來的九年級(jí)語文學(xué)習(xí)生活，將會(huì)在你們的記憶中留下最深刻的印象！我，為能伴你們度過這難忘的一年生活而高興，為能執(zhí)教你們的語文而幸福！

語文這個(gè)世界到底有多精彩，語文這個(gè)世界到底有多神秘？我現(xiàn)在還不能告訴你們！但我深信，行走在這個(gè)世界里，你們可以從含情脈脈的眼神中得知牛郎對(duì)織女深切的愛戀，可以從上下求索的行程中得知屈原對(duì)未來事業(yè)的執(zhí)著與追求，可以從先人后己的言語中得知杜甫的博大情懷與寬廣胸襟，可以從矛盾重重的內(nèi)心中得知白居易對(duì)統(tǒng)治階級(jí)貪婪成性的鞭撻與諷刺，可以從欣喜若狂的舉措中得知李白的豪放性格與豪邁氣概，可以從孤苦尋覓的鏡頭中得知李清照喪夫后的寂寞、凄慘與悲涼，可以從任勞任怨的工作中得知舒婷對(duì)祖國深沉的愛戴與無限的眷念。

在這一年里，你們應(yīng)當(dāng)多聽，因?yàn)橹挥卸嗦?，你才能聽到文天祥心中“人生自古誰無死”的丹心汗青；你們要多寫，因?yàn)橹挥卸鄬?，你才能有“山重水?fù)疑無路，柳暗花明又一村”的頓悟；你們要多讀，因?yàn)橹挥卸嘧x，你們才會(huì)看到萬里長(zhǎng)城巍巍不倒的雄風(fēng)??

時(shí)間如白駒過隙，一年時(shí)光彈指即逝！我深切地希望，在一年之后，你們每一個(gè)同學(xué)，都能用你們最滿意的答卷、最稱心如意的成績(jī)告訴我：吳老師，語文是我的最愛！語文，我愛“死”你了，啵！

謝謝！

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