第一篇：我的答辯發(fā)言稿(新)

我的答辯發(fā)言稿

尊敬的各位評(píng)委，老師，同學(xué)們，大家好！我們是中北大學(xué)理學(xué)院“三晉文化黃河行”實(shí)踐大隊(duì)，很榮幸在這里為大家展示我們的實(shí)踐項(xiàng)目與成果。我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了為期一周的暑期社會(huì)實(shí)踐。首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下我們龐大的實(shí)踐隊(duì)伍。團(tuán)隊(duì)一共21人，帶隊(duì)老師一名，學(xué)生20名，共分為兩個(gè)分隊(duì)：分別是大禹渡分隊(duì)和永樂宮分隊(duì)。每個(gè)分隊(duì)由三個(gè)部門組成：分別是宣傳部、財(cái)務(wù)部、后勤部。在路途遙遠(yuǎn)，天氣炎熱的艱苦條件下，我們順利的完成了此次社會(huì)實(shí)踐。

今天，我將從四個(gè)大的版塊開始答辯。

一、實(shí)踐的背景

二、活動(dòng)開展的具體情況、三、領(lǐng)導(dǎo)的慰問與媒體的參與

四、實(shí)踐活動(dòng)的感受與總結(jié)

首先我們進(jìn)行第一大板塊：實(shí)踐的背景

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。為深入了解我國(guó)沿黃河流域古老文明及民生狀況,共青團(tuán)中北大學(xué)委員會(huì)立足于?！笆濉币?guī)劃,致力于山西省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展,開展了這次沿黃文化的實(shí)地考察及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在進(jìn)行了為期一周的長(zhǎng)足準(zhǔn)備后，我們確立了實(shí)踐的具體內(nèi)容，他們包括：沿黃文化保護(hù)、國(guó)粹文明的傳承與發(fā)揚(yáng)、黃河現(xiàn)狀調(diào)查、新農(nóng)村政策在黃河沿岸的普及和落實(shí)情況、關(guān)注留守兒童以及當(dāng)?shù)赜?/p>

兒教育等。

我們于6月28日從學(xué)校出發(fā)前往目的地山西省運(yùn)城市芮城縣新村。

提到芮城縣，我想對(duì)其進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的介紹。山西芮城縣是山西省的南大門，地處晉、秦、豫三省交界處，素有“雞鳴一聲聽三省”的美譽(yù)。芮城縣歷史悠久，人杰地靈，是洞賓故里、黃河明珠以及國(guó)家級(jí)的生態(tài)示范區(qū)。的確，我們?cè)谶@里共同度過了一段美好又充實(shí)的實(shí)踐生活。

接下來是第二大板塊：活動(dòng)的開展

一，參觀芮城黃河文化遺產(chǎn)—大禹渡和永樂宮

滔滔黃河，奔騰不息。悠悠芮城，吞吐奇跡！而這奇跡自然包含了大禹渡與永樂宮風(fēng)景區(qū)。

在大禹渡我們觀賞到了國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)灌溉首屈一指的電灌站,雄偉的大禹渡口，“神泉水”，定河神母雕像、大禹像、和各式閣亭等景觀。有國(guó)內(nèi)目前最大的靈動(dòng)觀音鑄銅雕塑。有敬拜大禹治水功德的禹王廟；

除了游覽大禹渡，我們還參觀了洞賓故里——永樂宮，它是中國(guó)道教的三大祖庭之一，其中壁畫藝術(shù)聞名天下，可與敦煌壁畫媲美！

黃河之水天上來，始到芮城方可游。昔日水利明珠，今朝旅游圣地。大禹渡和永樂宮的深遠(yuǎn)文化帶動(dòng)了當(dāng)?shù)刂苓吢糜螛I(yè)的發(fā)展，我們感受黃河文化、水利文化、道教文化的深厚底蘊(yùn)的同時(shí)，并向同學(xué)老

師進(jìn)行宣傳，讓大家了解中國(guó)的幾千年歷史文化，保護(hù)好我們的黃河母親，讓他永葆青春！

二、黃河文化保護(hù)及利用

我們自愿打掃新村的大街小巷，為黃河周邊的環(huán)保出一份小力；我們自編自演的合唱《保衛(wèi)黃河》和詩(shī)朗誦《古魏新章》入選了芮城縣七一文藝匯演，并為宣揚(yáng)中北大學(xué)以及黃河文化添了一份彩！

黃河引流灌溉、大禹渡渡口、中條山隧道的建設(shè)都充分利用了黃河資源，它們?cè)旄Ａ艘环桨傩眨瑘A了人民的百年夢(mèng)想！

三、心系惠農(nóng)與兒童

隊(duì)員們走上田間地頭、百姓家中、鄉(xiāng)村街道與當(dāng)?shù)匕傩沼H切交流，從他們口中，我們得知，新農(nóng)村政策在當(dāng)?shù)氐玫搅擞辛Φ刎瀼芈鋵?shí)，黃河灌溉造福千萬百姓，人們生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

深入娃娃教育，感知教育發(fā)展！我們實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)芮城縣機(jī)關(guān)幼兒園，一起感受當(dāng)?shù)赜變航逃男罉s！

我們特別關(guān)注了當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，組織了心理輔導(dǎo)小隊(duì)與其家長(zhǎng)進(jìn)行了交流、談話，讓他們重視孩子的教育，并給他們指出了一些教育兒童健康成長(zhǎng)的方法！

我們也同新村的留守兒童聊天、做游戲，幫他們找出童年的快樂！

四、民風(fēng)民俗心中記

居住在那里的我們總是能聽到一些當(dāng)?shù)氐拿裰{，我也小學(xué)了一下，想把一首民謠送給大家！它的名字叫作《黃河邊的山里娃》

除了民謠以外，當(dāng)?shù)剡€有好多的民風(fēng)民俗！

1、織布

芮城當(dāng)?shù)氐睦习傩仗貏e喜歡自己織布，這些布經(jīng)久耐用，當(dāng)孩子結(jié)婚時(shí)，這些布都是嫁妝之一。

2、蒸花饃

當(dāng)?shù)厝擞姓艋x的習(xí)俗，老百姓把饅頭叫饃，而他們饃是不放堿的。這種做法已延傳了數(shù)千年，面雖然不放堿，但蒸出來后味道特別的好！

3、喝稀飯

芮城當(dāng)?shù)厝嗣款D飯都要熬稀飯，他們的稀飯熬的非常的清淡，放得米很少。人們喝稀飯就像喝水一樣，尤其是每天勞作完回到家就先喝幾大碗稀飯。那種愜意油然而生！

當(dāng)然還少不了過年時(shí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗以及當(dāng)?shù)氐囊恍┓窖?/p>

五、民風(fēng)民俗暖人心

除了進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)外等我們也親身體驗(yàn)了恬靜的農(nóng)家生活，在那里的每一天，每一個(gè)角落都有我們的身影，我們還觀看村民剪羊毛，學(xué)習(xí)給果樹套袋，幫助村民收麥子，雖然有些辛苦，但心里卻暖洋洋的~看到村民豐收的喜悅，我們也不亦樂乎

走進(jìn)農(nóng)家廚房，自己動(dòng)手豐衣足食，吃著自己做的飯菜，樂在其中。所有的這些都讓我們受益匪淺，體驗(yàn)到了新農(nóng)村建設(shè)的宏偉成果的同時(shí)也切身體驗(yàn)到了生活的意義。

六、領(lǐng)導(dǎo)慰問

活動(dòng)開展期間，志愿者們“青春無限，奉獻(xiàn)無涯”的赤字精神給各界領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象！

西村村長(zhǎng)和團(tuán)委張書記主動(dòng)來到我們居住的人家來看望我們實(shí)踐隊(duì)伍，他們給我們提了很多關(guān)于下鄉(xiāng)活動(dòng)的新想法，并積極參與我們各項(xiàng)活動(dòng)，使我們每位隊(duì)員都很感動(dòng)。為了表達(dá)我們的感激之情，我們帶隊(duì)老師和隊(duì)員代表專程來到芮城縣團(tuán)委贈(zèng)送錦旗：“無私助學(xué)子，有心重教育”。

接下來是第三大版塊：媒體的報(bào)道

活動(dòng)取得圓滿成功的同時(shí)也被多家機(jī)構(gòu)、媒體報(bào)道，得到了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)各界的高度肯定！下面我們請(qǐng)欣賞芮城縣電視臺(tái)為我們做的專題報(bào)道。

除此之外，我們的實(shí)踐活動(dòng)刊登在了中青網(wǎng)，中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)，中國(guó)網(wǎng)，太原日?qǐng)?bào)網(wǎng)等。

接下來是最后一個(gè)版塊：實(shí)踐的總結(jié)與感受

通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我們從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，才能真正理解 “艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”這句話的涵義。通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置。這在無形中使我們有了一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我們努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

有一種生活，你不曾感動(dòng)，就無法體味其中的艱辛；有一種渴望，不曾關(guān)注，就無法體會(huì)其中最單純的感動(dòng)；有一種精神，不曾傳承，就不能賣出堅(jiān)實(shí)前行的腳步；有一種責(zé)任，不曾擔(dān)當(dāng)，就無法明白我們的社會(huì)使命！

Don’t be shy ,just try！我相信我們可以走的更遠(yuǎn)！最后我將我們自己創(chuàng)作的詩(shī)詞送給大家！希望大家能夠喜歡！

《古魏新章》

滔滔黃河，奔騰不息。悠悠芮城，吞吐奇跡。

一個(gè)黃皮膚的古老民族，站立在琴鍵般跳動(dòng)的土地上，遠(yuǎn)眺，看那巍峨的山巒起伏，凝神，聽那怒吼的驚濤駭浪，激流勇進(jìn)，洗刷百年污濁，驚濤駭浪，拍擊命運(yùn)的顛簸。

九曲回腸，如萬千鐵騎。千年滄桑，攬風(fēng)光旖旎。典雅的永樂宮，在古魏大地上熠熠閃爍。

精美的書畫展在芮城文化中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

中條山隧道的建設(shè)，圓了芮城人民的百年夢(mèng)想。城鄉(xiāng)面貌的日新月異，開拓了生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的新篇章： 十里太安，蘆筍連片。櫻桃醉人，百嘗不厭。

窯頭大棚，蔬菜豐產(chǎn)。直銷三省，供民三餐。

新村蘋果，跨越發(fā)展。響應(yīng)政策，恐后爭(zhēng)先。

綠樹成蔭，芳草斗艷。古魏大地，滄桑巨變。

黨旗飄揚(yáng)，遍染高原山川。國(guó)恩浩蕩，盡添百姓歡顏。九十年，巍巍我黨闊步昂揚(yáng)。九十年，浩浩黃河披綠換裝。偉大的國(guó)家，偉大的黨，偉大的人民不怕風(fēng)浪。偉大的旗幟高高飄揚(yáng)，偉大的軍隊(duì)，步伐鏗鏘。

高唱，高唱我新村新氣象！高唱，高唱我古魏新風(fēng)光！高唱，高唱我芮城新篇章！高唱，高唱我祖國(guó)新輝煌！

第二篇：答辯發(fā)言稿

中級(jí)黨課結(jié)業(yè)答辯發(fā)言稿

尊敬的各位老師，同學(xué)們：

大家好，我是來自制劑102班的呂根玲，很榮幸今天能夠站在這里參加此次的中級(jí)黨課的答辯。

懷著對(duì)黨的向往，大學(xué)之初便向黨組織提交了入黨申請(qǐng)書，并成為班里的第二批積極分子。從只知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”到現(xiàn)在黨課培訓(xùn)之后，我對(duì)黨組織有了更深刻的了解，中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政黨，是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，代表了最廣大人民的理想，維護(hù)著最廣泛的中國(guó)人民的根本利益。涌現(xiàn)的無數(shù)優(yōu)秀黨員，在他們身上，充分體現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性和純潔性。這使我更加熱愛我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心，堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念。

通過黨課學(xué)習(xí)，端正了我的入黨動(dòng)機(jī)，以前 對(duì)黨的認(rèn)識(shí)很多時(shí)候都停留在感性認(rèn)識(shí)上，通過黨課學(xué)習(xí)，自己思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，加入共產(chǎn)黨不是為了炫耀自己比別人有多么優(yōu)秀，而是一項(xiàng)光榮而崇高的政治選擇，是為了更直接的接受黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨課學(xué)習(xí)使我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)更為全面、深刻，由感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)上來，確定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的政治理念，做到在行動(dòng)和思想上積極入黨。

作為一名入黨積極分子，無論在什么時(shí)候，都應(yīng)該以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己在思想行動(dòng)上不斷向黨組織靠攏。自覺接受黨組織的考驗(yàn)，為自己加入共產(chǎn)黨，成為一名真正的共產(chǎn)黨員做好鋪墊。

作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)依舊是首要的任務(wù)。兩年的學(xué)習(xí)中，我始終保持良好的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，在踏實(shí)中求進(jìn)步。

我知道，學(xué)習(xí)并不是大學(xué)的全部，作為一名積進(jìn)的大學(xué)生就要積極參加活動(dòng)，在實(shí)踐中收獲知識(shí)，在實(shí)踐中得到成長(zhǎng)，努力把自己培養(yǎng)成一名有用之才。在學(xué)院里，我擔(dān)任了社聯(lián)秘書處主任，利用自己所學(xué)所感，帶領(lǐng)學(xué)弟學(xué)妹們，一起參加學(xué)院大小活動(dòng)，為學(xué)院貢獻(xiàn)自己的力量，并得到大家的認(rèn)同，獲得了校級(jí)團(tuán)學(xué)先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。在班里，我主動(dòng)為班里做一些事情，做班里的會(huì)議記錄，傳達(dá)班里的一些事情。作為宿舍長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)大家一起創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)、生活的氛圍與環(huán)境，帶動(dòng)大家一起進(jìn)步。

生活中，我會(huì)主動(dòng)聯(lián)系同學(xué)，別人有困難，我會(huì)主動(dòng)幫助，把幫助別人作為自己價(jià)值的體現(xiàn)，把幫助別人作為自己的快樂。

作為一名現(xiàn)代知識(shí)青年，更是一名入黨積極分子，雖然我們現(xiàn)在能為國(guó)家做的很少，但是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來的打拼，是為了祖國(guó)的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。只有不斷的 向黨組織靠攏，才能不斷進(jìn)步，才能成為一名合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化 的建設(shè)者和接班人，我決心在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，通過自己持之以恒的 努力，爭(zhēng)取早日成為一名黨員。

請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

制劑102班

呂根玲

2012-11-16

第三篇：答辯發(fā)言稿

答辯發(fā)言稿

P2我院結(jié)合歷史專業(yè)特色組織了此次以“走進(jìn)‘鶴鄉(xiāng)’濕地，探尋草原文化”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，旨在對(duì)莫莫格國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的鄉(xiāng)土文化，民風(fēng)民情進(jìn)行研究，并向當(dāng)?shù)鼐置姘l(fā)放生態(tài)環(huán)境保護(hù)的傳單，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

P3、P4我院綠海社會(huì)實(shí)踐團(tuán)于2014年7月初就已經(jīng)成立，并開始著手準(zhǔn)備，其間做了許多關(guān)于此次實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備，其中包括動(dòng)員大會(huì)、報(bào)名篩選、確定志愿者和學(xué)習(xí)草原文化、收集文字材料等等。P5莫莫格蒙古族鄉(xiāng)歷史悠久。1875（光緒之年）蒙古族人游牧到此，后形成屯落，起名莫莫格。1983年，改為莫莫格蒙古族鄉(xiāng)至今。

P6在出發(fā)前，我院特召開了部署大會(huì)。在大會(huì)上我們將此次參與活動(dòng)的同學(xué)分為了3組。分別是后勤與安全管理小組、信息采集及整理小組和調(diào)查傳統(tǒng)文化承襲小組，切實(shí)做到了將任務(wù)落到實(shí)處。部署大會(huì)上除了分派小組，講明注意事項(xiàng)，還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了出行時(shí)大家的安全問題。

P7活動(dòng)第一步，我們首先開始進(jìn)行草原文化文字資料的收集，我們采用文獻(xiàn)研究法在活動(dòng)開展之前組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極搜集與本課題研究相關(guān)的資料、信息，使課題實(shí)施建立在扎實(shí)的理論支撐基礎(chǔ)上，使同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)草原文化，了解當(dāng)?shù)匚幕h(huán)境，同時(shí)了解莫莫格當(dāng)?shù)氐馁Y源生態(tài)環(huán)境對(duì)習(xí)俗和飲食文化的影響

P8隨后，活動(dòng)正式啟動(dòng)，我們一行人深入當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)習(xí)，采用行動(dòng)研究法深入實(shí)際和群眾生活中，在對(duì)草原文化進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，首先到當(dāng)?shù)夭┪镳^進(jìn)行參觀和考察，P9并與莫莫格當(dāng)?shù)匚幕芾聿块T交流，了解他們對(duì)草原文化、草原精神的理解和研究過程，同時(shí)查閱地方志，做好記錄工作，完成理論與實(shí)踐相結(jié)合；

P10其次，帶著問題深入當(dāng)?shù)鼐用竦纳顓^(qū)，與他們進(jìn)行交流，了解當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗，并完成調(diào)查問卷，同時(shí)向當(dāng)?shù)鼐用裥麄鞑菰幕吧鷳B(tài)環(huán)保知識(shí)。

P10最后，回到學(xué)校后我們召開了總結(jié)大會(huì)，一同將提前整理的材料與調(diào)查研究共同總結(jié)的材料匯總，找到研究當(dāng)?shù)匚幕膶W(xué)者和專家進(jìn)行考證，確保研究資料的準(zhǔn)確性。并形成詳盡的調(diào)查報(bào)告，優(yōu)秀隨筆若干篇以及學(xué)術(shù)論文一篇，即將在學(xué)報(bào)發(fā)表。

P11以下是我們的成果展示：

1、我院暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)新聞已經(jīng)被大學(xué)生網(wǎng)收錄；

2、將活動(dòng)中的影像資料匯聚成集；

3、積累優(yōu)秀個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并開展座談會(huì)；

4、形成詳盡的調(diào)查報(bào)告和優(yōu)秀隨筆若干篇以及學(xué)術(shù)論文一篇。P12此次活動(dòng)是我們收獲良多，我們深切的認(rèn)識(shí)到作為以書本理論知識(shí)學(xué)習(xí)為主，以社會(huì)實(shí)踐為輔的當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)、了解國(guó)情，使理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的良好形式；是大學(xué)生投身改革開放，向群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道；是提高思想覺悟、增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效途徑。這種實(shí)踐活動(dòng)多了，并且能深入下去，大學(xué)生在積極參與的過程中，就會(huì)逐漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己的同時(shí)，也為草原文化的研究乃至區(qū)域史的研究添磚加瓦。

我的解說到此結(jié)束，歡迎各位老師提問。

第四篇：答辯發(fā)言稿

發(fā)言稿

各位老師，你們好：

我做的設(shè)計(jì)題目是G41J-6型閥體雙面鉆24孔專機(jī)及夾具設(shè)計(jì).本組合機(jī)床擬采用臥式雙面組合機(jī)床，液壓傳動(dòng)。由于組合機(jī)床是由大量通用部件和少量專用部件組成的工序集中的高效率機(jī)床，且加工精度穩(wěn)定，所以本設(shè)計(jì)的主要目的就是提高工廠的生產(chǎn)率。為了進(jìn)一步提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，該組合機(jī)床還采用了專用夾具，夾具采用液壓夾緊，即省力，節(jié)約時(shí)間，又能保證加緊可靠，從而減少機(jī)床加工的輔助時(shí)間

要加工的零件閥體，其需要在組合機(jī)床上完成的工序?yàn)殡p面鉆24個(gè)?23孔，鉆24孔的加工工序只有一道工步即可，并且可以在一個(gè)安裝工位上對(duì)所有孔同時(shí)從兩面加工。此閥體零件年生產(chǎn)綱領(lǐng)為2.5萬/年

一 組合機(jī)床總體設(shè)計(jì)

1.1組合機(jī)床方案制定

1.2 確定切削用量及選擇刀具

1.3組合機(jī)床總體設(shè)計(jì)

二 組合機(jī)床專用夾具設(shè)計(jì)

2.1設(shè)計(jì)方案的確定

2.2專用夾具各組成部分的設(shè)計(jì)

三 分析組合機(jī)床及其專用夾具特點(diǎn)

本次設(shè)計(jì)的組合機(jī)床在本道工序中完成的工序內(nèi)容較多，并要加以采用液壓缸驅(qū)動(dòng)的輔助支承。夾具的夾緊機(jī)構(gòu)采用鉸鏈?zhǔn)綂A緊機(jī)構(gòu)，以達(dá)到夾緊工件的目的。

本次設(shè)計(jì)不能算太完美，只可以說基本完成了指導(dǎo)老師所提出的要求，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)過程中對(duì)還存在一些不足，因此在今后的工作中，將予以補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

第五篇：答辯發(fā)言稿

尊敬的的各位老師，各位同學(xué)，大家好，我是李萌，今天我的論文答辯題目是—論我國(guó)政府在公共危機(jī)管理中的應(yīng)對(duì)與理性選擇。

近年來，公共危機(jī)成為一個(gè)比較熱門的話題。就近的來說，三四月份爆發(fā)的H7N9禽流感，就是一個(gè)公共危機(jī)事件，遠(yuǎn)的來說，08年貴州甕安群體事件，也是一場(chǎng)公共危機(jī)事件。無論是自然原因還是人為原因引起的公共危機(jī)，對(duì)社會(huì)是有很大影響的。謠言四起，人心不穩(wěn)，局面失控，釀成慘劇，政權(quán)危急，我想，這五點(diǎn)足可以展示出危機(jī)處理不當(dāng)?shù)膰?yán)重后果。因此，我選擇了這個(gè)課題進(jìn)行分析研究。

我的論文是分為以下幾個(gè)部分，基本上可以遵循類似于提出問題，分析問題，解決問題的思路，同時(shí)，為加強(qiáng)論證的嚴(yán)謹(jǐn)與充實(shí)，特進(jìn)行舉例論證，舉10年發(fā)生在菲律賓的劫持香港游客事件進(jìn)行分析，分析政府在危機(jī)管理中的失誤以及我們應(yīng)該吸取什么樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

研究背景我就不做過多介紹，在答辯開始時(shí)的開場(chǎng)環(huán)節(jié)其實(shí)也就是我的選題背景。

研究意義環(huán)節(jié)，分為理論與實(shí)踐兩方面意義，研究公共危機(jī)管理既為我國(guó)公共危機(jī)管理進(jìn)行理論建設(shè)，同時(shí)也在實(shí)踐上希望通過研究，減輕危機(jī)造成的影響。

研究方法采取文獻(xiàn)整理，比較分析，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行分析，在研究?jī)?nèi)容上，我在文章中寫道我國(guó)政府在公共危機(jī)處理上存在三方面的問題，分別是民眾與公務(wù)員危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)，處理危機(jī)的機(jī)構(gòu)落后，相關(guān)法律不完善，并針對(duì)這三點(diǎn)提出專門的解決建議，由于時(shí)間有限，在此就沒法對(duì)解決對(duì)策做過多的說明。

在案例分析這塊，著重分析了菲劫持人質(zhì)事件，分析此次危機(jī)的特征和影響，并對(duì)此次危機(jī)的原因進(jìn)行分析，探討了菲律賓政府處置的不足之處，根據(jù)分析結(jié)果得出了相應(yīng)的啟示。

本篇論文我個(gè)人認(rèn)為創(chuàng)新之處在于運(yùn)用舉例論證的方法，在分析公共危機(jī)管理時(shí)聯(lián)系國(guó)外的公共危機(jī)事件，但不足之處也有，案例存在時(shí)效性和局限性，語(yǔ)言有些也不夠?qū)W術(shù)化，這也是自己以后應(yīng)該注意的。

我的答辯展示環(huán)節(jié)也即將結(jié)束，在此，我感謝各位老師各位同學(xué)的耐心傾聽，也請(qǐng)各位老師進(jìn)行批評(píng)指正。最后，我想說，一切都將過去，最終留下的只是美好的回憶。我祝愿我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人，在這個(gè)畢業(yè)季留下自己最美好的回憶。