第一篇：高考考前作文指導(dǎo)要注重積累儲(chǔ)備素材

高考考前作文指導(dǎo)要注重積累儲(chǔ)備素材

無(wú)論是中考還是高考，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，閱讀文與寫作是復(fù)習(xí)的兩大重點(diǎn)，也是兩大難點(diǎn)。閱讀文重視整體感知，審題要有技巧性，答題要規(guī)范。故在閱讀文訓(xùn)練中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的方法能力的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。復(fù)習(xí)時(shí)可運(yùn)用多篇比較閱讀的方法，從文章的內(nèi)容，作者的思想感情、寫作手法等方面著手比較閱讀，以此來(lái)增強(qiáng)對(duì)課文的理解與把握。

寫作訓(xùn)練可采取“三線并行”的方式進(jìn)行：一是儲(chǔ)備素材，提倡拿來(lái)主義和創(chuàng)新運(yùn)用，老師指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，以充實(shí)學(xué)生的材料儲(chǔ)備，為中高考作文蓄能。二是專題輔導(dǎo)，就擬題、審題立意、構(gòu)思選材、結(jié)構(gòu)布局等方面，一周一專題，選擇優(yōu)秀的題目及經(jīng)典例文對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，開拓思路，加強(qiáng)學(xué)生寫作訓(xùn)練。三是題型訓(xùn)練，就中高考作文的經(jīng)典題型進(jìn)行寫作方法與技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練。更多中高考快速提分輔導(dǎo)請(qǐng)咨詢博大教育。

第二篇：高考考前指導(dǎo)

自信成就未來(lái)細(xì)節(jié)決定成敗

——致即將參加高考的莘莘學(xué)子

高考在即，靜則思明，疑難冰釋。在這離高考越來(lái)越近的日子里，希望你們以舍我其誰(shuí)的心理優(yōu)勢(shì)積極準(zhǔn)備、坦然面對(duì)、穩(wěn)定發(fā)揮。高考是一場(chǎng)綜合考試，比拼的不只是智力，還有你的身體、你的精神、你的心理。注意好自己的身體，保持一顆平靜的心，在激情勃發(fā)沖刺高考的同時(shí)，沉著冷靜地思考，這將保證你在高考中快人一步。因此，合理安排、充分準(zhǔn)備、認(rèn)真做好考前、考間和考后的每一件細(xì)節(jié)性工作是取得高考成功的關(guān)鍵。在此，提出以下幾點(diǎn)建議，供同學(xué)們參考。

一、做好考前的四個(gè)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備。在考前有限的時(shí)間內(nèi)建議要做好兩方面的工作：一方面，有的放矢地翻翻課本；翻翻已經(jīng)做過(guò)的套題和月考試卷。主要目的和作用有（1）防止遺忘。重視基礎(chǔ)，放棄難題。要爭(zhēng)時(shí)間奪效率，爭(zhēng)奪正在遺忘的記憶，不斷地修補(bǔ)各科知識(shí)。（2）梳理知識(shí)。讓自己的知識(shí)變得更有序，以便在應(yīng)試中能夠快速提取。（3）看看在教師評(píng)講試卷時(shí)你記錄在案的題目“陷阱”、思維誤區(qū)與當(dāng)時(shí)出錯(cuò)原因，在再次的重現(xiàn)中得以警示，以免正考時(shí)舊病復(fù)發(fā)。另一方面，適當(dāng)分章節(jié)、分類型做做基本題目（最忌專挑難題做）。主要目的和作用：每天將各種知識(shí)體系、解題思路與技巧在腦海里梳理、過(guò)濾一遍。不要讓自己已掌握的答題思路變得生疏。既要重視對(duì)弱科的適當(dāng)補(bǔ)偏工作，更重要的是要把有限的學(xué)習(xí)時(shí)間用在得分效益最高的學(xué)科和知識(shí)上。

2.心理準(zhǔn)備。要保持積極、平穩(wěn)的心理狀態(tài)。（1）適當(dāng)調(diào)整自己的期望值。期望值過(guò)高，心理壓力大，影響復(fù)習(xí)和潛力發(fā)揮；期望值過(guò)低，會(huì)影響主觀能動(dòng)性。正確估價(jià)自己的能力水平，分析研究自己考試的有利和不利因素，確立好自己的現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)。（2）調(diào)整自己的競(jìng)技狀態(tài)。相信經(jīng)過(guò)一年的努力，即使考不上大學(xué)，所學(xué)的知識(shí)一定會(huì)徹底改變你的人生道路，要保持這種良好的心理感覺，要有意識(shí)把心態(tài)高峰期調(diào)整到7、8號(hào)兩天。（3）認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)。要不斷地挖掘自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，將其輸入到積極的心態(tài)中，在潛意識(shí)中增加自信心，減少思維障礙?？荚嚽白罴芍M的是悲觀失望，因此要有堅(jiān)定信念。可以給自己寫紙條，如“愛拼才能贏”，任何成功都是“三分靠機(jī)遇，七分靠打拼”，勝利就在“再堅(jiān)持一下”之中等等，每天念五遍，發(fā)揮潛意識(shí)作用。（4）排除干擾，拒絕誘惑。干擾無(wú)處不在，誘惑無(wú)時(shí)不有，成功就在于分清“有所為和有所不為”之間。

3.體質(zhì)準(zhǔn)備。要有健康的身體素質(zhì)和充沛的精力。（1）眾所周知，“身體是革命的本錢”。臨近高考之時(shí)，身體健康尤顯重要。身體好才能搞好備考，身體好才能考好試。要堅(jiān)持每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，那絕對(duì)不是浪費(fèi)時(shí)間，而是有效學(xué)習(xí)的一部分。但不要做高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)(如踢足球等)，盡量不要進(jìn)行流汗很多的運(yùn)動(dòng)。高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)不利于健康和安全，還會(huì)使自身的免疫力 1

下降。一定要注意鍛煉時(shí)的安全。（2）注意飲食安全。注意飲食衛(wèi)生，以免出現(xiàn)腸胃不適、腹瀉等病癥，影響備考狀態(tài)。早餐要吃好，否則容易發(fā)生低血糖暈厥現(xiàn)象。但要注意不要臨時(shí)進(jìn)補(bǔ)，不要濫用補(bǔ)品。（3）保證充足睡眠。正常起居，注意勞逸結(jié)合。平時(shí)怎樣就怎樣，保持自己原有正常的作息規(guī)律。一定要保證充足的睡眠，切忌犧牲睡眠、熬夜“臨陣磨槍”。這樣做不僅不能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，相反容易造成頭暈?zāi)X脹，反應(yīng)遲鈍，其結(jié)果只能是把自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)變?yōu)榱觿?shì)，使學(xué)習(xí)效率大打折扣。建議把自己的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、睡眠時(shí)間做一個(gè)計(jì)劃表，以逐漸調(diào)節(jié)自己的生物鐘使之與高考相適宜。（4）調(diào)節(jié)好“生物鐘”。調(diào)整好臨考前的作息時(shí)間，堅(jiān)持晚上10:30左右睡覺，早上6:30鐘左右起床。開始時(shí)可能怎么也睡不著，不過(guò)沒關(guān)系，睡不著就看書，但第二天早上6:30鐘鈴聲一響一定起床。上午7:30左右準(zhǔn)時(shí)開始復(fù)習(xí)，中間休息20分鐘，下午2:30左右開始復(fù)習(xí)，晚上按正常時(shí)間安排復(fù)習(xí)。最好按科目的考試時(shí)間順序安排復(fù)習(xí)。這樣經(jīng)過(guò)一段適應(yīng)訓(xùn)練，臨場(chǎng)考試也就不會(huì)有異常感覺了。

4.物質(zhì)準(zhǔn)備。（1）熟悉考場(chǎng)。熟悉考場(chǎng)所在的環(huán)境，找到自己的考場(chǎng)，如果條件許可，找到自己的考試位置。掌握好考場(chǎng)離自己住所的距離。租住房屋的考生，熟悉住所的環(huán)境，特別是熟悉從住處到考場(chǎng)的路線、所用的交通工具及所耗費(fèi)的時(shí)間，做到第二天心中有數(shù)。（2）準(zhǔn)備好必備的考試用具: ① 二證一書（準(zhǔn)考證、身份證和誠(chéng)信承諾書）。② 準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)器(外住的考生一定要有)。③透明文件袋一個(gè)，用來(lái)裝以上物品，以免丟失。（3）進(jìn)考場(chǎng)前的準(zhǔn)備。①適時(shí)到達(dá)考場(chǎng)。太早了，遇到偶發(fā)事件的可能性增大，極易破壞良好的心態(tài)。過(guò)遲，來(lái)不及安心定神，進(jìn)入考試角色的心理準(zhǔn)備時(shí)間太短，有可能導(dǎo)致整場(chǎng)考試在慌亂中度過(guò)，造成不必要的失誤。到場(chǎng)時(shí)間把握在考前30—40分鐘為宜。② 緩行忌談。在赴考場(chǎng)的路上，行速要慢，以免加速心跳，導(dǎo)致情緒緊張。不要戴著耳機(jī)聽音樂，保證安全。到達(dá)考點(diǎn)等待進(jìn)入考場(chǎng)前，切忌高談闊論，以免情緒太興奮而使進(jìn)入考場(chǎng)后反而變得低沉。也不要與他人討論題目，以免原來(lái)的“胸有成竹”的良好感覺一掃而光。在考場(chǎng)外安靜的休息，不要吵鬧，也不必看書，看到別人看書時(shí)也不必羨慕或緊張，相信自己已經(jīng)無(wú)所不知了。如果時(shí)間早的話，可以看看風(fēng)景或聽聽音樂。③ 要有發(fā)生各種意外的心理準(zhǔn)備。告訴自己，不管什么事情，都會(huì)過(guò)去的。只要能參加考試，你就能發(fā)揮出你的水平，考出好成績(jī)。

二、考試期間的注意事項(xiàng)

1.進(jìn)入考場(chǎng)要靜下心來(lái)，用平常心對(duì)待一切。如果此時(shí)產(chǎn)生緊張情緒，可以作深呼吸放松自己。同時(shí)可以暗示自己：考試不過(guò)是對(duì)我平常正常水平的檢測(cè)，我已經(jīng)掌握了，不怕它考；如果沒掌握的，再急也沒有用。

2.注意應(yīng)考技巧。（1）試卷發(fā)下后，先總攬全卷，確定解題策略，分配好答卷時(shí)間，不能前松后緊或前緊后松。答題時(shí)要善于抓住“題眼”，注重第一印象，特別是語(yǔ)言學(xué)科，不要三心二意，果斷抉擇，看準(zhǔn)考題，避免不必要的失誤。（2）謹(jǐn)慎對(duì)待熟面孔題和生面孔題。熟面孔題的題型

和題意似曾相識(shí)，這類題目切忌思維定勢(shì)，審題不嚴(yán)，注意和原題間的細(xì)微差別，可能改動(dòng)其中一點(diǎn)點(diǎn)信息而導(dǎo)致你丟分。生面孔題常常并非難題，注意其中的“新意和靈活性”，要透過(guò)時(shí)尚華麗的語(yǔ)言敘述，找出“考點(diǎn)”。（3）按步驟答題。標(biāo)準(zhǔn)答案是按步驟給分，即使結(jié)果不對(duì)，可得步驟分。（4）答題要在指定位置答，不必隨處“遷移”，閱卷老師不會(huì)跟你轉(zhuǎn)移。試卷中每道題所給空間是按答案所需空間設(shè)計(jì)的，是夠用的，除非是你答非所問(wèn)或畫蛇添足。（5）字跡工整，卷面整潔、規(guī)范，爭(zhēng)取印象分，至少該得的分不要丟失，特別是文科類答卷可以間接提高答卷的檔次。（6）高考答卷時(shí)你不一定100%把握才去回答，有時(shí)要敢猜、敢“蒙”，這種心態(tài)對(duì)中等以上同學(xué)特別重要，空白地方一定答上去，當(dāng)然要注意其藝術(shù)性。（7）規(guī)劃好草稿紙。應(yīng)在草稿紙上標(biāo)明題號(hào)，演算后圈起本題，以便按序號(hào)復(fù)查，節(jié)約時(shí)間，提高精確度。（8）填涂好答題卡。第I卷客觀性試題，考生必須用規(guī)定工具（2B鉛筆等）將答案填涂在答題卡上，涂痕四周均要到邊框，顏色盡量深一些，均勻一致，蓋住字母印刷的顏色，但不能使涂點(diǎn)成為凹陷，甚至戳破答題卡，否則會(huì)給閱卷機(jī)準(zhǔn)確判別帶來(lái)干擾，造成不必要的失分。忘涂、漏涂、誤涂、偏涂、圈涂、淺涂、勾涂、多涂、少涂等都會(huì)影響得分，即使是不會(huì)做的選擇題也要先蒙出答案在答題卡上先涂上；考生要認(rèn)真對(duì)待，準(zhǔn)確、規(guī)范地填涂，平時(shí)注意涂卡訓(xùn)練，看準(zhǔn)不錯(cuò)位，每5個(gè)小題涂一次。主觀題作答一定不要超出答題區(qū)域，因?yàn)榫W(wǎng)上閱卷是先將答題卡掃描成圖像，然后按答題區(qū)切割成一題一題的小塊，如果超出答題區(qū)作答或打亂序號(hào)作答，閱卷者無(wú)法看到完整的答案，將影響得分或不得分；此外，考生答選作題時(shí)，必須記住“先涂后做”的原則，即必須先用2B鉛筆在答題卡上按照要求把所選題目對(duì)應(yīng)的題號(hào)涂黑，再用0.5毫米黑色字跡的簽字筆按照題目要求在答題卡上規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)作答。答題內(nèi)容與所選題號(hào)不符，答題無(wú)效；要注意信息卡上的考生姓名和考號(hào)使用要書寫清楚。非選擇題作答時(shí)，要用簽字筆在答題區(qū)域書寫。遇到作圖題，可使用鉛筆作圖，確定后再用簽字筆描繪清楚。改錯(cuò)時(shí)應(yīng)將錯(cuò)誤內(nèi)容劃去，然后在錯(cuò)誤內(nèi)容的下方，寫出新答案。（9）堅(jiān)持填涂完答題卡。當(dāng)考試即將結(jié)束時(shí)，監(jiān)考教師會(huì)提醒你，此時(shí)一定不要慌，先檢查客觀題是否填涂完畢，再堅(jiān)持作現(xiàn)做的題目，即便是考試時(shí)間到了，也不要監(jiān)考一喊停你就放棄，堅(jiān)信只要答題卡尚在我手，自己就是主宰；因而，一方面誠(chéng)懇的爭(zhēng)取監(jiān)考教師的寬容，另一方面要保護(hù)好答題卡不被搶走（但不能自己損壞），把自己思考、分析的關(guān)鍵步驟能寫多少是多少，也許你最后幾十秒的堅(jiān)持就可以改變很多。當(dāng)然，不要和監(jiān)考教師發(fā)生不愉快，即便是人家批評(píng)你，你也要笑對(duì)這一切，因?yàn)榇藭r(shí)我們違規(guī)了。

3.對(duì)忘帶或遺失證件等特殊情況要第一時(shí)間告知領(lǐng)隊(duì)教師，進(jìn)行穩(wěn)妥的處理?？记罢J(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)檢查，讓家長(zhǎng)或同學(xué)隨時(shí)提醒，牢記本考點(diǎn)領(lǐng)隊(duì)教師或?qū)W?？键c(diǎn)辦（8227341）電話號(hào)碼。

（1）發(fā)現(xiàn)忘帶身份證或準(zhǔn)考證，千萬(wàn)不要緊張。最好一邊通知家長(zhǎng)盡快將準(zhǔn)考證送達(dá)考場(chǎng)，另一邊盡快與學(xué)校帶隊(duì)老師聯(lián)系，在老師的幫助下與監(jiān)考老師進(jìn)行協(xié)商。不要自己回去拿，因?yàn)檫t到15分鐘，就不能參加該科考試了。對(duì)證件遺失的，先在老師的幫助下與監(jiān)考老師進(jìn)行協(xié)商參

加考試，結(jié)束后及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)和領(lǐng)隊(duì)教師，做好補(bǔ)救工作。

（2）考試期間發(fā)生其他異常情況，要冷靜處理，不要自作主張，更不能自亂陣腳，要及時(shí)報(bào)告監(jiān)考教師，或聽從監(jiān)考教師的指導(dǎo)，按照教師的安排合理處置。

三、考試后應(yīng)該注意的事項(xiàng)

1.考完每一科，走出考場(chǎng)，要做到糊涂孤獨(dú)地走出考場(chǎng)。盡量忘記這科考試的內(nèi)容和這一科所學(xué)的內(nèi)容，盡量讓大腦變得輕松。萬(wàn)不可以一題之小換心理情緒之大失。和同學(xué)對(duì)答案是考試結(jié)束后的大忌，是一種破壞性的行為，只會(huì)造成更加的慌亂、懷疑、沮喪。大家都嘰嘰喳喳議論答案，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己做得不對(duì)時(shí)就很沮喪、很難過(guò)，就會(huì)影響下一門的考試。已經(jīng)過(guò)去了的，就不用去管他。因此，考生走出考場(chǎng)后應(yīng)做到兩點(diǎn)：一是越糊涂越好。不要去回想考試內(nèi)容，不要回憶自己的答案，更不要翻書去驗(yàn)證。只要出了考場(chǎng)，就要堅(jiān)決“忘掉一切”。二是盡量避免與同學(xué)同行。因?yàn)橥瑢W(xué)在一起，總免不了要議論考試內(nèi)容，這勢(shì)必引起自己對(duì)考試的回想和懷疑，從而引起情緒波動(dòng)。出了考場(chǎng)，考生就應(yīng)把全部注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)科目，為下一場(chǎng)考試思維高潮的出現(xiàn)打好基礎(chǔ)。7日上午考試結(jié)束后，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整考試對(duì)策和考試心態(tài)，以利于再戰(zhàn)。考得好的，要防止驕傲自滿，不要以為“高考就這樣了，沒有什么了不起”，這樣會(huì)掉以輕心，影響到以后幾門考試?？嫉貌缓靡膊灰倚?，后頭還有好幾門呢，把后面幾門考好，比什么都重要。得意時(shí)千萬(wàn)不要忘形，失意時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不能灰心。試題如果太難，千萬(wàn)不要?dú)怵H。因?yàn)槿〉目忌鎸?duì)的是同樣的考題，你難，對(duì)別人可能更難。此時(shí)，如果你能在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整好自己的狀態(tài)，將會(huì)在下一門考試中發(fā)揮得更好，那么，你就是最終的勝利者。不要被焦慮打倒，高考成功一半靠實(shí)力一半靠心態(tài)。執(zhí)著、平靜、安全地堅(jiān)持到最后一天，最后一分鐘，那就是勝利。

2.慎重恰當(dāng)?shù)靥顖?bào)好志愿。如何恰當(dāng)選擇志愿是同學(xué)和家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，但這也是一個(gè)難以定性的問(wèn)題?？偟闹v，恰當(dāng)選擇志愿的基本原則是：以自身實(shí)力為依據(jù)，自身意愿為方向，自身潛力為目標(biāo)。具體講：填報(bào)志愿最主要的依據(jù)是考生要通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等方式查清楚自己的高考分?jǐn)?shù)，以及自己的成績(jī)?cè)谌「呖汲煽?jī)中的排名，科學(xué)地填報(bào)志愿。除此之外，一要注意院校間的地域差異。由于歷史的原因，我國(guó)的高等院校大多分布在大城市和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，像北京、上海等地，是全國(guó)一流大學(xué)云集的地方，這些學(xué)校往往錄取的分?jǐn)?shù)較高。而實(shí)際上，西部地區(qū)和一些中小城市也有不少很好的大學(xué)和專業(yè)。二要注意院校間的層次差異。三要注意院校內(nèi)專業(yè)間的冷熱差異。

同學(xué)們：考場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)，雖然沒有炮火硝煙，卻似乎看到一場(chǎng)場(chǎng)激戰(zhàn)；沒有鼓號(hào)錚鳴，卻仿佛聽見一陣陣吶喊！這里就是戰(zhàn)場(chǎng)，迎考就是作戰(zhàn)，老師在前線指揮，家長(zhǎng)在后方支援。堅(jiān)定必勝信念，何懼重重難關(guān)，人生難得一搏，我們要以必勝的信心去面對(duì)高考；迎著朝陽(yáng)，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！最后預(yù)祝同學(xué)們能夠在高考中取得自己理想的成績(jī)。愿我們以百倍的信心沖刺高考！愿我們以三年的努力獲取豐碩的果實(shí)！愿我們以三年的拼搏贏得最后的勝利！

第三篇：考前素材積累與運(yùn)用

考前素材積累與運(yùn)用

——任雪萍

【摘要】 “好素材決定好作文，好作文決定好分?jǐn)?shù)”。素材的多寡新舊，處理的精粗，運(yùn)用的巧拙，往往直接決定了作文分?jǐn)?shù)的高低，決定了考生的命運(yùn)。掌握好素材積累與運(yùn)用方略，相信考生必能在考場(chǎng)上厚積薄發(fā)，靈活運(yùn)用，文由意生。

【關(guān)鍵詞】高考 素材積累熱點(diǎn) 課本 生活 準(zhǔn)確運(yùn)用 新穎

高考臨近，作文備考的重點(diǎn)已由“寫作基本能力和技巧的訓(xùn)練”轉(zhuǎn)向“素材的積累和運(yùn)用”。人們常說(shuō)“好素材決定好作文，好作文決定好分?jǐn)?shù)”“得素材者得天下”，這些都說(shuō)明了素材的重要性。唯有獲取大量新鮮、實(shí)用的素材，才能應(yīng)萬(wàn)變，決勝高考。素材的多寡新舊，處理的精粗，運(yùn)用的巧拙，往往直接決定了作文分?jǐn)?shù)的高低，決定了考生的命運(yùn)。巧妙運(yùn)用考前素材積累與運(yùn)用方略，必將使考場(chǎng)作文收到事半功倍的效果。

一、全面關(guān)注熱點(diǎn)素材

社會(huì)熱點(diǎn)與時(shí)代熱點(diǎn)，既是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，也備受命題者青睞。如“明星代言”、“獸首拍賣”等作文命題材料，都是當(dāng)年的熱點(diǎn)素材?？忌绻煜み@些素材，就能借助作文這個(gè)平臺(tái)，展現(xiàn)自己緊跟社會(huì)發(fā)展、把握時(shí)代脈搏，“國(guó)事、家事、天下事，事事關(guān)心”的社會(huì)責(zé)任感與熱情，實(shí)現(xiàn)與閱卷老師的溝通與交流。即使作文話題與社會(huì)、時(shí)代熱點(diǎn)的結(jié)合不是十分明顯，但作文時(shí)選擇新鮮的、富有時(shí)代氣息的材料，比用那些被人嚼爛了的材料要親切得多，也更能使閱卷老師耳目一新，從而拿到高分?jǐn)?shù)。

如何積累熱點(diǎn)素材，可從以下三方面著手：

1.關(guān)注新聞，追蹤熱點(diǎn)。臨近高考，時(shí)間緊，任務(wù)重，但即使再忙也要擠出時(shí)間，利用課間、睡前時(shí)間，瀏覽報(bào)刊、收看新聞。因?yàn)楦鞣N媒體——網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)紙、雜志等等都是觸手可及的素材，《新聞聯(lián)播》《新聞30分》《焦點(diǎn)訪談》等都應(yīng)成為重要的關(guān)注對(duì)象。

2.尋求評(píng)價(jià)，記錄感觸。遇到典型人物或熱點(diǎn)事件，盡可能地弄清事件始末，了解全面。除了了解各方對(duì)這一熱點(diǎn)的評(píng)論外，更要有自己獨(dú)到的看法和見解，及時(shí)記下自己最感動(dòng)的細(xì)節(jié)和最深刻的感受。

3.利用資料，分類整理。高考前夕，平時(shí)積累的各種素材肯定很多，如果胡子眉毛一把抓，效果往往很差。有效的辦法是，進(jìn)行分類整理，可按主題分類，如創(chuàng)新、環(huán)保、教育、道德等，每個(gè)主題都準(zhǔn)備三至五個(gè)素材，字?jǐn)?shù)限定在500字左右，并且在每則素材下面都注明運(yùn)用方向、適用話題等，這樣運(yùn)用起來(lái)就比較方便了。

二、回顧挖掘課本素材

課本是我們最熟悉的素材庫(kù)。近年的高考優(yōu)秀作文中，有很大一部分就是很好地運(yùn)用了課本中的素材，運(yùn)用這樣的素材既顯示出學(xué)生對(duì)課本知識(shí)學(xué)習(xí)的用心和深入，也會(huì)使閱

1卷人覺得格外親切，從而更容易贏得“印象分”。課本素材的魅力為何經(jīng)久不衰？原因大致有二：一方面是教材本身的經(jīng)典性和文化味；另一方面是教材是考生最熟悉的，易于發(fā)揮到極致。

回顧挖掘課本素材，可從以下兩方面著手：

1.主題歸類，鞏固記憶。利用課本素材，就是在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，按照不同的主題對(duì)課文進(jìn)行分類，分析哪一篇文章可以用于哪一個(gè)主題。這樣，讓每一篇文章都找到合適的位置，寫作時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手了。

2.縱深挖掘，多向聯(lián)系。沖刺復(fù)習(xí)中，對(duì)于一些重點(diǎn)課文，要重點(diǎn)做一些“鉆探”，這樣既有助于理解課文，也有助于積累課本素材。如《拿來(lái)主義》，可從文化遺產(chǎn)的角度聯(lián)系“創(chuàng)新”“與世界接軌”等話題；也可從精華與糟粕的角度聯(lián)系“選擇”“美與丑”等話題；還可從交往交流的角度聯(lián)系“開放”“封閉”等話題。

三、整合梳理生活素材

近年的高考作文命題取材十分廣泛，選取材料形式豐富多樣，反映了作文命題走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生生活的思想，這與新課標(biāo)教學(xué)的要求是一致的。高考作文特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注人生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)高度重視生活積累，及時(shí)、廣泛、深刻地了解和思考生活本身，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)，激發(fā)寫作欲望。臨近高考，時(shí)間有限，要充分利用已有的生活資源，著力整合生活中的各類素材，以及由此形成的屬于自己的感受和思考。同時(shí)，要善于從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象里理出頭緒，發(fā)現(xiàn)生活規(guī)律，提煉生活本質(zhì)。具體可從以下兩方面著手：

1.整合梳理自己的生活經(jīng)歷、體驗(yàn)與情感。在大考前復(fù)習(xí)之余，多想想自己，想想自己的生活、自己的心靈，想想那些使你幸福、使你痛苦、使你歡樂、使你憂憤、使你反思的一幕幕情景。如果在考場(chǎng)上，面對(duì)作文話題，你能夠迅速打開自己的心靈，讓心中的話化作文字汩汩流出，這樣的文字往往是最有生命力、最為精彩的，因?yàn)樗悄愕恼媲閷?shí)感。

2.整合梳理平時(shí)老師評(píng)講過(guò)的作文、印發(fā)的范文等。這些作文和范文，你已經(jīng)熟記于心，讓高考作文與自己積累的材料掛鉤是件十分容易的事。如果在考場(chǎng)上碰到相關(guān)的作文話題，語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)甚至思想內(nèi)容等都是可以借鑒的。

通過(guò)以上方法，同學(xué)們可以全面整合積累熱點(diǎn)素材、課本素材、生活素材，那么怎樣把這些素材銘記于心并以新穎的角度運(yùn)用于作文中呢？要注意以下兩點(diǎn)：

1.記住素材關(guān)鍵點(diǎn)。高考作文中，學(xué)生在運(yùn)用素材的時(shí)候常出現(xiàn)史實(shí)不清、張冠李戴的情況，有的甚至邏輯不通。這很大的原因就是學(xué)生對(duì)素材的關(guān)鍵內(nèi)容記憶出現(xiàn)了偏差。針對(duì)這種情況，我們?cè)谟洃浰夭牡臅r(shí)候首先就要找到其中的關(guān)鍵點(diǎn)，并把它們牢牢地記住，進(jìn)而通過(guò)這些關(guān)鍵點(diǎn)之間的關(guān)系，將整個(gè)素材完整地記住。這些關(guān)鍵點(diǎn)包括：國(guó)家（地點(diǎn)）、時(shí)代、人物名字、人物經(jīng)歷（這個(gè)最容易出錯(cuò)）、結(jié)果、涉及的具體數(shù)據(jù)等內(nèi)容。

2.回避濫熟觀點(diǎn)。有些素材容易讓人形成既有的思維定勢(shì)，比如海倫?凱勒的素材，大

多數(shù)同學(xué)總是用她的事跡來(lái)歌頌身殘志堅(jiān)、毅力頑強(qiáng)的精神?？墒?，如果全面了解海倫?凱勒的事跡，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這僅僅是海倫?凱勒優(yōu)良品質(zhì)的一部分。比如，“1936年，和海倫?凱勒朝夕相處五十年的沙利文老師離開人間，海倫非常傷心。海倫知道，如果沒有老師的愛，就沒有今天的她，她決心要把老師給她的愛發(fā)揚(yáng)光大。于是，她走遍世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)?！睆倪@一小段文字中，我們至少可以發(fā)現(xiàn)：海倫?凱勒知恩圖報(bào)，樂于奉獻(xiàn)，將沙利文老師的愛發(fā)揚(yáng)光大，和沙利文老師進(jìn)行著愛的接力，為世界盲人的教育事業(yè)和生活做出了重大貢獻(xiàn)。由于素材本身內(nèi)容的豐富性，我們?cè)谔釤捰^點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)該努力回避濫熟觀點(diǎn)，做到“人云亦云我不云，老生常談我不談”。

掌握好素材積累與運(yùn)用方略，相信考生必能在考場(chǎng)上厚積薄發(fā)，靈活運(yùn)用，文由意生。

第四篇：2018時(shí)評(píng)高考素材積累

2018年高考時(shí)評(píng)類作文素材二十

篇

【時(shí)事鏈接】：不論英雄還是普通人，不論崇高還是平凡，不論淺吟低唱還是動(dòng)情燃燒，都是書寫“中國(guó)故事”的一分子。

《戰(zhàn)狼Ⅱ》登頂中國(guó)電影票房冠軍。不論最終定格在什么數(shù)字，陽(yáng)剛硬派的《戰(zhàn)狼Ⅱ》已經(jīng)刷新了產(chǎn)業(yè)高點(diǎn)，也將電影對(duì)“中國(guó)故事”的書寫，放在了新的語(yǔ)境?！緯r(shí) 評(píng)】： 解碼《戰(zhàn)狼Ⅱ》，我們一定繞不過(guò)它經(jīng)典動(dòng)作類型片的視聽語(yǔ)言。宏大的場(chǎng)面、逼真的特效、凌厲的剪輯、酣暢淋漓的動(dòng)作設(shè)計(jì)，形成了與好萊塢大片不相上下的工業(yè)水準(zhǔn)。從為一個(gè)鏡頭連續(xù)跳海26次的執(zhí)著，到坦克、飛機(jī)道具要求逼真的嚴(yán)格，都標(biāo)注著《戰(zhàn)狼Ⅱ》的工匠精神和制作良心。

也要看到，不論如何貼近一些國(guó)外動(dòng)作片的外形，《戰(zhàn)狼Ⅱ》塑造的依然是中國(guó)主旋律的魂?！稇?zhàn)狼Ⅱ》塑造了冷鋒這個(gè)非典型的中國(guó)軍人形象，他鐵血卻不冷酷，重感情有情趣，他以自己的勇敢和智謀，闡釋了“能力越大，責(zé)任越大”的價(jià)值觀，也在一定程度上傳遞出中國(guó)的國(guó)家形象與國(guó)家價(jià)值。

盡管故事還可以完善，細(xì)節(jié)上也還可以打磨，但這部影片仍然用以上兩點(diǎn)，切中觀眾的心弦，創(chuàng)造了票房奇跡。《戰(zhàn)狼Ⅱ》的熱映啟示我們，世界正在獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真的人，拍好主旋律電影不是打上“主旋律”的旗號(hào)就萬(wàn)事大吉，正確的打開方式仍然是用心制作。

電影是造夢(mèng)的藝術(shù)。真實(shí)的世界好比汪洋大海，電影人借由鏡頭在大海中養(yǎng)魚，這夢(mèng)的內(nèi)外連綿相通。如果說(shuō)15年前，一部《英雄》以超過(guò)2億元的票房，“真正拉開了中國(guó)大片的序幕”。那么15年后的這個(gè)夏天，《戰(zhàn)狼Ⅱ》如同又一顆探路石，測(cè)試了中國(guó)電影市場(chǎng)的深度，也再次驗(yàn)證了中國(guó)電影與觀眾、與時(shí)代一脈相連的命運(yùn)。海外撤僑，曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)中激起人們“親吻大地”的感動(dòng)，今天在銀幕上一樣引發(fā)觀影熱潮，說(shuō)明生活在中國(guó)崛起的時(shí)代，不缺乏精彩的故事，缺乏的是精彩的講述。諸如《建國(guó)大業(yè)》《唐山大地震》《建黨偉業(yè)》《智取威虎山》《湄公河行動(dòng)》《建軍大業(yè)》，這一個(gè)又一個(gè)“中國(guó)故事”讓我們感動(dòng)與驚喜、震撼與仰望。在這個(gè)被命名為主旋律的影像世界里，有命運(yùn)與時(shí)代的激烈沖撞，有雖九死其猶未悔的價(jià)值追求，有以明麗的光芒照亮的人性角落；那些英雄們苦度長(zhǎng)夜的智慧與堅(jiān)韌，是我們?cè)谶@個(gè)喧囂世界永不迷失的石路，是我們從此岸到達(dá)彼岸的涉渡之舟。那些平凡英雄的命運(yùn)軌跡，對(duì)美好的追求，對(duì)真與善的守護(hù)，對(duì)夢(mèng)想的接力，無(wú)不回應(yīng)著大時(shí)代的呼吸與脈動(dòng)。

無(wú)論何時(shí)，人們對(duì)故事的需求都是不可饜足的，同時(shí)依然希望在大銀幕上尋找感動(dòng)與力量。美學(xué)家蘇珊?桑塔格曾將電影比作一種“世界觀”。這塊大銀幕，既是撫慰情感的心靈雞湯，社會(huì)歷史的萬(wàn)花筒，也是“鐵盒子里的大使”，民族國(guó)家的面孔。歸根到底，它既是藝術(shù)也是生活。從這個(gè)層面看，再宏大的價(jià)值，再宏闊的命題，如果失去了對(duì)當(dāng)下生活的觸摸，失去了對(duì)時(shí)代人心的描摹，也不過(guò)是脫離了土壤的花朵。而只有那些生長(zhǎng)在大時(shí)代脈絡(luò)上的故事，才能夠真正直抵人心。

是的，電影的觸角最終指向人。不論英雄還是普通人，不論崇高還是平凡，不論淺吟低唱還是動(dòng)情燃燒，都是書寫“中國(guó)故事”的一分子，都期待這書寫為我們?cè)S下一個(gè)光明朗照的未來(lái)。

做到最好，你就是英雄

（人民論壇）

《戰(zhàn)狼Ⅱ》之所以火爆，是因?yàn)閰蔷┧茉斓摹爸袊?guó)英雄”“中國(guó)硬漢”形象點(diǎn)燃了人們的愛國(guó)情懷，激發(fā)了許多人內(nèi)心深處的英雄情結(jié)。為正義、為和平、為中國(guó)而戰(zhàn)的“戰(zhàn)狼精神”，讓無(wú)數(shù)中國(guó)觀眾提氣，表達(dá)了一個(gè)以更加開放、更加自信、更加強(qiáng)大的姿態(tài)走近世界舞臺(tái)中央的中國(guó)應(yīng)有的國(guó)民心態(tài)和精神狀態(tài)。

歷史是人民創(chuàng)造的，是由人民群眾中誕生的英雄推動(dòng)、引領(lǐng)的。中華民族在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，產(chǎn)生了豐富的物質(zhì)遺產(chǎn)、精神成果、文化經(jīng)典，那些創(chuàng)造輝煌成就的思想家、政治家、科學(xué)家、文學(xué)家、軍事家，那些在民族苦難、國(guó)家危亡的緊要關(guān)頭挺身而出、舍生忘死的忠臣良將、豪杰義士，為人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，是我們這個(gè)民族的英雄。那一串串耳熟能詳?shù)拿珠W耀在歷史的星空，是我們的“床前明月”，激勵(lì)著世代中華兒女奮勇向前。中華民族的歷史閃耀著英雄的光輝，因英雄而精彩。近代以來(lái)，中華民族曾經(jīng)飽受外侮、傷痕累累，但中國(guó)人民從不屈服、永不言敗、決不退縮，那些慷慨赴義、為國(guó)捐軀的革命先烈，那些篳路藍(lán)縷、以啟山林的革命先驅(qū)，那些東奔西走上下求索中國(guó)向何處去的開路先鋒，都是國(guó)家的英雄。一個(gè)能哭著微笑的人不會(huì)被打倒，一個(gè)飽受屈辱還能淚眼望遠(yuǎn)的民族不會(huì)停下腳步。只要英雄的情結(jié)和精神尚存，英雄的血性和氣概還在，散落一地的基因和細(xì)胞就會(huì)聚合成鋼筋鐵骨，用血肉之軀筑起新的長(zhǎng)城。中國(guó)革命、建設(shè)、改革波瀾壯闊的偉大歷程中，涌現(xiàn)出許許多多杰出人物，那些振臂一呼、應(yīng)者云集的人民領(lǐng)袖，那些“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的勞動(dòng)大眾，那些“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的堅(jiān)強(qiáng)砥柱，都是人民的英雄。新中國(guó)的藍(lán)圖記錄下英雄的榮耀，因英雄而多彩。

一個(gè)國(guó)家不能沒有自己的英雄，一個(gè)時(shí)代當(dāng)有自己的楷模。國(guó)家因英雄輩出而強(qiáng)大，民族因精神挺立而興旺，社會(huì)因正氣浩蕩而溫暖。沒有英雄豪氣的人會(huì)萎靡不振，消解英雄的社會(huì)沒有希望，缺少英雄的國(guó)家沒有力量。中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的偉大事業(yè)，靠無(wú)數(shù)各路英雄共同推動(dòng)。那些胸懷堅(jiān)定理想、執(zhí)著信念、崇高使命、深沉情感、強(qiáng)烈責(zé)任的身體力行者，那些致力改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍的勇敢擔(dān)當(dāng)者，那些心系人民嘔心瀝血、面對(duì)災(zāi)難赴湯蹈火的無(wú)私無(wú)畏者，還有那些敬業(yè)奉獻(xiàn)、助人為樂、見義勇為、誠(chéng)實(shí)守信的國(guó)家功臣、先進(jìn)典型、時(shí)代楷模、最美人物、道德模范、大國(guó)工匠、身邊好人，都是我們這個(gè)時(shí)代的英雄。民族復(fù)興的偉業(yè)呼喚著英雄的精神，因英雄而出彩。

英雄不問(wèn)出處，好漢各有來(lái)路。不管什么身份、什么崗位、什么地位，只要我們“平常時(shí)候看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、危急關(guān)頭豁得出來(lái)”，你就是英雄。不必抱怨沒有脫穎之機(jī)、用武之地，做最好的自己，你就是英雄。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)，為我們開啟了人人都有出彩機(jī)會(huì)、人人都能成為英雄的好時(shí)代；大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，為我們開辟了群英薈萃、英才競(jìng)現(xiàn)的寬廣舞臺(tái)。把“戰(zhàn)狼”點(diǎn)燃的激情轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的實(shí)際行

動(dòng)，你我都是英雄。

名校生飲酒而亡,畸形的“酒桌文

化”害了他（2017-09-13 20:27）6月19日，在一所不知名的小酒吧中，廣東某985大學(xué)大一學(xué)生王耀棟，死在了一片“加油”聲中。他死于酒精中毒，死前，他連續(xù)喝下了6杯混合了多種烈酒的“特調(diào)雞尾酒”，總飲酒量1800毫升。當(dāng)時(shí)，酒吧推出了一項(xiàng)“3分鐘內(nèi)喝掉6杯酒則消費(fèi)免單”的特殊活動(dòng)，和朋友們?cè)谝黄鸬耐跻珬?，在一片喝彩聲中欣然加入了“致命挑?zhàn)”。

有人認(rèn)為：是酒吧害死了王耀棟，他們不該開展如此夸張的飲酒免單活動(dòng)；也有人覺得：作為一個(gè)成年人，王耀棟不自量力，只能自己承擔(dān)一切后果；還有人說(shuō)：王耀棟的朋友們不夠關(guān)心他；更有人說(shuō)：那些給王耀棟“加油喝彩”的看客讓這個(gè)不勝酒力的年輕人下不來(lái)臺(tái)，他們才是事件真正的元兇。

這些說(shuō)法都有道理，但都沒有觸及問(wèn)題實(shí)質(zhì)。沒錯(cuò)，酒吧、他自己、他的朋友和周圍的看客，都對(duì)王耀棟的死負(fù)有責(zé)任，只要其中一個(gè)條件不成立，悲劇就不會(huì)發(fā)生。但是，涉事各方不約而同地選擇了最壞的選項(xiàng)。面對(duì)這種情況，把責(zé)任簡(jiǎn)單地歸咎于某一方，無(wú)法還原整個(gè)事件的邏輯。害死王耀棟的兇手，不是哪個(gè)具體的人，而是畸形的酒桌文化。

酒文化在我國(guó)有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。然而，事物總有兩面，不那么美好的“酒桌文化”也大肆流行了起來(lái)。在酒桌文化的語(yǔ)境里，酒不是用來(lái)品鑒、享受的，而成了一種讓人們用自我傷害的方式來(lái)證明“誠(chéng)意與膽量”的工具。你越是能喝、越是敢喝，就越能受到“酒桌文化”的褒獎(jiǎng)與贊美。不顧健康與理智的狂飲，成了“勇氣和面子”的象征。王耀棟身亡的酒吧之所以會(huì)推出這種“飲酒免單”的活動(dòng)，王耀棟之所以會(huì)“自認(rèn)英勇”地站出來(lái)，周圍的人之所以會(huì)加油喝彩，背后都有這種酒桌文化作祟。

王耀棟不是第一個(gè)死在酒桌前的人，也不會(huì)是最后一個(gè)。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，每年，我國(guó)都有超過(guò)10萬(wàn)人死于酒精中毒，在這份“死亡名單”上，不僅有王耀棟這樣的年輕人，也有正值盛年的中年人，本應(yīng)頤養(yǎng)天年的老人。害人的“酒桌文化”超越了年齡的界限，也超越了職業(yè)、身份、地位的界限，從無(wú)業(yè)游民到富商巨賈，從知識(shí)分子到政府官員??酒桌面前，“眾生平等”，誰(shuí)也無(wú)法逃脫。王耀棟之死并不偶然，只要畸形的“酒桌文化”繼續(xù)流行一天，就還會(huì)有新的受害者出現(xiàn)。在個(gè)案的視角上，我們可以把這些人的死歸咎于他們自己或具體責(zé)任人，但在宏觀層面，社會(huì)的不良風(fēng)氣才是讓悲劇不斷重演的根本原因。只有移風(fēng)易俗，讓社會(huì)認(rèn)清畸形“酒桌文化”的危害，才能阻止下一個(gè)“王耀棟”走向死亡。

無(wú)論何時(shí)，別忘對(duì)慘劇受害者溫柔

以待

仲鳴

“聽過(guò)很多道理，卻依舊過(guò)不好這一生”，這是電影里的臺(tái)詞。喝過(guò)很多講寬容的雞湯，卻依舊做不到寬容這一點(diǎn)，則是很多現(xiàn)實(shí)人心的寫照。某些人對(duì)保姆縱火案受害者家屬的態(tài)度，就印證了這點(diǎn)。在遭到“天價(jià)索賠”的質(zhì)疑后，遇難者家屬、男雇主林生斌日前接受采訪時(shí)作了回應(yīng)。他否認(rèn)曾提出“一個(gè)孩子一億”賠償方案的網(wǎng)絡(luò)傳聞，稱“怎么可能提這個(gè)要求，我妻兒是無(wú)價(jià)的”“四個(gè)最愛的人走了，我一個(gè)人要什么錢呢？”就在7月12日，他還在微博表示，決定聯(lián)合朋友發(fā)起設(shè)立公益基金，致力于提升中國(guó)高層住宅防火減災(zāi)水平，促進(jìn)家政業(yè)完善保姆甄選管理機(jī)制等。

有網(wǎng)友說(shuō)，林生斌是少有的體面人。就目前看，他當(dāng)?shù)闷疬@樣的榮褒?！笆澜缫酝次俏?，我要報(bào)之以歌”，許多人奉若箴言卻未曾做到的，他做到了。

喪親之痛，其悲孰甚？他也有悲痛溢于文字的悼念，但沒有打悲情牌厲聲控訴，也沒像祥林嫂“我真傻，真的”般溺于悲傷，而是不卑不亢、克制表達(dá)，哪怕謠諑當(dāng)前，也未怒形于色。設(shè)致力高層防災(zāi)的基金會(huì)，從個(gè)體際遇照見公共隱患痼疾，則益顯其人格厚度。

但受害方的不怨不尤，不是外界可以攪渾水或潑臟水的理由。跟他的體面比，有些人的心態(tài)何止不體面，甚至還有些齷齪。比如造謠稱“男主人和女保姆有染”，比如渲染未經(jīng)充分證實(shí)的結(jié)論——受害者家屬要求“一個(gè)孩子索賠一個(gè)億”，指責(zé)其“吃親人的人血饅頭”，逼其自證清白。這些人或是不嫌事大的看客，或是自以為真相在握、將質(zhì)疑之箭亂射一通的“偽理中客”。

“寬厚”本是種價(jià)值正確，但到了現(xiàn)實(shí)層面，總是苛責(zé)別人容易、理解別人太難。對(duì)從無(wú)端造謠、質(zhì)疑中獲得圍觀快感的人來(lái)說(shuō)，他們投出質(zhì)疑的飛鏢容易，“毋行苛刻”太難，他們掂量“苛刻”與“理解”對(duì)應(yīng)的注意力收割量時(shí)，會(huì)罔顧瞎質(zhì)疑可能對(duì)受害方造成的二次傷害。在輿情事件特別是慘劇中，無(wú)論何時(shí)，對(duì)受害方，公眾本來(lái)都該更加寬厚?！岸Y不伐喪”，對(duì)個(gè)人亦應(yīng)如此，我們未必做得到物傷其類、理解他們，但盡量不去憑著未證實(shí)或不具備事實(shí)基礎(chǔ)的信息對(duì)其圍困，避免造成“再度傷害”，則是可以做到的。拿該事件而言，男雇主要求物業(yè)徹查真相，合情合理；即便索賠，索賠金額再高，也是其權(quán)利主張。對(duì)其誅心，是認(rèn)知扭曲，也失去了起碼的人文精神。

想起某辯論節(jié)目曾討論“丑聞主角是否該被萬(wàn)人虐”，主持人馬東就說(shuō)，要分清悲劇主角跟丑聞主角的差別，不能混為一談。而當(dāng)下，企圖把悲劇受害者扭成丑聞當(dāng)事人的，總不乏其人。

可以肯定，這個(gè)社會(huì)像這樣朝受害者亂扔石子的人越少，公共空間會(huì)越澄明。

外賣騎手的本分與情分

西坡

人與人相處，最重要的是弄清本分與情分。在由各種各樣的契約將陌生人編織在一起的現(xiàn)代社會(huì)里，分清這一點(diǎn)尤為必要。

比如在地鐵和公交車上，讓座是情分，而不是本分。要能明白這一點(diǎn)，因讓座而引發(fā)的大量爭(zhēng)執(zhí)都會(huì)煙消云散。

但偏偏很多人拎不清。近日一名外賣騎手向媒體記者吐槽，他經(jīng)常會(huì)遇到一些客戶讓他帶垃圾下樓，又不好意思拒絕，他感覺這不太尊重人，希望記者呼吁一下，大家不要讓外賣騎手帶垃圾。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的騎手有同樣的苦惱，但也有騎手認(rèn)為帶垃圾是舉手之勞，甚至有主動(dòng)要求給客戶帶垃圾下樓的。(《楚天都市報(bào)》)騎手是送外賣的，按時(shí)按點(diǎn)把外賣送到是他的本分，如果他主動(dòng)要求帶垃圾，這是情分。但客戶不應(yīng)該將騎手的情分當(dāng)本分。

為什么外賣騎手不能直接拒絕非分之請(qǐng)呢？很簡(jiǎn)單，客戶掌握著給騎手打分的權(quán)力，得了差評(píng)就會(huì)扣分，積分低了就接不到距離近酬金高的單子。大數(shù)據(jù)的威力一覽無(wú)余。由電商普及起來(lái)的客戶評(píng)分制度真是一個(gè)好東西。小小的一個(gè)打分，幾乎以一己之力大幅提高了整個(gè)社會(huì)的服務(wù)水平?？梢哉f(shuō)，中國(guó)的消費(fèi)者正生活在史無(wú)前例的幸福時(shí)代。我們可以給滴滴司機(jī)打分，他們便不敢繞路或抱怨；可以給銀行柜臺(tái)辦事員打分，他們?cè)俨荒蜔┮惨３治⑿ΑＮ胰滩蛔∠?，什么時(shí)候政府辦事大廳全部引入匿名打分制，并且將評(píng)分與收入、晉升掛鉤，就不會(huì)再有“門難進(jìn)臉難看事難辦”的新聞了。但有時(shí)候打分制這個(gè)好東西也會(huì)“異化”，比如網(wǎng)購(gòu)買家用差評(píng)要挾賣家或者賣家為消差評(píng)而騷擾買家。新聞里說(shuō)，一位中年婦女沒簽外賣就先把垃圾遞過(guò)去，她很可能就是在暗示自己擁有差評(píng)權(quán)。有些人可能是被“顧客就是上帝”這句話給誤導(dǎo)，真把自己當(dāng)上帝了。在餐廳里沖服務(wù)員吆五喝六，跟在家里理直氣壯地讓騎手丟垃圾，都是同一副嘴臉。

“顧客就是上帝”這句口號(hào)在改革開放初期提出并流行起來(lái)，有其合理性，甚至有一定的歷史必然性。所謂不過(guò)正不足以矯枉，集體主義年代顧客的地位太低了，需要刻意拔高一下。但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展至今，“顧客就是上帝”應(yīng)該淘汰了。

顧客不是上帝，服務(wù)員也不是孫子，顧客就是顧客，服務(wù)員就是服務(wù)員。沒必要刻意拔高一方，貶低另一方，雙方公平交易，地位平等。其實(shí)聰明的顧客不該奢望當(dāng)上帝，因?yàn)楫?dāng)面被迫卑躬屈膝的人可能轉(zhuǎn)眼就會(huì)罵娘使絆子。雙方先各歸其位，回到本分，再來(lái)談情分就不尷尬了。送餐的準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，點(diǎn)餐的平等待人，再談多一些體諒或多一些服務(wù)。

“興奮劑入侵中考體育”誰(shuí)的過(guò)

失？

胡建兵

中考體育測(cè)試本是為讓學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)。然而，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生為拿高分，竟服食含有興奮劑類藥物。這不僅背離考試初衷，更會(huì)危害學(xué)生健康。是什么讓學(xué)生、家長(zhǎng)如此鋌而走險(xiǎn)？當(dāng)體育被異化成一種應(yīng)試，學(xué)生又能從中收獲多少健康、快樂？(7月14日中國(guó)青年網(wǎng))興奮劑丑聞一般出現(xiàn)在國(guó)際、國(guó)內(nèi)大型比賽中，出現(xiàn)在一些著名運(yùn)動(dòng)員身上。而這一丑聞如今卻出在即將畢業(yè)的初中生身上，這就有點(diǎn)奇怪了。而且這些學(xué)生服食含有興奮劑類藥物，是在家長(zhǎng)知情的情況下，甚至是一些家長(zhǎng)指使孩子服用的。興奮劑雖然在短時(shí)間內(nèi)能提高體育成績(jī)，但對(duì)學(xué)生的身體危害很大，那家長(zhǎng)明知興奮劑對(duì)學(xué)生身體有很大傷害，為何還要鋌而走險(xiǎn)呢？

首先是為了提高學(xué)生的成績(jī)?，F(xiàn)在，中考體育成績(jī)好或差，影響到孩子的總成績(jī)。如果體育測(cè)試過(guò)不了關(guān)，那等于無(wú)法上好的學(xué)校。而時(shí)下，各地都在搞應(yīng)試教育，功課把孩子壓得喘不過(guò)氣來(lái)，很多學(xué)生每天晚上只能睡四五個(gè)小時(shí)，更談不上抽出時(shí)間來(lái)參加體育鍛煉了。無(wú)奈之下，只得臨時(shí)抱佛腳，選擇讓孩子食用興奮劑來(lái)提高體育成績(jī)，至少要讓孩子過(guò)體育測(cè)試關(guān)。

其次，反映出教育出現(xiàn)了問(wèn)題。不管是學(xué)校還是教育行政管理部門，對(duì)于學(xué)生服食興奮劑有不可推卸的責(zé)任。很多學(xué)校只重視文化教育，對(duì)孩子的身體根本不當(dāng)一回事，每天布置大量的作業(yè)，使學(xué)生根本沒有歇一歇的機(jī)會(huì)。教育部門雖然也對(duì)學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間作出過(guò)“每周不少于4節(jié)體育課，每天不少于鍛煉一小時(shí)”的要求，但哪個(gè)教育部門能真正到學(xué)校去督促落實(shí)。試想，如果學(xué)校把教育部門的有關(guān)規(guī)定落實(shí)到位，學(xué)生天天有一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，那么，體育測(cè)試時(shí)，用得著服食興奮劑嗎？ 另外，對(duì)興奮劑的監(jiān)管存在漏洞。學(xué)生在體育中考時(shí)服用興奮劑，這種現(xiàn)象已存在一段時(shí)間了，不少家長(zhǎng)微信群里都在私下交流體育測(cè)試的“過(guò)關(guān)秘笈”，在網(wǎng)上咨詢交流各種關(guān)于依靠功能性飲料或藥物增強(qiáng)體力應(yīng)付體育測(cè)試的招數(shù)，甚至有人直接詢問(wèn)何處能購(gòu)買到“興奮劑”。有關(guān)部門難道一點(diǎn)也沒有聽說(shuō)嗎？發(fā)現(xiàn)了怎么不去認(rèn)真查處呢？一些學(xué)生及其家長(zhǎng)還能夠從藥店、網(wǎng)店輕而易舉地買到興奮劑類藥品，說(shuō)明藥品監(jiān)管上存在漏洞，對(duì)于一些帶有興奮劑成分的藥物，有關(guān)部門為何不明確進(jìn)行限制。

興奮劑入侵中考體育，有關(guān)部門要認(rèn)真反思一下出現(xiàn)這種情況的原因，堵住各種漏洞。最關(guān)鍵的是，要減輕應(yīng)試教育的壓力，把學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間真正落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺參加體育鍛煉，從源頭上改變?nèi)藗儾恢匾曮w育的壞習(xí)慣。只有讓學(xué)生的身體素質(zhì)提高了，興奮劑也就沒有了任何用處。

李文星之死何以引發(fā)熱議

南都社論

李文星死了。據(jù)警方消息，7月14日18時(shí)55分，天津靜海警方接到報(bào)警，“在靜海西外環(huán)與北外環(huán)交口溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)一具死尸”，死者是東北大學(xué)2016屆畢業(yè)生李文星。經(jīng)法醫(yī)檢驗(yàn)“未發(fā)現(xiàn)有外傷”的李文星，在其身后引爆了互聯(lián)網(wǎng)上一場(chǎng)異常熱絡(luò)的討論。

大學(xué)畢業(yè)生李文星的非正常死亡，在傳銷之惡、招聘網(wǎng)站之責(zé)的公共討論中，人們甚至還來(lái)不及給死因?qū)さ揭粋€(gè)相對(duì)明確的結(jié)論，“意外溺亡”可能是最接近客觀真實(shí)的說(shuō)法。警方根據(jù)李文星隨身攜帶的傳銷筆記等物證，分析認(rèn)為其“極有可能誤入傳銷組織”。

媒體遍尋死者合租室友、家人以還原李文星生命中最后兩個(gè)月時(shí)間里的點(diǎn)滴線索，這個(gè)畢業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)的大學(xué)畢業(yè)生，不幸墮入對(duì)招聘網(wǎng)站的“信任黑洞”。在求職網(wǎng)站、傳銷組織與李文星之死中間進(jìn)行責(zé)任的歸咎，并非難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。指責(zé)求職網(wǎng)站的工作疏忽或者說(shuō)“難辭其咎”，也是常見的公共憤怒?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在改變著人們的生活，公眾對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴需要技術(shù)性的背書和信任托底。信息是否安全可信，互聯(lián)網(wǎng)一代對(duì)某種網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的使用和依賴，是建立在現(xiàn)行法律對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的約束和規(guī)范基礎(chǔ)之上。法無(wú)禁止的自由不是一種無(wú)限制無(wú)條件的自由，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品為用戶提供安全可靠的信息，為供求雙方提供便捷交流的平臺(tái)，招聘網(wǎng)站恐怕無(wú)法用技術(shù)失誤來(lái)為類似李文星之死做解釋。網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品并不天然具有公信力，“網(wǎng)上說(shuō)的”并不天然可信或者不可信，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的公共形象和信任度依然需要市場(chǎng)不斷錘煉和檢驗(yàn)。問(wèn)題在于，算不上卓越的某個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)一旦導(dǎo)致巨大的社會(huì)悲劇，其善后所需要的成本同樣是巨大的，李文星之死如何追究招聘網(wǎng)站的責(zé)任，民事抑或刑事，過(guò)去面對(duì)類似的公共事件，甚至責(zé)任方體量龐大如百度都帶來(lái)社會(huì)治理的難題。

李文星在不幸身亡之后，輿論將大學(xué)畢業(yè)生(甚至是985大學(xué))作為某個(gè)標(biāo)簽，公共表述之中似有言外之意。大學(xué)或者說(shuō)重點(diǎn)大學(xué)，其畢業(yè)生被人們認(rèn)為具有天然辨別詐騙的技能，“連大學(xué)生都被騙”，或者說(shuō)“連重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生都被傳銷組織騙”，傳銷之惡、傳播之廣為公眾所憂慮。提防和辨別詐騙成為一種公眾所希望掌握的技能，這也是對(duì)公共管理部門及時(shí)履行職責(zé)所提出的要求。新的時(shí)事熱點(diǎn)被傳銷利用進(jìn)行蠱惑和洗腦，對(duì)傳銷犯罪活動(dòng)的嚴(yán)厲打擊存在執(zhí)法困難，在這樣的情況下，辨別傳銷不僅是公眾所應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，也應(yīng)當(dāng)是地方積極履職和對(duì)傳銷加強(qiáng)打擊的重點(diǎn)突破口。

以往突發(fā)個(gè)案發(fā)生以后總會(huì)有傳銷窩點(diǎn)被精確打擊，這樣的連鎖反應(yīng)令人尷尬。社會(huì)欺詐與信息安全的疏漏并不是人的經(jīng)驗(yàn)和閱歷足以抵御的。李文星之死引發(fā)公眾熱議也在加劇和復(fù)刻人們的個(gè)中體驗(yàn)，社會(huì)是否有能力為之求解，依然是個(gè)未知數(shù)。

瘋狂的暑假，拿什么緩解年輕父母的焦慮

甘瓊芳

七八歲的孩子被父母送去參加“軍事夏令營(yíng)”，針對(duì)中小學(xué)生開辦的國(guó)外游學(xué)動(dòng)則開價(jià)數(shù)萬(wàn)，還未上小學(xué)的六齡童一周要上18節(jié)課??這兩天，類似新聞屢屢刷屏，無(wú)怪乎家長(zhǎng)月薪3萬(wàn)撐不起一個(gè)孩子的暑假，孩子則“暑假比上學(xué)還累”。盡管從不缺乏對(duì)父母?jìng)儭隘偪駡?bào)班”的批評(píng)，但我們很少聽到來(lái)自當(dāng)事人的反思。這其中，既有望子成龍的傳統(tǒng)中國(guó)式教育觀在起作用，因?yàn)樗囆g(shù)特長(zhǎng)、體育水平不僅與升學(xué)考試掛鉤，能成為孩子進(jìn)入好學(xué)校的敲門磚，從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的個(gè)人發(fā)展方面來(lái)說(shuō)，其在促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展、陶冶情操等方面，確實(shí)能起到一定的積極作用。

但更多的，恐怕還是被大環(huán)境裹挾的無(wú)奈。“身邊人家的孩子都在學(xué)，自己孩子不學(xué)就要落后了”是家長(zhǎng)們普遍的焦慮。為了不輸在起跑線上，家長(zhǎng)們恨不得孩子的每一秒都被學(xué)習(xí)填滿，在暑假這一整塊時(shí)間里，這種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)更是在看不見的角落打得硝煙四起。站在這個(gè)角度看，雖然“攀比式育兒”、“炫富式教育”讓人反感，但其中透露的，是身處各階層的父母?jìng)冊(cè)诿鎸?duì)孩子教育時(shí)難以言說(shuō)的沉重心理壓力。

家長(zhǎng)們當(dāng)然是用心良苦，但不能掩飾很多做法缺乏理性的本質(zhì)，根本原因在于他們既搞錯(cuò)了教育的初衷，也違背了教育的規(guī)律，曲解了教育的內(nèi)涵，最終讓孩子壓力山大，也讓自己疲憊不堪。這樣的教育焦慮癥互相傳染，堪比傳銷。

英國(guó)教育家懷特海在《教育的目的》開宗明義說(shuō)，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)人的自我發(fā)展之路，教育的根本目的是“人”。要激發(fā)和引導(dǎo)，首先要遵循孩子的興趣與愛好。一些父母礙于升學(xué)考試、面子、攀比心理等因素的考慮，不顧孩子是否適合與喜歡，替孩子做決定的現(xiàn)象屢見不鮮。在這種被動(dòng)中選擇的課程、培訓(xùn)、活動(dòng)，對(duì)于好奇心強(qiáng)而自制力較差的孩子，能在多大程度上達(dá)到預(yù)期效果，實(shí)在讓人懷疑，甚至是否產(chǎn)生反作用、讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)和消極心理也說(shuō)不定。

其次，我們經(jīng)常說(shuō)教育要循序漸進(jìn)，除了少數(shù)天才，什么年齡段的孩子適合學(xué)習(xí)什么，是由其特定的認(rèn)知水平、心理因素等決定的，教育就是要在此基礎(chǔ)上制定適合孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃，科學(xué)引導(dǎo)其完成這一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但在一些熱衷報(bào)班的家長(zhǎng)們眼里，自己認(rèn)為對(duì)孩子好的、別人孩子都在學(xué)的、社會(huì)上火爆的才是衡量是否該學(xué)的三要素，比如針對(duì)給六七歲的孩子報(bào)“軍事訓(xùn)練營(yíng)”的熱潮，有專家就指出把握不好容易讓孩子產(chǎn)生自卑和逆反心理，與家長(zhǎng)的初衷南轅北轍。此外，遵循教育規(guī)律還應(yīng)當(dāng)包含家長(zhǎng)們要綜合衡量家庭實(shí)際情況。一些父母不顧家庭的承受能力，過(guò)度追求更“高大上”的培訓(xùn)班，讓大人小孩都背上了沉重的精神負(fù)擔(dān)，得不償失。第三，對(duì)于學(xué)齡前兒童和中小學(xué)學(xué)生，暑期教育絕不僅是學(xué)習(xí)一門技能、一種樂器那么簡(jiǎn)單，獨(dú)立、勇敢和團(tuán)隊(duì)精神也不一定要報(bào)班才能實(shí)現(xiàn)，暑假更應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)親子關(guān)系、鞏固和諧溫馨的家庭氛圍的好時(shí)機(jī)。對(duì)于現(xiàn)在學(xué)習(xí)繁重的孩子，父母的陪伴與交流顯得尤為重要。父母可以教會(huì)孩子做飯、洗衣等一些力所能及的生存技能，或者與孩子一起開展親情閱讀、外出旅游、社會(huì)實(shí)踐等親子活動(dòng)，都是很好的過(guò)暑假方式。

素質(zhì)教育喊了這么多年，各種培訓(xùn)班卻大有愈演愈烈之勢(shì)，搶占孩子們?cè)咀钣匈Y格快樂的暑假，不能說(shuō)不諷刺。僅從家長(zhǎng)層面而言，培養(yǎng)科學(xué)理性的教育觀，少點(diǎn)沖動(dòng)和攀比，真正遵循孩子的性格和愛好，讓孩子們都能以自己喜歡的方式過(guò)有意義的暑假，應(yīng)成為父母重視的必修課。

社會(huì)常識(shí)也是必修課

金臺(tái)論道

近期，大學(xué)生求職誤入傳銷的新聞，牽動(dòng)著世人的神經(jīng)。當(dāng)?shù)卣块T表示決戰(zhàn)非法傳銷團(tuán)伙，“打不凈，不罷手、不收兵”。然而，嚴(yán)厲打擊傳銷的同時(shí)，另一個(gè)問(wèn)題也不應(yīng)被忽視，那就是大學(xué)生為何屢屢墮入傳銷深淵。據(jù)報(bào)道，有的傳銷組織已經(jīng)將主要目標(biāo)放在了大學(xué)生身上，而在不少被解救的受騙者中，大學(xué)生竟然占了相當(dāng)?shù)谋戎亍?/p>

大學(xué)生為什么會(huì)成了“弱勢(shì)群體”？想必正如不少人提到的那樣，現(xiàn)在不少學(xué)生知識(shí)知道不少，常識(shí)卻了解不多，以至于“突然”走進(jìn)社會(huì)，就不知所措，容易走入“無(wú)常”。天下沒有免費(fèi)的午餐，多勞多得、少勞少得、不勞不得，這些道理都是社會(huì)分配的基本原則和基礎(chǔ)常識(shí)。常識(shí)一旦被忽略，就會(huì)滋生問(wèn)題?！板X多、活少、離家近”——現(xiàn)在不少畢業(yè)生如此刻畫內(nèi)心最渴望的工作狀態(tài)，拋去玩笑成分，應(yīng)該說(shuō)，這樣的訴求背離了社會(huì)分配原則，凸顯了大學(xué)生求職心態(tài)的畸形。

在正常社會(huì)秩序下，如果大學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)之初，便希望尋找捷徑“躺著把錢掙了”，只能是癡人說(shuō)夢(mèng)。常識(shí)告訴我們，如果一份待遇不錯(cuò)的工作沒經(jīng)過(guò)多少正規(guī)考察程序，很容易讓人入職，而且附加各種誘人的收入承諾和發(fā)展機(jī)會(huì)，那一定要多問(wèn)幾個(gè)為什么，多一些警惕和求證——為什么天上會(huì)掉餡餅？這個(gè)公司是否正規(guī)、招聘人員是否靠譜??但現(xiàn)在，許多大學(xué)生缺少常識(shí)、急功近利，喪失了辨別是非曲直的意識(shí)和能力，最終可悲地走上了別人設(shè)下的圈套。如果要給如今大學(xué)生的“常識(shí)缺乏癥”找原因，互聯(lián)網(wǎng)的影響是怎么也繞不開的。

當(dāng)前的大學(xué)生多數(shù)都是 90 后，他們幾乎從小開始接觸互聯(lián)網(wǎng)——學(xué)習(xí)、娛樂、溝通、搜索、求助等等，幾乎都在虛擬的網(wǎng)上解決，所以其生活方式和思維慣性，自然就和互聯(lián)網(wǎng)綁在了一起。

網(wǎng)絡(luò)上，人們能更加便捷地獲取知識(shí)、傳遞信息、實(shí)現(xiàn)交流，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間邊界。但不可否認(rèn)，網(wǎng)上知識(shí)一般都是碎片化的，很難提升人的思考水平和思辨能力，且長(zhǎng)期接觸容易滋生思考惰性，陷于膚淺、習(xí)慣輕信；網(wǎng)絡(luò)交流也多是淺層次、與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的，缺少人與人面對(duì)面交流、相處等帶來(lái)的情感體驗(yàn)，影響人格的健全發(fā)展。此外，網(wǎng)上各種一夜暴富、聳人聽聞的事件和觀點(diǎn)，也容易對(duì)那些急于改變自身命運(yùn)的大學(xué)生形成誤導(dǎo)，助長(zhǎng)浮躁風(fēng)氣。所以，對(duì)心智尚未完全成熟的大學(xué)生來(lái)講，少一些在虛擬世界的沉迷和輕信，多一些走入火熱現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)和實(shí)踐，拉近自身與真實(shí)社會(huì)的距離，不是可有可無(wú)的“選修課”，而是不可或缺的“必修課”，這不僅是為畢業(yè)做準(zhǔn)備，更是為人生打基礎(chǔ)。筆者上大學(xué)之初，就有老師告誡我們，在大學(xué)里，課堂、自學(xué)和社會(huì)實(shí)踐三者同等重要、互為補(bǔ)充。課堂學(xué)習(xí)為知識(shí)和思考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，看書自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開闊眼界，社會(huì)實(shí)踐則是“用自己耳朵聽、用自己頭腦思考、用自己雙手創(chuàng)造”，后者對(duì)于成長(zhǎng)成才來(lái)講尤為重要。

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”社會(huì)中，可以試一試把學(xué)到的知識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際，可以與各類人群交流、碰撞，能夠在多元文化和價(jià)值觀中親身體驗(yàn)、歷練，能夠更多地培養(yǎng)愛、善良、懷疑態(tài)度和獨(dú)立思考能力。有了這些經(jīng)歷和品質(zhì)，何愁無(wú)處安放豐盈人生？

一箭易斷，十箭難折

人民論壇

“一箭易斷，十箭難折”，在金磚國(guó)家工商論壇開幕式主旨演講中，領(lǐng)導(dǎo)人引用的這句古語(yǔ)，引發(fā)與會(huì)者的強(qiáng)烈共鳴，并不脛而走，成為描述金磚國(guó)家合作的“金句”。

第五篇：閱讀課作文素材積累指導(dǎo)教案

閱讀課作文素材積累方法指導(dǎo)教案

授課時(shí)間： 授課班級(jí)： 授課教師;教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)作文素材積累的重要性，掌握多渠道積累素材的方法，特別是善于從生活和閱讀中積累素材。

教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中積累素材的方法 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

如果把習(xí)作的過(guò)程歸納為“積累--表達(dá)--修改”，那么積累就包括素材的準(zhǔn)備。怎樣做好素材的準(zhǔn)備，進(jìn)而寫出生動(dòng)的好作品呢?總結(jié)很多習(xí)作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下五個(gè)方面搜集和積累習(xí)作素材。

二、介紹積累素材的方法

（一）細(xì)心觀察，在觀察中積累素材 著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“要寫出真實(shí)的、自己的話，應(yīng)該去尋找它的源頭??那就是我們的充實(shí)生活?！鄙钍菍懽鞯脑慈?，觀察又是同學(xué)們認(rèn)識(shí)周圍事物的主要途徑，也是積累作文素材最常用的方法。一個(gè)人80%的認(rèn)識(shí)來(lái)自于視覺，因此，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力是積累作文素材的重要環(huán)節(jié)。平時(shí)應(yīng)該經(jīng)常有意識(shí)地布置學(xué)生抓住機(jī)遇，隨時(shí)留意身邊的變化、事態(tài)的發(fā)展，耳聞目睹，親身體驗(yàn)。比如我們天天都要接觸父母、親友、同學(xué)，每天都要經(jīng)過(guò)同一條路，這些親友、同學(xué)、道路其實(shí)都在變化，經(jīng)常有新鮮的事情發(fā)生，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的美?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼杂^察也不是簡(jiǎn)單地看到事物的表面，而是一種由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)的觀察，要求學(xué)生有自己的觀察點(diǎn)和獨(dú)具一格的發(fā)現(xiàn)，形成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。

（二）廣泛閱讀，在閱讀中積累素材

“他山之石，可以攻玉”，中學(xué)語(yǔ)文課文中不論是寓理于事的寓言故事，意境優(yōu)美的散文，還是含蓄雋永的詩(shī)歌，對(duì)學(xué)生的寫作都有幫助。課堂上要引導(dǎo)學(xué)生多看、多讀、多背文章中的妙語(yǔ)佳句，精彩片段都要做好摘抄，并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的遣詞造句，謀篇布局。課后，指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，報(bào)刊雜志來(lái)獲取更多的素材。一本書就是一個(gè)豐富的世界，讀書就是與作者面對(duì)面的對(duì)話，因此引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，拓展他們的視野，能使他們?cè)诟蠓秶鷥?nèi)積累習(xí)作素材。但是現(xiàn)在的課外書浩瀚如海，精華與糟粕并存，在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，要幫助他們選擇，防止一些低級(jí)趣味、不健康的書籍進(jìn)入學(xué)生閱讀空間而給他們帶來(lái)的不良影響。并讓學(xué)生在讀書后做好積累工作，人人準(zhǔn)備一本閱讀摘抄本，隨時(shí)摘錄優(yōu)美詞句，精彩片段或?qū)懴麻喿x后的感受、體會(huì)，使他們讀書時(shí)有更明確的目標(biāo)，并組織學(xué)生定期交流，通過(guò)讀、摘、寫、談的系列活動(dòng)，這樣學(xué)生“日積月累，方能生悟”。

（三）參與活動(dòng)，在活動(dòng)中積累素材

有詩(shī)云：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！比~圣陶先生也說(shuō)：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做出什么文字?！彼猿浞值纳钏夭氖菍W(xué)生寫好作文必不可少的，在活動(dòng)中親身感受生活及學(xué)習(xí)的樂趣，是獲取寫作素材的重要途徑之一?，F(xiàn)在的中學(xué)語(yǔ)文中都有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，根據(jù)活動(dòng)的要求，學(xué)生的實(shí)際情況，開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生自由作文提供絕妙的素材。在活動(dòng)中老師要做好引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中盡量發(fā)揮自己的聰明才智，不僅停留在“玩”上，也要做一個(gè)有心人，用心記下活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程，隨著活動(dòng)的增多，還可以不斷拓展自己的興趣，這樣不僅鍛煉了自身的能力，提高了自身的素質(zhì)，而且為作文提供了真實(shí)可靠的素材，可謂一舉三得。

（四）發(fā)揮想象，在想象中積累素材 高爾基說(shuō)：“想象是創(chuàng)造形象文學(xué)技巧的最重要的方法之一?！睕]有想象就沒有情景再現(xiàn)，作者筆下就不會(huì)有任何感性的材料，而沒有任何感性材料的文章，就沒有血肉，就不成其為文章。黑格爾說(shuō)：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。”如果作者不去驅(qū)譴自己的想象，就沒有活躍而豐富的情感運(yùn)動(dòng)，寫出的文章也就不會(huì)打動(dòng)人心，可見想象力在寫作中的意義是不言而喻的。

文學(xué)形象源于生活又高于生活，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的概述放映。教學(xué)中，老師要指導(dǎo)學(xué)生以文學(xué)作品提供的藝術(shù)形象為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，發(fā)揮合理的想象，去補(bǔ)充和擴(kuò)大作品的生活畫面，從而獲得較完整豐富的美感。想象是作文的添加劑，在學(xué)習(xí)生活中，我們要多動(dòng)腦筋，展開想象的翅膀，學(xué)會(huì)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分析，定能從中領(lǐng)悟出許多道理，這領(lǐng)悟的過(guò)程也為我們提供了作文素材。

（五）勤于動(dòng)筆，在習(xí)作中積累素材

勤學(xué)勤練是作文成功的有效途徑。勤于練筆，將日常生活中的人與事記錄下來(lái)，將促使自己更加有意識(shí)地體驗(yàn)生活，觀察生活，思考生活。勤于動(dòng)筆，可以有效地積累生活素材，還可以幫助學(xué)生有效地選取素材。培養(yǎng)學(xué)生記日記，寫讀書筆記的好習(xí)慣，這樣他們習(xí)作時(shí)選材就更得心應(yīng)手。

三、學(xué)生進(jìn)行閱讀積累

四、檢查反饋點(diǎn)評(píng)學(xué)生積累的情況

五、總結(jié)：生活和閱讀積累是作文素材來(lái)源的不二法門

六、作業(yè):每天積累一事