第一篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院鍥而不舍 金石可鏤

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院鍥而不舍 金石可鏤

馬克思曾說：“在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道可走,只有不畏艱險(xiǎn)沿著崎嶇陡峭的山路攀登的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！卑资舷壬活櫮昀象w弱，勤奮練畫，畫技達(dá)到了爐火純青的境界；李時(shí)珍翻山越嶺，耗盡心血，寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。成功的道路充滿了崎嶇與坎坷，但只要有滴水穿石，鍥而不舍，金石可鏤的精神，就可以“滴穿”一塊塊“頑石”，獲得最終的成功。

趙紅昌寫給母校的感謝信：

“尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)弟學(xué)妹們：你們好！離校這段時(shí)間里，感慨頗多。首先，向母校對我的培育之恩致以誠摯的謝意，在校期間，老師們的親切關(guān)懷，領(lǐng)導(dǎo)的平易近人，至今仍給我留下深刻的印象，那是我一生中最難忘的時(shí)光……”

趙紅昌自述：我叫趙紅昌，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院信息與建筑工程學(xué)院的畢業(yè)生，任四川長虹電器股份有限公司法務(wù)部專利申請主辦。工作期間，我曾多次參與國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)糾紛案例，成功維護(hù)了公司形象，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。當(dāng)然，我能有今天小小的成績離不開在校期間領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的指導(dǎo)和幫助。

時(shí)間過得真快，每當(dāng)工作遇到難題，生活遇到挫折的時(shí)候，我都會回想起我的大學(xué)，那些曾經(jīng)伴我走過青春歲月，讓我成長，教我知識，給我留下無限美好回憶的校園生活。

校團(tuán)委學(xué)生會，那個(gè)鍛煉我能力，讓我進(jìn)步的地方。我從剛進(jìn)校時(shí)的紀(jì)檢部委員到社團(tuán)部副部長、組織部部長，再到后來的學(xué)生會主席。在學(xué)生會期間，我曾多次組織學(xué)生干部開展各種各樣的文藝活動和社會公益活動。比如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、校園歌手大賽、書畫攝影大賽、寢室文化節(jié)設(shè)計(jì)大賽等，并多次被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀大學(xué)生”。在一次次的歷練中，我的組織和管理能力得到了極大提高，為畢業(yè)后參加工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校的“3+1”技能培養(yǎng)，讓我除了學(xué)到扎實(shí)的本專業(yè)知識外，還報(bào)名參加了學(xué)校汽車駕駛培訓(xùn)及其他培訓(xùn)，通過老師的悉心指導(dǎo)，我還順利通過了大學(xué)英語四級和日語口語。大三那年，我還曾擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)工程2個(gè)班級的見習(xí)輔導(dǎo)員，擔(dān)任見習(xí)輔導(dǎo)員期間，進(jìn)一步鍛煉了我的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

臨近畢業(yè)，我很感謝母校為我們聯(lián)系的就業(yè)單位，這很大程度上減輕了我們四處奔波之苦。可以說，當(dāng)我們還在校園的小溪里憧憬海洋時(shí)，學(xué)校已為我們準(zhǔn)備好了筏舟，讓我們平穩(wěn)而順利地駛?cè)肷鐣暮Ｑ?。通過這個(gè)便捷的平臺，我應(yīng)聘上了四川長虹電器股份有限公司。剛到公司時(shí)，我首先被安排在生產(chǎn)線上實(shí)習(xí)了兩個(gè)月，之后被調(diào)到海外營銷部，因工作出色，公司將我調(diào)到對法律知識要求較高的法務(wù)部門。

懷著對母校的感激和想念之情我寫了這樣一封信，希望信中所說的一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)転樵谛５耐瑢W(xué)提供參考。我希望我的學(xué)弟學(xué)妹們能夠珍惜這美好的大學(xué)生活，堅(jiān)持夢想，勇往直前！“心若在夢就在”，相信只要堅(jiān)持夢想并為之努力就沒有實(shí)現(xiàn)不了的愿望！“海上升明月，天涯共此時(shí)”。雖然我離開了培育我、教導(dǎo)我的母校，但我將繼續(xù)關(guān)注母校的發(fā)展動態(tài)，一如既往的支持它！華羅庚老先生曾說“天才是99%的汗水加1%的靈感”，我一直把這句話作為自己的座右銘?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，對我而言，我現(xiàn)在只是萬里長征邁出了第一步，后面的路還很長，需要我不斷地求索。不過我堅(jiān)信“鍥而不舍，金石可鏤”。

第二篇：高三演講稿：鍥而不舍 金石可鏤

高三演講稿：鍥而不舍 金石可鏤

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!今天我演講的題目是“鍥而不舍，金石可鏤”。

高考在即，我們都希望能夠創(chuàng)造佳績，叩開理想大學(xué)的大門，也都清楚一分耕耘，一分收獲，成功需要我們的執(zhí)著與堅(jiān)持，需要時(shí)常定目標(biāo)、制計(jì)劃，然而成功需要的不是常立志，而是立長志，成功者需要的絕非三分鐘熱度，而是專心、耐心、恒心，是不忘初心的默默堅(jiān)守。

愛美之心，人皆有之。我們希望變得優(yōu)秀，但是下坡路永遠(yuǎn)比上坡路好走。時(shí)光磨人性，曾經(jīng)的雄心壯志可能在短短的幾天里就被消磨殆盡。最無益，只怕一日曝十日寒，不要一邊悔恨著荒廢了的時(shí)光，一邊無所事事地消磨著光陰，我們沒有時(shí)間去猶疑、去彷徨、去懊悔，我們要向前走，堅(jiān)持走下去。

我各科水平參差不齊，考過第一，也考過倒一，也曾長期處于中游不見起色，倒也算履歷豐富，因此能真切感受到不同類型同學(xué)所承受的壓力，我明白尖子生令人艷慕的分?jǐn)?shù)背后難言的辛酸。我們憂心失誤，憂心退步，成績公布前永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，患得患失;我明白學(xué)困生故作輕松的外表下的茫然無助，苦苦想要挽留的知識，永遠(yuǎn)只會留給我們一個(gè)絕情的背影。數(shù)字、符號、字母串通一氣在我們的眼前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，那頻率絕對超過我們的腦子;我也體會過在中游掙扎的同學(xué)們的艱辛,平淡無奇似乎成了我們的代名詞，我們的付出好似石沉大海，甚至有時(shí)連浪花也不曾有過.....我相信，我們每個(gè)人都曾拼搏過，堅(jiān)持過，只是現(xiàn)實(shí)與理想之間不可逾越的鴻溝挫傷了我們的斗志。但困難不是放棄的理由，堅(jiān)持是我們唯一的選擇。如果你堅(jiān)持了許久卻毫無起色，那么請你繼續(xù)堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持本身就是漫長而寂寞的旅程，你永遠(yuǎn)不能期待一邊耕耘，一邊收獲;如果你堅(jiān)持了許久，成績反而不斷滑落，那么你更應(yīng)該堅(jiān)持，現(xiàn)實(shí)的殘酷讓你明白成功來之不易，而這并非你放任自流，決意讓自己輸?shù)酶鼞K的理由。堅(jiān)持下去，你將發(fā)現(xiàn)自己原來如此優(yōu)秀;堅(jiān)持下去，你將發(fā)現(xiàn)勤奮可以成為習(xí)慣;堅(jiān)持下去，你流過的汗水與淚水終會成為一條渡你的河，送你駛往成功的彼岸。

第三篇：鍥而不舍, 金石可鏤——2012年中考備考經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

鍥

而

不

舍，金

石

可

鏤

——2012年中考備考經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

我校是縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中占地面積、學(xué)生數(shù)都比較小的學(xué)校之一，近幾年來，學(xué)生數(shù)只有600人左右。在各種信息的侵?jǐn)_之下，我們也曾經(jīng)憧憬在學(xué)校被整合到縣城的理想之中，但現(xiàn)在好像是越來越遠(yuǎn)了，但生源還是越來越困難。一年一度的中考，就在這樣的氛圍中輪回進(jìn)行。

1、堅(jiān)持思想宣傳教育——既“選”之，則安之。

對于教師，學(xué)校經(jīng)常鼓勵他們：一是既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該安心于自己的本職工作，做一天和尚就要撞好一天鐘，不特別要求你超過某某中學(xué)，但你得讓自己問心無愧，要有一種 “愿為飛絮衣天下，甘作春蠶吐盡絲”的超脫精神，增加點(diǎn)幸福感！教師取得成績或進(jìn)步，我們也大力宣傳。

二是跟教師實(shí)話實(shí)說，有些事我們是沒法改變的，過多的發(fā)牢騷、怨天憂人是沒有用的，倒不如實(shí)實(shí)在在做些事情，只要學(xué)校還存在一天，我們就應(yīng)該為之努力奮斗，校榮我榮，校辱我辱。在奮斗中確立自己的威望，即使以后被整合，我們也能昂首走進(jìn)新校園。

對于學(xué)生，我們要求班主任、科任教師要多關(guān)心、多鼓勵，少排斥、少指責(zé)，就是這么幾個(gè)學(xué)生，你想個(gè)個(gè)都A+以上是不可能的，少幾個(gè)D、E就不錯了。經(jīng)常教育他們：既然選擇了中考，就不要猶豫，鍥而不舍，金石可鏤。多得一分，也許就是A+，多得一分，也許我們就不是D、E類，多得一分，也許改變命運(yùn)。

2、注重中考鼓勁——努力，就有可能。

由于師資緊缺，全校47個(gè)教職工，除了3個(gè)工人，只有2個(gè)教師不上課，其它教師都上課，每個(gè)教師都有教學(xué)任務(wù)，每個(gè)教師都是學(xué)校的重要分子，一視同仁，我們沒有“擇優(yōu)上崗”之說。因而，一是鼓勵每一個(gè)教師勤奮工作，讓教師充分認(rèn)識教師對學(xué)生的影響，不放棄每個(gè)機(jī)會，不能放棄每個(gè)學(xué)生，與學(xué)生共同發(fā)展。二是盡量減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，盡可能讓教師有充分的精力放在教學(xué)上，講究實(shí)效，少做表面文章，行政領(lǐng)導(dǎo)能夠做的事，就不轉(zhuǎn)嫁給老師。

同樣，對學(xué)生更要多關(guān)心、多鼓勵，不放棄，注重勞逸結(jié)合。如：合理休息（每天睡眠9個(gè)小時(shí)以上），初三同樣開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、信息、勞動課，不提倡征訂過多資料（中考只使用縣里推薦的資料），不公布學(xué)生排名（少量績優(yōu)生除外），盡量讓學(xué)生與老師有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵教師用不同的方式 激勵學(xué)生，如：對于成績比較好的同學(xué)，可以說“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；對于成績處于中等的同學(xué)，可以說“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?；對于成績不太好的同學(xué)，可以說“天生我才必有用，只是還沒到時(shí)候”。每個(gè)學(xué)期都設(shè)進(jìn)步獎，鼓勵學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)困生，創(chuàng)設(shè)一種人人進(jìn)步獲表彰、人人追求上進(jìn)的氛圍?？傊?，努力，就有可能。

3、加強(qiáng)團(tuán)體意識——團(tuán)結(jié)，發(fā)揮集體力量。

（1）同班級、同學(xué)科的教師要形成“一損俱損，一榮俱榮”意識，發(fā)揮集體智慧，分工協(xié)作，商討對策。

（2）充分利用教研活動把握考試方向，加強(qiáng)考題研究，精選訓(xùn)練題型，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效果。

（3）建立良好的師－生、生－生互動平臺，取長補(bǔ)短，資源共享，提高備考質(zhì)量。

4、緊貼學(xué)校實(shí)際——措施，具體可行。

（1）成立以校長為組長、書記為副組長的中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一調(diào)動各種資源為備考服務(wù)。定期召開教師備考研討會、學(xué)生座談會、師生懇談會、模擬考試質(zhì)量分析會等等，把握備考動向，及時(shí)調(diào)整工作策略。

（2）制定各級備考工作計(jì)劃，有備無患，有條不紊。

（3）加強(qiáng)思想教育工作，營造“多一分，好一點(diǎn)，不放棄”的中考備考氛圍和環(huán)境，鍥而不舍，金石可鏤，也許一分改變命運(yùn)。

（4）關(guān)注中考命題趨向，努力提高課堂效率。備考復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，注意中考肯定考的要重點(diǎn)講，中考可能考的也不放過，中考不考的一般不講。

5、請教領(lǐng)導(dǎo)專家——指導(dǎo)，畫龍點(diǎn)睛。在中考備考過程中，局領(lǐng)導(dǎo)，以及局掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)，熱心支持，經(jīng)常到校指導(dǎo)工作。教研室領(lǐng)導(dǎo)專家等等，經(jīng)常具體、針對性的指導(dǎo)備考工作。領(lǐng)導(dǎo)、專家們的指點(diǎn)，不但鼓舞了師生的士氣，更使我校的中考備考工作思路清晰，目標(biāo)明確，工作更到位，可謂畫龍點(diǎn)睛，受益匪淺。

6、幫助，感激不盡。

每年中考我們到其它中學(xué)參加考試，其它中學(xué)都給予兄弟般的幫助，提供盡可能好的學(xué)習(xí)、食宿條件；還有，在我們?nèi)鄙俳處?，無法開展正常的教學(xué)工作時(shí)，其它中學(xué)熱情的伸出援助之手，派援教教師，解燃眉之急，讓我們安心備考，讓我們感激不盡。我想說軍功章有我們的一半，也有你們的一半。

以上是我校備考工作的一些體會，說得不妥的的地方懇請多多包涵。同時(shí)，由于種種原因，比如師資問題、生源問題、學(xué)校設(shè)施問題等等，越來越嚴(yán)峻，現(xiàn)在我們也面臨越來越大的壓力，大家普遍感覺工作一年比一年難，如何支撐下去、如何可持續(xù)發(fā)展還是一個(gè)看不清方向的困惑，我們也希望繼續(xù)得到大家的支持與指導(dǎo)。

第四篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院科原創(chuàng)箴言

1、渝西高地出明珠，長江北岸駐名城，茶竹幽幽迎客往，職教人才匯聚來。

2、在先輩浴血奮戰(zhàn)后，留下的是國泰民安；在我們努力拼搏后，留下的是美好回憶。

3、火熱的紅色情緣傳遞給我們年輕一代千百年不變的奮斗精神，回望過去，我們謹(jǐn)記國恥，展望未來，我們繼往開來！

4、改變的是時(shí)間，不變的是精神，讓我們傳承紅色精神！身未動，心已遠(yuǎn)，讓紅色激情灑在這一片渝西熱土上！

5、讓時(shí)光作證，讓歲月銘記，多少仁人志士以堅(jiān)定的信念傳承耕耘不斷，新一代青年應(yīng)以澎湃的激情竭力使民族薪火不息。

6、唱紅歌，激揚(yáng)先輩英雄魂，讀經(jīng)典，提升巴人精氣神，寫箴言，傳播世間真善美。

7、當(dāng)朝霞映紅了大地，莘莘學(xué)子在霞光中沐浴，朗朗書聲在空中回響，姹紫嫣紅浸透滿園芬芳！

8、我們革命的腳步不曾停息，我們火熱的心靈不曾褪去，我們紅色的情操正在激蕩，讓我們揚(yáng)起為社會主義奮斗終身的旗幟，向先烈們學(xué)習(xí)！

9、巍巍茶山下，皓皓永川人，踏實(shí)勤做事，誠實(shí)不欺人！

10、年輕人要始終堅(jiān)持一股闖勁兒，一股沖勁兒，一股韌勁兒，凡事力求先人一步，勝人一籌，快人一拍！

11、高樓林立變漂亮，小區(qū)商區(qū)逐年多，醫(yī)保社保樣樣全，社區(qū)服務(wù)便利多，和諧發(fā)展進(jìn)步快，永川喜事多多多！

12、鳥語花香，和諧安寧，美麗永川，大家共造。

13、了解更多革命前輩為了人民解放事業(yè)前赴后繼、甘愿犧牲的事跡，愛心的種子就會成長得更茁壯。

14、每個(gè)人心中都有一個(gè)不同的夢，正用青春來編織。在這菁菁校園中，也許你還在迷惘，但我已沉思，甚而沸騰。我要給我的熱情一個(gè)出口，我要在青春的舞臺上展現(xiàn)自我！

15、棠城十萬學(xué)子展風(fēng)采，渝西職教事業(yè)頌千秋。

16、唱讀講傳覆蓋巴渝，紅色文化傳遍神州。

17、出門走好路，出口說好話，出手做好事。

18、積極的人在每一次憂患中都會看到一個(gè)機(jī)會；而消極的人則在每一個(gè)機(jī)會中都會看到憂患。

19、城市美景伴永川，茶海飄香靚永川，竹海綠蔭庇永川，紅色經(jīng)典傳永川。

20、修身以好問，強(qiáng)體以見仁，博學(xué)以立志，感恩以樂施。

21、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

22、我們確實(shí)有如是的優(yōu)點(diǎn)，但也要隱藏幾分，這個(gè)叫做涵養(yǎng)。

23、科創(chuàng)人，心在飛，我是科創(chuàng)爭光人，青山綠水依舊在，臥虎藏龍好地方，再看神州大地上，華夏兒女展英姿。

24、吟一曲明月幾時(shí)有，恩情悠悠把東風(fēng)，信心十足滿記憶，成就輝煌展雄心，可記否？再度回首時(shí)，情滿渝洲。

25、感恩之心掛天邊，為校爭光在心田，山川美景渝西看，八方英才展風(fēng)采，來年再看風(fēng)流人物，棠城全是英雄漢。

26、茶山竹海下，職教美名揚(yáng)，山川依舊美，人才依舊立。展雄風(fēng)，立壯志，放眼望我科創(chuàng)人。

27、思念的長路慢慢無邊，雨后的彩虹美麗瞬間，職教學(xué)子心隨夢動，揚(yáng)起了爭取勝利的風(fēng)帆。

28、歡歌笑語看永川，攜手共進(jìn)建家園，幸福生活同展望，永川就是我家園。

29、獨(dú)自翊永川，滿還信心滿載情，彼地兄弟思念處，憂憂，孤身立志報(bào)國望家園!情系永川晚風(fēng)寄情由。道一聲報(bào)國志氣，永記心頭。

30、山川樹林里，竹海碧叢中，水流巖下瀉，永川在此立，問世間英才何處，此處天地間！

第五篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院7

汽車定損與評估專業(yè)簡介

一、社會需求

我國汽車保有量呈現(xiàn)加速增長態(tài)勢。目前，汽車保險(xiǎn)理賠市場規(guī)模已超萬億元，且仍以10%以上的速度增長，汽車定損評估業(yè)務(wù)已經(jīng)成為越來越多的保險(xiǎn)公司的重要業(yè)務(wù)。汽車定損與評估人才不但能在保險(xiǎn)和估損行業(yè)獲得高的報(bào)酬，而且在社會上也普遍受到尊重，有非常好的職業(yè)發(fā)展前景。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

主要面向保險(xiǎn)公司、汽車公估公司和汽車售后技術(shù)服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)能從事機(jī)動車保險(xiǎn)、機(jī)動車公估、車輛損壞鑒定、交通事故核賠、車輛技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型人才。

三、主干課程

汽車構(gòu)造，汽車電器設(shè)備，汽車電子控制技術(shù)，汽車檢測技術(shù)，汽車維修技術(shù)，汽車保險(xiǎn)與理賠，汽車車身修復(fù)技術(shù)，汽車評估，汽車碰撞事故查勘與定損實(shí)務(wù)等（社會需求變化，課程作相應(yīng)調(diào)整）。