第一篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院管理英語說課稿

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院《管理英語》 說課稿

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我是工商管理學(xué)院外語系教師衡清芝.今天我代表《管理英語》教學(xué)團(tuán)隊(duì)向各位專家匯報(bào)本門課程。我將從以下六個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：課程定位與作用、課程理念和思路、課程內(nèi)容改革、教學(xué)方法和手段、教學(xué)過程及教學(xué)資源。

P3 首先進(jìn)入本門課程的定位、作用和目標(biāo)?！豆芾碛⒄Z》的前期課程包括高職英語（上下），管理技巧及實(shí)務(wù)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)實(shí)務(wù)等，后續(xù)課程包括營銷策劃實(shí)務(wù)，人力資源管理技能，現(xiàn)代企業(yè)管理等。本課程開設(shè)在第三學(xué)期(有鏈接), 同期課程包括《人力資源管理技能》，《市場營銷訓(xùn)練》，《市場策劃》等。根據(jù)工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案和《管理英語》課程開設(shè)的序列，該課程的定位是技能培訓(xùn)課，當(dāng)然，管理英語作為行業(yè)英語的一種，也是一門重要的語言技能課。該課程實(shí)現(xiàn)了專業(yè)核心技能知識(shí)與語言的結(jié)合，是對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的拓展和提升，是專業(yè)核心技能知識(shí)在英語語言中的具體應(yīng)用，是對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)所要求的英語知識(shí)能力的有力支撐。

P4《管理英語》的教學(xué)對(duì)象為全日制高等職業(yè)?？乒ど唐髽I(yè)管理專業(yè)的學(xué)生。進(jìn)入該階段的學(xué)生已掌握基本的英語語音和語法知識(shí)，在聽、說、讀、寫、譯等方面具有一定的基礎(chǔ)。工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中職業(yè)崗位群(有鏈接)包括生產(chǎn)管理、市場銷售及銷售管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、人力資源管理和辦公室管理等。《高職高專教學(xué)英語課程基本要求》要求, 在完成《基本要求》規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，開設(shè)專業(yè)英語課程，這既可保證學(xué)生在校期間英語學(xué)習(xí)的連續(xù)性，又可使他們所學(xué)的英語得到實(shí)際的應(yīng)用。因此，本課程組將管理英語的作用定為培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)英語應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)語言能力與職業(yè)能力的對(duì)接，提高學(xué)生的文化和職業(yè)素養(yǎng), 使語言教學(xué)服務(wù)于學(xué)生英語應(yīng)用能力的需要，服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

P5工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案的能力目標(biāo)要求掌握一定與專業(yè)相關(guān)的口頭與書面表達(dá)能力，有一定的英語應(yīng)用能力?；诖耍豆芾碛⒄Z》課程規(guī)格提出本門課程總體培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語就管理專業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)的能力。本課程組制定了《管理英語》課程的三個(gè)具體目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

P6知識(shí)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)與管理專業(yè)相關(guān)的英語詞匯和閱讀技巧；2學(xué)習(xí)行業(yè)英語翻譯技巧;3學(xué)習(xí)商務(wù)應(yīng)用文寫作技巧；4學(xué)習(xí)商務(wù)英語對(duì)話.P7 能力目標(biāo)：1．能夠運(yùn)用所學(xué)閱讀技巧，閱讀初級(jí)難度的管理題材文章；2.能夠運(yùn)用管理專業(yè)相關(guān)的英語詞匯，翻譯初級(jí)難度的管理題材文章;3.能夠運(yùn)用寫作技巧，進(jìn)行商務(wù)應(yīng)用文的寫作；4.能夠進(jìn)行商務(wù)英語方面的簡單交流.P8情感目標(biāo)：1．提高學(xué)生運(yùn)用管理專業(yè)英語知識(shí)進(jìn)行交際的素養(yǎng)；2提高本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 做到”樂學(xué)勤學(xué)善學(xué)”。

P9

二、課程內(nèi)容改革。(學(xué)情)工商企業(yè)管理專業(yè)大二上學(xué)期的學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)和管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí), 對(duì)崗位相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但該階段的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，缺乏對(duì)管理英語知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，缺乏對(duì)管理英語知識(shí)在具體崗位中的運(yùn)用，如缺乏管理英語口語交際和專業(yè)詞匯的認(rèn)知，閱讀英語管理題材文章有較大障礙，1

寫作管理專業(yè)相關(guān)應(yīng)用文有較大困難。

P10 根據(jù)前述工商企業(yè)管理崗位能力要求和上述學(xué)情分析, 本課程組選取了《管理英語》教材組編寫的《管理英語》教材。該教材是普通高等教育“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材，最大的亮點(diǎn)是從高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)后的工作實(shí)際，力求為學(xué)生提供未來工作崗位所需的專業(yè)英語知識(shí)和技能。

P11根據(jù)《課程規(guī)格》和工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案中崗位群所要求的能力，本課程組將教材內(nèi)容進(jìn)行整合。根據(jù)知識(shí)由易到難的基本規(guī)律，整合為三個(gè)模塊：管理理論概述，生產(chǎn)、營銷和人力資源管理和企業(yè)財(cái)務(wù)管理。(有鏈接)本門課程所需課時(shí)數(shù)為64節(jié).P12 本課程實(shí)施的理念是:體現(xiàn)行業(yè)英語教學(xué)“以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的主旨，堅(jiān)持“實(shí)用為主，應(yīng)用為目的”的原則，以強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力為中心, 緊緊抓住職業(yè)教育的特點(diǎn)和需求，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與行業(yè)知識(shí)的結(jié)合；培養(yǎng)人才與社會(huì)需求的結(jié)合。

P13本課程組將基礎(chǔ)英語知識(shí)和管理英語知識(shí)放在生活、學(xué)習(xí)和工作三個(gè)場景中，遵循情景規(guī)律和學(xué)生對(duì)事物由易到難的認(rèn)知規(guī)律，突破教材從第一到第十單元的束縛，根據(jù)工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案中崗位群的需求，重構(gòu)、有序地整合教學(xué)內(nèi)容，引入管理英語專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、掌握并運(yùn)用知識(shí)，解決學(xué)生在基礎(chǔ)英語和管理英語知識(shí)方面存在的問題，提高基礎(chǔ)英語的交際能力，進(jìn)而提高管理英語專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。

P14 管理英語教學(xué)不同于基礎(chǔ)英語教學(xué)，它是在專業(yè)知識(shí)和英語基礎(chǔ)知識(shí)上開設(shè)的，因此教學(xué)方法也要具有實(shí)踐性、針對(duì)性。根據(jù)上述課程目標(biāo)要求和課程理念,結(jié)合行業(yè)英語的語言特點(diǎn)和我校學(xué)生的基本情況，本課程組在教學(xué)過程中使用了以下幾種教學(xué)方法，目的在于提高管理英語的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)管理英語教學(xué)的發(fā)展。（方法見PPT）

P15 本課程的評(píng)價(jià)分為學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和教學(xué)效果評(píng)價(jià).其中,學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)總分100分.平時(shí)成績占50%,期末成績占50%.平時(shí)成績由課堂考勤、課程作業(yè)和課堂表現(xiàn)組成，各占15%、15%和20%。期末成績由課程組教師命題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試。

P16 教學(xué)評(píng)價(jià)由三部分組成：學(xué)生評(píng)教、師資辦聽課評(píng)價(jià)和教師同行聽課評(píng)價(jià)。三方評(píng)價(jià)的共同目的都是為了提高教師的授課水平。

P17 在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，本課程組選取了財(cái)務(wù)管理模塊中的財(cái)務(wù)管理項(xiàng)目。本項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)是閱讀并翻譯現(xiàn)金管理的文章；學(xué)習(xí)與現(xiàn)金管理有關(guān)的專業(yè)詞匯和對(duì)話；學(xué)習(xí)申請(qǐng)信用證的寫作方法。重點(diǎn)是具體語境中單詞的含義和長難句翻譯技巧；申請(qǐng)信用證的書寫方式。難點(diǎn)是長難句翻譯技巧；申請(qǐng)信用證的書寫方式；與支付有關(guān)表達(dá)方式的運(yùn)用。

P18 本項(xiàng)目的教學(xué)步驟分為以下五個(gè)步驟：導(dǎo)入、讀譯、寫作、聽說和總結(jié)。導(dǎo)入和讀譯共4課時(shí)，寫作共2課時(shí)，聽說和總結(jié)評(píng)價(jià)共2課時(shí)。整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。

P19 步驟一：導(dǎo)入。具體的實(shí)施過程包括教師提出問題、學(xué)生思考并回答問題，教師做出評(píng)價(jià)。目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、引起學(xué)生的注意、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程。該步驟采用了啟發(fā)式教學(xué)方法。

P20 步驟二：讀譯。具體的實(shí)施過程包括專業(yè)詞匯學(xué)習(xí), 閱讀, 翻譯, 練習(xí)和教師評(píng)價(jià)。其中, 閱讀步驟包括快速閱讀, 教師和學(xué)生針對(duì)課文提問并回答(教師提問-學(xué)生回答, 學(xué)生提問—教師和學(xué)生回答), 閱讀技巧和課文講解.翻譯步驟包括翻譯技巧和課文翻譯.在實(shí)施過程中, 課文講解和課文翻譯同步進(jìn)行.該步驟采用了語法翻譯法、講練結(jié)合法。

P21 讀譯的重點(diǎn)是具體語境中單詞的含義.針對(duì)該重點(diǎn)，本課程組首先對(duì)具體語境中單詞的含義進(jìn)行分類，包括不認(rèn)識(shí)的單詞的理解和認(rèn)識(shí)的單詞在不同語境中的理解。解決方法包括解釋法、實(shí)例法、背景知識(shí)法、構(gòu)詞法和關(guān)聯(lián)詞法。

P22 讀譯的重難點(diǎn)是長難句的翻譯。長難句是行業(yè)英語的一大典型特點(diǎn)。本課程組首先講解行業(yè)英語長難句的詞法和句法特點(diǎn)，讓學(xué)生形成對(duì)行業(yè)英語長難句的初步認(rèn)識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語法知識(shí)，拆分長難句。最后，再根據(jù)漢語的表達(dá)習(xí)慣，改變?cè)捻樞?，組合漢語譯文。以達(dá)到突破重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的目的。

P23 步驟三：寫作。實(shí)施過程包括：信用證申請(qǐng)環(huán)節(jié)、固定句型和表達(dá)、范文展示和講解、學(xué)生練習(xí)和教師評(píng)價(jià)。該步驟采取了講講練結(jié)合教學(xué)法和比較式教學(xué)法。

P24 步驟四：聽說。實(shí)施過程包括：專業(yè)術(shù)語聽說訓(xùn)練、對(duì)話音頻播放、對(duì)話講解、對(duì)話練習(xí)和教師評(píng)價(jià)。該步驟采取了講練結(jié)合教學(xué)法，讓學(xué)生在做中學(xué)、練中學(xué)。步驟五總結(jié)。

P25 教學(xué)資源。本課程組共有教師四名，包括副教授一名，講師一名，助教兩名。本科學(xué)歷一名，碩士研究生三名，具有雙師素質(zhì)的有兩名。年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理，雙師素質(zhì)符合要求。

P26教學(xué)資源。本課程采用現(xiàn)代化的多媒體教室授課，資源庫（商務(wù)英語精品課程）（有鏈接），教學(xué)網(wǎng)站(管理英語教學(xué)網(wǎng))（有鏈接）和教輔資料，以增加學(xué)習(xí)的信息量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

P27教學(xué)資源。本課程組根據(jù)課程規(guī)格，制定了本課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。這是本課程組選取的《管理英語》翻譯部分的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，從行業(yè)英語翻譯的基礎(chǔ)知識(shí)、英語和漢語的特點(diǎn)及其在行業(yè)英語翻譯中的體現(xiàn)和涉外商務(wù)信函的翻譯等三個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)。本課程組教師將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容貫穿在整個(gè)過程中（見PPT）。本課程組正在思考編寫符合我校校情的校本實(shí)訓(xùn)教材，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

P28 “1+1教學(xué)組織模式”，即第一課堂與第二課堂相結(jié)合的模式。開設(shè)方式包括邀請(qǐng)外教和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師舉辦專題講座；定期開放語音室，每天定時(shí)廣播校園英語，大屏幕電視定時(shí)播放英語節(jié)目等方式進(jìn)行的英語視聽網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；由英語協(xié)會(huì)舉辦各種英語活動(dòng)；舉辦英語演講大賽、英語寫作大賽、英語口語大賽等英語比賽活動(dòng)；老師可以通過QQ電子郵件等方式與學(xué)生溝通，分享英語學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗(yàn)。

我的匯報(bào)到此結(jié)束。謝謝.請(qǐng)各位專家批評(píng)指正.

第二篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院科研項(xiàng)目管理暫行辦法

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 科研項(xiàng)目管理暫行辦法

第一章

總則

第一條

為了規(guī)范學(xué)?？蒲许?xiàng)目管理，提高教師科研能力，發(fā)揮整體科研優(yōu)勢，多出科研成果，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，特制定本辦法。

第二章

科研項(xiàng)目的來源和分類

第二條

科研項(xiàng)目按其來源分為縱向項(xiàng)目、橫向項(xiàng)目和校級(jí)項(xiàng)目三類。

第三條

縱向項(xiàng)目包括：

1.國家級(jí)項(xiàng)目：包括國家自然科學(xué)基金、國家社科基金、國家科技部相關(guān)研究計(jì)劃（973計(jì)劃、863計(jì)劃等）、全國教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等。

2.省部級(jí)項(xiàng)目：包括市自然科學(xué)基金、市哲社規(guī)劃項(xiàng)目、市科技計(jì)劃項(xiàng)目、市教育規(guī)劃項(xiàng)目、市教委項(xiàng)目、市職業(yè)教育學(xué)會(huì)項(xiàng)目及國務(wù)院各部委辦局及其所屬學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目等。

3.地廳級(jí)項(xiàng)目：包括除上述第2項(xiàng)以外的其他省部級(jí)局委辦及其所屬學(xué)會(huì)項(xiàng)目。第四條

橫向項(xiàng)目包括： 1.基金會(huì)資助的研究項(xiàng)目

2.研究機(jī)構(gòu)或其他高校資助的合作研究項(xiàng)目 3.其他企事業(yè)單位資助的研究項(xiàng)目

第五條 校級(jí)項(xiàng)目包括教改項(xiàng)目或者科研項(xiàng)目，不設(shè)置重點(diǎn)項(xiàng)目或一般項(xiàng)目。

第三章

科研項(xiàng)目的申請(qǐng)、立項(xiàng)、審批

第六條 各類縱向科研項(xiàng)目和校級(jí)項(xiàng)目的申報(bào)，每年受理一次，項(xiàng)目的申報(bào)、受理起止時(shí)間按項(xiàng)目主管部門的要求執(zhí)行。

第七條

縱向科研項(xiàng)目和校級(jí)科研項(xiàng)目的申請(qǐng)，一般由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出并按要求填寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，經(jīng)所在部門審查后報(bào)科研處。

第八條

各部門要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，就縱向科研項(xiàng)目申請(qǐng)書中填寫內(nèi)容的真實(shí)性、研究目標(biāo)的可能性、技術(shù)操作的可行性、研究隊(duì)伍的穩(wěn)定性、經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理性等方面提出審查意見。第九條

對(duì)申報(bào)后獲準(zhǔn)立項(xiàng)的各類縱向項(xiàng)目，由科研處通知項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫《項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書》、簽訂有關(guān)協(xié)議，并督促其嚴(yán)格履行。

第十條

經(jīng)與相關(guān)行業(yè)、企事業(yè)單位橫向聯(lián)系，接受對(duì)方委托的各類科研項(xiàng)目，應(yīng)嚴(yán)格按《中華人民共和國合同法》要求，簽訂科技協(xié)作合同，在雙方加蓋具有法人資格的單位公章(或科技合同章)后生效。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)將相關(guān)資料送學(xué)校科研處，由學(xué)校科研處負(fù)責(zé)檢查和管理。

第十一條

校級(jí)項(xiàng)目的立項(xiàng)，由校學(xué)術(shù)委員會(huì)審定。

第四章

科研項(xiàng)目的實(shí)施、檢查

第十二條

學(xué)?？蒲刑帉?duì)縱向科研項(xiàng)目負(fù)有組織申報(bào)、檢查、跟蹤管理及成果驗(yàn)收、結(jié)項(xiàng)等責(zé)任，項(xiàng)目實(shí)施過程中的協(xié)調(diào)工作，由科研處負(fù)責(zé)；校級(jí)項(xiàng)目由科研處管理。

第十三條

科研項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須按照項(xiàng)目內(nèi)容和進(jìn)度要求完成科研任務(wù)并及時(shí)做好結(jié)題工作。

第十四條

項(xiàng)目的研究內(nèi)容不得隨意改變，如因特殊情況擬變更內(nèi)容的，縱向項(xiàng)目由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出書面報(bào)告，經(jīng)所在部門審查并簽署意見后報(bào)科研處，由科研處報(bào)項(xiàng)目下達(dá)單位審批；校級(jí)項(xiàng)目由科研處審批。未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自變更研究內(nèi)容的,按未完成項(xiàng)目處理。

第十五條

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一般不得隨意更換。因特殊情況（如出國、病休、調(diào)動(dòng)等）離開該項(xiàng)目研究工作半年以上者，要在科研處備案。如時(shí)間過長或有其他原因需要換項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，須經(jīng)所在部門同意，再由科研處報(bào)項(xiàng)目下達(dá)單位或校學(xué)術(shù)委員會(huì)審批。如無合適人選更換則按中止項(xiàng)目處理，并按規(guī)定追回剩余經(jīng)費(fèi)。

第十六條

為了使學(xué)校掌握本校人員承擔(dān)研究項(xiàng)目的進(jìn)展情況，在研究計(jì)劃執(zhí)行過程中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每年必須如實(shí)填寫《研究進(jìn)展報(bào)告》，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)科研處。

第十七條

科研項(xiàng)目應(yīng)按時(shí)完成，因故需要延長時(shí)間的縱向項(xiàng)目，負(fù)責(zé)人應(yīng)提交科研項(xiàng)目延期申請(qǐng)報(bào)告，延長期不得超過一年，由科研處報(bào)項(xiàng)目下達(dá)單位審批；校級(jí)項(xiàng)目因故需要延長時(shí)，負(fù)責(zé)人應(yīng)在結(jié)項(xiàng)期限前三個(gè)月向科研處提交申請(qǐng)延期的報(bào)告，延期時(shí)間一般不得超過半年，報(bào)告經(jīng)科研處簽署意見，并經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會(huì)批準(zhǔn)后方可實(shí)施。

第十八條

因不可抗拒的原因而中止的科研項(xiàng)目，應(yīng)按項(xiàng)目立項(xiàng)單位有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，由項(xiàng)目組寫出總結(jié)報(bào)告、做出財(cái)務(wù)決算并上交余款。無故不執(zhí)行項(xiàng)目研究計(jì)劃，或無正當(dāng)理由拖延項(xiàng)目完成期限一年以上者，科研處在征得項(xiàng)目下達(dá)單位同意后，對(duì)其給予撤項(xiàng)處理，追回項(xiàng)目組人員因立項(xiàng)所獲得的配套資助和各種獎(jiǎng)勵(lì)，并酌情追回（部分或全部）科研經(jīng)費(fèi)。此外，從做出撤項(xiàng)決定之日起兩年內(nèi)不得申報(bào)各級(jí)項(xiàng)目。

第十九條

橫向項(xiàng)目在學(xué)?？蒲刑巶浒福身?xiàng)目負(fù)責(zé)人具體實(shí)施。

第五章

縱向科研項(xiàng)目的管理

第二十條

縱向科研項(xiàng)目是指由我校承擔(dān)的列入國家、部、省及政府主管部門的各類科研計(jì)劃，并以文件形式下達(dá)的科研項(xiàng)目。

第二十一條

縱向科研項(xiàng)目的申報(bào)工作由科研處統(tǒng)一組織?？蒲刑幐鶕?jù)有關(guān)部門的申報(bào)要求，發(fā)布通知，受理申請(qǐng)，并對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行審核。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)是該項(xiàng)目的主要策劃者和申請(qǐng)書的主要起草者。承擔(dān)國家級(jí)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人一般應(yīng)具有副高級(jí)及以上職稱，并具有一定的前期成果。對(duì)省部級(jí)及以上項(xiàng)目的申請(qǐng)書，科研處應(yīng)組織專家進(jìn)行審查后上報(bào)。

第二十二條

縱向項(xiàng)目的立項(xiàng)以有關(guān)文件為依據(jù)，科研處據(jù)此將項(xiàng)目列入當(dāng)年科研計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)一管理，并設(shè)立經(jīng)費(fèi)卡在學(xué)校指定賬戶中列支。第二十三條

學(xué)校視縱向項(xiàng)目的級(jí)別分別給予一定的配套資助資金。

第二十四條

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)科研項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量和經(jīng)費(fèi)使用全面負(fù)責(zé)。項(xiàng)目組應(yīng)嚴(yán)格按科研計(jì)劃和有關(guān)制度執(zhí)行，不得擅自改變項(xiàng)目組成員、項(xiàng)目研究內(nèi)容和進(jìn)度。如情況特殊確需調(diào)整的，須由項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng)，經(jīng)科研處上報(bào)立項(xiàng)主管部門批準(zhǔn)。無故不能按期結(jié)題或中止研究的，其責(zé)任由項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人承擔(dān)。

第二十五條

項(xiàng)目完成后，由項(xiàng)目組按立項(xiàng)主管部門的規(guī)定進(jìn)行規(guī)范的結(jié)項(xiàng)鑒定工作?？蒲许?xiàng)目成果的認(rèn)定，以立項(xiàng)主管部門出具的有效證明或批復(fù)為準(zhǔn)。項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)鑒定一個(gè)月內(nèi)，項(xiàng)目組應(yīng)向科研處登記備案，并上交有關(guān)研究成果和總結(jié)材料。結(jié)項(xiàng)鑒定后兩個(gè)月內(nèi)項(xiàng)目組結(jié)清項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。

第二十六條

科研處與各部門應(yīng)密切合作，對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行過程跟蹤檢查。項(xiàng)目組應(yīng)主動(dòng)認(rèn)真地予以配合。

第六章

橫向科研項(xiàng)目的管理

第二十七條

橫向科研項(xiàng)目是指我校人員以重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院名義承擔(dān)企事業(yè)單位的委托，或與之合作的科研項(xiàng)目。第二十八條

加強(qiáng)以合同管理為重點(diǎn)的橫向項(xiàng)目的管理工作。橫向項(xiàng)目應(yīng)采用合同文本，由項(xiàng)目組所在的部門與委托方簽訂書面合同。合同文本應(yīng)交科研處備案。

第二十九條

承擔(dān)項(xiàng)目的部門和項(xiàng)目組成員應(yīng)增強(qiáng)合同意識(shí)，嚴(yán)格履行合同條款，保質(zhì)按期完成研究任務(wù)，如因故在雙方協(xié)商一致的前提下需變更或終止原合同，應(yīng)報(bào)科研處備案。若由于承擔(dān)方過錯(cuò)造成的糾紛和損失，由承擔(dān)項(xiàng)目的項(xiàng)目組根據(jù)合同約定承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

第三十條

橫向科研項(xiàng)目完成并得到委托方認(rèn)可后，出具鑒定書和相應(yīng)的證明材料，并由項(xiàng)目組向科研處提交最終成果的書面資料。

第七章

校級(jí)科研項(xiàng)目的管理

第三十一條

校級(jí)科研項(xiàng)目是指由學(xué)校審批立項(xiàng)的項(xiàng)目。第三十二條

校級(jí)科研項(xiàng)目，同一人不得同時(shí)承擔(dān)2項(xiàng)校級(jí)項(xiàng)目。

第三十三條

校級(jí)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)來源主要為學(xué)院科研資助經(jīng)費(fèi)。由企業(yè)資助科研經(jīng)費(fèi)的校級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)優(yōu)先。第三十四條

科研處負(fù)責(zé)組織實(shí)施校級(jí)項(xiàng)目的申報(bào)工作，管理辦法參照縱向項(xiàng)目的模式。項(xiàng)目完成后由項(xiàng)目組提出結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)，科研處審定。必要時(shí)可組織專家進(jìn)行評(píng)審和鑒定。

第八章

科研項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)、鑒定驗(yàn)收

第三十五條

所有計(jì)劃項(xiàng)目應(yīng)按到期時(shí)間提前一個(gè)月完成全部研究工作，并將所有項(xiàng)目資料整理就緒，提出結(jié)題申請(qǐng)。

第三十六條 結(jié)項(xiàng)應(yīng)根據(jù)立項(xiàng)部門的要求，準(zhǔn)備好結(jié)項(xiàng)材料。結(jié)項(xiàng)材料主要包括結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告、項(xiàng)目研究總結(jié)及相關(guān)研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、專著或?qū)＠入A段性、終結(jié)性研究成果。

第三十七條

校級(jí)科研項(xiàng)目由科研處審查結(jié)項(xiàng)，校級(jí)以上立項(xiàng)部門的科研項(xiàng)目，則由科研處初審后，報(bào)立項(xiàng)部門審核結(jié)題。

第三十八條

校級(jí)各類項(xiàng)目須符合各自的結(jié)項(xiàng)條件方能申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)。各類項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)條件是：校級(jí)項(xiàng)目在省級(jí)公開刊物以上發(fā)表與項(xiàng)目研究相關(guān)的論文1篇；各類項(xiàng)目需提供相關(guān)研究報(bào)告與研究成果。

第九章

科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)管理 第三十九條 科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理按照《重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理。

第十章

項(xiàng)目的產(chǎn)權(quán)歸屬

第四十條

列入我?？蒲许?xiàng)目管理，主要利用我校的物質(zhì)條件研究，并由我校承擔(dān)責(zé)任的科研項(xiàng)目成果，其研究者享有署名權(quán)，產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有。項(xiàng)目所形成的主要成果在發(fā)表、公布時(shí)應(yīng)注明“重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院科研基金項(xiàng)目”或在“研究單位”一欄注明“重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院”字樣。

第四十一條

此辦法由學(xué)?？蒲刑庁?fù)責(zé)解釋。第四十二條

本《辦法》自公布之日實(shí)施。

第三篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院7

汽車定損與評(píng)估專業(yè)簡介

一、社會(huì)需求

我國汽車保有量呈現(xiàn)加速增長態(tài)勢。目前，汽車保險(xiǎn)理賠市場規(guī)模已超萬億元，且仍以10%以上的速度增長，汽車定損評(píng)估業(yè)務(wù)已經(jīng)成為越來越多的保險(xiǎn)公司的重要業(yè)務(wù)。汽車定損與評(píng)估人才不但能在保險(xiǎn)和估損行業(yè)獲得高的報(bào)酬，而且在社會(huì)上也普遍受到尊重，有非常好的職業(yè)發(fā)展前景。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

主要面向保險(xiǎn)公司、汽車公估公司和汽車售后技術(shù)服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)能從事機(jī)動(dòng)車保險(xiǎn)、機(jī)動(dòng)車公估、車輛損壞鑒定、交通事故核賠、車輛技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型人才。

三、主干課程

汽車構(gòu)造，汽車電器設(shè)備，汽車電子控制技術(shù)，汽車檢測技術(shù)，汽車維修技術(shù)，汽車保險(xiǎn)與理賠，汽車車身修復(fù)技術(shù)，汽車評(píng)估，汽車碰撞事故查勘與定損實(shí)務(wù)等（社會(huì)需求變化，課程作相應(yīng)調(diào)整）。

第四篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院倡議書

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 “走下網(wǎng)絡(luò) 走出宿舍 走向操場”倡議書

2014-04-11

老師們，同學(xué)們：

孫中山先生曾說：“欲圖國力之堅(jiān)強(qiáng)，必先圖國民體力之發(fā)達(dá)。”

百年前,仁人志士發(fā)出“強(qiáng)國保種”的啼血吶喊；百年后，盛世奧運(yùn)展現(xiàn)中華健兒颯爽英姿?；厥装倌辏覀儾浑y發(fā)現(xiàn)：青年人身體素質(zhì)的狀況從來都與國勢民運(yùn)榮辱與共、休戚相關(guān)。

把握歷史，總書記指出，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”。增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。

科創(chuàng)學(xué)院有著“修身強(qiáng)體，博學(xué)感恩”的校訓(xùn)，學(xué)校建有多個(gè)運(yùn)動(dòng)場，而隨著教學(xué)理念不斷提升，由過去“增強(qiáng)體質(zhì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖】档谝弧薄白⒅匕l(fā)展”“塑造人格”。

在此背景下，為響應(yīng)團(tuán)中央、教育部、國家體育總局、全國學(xué)聯(lián)開展的大學(xué)生群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)，科創(chuàng)學(xué)院校學(xué)生會(huì)向全校老師、同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、早睡早起不通宵，健康生活要規(guī)律；

二、每天跑步多堅(jiān)持，走出宿舍打球去；

三、少玩游戲多看書，走向操場展魅力；

四、體育知識(shí)不能忘，注意安全別受傷。

青年擁有健康的體魄，民族就有興旺的源泉，國家就有強(qiáng)盛的根基。讓我們共同努力，“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”，培養(yǎng)青春健康、朝氣蓬勃、體魄強(qiáng)健的青年一代，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而奮斗！

校學(xué)生

會(huì)宣

二○一四年三月二十八日

第五篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院影劇院張燈結(jié)彩

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院影劇院張燈結(jié)彩，學(xué)院與緯創(chuàng)資通集團(tuán)校企合作簽約暨緯創(chuàng)學(xué)院成立典禮在這里舉行。重慶市人民政府臺(tái)灣事務(wù)辦公室主任王泰來、重慶市臺(tái)灣商會(huì)副會(huì)長陳開國、重慶市教委總會(huì)計(jì)師鄧睿、重慶市教委民辦教育管理處處長莫龍飛、重慶市永川區(qū)人民政府副區(qū)長許寧、重慶市永川區(qū)教委主任陳軍、緯創(chuàng)資通集團(tuán)總經(jīng)理林慶焜、香港科創(chuàng)集團(tuán)總裁、重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院董事長何濟(jì)、重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院校長姚木遠(yuǎn)等出席典禮。

典禮上，科創(chuàng)學(xué)院與緯創(chuàng)資通集團(tuán)共同簽訂了校企合作的協(xié)議書，科創(chuàng)學(xué)院董事長何濟(jì)與緯創(chuàng)資通集團(tuán)總經(jīng)理林慶焜共同為緯創(chuàng)學(xué)院的成立揭牌，并分別發(fā)表了熱情洋溢的講話。何濟(jì)董事長在講話中談到：科創(chuàng)學(xué)院與緯創(chuàng)資通集團(tuán)校企合作、創(chuàng)辦緯創(chuàng)學(xué)院，是科創(chuàng)學(xué)院在建設(shè)高水平大學(xué)過程中的新的探索，科創(chuàng)學(xué)院將發(fā)揮自身人才優(yōu)勢，用先進(jìn)的教育理念、雄厚的師資力量和完善的教學(xué)計(jì)劃，為緯創(chuàng)資通集團(tuán)“訂單式”培養(yǎng)一專多能的應(yīng)用性人才，為重慶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。