第一篇：高二年級(jí)答案1

襄陽(yáng)一中高二年級(jí)2013—2014學(xué)年度上學(xué)期期中考試

語(yǔ) 文 答案

1．C（A.蹩bié 孱chánB.囊括náng 黠xiáD.中zhòng 諢hùn）2．B（A．禮尚往來(lái)C．精粹拾人牙慧D．抉擇循規(guī)蹈矩）3.D（“不只”：不但，不僅。“不止”：表示超出某個(gè)數(shù)量或范圍?！叭玺~(yú)得水”：形容遇到的人跟自己很投合或所處的環(huán)境對(duì)自己很適合。“為虎添翼”：比喻幫助壞人，增加惡人的勢(shì)力?！叭缁⑻硪怼保盒稳輳?qiáng)大的得到援助后更加強(qiáng)大，也形容兇惡的得到援助后更加兇惡。“為虎作倀”：比喻做惡人的幫兇，幫助惡人做壞事?！肮文肯嗫础保河眯碌难酃鈦?lái)看待。“另眼相看”：用另一種眼光看待，多指看待某個(gè)人（或某種人）不同于一般?！笆媚恳源保盒稳菀笄衅谕蛎芮嘘P(guān)注事態(tài)的動(dòng)向及結(jié)果。“靜觀其變”：冷靜地觀察事情的進(jìn)展變化。）4．B（A．句式雜糅，刪去“形成”或“增強(qiáng)”。C．成分殘缺，在“內(nèi)容生產(chǎn)”前加“在”。D．搭配不當(dāng)，將“人物”改為“故事情節(jié)”或“人物命運(yùn)”。）

5.D（A.蘇軾屬于豪放派 B.四大悲劇《奧賽羅》《李爾王》《哈姆雷特》《麥克白》C.漢書(shū)是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史）6．C（“高聳人云，給人以神秘、超越世俗的巨大空間感受”理解錯(cuò)誤，可根據(jù)文中第二段“不是??而是??”的內(nèi)容判定。）7．B（“缺少變化”分析有誤，文章最后一段中“形成在嚴(yán)格對(duì)稱中仍有變化”可知。）8．C（“表明了更為自由的審美理念逐漸取代充滿理性精神的美學(xué)思想”分析錯(cuò)誤，文章最后一段中“但仍然沒(méi)有離開(kāi)平面鋪展的理性精神”可知。）9.A(舉：考中、考取。)

10.B（A項(xiàng)“時(shí)”句表現(xiàn)他對(duì)百姓仁愛(ài)，“母”旬反映他韻孝順。C項(xiàng)“蜀”句表現(xiàn)他的淡泊，“樂(lè)”句介緡他的名號(hào)的來(lái)歷。D項(xiàng)“丐“句表現(xiàn)他的直率，“至”句介紹他被罷免知州后新的官職）

11．A 該項(xiàng)中“指使心腹抓住《荊南承天院記》的問(wèn)題”表述不當(dāng)，原文并未表現(xiàn)出指使之意。12．（1）等到母親死后，他在墓旁筑室(守孝)，哀傷成疾幾乎喪命。（“及”“幾”各1分，句意一分）

(2)凡是有所查問(wèn)，他都照實(shí)回答，聽(tīng)到的人都認(rèn)為他膽氣豪壯。（“直辭”“壯”各1分，句意一分）(3)于是移至戍州，黃庭堅(jiān)表現(xiàn)出淡泊的樣子，毫不因?yàn)橘H謫而介意。（“泊然”“以”各1分，句意1分）【文言文參考譯文】

黃庭堅(jiān)字魯直，洪州分寧人。幼年即機(jī)警聰明，讀書(shū)數(shù)遍就能背誦。他舅舅李常到他家，取架上的書(shū)問(wèn)他，他沒(méi)有不知道的，李常非常奇怪，以為他是一日千里之才。后黃庭堅(jiān)考中了進(jìn)士，任葉縣縣尉。熙寧初，參加四京學(xué)官的考試。由于應(yīng)試的文章最優(yōu)秀，擔(dān)任了北京國(guó)子監(jiān)教授，留守文彥博認(rèn)為他很有才能，留他再任教。蘇軾有一次看到他的詩(shī)文，認(rèn)為他的詩(shī)文超凡絕塵，屹然獨(dú)立于千萬(wàn)詩(shī)文之中，世上好久已沒(méi)有這樣的佳作。由此他的名聲開(kāi)始震動(dòng)四方。黃庭堅(jiān)擔(dān)任太和縣知縣，以平易治理該縣。當(dāng)時(shí)課頒鹽策，其他縣都爭(zhēng)著占多數(shù)，太和縣獨(dú)不這樣，縣吏們不高興，可是該縣的老百姓都感到心安。

哲宗即位后，召黃庭堅(jiān)為校書(shū)郎、《神宗實(shí)錄》檢討官。過(guò)了一年，遷著作佐郎，加集賢校理?！秾?shí)錄》修成后，提拔為起居舍人。遭母喪。黃庭堅(jiān)性情至孝，母親病了一年，他日夜察看顏色，衣不解帶，及死，筑室于墓旁守孝，哀傷成疾幾乎喪命。喪服解除后，任秘書(shū)丞，提點(diǎn)明道宮，兼國(guó)史編修官。紹圣初，黃庭堅(jiān)出任宣州知州，改知鄂州。章敦、蔡卞與其黨羽認(rèn)為《實(shí)靈》多誣陷不實(shí)之辭，使前修史官都分別居于京城附近各處以備盤(pán)問(wèn)，摘錄了千余條內(nèi)容宣示他們，說(shuō)這些沒(méi)有驗(yàn)證。不久，經(jīng)院吏考察審閱，卻都有事實(shí)根據(jù)，所剩下的只有三十二件事。黃庭堅(jiān)在《實(shí)靈》中寫(xiě)有“用鐵龍爪治河，有同兒戲”的話，于是首先盤(pán)問(wèn)他。黃庭堅(jiān)回答道：“我當(dāng)時(shí)在北都做官，曾親眼看到這件事，當(dāng)時(shí)的確如同兒戲。”凡是有所查問(wèn)，他都照實(shí)回答，毫無(wú)顧忌，聽(tīng)到的人都稱贊他膽氣豪壯。黃庭堅(jiān)因此被貶為涪州別駕、黔州安置，攻擊他的人還認(rèn)為他去的是好地方，誣他枉法。后來(lái)因避親屬之嫌，于是移至戍州，黃庭堅(jiān)表現(xiàn)出淡泊的樣子，毫不因?yàn)橘H謫而介意。四川的士子都仰幕他，樂(lè)意和他親近。他向他們講學(xué)不倦，凡經(jīng)他指點(diǎn)的文章都有可觀之處。

徽宗即位，起任黃庭堅(jiān)為監(jiān)鄂州稅，簽書(shū)寧國(guó)軍判官、舒州知州，又以吏部員外郎召用，他都推辭不就，請(qǐng)求為郡官，得任太平州知州，上任九天就被罷免，主管玉龍觀。黃庭堅(jiān)在河北時(shí)與趙挺之有些不和，趙挺之執(zhí)政，轉(zhuǎn)運(yùn)判官陳舉呈上黃庭堅(jiān)寫(xiě)的《荊南承天院記》，指斥他對(duì)災(zāi)禍慶幸，黃庭堅(jiān)再一次被除名，送到宣州管制。三年后轉(zhuǎn)到永州，黃庭堅(jiān)未聽(tīng)到宣布命令就死了，終年六十一歲。

黃庭堅(jiān)的學(xué)問(wèn)文章，是天性生成的，陳師道說(shuō)他的詩(shī)得法于杜甫，學(xué)杜甫而又不模仿杜甫的詩(shī)。他擅長(zhǎng)行書(shū)、草書(shū)，楷書(shū)也自成一家。與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀都游學(xué)于蘇軾門(mén)下，天下稱為蘇門(mén)四學(xué)士。而黃庭堅(jiān)對(duì)于文章尤長(zhǎng)于詩(shī)，四川和江西的有德君子都認(rèn)為黃庭堅(jiān)和蘇軾相當(dāng)，所以并稱為“蘇黃”。蘇軾做侍從官時(shí)，曾舉薦黃庭堅(jiān)代替自己，推薦詞中有“瑰偉之文，妙絕當(dāng)世；孝友之行，追配古人”的話，他看重黃庭堅(jiān)竟到了這種地步。起初，黃庭堅(jiān)游潛皖的山谷詩(shī)、石牛洞，喜歡這些地方林泉的優(yōu)美，因而自號(hào)為山谷道人。

13.輪輻蓋軫/皆有職乎車/而軾獨(dú)若無(wú)所為者/去軾/則吾未見(jiàn)其為完車也/軾乎/吾懼汝之不外飾也。（每處0.5分）車輪、輻條、車篷和車廂底部的橫木，它們?cè)谲嚿隙加兄匾淖饔茫晌í?dú)攔在坐車人胸前用作扶手的那一條橫木——軾，好像沒(méi)有什么用處。要是去掉軾那么我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)樣子算是完整的車子。軾啊！我擔(dān)心你不注意表面的修飾啊！天下的車子，沒(méi)有不經(jīng)由車轍，可是人們談?wù)摰杰囎拥墓冢囖H是不相干的。雖然如此，車翻馬倒了，災(zāi)禍也不會(huì)波及車轍。這車轍呀，正好處在災(zāi)禍和幸福之間。轍啊，我料知你能免除災(zāi)殃了！14.（1）從內(nèi)容上看，是作者遠(yuǎn)離官場(chǎng)后的生活寫(xiě)照，定下了全詞的思想感情基調(diào)。（2分）從結(jié)構(gòu)上看，“出紅塵”是全詞的“詩(shī)眼”，統(tǒng)領(lǐng)全詞。因?yàn)椤俺黾t塵”，才有了下文所描寫(xiě)的悠閑自在、超然曠達(dá)的生活情景。（2分）（2）詞的下片通過(guò)晚來(lái)垂釣時(shí)月映江面、水天一色、孤鴻明滅等景物的描寫(xiě)，展現(xiàn)的是一幅澄澈清雅、閑適寧?kù)o的月夜垂釣圖（2分），表現(xiàn)了詞人對(duì)紅塵官場(chǎng)的輕蔑和不愿同流合污的情懷，寄寓了作者堅(jiān)持純潔高尚的操守，向往自由寧?kù)o生活的人生追求。（2分）15.略

16．BE（B項(xiàng)“物是人非家道衰落”錯(cuò)，E項(xiàng)“這正是默默付出的小松林帶給她們的”錯(cuò)）

17．首段寫(xiě)木槿花的花期短、凋零快，而自己錯(cuò)過(guò)了它的花期，表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的惆悵，自然勾起自己疾病在身、時(shí)日不多的傷感。這樣寫(xiě)，欲揚(yáng)先抑（與下文形成對(duì)比），為下面寫(xiě)松樹(shù)及自己心境的轉(zhuǎn)變張本（鋪墊），并照應(yīng)結(jié)尾。（答內(nèi)容方面2分，答結(jié)構(gòu)方面2分）18．這句話呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨。（2分）這是作者從自然中獲取的人生感悟，并號(hào)召人們無(wú)論處境如何，都要保持一種樂(lè)觀自得、積極向上的生活態(tài)度和堅(jiān)守本色、不阿時(shí)不媚俗的人生態(tài)度。（2分）19．（1）松可以給我安慰，尤其“三松”，它們與我們一家密不可分，是我們過(guò)往生活的親歷者，仿佛是我的親人、長(zhǎng)輩，讓我感到親切，安心，可以倚靠。

（2）松可以給我健康，松樹(shù)散發(fā)出的濃重的清氣讓人清沁肺腑，身心愉悅；給疾病在身的我注入堅(jiān)強(qiáng)活下去的動(dòng)力與信心。

（3）松在道德上引人向上，它不阿時(shí)不媚俗的節(jié)氣讓我們能堅(jiān)守自己的本色，保持一種向上的精神境界。（前兩點(diǎn)每點(diǎn)3分，最后一點(diǎn)2分。）

20.參考示例：我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，但更展露了巾幗“不肯過(guò)江東”的胸懷；我喜歡意氣豪邁而又沉郁峻峭的陸游，雖“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”，但也有“山盟雖在，錦書(shū)難托”的柔腸百轉(zhuǎn)。21.示例：

贊成者說(shuō)：這是一種自我權(quán)益的保護(hù)，實(shí)習(xí)生具有平等和社會(huì)分工意識(shí)。他敢于挑戰(zhàn)，追求人格的尊重。

質(zhì)疑者說(shuō)：導(dǎo)演是一個(gè)需要全局觀、需要多方協(xié)調(diào)的工種。為眾人訂盒飯就是一個(gè)協(xié)調(diào)的過(guò)程。拒絕一次看似跑腿的差事，實(shí)際上是拒絕了一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。（也可從“太自我，不懂禮貌，不懂如何與人交流”等做人的角度闡述。）（共4分，各2分。）

22..（1）符合畫(huà)面情景2分，如圍繞“針救漢字”或“漢字危機(jī)”展開(kāi);(2)表達(dá)鮮明生動(dòng)2分 23.作文（參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

第二篇：高二年級(jí)

高二年級(jí)“文明禮儀伴我行”德育教育工作計(jì)劃

學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明。要成為一個(gè)文明的人，必須接受文明之教育，就像一塊礦石，想要成為鋼鐵，必須投入熔爐接受烈火的冶煉。為實(shí)現(xiàn)道德教育目標(biāo)，落實(shí)文明禮儀教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)高二年級(jí)制定工作計(jì)劃如下：

第12周（10.30--11.5）

1、召開(kāi)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)

2、各班辦一期文明禮儀黑板報(bào)

3、各班統(tǒng)一張貼《新五講四美》門(mén)標(biāo)

講文明，忌野蠻，講禮貌，忌傲慢

講衛(wèi)生，忌污染，講秩序，忌散漫

講道德，忌空談，日日新，不間斷

心靈美，無(wú)邪念，語(yǔ)言美，無(wú)臟言

行為美，做典范，環(huán)境美，建校園

4、教學(xué)樓門(mén)廳與走廊張貼道德標(biāo)語(yǔ)：

-----讓心靈與校園共美

-----人不是因?yàn)槊利惒盼拿鞫且驗(yàn)槲拿鞫利?/p>

-----你給別人一個(gè)微笑，別人給你一個(gè)春天

你給別人一分謙讓，別人給你敬重萬(wàn)千

-----文明，讓人舉止文雅

禮讓，讓人風(fēng)度翩翩

-----課堂有紀(jì)律，課間有秩序，語(yǔ)言有禮貌，舉止有禮節(jié)，心中有他人

第13周（11.6--11.12）

1、各班組建“十人文明團(tuán)”發(fā)揮榜樣的力量和作用

2、各班評(píng)選“文明禮儀之星”

3、各班上交《文明禮儀

從我做起》承諾書(shū)

第14周（11.13--11.19）

1、開(kāi)展《文明禮儀三字歌》誦讀活動(dòng)周

《文明禮儀三字歌》

（一）校園文明禮儀

晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照。好學(xué)生，要做到。講文明，講禮貌。見(jiàn)老師，問(wèn)聲好。教室內(nèi)，莫喊嚷。桌椅齊，地面潔。好環(huán)境，好心情。課堂上，勤動(dòng)腦。勤回答，勤思考。課間到。不追跑.上下樓，靠右行?；ザY讓，要記牢。樓道內(nèi)，靜清凈。課間操，要做好，悅身心，練大腦。愛(ài)樹(shù)木，護(hù)花草。主人翁，責(zé)任感。你我他，不缺少。

（二）社會(huì)文明禮儀

學(xué)校外，需做到。有氣質(zhì)，有風(fēng)度。儀態(tài)美，舉止雅。衣整潔，精神好。站坐行，仿前輩。站如松，坐如鐘。臥如弓，行如風(fēng)。尊重人，文明語(yǔ)。講理解，講和善。談話時(shí)，面帶笑。若問(wèn)路，要禮貌。若購(gòu)物，注行為。不亂動(dòng)，買賣和?？囱莩觯崆暗?。輕入座，不遲到。不喧嘩，不亂跑。有紙屑，不亂拋。有果皮，扔進(jìn)箱。乘車時(shí)，不擁擠。尊長(zhǎng)輩，愛(ài)幼小。

（三）家庭文明禮儀

孝父母，尊長(zhǎng)輩，知感恩，明事理。家務(wù)活，要常做，吃與穿，不攀比。親友家，去做客。重禮儀，不隨意，教養(yǎng)好，人人笑。用餐時(shí)，不搶先。離去時(shí)，招呼到。要告別，說(shuō)感謝。遇客人，笑相迎，恭相送，步輕移。親鄰里，睦友邦，愛(ài)幼小，手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心，幫殘疾，莫遲疑。修德行，似長(zhǎng)跑，日內(nèi)省，常自勵(lì)，形于外，成于中，好品質(zhì)，益終生

2、學(xué)生上交《文明禮儀三字歌》誦讀心得

第15周（11.20--11.26）

1、開(kāi)展“學(xué)習(xí)全國(guó)道德模范孟佩杰同學(xué)先進(jìn)事跡”活動(dòng)周2、全年級(jí)儀容儀表大檢查和文明就寢大檢查活動(dòng) 第16周（11.27--12.3）

1、開(kāi)展“文明禮儀伴我行”演講比賽

2、總結(jié)表彰“文明禮儀示范班”和先進(jìn)個(gè)人

2011年10月25號(hào)

高二年級(jí)

第三篇：高二年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)七答案

高二年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)七答案

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1.B（手段：為達(dá)到某種目的而采取的具體方法；媒介：使雙方（人或事物）發(fā)生關(guān)系的人或事物。組合：組織成為整體；集合：許多分散的人或物聚在一起。惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真；栩栩如生：形容形象逼真，好像活的一樣）

2.B（A.搭配不當(dāng)?！皡⑴c人數(shù)”與“最廣”不能搭配。C.句式混亂。“產(chǎn)生各種謠言充斥網(wǎng)絡(luò)”，雜糅。D.贅余。“習(xí)見(jiàn)”中包含“通?！敝x，語(yǔ)義重復(fù)。）3.A（B項(xiàng)“孤帆”代指船；C項(xiàng)“長(zhǎng)安”代指朝廷；D項(xiàng)“紅顏”代指美女）4.D（內(nèi)容見(jiàn)必修一課文《前方》）

5、D 最后一個(gè)步驟應(yīng)該是“發(fā)出提示音”。

二、文言文閱讀

6．（3分）B、問(wèn)候，慰問(wèn)。7．B（3分）

8．在那里有一座廢棄的亭子，它的遺址很狹小，不足以容納眾多游客。（3分，評(píng)分要點(diǎn)：焉、廢、席。）

9．不以個(gè)人升遷得失為重；與好友相伴，縱情于山水之間，樂(lè)而忘返。

高二年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)八答案

一、詩(shī)歌閱讀

(1)、朋友新居落成;周圍景色優(yōu)美;白己心情閑適;主人品味高雅;賓主志同道合。(2)、選取景物，鋪陳描摹(一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥);移步換景，富有層次(由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi));虛實(shí)結(jié)合，寓情于景(通月朗、待春還)。(3)、贊美恭維之意;羨慕向往之情;志趣相同之感。

二、文學(xué)類文本閱讀

1、【參考答案】①父母是中國(guó)老一輩農(nóng)民的代表；②勤勞節(jié)儉；③難以割舍故土和家園，心中記掛的是子女兒孫；④情感深厚，但不善于表達(dá)；⑤精神上貧困，不了解外面的世界，無(wú)法理解讀書(shū)的兒子。

（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答出五點(diǎn)給6分，意思對(duì)即可）

2、【參考答案】作為唯一讀了書(shū)走出去的兒子，本應(yīng)該讓父母驕傲，替父母分憂，但“我”反而讓父母無(wú)法理解，非常擔(dān)心，反映了“我”對(duì)自己過(guò)去不顧父母感受，不主動(dòng)與父母交心的行為的反省和內(nèi)疚。（4分）

3、【參考答案】①母親節(jié)儉，舍不得花錢；②母親戀舊，擔(dān)心修補(bǔ)會(huì)改變?cè)鹤釉瓉?lái)的樣子，因?yàn)檫@里寄托著母親對(duì)離去的親人的情感；③表現(xiàn)了母親在父親離世后內(nèi)心的寂寞和冷。（每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)得4分）

4、【參考答案】①本文圍繞院子選擇和組織材料，院子具有線索作用；②父母離開(kāi)院子又回到院子，表現(xiàn)了他們對(duì)故土和家園難以割舍；借院子的漸漸衰敗和空蕩來(lái)表現(xiàn)父母的衰老并離去；③借“空蕩蕩的院子”表達(dá)作者在父母離開(kāi)后失去家園和情感寄托的空虛和傷感，院子也是作者的情感寄托。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

高二年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)九答案

一、論述文閱讀

1、①蘇軾最早在詩(shī)文中表達(dá)出那種人生空漠感和厭倦感。②蘇軾在美學(xué)上追求一種質(zhì)樸平淡的美，他發(fā)現(xiàn)陶淵明的美與真諦，并將之抬高到極高的境地，使陶詩(shī)自此以后備受關(guān)注，廣為流傳。③蘇軾的美學(xué)理想和審美情趣對(duì)從元畫(huà)元曲到明中葉以來(lái)浪漫主義思潮具有重要的先驅(qū)作用。（每點(diǎn)2分）

2、①首先提出自己的看法：蘇東坡留給后人的主要形象不是謹(jǐn)守儒家思想，而是他通過(guò)詩(shī)文所表達(dá)出來(lái)的那種比前人更深刻的人生空漠之感；②接著進(jìn)一步闡述蘇東坡的人生空漠之感比任何前人都要更深刻、更沉重的原因；③最后得出結(jié)論：蘇軾最早在文藝領(lǐng)域中將人生空漠之感充分透露出來(lái)。（每點(diǎn)2分）

3、①蘇軾在美學(xué)上的追求是一種樸質(zhì)無(wú)華、平淡自然的情趣韻味，反對(duì)矯揉造作和裝飾雕琢，并把這一切提到了某種透徹了悟的哲理高度。②蘇軾發(fā)現(xiàn)了陶詩(shī)在極平淡樸質(zhì)的形象意境中所表達(dá)出來(lái)的美，把它看作是人生的真諦，藝術(shù)的極峰。③古今詩(shī)人中，只有陶淵明的 “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”等詩(shī)句契合了蘇軾所追求的質(zhì)樸平淡的審美趣味和退避社會(huì)的人生理想。（每點(diǎn)2分）

高二年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)十答案

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1．（3分）C（jǐ/ɡěi xiànɡ/hànɡ fǒu/pǐ A.chuānɡzhàn/chàn qū B.xuē/xiāo qiáo xiào D.zhān xù dànɡ)2．（3分）B（A.震撼 引吭高歌 C.青睞 D.滄桑 融會(huì)貫通）3．（3分）A（B.被貶職 C.使（未來(lái)的人）思考 D.記）4．（3分）C（被動(dòng)句）5．（3分）D（《老人與?！肥呛Ｃ魍淖髌?。）

6．（4分）示例：修鞋工在快樂(lè)地鼓搗著那臺(tái)有點(diǎn)破舊的補(bǔ)鞋機(jī)，滴滴嗒嗒響個(gè)不停，仿佛一支酣暢的旋律在流淌。即使從早到晚一樁生意都沒(méi)有，他也總是眼睛笑瞇瞇的瞇成一條縫。（主題是“幸福”1分，細(xì)節(jié)描寫(xiě)1分，修辭手法1分，表達(dá)流暢1分。）

二、文言文閱讀

7．（3分）B（咨詢、征求意見(jiàn)）

8．（3分）B（②言其平易近人。③言其有才。⑤言其料事如神。）9．（3分）C（與文中“其終事皆預(yù)自處”不符。）

10．（10分）⑴所以（他）住在偏僻的巷子中，漏水的房屋里，穿著破爛的衣服，吃著糙米飯，有時(shí)竟到了不能自給的地步，但（這）并沒(méi)有改變他的志向。（敝、或、動(dòng)各1分）⑵宋仁宗認(rèn)為他品德高尚，用帛作禮品贈(zèng)給他，并賜給他“沖晦處士”的稱號(hào)。（高、禮、狀語(yǔ)后置各1分）⑶古代圣賢寫(xiě)的書(shū)籍已經(jīng)齊備了，只是求學(xué)之人不能探求到，我又何必再寫(xiě)什么，以在后世求取聲名呢？（具、顧、何為、邀各1分）（大意與原意不符，酌情扣分。）【參考譯文】 徐復(fù)字希顏，是興化軍莆田人。曾經(jīng)參加進(jìn)士考試，沒(méi)有考中，回去以后，就沒(méi)有再考了。他廣泛地學(xué)習(xí)，對(duì)于書(shū)，沒(méi)有什么不讀的，尤其精通星歷、五行、數(shù)術(shù)的學(xué)說(shuō)，世人很少有比得上他的。他為人灑脫不拘，有遠(yuǎn)大志向，（常常）告誡勉勵(lì)自己，不追求當(dāng)時(shí)社會(huì)的聲名。樂(lè)于接受自己該得的東西，說(shuō)富貴不值得羨慕，貧賤不值得擔(dān)憂。所以（他）住在偏僻巷子中，漏水的房屋里，穿著破爛的衣服，吃著糙米飯，有時(shí)竟到了不能自給的地步，但（這）并沒(méi)有改變他的志向。遇到別人，無(wú)論對(duì)方年幼、年長(zhǎng)，（身份）高貴或低賤，他都非常恭敬，謹(jǐn)慎有禮。他談?wù)撈饸v朝歷代的因襲和變革、興盛和滅亡、對(duì)的和錯(cuò)的的道理，別人很少能趕得上（他）。然而他家中不曾儲(chǔ)存書(shū)籍，他的記憶力竟然好到這個(gè)地步。

康定年中，李元昊叛亂，皇帝下詔尋求可以任用的文武人才，參知政事宋綬、天章閣侍讀林瑀都推薦徐復(fù)，（于是）皇帝下詔賜給他衣物和錢財(cái)，地方官員強(qiáng)迫催促他上路。到了（朝廷）以后，宋仁宗在崇政殿接見(jiàn)了徐復(fù)，征求他對(duì)時(shí)局的意見(jiàn)，徐復(fù)對(duì)皇上說(shuō)的，（皇帝）在社會(huì)上從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)。仁宗皇帝于是要他講《易》中的“乾”、“坤”、“既濟(jì)”、“未濟(jì)”，又問(wèn)今年值什么卦？西邊的軍隊(duì)要出擊，該怎么辦？徐復(fù)回答說(shuō)，今年卦值“小過(guò)”，因而太一守衛(wèi)中宮，軍隊(duì)?wèi)?yīng)該守住內(nèi)部而不應(yīng)該進(jìn)攻外國(guó)。仁宗皇帝認(rèn)為他說(shuō)得很好。徐復(fù)又獻(xiàn)上自己所寫(xiě)的《邊防策》、《太一主客立成歷》、《洪范論》?；噬险f(shuō)：“你所獻(xiàn)的書(shū)，（朕）為你保留在宮中?！保ɑ噬希┮欢ㄒ屗龉?，徐復(fù)堅(jiān)持推辭，（朝廷）于是讓他的兒子徐晞做了官。把徐復(fù)留在登聞鼓院，與林瑀一同編修《周易會(huì)元紀(jì)》。一年多以后，（徐復(fù)）堅(jiān)決請(qǐng)求向東回去。宋仁宗認(rèn)為他品德高尚，用帛作禮品贈(zèng)給他，并賜給他“沖晦處士”的稱號(hào)。

徐復(fù)在吳地游學(xué)的時(shí)間很長(zhǎng)，于是就在杭州住了下來(lái)。州官每次到了之后，一定先對(duì)他施禮，然而徐復(fù)未曾愿意到衙門(mén)（答謝）。范仲淹做杭州知州時(shí)，多次到徐復(fù)的住處去拜訪和慰問(wèn)，對(duì)他很是禮遇和敬重。范仲淹曾說(shuō)，西邊的戰(zhàn)爭(zhēng)又打起來(lái)了，徐復(fù)預(yù)測(cè)出停戰(zhàn)的時(shí)間，又在斗宿星和牛宿星之間曾經(jīng)有星象變動(dòng)的情況，徐復(fù)說(shuō)吳地將會(huì)發(fā)生大的瘟疫，死亡的人數(shù)將達(dá)到十萬(wàn)，后來(lái)（事情的發(fā)生）都如他所說(shuō)的。徐復(fù)平時(shí)拿《周易》《太玄》來(lái)教授學(xué)生。有人勸徐復(fù)著書(shū)立說(shuō)，徐復(fù)說(shuō)：“古代圣賢寫(xiě)的書(shū)籍已經(jīng)齊備了，只是求學(xué)之人不能探求到，我又去寫(xiě)什么，來(lái)在后世求取聲名呢？晚年取出自己所寫(xiě)的文章全部燒掉了?，F(xiàn)在他家在存有的十多本書(shū)，都出自（他的）學(xué)生、朋友之家。

徐復(fù)去世時(shí)，已七十多歲。他生病后，朋友王稷住在睦州，想要前來(lái)探視徐復(fù)。徐復(fù)回信說(shuō)：“五六月之交，還來(lái)得及見(jiàn)到你?！蓖躔](méi)有來(lái)得及前往，到了那個(gè)時(shí)候，徐復(fù)果然已經(jīng)去世。他生命終結(jié)的事情都能預(yù)先處理。他的兒子徐晞，五十多歲時(shí)，也辭官了，他做官做到了國(guó)子博士，徐復(fù)被追封為尚書(shū)虞部員外郎。徐復(fù)死后十多年，沈遘擔(dān)任杭州知州，在徐復(fù)的住處掛了一塊“高士坊”的匾。

評(píng)論說(shuō)：徐復(fù)的文章，保存的有《慎習(xí)贊》、《困蒙養(yǎng)》等，他退隱在家中自己努力鉆研，不在社會(huì)上夸耀來(lái)求取聲名。我評(píng)定編次徐復(fù)的事跡，很能理會(huì)他的意向。像徐復(fù)這樣自動(dòng)遠(yuǎn)離污濁的社會(huì)，隱居在民間，長(zhǎng)久不改變自己情操，可以說(shuō)是真正以隱居為樂(lè)的人。

高二年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)十一答案

三、詩(shī)歌閱讀

11．（5分）⑴這首詩(shī)從上次的別離說(shuō)起（1分），接著寫(xiě)此次相會(huì)（1分），然后才寫(xiě)到敘談和惜別（1分）。⑵描繪了一幅凄涼的送別圖景（1分）。用了“寓情于景”的表現(xiàn)手法（1分）。

12．（6分）⑴詩(shī)人被貶黃州后內(nèi)心深處的孤獨(dú)與寂寞（1分），孤高自許（1分），以及對(duì)流俗的蔑視（1分）。⑵用了象征手法（或托物言志，或擬人）（1分），匠心獨(dú)運(yùn)地通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，來(lái)表達(dá)了作者的處境和心境（2分）。

四、文學(xué)類文本閱讀

14．（6分）“老同志”是一個(gè)堅(jiān)持正義、同情弱者、看不慣官僚作風(fēng)、機(jī)智果敢的正義之士。（2分）“女列車員”是一個(gè)缺乏同情心，辦事教條，好溜須拍馬、討好上司的人。（2分）“列車長(zhǎng)”是一個(gè)典型的具有官僚主義作風(fēng)、無(wú)視人民疾苦的人。（2分）15．（4分）用側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）（1分），間接表現(xiàn)了老同志的機(jī)智、高妙，有力地諷刺了列車長(zhǎng)、列車員所謂“只認(rèn)證不認(rèn)人”的做法的愚蠢和可笑（3分）。

16．（4分）運(yùn)用了擬物的修辭手法（1分）。生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了中年人遭受肉體和精神雙重傷害后，內(nèi)心的悲傷、委屈和無(wú)奈（3分）。

17．（4分）對(duì)老同志“出手”相助的感激；對(duì)周圍人同情、理解自己的欣慰；對(duì)自己身在異鄉(xiāng)遭遇多重不幸的辛酸和委屈；對(duì)社會(huì)人情冷暖的悲慨。（寫(xiě)出1點(diǎn)得1分，得滿4分為止）

高二年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)十二答案

五、論述文閱讀

18．（5分）①先提出問(wèn)題，當(dāng)今小說(shuō)流傳很困難（1分）。②結(jié)合四大名著的流傳談啟發(fā)（2分）。③提出當(dāng)今小說(shuō)創(chuàng)作努力的方向（2分）。

19．（5分）①要有深厚的群眾基礎(chǔ)和強(qiáng)烈的民間性（1分）。②要有能體現(xiàn)民族文化的精神傳統(tǒng)（2分）。③要有作者鮮明的個(gè)性色彩（2分）。

20．（5分）①好故事不多，未能從生活中好的傳說(shuō)、事跡中選材。②作品中無(wú)突出的人物。③作品中的人物身上無(wú)細(xì)節(jié)。④故事缺乏鮮明的民族文化傳統(tǒng)意蘊(yùn)。（寫(xiě)出1點(diǎn)得1分，2點(diǎn)得3分，3點(diǎn)得5分，滿分為止。）高二語(yǔ)文寒假作業(yè)

（十三）答案

1．【答案】C

2．【答案】D 【解析】試題分析：本題主要考查修辭手法的分析。D項(xiàng)選自杜牧《齊安郡中偶題》，是擬人。A項(xiàng)選自俞桂《過(guò)湖》，B項(xiàng)選自岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》，C項(xiàng)選自秦觀《浣溪沙》，均是比喻。3．【答案】C 【解析】試題分析：本題主要考查語(yǔ)境分析。A項(xiàng)“回家鄉(xiāng)”與“無(wú)故人”不符；B項(xiàng)季節(jié)不恰當(dāng)；D項(xiàng)“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，指逃脫不了天道的懲罰，不能用于說(shuō)命運(yùn)。4．【答案】A

5．【答案】B 【解析】試題分析：本題主要考查語(yǔ)句銜接。從結(jié)尾確定與后文銜接的是第③句，從前面幾句的邏輯順序看應(yīng)該先說(shuō)露水引出后面的句子，②⑤兩句由“也”字連接，④③兩句由指代詞“它”連接。

二、文言文閱讀（18分）

6．B(B項(xiàng)“知之深而信之篤者”的意思是“了解得深刻且堅(jiān)定得相信的人”,可見(jiàn)“篤”的含義是“堅(jiān)定”)7．C(C項(xiàng)兩句中“于”都是介詞，在。A項(xiàng)前句“之”是助詞，的；后句“之”是代詞，它；B項(xiàng)前句“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折；后句“而”是連詞，表遞進(jìn)；D項(xiàng)前句“以”是介詞，用；后句“以”是介詞，憑)8．（1）我私下里曾經(jīng)將他的文章與古人的詩(shī)文相比，認(rèn)為它與莊周的文、李白的詩(shī)差不多相類似。

（補(bǔ)充主語(yǔ)“我”；“私”私下里；“擬”比；“庶幾”差不多）

（2）僅這些(殘存的)很少的文章，卻還遭受壓制使它不能在世間公開(kāi)流傳，確實(shí)可悲啊。（“區(qū)區(qū)”很少；“厄抑”遭受壓制；“良”實(shí)在，確實(shí) 句意1分）

9．①境象變化自然；②氣韻超逸深遠(yuǎn)；③行文縱橫奔放。（1點(diǎn)1分，三點(diǎn)4分）

（從原文中可以找到如“其境象如太空之浮云，變化無(wú)跡；又如飛仙御風(fēng)，莫窺行止”可見(jiàn)其境象擴(kuò)大；“其氣之逸韻之遠(yuǎn)，則直入司馬子長(zhǎng)之室而得其神”可見(jiàn)其氣韻高遠(yuǎn)?！皣L擬之古人，以為莊周之文、李白之詩(shī)，庶幾相似”可見(jiàn)其行文之汪洋恣肆）

附【文言文參考譯文】

唉！寫(xiě)文章的事，難道不難嗎？司馬遷出生在漢武帝的時(shí)代，憑借上天賜給他的才學(xué)，繼承幾代人的學(xué)問(wèn)，通曉古今史書(shū)的奧秘，窮盡天下山水的奇跡。他(戴名世)的遭遇，極盡人世間不可忍受的境地，(他)失意抑郁，感到的憤慨悲傷，憑借他的(這些)積蓄，噴發(fā)出來(lái)成為文章，于是以此稱雄于天下，流傳于后世。從后世憑文章稱為大家的人來(lái)看，他們的造就雖然各有不同，但精要之處沒(méi)有誰(shuí)不是深得司馬遷文章的大義和要旨的。

本朝寫(xiě)文章的著名的人間或有，天下共同推崇為正宗，沒(méi)有誰(shuí)像我的同鄉(xiāng)方望溪(方苞)了。方先生一生所嘆服的人，只有(戴名世)先生了。先生與方望溪是同鄉(xiāng)，又從少年時(shí)代志趣意氣相投，一直到老也不衰減。先生學(xué)問(wèn)的深淺，文章的得失，了解得深刻且相信得忠實(shí)的人，沒(méi)有誰(shuí)比得上方望溪。方望溪推崇他，求學(xué)的人又有什么可說(shuō)的呢？只是方望溪一生為官顯要，一生的著述遍布天下，而(戴名世)先生挫折困頓壓抑接近老年遭受橫禍而死，著作散失，沒(méi)有誰(shuí)為他收集，而少數(shù)藏書(shū)人當(dāng)中有他的書(shū)稿的人，又秘而不宣不敢拿出來(lái)。(如此)，四面八方求學(xué)的人，只是耳聞先生的名聲，求他的書(shū)卻不能得到。文章的遭遇，幸運(yùn)與不幸運(yùn)本來(lái)像這樣??！

我讀(戴名世)先生的文章，看到它的意境像太空的浮云，變化無(wú)痕；又像飄飛的仙人，沒(méi)有誰(shuí)可以窺視它的行蹤。我私下里把他比作古人，認(rèn)為莊周的文章，李白的詩(shī)歌和他的文章差不多相似。但他文章氣勢(shì)逸致神韻的高遠(yuǎn)，就一直進(jìn)入司馬遷的境界而得到他的神韻了。我的學(xué)生尤云鶚曾經(jīng)說(shuō)司馬遷文章的飄逸之氣，歐陽(yáng)修在其后，只有(戴名世)先生得到了，這并非虛妄之言啊！我又看先生文中的自敘，以及方苞先生所寫(xiě)的序，知道先生歷來(lái)常常以司馬遷自比，他的心中藏有百卷詩(shī)書(shū)，像江水一樣滔滔欲出。先前讓他寫(xiě)出(那些文章)，一定有不同于班固、范蔚宗、陳壽這些人的地方。難道僅這一點(diǎn)點(diǎn)文字就足以看到司馬遷文章的神韻嗎？可惜啊，先生有司馬遷的才能，卻沒(méi)能夠有司馬遷的大志，僅這一點(diǎn)點(diǎn)，而還受到困厄壓抑讓他不能夠彰顯于世，確實(shí)可悲?。?/p>

(戴名世)先生文集的名稱不一，年青時(shí)著有《困學(xué)集》、《蘆中集》，都不能再次見(jiàn)到，現(xiàn)在所僅存的，只有我的學(xué)生尤云鶚刻印的版本，叫做《南山集》的就是。同鄉(xiāng)人吳姓藏有手寫(xiě)的本子，比尤云鶚刻印的本子文字多了將近一半，我借過(guò)來(lái)抄下它們。又在許君處看到(戴名世)先生的手稿十來(lái)首。又因?yàn)橛仍迄?、吳姓鄉(xiāng)人的本子沒(méi)有按一定的次序編排組織，也沒(méi)有說(shuō)明編書(shū)的原則的例言，我就一起拿過(guò)來(lái)編寫(xiě)。憑我所看到的這三本，差異就有這樣大，這以外那些沒(méi)有能看到的，那些零散的又知道有多少呢？

道光辛丑年十二月，同族后學(xué)戴鈞衡謹(jǐn)記。

高二語(yǔ)文寒假作業(yè)

（十四）答案

一、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)篇中間四句的寫(xiě)景特色。（5分）①視聽(tīng)結(jié)合，以動(dòng)（聲）襯靜（2分）

②通過(guò)山林中的濛濛細(xì)雨、湖面的處處漣漪以及山中傳來(lái)的陣陣伐木聲，③營(yíng)造了一種清幽寂靜的環(huán)境氛圍，（2分）④表達(dá)了詩(shī)人閑適恬淡的心境。（1分）

（共5分）2.詩(shī)歌最后兩句表達(dá)了作者什么樣的情感？（6分）①對(duì)晚生盧陟的關(guān)切之情；②對(duì)閑適生活的喜愛(ài)之情；③對(duì)世俗事務(wù)的超然之情。

（6分。每點(diǎn)2分）

【解析】情感從熱愛(ài)山水、遠(yuǎn)離喧囂、關(guān)心盧陟三方面。詩(shī)歌中多有提醒，如忘情、無(wú)余事、塵喧、散煩纓等?？疾閷W(xué)生對(duì)內(nèi)容的把握到位程度。

【總體分析】這首詩(shī)屬于綜合性較強(qiáng)的題材。從題目看，屬于寄友詩(shī)，從內(nèi)容看，屬于山水詩(shī)，從情感看，又含有擺脫世俗的想法。因此考點(diǎn)比較豐富。設(shè)題立足寫(xiě)景和情感兩方面，亦不為難考生，與近三年江蘇高考命題十分吻合。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

3.第⑤段中冠曉荷鞠躬的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出他怎樣的心理？（4分）①巴結(jié)日本人自覺(jué)主動(dòng)（2分）；②享受做奴隸的感覺(jué)（1分）；③總想炫耀與日本人的關(guān)系（1分）?！窘馕觥啃≌f(shuō)中冠曉荷是一個(gè)奴性到骨子里的漢奸形象，他的鞠躬前后細(xì)節(jié)需要前后連貫起來(lái)，考查學(xué)生聯(lián)系上下文的能力，同時(shí)透過(guò)細(xì)節(jié)分析人物心理的能力。只需抓關(guān)鍵詞甘心、享受、炫耀即可。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中小順兒媽韻梅的形象特征。（4分）老實(shí)本分，與人為善；憎恨侵略者，有反抗精神。（每點(diǎn)2分）5.請(qǐng)分析小說(shuō)結(jié)尾處畫(huà)線句的含意。（6分）

①中國(guó)人的內(nèi)心具有反抗精神與不屈的斗志；②民族危亡促使人民激發(fā)出這樣的精神； ③作者從正在覺(jué)醒的人民身上看到民族希望。

（每點(diǎn)2分）6.文中用大量筆墨敘寫(xiě)兩個(gè)日本小孩，請(qǐng)?zhí)骄窟@樣寫(xiě)的意圖。（6分）

①突顯了日本孩子刻苦堅(jiān)韌、野蠻好斗的性格；②側(cè)面展現(xiàn)了北平淪陷后的社會(huì)環(huán)境； ③揭露日本軍國(guó)主義對(duì)其國(guó)民的毒害；④日本孩子的野蠻行徑導(dǎo)致沖突產(chǎn)生，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； ⑤與中國(guó)孩子的懦弱形成鮮明對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)民族災(zāi)難的深層思考。（每點(diǎn)2分，答對(duì)任意3點(diǎn)即可得6分）

【總體分析】從選材看，根據(jù)全年考點(diǎn)布控，本次考試考查長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選。選材要有一定的經(jīng)典性，同時(shí)又不能遠(yuǎn)離當(dāng)代中學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，在文本節(jié)選上要有代表性，獨(dú)立性、延續(xù)性的特點(diǎn)?；谝陨峡紤]，我們選擇了老舍先生的《四世同堂》中的經(jīng)典一節(jié)。本書(shū)體現(xiàn)了中國(guó)人外柔內(nèi)剛的傳統(tǒng)文化人格，所選一節(jié)是日本占領(lǐng)北平后與國(guó)人之間的沖突。

從選題看，四題分別針對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物心理、人物形象、情節(jié)探究?？傊畤@人物形象設(shè)題，符合近幾年高考命題特點(diǎn)（如去年《會(huì)明》）。

高二語(yǔ)文寒假作業(yè)

（十五）答案

一、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）

1.（6分）①首先提出漫畫(huà)常用方法是夸張但不胡鬧的觀點(diǎn)；②接著舉例論證不當(dāng)?shù)目鋸埛炊绊懧?huà)的效果；③最后指出漫畫(huà)夸張但要誠(chéng)實(shí)，否則就會(huì)變成笑話。（每點(diǎn)2分）

2.（6分）①誠(chéng)實(shí)，確切顯示精神；②夸張（廓大），但又不是胡鬧；③諷刺（暴露，譏刺），甚至于攻擊。（每點(diǎn)2分）

3.（6分）①漫畫(huà)家譏諷那些地位低下的人，反襯上等人的完全和高尚；②漫畫(huà)家為了獲得利益，迎合雅人；③希望中國(guó)的漫畫(huà)家擔(dān)當(dāng)社會(huì)文化責(zé)任。（每點(diǎn)2分）

第四篇：高二年級(jí)地理期末試卷及答案

心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方勇氣。因?yàn)檎?qǐng)相信：任何一次苦難經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財(cái)富!下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于高二年級(jí)地理期末試卷，希望對(duì)大家有所幫助。

試卷試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每題2分，共50分。每小題列出的四個(gè)答案中，只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、錯(cuò)選、多選均不得分)

1.太陽(yáng)系中，小行星的運(yùn)行軌道介于

A.木星軌道與土星軌道之間B.火星軌道與木星軌道之間

C.地球軌道與金星軌道之間D.地球軌道與火星軌道之間

2.下列關(guān)于生物發(fā)展階段的敘述，正確的是

A.古生代被子植物繁盛B.中生代恐龍繁盛

C.新生代出現(xiàn)了魚(yú)類D.太古代哺乳動(dòng)物開(kāi)始出現(xiàn)

3.歐洲西部沒(méi)有的自然帶是

A.-帶常綠硬葉林帶B.溫帶草原帶

C.-帶常綠闊葉林帶D.溫帶落葉闊葉林帶

4.下列洋流中，其流動(dòng)方向與其他三支明顯不同的是

A.南赤道暖流B.北太平洋暖流C.西風(fēng)漂流D.赤道逆流

5.20世紀(jì)30年代，美國(guó)發(fā)生危害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的“黑風(fēng)暴”的主要原因是

A.圍湖造田B.亂砍濫伐C.過(guò)度墾殖D.濫用農(nóng)藥

6.發(fā)達(dá)國(guó)家向中國(guó)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)主要有

A.宇航工業(yè)B.煤炭工業(yè)C.高級(jí)時(shí)裝制造D.普通服裝制造

7.田納西河流域治理的核心是

A.保護(hù)生態(tài)環(huán)境B.綜合開(kāi)發(fā)水資源

C.發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)D.發(fā)展高耗能產(chǎn)

讀某類工業(yè)空間布局圖，回答8-9題。

8.某類工業(yè)指的是

A.制糖工業(yè)B.造紙工業(yè)C.服裝工業(yè)D.汽車工業(yè)

9.導(dǎo)致從a到b演變過(guò)程的直接原因是

A.吸引人才B.降低運(yùn)費(fèi)C.共享基礎(chǔ)設(shè)施D.開(kāi)拓市場(chǎng)

生物質(zhì)能是以生物為載體，將太陽(yáng)能以化學(xué)能形式貯存的一種能量，它直接或間接地來(lái)源于植物的光合作用。讀我國(guó)三個(gè)省區(qū)生物質(zhì)能資源狀況表，回答10-11題。

省區(qū)省區(qū)面積(萬(wàn)平方千米)生物質(zhì)能滿足狀況薪柴總量(萬(wàn)千克)

浙江10.18可滿足兩個(gè)月380.6

江蘇10.26可滿足一個(gè)月14.2

x疆166嚴(yán)重缺乏區(qū)79.9

10.浙江和江蘇的薪柴總量相差很大，但生物質(zhì)能滿足狀況相差較小，主要原因是

A.省區(qū)面積差異較大B.江蘇人口遠(yuǎn)少于浙江

C.浙江的水熱條件更好D.浙江丘陵多，江蘇平原多

11.對(duì)生物質(zhì)能源開(kāi)發(fā)利用措施合理的是

①發(fā)展沼氣，解決農(nóng)村燃料②生產(chǎn)燃料乙醇，減輕對(duì)石油的依賴

③大面積種植薪炭林，解決我國(guó)能源不足④提倡燃燒秸稈，以防止蔬菜遭受凍害

A.①②B.①③C.②③D.②④

光伏發(fā)電是利用半導(dǎo)體界面的光生伏特效應(yīng)而將光能直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿囊环N技術(shù)，其關(guān)鍵元件是太陽(yáng)能電池，其產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)品具有輕、薄、短、小的特點(diǎn)。讀圖完成12-13題。

12.下列關(guān)于世界太陽(yáng)能光伏發(fā)電現(xiàn)狀的分析，正確的是

A.發(fā)電量發(fā)達(dá)國(guó)家遠(yuǎn)超發(fā)展中國(guó)家是因?yàn)閰^(qū)域內(nèi)太陽(yáng)能資源比較豐富

B.近年來(lái)太陽(yáng)能光伏發(fā)電增長(zhǎng)迅速是因?yàn)樘?yáng)能發(fā)電成本較礦物能低

C.發(fā)達(dá)國(guó)家大力發(fā)展太陽(yáng)能光伏發(fā)電可以有效減輕碳排放的減排壓力

D.發(fā)達(dá)國(guó)家大力發(fā)展太陽(yáng)能光伏發(fā)電可以根本上解決能源短缺的問(wèn)題

13.根據(jù)太陽(yáng)能光伏產(chǎn)業(yè)鏈的特點(diǎn)，目前，我國(guó)下列省區(qū)中最適宜布局太陽(yáng)能光伏設(shè)備產(chǎn)業(yè)基地的是

A.青海B.江蘇C.x疆D.貴州

下圖中左圖示意廈門(mén)市各街區(qū)居民出行對(duì)小汽車依賴程度，右圖示意該市規(guī)劃中的地鐵和輕軌等軌道交通線路。讀圖完成14-15題。

14.造成小汽車依賴度區(qū)域差異的主要原因有

A.市區(qū)公共交通便利，對(duì)小汽車依賴程度低

B.市區(qū)交通設(shè)施完善，對(duì)小汽車依賴程度高

C.城郊經(jīng)濟(jì)落后，就業(yè)機(jī)會(huì)較少，依賴度低

D.城郊人流量小，交通通達(dá)度好，依賴度高

15.軌道交通網(wǎng)建成后對(duì)該市的影響有

A.市區(qū)的大氣污染加重B.小汽車依賴度增大

C.加快郊區(qū)城市化進(jìn)程D.交通方式趨向單一

丹麥?zhǔn)锥几绫竟鶠榉乐钩鞘小皵偞箫灐笔较蛲鈹U(kuò)張帶來(lái)的問(wèn)題，在1947年提出“手指規(guī)劃”方案，該規(guī)劃方案至今仍然對(duì)哥本哈根的城市發(fā)展產(chǎn)生積極影響。讀“手指規(guī)劃”示意圖，完成16-17題。

16.哥本哈根城市規(guī)劃方案中的“手指”延伸的影響因素是

A.交通B.地形

C.市場(chǎng)D.水源

17.“手指規(guī)劃”示意圖中“手指”之間的區(qū)域應(yīng)該規(guī)劃為

A.工業(yè)區(qū)，因?yàn)榈貎r(jià)低廉B.別墅區(qū)，因?yàn)榄h(huán)境優(yōu)美

C.商業(yè)區(qū)，方面居民購(gòu)物D.綠化區(qū)，優(yōu)化城市環(huán)境

下圖為某區(qū)域構(gòu)造地貌剖面示意圖，圖中地層由老到新依次為C、P、T、J、K。讀圖，完成18-19題。

18.判別該區(qū)地層發(fā)生褶皺的時(shí)間及其形成的主要褶曲類型

A.C地層形成之后;背斜

B.K地層形成之后;背斜

C.C地層形成之后;向斜

D.K地層形成之后;向斜

19.地表形態(tài)的成因與地質(zhì)構(gòu)造、巖性、外力作用等因素相關(guān)。下列敘述正確的是

A.背斜形成山地丘陵，向斜形成河谷、盆地

B.山地丘陵由較軟弱的巖石構(gòu)成C.河谷、盆地發(fā)育于軟弱巖層與向斜的核部

D.河谷、盆地由河流的侵蝕作用塑造而成右圖示意某區(qū)域某月一條海平面等壓線，圖中N地氣壓高于P地。讀圖完成20-21題。

20.N地風(fēng)向?yàn)?/p>

A.東北風(fēng)B.東南風(fēng)

C.西北風(fēng)D.西南風(fēng)

21.M、N、P、Q四地中，陰雨天氣最有可能出現(xiàn)在A.M地B.N地

C.P地D.Q地

下圖為某國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)圖，讀圖完成22-23題。

22.由圖中數(shù)據(jù)可知該國(guó)

A.男女性別比例失衡B.移民緩解了人口老齡化趨勢(shì)

C.老年人口超過(guò)青年人口D.外來(lái)移民人口數(shù)量超過(guò)本國(guó)人口數(shù)量

23.該國(guó)可能是

A.英國(guó)B.巴西C.埃及D.泰國(guó)

我國(guó)是世界聞名的陶瓷古國(guó)，明清時(shí)期，“瓷都”景德鎮(zhèn)是全國(guó)的瓷業(yè)中心，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海內(nèi)外，20世紀(jì)80年代初，廣東省佛山市率先引進(jìn)國(guó)外現(xiàn)代化陶瓷生產(chǎn)線，逐步發(fā)展成為全國(guó)乃至世界的陶瓷生產(chǎn)基地。2003年，佛山陶瓷主產(chǎn)區(qū)被劃入中心城區(qū)范圍，陶瓷產(chǎn)業(yè)向景德鎮(zhèn)等陶瓷產(chǎn)地轉(zhuǎn)移。據(jù)此完成24-25題。

24.與景德鎮(zhèn)相比，20世紀(jì)80年代佛山瓷業(yè)迅速發(fā)展的主要原因是

A.市場(chǎng)廣闊B.原材料充足C.勞動(dòng)力素質(zhì)高D.國(guó)家政策傾斜

25.促使佛山陶瓷產(chǎn)業(yè)向外轉(zhuǎn)移的主要原因是佛山

A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整B.原材料枯竭C.市場(chǎng)需求減小D.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇

二、非選擇題(本大題共4小題，共50分)

26.閱讀圖文資料，回答相關(guān)問(wèn)題。(10分)

尼羅河三角洲、長(zhǎng)江三角洲和密西西比河三角洲是世界三大的河口三角洲，它們成為了人類優(yōu)良的生產(chǎn)生活場(chǎng)所。

(1)Y市所在地每年一月盛行風(fēng)，該盛行風(fēng)對(duì)當(dāng)?shù)貧夂蛴绊懯恰?2分)

(2)夏季，密西西比河三角洲深受颶風(fēng)的影響，該地颶風(fēng)的水平氣流方向?yàn)?目前，人類可以通過(guò)(填地理信息技術(shù))手段來(lái)監(jiān)測(cè)颶風(fēng)的動(dòng)向。(2分)

(3)三地運(yùn)河中屬于洲際界線的是(填運(yùn)河名稱)。(1分)

(4)目前，尼羅河三角洲和密西西比河三角洲地區(qū)的人口增長(zhǎng)模式分別為、。(2分)

(5)從自然條件角度，說(shuō)明尼羅河三角洲種植棉花與長(zhǎng)江三角洲相比的有利條件和應(yīng)注意的主要環(huán)境問(wèn)題。(3分)

27.閱讀圖文資料，回答相關(guān)問(wèn)題。(10分)

材料一：武廣高速鐵路全長(zhǎng)995千米，總投資約930億元，工期為四年半。正線共有橋梁662座，長(zhǎng)度約為410千米，占線路總長(zhǎng)的41.2%。隧道共有236座，長(zhǎng)度約為168千米，占線路總長(zhǎng)的16.9%。

材料二：武廣高鐵線路圖。

(1)對(duì)武廣高速鐵路選線影響最突出的自然因素是，高鐵的開(kāi)通對(duì)兩地

(填運(yùn)輸方式)的影響最為突出。(2分)

(2)湘南地區(qū)有色金屬冶煉業(yè)發(fā)達(dá)，該工業(yè)屬于指向性工業(yè)。(1分)

(3)圖示輸水工程的建設(shè)體現(xiàn)了人類對(duì)水循環(huán)中環(huán)節(jié)的影響，該工程的實(shí)施可緩解_____(西北、華北、東北)地區(qū)水資源供應(yīng)緊張狀況。(2分)

(4)武廣高鐵連接了我國(guó)和兩大經(jīng)濟(jì)地帶。(2分)

(5)請(qǐng)從氣候角度分析其對(duì)圖示地區(qū)糧食生產(chǎn)的影響。(3分)

28.[加試題]閱讀下列圖文資料，回答下列問(wèn)題。(15分)

材料一：東南亞局部地區(qū)示意圖

(1)對(duì)蘇門(mén)答臘島的生命財(cái)產(chǎn)影響的海洋災(zāi)害是，說(shuō)明該災(zāi)害頻發(fā)的原因。(4分)

(2)分析蘇門(mén)答臘島適合天然橡膠、油棕生長(zhǎng)的自然條件。(3分)

(3)太陽(yáng)直射蘇門(mén)答臘島甲地的情況分別出現(xiàn)在月和月;當(dāng)太陽(yáng)直射甲地時(shí)，島上乙地的物影方位為，該日乙地的日落方位為。(4分)

(4)簡(jiǎn)析蘇門(mén)答臘島沼澤的自然地理區(qū)位特征和原因。(4分)

29.[加試題]閱讀材料，完成下列問(wèn)題。(15分)

材料一：河西走廊簡(jiǎn)圖

材料二：中國(guó)種業(yè)54家企業(yè)中已有41家在河西走廊建立了生產(chǎn)基地，全球前5家種業(yè)公司中也有4家落戶河西，可以說(shuō)河西走廊在為全國(guó)甚至全世界制種，特別是撐起了玉米制種的“半壁江山”。春季玉米苗期需水量較少，7-9月份拔節(jié)結(jié)穗需水量大，9-10月份收獲后可自然晾曬儲(chǔ)存。

(1)玉米生長(zhǎng)靠河水澆灌，其水源補(bǔ)給來(lái)自、。玉米收獲后可自然晾曬儲(chǔ)存，試說(shuō)明原因。(5分)

(2)描述河西走廊玉米制種量變化情況，并說(shuō)明其發(fā)展制種業(yè)的有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。(5分)

(3)有觀點(diǎn)認(rèn)為：“在河西走廊大規(guī)模發(fā)展制種業(yè)會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境?！蹦闶欠褓澩@種觀點(diǎn)?請(qǐng)闡述理由。(5分)

參考答案

1-5BBCAC

6-10DBDBD

11-15ACBAC

16-20ADDCA

21-25CBADA

26.(1)偏西風(fēng)(西南風(fēng))增溫增濕

(2)逆時(shí)針流向中心遙感(RS)

(3)蘇伊士運(yùn)河

(4)高低高模式低低低模式

(5)光照條件優(yōu)越，晝夜溫差大環(huán)境鹽漬化、土地荒漠化(每點(diǎn)1分，4點(diǎn)中任答3點(diǎn)得滿分)

27.(1)地形航空運(yùn)輸

(2)動(dòng)力

(3)地表徑流華北

(4)東部中部(可相互調(diào)換)

(5)熱量充足，降水豐富，水熱配合好(雨熱同期)，適合水稻等糧食作物的生長(zhǎng);季風(fēng)的不穩(wěn)定性導(dǎo)致旱澇災(zāi)害多發(fā)，影響糧食的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。

28.(1)海嘯位于兩大板塊的消亡邊界處，地殼活動(dòng)活躍，多地震、火山，易引發(fā)海嘯。

(2)熱帶雨林氣候，氣候濕熱(終年高溫多雨);地形有一定坡度，利于排水;土壤肥沃(適宜)

(3)4月9月東南西北

(4)分布于該島的東北地區(qū)地處赤道附近，降水豐富;地勢(shì)低平，排水不暢;(河流中下游)徑流豐富

29.(1)山地降水冰川融水

降水少，光照充足;空氣干燥，流動(dòng)快;地表溫度高，土質(zhì)疏松干燥，透氣性好。

(2)總量總體呈上升趨勢(shì)，(2004、2007年略有下降)，占全國(guó)制種比例增大

有鐵路、高速公路、國(guó)道經(jīng)過(guò)，交通便利;多加制種企業(yè)落戶，為農(nóng)民提供技術(shù)指導(dǎo);農(nóng)戶接受種子公司委托制種，銷售市場(chǎng)保證。

(3)贊同。該地氣候干旱，降水少，生態(tài)環(huán)境脆弱;大規(guī)模發(fā)展制種業(yè)會(huì)大量消耗水資源，導(dǎo)致水資源短缺;使土壤鹽堿化、土地沙漠化等生態(tài)環(huán)境問(wèn)題加劇。

不贊同。發(fā)展制種業(yè)可有效提高水資源的利用率;集約經(jīng)營(yíng)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu);提高農(nóng)民收入，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

高二年級(jí)地理期末試卷及答案

第五篇：高二年級(jí)工作總結(jié)

2017--2018學(xué)第一學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期，在以劉校長(zhǎng)為核心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師勤勤懇懇和共同努力下，高二年級(jí)各項(xiàng)工作得以穩(wěn)步開(kāi)展，較好的實(shí)現(xiàn)了高二年級(jí)學(xué)期初制定的工作目標(biāo)與計(jì)劃，圓滿地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期高二年級(jí)組工作中一些具體做法和體會(huì)做一總結(jié)。

一、年級(jí)現(xiàn)狀

本屆高二年級(jí)共有班級(jí)8個(gè)，其中文科班6個(gè)共314人，理科班2個(gè)共101人。本學(xué)期未出現(xiàn)學(xué)生流失現(xiàn)象。高二年級(jí)特長(zhǎng)生美術(shù)64人，編導(dǎo)34人，體育34人，音樂(lè)7人，空乘6人，舞蹈3人，播音1人，共149人。特長(zhǎng)生占到總?cè)藬?shù)的三分之一。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，高二年級(jí)的大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活，行為習(xí)慣方面有了很多的改善。目前，急需解決的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化和學(xué)習(xí)目標(biāo)的培養(yǎng)。畢竟，成績(jī)始終是衡量一個(gè)年級(jí)乃至一個(gè)學(xué)校的重要參數(shù)。

二、本學(xué)期主要工作

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，高二年級(jí)的工作始終以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，不放棄對(duì)一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)，努力營(yíng)造一個(gè)樂(lè)觀向上的班集體為中心，全面抓成績(jī)，抓教師學(xué)生常規(guī)。本學(xué)期較為出色的實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組的工作目標(biāo)?，F(xiàn)就將本學(xué)期的年級(jí)組工作總結(jié)如下：

1、年級(jí)組初期的成型與準(zhǔn)備階段

本學(xué)期承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我主持了高二年級(jí)的各項(xiàng)工作。學(xué)生由高一升入高二是一個(gè)重要過(guò)渡。初期，我首先考慮的是年級(jí)組的打基礎(chǔ)和教師學(xué)生心態(tài)不穩(wěn)定的問(wèn)題。其中，首先進(jìn)行了高二年級(jí)的分班工作，力求公平合理。其次安排了年級(jí)組的課表，安排了學(xué)生宿舍，與劉校長(zhǎng)一起選定了高二年級(jí)班主任和教師的工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)大周的編排，年級(jí)組初步形成。然后，召開(kāi)了年級(jí)組教師和學(xué)生的“見(jiàn)面會(huì)”基本穩(wěn)住了老師和學(xué)生的軍心。制定年級(jí)組規(guī)章制度，為以后年級(jí)組的各項(xiàng)工作能夠順利展開(kāi)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)德育工作，教書(shū)先育人

德育工作重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范，進(jìn)一步搞好級(jí)風(fēng)，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)。德育是學(xué)校工作的靈魂，圍繞德育我們年級(jí)組開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：

（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，要求教師率先垂范，以身作則，努力打造一支以班主任為核心的教師隊(duì)伍。我們每大周都要召開(kāi)年級(jí)組例會(huì)，強(qiáng)調(diào)本大周工作重點(diǎn)和注意事項(xiàng)。每天早上都要開(kāi)晨會(huì)，強(qiáng)調(diào)昨天發(fā)生的一些不好的現(xiàn)象和今天的事項(xiàng)，我們班主任還不定期開(kāi)展班主任交流會(huì)，總結(jié)班主任在班級(jí)管理中遇到的困惑，大家一起解決班級(jí)管理的問(wèn)題。大周結(jié)束時(shí)，學(xué)校也要定期召開(kāi)全體教師大周總結(jié)會(huì)。一系列的會(huì)議，使年級(jí)組每位老師心里都有一根弦，要提高自我，要教書(shū)育人，要以身作則。

（2）在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中育人。本學(xué)期，在學(xué)校王主任的統(tǒng)一安排下，在年級(jí)組的配合下，在各班班主任的指揮下，在各位老師的配合下，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如迎新杯籃球賽、校拔河比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校跑操比賽、朗讀者誦讀活動(dòng)等等。一系列的活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活。同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)也凝聚了班級(jí)的凝聚力，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中提高。

（3）定期開(kāi)主題班會(huì)，緊抓常規(guī)不放松。本學(xué)期，我們高二年級(jí)開(kāi)展了很多主題班會(huì)。例如：反對(duì)校園暴力，我愛(ài)我班，中學(xué)生早戀問(wèn)題，高中學(xué)習(xí)方法，我的偶像。這些主題班會(huì)從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。主題班會(huì)的召開(kāi)，讓學(xué)生乃至班主任都受益匪淺。常規(guī)工作是德育工作的一個(gè)分支，本學(xué)期我們高二年級(jí)也是緊抓常規(guī)不放松。定期進(jìn)行學(xué)生儀容儀表檢查，不定期進(jìn)行宿舍衛(wèi)生和違禁品檢查，不定期進(jìn)行教室違禁品檢查。各項(xiàng)常規(guī)檢查為學(xué)生在校提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，我們?cè)谛８邏壕€的問(wèn)題上也毫不放松。安全無(wú)小事，常規(guī)需細(xì)致。

3、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)。

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，成績(jī)是學(xué)校的生命線。我們本學(xué)期各項(xiàng)工作都是緊緊圍繞著這個(gè)核心展開(kāi)的。（1）特長(zhǎng)生問(wèn)題

考慮本年級(jí)的學(xué)生基本素質(zhì)有差異。學(xué)生想考一個(gè)文化課本科著實(shí)困難。本學(xué)期，我們大力鼓動(dòng)學(xué)生報(bào)特長(zhǎng)，特別是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生報(bào)特長(zhǎng)。目前，高二年級(jí)繳費(fèi)特長(zhǎng)生共有149人。相信，在后年的高考中，我們高二達(dá)本科線人數(shù)不會(huì)少于這屆高三。（2）激情之星的評(píng)選

為了激發(fā)學(xué)生的上課熱情，年級(jí)組配合學(xué)校每大周評(píng)選班內(nèi)激情學(xué)生。這項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛力，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。（3）教學(xué)常規(guī)方面

本學(xué)期，學(xué)校實(shí)行年級(jí)組負(fù)責(zé)制。每大周，我都會(huì)按時(shí)檢查教師教案，聽(tīng)課筆記，學(xué)生作業(yè)和學(xué)生談話記錄等情況，并上報(bào)學(xué)校。不得不說(shuō)，高二老師在這方面做的很好。本學(xué)期，我也會(huì)不定期檢查教師坐班上課情況，會(huì)和班級(jí)的一些同學(xué)聊天，從中發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)常規(guī)問(wèn)題。問(wèn)題肯定是有的，但是發(fā)現(xiàn)就要立刻解決。本學(xué)期，在教師教研，教師聽(tīng)評(píng)課方面，學(xué)校是下了大力氣，年級(jí)組也不敢放松。不論是晚上的周練，還是各科的教研，亦或是老師的賽課，我們都認(rèn)真對(duì)待。

（4）本學(xué)期的4次考試

本學(xué)期，高二年級(jí)共進(jìn)行了4次重要考試。通過(guò)一次次的考試，我們發(fā)現(xiàn)了自身的不足。但是，每次考試我們都有收獲。班級(jí)間的平均分差距少了，全校前幾名學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)更加激烈了。這一切的一切都說(shuō)明，我們?cè)诔粋€(gè)好的方向發(fā)展。這樣的發(fā)展來(lái)之不易，且行且珍惜。

4、加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解，爭(zhēng)取支持

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了一個(gè)名為“校園開(kāi)放日”的主題活動(dòng)。這一活動(dòng)，我們準(zhǔn)備充足。從開(kāi)始到結(jié)尾，沒(méi)有留下遺憾。通過(guò)這一活動(dòng)，一方面讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子，對(duì)我們的學(xué)校有了更為深刻的了解。同時(shí)也有效的增進(jìn)了班主任與家長(zhǎng)的了解信任，從而取得了家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)組和班主任工作的支持。

三、存在的主要問(wèn)題

1、學(xué)生方面：少部分學(xué)生還有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。有些學(xué)生喜歡投機(jī)取巧，喜歡鉆空子。早戀問(wèn)題，玩手機(jī)問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。一些學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)，比較壓抑。一些學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差問(wèn)題等。

2、教師方面：教師的責(zé)任心仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師的教研和備課趨于形式過(guò)于簡(jiǎn)單。部分教師只教書(shū)不育人，課堂紀(jì)律問(wèn)題。

3、班主任方面：日常常規(guī)工作中態(tài)度不積極，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有班風(fēng)。有的班主任對(duì)班級(jí)工作的重點(diǎn)突破口抓不準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不足。

4、年級(jí)組長(zhǎng)：我是一個(gè)“新手”在很多問(wèn)題上認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有站在領(lǐng)導(dǎo)的位置考慮事情。有些時(shí)候做事缺少思考，執(zhí)行力有待加強(qiáng)。做事情要快、準(zhǔn)、狠。要果斷，要少說(shuō)多做。

四、下學(xué)期目標(biāo)

現(xiàn)在的高二年級(jí)不論學(xué)生還是教師都在朝著一個(gè)積極向上的方向發(fā)展。學(xué)校有現(xiàn)在一個(gè)如此風(fēng)清氣正的環(huán)境實(shí)屬不易。下學(xué)期，高二年級(jí)會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，讓嚴(yán)、細(xì)、實(shí)成為常態(tài)。教學(xué)始終是我們高二年級(jí)的中心工作，下學(xué)期，我們的首要目標(biāo)是會(huì)考，我們堅(jiān)信可以打贏這一仗。周練、教研、聽(tīng)評(píng)課我會(huì)要求和落實(shí)的更細(xì)、更實(shí)、更到位。我年級(jí)會(huì)更加積極配合學(xué)校開(kāi)展的一系列工作和活動(dòng)。在各方面力爭(zhēng)讓高二年級(jí)成為全校的一面鮮紅旗幟！